关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
【2025高考一轮复习考点专题精练】
第三部分 现代文阅读
现代文阅读Ⅰ 信息类文本阅读
信息类文本阅读对点训练三
重要概念及词语的理解分析
一、(2024·成都模拟)阅读下面的文字,完成1~5题。(19分)
关于黄土高原的形成过程,“水成说”“风成说”等观点争论了 100多年。到今天,
已故著名中国科学院院士刘东生先生创立的“新风成说”已基本成为共识。按照新风
成说的理论,黄土高原的形成过程,与建造一个永久性舞台的过程非常相似。
搭建舞台第一步是选地基。黄土高原选中的地基是鄂尔多斯地块,这是一个非常古
老的地质单元,而且自形成以来就以稳定著称。建造舞台的第二步是在地基之上砌盖主
体结构。那么主体结构的材料从何而来呢?青藏高原隆起后,对大气环流产生了明显的
影响,导致东亚大陆季风气候开始形成。从距今 300万年开始,因为干旱少雨,年温差、
日温差都很大,中亚地区地表物质的物理风化非常强烈,导致岩石破碎,逐渐形成面积广
袤的戈壁、沙漠,进而产生了大量粒径小于0.25毫米的颗粒物——这就是用来搭建黄
土高原的材料。
地基选好了,建筑材料有了,由谁来开始搭建呢?此时季风作为“建筑师”出马了。
由于地球自转和地球上太阳辐射的不均匀性,地球上会产生沿纬度分布的风带——南北
纬30°和赤道间的东南信风和东北信风带,南北纬30°到60°之间的西风带。青藏高
原强烈隆起后,这就迫使西风带分成南北两支,南支沿喜马拉雅山以南向东流动,北支沿
青藏高原北缘向东流动,并向南扩展到大约北纬30°左右。它首先经过的是比较干旱的
地带,一定的气象条件下,风会把地面的颗粒物吹扬起来,沿着山间低地形成的通道直接
输送到今黄土高原地区。在到达黄土高原地区时,风力渐渐减弱,于是粗颗粒先被抛撒
下来,然后是粒径中等的颗粒,最后是小颗粒物,所以今天黄土高原上粒径由大到小的沙
黄土、黄土、黏黄土由西北向东南(与风的方向相吻合)呈明显的带状分布。辛勤的
“建筑师”就这样夜以继日、年复一年地搬运着、抛撒着、堆砌着。直到向南遇到秦
岭、向东遇到太行时,它才不得不停止工作。最终,在稳定的鄂尔多斯地块上,一个土层
1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
深厚、宽广辽阔的黄土“大舞台”基本成型。
上苍费尽心力打造的黄土高原,又能给人们提供怎样的生活环境呢?从气候条件上
看,黄土高原地区属于大陆性季风气候,冬春寒冷干燥多风沙,夏秋炎热多暴雨,绝对称
不上气候宜人。从自然灾害的角度来看,黄土高原上曾发生过地震、山崩、水旱风沙灾
害等等,灾害种类之多、频率之高、危害之大在全国各大地理区中都位居前列。在如此
条件下,可为什么黄土高原上的人类活动可以一直追溯到200多万年前?从旧石器时代
到新石器时代,从邦国到王国到帝国一直绵延不绝?
被誉为“近世以来最伟大的历史学家”的汤因比,曾提出文明起源于“挑战——应
战”的理论。他认为文明不可能在优越的自然条件下自然萌芽,而是在面临外界挑战时
的不断应战中产生并发展起来的。这种挑战不能太过微小,否则激发文明反弹的能量和
活力也很小,因此某些文明数千年来都处在停滞发展的阶段,比如非洲、澳大利亚等地
的原始部落;挑战也不能过于巨大,以至于超过负荷,这样也会导致文明发展中途停滞或
夭折。从这个角度来看,黄土高原正是符合“挑战——应战”理论的绝佳之地。
虽然气候谈不上宜人,黄土高原的气候也并非严酷到无法生存。虽然历经自然灾害
侵扰,但黄土高原地域面积广大,东西跨度约11个经度,南北跨度约6个纬度。高原之上
不同地方的地理环境虽然并不完全相同,但也不存在无法逾越的地理隔绝,所以在环境
变化或发生灾害时,人们总有辗转腾挪的空间。
对黄土高原上人类文明的发展起到了决定性作用的则是农业的起源。在距今12
000~11 000多年间,人类文明面临了一场巨大的挑战。当时地球本来处于温暖的间冰期,
却猝不及防地发生了一次急剧降温,在短短几十或是十几年间,地球平均气温下降了
7~8℃。在这种急剧的环境变化下,植物大面积死亡,原有的很多动物或灭绝或向南迁徙
了,原始人类可以采集到的果实、种子等食物,可捕猎到的猎物,都大量减少,人类生存
面临着巨大的压力。靠天吃饭的采集和渔猎已经濒临绝境,不甘心就此灭亡的人类只能
另辟蹊径。于是,在黄土高原及其周边地区,先民们开始驯化粟、黍,原始的旱作农业就
此萌芽。
农业起源了,但只有土层足够深厚,才能让诞生于其上的农耕活动持续进行下去。
如果土层太薄,在耕种了几季之后,就会触到基岩层,无法再进行农耕活动。在黄土高原
上,这根本不成问题。黄土高原上黄土一般堆积厚度在 80至120米,最大厚度超过400
2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
米。黄土还具有一个至关重要的特性,即“自肥性”。20世纪初美国地质学家庞波里在
考察过我国的黄土后,曾发出这样的感慨:“在中国辽阔的黄土带,几千年来农作物几乎
不靠人工施肥就可以年复一年地种植。正是在这类土壤之上,稠密的人口继续不断地生
长到它强大支持生命能力的极限。”
就这样,黄土高原地区成了中华文明的重要发祥地。从新石器时代到周秦汉唐,在
相当长的时间内,这里人口稠密,农牧业与手工业发达,是政治和文化的中心。陕西西安
和其附近的咸阳是西周、秦、西汉、隋、唐五朝的国都所在。但在中华文明的创建过
程中,黄土高原从来都不是舒适安逸的“伊甸园”,也不是隔绝一切危机和挑战的“庇
护所”,它更像是一个广阔而坚实的“舞台”,让历代以来无数的中华儿女登上它,在一
次次面对挑战的过程中,不断激发活力、积极应战,并锤炼出与众不同的适应能力,最终
创造出了世界文明史中独一无二、经久不衰、文明载体始终如一的中华文明!
(摘编自《黄土高原,上苍为中国人特制的舞台》
1.(词语理解)下列对材料加点词语的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( )
A.“新风成说”是一种理论假设,认为风在黄土高原的形成过程中起到关键作用。
B.“建筑师”在文中指南北纬30°到60°之间,由西向东流动,风力逐渐减弱的季风。
C.“另辟蹊径”在文中是指先民们驯化粟、黍,以农耕作为应对生存挑战的新思路。
D.“自肥性”指黄土高原堆积的黄土几乎不靠人工施肥就可保证农作物营养的特性。
选B。【解析】本题考查理解文中词语含义的能力。“南北纬 30°到60°之间”和
“由西向东流动”理解错误,“建筑师”在文中指的是北纬 30°到60°之间由西北向
东南流动的季风。故选B。
2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(3分) ( )
A.青藏高原的隆起影响了大气环流方向和季风行进方向,再加上中亚地表物理风化严重,
这些都影响了黄土高原地基的稳定。
B.季风将中亚地区戈壁、沙漠中的地表颗粒物不断输送到稳定的鄂尔多斯地块上,经过
漫长岁月堆积,最终形成了黄土高原。
C.因为风力逐渐减弱,颗粒物按粒径大小被先后抛撒到地面,所以黄土高原土层的底层
为大粒径的沙黄土而表层为小粒径的黏黄土。
D.虽然黄土高原气候不佳、地质灾害频繁,自然条件很差,但人类文明依然在此得到发
展并绵延不绝,原因在于地域空间广阔。
3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
选B。【解析】本题考查对材料相关内容的概括和分析的能力。A项,“这些都影响了
黄土高原地基的稳定”说法错误,原文中“从距今300万年开始……进而产生了大量粒
径小于0.25毫米的颗粒物——这就是用来搭建黄土高原的材料”,中亚地表物理风化
严重最终导致的大量粒径小于0.25毫米的颗粒物是搭建黄土高原的材料,并非影响了
黄土高原地基的稳定。C项,“底层为大粒径的沙黄土而表层为小粒径的黏黄土”错误,
沙黄土、黄土、黏黄土由西北向东南呈带状分布,不是由下到上立体分布;D项,“原因
在于……”错误,单一化,“人类文明依然在此得到发展并绵延不绝”不仅仅因为“地
域空间广阔”,不能忽视人类的主动性。故选B。
3.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) ( )
A.如果没有秦岭、太行山的阻挡,黄土高原的面积会更加宽广,土层会更加深厚,依托土
地的农耕文明也会更加发达。
B.黄土高原上持续的农业活动为人口繁衍提供了必要的物质保障,因此作者强调农业的
起源对黄土高原文明的发展起到了决定作用。
C.材料最后一段使用“伊甸园”“庇护所”“舞台”等词,突出了黄土高原对于中华文
明的意义,形象化的语言使得文章更加生动有趣。
D.材料介绍了黄土高原的形成过程,涉及人类文明演进状况,说明揭示自然对人类的影
响是《中国国家地理》自然类文章的选题特色之一。
选A。【解析】本题考查根据材料内容进行判断、推理的能力。A项,“土层会更加深
厚,依托土地的农耕文明也会更加发达”推断不当。如果没有秦岭、太行山的阻挡,黄
土高原的土层可能会更薄,农耕文明也可能会受到影响。故选A。
4.作者指出“黄土高原正是符合‘挑战——应战’理论的绝佳之地”,请结合材料简要
分析这一说法的依据。(4分)
答: _________________________________________________________________
答案:①黄土高原的自然条件并不优越但也并非严酷到无法生存,环境带来的挑战能恰
当地激发文明反弹的力量;②这里的人民在生产生活的过程中,积极应对生存挑战,发展
农业,最终创造出灿烂的中华文明。
【解析】本题考查筛选整合信息,归纳概括要点的能力。由“这种挑战不能太过微
小……这样也会导致文明发展中途停滞或夭折”“虽然气候谈不上宜人,黄土高原的气
候也并非严酷到无法生存……所以在环境变化或发生灾害时,人们总有辗转腾挪的空
间”可知,黄土高原的自然条件并不优越但也并非严酷到无法生存,环境带来的挑战能
4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
恰当地激发文明反弹的力量。
由“黄土高原从来都不是舒适安逸的‘伊甸园’,也不是隔绝一切危机和挑战
的‘庇护所’……最终创造出了世界文明史中独一无二、经久不衰、文明载体始终如
一的中华文明”可知,这里的人民在生产生活的过程中,积极应对生存挑战,发展农业,
最终创造出灿烂的中华文明。
5.(词语理解)材料摘编自《黄土高原,上苍为中国人特制的舞台》一文,作者为什么要
强调“特制”一词?请结合材料谈谈你的理解。(6分)
答: _________________________________________________________________
答案:①黄土高原的地理位置和形成条件具有特殊性,是中国所独有的;②黄土高原为农
业起源提供了条件,这对于中华文明的起源和发展具有特殊意义;③黄土高原的自然条
件给生存与发展提出挑战,对中华儿女精神品性的塑造具有独特意义。
【解析】本题考查探究文本问题,提出见解的能力。由“按照新风成说的理论,黄土高
原的形成过程,与建造一个永久性舞台的过程非常相似”“搭建舞台第一步是选地基。
黄土高原选中的地基是鄂尔多斯地块,这是一个非常古老的地质单元,而且自形成以来
就以稳定著称”“上苍费尽心力打造的黄土高原……”可知,黄土高原的地理位置和形
成条件具有特殊性,是中国所独有的;
由“对黄土高原上人类文明的发展起到了决定性作用的则是农业的起源……于是,
在黄土高原及其周边地区,先民们开始驯化粟、黍,原始的旱作农业就此萌芽”“就这
样,黄土高原地区成了中华文明的重要发祥地”可知,黄土高原为农业起源提供了条件,
这对于中华文明的起源和发展具有特殊意义;
由“黄土高原从来都不是舒适安逸的‘伊甸园’,也不是隔绝一切危机和挑战
的‘庇护所’,它更像是一个广阔而坚实的‘舞台’,让历代以来无数的中华儿女登上
它,在一次次面对挑战的过程中,不断激发活力、积极应战,并锤炼出与众不同的适应能
力,最终创造出了世界文明史中独一无二、经久不衰、文明载体始终如一的中华文明”
可知,黄土高原的自然条件给生存与发展提出挑战,对中华儿女精神品性的塑造具有独
特意义。
二、(2024·聊城模拟)阅读下面的文字,完成6~10题。(17分)
材料一:
以知行合一来概括知行关系,构成了王阳明知行学说的独特之点。知与行的合一并
不表现为静态的同一,而是展开为一个动态的转化过程:它以预设的先天良知为出发点,
5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
通过后天的行——实际践履,最后指向明觉形态的良知。作为出发点的良知虽然具有先
天的普遍必然性,但却尚未取得现实的理性的形式,作为终点的明觉之知固然仍以良知
为内容,但这种良知已扬弃了自在性而获得了自觉的品格。
良知是先天的本体,行则是一种经验性的活动。通过后天的实际践履以达到对先天
本体的自觉意识,无疑涉及先验之知与经验活动的关系。当然,与一般的经验活动不同,
行是一种“在身心上做”的过程,它更多地指向自身实有。王阳明以后天的经验活动为
达到先天本体的前提,则在知行关系上表现了打通先验与经验的意向。从理论的本来形
态看,先验与经验似乎很难相容:先验的预设是一种思辨的虚构,其旨趣在于为理性本体
的普遍必然性提供某种形而上的根据;作为经验活动的践履则指向现实的主客体关系及
主体间关系,而在知行合一说中,二者紧密融合。
知行的统一作为一个过程,从致知(达到对良知的自觉意识)这一角度看,重要的是
知—行—知总过程中的后两个环节。王阳明强调“不行不可以为学”,其内在的意蕴即
在于将行纳入致知的过程,并且行并非超然于日常世界。在论证“知”的获得离不开行
时,王阳明常常借助日常的经验事实,诸如:“夫人必有欲食之心,然后知食:欲食之心即
是意,即是行之始矣。食味之美恶必待入口而后知,岂有不待入口而已先知食味之美恶
者邪?”王阳明在此似乎又超出了致良知之城,而旁及一般意义上的认识活动,并注意到
了在日用常行中认识对行的依赖性。
行作为致知过程的一个环节,还在于它构成了判断真知的准则。王阳明说:“未有
知而不行者。知而不行,只是未知。”唯有付诸行的知,才是真知,知应当落实于行。按
王阳明的理解,真正的知总是包含着运用于行的向度,并且只有在付诸实行时才具有现
实性。在此意义上,行不仅是达到知的中介,而且构成了知的具体存在方式。
王阳明把知与行的关系理解为从知(本然的良知)到行,又由行到知(明觉之知)的双
重转化过程,而这一过程同时又表现为德性与德行的统一。德性的形成关联着德性的展
现。知行的统一不仅意味着在实践中成就德性,而且以化德性为德行为指归。以孝而言,
孝无疑是一种善的品格,但仅仅停留在观念的层面上,并不表明真正具有了孝的德性。
唯有在行孝的过程中,才能展现出孝的品格。知行之不可分,在此具体表现为德性与德
行的统一。
从总过程看,先天的良知构成了知行互动的出发点,但就其中的后两个环节而言,行
又是达到明觉之知的前提。知行过程的逻辑起点(先天良知)与现实根据(明觉之知)的
6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
分野,使王阳明多少超越了离行言知的思辨视野。
(摘编自杨国荣《心学之思:王阳明哲学的阐释》)
材料二:
习近平知行合一观鼓励青年重视学习,在理论学习和实践活动中不断提升自己。习
近平知行合一观特别强调要重视学习,只有通过学习来提高“知”的水平、促进个人思
想的转变,从而能为实际的“行”出谋划策。知行合一观对个人学习的指导价值主要体
现在两个方面。一方面,从实践观的层次上看,认识来源于实践,我们能够获得的一切
“知”都源自实践,因此任何时候都应该高度重视实践,积极参与实践,向实践学习。另
一方面,从知识获得的途径这一层次来看,知识结构包括间接经验和直接经验,一切知识
都源自直接经验,个人所学习的东西大部分都是间接经验,那么对个人而言,就要尽可能
多地掌握直接经验,这样才能够更好地为投身于社会实践活动提供直接的知识储备,有
助于青年未来的成长发展。新时代,党中央高度重视学习,学习才能增长才干,好学才能
积极上进。新时代的知行合一观强调要努力做到四个“学”:自觉主动学、及时跟进学、
联系实际学、笃信笃行学,反复申明学习知识不是最主要的,更关键的是要理解并应用
所学到的东西,学习最基本的出发点是顺利解决实际问题。同时,也看到了读书学习是
一门大学问,这是一个去伪存真、去粗取精的客观过程,将所学知识系统而全面地落实
到实际行动中去,真正做到学而信、学而思、学而行,真正实现“知”和“行”珠联璧
合,相得益彰。
(摘编自王振芳《习近平知行合一观研究》)
6.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.材料一认为,知行合一可以概括为从“知”到“行”再到“知”的动态转化过程,但
前后两个“知”的内涵并不相同。
B.王阳明在赋予良知以先天性质的同时,又强调良知只有在后天的实际践履中才能获得
自觉和现实性的品格。
C.材料二认为一切“知”都源自实践,这和材料一中“知”是先天具备的这一观点不同。
D.材料二认为,一切知识都源于直接经验,因而,只有学习直接经验才能够为实际的
“行”出谋划策。
选D。【解析】本题考查对文本相关内容的理解和分析能力。D项,“一切知识都源于
直接经验,因而,只有学习直接经验才能够为实际的‘行’出谋划策”强加因果。间接
经验也能够为实际的“行”出谋划策。故选D。
7关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
7.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分) ( )
A.与一般经验活动不同,王阳明认为后天践履更多指向先天本体,是先天本体存在的前
提。
B.尽管先验与经验很难相容,但二者在王阳明的“知行合一”中得以打通,实现了静态
同一。
C.王阳明认为,孝的德性不能仅停留在观念层面上,真正具备孝的德性需孝的德行来确
证。
D.材料二认为,只有将所学知识落实到行动中去,才能去伪存真、去粗取精,实现知行合
一。
选C。【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项,“是先天本体
存在的前提”错。由材料一原文“王阳明以后天的经验活动为达到先天本体的前提”
可知,应为“是‘达到’先天本体的前提”。B项,“二者在王阳明的‘知行合一’中得
以打通,实现了静态同一”绝对化,材料一原文只是说“王阳明以后天的经验活动为达
到先天本体的前提,则在知行关系上表现了打通先验与经验的意向”“在知行合一说中,
二者紧密融合”,并不能表明二者实现了静态同一。D项,“只有将所学知识落实到行动
中去,才能去伪存真、去粗取精,实现知行合一”逻辑顺序错。材料二结尾指出,先通过
学习去伪存真、去粗取精,然后再将所学知识系统全面地落实到行动中去。故选C。
8.下列选项中不能作为王阳明“知行合一”论据的一项是(3分) ( )
A.就一事之中以论之,则知之为先,行之为后,无可疑者。
B.随时就事上致其良知,便是格物。着实去致良知,便是诚意。
C.知是行的主意,行是知的功夫。知是行之始,行是知之成。
D.簿书讼狱之间,无非实学。若离了事物为学,却是着空。
选A。【解析】本题考查分析论点和论据的能力。A项,强调的是知行分离,不能作为王
阳明“知行合一”论据。故选A。
9.(词语理解)结合材料一,谈谈你对王阳明“知行合一”的“行”的理解。(4分)
答: _________________________________________________________________
答案:行是达到明觉之知的前提,是在日常世界中的实际践履,使知具有现实性,作为经
验性活动,它指向人自身,是致知过程中的中介和判断真知的准则。
【解析】本题考查理解文中词语含义的能力。由原文“通过后天的行——实际践履,最
后指向明觉形态的良知”“行又是达到明觉之知的前提”可知,行是达到明觉之知的前
8关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
提,是在日常世界中的实际践履;由原文“行则是一种经验性的活动。通过后天的实际
践履以达到对先天本体的自觉意识”“与一般的经验活动不同,行是一种‘在身心上
做’的过程,它更多地指向自身实有”“行作为致知过程的一个环节,还在于它构成了
判断真知的准则”“真正的知总是包含着运用于行的向度,并且只有在付诸实行时才具
有现实性。在此意义上,行不仅是达到知的中介,而且构成了知的具体存在方式”可知,
行使知具有现实性,作为经验性活动,它指向人自身,是致知过程中的中介和判断真知的
准则。
10.请根据材料二的内容,概括在新时代我们怎样做到“知行合一”。(4分)
答: __________________________________________________
答案:①重视学习,既要重视理论学习,更要重视实践,参与实践,向实践学习;②在坚持
学习间接经验的同时,尽可能多地掌握直接经验;③理解应用所学的东西,用于顺利解决
实际问题;④重视读书学习,做到学而信,学而思,学而行。
【解析】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。由原文“从实践观的层次上
看……向实践学习”可知,要重视学习,既要重视理论学习,更要重视实践,参与实践,向
实践学习。由原文“知识结构包括间接经验和直接经验……这样才能够更好地为投身
于社会实践活动提供直接的知识储备,有助于青年未来的成长发展”可知,要在坚持学
习间接经验的同时,尽可能多地掌握直接经验。
由原文“反复申明学习知识不是最主要的……学习最基本的出发点是顺利解决实
际问题”可知,要理解应用所学的东西,用于顺利解决实际问题。
由原文“将所学知识系统而全面地落实到实际行动中去,真正做到学而信、学而思、
学而行,真正实现‘知’和‘行’珠联璧合,相得益彰”可知,要重视读书学习,做到学
而信,学而思,学而行。
三（2023教育部四省联考）阅读下面的文字，完成下面小题。
与宇宙起源于一次大爆炸类似，现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。约
6500万年前，印度板块与欧亚板块相撞，撞击速度极快，能量极大，引发了超大幅度
的地表隆起。地球上最高、最年轻的高原——青藏高原诞生了。青藏高原平均海拔超
过4000米，地壳厚度可达80千米。其环境之独特，可与地球南、北极并列，被称为
“第三极”。
在青藏高原上，许多巨大的山脉次第隆起，囊括了地球上 14座8000米级山峰、绝
大多数的7000米级山峰，以及数不胜数的5000～6000米级山峰。因此，这次大碰撞堪
9关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
称5亿年来最重要的造山事件。然而，大碰撞的“洪荒之力”还没有释放完毕。青藏
高原诞生的同时，大碰撞的力量也开始向外围扩散。此前已经有了一定海拔高度的另
一些地方也受到挤压，进一步抬升，包括黄土高原、云贵高原、内蒙古高原。至此，
中国大地上出现了显著的三级阶梯。青藏高原海拔最高，为第一级阶梯；海拔为 1000
～2000米的内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等，构成了第二级阶梯；大兴安岭、太
行山、雪峰山以东，大部分海拔在 500米以下，为第三级阶梯。中国地理格局就此形
成。三级阶梯的差异，使得地貌景观极富变化。万千山岭、大美江河，就在这三级阶
梯上依次显现。
大碰撞对中国的影响不止于地貌。科学家们发现，作为大碰撞的最大产物，青藏高
原的上空生成了一台超级“风机”，它将颠覆原本控制中国的行星风系。如果不考虑
地形等诸多因素，地球上接近地面的大气将以一种非常规律的方式流动，这便是行星
风系。在北纬30°附近的亚热带地区，行星风系控制下的气流不断从高空下沉至地面。
温度越来越高，水汽也越来越不易凝结，难以形成降雨。受此影响，北纬30°附近出
现了大面积的干旱地带，从北非到西亚，几乎连成一片。如果没有意外，同样位于北
纬30°附近的中国南方地区，也会比现在干燥得多。
但是“意外”还是降临了。平均海拔超过 4000米的青藏高原，比平原地区接收到
的太阳辐射更多。夏季，高原表面吸收的太阳能不断加热地表上方的空气。大气受热
上升，地面气压降低，高原开始“抽吸”外围的气流进行补给，一个大型“抽风机”
制造完成。南亚季风、东亚季风都被“抽吸”进入大陆。南亚季风裹挟着大量的水汽
弥漫群山。气流或从山间峡谷鱼贯而入，形成汹涌的水汽通道；或在喜马拉雅山脉南
缘聚集，形成大量降水。东亚季风从海洋深入中华腹地，充沛的水汽驱散了北纬30°
的干旱，一个烟雨江南诞生了。但大自然是追求平衡的，烟雨江南诞生的同时，青藏
高原也阻挡了印度洋水汽的北上。地处内陆而干旱少雨的中国西北地区变得更加干旱。
不仅如此，冬季，强劲的西风也受到青藏高原的阻挡，不得不改变路径。它吹起西北
沙漠中的沙尘，沿着青藏高原北部边缘向东推进，沙尘颗粒在太行山以西、秦岭以北
降落，形成了黄土堆积厚度最高达400米的黄土高原。烟雨江南，大漠西北，再加上
气候高寒的青藏高原，中国的三大自然区-东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高寒
区，就此成形。
高原“抽风机”重塑了中国的气候。一座“超级水塔”又在高原上竖立起来，中国
10关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
的水系也将为之一变。随着海拔的上升，青藏高原大气层中的水汽凝结，形成了大量
降雪。降雪日积月累，压实形成冰川，厚度可达数百米，犹如绝境长城。其长度从几
千米到几十千米不等，如一条条巨龙，沿着山谷倾泻而下，又好像树枝一样延伸，漫
流无际。青藏高原究竟有多少冰川？答案是4万多条。其覆盖面积约4.4万平方千米，
占全国冰川面积的80％以上。青藏高原还拥有地球上海拔最高、数量最多的高原湖泊
群。如此众多的冰川、湖泊，再加上地下水、地表河流，青藏高原化身为一座平均海
拔超过4000米的“超级水塔”。当水塔的闸门打开时，水流便可以高屋建瓴之势向四
周奔流，中国乃至亚洲的水系布局由此奠定。在中国西北部，石羊河、黑河、疏勒河，
流向河西走廊，塔里木河则汇入塔里木盆地，它们各自滋润出一片绿洲。在中国东部，
黄河、长江顺着三级阶梯奔流而下，孕育出中华文明；在中国西南部，澜沧江、怒江、
独龙江、雅鲁藏布江、象泉河、狮泉河及孔雀河，流出国门，成为亚洲诸多文明的源
泉。
最后该轮到生命登场了。可是，像青藏高原这样的高寒之地，又将如何对生命产生
影响呢？西藏阿里扎达盆地，沟壑纵横，看起来干旱荒芜，了无生机。2010年，科学
家在这里发现了几块化石，它们属于世界上已知最古老的豹类——布氏豹。一些科学
家认为，豹亚科动物起源于青藏高原，它们曾走下高原，进入东亚、南亚，演化出了
古中华虎、云豹；后又进入美洲，演化出了美洲豹；还进入非洲，演化出非洲狮、花
豹。不仅豹亚科，许多“北极动物”同样起源于青藏高原。原来，随着青藏高原的隆
升，高原上的动物们为适应寒冷的环境，不断演化，譬如长出厚厚的皮毛。距今 260
万年前，大冰期降临，原本温暖的北极地区变得寒冷。但在青藏高原上的动物们早已
适应寒冷的环境，包括北极狐、披毛犀在内的动物，顺利从青藏高原扩散到北极，并
开辟出了全新的家园。如今，在青藏高原广袤的土地上，在众多的垂直山地之间，依
然生活着中国40％的维管植物、43％的陆栖脊椎动物，堪称中国生物多样性的基石。
大碰撞碰出了一个“大中国”，并影响到中国的地貌、气候、水系、生命等诸多方
面，且这一影响目前还在继续。
（摘编自星球研究所／中国青藏高原研究会《这里是中国》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “洪荒之力”在文中是指印度板块与欧亚板块相撞后产生的巨大能量。
B. “意外”在文中是指青藏高原的地形给中国的气候带来的一系列影响。
C. “超级水塔”的“超级”体现在水资源的数量、覆盖面积和海拔方面。
11关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
D. “北极动物”在文中指的是起源于青藏高原的动物。
【答案】 D
【解析】本题考查学生理解词语筛选并辨析信息的能力。
D.“‘北极动物’在文中指的是起源于青藏高原的动物”错。原文是“不仅豹亚科，
许多‘北极动物’同样起源于青藏高原”，可见“北极动物”中有一部分起源于青
藏高原，“北极动物”范围大，并不是仅仅指起源于青藏高原的动物。故选D。
2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 类似于宇宙起源于一次大爆炸，现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。
黄土高原、云贵高原、内蒙古高原、青藏高原无一不受到大碰撞的巨大影响。
B. 位于北纬 30°附近的中国南方地区由于受到青藏高原的影响，气候变得适宜，
而世界上同纬度地区的其他一些地方，却降雨骤减，出现了大面积的干旱地带。
C. 青藏高原冰川有4万多条，长度从几千米到几十千米不等，厚度可达数百米，其
覆盖面积约4.4万平方千米，占全国冰川面积的80％以上。
D. 青藏高原的隆升对生物圈的演化有极其重要的影响，为物种的起源、全球迁徙创
造了条件，奠定了第三极和更广阔地区生物多样性的基石。
【答案】B
【详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
B.“降雨骤减”错。原文是“在北纬 30°附近的亚热带地区，行星风系控制下的气
流不断从高空下沉至地面。温度越来越高，水汽也越来越不易凝结，难以形成降雨。
受此影响，北纬 30°附近出现了大面积的干旱地带，从北非到西亚，几乎连成一片。
如果没有意外，同样位于北纬 30°附近的中国南方地区，也会比现在干燥得多”，
可见造成北纬 30°附近亚热带地区受行星风系控制干旱少雨；青藏高原的出现改变
了位于北纬 30°附近的中国南方地区的气候，但青藏高原并未造成世界上同纬度地
区其他地方“降雨骤减”，因为这些地方本来就是干旱少雨的。故选B。
3. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 青藏高原是世界上最年轻的高原，云贵高原、黄土高原在青藏高原产生之前就已
经有了一定的海拔高度，受到挤压后土层堆积厚度进一步增加。
B. 青藏高原、内蒙古高原、大兴安岭分别属于第一阶梯、第二阶梯和第三阶梯，这
三级阶梯就是根据海拔不同所进行的分类。
12关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
C. 行星风系是指地球上接近地面的大气的一种流动方式，它的流动本来是非常规律
的，但特殊的地形等因素会打破其规律。
D. 较之高原，平原地区接收到的太阳辐射更少，因此行星风系控制下的气流可以从
高空下沉至地面，这让降雨难以形成，气候会变得较为干燥。
【答案】 C
【详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“云贵高原、黄土高原在青藏高原产生之前就已经有了一定的海拔高度，受到挤
压后土层堆积厚度进一步增加”错。原文是“青藏高原诞生的同时，大碰撞的力量
也开始向外围扩散。此前已经有了一定海拔高度的另一些地方也受到挤压，进一步
抬升，包括黄土高原、云贵高原、内蒙古高原”，可见应是“进一步抬升”，而非
“土层堆积厚度进一步增加”；
B.“大兴安岭”错。原文是“大兴安岭、太行山、雪峰山以东，大部分海拔在 500
米以下，为第三级阶梯”，可见应是“大兴安岭以东”；
D.“平原地区……因此行星风系控制下的气流可以从高空下沉至地面，这让降雨难
以形成，气候会变得较为干燥”错。原文是“如果不考虑地形等诸多因素，地球上
接近地面的大气将以一种非常规律的方式流动，这便是行星风系……”，“平原地
区”与“高原地区”地形不同，因而行星风系的控制会有变化，不能得出“气候会
变得较为干燥”的结论。故选C。
4. 东部季风区夏季气候的主要特点是什么？青藏高原在其气候的形成中起到了什么
样的作用？
【答案】 第一问：东部季风区高温多雨。第二问：影响大气循环；东亚季风被“抽
吸”进入大陆，带来充沛的水汽，形成大量降水。
【详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
第一问：东部季风区背靠内陆高原，面向海洋。根据原文“东亚季风从海洋深入中
华腹地，充沛的水汽驱散了北纬30°的干旱”，可知东部季风区高温多雨。
第二问：根据“平均海拔超过4000米的青藏高原，比平原地区接收到的太阳辐射更
多。夏季，高原表面吸收的太阳能不断加热地表上方的空气。大气受热上升，地面
气压降低，高原开始“抽吸”外围的气流进行补给，一个大型‘抽风机’制造完
成”“东亚季风……被‘抽吸’进入大陆”“东亚季风从海洋深入中华腹地，充沛
13关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
的水汽驱散了北纬 30°的干旱，一个烟雨江南诞生了”，可知青藏高原影响了大气
循环；东亚季风被“抽吸”进入大陆，带来充沛的水汽，形成大量降水。
5. 好的科普文应该具备哪些要素？请结合文本材料进行分析。
【答案】 ①科学性：在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成
果；②逻辑性：从根本成因到后续影响，主次分明，逻辑清晰；③严谨性：对关于
科学判断的陈述加以适当界定，列出关键数字，更加精准；④通俗性：深入浅出，
通俗易懂，运用打比方等手法，将青藏高原的特点等专业性内容生动形象地呈现。
【详解】本题考查学生分析文本体裁特征能力。
科普文是指以浅显的、通俗易懂的方式、让公众接受自然科学和社会科学知识、
推广科学技术应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的文章。其要素
应该包含科学性、逻辑性、严谨性和通俗性。
①科学性：在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果。
如本文介绍青藏高原的形成对中国地貌、气候、水系、生命的影响，这是科学研究
的成果；在介绍青藏高原对中国气候的影响时，用到了一个术语——行星风系，
“如果不考虑地形等诸多因素，地球上接近地面的大气将以一种非常规律的方式流
动，这便是行星风系”。这些都体现出了文章的科学性。
②逻辑性：从根本成因到后续影响，主次分明，逻辑清晰。文章先介绍青藏高
原的成因，“约6500万年前，印度板块与欧亚板块相撞，撞击速度极快，能量极大，
引发了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年轻的高原——青藏高原诞生了”，
然后依次介绍对地貌的影响，对气候、水系、生命的影响，地貌影响到了气候，气
候又影响到了水系，最后影响到生命，环环相扣，逻辑清晰严谨。
③严谨性：对关于科学判断的陈述加以适当界定，列出关键数字，更加精准。
如“如果不考虑地形等诸多因素，地球上接近地面的大气将以一种非常规律的方式
流动，这便是行星风系”中“如果不考虑地形等诸多因素”使表达严谨；如“囊括
了地球上14座8000米级山峰、绝大多数的 7000米级山峰，以及数不胜数的 5000～
6000米级山峰”中“囊括”“绝大多数”也体现了表达的严谨性，而诸多数字的罗
列则体现出精确性。
④通俗性：深入浅出，通俗易懂，运用打比方等手法，将青藏高原的特点等专业性
内容生动形象地呈现。如把青藏高原比喻为一座大型“抽风机”，生动地解释了青
藏高原是如何影响到中国北纬°附近地区的气候的，体现了文章的通俗性。
14关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
15
