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【2025高考一轮复习考点专题精讲】
第三部分 现代文阅读
现代文阅读Ⅰ 信息类文本阅读
信息类文本重要概念及重要词语的分析
——锁定词语语境,探究内涵作用
教学目标
1. 结合上下文语境理解词语的内涵及作用。
2. 掌握重要概念词语的理解方法。
教学重点 难点
探究做题规律，避开设题陷阱，准确得出结论。
教学过程
【命题初探·微观考情】
传递语意信息是信息类文本的首要功能,结合上下文语境理解词语的内涵及作
用,是高水平阅读的重要标准,因此历年高考命题都把词语的理解作为重点考查
考势
内容。所考查的词语可以是文本的“重要概念”,也可以是行文中具有特殊含
微解 义、特别作用或者独特效果的词语。
2023年高考,命题开始关注信息类文本的语言特色,复习备考应关注这一点
1.(2023·新课标Ⅱ卷)材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语,
请简析其作用。(4分)
高考
2.(2023·全国甲卷)下列对原文相关内容的分析和评价,正确的一项是(3分)
链接
3.(2020·北京卷)根据材料一,下列对“鹊桥”中继星的理解,不正确的一项是
(3分)
【词语理解·必备知识】
一、常考的七类重要词语
考查的内容包括:①文中的重要概念;②代表作者观点立场的词语;③具有特殊含义
的词语;④对文章结构起关键作用的词语;⑤具有独特效果的词语;⑥具有特殊指代意义
的词语;⑦有比喻、反语、仿词、拟人等修辞意义的词语。
二、词语理解题的方法技巧
1.语境法
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“理解文中重要词语的含义”强调的是“在文中”,在理解时,既要注意词语的
“本义”,又要注意它的“语境义”。要把词语还原到文本中,在具体的上下文语境中
进行理解,做到“词不离句、句不离段、段不离篇”。要在把握文章内容的基础上,正
确理解词语的使用意义,特别是临时意义。解题时,考生要有整体观念,认真把握上下文
的意思,结合语境做出答案。
【针对训练】
1.请阅读选项和原文的相关信息,判断对错,并分析。
[选项](2023·四省联考·T1·C)“超级水塔”的“超级”体现在水资源的数量、覆盖
面积和海拔方面。
[原文]高原“抽风机”重塑了中国的气候。一座“超级水塔”又在高原上竖立起来,中
国的水系也将为之一变。随着海拔的上升,青藏高原大气层中的水汽凝结,形成了大量
降雪。降雪日积月累,压实形成冰川,厚度可达数百米,犹如绝境长城。其长度从几千米
到几十千米不等,如一条条巨龙,沿着山谷倾泻而下,又好像树枝一样延伸,漫流无际。
青藏高原究竟有多少冰川?答案是4万多条。其覆盖面积约4.4万平方千米,占全国冰川
面积的80%以上。青藏高原还拥有地球上海拔最高、数量最多的高原湖泊群。如此众多
的冰川、湖泊,再加上地下水、地表河流,青藏高原化身为一座平均海拔超过4 000米
的“超级水塔”。
判断分析:_________________________________________________________
答案:正确 此项考查“超级”一词的语境义。原文中两处出现“超级水塔”,回归原
文:“青藏高原究竟有多少冰川?答案是4万多条”“如此众多的冰川、湖泊,再加上地
下水、地表河流”指水资源数量超级多;“其覆盖面积约4.4万平方千米,占全国冰川
面积的80%以上”指覆盖面积超级广;“一座平均海拔超过 4 000米的‘超级水塔’”
指青藏高原海拔超级高。故选项正确。
2.修辞法
在文章的写作过程中,很多作者为了将比较抽象的事物说得清楚明白,生动活泼,常
常喜欢借助于比喻、拟人等修辞手法。在答题时,既要明确其修辞,进而理解其深层含
义。从词语的本义、引申义、比喻义、借代义来思考,选准准确的词义,理解临时意义。
【针对训练】
2.请阅读选项和原文的相关信息,判断对错,并分析。
[选项](2023·全国乙卷·T2·A)文章采用“两条腿”走路的比喻,形象地论证了文学
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史和文学批评的相互关系。
[原文]文学研究有两条腿,一条是文学史,一条是文学批评,在一条腿向前迈的时候,另
一条腿就要先停一停,踏在地上;否则,我们的身体就不容易保持平衡了。
判断分析:_________________________________________________________
答案:正确 此题考查比喻论证的作用。“文学研究有两条腿,一条是文学史,一条是文
学批评”这是“两条腿”在文中的比喻义;“在一条腿向前迈的时候,另一条腿就要先
停一停,踏在地上;否则,我们的身体就不容易保持平衡了”这是论证二者关系。故选项
正确。
【词语理解·关键能力】
词语理解题答题三步骤
【微点拨】
词语理解题解题两注意
1.结合具体的语言环境,理解词语的隐含意义。
阅读文章时,必须透过词语的表面意义,结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体
的语言环境,深刻体味、理解作者的用意。
2.理解词语的临时意义,辨别不同义项。
阅读文章时,要注意从整体的角度出发,要明确词语所在语句、段落的含义,以及所
在语段的前后关系。同时,还要准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入
手,寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语义双关)、象征义
(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)等。
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【教材引航·典例剖析】
一、教材引航——从教材中来
【例1】阅读必修下册《中国建筑的特征》第15段,完成后面的题目。
(词语理解及特点)阐释“大文章”“小品”这两个词语的含义及运用特点。(4分)
答:________________________________________________________________
【解题思维】
第一步
“大文章”与“小品”都是与作品相关的名词。“大文章”指篇幅
审视词语
长而独立成篇的文字;“小品”就是小的艺术品
了解本义
这段话是用比喻的手法介绍中国建筑特征的。原文这样表述:“建筑
第二步
的‘文章’也可因不同的命题,有‘大文章’或‘小品’”。“‘大
扣住语境 文章’如宫殿、庙宇等等,‘小品’如山亭、水榭、一轩、一楼”。
由此可知“大文章”“小品”是就中国建筑的规模而言,用“大文
理解其义
章”比喻宏大壮观的建筑,用“小品”比喻小巧别致的建筑
第三步
题干要求阐释“含义”及“运用特点”。“运用特点”指向比喻论
回归题干 证的效果。合理设喻,将比较复杂的问题论述得通俗易懂,易于把握,
也突出了事物在建筑体系中的特点
整理作答
答案:用“大文章”比喻宏大壮观的建筑,用“小品”比喻小巧别致的建筑。作者合理
设喻,用人们熟悉的事物打比方,化抽象为具体,突出事物的形状特点,形象生动地说明
了中国建筑既遵循一定的法式,又有多样性的表现。
二、典例再现——到高考中去
【例2】(2024·黄冈模拟)阅读下面的文字,完成后面的题目。
我国作为世界第二大经济体,拥有全球最大的数字消费市场,产生了海量数据资源,
各种数字应用渗透率位于世界前列,推进数实融合已是大势所趋。今年,我国政府工作
报告中也提出了数字经济发展和传统产业数字化转型的重要性。这意味着,数字技术与
实体经济深度融合已经成为传统产业发展的“必修课”。
简单理解数实融合,就是数字经济和实体经济深度融合发展,数字化向实体经济的
应用、渗透和重塑,使数字经济赋能实体经济发展。数字经济和实体经济融合发展成为
引领和支撑我国数字经济新一轮增长的主引擎和主战场。
数实融合是做强做优做大数字经济的重要引擎。数实融合以技术、数据、产业融
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合为核心,促进产业要素重组、业务环节重构、商业模式重塑、价值链条延伸,日益催
生融合性新业态新模式,为数字经济创新发展提供更多动力。
数实融合是赋能实体经济转型发展的关键途径。数实融合通过新技术、新管理、
新模式,提升“产品+服务”价值链水平,深化实体经济质量变革。数实融合全方位重塑
传统产业化发展优势,构建产业生态系统,催生新模式新业态,培育先进制造业新方向,
加速实体经济发展动力变革。
以需求定制指导柔性生产,促进实现高水平供需动态平衡;通过网络化、平台化组
织方式,推动个人系,助力经济循环流转和产业关联畅通。同时,数实融合发挥数字平台
强渗透性和广覆盖性的优势,推动国内产业链向全球范围延伸,为我国经济发展开辟更
广阔的空间。
在数实融合过程中,实体经济是核心,数字经济为实体经济提供数字技术,搭建数字
平台,促进传统产业的数字化转型,促进实体经济的高质量发展。
当前,数字技术与实体经济的深度融合已在多个领域得到了广泛应用。例如,在制
造业领域,数字化生产已经成为普遍趋势,工业互联网平台的建设和应用也在不断推进;
在零售业领域,电子商务已经成为主流,线上线下的融合也在不断加深;在金融业领域,
移动支付和互联网金融已成常态,区块链技术的应用也在不断拓展。
如今,一批又一批传统企业正积极推进数字化转型,通过数字技术的应用,提高生产
效率和产品质量,拓展市场和服务范围,实现转型升级;一些数字平台也在积极探索实体
经济的应用场景,通过数字技术的应用,为实体经济提供更多的服务和支持,实现数字经
济与实体经济的“双向奔赴”。
(词语理解及作用)本文在论述时使用了“必修课”“双向奔赴”等词语,请简析其作用。
(4分)
答:________________________________________________________________
【解题思维】
第一步
“必修课”出现在原文第一段,本义是“必须学习的课程”;“双向奔
审视词语
赴”出现在末段,本义是“两个人为了一件事情发展一起努力”
了解本义
第二步 此处考查词语的修辞义及临时义。本文围绕“数实融合”展开,“必修
课”:使用比喻手法,将“数实融合”比作传统产业实现数字化转型的
扣住语境
“必修课”,强调了“数实融合”对于传统产业发展的必要性;“双向
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奔赴”使用拟人手法,生动展现数字经济与实体经济主动融合互相促进
理解其义
的美好现状
第三步 题干要求“简析”其作用,作用从两方面展开,内容及结构。“必修
课”的作用还应该添加在结构上“自然引出后文对深度融合的定义以
回归题干
及推进‘数实融合’的原因”;“双向奔赴”还为上文“深度融合已在
整理作答 多个领域得到了广泛应用”这一观点提供了论据支持
答案:①“必修课”:使用比喻手法,将“数实融合”比作传统产业实现数字化转型的
“必修课”,生动形象地强调了“数实融合”的必要性,从而自然引出后文对深度融合
的定义以及推进“数实融合”的原因;
②“双向奔赴”:使用拟人手法,生动展现数字经济与实体经济主动融合互相促进的美
好现状,为“深度融合已在多个领域得到了广泛应用”这一观点提供了论据支持。(每
点2分,共4分。每点中,具体内容1分,联系上下文1分。)
【即学即练·巩固提升】
(2024·南昌模拟)阅读下面的文字,完成1~5题。
我们可以将小说中的人物分为扁平人物和圆形人物两种。扁平人物也称为类型人
物,有时也叫漫画人物。其最纯粹的形式是基于某种单一的观念或品质塑造而成的;当
其中包含的要素超过一种时,我们得到的就是一条趋向圆形的弧线了。真正的扁平人物
可以用一句话来概括,比如:“我永远不会抛弃米考伯先生。”说这话的是米考伯太太
——她说她绝不会抛弃米考伯先生;她说到做到。当小说中其他的因素跟她发生碰撞时,
她所拥有的这种人生就会从边缘、从因碰撞产生的火花中发射出道道光芒。扁平人物
最大的优势之一就是不论他们何时登场,都极易辨识——被读者的情感之眼认出,视觉
的眼睛只不过注意到一个特定名字的再次出现。当作者想集中全部力量于一击时他们
最是便当,扁平人物对他会非常有用,因为他们从不需浪费笔墨再做介绍,他们从不会跑
掉,不必被大家关注着做进一步的发展,而且一出场就能带出他们特有的气氛——他们
是些事先定制的发光的小圆盘,随便放在哪儿都成,绝对令人满意。
第二大优势是,他们事后很容易被读者记牢。他们能一成不变地留在读者的记忆中,
因为他们绝不会因环境的不同而更易,这使他们在回顾中具有了一种令人舒心的特质,
甚至使他们在创造他们的小说已然湮没无闻后仍被人牢记不忘。我们都希望书本能经
久长存,成为我们的庇护所,希望书中的居民经久不变,而扁平人物正是因此取得了他们
的合法性。不过,眼睛一直严厉地盯着日常生活的批评家们——对于这种表现生活的方
式却很不耐烦。他们认为,如果维多利亚女王没办法概括在一句话里,那米考伯太太凭
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什么就可以这么做?然而一部复杂的小说经常既需要圆形人物,也缺不得扁平人物,这两
者相互磨合的结果会更加接近真实的人生。狄更斯的人物几乎全都扁平,每个人物几乎
都能用一句话来概括,可结果却给人一种深度人性的绝妙感觉。
我们必须承认,扁平人物在自身成就上是无法与圆形人物匹敌的,让我们转到圆形
人物身上来吧,我们先去一趟《曼斯菲尔德庄园》,看一看跟巴儿狗一道坐在沙发上的
伯特伦夫人。她的套话是“我脾气虽好,可是绝对经不得劳累”,而且对这一原则一直
坚守不渝。可一场祸事在结尾处不期而至。她两个女儿都处境堪虞——朱丽亚私奔了;
玛利亚因为婚姻不幸福也跟着情人跑了。伯特伦夫人该如何自处?“伯特伦夫人没有深
刻的思想”,这正是她的一贯作为。“但是在托马斯爵士的引导下,(她)对一切重要的
方面都形成了正确的看法。”托马斯爵士的指导推动着这位贵妇人获得了独立和并非
出自本愿的道德感。“因此她明白这件事的严重程度。”这正是道德的最强音——非
常斩截,水到渠成。后来又跟上一个巧妙无比的渐弱音,通过否定的形式出现。她“既
不要求芬妮劝解,也不想自欺欺人,掩饰她的罪愆和耻辱”。那句套话再次显形,因为她
一直以来确实照她一贯的原则尽量对麻烦视而不见,也确实要求芬妮劝解她该如何自处;
十年以来芬妮的全部职责也就在此了。作者的措辞虽以否定的形式出之,却提醒我们想
到肯定的方面,她惯常的精神状态亦由此再次历历在目,单凭一个简单的句子,她就先是
被吹成一个圆形人物,然后又打回扁平的原形。
简·奥斯丁的笔法何等神妙!寥寥数语,她就大大拓展了伯特伦夫人的形象。简·
奥斯丁尽管给她的人物贴上“理智”“傲慢”“情感”“偏见”的标签,可他们绝不局
限于这些品性限定的范围。检验一个人物是否圆形的标准,是看它能否以令人信服的方
式让我们感到意外。如果它从不让我们感到意外,它就是扁的。圆形人物的生活宽广无
限,变化多端——自然是限定在书页中的生活。小说家有时单独利用它们,更经常的则
是结合以其他种类的人物,来成就其实现真实生活的抱负,并使作品中的人类与作品的
其他方面和谐共处。
(摘编自E.M.福斯特《小说面面观》,有删改)
1.(词语理解)下列关于“扁平人物”的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( )
A.“扁平人物”又称类型人物或漫画人物,他们是从单一的观念、品质出发塑造出来的,
其特点常常可以用一句话来概括。
B.“扁平人物”会因与小说中其他因素的碰撞而发出道道光芒,并让读者在回顾他们时
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感到愉悦,久久不忘。
C.一些批评家以日常生活为比照来审视小说中的“扁平人物”,认为他们既非真实可信,
也难以理想地表现生活。
D.狄更斯是利用“扁平人物”的高手,在复杂小说中用“扁平人物”就能再现真实人生,
让读者产生深度人性的艺术感受。
【答案】D
【解析】选D。本题考查学生对“扁平人物”的理解和分析能力。D.“在复杂小说中
用‘扁平人物’就能再现真实人生”错,据文,狄更斯善于用“扁平人物”表现深度人
性,而非再现真实人生。
2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) ( )
A.福斯特用《曼斯菲尔德庄园》中伯特伦夫人的例证说明,“扁平人物”与“圆形人
物”之间并没有截然的鸿沟。
B.“扁平人物”能吸引读者的情感之眼,圆形人物的生活宽广无限、变化多端:两者相
互磨合,更接近真实人生。
C.“圆形人物”性格的丰满变化远胜于“扁平人物”,但作家却不可能也不必要将所有
人物都塑造成“圆形”。
D.“扁平人物”和“圆形人物”都是作家创造出来的,有了这两类人物,就构成了完整
的小说世界。
【答案】D
【解析】选D。本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。D.“有了这两类人物,
就构成了完整的小说世界”错,文章结尾说要“使作品中的人类与作品的其他方面和谐
共处”,可见仅有人物而缺少“其他方面”,并不能构成“完整的小说世界”。
3.下列选项,更适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(3分) ( )
A.普鲁斯特笔下的帕尔玛公爵夫人能以一句话概括出来,那就是:“我必须特别小心待
人友善。”她除了特别小心之外什么都不做。
B.《包法利夫人》中的包法利夫人就像摩尔·弗兰德斯一样拥有一本专门讲她的小说,
其形象可以得到进一步拓展,可以无拘无束地爱干嘛干嘛。
C.把对《伊万·哈灵顿》中的伯爵夫人与蓓基的记忆作比较,我们只记得伯爵夫人的外
形及围绕这个形象的那个公式,她是个典型的扁平人物,蓓基却是圆的。
D.《兰默摩尔的新娘》中的凯莱布·巴尔德斯通,不论做什么,去哪里,不论说了什么谎,
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打破了什么样的盘子,一切的目的都在于隐瞒他主人家的贫困。
【答案】C
【解析】选C。本题考查学生对文本论点、论据的分析能力。第二段的核心观点是扁平
人物的“第二大优势是,他们事后很容易被读者记牢”。A.引述的帕尔玛公爵夫人强调
人物性格的单一,适于印证原文第一段的核心观点扁平人物“极易辨识”。B.对包法利
夫人的分析说明她是圆形人物,只适宜用于印证第三、四段的观点。C.中说“我们只记
得伯爵夫人的外形及围绕这个形象的那个公式”,有力印证了这一观点。D.引述的凯莱
布·巴尔德斯通这一例证,强调人物性格的单一,适于印证原文第一段的核心观点扁平
人物“极易辨识”。故选C。
4.(短语理解及作用)材料第一段作者分别使用了“趋向圆形的弧线”“发光的小圆
盘”两处短语,请简析其作用。(4分)
答:________________________________________________________________
答案:“趋向圆形的弧线”指圆形人物的性格丰满多变,“发光的小圆盘”指扁平人物
品格单一、引人注目。这两个短语都运用了生动的比喻来诠释深奥的学术问题,增强了
趣味性、幽默感,使读者易于理解。
【解析】本题考查学生对相关内容作用的分析能力。答题时要读懂题干涉及的内容,选
择一处,结合具体内容进行分析。由“其最纯粹的形式是基于某种单一的观念或品质塑
造而成的;当其中包含的要素超过一种时,我们得到的就是一条趋向圆形的弧线了”可
知,作者把“圆形人物的性格丰满多变”比作“趋向圆形的弧线”;由“当作者想集中
全部力量于一击时他们最是便当,扁平人物对他会非常有用,因为他们从不需浪费笔墨
再做介绍,他们从不会跑掉,不必被大家关注着做进一步的发展,而且一出场就能带出他
们特有的气氛——他们是些事先定制的发光的小圆盘,随便放在哪儿都成,绝对令人满
意”可知,作者把“扁平人物品格单一、引人注目”比作“发光的小圆盘”。比喻手法
的使用,诠释了深奥的学术问题,增强了趣味性、幽默感,使读者易于理解。
5.小明在网上浏览了一些关于《红楼梦》中“刘姥姥”的资料,却无法判断出刘姥姥是
扁平人物还是圆形人物,请你结合原文及小明浏览的下列信息帮助他判断并陈述理由。
(6分)
①我们要像刘姥姥一样抓住机会。(红鹭上云天的博客文章标题)
②世人笑我太疯癫——刘姥姥篇(凡人视角的知乎文章标题)
③刘姥姥进万科大观园,全场尴尬癌都犯了。(搜狐科技新闻标题)
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④刘姥姥进大观园——少见多怪。(歇后语)
答:________________________________________________________________
答案:刘姥姥是圆形人物。理由是:圆形人物性格复杂,随着作品发展人物性格不断变化,
会让读者感到意外,根据考题资料的信息,刘姥姥善于抓住和利用机会,性情本色却充满
幽默感,看似愚笨却善察言观色,她的性格具有多个侧面,故属于圆形人物。
【解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。由“检验一个人物是否圆形的标准,是
看它能否以令人信服的方式让我们感到意外。如果它从不让我们感到意外,它就是扁的。圆形人物
的生活宽广无限,变化多端——自然是限定在书页中的生活。小说家有时单独利用它们,更经常的则
是结合以其他种类的人物,来成就其实现真实生活的抱负,并使作品中的人类与作品的其他方面和谐
共处”可知,圆形人物性格复杂,随着作品发展人物性格不断变化,会让读者感到意外。由“我们要像
刘姥姥一样抓住机会”“世人笑我太疯癫”“刘姥姥进万科大观园,全场尴尬癌都犯了”“刘姥姥
进大观园——少见多怪”可知,刘姥姥善于抓住和利用机会,性情本色却充满幽默感,看似愚笨却善察
言观色,她的性格具有多个侧面,故属于圆形人物。
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