文档文本内容
第一节 被子植物的生殖
无性生殖
【学习目标】
1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能举例说出生物的无性生殖的生殖
方式。
2.通过参与探究活动，能够进行植物的嫁接或扦插。
3.通过阅读文本、观看课件及相关素材，概述植物组织培养技术。
【教学重点】
举例说出生物无性生殖的方式，举例说出植物体的嫁接过程和意义。
【教学难点】
尝试植物的嫁接。
【教学准备】
1.教师准备：
实验探究相关的器材和材料，制作PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教学进程 教师活动 学生活动
在上学期，我们学习了人类的生殖 回顾人类生殖和发育知识，
和发育，人类生命的起点是什么？ 根据老师所提问题进入本
在人类生命的最初阶段，精子和卵 节课的学习。
子相结合，形成了受精卵，通过细
胞的分裂与分化，逐步形成胚胎并
1.导入
最终成为一个个体。
1.是不是所有生命的起点都是精
卵结合形成受精卵呢？
2.你能举些例子吗？
什么叫无性生殖？引导学生阅读 根据课本说出无性生殖的
课本P9寻找无性生殖的概念。 概念。
引导学生举出无性生殖的例子，并 说出所知道的无性生殖的
针对所举例子对无性生殖分类。 例子，对无性生殖分类。
2．生物的无
性生殖
我们前面学习过植物部分的内容， 回顾上节课所学有性生殖
我们都知道绿色开花植物能够产 内容。
生种子，把种子种下去又是一个新
1 / 3的个体，这属于有性生殖。
然而有一些绿色开花植物比如水 根据自己所知实例，思考植
蜜桃，桃核种下去，只能长成桃树 物根茎不经过有性生殖能
却不能结出桃子，这个时候该怎么 否进行繁殖。对植物的营养
办呢？再比如香蕉，根本就找不到 繁殖产生兴趣。
种子，又该怎么办呢？这个时候我
们就要得用它们的营养器官根茎
叶进行营养繁殖。
引导学生阅读课本P10-P11植物
的繁殖方式内容，指导学生参与
P10植物的扦插探究活动，播放植
物常用繁殖方式视频及相关课件，
思考回答下列问题：
自主阅读课本了解植物的
1.什么叫嫁接？
营养繁殖内容，进行植物扦
2.课本介绍了哪些嫁接方法？注 插的探究活动，思考回答老
意区分芽接、枝接、接穗、砧木（嫁 师问题。
接有哪两种方法）？
3.嫁接有什么用处？
近年来，一种加速植物生殖的新枝 仔细阅读课本观看素材，了
术——植物组织培养正在蓬勃发 解植物组织培养的基本内
展。那么什么叫植物组织培养呢？ 容及应用。
引导学生阅读课本P12植物组织
培养内容，播放植物组织培养视频
及相关课件，对植物组织培养做出
概念总结，并提问：
植物组织培养可以应用在哪些方
3.植物的组 面呢？
织培养
总结：植物体的任何一个活细胞在
一定条件下都可以分化并发育为
完整的植物体，所以我们可以利用
这一特性先取植物的器官、组织或
根据老师的总结对组织培
细胞等在无菌条件下，培养在含有
养技术深入理解。
多种营养物质和植物激素的培养
基上，逐渐发育为完整个体。
1.一类不经过两性生殖细胞结合， 学生和老师一起复习，查漏
补缺。
由母体直接产生新个体的生殖方
4.小结
式叫做无性生殖。
2.常用的植物体繁殖方法：扦插、
2 / 3压条、嫁接。
3.在无菌的条件下，将植物的器
官、组织或细胞等在含有多种营养
物质和植物激素的培养基上培养，
使之逐渐发育成完整的植物体的
技术成为植物组织培养。
【板书设计】
第一节 被子食物的生殖
无性生殖
一、无性生殖
1.概念（区别有性生殖）
2.营养生殖方式（嫁接、杆插、压条）
二、植物组织培养
1.方法
2.用途：快速繁殖、无病毒植物
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