关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
【2025高考一轮复习考点专题精练】
第三部分 现代文阅读
现代文阅读Ⅱ 文学类文本阅读
文学短评、意图探究等新题型专项训练
一 阅读下面的文字，完成下面小题。
凌波渡（节选）
孙频
入学第一个晚上卧聊，刘立林的第一句话是，我今年二十九岁。就这一句，其他
三个男生便同时住了嘴。他的第二句话是，我考这所大学考了整整十年，每年都考。
他说，我十八岁高中毕业就辍学了，家里穷，供不起我上大学，我父母都不让我上学
了，因为我下面还有弟弟妹妹，他们催我快些出门打工，给家里减少负担。我十八岁
就离开家来到了北京打工，我从十九岁开始考大学，年年考这所大学，一直考到今年
才考上。
第二天早晨，也不知道是几点就被楼下的读英语声吵醒了。三个人揉着眼睛四下
里一打量，床上床下却只见到他们三人。那第四张床是空的，被子没叠，蜷成一团，
像一只余温还没散尽的蝉蜕。三个人从床上跳下来齐刷刷地蹦到了窗口前，从二楼的
窗口俯视下去，一眼就看到了缭绕的晨雾中浮动的一顶白亮白亮的头皮，明晃晃地照
着人的眼睛。没问题，就是他，这头顶简直就是他的胎记，随便走到哪，只一眼就把
他从人堆里挑出来了。
刘立林只有两条可以换洗的内裤，花棉布被漂洗得太久了的缘故，纤维毕露，像
鱼身上露出了嶙峋的鱼骨。其中有一条还在正中间破了一个大洞，其实穿在身上基本
上也就是个摆设了，实质上是衣不遮体的。刘立林每次把内裤往出晾的时候，宿舍的
三个哥们儿就在一旁急，好像人家不小心穿了他们的内裤。
①大哥，这内裤咱还是晾在屋里吧，干净，屋里干净。刘立林理都不理他们，根
本没觉得他们是在说话，晾好衣服便背起双肩包扬长而去。
刘立林每天晚上都是卡着点回宿舍的，决不早回，前脚进门后脚就熄灯。于是他
便黑咕隆咚地爬到床上，点个蜡烛头，借着昏暗的烛光接着看书。在不看书的时候，
四个男生就在黑暗中躺着卧聊一会。
1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
你们见过那种地下室吗？地下二三层的地下室，里面窄的就能放一张床，住在那
样地下室就像住在很深的地底下一样，让人感觉自己像地下的虫子，墙壁上终年湿漉
漉地长着青苔和蘑菇，被子和枕头潮湿得一拧就能拧出水来。你要是几天不住，一翻
开被子就能看到被子里发霉了，绿色的像草一样的霉，高高长在被子里。所有的衣服
都散发着霉味，自己都觉得自己简直像从阴暗的坟墓里爬出来的。我在这样的地下室
里住了五年，住到后来浑身都起满了红色的小疙瘩，奇痒无比。背上够不着的地方我
就在墙上蹭，最后就会把一整块皮蹭掉，没有了皮的地方又会发炎起水泡。
②每晚熄灯之后， 22 1 宿舍就像一锅温开水一样反反复复地煮着刘立林的那点事，
煮得只剩下骨头了，还在煮。渐渐的刘立林发现没有人再邀请他说，大哥，给我们讲
点什么吧。
开始的时候他有些落寞地却是屹然地等着，像个胸前戴满军功章的老红军，就不
信没人来请他做报告。但是没有了，真的没有了。别人聊天的时候，他也插进来聊，
却是说不了两句就拐到自己身上了，想起我那时候……其他三个男生拼着命把话题又
拉回来，刚说了没两句，又被刘立林拐走了。他像抚摸战甲和枪伤一样抚摸着自己这
点往事，就这么点贴身的东西怎么能被人剥夺走？简直是要把一尾鱼的鳞片刮走。他
们太残忍了。
除了学习、背单词之外，刘立林最关心的一个问题是他毕业后回了老家能做个多
大的官。他经常问别人，你说我回去能做个官不？乡长总能做得了吧，不会连个乡长
也做不了吧。别人就问他，大哥，你就是想做个乡长么，那还用这么费劲八百地每天
背那么多单词？做乡长又用不上的。刘立林脸都没朝着说话的人多看一眼，只对着窗
外冷冷一笑。
期末考试的时候，刘立林在马哲、思修等多份考卷的主观题答题纸上答非所问地
写下了同一份答案，是他自创的一首打油诗。这首长长的打油诗主要是对他十年间所
经历过的磨难的血泪诉说，从十九岁一直说到他二十九岁。他倒不是没看懂那题在问
他什么，他是知道像他这样的学生是不多的，他觉得这样答题一定能够感动了老师
们，他期望着他们能给他一个出其不意的高分，可等到最后成绩下来，他那几门课也
就是个勉强及格，并没有出现他想象中的高分。这件事打击了刘立林。③谁要是在背
地里传诵他那首打油诗被他听到了，他就会一言不发地扑上去，连挖对方祖坟的心都
有。
2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
愿意听刘立林说话的人越来越少，经常是他的话还温在嘴里没熟呢，就被半生不
熟地堵回去了。他其实不过是想借着说话凭吊一下过去的自己，他仍然疼惜着那些死
在半路上死在往事里的自己，他们竟然不给他机会？他们竟然这样残忍地对待一个九
死一生过的人？他受了那么多苦，他们居然这样对待他？他们敢？
为了表示抗议，晚上三个男生卧聊的时候，他独自点起一个蜡烛头，躲在一顶昏
黄的烛光的帐篷里看书，绝不参与他们的话题，不管是什么话题，他绝不进去，他们
也别想进来。④三个男生聊着聊着就睡着了，只剩下他一个人还守着那团光秃秃的烛
光，像打着一盏灯笼在旷野里踽踽独行。
（有删改）
1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 小说主人公一味地想通过诉苦的方式获得同情悲悯，来获得心灵的满足，最终如同
踏在水面之上，不会心安，反映小说标题之义。
B. 刘立林很能吃苦，在上大学后仍有种种表现，如背英语单词、卡着点回宿舍，但其
内心没有明确的目标设定，他的坚持更多是惯性使然。
C. 小说通过夸张、变形等手段设置情节，十年只考一所大学，当乡长而苦读英语，荒
诞而又真实，深得卡夫卡《变形记》手法之妙。
D. 小说从大学新生入校的第一个夜晚写起，借助舍友的视角来展现刘立林经历的独
特，将人物的躁动不安以及自怜自伤等微妙心理刻画出来。
2. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 句子①中“干净”是反语，意思是说你的内裤又脏又丑，劝他不要晾到外面去。
B. 句子②运用比喻，形象地说明刘立林的讲述已了无新意，不能再引起舍友的兴趣。
C. 句子③以动作、心理描摹，透露人物的敏感、冲动、过激，也表现其性格中脆弱的
一面。
D. 句子④借独守孤灯，形象地展现刘立林的孤独，他无法融入大众，只能踽踽独行。
3. 刘立林讲自己的故事与《祝福》里祥林嫂讲阿毛的故事颇为相似，请写出相似点。
4. 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：执着·怪异·错
位；乙组提出一个关键词：迷失。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思
路。
【答案】
1. B 2. D
3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
3. ①故事内容都是悲剧性的。刘立林讲自己奋斗考大学时的艰难困苦，祥林嫂讲自己
失去亲人的悲惨遭遇。
②讲故事的心情是相似的。刘立林心情低落，自恋自伤，祥林嫂内心悲伤。
③讲故事的方式是相似的。都是反复讲，直到别人厌烦。
4. 参考示例：
①主人公刘立林也许是怪异的，他比同学大很多，他贫穷、落后而不在意。他每天早
晨五点起床背单词，他坚守着自己的内心而不去改变，别人都认为他是一个怪异的存
在。
②他与这个世界也有很多的错位。他祥林嫂似的不断加强这种感觉，仿佛在宣泄，也
仿佛在找认同或同情。陷入了这种怪圈，还真让人可怜。他的错位在于与周围世界的
格格不入。刘立林这个故事，用怪异、错位、不堪回首，也许不算太过分。
③但梦想的执着，也许意味着甘愿承受，正所谓涅槃，你需要浴火。吃苦，很明显不
是个意味美好的词语，但是如果你不把它当做苦呢？刘立林告诉了我们答案。吃苦，
终究是有目标的，但这个目标究竟应该怎样设定？很多时候我们是盲目的，也许，这
就是成长吧。成长终究需要执着。
【解析】
【1题详解】本题考查学生理解文章相关内容的能力。
B.“但其内心没有明确的目标设定，他的坚持更多是惯性使然”曲解文意。由原文“刘立
林最关心的一个问题是他毕业后回了老家能做个多大的官”，当别人打击他时，他“刘立
林脸都没朝着说话的人多看一眼，只对着窗外冷冷一笑”，可见他的坚持是有目标的。
【2题详解】本题考查学生分析鉴赏小说语言的能力。
D.“他无法融入大众，只能踽踽独行”理解错误。由原文“为了表示抗议，晚上三个男生
卧聊的时候，他独自点起一个蜡烛头，躲在一顶昏黄的烛光的帐篷里看书”，可见他并
非“无法”，而是执着。
【3题详解】本题考查学生鉴赏小说情节的能力。
题目要求分析刘立林讲自己的故事与《祝福》里祥林嫂讲阿毛的故事的相似点。
可以从故事的内容、讲故事的心情和讲故事的方式或者效果上分析。
刘立林讲自己考大学的艰难经历，住地下室，吃馒头，边打工养家边复习；祥林嫂讲
自己失去孩子的事情，可见故事内容都是悲剧性的。
4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
刘立林讲故事时内心充满自恋、自伤，“我十八岁高中毕业就辍学了，家里穷，供不起
我上大学”“住在那样地下室就像住在很深的地底下一样，让人感觉自己像地下的虫子”
他的内心是沉郁的，心情沉重；祥林嫂反复说着“我真傻”，内心充满痛苦和后悔，因
此，讲故事时两人的心情是相似的。
刘立林讲故事是不断重复，“愿意听刘立林说话的人越来越少，经常是他的话还温在嘴
里没熟呢，就被半生不熟地堵回去了”，祥林嫂讲故事也是重复到人们不愿意听时。可
见二人讲故事的方式是相似的。
【4题详解】本题考查学生评价作品的能力。
本题要求学生为此文写一则文学短评，任选一个小组加入，围绕关键词写出短评思
路。
文学短评要有观点，有思路。比如甲组，三个词语的顺序要考虑。刘立林这个人物身
上最光彩的部分是执着。当然他也有怪异的行为，与周围环境错位的时候。所以这三
个词要分清主次，建议按逻辑顺序，从表面到本质，由怪异到错位，再挖掘他最光彩
的部分，执着。
如果写乙组“迷失”，就要着重分析人物在现实中不愿意放弃过去，背着重重的过去，迷
失了自己人生的本质追求。他的执拗、怪异都是他迷失的表现。祥林嫂似得讲故事，
不管不顾地埋头与自己的旧行为、旧观念。
然后结合文本加以分析，组织语言即可。
二 阅读下面的文字，完成下面的题。
宾至
喻永军
宾至是一座小城，北边是一条叫蟒岭的山脉。
跟许多秦岭山区的小城一样，宾至是盆地地形，四周崇山峻岭。这里是鄂豫陕三省
交界处，经常有红军队伍经过。据统计，跟随部队参加红军的宾至人有四百多个。著
名的“中原突围”后，中原军区的核心领导人由豫入陕，隐蔽在宾至，后来安全回到
延安。我说这些的意思是，这里是有红色基因的地方。那时候，宾至城由国民党统
治，但仍有中共的秘密基层政权存在，而且还有训练有素的武装游击队。
周子兴受伤被俘的时候 39岁，他是山南游击支队的一个副队长。周子兴是个孤
儿，后来成了一名出色的战士，令国民党宾至县政府的军警闻风丧胆。他和他的部下
有极强的行动能力，有坚定不移的决战力。传言说他有一身武功，徒手搏击比使用枪
5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
械更厉害。历史需要真实的面貌。为此，我查过《宾至县志》和《商洛市志》,宾至属
商洛市。两者说法一致：他小时候既没有机会读书，也未曾拜师学艺，但有一副超乎
常人的健壮体魄。《宾至县志》记载，他第一次从地方联保处夺枪的时候，一人干倒
了两个持枪的保丁。
周子兴被子弹射中了小腿。地点在蟒岭一个叫广东坪的山顶，那里偏僻荒凉。他藏
身的那户人家养蚕，当时草房子里有成百上千条的蚕正在结茧，窗台上、地上、悬挂
着的芦席上全是茧壳，一片雪白。房子四周是水桶粗的柘树，树皮开裂出的纹路像青
涩的云朵，树叶子湿漉漉的。大概是农历八月末，周子兴被几个人用担架抬着下山。
山顶是一片松树林，透过松枝错杂的间隙，能看到湛蓝发亮的天空。为了防止周子兴
逃跑，他的整个身子被捆在担架上。
①山路两边是密密的霸王箭草，坚韧无比，中间抽出棉絮一样的芯子。担架一直在
这样的草丛间颠簸穿行，没有人说话，周子兴的脸上毫无表情。走过一段山路之后，
他将身子尽量抬起来，脖颈挺直，沉默庄严。他头发有些长，汗水把头发湿成一绺一
绺的，他没刮胡子，面容虽有点儿疲惫，但那双天生的豹眼依旧眼神犀利。
关于周子兴的样貌，人们都是听周全说的。周全当时是国民党长坪警备司令部的士
兵，驻防宾至城。为了配合“剿共”,警备司令部派出了一个排的兵力，周全就在这个
排的二班。他觉得自己一生最倒霉的事情是参加了对周子兴的围攻，而且最后自己成
了周子兴的死刑执行人。周全那时22岁，是周子兴的邻村人，两人认识。
②关于周全行刑还有两个细节需要补充。当时，四个备选的行刑军人畏惧这位威名
赫赫的人中豪杰，决定用捏草棍的方式选出行刑者。周全担心得咬烂了嘴唇，尝到了
咸咸的血腥味儿。但周全还是捏到了最短的那根草棍。为了给自己壮胆，周全喝了半
瓶白酒。但当他走进那间房子时，他已经忘记了嘴里的酒味儿。
行刑过程很糟糕，周全紧张得浑身颤抖，第一枪没有打准，子弹射在了周子兴的胳
膊上，打断了一根动脉血管。周全走出房间歇了几秒钟，回身进去又开了两枪，一枪
打中了周子兴的肩膀，另一枪从左肋穿过。
③周子兴是被一名上士用短枪近距离补枪射杀而死的。
在此后的二十多年间，周全东躲西藏。他先是在警备司令部开了一个小卖部，维持
生活。上士为了灭口，曾经追杀过他，为此他逃到太原。后来，他自毁容貌，在宾至
城边的一个小村庄隐藏，一直到自首，最终被处决。④岁月给周全留下了一副狰狞的
面孔。
6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
2017年我陪同友人老李走访丹江，在宾至停留了一天，专门去了周子兴的墓地。
墓地在烈士陵园的最中间。墓碑后，迎春花枝条上正鼓着一粒粒金色的花骨朵。
我俩下山的时候，县城塔楼顶端的报时钟敲响，沉郁昂扬，荡漾进心间，在头颅中
共鸣，让人莫名地感动。
我俩的眼里含满了泪水。
宾至县城就在山下，老李说：“宾至是个美丽的地方!”
(选自《2022中国年度小小说》,有删改)
5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.文章开头部分写宾至的地理位置、地形特点，以及宾至的红色基因，为后面的英雄
故事铺设了背景。
B.“我”查阅《宾至县志》和《商洛市志》中的相关记载，传言与记载虽然反差较
大，但也有一定的根据。
C.敌人在审讯中一无所获，县长拿出十根金条给警备司令，二人密谋申请省府早日对
周子兴执行枪决。
D.周全是个良心未泯却又十分怯懦的人，行刑前后，他都在胆怯中寻求逃避，但最终
没有逃脱正义的审判。
6.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.句子①中的“霸王箭草”,与《荷花淀》中如“铜墙铁壁”的荷叶一样，有隐喻色
彩。
B.句子②所关联的本段内容，补叙相关细节，主要为了突出敌人外强中干的真面目。
C.句子③单独成段，既交代了英雄的命运结局，也蕴含着作者哀痛与悲愤交织的情
感。
D.句子④中的“狰狞的面孔”,不仅指周全毁坏的容貌，也指他给人留下的印象。
7.在读书小组的交流会上，有同学认为，这篇小说体现了"历史”与“现实"交织穿插
的特点。请结合文本简要分析他这样说的理由。(4分)
8.读书小组决定以“故事的力量”为题为这篇小说写一则文学短评，请围绕题目中的
关键词写出你的短评思路。(6分)
5.C “早日对周子兴执行枪决”错误,二人的报告主要是提醒省府关押周子兴需要承担巨
大风险,没有涉及如何处理的问题。
7关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
6.B “主要为了突出敌人外强中干的真面目”错误,本段中人物的行为表现,主要是“畏惧这
位威名赫赫的人中豪杰”,这里补充的两个细节主要是为了突出周子兴的人物形象。
7.答案:①小说中“我”到宾至走访是一个发生在当代的“现实”故事,这个故事与周子兴的英
雄事迹交织在一起;②小说在叙述周子兴的历史中,多次穿插了对今天宾至的描写。
【解析】小说以对今日宾至的描写开端,接着转入对宾至革命历史的回溯,并引出本文主
人公周子兴。在讲述周子兴故事的过程中,还穿插了“我”查阅《宾至县志》和《商洛市
志》的情节,在记述周子兴被杀害的过程中,又插入了对蟒山公园的介绍。小说在叙述完
主要故事后,还写了“我”与友人一起去了周子兴的墓地的故事。整个小说以“现实”切入,
以“现实”作结,中间部分叙述历史故事,而在历史故事的叙述中又插入了对“现实”的叙写,
可谓“历史”与“现实”交织穿插。
8.答案:(1)故事:①小说主要写了游击支队副队长周子兴受伤被俘后,经受了敌人的审讯,
最终被残忍杀害的故事;②简单交代了“我”与友人一起去了周子兴的墓地的故事。(2)力
量:①周子兴的故事表现了英勇无畏、敢于牺牲的革命精神,充满着感人肺腑的力量;②
祭拜周子兴墓的故事表现了烈士在今天受到应有的尊敬和礼赞,革命精神传承不息,充满
着鼓舞人心的力量。(故事①②各1分,力量①②各2分,满分6分。关键词“故事”,考生只
需要说出故事的大体内容即可;关键词“力量”,考生可以自选角度,只要能说出是什么样的
力量并能从文本中找到力量的来源、依据,即可酌情赋分)
【解析】“故事的力量”这个题目有两个关键词———“故事”和“力量”,因此,写作文学短
评,考生需要指出小说讲了什么故事,还要分析故事充满了或者说给读者怎样的力量。此
外,题目本身是一个偏正短语,表意重心在“力量”上,因此,考生需要结合文本多维度挖掘故
事的“力量”。比如,从故事主人公的伟大品格维度,从故事启示的和平生活来之不易的维
度,从敌人的凶残与革命斗争的残酷的维度,从敬畏英雄、传承红色精神的维度等,只要
言之有据,不对文本做错误的、过度的解读即可。
三 阅读下面的文字，完成小题。
这也是一个人
叶圣陶
伊生在农家，没有享过“呼婢唤女”“傅粉施朱”的福气，也没有受过“三从四
德”“自由平等”的教训，简直是很简单的一个动物。伊自出母胎，生长到会说话会
行动的时候，就帮着父母拾些稻藁，挑些野菜。到了十五岁，伊父母便把伊嫁了。因
为伊早晚总是别人家的人，多留一年，便多破费一年的穿吃零用，倒不如早早把伊嫁
8关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
了，免得白掷了自己的心思财力，替人家长财产。伊夫家呢，本来田务忙碌，要雇人
帮助，如今把伊娶了，即使不能省一个帮佣，也得抵半条耕牛。伊嫁了不上一年，就
生了个孩子，伊也莫名其妙，只觉得自己睡在母亲怀抱里还是昨天的事，如今自己是
抱孩儿的人了。伊的孩子没有摇篮睡，没有柔软的衣服穿，没有清气阳光充足的地方
住，连睡在伊的怀里也只有晚上睡觉的时候才得享受，白天只睡在黑魆魆的屋角里。
不到半岁，他就死了。伊哭得不可开交，只觉以前从没这么伤心过。伊婆婆说伊不会
领小孩，好好一个孙儿被伊糟蹋死了，实在可恨！伊公公说伊命硬，怎不绝了他一门
的嗣！伊丈夫却没别的话说，只说要是在赌场里百战百胜，便死十个儿子也不关我事！
伊听了也不去想这些话是什么意思，只是朝晚地哭。
有一天伊发现了新奇的事了：开开板箱，那嫁时的几件青布大袄不知哪里去了。后
来伊丈夫喝醉了，自己说是他当掉的。冬天来得很快，几阵西风吹得人彻骨地冷。伊
大着胆央求丈夫把青布袄赎回来，却吃了两个巴掌。原来伊吃丈夫的巴掌早已习以为
常，惟一的结局便是哭。这一天伊又哭了。伊婆婆喊道：“再哭？一家人家给你哭完
了！”伊听了更不住地哭。婆婆动了怒，拉起捣衣的杵在伊背上抽了几下。伊丈夫还
加上两个巴掌。
这一番伊吃得苦太重了。想到明天，后天……将来，不由得害怕起来。第二天朝晨，
天还没亮透，伊轻轻地走了出来，私幸伊丈夫还没醒。西风像刀，吹到脸上很痛，但
是伊觉得比吃丈夫的巴掌痛得轻些，就也满足极了。一口气跑了十几里路，到了一条
河边，才停了脚步。这条河里是有航船经过的。
等了好久，航船经过了，伊就上了船。那些乘客好似个个会催眠术的，一见了伊，
便知道是在家里受了气，私自逃走的。他们对伊说道：“总是你自己没长进，才使家
里人和你生气。即使他们委屈了你，你是年幼小娘，总该忍耐一二。这么使性子，碰
不起，苦还有得吃！况且如今逃了出去，靠傍谁呢？不如趁原船归去罢。”伊听了不
答应，只低着头不响。众客便有些不耐烦。一个道：“不知伊想的什么心思，论不定
还约下了汉子同走！”众人便哗笑起来。伊也不去管他们。
伊进了城，就到一家荐头。荐头把伊荐到一家人家当佣妇。伊的新生活从此开始了：
虽也是一天到晚地操作，却没下田耕作这么费力，又没人说伊，骂伊，打伊，便觉得
眼前的境地非常舒服，永远不愿更换了。伊惟一的不快，就是夜半梦醒时思念伊已死
的孩子。
9关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
一天，伊到市上买东西，遇见一个人，心里就老大不自在，这个人是村里的邻居。
不到三天，就发生影响了：伊公公寻了来。开口便嚷道：“你会逃，如今寻到了，可
再能逃？你若是乖乖的，快跟我回去！”伊听了不敢开口，奔到里面，伏在主妇的背
后，只是发呆。主妇便唤伊公公进来对他说：“你媳妇为我家帮佣，此刻约期还没满，
怎能司去？”伊公公无可辩论，只得狠狠地叮嘱伊道：“期满了赶紧归家！倘若再逃，
我家也不要你了，你逃到哪里，就在哪里卖掉你，或是打折你的腿！”
伊觉得这舒服的境地，转眼就成空虚的，非常舍不得。想到将来更害怕起来。这几
天里眼睛就肿了，饭就吃不下了，事也就做不动了。主人知道伊的情况，心想如今的
法律，请求离婚，并不烦难，便问伊道：“可情愿和夫家断绝？”伊答道：“哪有不
愿！”主人便代伊草了个呈子，把种种以往的事实，和如今的心愿，都叙述明白，预
备呈请县长替伊作主。主妇说道：“替伊请求离婚，固然很好，但伊不一定永久做我
家帮佣的。一旦伊离开了我家，又没别人家雇伊，那时候伊便怎样？论情呢，母家原
该收留伊，但是伊的母家可能办到？”主人听了主妇的话，把一腔侠情冷了下来，只
说一声“无可奈何！”
隔几天，伊父来了，是伊公公叫他来的。主妇问他：“可有救你女儿的法子？”他
答道：“既做人家媳妇，要打要骂，概由人家，我怎能作得主？我如今单是传伊公公
的话叫伊回去罢了。”但是伊仗着主母回护，没有跟伊父同走。
后来伊家公婆托着邻居进城的带个口信，说伊丈夫正害病，要伊回去服侍。伊心里
只是怕回去，主母就替伊回绝了。
过了四天，伊父亲又来了。对伊说：“你的丈夫害病死了，再不回去，我可担当不
起。你须得跟我走！”主母也说：“这一番你只得回去了。否则你家的人就会打到这
里来！”伊见眼前的人没一个不叫伊回去，心想这一番必定应该回去了。但总是害怕，
总是不愿意。
伊到了家里，见丈夫直僵僵地躺在床上，心里很有些儿悲伤。但也想，他是骂我打，
我的！伊公婆也不叫伊哭，也不叫伊服孝，却领伊到一家人家，受了廿千钱，把伊卖
了。伊的父亲，公公，婆婆，都以为这个办法是应当的。他们心里原有个成例：不种
了田，便卖耕牛。伊是一条牛，——一样地不该有自己的主见——如今用不着了，便
该卖掉。把伊的身价充伊丈夫的殓费，便是伊最后的义务！
1919年2月14日作
10关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
9．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“嫁了不上一年，就生了个孩子”，自己“也莫明其妙”；孩子夭折，伊“哭
得不可开交”，只觉从没这么伤心过，这表明伊对自己的命运缺乏清醒的认知。
B．作者写伊的“新生活”，意在表现其“暂时坐稳了奴隶”时的满足心理，这和鲁
迅写祥林嫂“口角边渐渐的有了笑影，脸也白胖了”的用意一致。
C．主妇以“约期还没满”为由维护伊的选择权利，主人更是主动帮助她拟写了离，
婚的呈子，可见其雇主应该是具有人道主义精神的读书人。
D．“见丈夫直僵僵地躺在床上，心里有些儿悲伤”，表现出伊作为正常女性的真
实情感；而伊公婆却“不叫伊哭”，表现了封建礼教毒害下人性的异化。
10．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“想到明天，后天……将来，不由得害怕起来”，既写出伊由悲伤到畏惧的心
理变化，又为伊由愚昧麻木走向觉醒反抗蓄势。
B．小说用语言描写刻画乘客的群像，他们对伊的规劝带有批评和揶揄的语气，表现
了当时社会民众对待农村女性的态度。
C．第六段划线句子中“嚷”“奔”“伏”“发呆”等用词，精炼传神地刻画出公公
恼怒、儿媳惊惧无助的情态和心理。
D．本文采用第三人称视角，按照事件发展顺序，紧紧围绕人物的命运展开叙事，
这与《林教头风雪山神庙》的写法一致。
11．本文标题包含感叹和反问两种语气，分别具有不同的意蕴，请简要分析。
12．你所在的读书小组发现本文的结尾很有特点，欲以“不奇而奇，冷峻有力”为题
写一则文学短评，请据此写出评论要点。
【答案】9．B 10．A
①感叹语气，强调主人公“伊”不是动物，而是一个活生生的人。蕴含作者同情、惋惜和
愤慨之情。②反问语气，强调主人公“伊”虽为人，却受着非人的待遇，蕴含作者对这一
社会现象的反思和批判。
12．①以伊被卖收束全篇，照应前文伊经历“苦难一逃离-返回”的人生阶段，是其悲剧
命运的必然结果。②故事戛然而止，留白式结尾预示了伊悲惨的余生，引发读者联想
和思考。③作者客观冷静地审视着封建礼教主宰下农村女性的命运，暴露时代症结，
体现出深刻的社会批判精神。
11关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
【解析】9．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B.“意在表现其‘暂时坐稳了奴隶’时的满足心理”错，作者写伊的“新生活”，意在表现伊的
觉醒和反抗。由原文“伊的新生活从此开始了：虽也是一天到晚地操作，却没下田耕作
这么费力，又没人说伊，骂伊，打伊，便觉得眼前的境地非常舒服”可知，伊找到了真
正的人的地位，非奴隶式生活。而祥林嫂为此感到“满足”，口角有了“笑影”“脸上也白胖
了”，其实，这是一种“安分耐劳”的奴隶式生活，并不是真正的人的地位。故“用意一致”
错。
故选B。
10．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“为伊由愚昧麻木走向觉醒反抗蓄势”错。文中的“伊”，是五四时期心存反抗却又人单
力薄无力回天的千千万万个受压迫女性的缩影，“伊”并不愚昧麻木。
故选A。
11．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
①感叹语气，强调主人公“伊”不是动物，而是一个活生生的人。由原文“伊生在农家，
没有享过‘呼婢唤女’‘傅粉施朱’的福气，也没有受过‘三从四德’‘自由平等’的教训，简直是
很简单的一个动物”可知，“伊”的周围，显然也将她看做很简单的一个动物了。“伊”的父
母早早将伊嫁出去。没有离别的苦痛，倒像心里搁下了大包袱，省钱又省力。而面对
逃走的伊，更是“铁面无私”、“大义凛然”，“既做人家的媳妇，要打要骂，概由人家，我
怎能作得主?”；再有他们的儿子死了，伊的丈夫却说“只要在赌场里百战百胜，便死十
个儿子也不关我事”；伊央求丈夫把青布衫赎回来，却反吃了两个巴掌等处，蕴含着作
者同情、惋惜和愤慨之情。
②反问语气，强调主人公“伊”虽为人，却受着非人的待遇，蕴含作者对这一社会现象的
反思和批判。文章最后“把伊的身价充伊丈夫的殓费，便是伊最后的义务”，一个“充”字
表明周围的人根本没把伊当作人来看待，而是把她当作一个工具，当她已经没有用处
的时候，只能被卖掉，表明伊是个没有任何自由与尊严的人。这句话中也蕴含着作者
对这个社会强烈的愤怒之情。
12．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
①以伊被卖收束全篇，照应前文伊经历“苦难——逃离——返回”的人生阶段，是其悲剧
命运的必然结果。最后，在所有人的心满意足中，伊就做一条不该有自己主见的不再
用来种田的耕牛，被卖掉了，并将身价充伊丈夫的殓费，履行那最后的义务。是的，
12关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
伊本来就是那“很简单的一个动物”，就是抵那半条耕牛，人尽其力，物尽其用。终于，
皆大欢喜了。她所有的努力和抗争，终究还是抵不过这一悲剧命运。结尾之处，不奇
而奇，照应全文，总结了伊悲惨的前半生，又预示了伊悲惨的余生，蕴含着真切的人
生哲理，冷隽有力，有悠然不尽之感。
②故事戛然而止，留白式结尾预示了伊悲惨的余生，引发读者联想和思考。节制的叙
述中却带着尖锐的窒息感，让人久久不能平静。叶圣陶的文章，平淡如水，表面和风
细雨，却早已在水底伏笔波澜。没有冷嘲热讽，没有深恶痛绝，却自有其不可企及的
高度和教育意义。
③文章叙述了一个农村女性从出生到出嫁，再到丈大死后被转卖的悲惨遭遇。“伊”从没
有取得做人的资格，只是家中形同牛马的工具，反映了那个年代女性在父权夫权奴役
下的苦难命运。作者客观冷静地审视着封建礼教主宰下农村女性的命运，暴露时代症
结，体现出深刻的社会批判精神。伊出逃时船客的议论，不是寒暄，不是安慰，而是
“即使他们委屈了你，你是年幼小娘，总该忍耐一二。这么使性子，碰不起，苦还有得
吃”他们，一向是习惯了逆来顺受的，是将那些伦理道德当做隽语箴言来崇拜的。于是
这位反抗者，只会是他们的笑料了。当佣妇时，主人、主妇对伊处境的态度，也不得
不向时代低头，都表现了人们的冷漠，甚至残忍。
四 阅读下面的文字，完成下面小题。
薄奠
郁达夫
（前情概要：我远离家人，孤身在京。一次看戏，我与离我家很近的一个人力车夫
邂逅；后来听到他家有吵闹声，原来是车夫在训斥妻子把自己辛苦攒来买车的钱买了
过夏的白布。我了解了他的家庭情况，很想帮他，但却没有多余的钱，于是将自己的
一块银表悄悄留下，但车夫却在第二天一早将表还了回来。）
走过那胡同角上的破屋的时候，我只看见门口立了一群人，在那里看热闹。屋内有
人在低声啜泣。我以为那拉车的又在和他的女人吵闹了，所以也就走了过去，去看热
闹，一边我心里却暗暗地想着：“今天若他们再因金钱而争吵，我却可以解决他们的
问题。”
因为那时候我家里寄出来为我作医药费的钱还没有用完，皮包里还有几张五块钱的
钞票收藏着。我踏近前去一看，破屋里并没有拉车的影子，只有他的女人坐在炕沿上
13关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
哭，一个小一点的小孩，坐在地上他母亲的脚跟前，也在陪着她哭。看了一会，我终
摸不着头脑，不晓得她为什么要哭。和我一块儿站着的人，有的唧唧的在那里叹息，
有的也拿出毛巾来在擦眼泪说：“可怜哪，可怜哪！”我向一个立在我旁边的中年妇
人问了一番，才知道她的男人，前几天在南下洼的大水里淹死了。死了之后，她还不
晓得，直到第二天的傍晚，由拉车的同伴认出了他的相貌，才跑回来告诉她。她和她
的两个儿子，得了此信，冒雨走上南横街南边的尸场去一看，就大哭了一阵。后来她
自己也跳在附近的一个水池里自尽过一次，经她儿子的呼救，附近的居民，费了许多
气力，才把她捞救上来。过了一天，由那地方的慈善家，出了钱把她的男人埋葬完毕，
且给了她三十斤面票，八十吊铜子，方送她回来。回来之后，她白天晚上只是哭，已
经哭了好几天了。我听了这一番消息，看了这一场光景，心里只是难受。同一两个月
前头，半夜从前门回来，坐在她男人的车上，听他的诉说时一样，觉得这些光景，决
不是她一个人的。我忽而想起了我的可怜的女人，又想起了我的和那在地上哭的小孩
一样大的儿女，也觉得眼睛里热起来，痒起来了。我心里正在难受，忽而从人丛里挤
来了一个八九岁的小孩赤足袒胸地跑了进来。他小手里拿了几个铜子蹑手蹑脚地对她
说：
“妈，你瞧，这是人家给我的。”
看热闹的人，看了他那小脸上的严肃的表情，和他那小手的滑稽的样子，有几个笑
着走了，只有两个以毛巾擦着眼泪的老妇人，还站在那里。我看看周围的人数少了，
就也踏了进去问她说：
“你还认得我么？”
她举起肿红的眼睛来，对我看了一眼，点了一点头，仍复伏倒头去在哀哀地哭着。
我想叫她不哭，但是看看她的情形，觉得是不可能的，所以只好默默地站着，眼睛看
见她的瘦削的双肩一起一缩地在抽动。
“看养孩子要紧，你老是哭也不是道理，我若可以帮你的忙，我总没有不为你出力
的。”
她听了这话，一边啜泣，一边断断续续地说：
“我……我……别的都不怪，我……只……只怪他何以死得那么快。也……也不知
他……他是自家沉河的呢，还是……”
她说了这一句又哭起来了。我没有方法，就从袋里拿出了皮包，取了一张五块钱的
钞票递给她说：
14关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
“这虽然不多，你拿着用吧！”
她听了这话，又止住了哭，啜泣着对我说：
“我……我们……是不要钱用，只……只是他……他死得……死得太可怜了。……
他……他活着的时候，老……老想自己买一辆车，但是……但是这心愿儿终究没有达
到。……前天我，我到冥衣铺去定一辆纸糊的洋车，想烧给他，那一家掌柜的要我六
块多钱，我没有定下来。你……你老爷心好，请你……请你老爷去买一辆好，好的纸
车来烧给他罢！”
说完她又哭了。我听了这一段话，心里愈觉得难受，呆呆地立了一忽，只好把刚才
的那张钞票收起，一边对她说：“你别哭了罢！他是我的朋友，那纸糊的洋车，我明
天一定去买了来，和你一块去烧到他的坟前去。”
又对两个小孩说了几句话，我就打开门走了出来，我从来没有办过丧事，所以寻来
寻去，总寻不出一家冥衣铺来定那纸糊的洋车。后来直到四牌楼附近，找定了一家，
付了他钱，要他赶紧为我糊一辆车。
两天之后，那纸洋车糊好了，恰巧天气也不下雨，我早早吃了午饭，就雇了四辆洋
车，同她及两个小孩一道去上她男人的坟。车过顺治门内大街的时候，因为我前面的
一乘人力车上只载着一辆纸糊的很美丽的洋车和两包锭子，大街上来往的红男绿女只
是凝目地在看我和我后面车上的那个眼睛哭得红肿，衣服褴褛的中年妇人。
我被众人的目光鞭挞不过，心里起了一种不可抑遏的反抗和诅咒的毒念，只想放大
了喉咙向着那些红男绿女和汽车中的贵人狠命地叫骂着说：“猪狗！畜生！你们看什
么？我的朋友，这可怜的拉车者，是为你们所逼死的呀！你们还看什么？”
一九二四年八月十四日作于北京
（有删改）
13．下列对文本相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．人力车夫和他的女人曾因为生活拮据吵闹，这次人们在他家围观看热闹时，
“我”也去看热闹，却出于同情想帮助他们家渡过生活难关。
B．人力车夫死后，他的妻子也因为伤心而选择自尽，只是未能如愿，虽在好心人
帮助下处理完丈夫的后事，却总是不能从痛苦和绝望中走出来。
C．人力车夫的妻子一直纠结于丈夫的死因，她总觉得自己的丈夫是遇害而死，而
不是“自家沉河的”，而“我”除了给她些经济资助，也别无他法。
D．面对人力车夫妻子的请求，“我”非常悲伤，买了纸糊的洋车去祭奠死者，奠
15关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
品虽然菲薄，但却表现了贫穷知识分子对劳苦大众的深厚同情。
14．关于第二段画线部分的分析和鉴赏，下列说法不正确的一项是（ ）
A．“这一番消息”指“我”从中年妇女那里打听来的车夫一家的不幸遭遇，“这
一场光景”指“我”看到的眼前母子三人痛哭的痛苦情景。
B．画线句中“我”由眼前景，忆及一两个月以前倾听车夫诉说的事，又跨越空间，
想起自己的妻子儿女，营造出极强时间感和空间感。
C．画线句子是对“我”内心活动的细腻描写，“觉得这些光景，决不是她一个人
的”，体现出作者对当时劳苦大众生活艰辛这一社会问题的反思。
D．这几句话承上启下，既是对上文所见所闻感受的总结，也由“我”对“母子”
的同情，开启了下文买好的纸车帮助人力车夫圆梦的情节叙写。
15．小说节选部分中的“我”有何作用？请分条简析。
16．对比法是常见的阅读方法之一。读书小组选定的比较对象是老舍《骆驼祥子》中
的祥子和本文中的人力车夫，要求小组成员写一则文学短评。请依据比较对象写出你
的短评思路。
【答案】13．C 14．A 15．①运用第一人称“我”叙述自己在人力车夫自杀后的
所见所闻所感，情感代入性强，使小说内容更具真实感。②“我”是全文的线索，“我”对
人力车夫及其一家人的情感变化贯穿全文，使得小说结构完整严谨。③以“我”凸显创作
意图。“我”和人力车夫的贫穷生活、社会地位相似，人力车夫之死让“我”思考这一悲剧
的社会原因，体现创作的意图。
16．示例：①两人职业相同，都是人力车夫，都渴望拥有一辆真正属于自己的人力
车。②祥子一生“三起三落”，曾经两次拥有过自己的车；本文中的人力车夫一生贫穷，
至死未曾实现买车的梦想。③人生都是悲剧结局，祥子最终堕落成行尸走肉，本文的
人力车夫跳河自杀。④两人都是底层劳苦大众的代表，两文都借人力车夫的现象，将
批判的矛头直指旧社会统治阶层。
【解析】13．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
C.“一直纠结于丈夫的死因”“总觉得自己的丈夫是遇害而死”分析错误，文中虽有“也……
也不知他……他是自家沉河的呢，还是……”，但却不足以表明她“一直纠结”“总觉得”等
的情感态度。故选C。
16关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
14．本题考查学生理解内容、分析文章重要情节的作用的能力。
A.“母子三人痛哭的痛苦情景”从前后文看，现在屋内应是母子二人，大的孩子现在还没
有从屋外进来。
故选A。
15．本题考查对小说中次要人物形象的作用的分析能力。
解题时可以从人称、线索、创作意图、主题、是否推动情节发展等角度切入思考。
从人称来看，“我”是第一人称，由“我”来讲述自己在人力车夫自杀后的所见所闻所感，
并最终以好的纸车祭奠的故事，不仅有利于情感的表达抒发，也让小说事件有了更加
强烈的真实感。
从线索来看，“我”充当了小说的线索，“我以为那拉车的又在和他的女人吵闹了，所以
也就走了过去，去看热闹”“我听了这一番消息，看了这一场光景，心里只是难受”“我听
了这一段话，心里愈觉得难受，呆呆地立了一忽，只好把刚才的那张钞票收起”“我被众
人的目光鞭挞不过，心里起了一种不可抑遏的反抗和诅咒的毒念，只想放大了喉咙向
着那些红男绿女和汽车中的贵人狠命地叫骂着说……”“我”对人力车夫及其一家人的情
感变化贯串了全文，通过这一变化丰富了人物形象，使得小说结构更加完整严谨。
从创作意图来看，“我”是小知识分子，生活比较贫穷，人力车夫也是处于生活底层的
人，家境不好，他只是想通过自己的苦力，在养活一家的同时买一辆自己的人力车，
以便赚取多一点的钱补贴家用，也就是说，“我”和人力车夫其实是同病相怜，所以人力
车夫的自杀悲剧，让作者开始思考生活在底层的民众的悲剧命运的原因，这正是作者
创作的意图所在。
16．本题考查学生拟写文学短评的能力。
从题干看，本题提供了文学短评的写作切口——人物比较。
祥子和本文的人力车夫从事的职业相同，都是人力车夫，而且都有共同的梦想——拥
有自己的洋车；
但两人的生活经历却不一致，祥子的一生是三起三落，拥有过自己的洋车，而本文的
人力车夫生活一直拮据，“他……他活着的时候，老……老想自己买一辆车”没有实现自
己的洋车梦；
而从他们的人生结局看，祥子最终堕落，身未死但已形同行尸走肉，“才知道她的男
人，前几天在南下洼的大水里淹死了”本文的人力车夫选择了投河自尽，两人的人生都
以悲剧收场；
17关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
再看这两个人物的社会意义，他们都属于最底层的劳苦大众，都是被剥削者，所以两
文的作者通过这两个人物都旨在将最底层的劳苦大众的生活呈现出来，将批判的矛头
直指当时的社会统治者。
五 阅读下面的文字，完成下列小题。
文本一：
烟火漫卷【注】
迟子建
刘建国驾驶着“爱心护送”车从道里出发，去南岗的一家医院接翁子安时，是清明
节的前一天。
翁子安是一周前来哈尔滨入院的，他这病来得急，脱离危险也快。他提前办好相关
手续，给刘建国打个电话，以老朋友的口吻说：“嗨，我又来了，明天接我出院吧，
时间不变。”
刘建国第一次接到翁子安的电话，是三年前的阴历二月初二。也许是被医院门前泛
着蓝光的路灯给映照的，翁子安给刘建国的第一印象，显得阴郁。他四十上下，背一
个黑白色双肩包，中等个，瘦削，浓眉，发丝波痕似的微卷，轮廓分明，气质不俗。
翁子安羚羊似的奔向车子，熟练地打开后厢门，轻盈地跃上车，说：“往太阳岛
开。”之后他放下双肩包，调亮蓬灯，躺在担架上，取出一本书读起来。
车过松花江桥时，与江面上自由的风，大面积遭逢。翁子安放下书，聆听风声。待
到风声骤然衰落。他知道江桥已过，吩咐刘建国：“往绥化开。”
刘建国那时感觉自己像是遭绑架了，任由驱遣。而他并不反感，翁子安与他的寻找
对象年龄相仿，属于这个年龄段的陌生男性，总像磁石一样吸引着他。当然，因为多
年没有寻到因自己而丢失的朋友的孩子，这个年龄段不断变幻，从婴幼儿到少年，再
到成年，一路跟着他在寻人空间静悄悄地成长，而刘建国也奔七十了。
他们到达绥化时，曙色微露。翁子安让他停车，说要打点肚子。他们进了一家早点
铺，吃了猪头肉、豆腐脑和葱油饼，之后又一起进理发店剃头。饭钱翁子安率先结了，
所以刘建国抢着结了两人的理发费。刘建国的头发白了多半，而翁子安微卷的头发是
漆黑的。他们剪下来的发丝混合在一起，先于他们而握了手。
他们再上路时，翁子安突然问：“过了七十岁，您就不能开这车了吧？”
18关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
刘建国摸了摸自己的头，说：“我看上去很老了么？”
翁子安说：“别人讲您的故事，我知道您的大概年龄了。但您看着真不像，要是把
头发染黑，多说五十岁吧。还有，您看上去酷帅酷帅的！"
刘建国苦笑一声，反问一句：“酷帅？”
翁子安点点头，说：“要是需要，我可以帮您改档案。您要是改年龄，是为了能开
车去找孩子，这个高尚！”
就是这番话，让划建国对翁子安有了好感。他说虽然自己是翁子安的长辈了，但不
习惯别人以“您”称呼他，请翁子安像别人一样，叫他刘师傅或是刘建国。
翁子安很快作出选择，以兄弟的口吻说：“遵命，刘建国。”
他们不约而同向对方伸出了手。翁子安的手很凉，刘建国也就多握了一刻，把他的
手焙热。
他们再次上路，翁子安给出的目的地是北安。车最终到北安的一家汽修厂停下，翁
子安跟刘建国结算路费，给了他双程费用，让汽修厂的师傅，搬出一台半新的摩托车，
抬到“爱心护送”车上，说是空车回去浪费汽油，这台摩托车顶一个人的费用。翁子
安塞给刘建国一张写有一个人电话的纸条，说这台摩托车是送他的，进城后打电话问
一下送货的具体位置。
刘建国回到哈尔滨后给接货人打电话，才知道他是翁子安新结识的病友，一个泥瓦
匠，常年干装修贴瓷砖，累伤了腰。他可能无意中说自己骑一辆破旧的电瓶车，奔波
在城市，所以翁子安才送他一台性能好的摩托车。
翁子安以后再来哈尔滨急救，无论出院是回嫩江、富锦还是尚志，刘建国返城时，
他总是让刘建国捎点东西，付双程车费，不让刘建国空跑回去。有时捎的是物——工
艺品或土特产，有时捎的则是人——通常是搭顺风车去哈尔滨看病的。
这次刘建国接到翁子安，感觉清冷路灯下的他，就像一根冰冷的铅笔，更加的瘦削，
也更加沉默。刘建国没问他是在哪儿发的病，只问他这次去哪儿。
翁子安说：“过阳明滩大桥，先到松北去。”
刘建国点了点头。
翁子安上了车，依然是调亮蓬灯，躺在担架上捧起一本书。刘建国发现翁子安在读
书上是个杂食动物，有时读哲学书，有时读医学和植物学的书。刘建国忍不住问他，
这次带的什么书？他淡淡回道：“桥梁建筑。”
刘建国心想，怪不得你要走阳明滩大桥呢。
19关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
文本二：
2019年岁末，长篇初稿终于如愿完成了。记得写完最后一行字时，是午后三点多。
抬眼望向窗外，天色灰蒙蒙的。我穿上羽绒服，去了小说中写到的群力外滩公园。十
二月的哈尔滨，太阳落得很早。何况天阴着，落日是没得看了。公园不见行人，一派
荒凉。候鸟迁徙了，但留鸟仍在，寻常的麻雀在光秃秃的树间飞起落下。它们小小个
头，却不惧风吹雪打，该有着怎样强大的心脏啊。
我沿着外滩公园猩红的塑胶跑道，朝阳明滩大桥方向走去。
这条由一家商业银行铺设的公益跑道，全长近四公里。最初铺设完工后，短短两三
年时间，跑道多处破损，前年不得不铲掉重铺。如今的塑胶跑道早已修复，它早以全
新的面貌，更韧性的肌理，承载着人们的脚步。去冬雪大，跑道边缘处有被风刮过来
的雪，像是给火焰般的跑道镶嵌的一道白流苏。
还记得去年十一月中旬，长篇写到四分之三时，我从大连参加完东北学会议，乘坐
高铁列车回哈尔滨。
透过车窗望着茫茫夜，第一次感觉黑暗是滚滚而来的。一个人的内心得多强大，才
能抵抗这世上自然的黑暗和我不断见证的人性黑暗啊。列车经过一个小城时，不知什
么人在放烟火，冲天而起的斑斓光束，把一个萧瑟的小城点亮了。但车速太快，烟火
很快被甩在身后，前方依然是绵延的黑暗。这种从绽放就宣告结束的美好，摄人心魄。
所以回到哈尔滨后，我给小说中的一个历经创痛的主人公，放了这样一场烟火。
（有删改）
[注]文本一为迟子建长篇新作《烟火漫卷》的节选，文本二是迟子建《烟火漫卷》后记。
17．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．刘建国不习惯别人以“您”称呼他，是因为他希望自己与他人像朋友一样交往，
也透露出豁达超脱的心态。
B．小说两次写到了“握手”，分别是发丝的“握手”和真正的握手，两次握手的过
程也正是二人逐渐熟识的过程。
C．翁子安每次都给刘建国双程车费，并在回程时也不让他空车，表现出他对刘建国
的尊敬与善意。
D．“年龄段不断变幻，从婴幼儿到少年，再到成年”，看似平淡的一句话背后却
是刘建国半生的艰辛与执着。
18．下列对两则文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
20关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
A．文本一的故事主要依托刘建国的“爱心护送”车来生发，身患疾病的翁子安和
一直在寻人的刘建国两个人物的命运彼此交织又各自独立地向前发展，使小说具有
一定的张力。
B．文本二中作者写了外滩公园的塑胶跑道由新成到破损再到重铺的变迁，看似无意
的描述却寓意深刻丰富读者的联想，耐人寻味。
C．文本一的情节安排在时间和空间上有一定的跨度 ，看似松散无序，实则紧扣
“爱心护送”这一核心事件，用质朴的语言将故事娓娓道来。
D．两则文本无论是小说中的人物的不幸遭遇还是后记中的日落黄昏与茫茫黑夜，
始终笼罩在一种低沉黯淡的色彩中，萦绕着一种悲 伤的叙事氛围。
19．小说塑造人物形象时运用了正面、侧面相结合的表现手法，请以翁子安的形象为
例，简要分析。
20．请结合文本一、文本二的内容，分析迟子建创作本篇小说的意图。
【答案】17．A 18．D
19．正面描写：①用肖像、动作等细节描写凸显人物的个性。如文中通过刘建国的眼
睛对翁子安的肖像和动作进行描写，“阴郁”“气质不俗”“奔向车子”等，使这个人物在一
出场时就蒙上了神秘的色彩。②语言描写。与刘建国的对话中，展现了翁子安热心、
年轻、对人尊重、身体状况不佳等形象特点。
侧面描写：①用典型化的场景烘托人物状态，如爱心护送的路途中的蓬灯、担架、
书，衬托了翁子安的心态、个性和爱好。②借助其他人物来烘托人物品质。由刘建国
刚开始觉得“自己像是被绑架了”“并不反感”到后来对翁子安“有了好感”，侧面反映了翁
子安的人格魅力和性格特点。
20．①表达生命本身是无常的，悲伤和痛苦是生命的一部分。翁子安尽管正当壮年却
摆脱不掉病痛的折磨；文本二中塑胶跑道的变迁，显示着世事的无常变化。②表达坚
韧与顽强应是生命的底色。刘建国即使年近七十，依旧通过驾驶“爱心护送”车的方式接
触不同的人、去不同的地方寻找当年丢失的孩子，勇敢地承受生命的苦难。翁子安一
次次入院出院，依旧热爱读书、顽强生活。文本二中麻雀无惧风雪吹打，飞起降落，
对抗命运，内心强大就可以抵御黑暗。③表达无论经历过什么，都应该心存善念有尊
严地活着。翁子安尽管自身患病，但总是尽自己所能去帮助需要帮助的人。刘建国坦
诚地对待他人、对待生活，彰显了生命应有的尊严，像烟火一样绽放，摄人心魄。
21关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
【分析】17．本题考查学生理解作品内容、分析作品表现手法的能力。
A.“豁达超脱”不恰当，刘建国不愿他人称他“您”，不愿因年长而以长辈自居，但“豁达超
脱”的表述有些言过其实，程度过重，比如“刘建国苦笑一声，反问一句：‘酷帅？’”，为
了寻找孩子，历经苦难和折磨，且一直在找寻的路上，可见不能说豁达超脱。
故选A。
18．本题考查学生分析作品结构，鉴赏作品艺术特色的能力。
D.“始终笼罩在一种低沉黯淡的色彩中，萦绕着一种悲伤的叙事氛围”错误，并非“始终”
“萦绕”，比如文本一中的翁子安对他人的帮助，后记中的“黑暗中的烟火”，两则文本虽
有伤感，但并不低沉。故选D。
19．本题考查学生分析小说塑造形象的艺术手法的能力。
正面描写：①用肖像、动作等细节描写凸显人物的个性。如文中通过刘建国的眼睛对
翁子安的肖像和动作进行描写，“阴郁”“气质不俗”“奔向车子”等，使这个人物在一出场
时就蒙上了神秘的色彩。②语言描写。结合“给刘建国打个电话，以老朋友的口吻
说：‘嗨，我又来了，明天接我出院吧，时间不变’”分析，可见翁子安虽然健康欠佳但乐
观开朗；结合“别人讲您的故事，我知道您的大概年龄了。但您看着真不像，要是把头
发染黑，多说五十岁吧。还有，您看上去酷帅酷帅的！”“翁子安很快作出选择，以兄弟
的口吻说：‘遵命，刘建国’”等与刘建国的对话分析，可见翁子安热心、年轻、对人尊重
等形象特点。结合“翁子安羚羊似的奔向车子，熟练地打开后厢门，轻盈地跃上车”“之
后他放下双肩包，调亮蓬灯，躺在担架上，取出一本书读起来”等动作行为等细节描写
可见翁子安的年轻、淡定性格和读书爱好。
侧面描写：①用典型化的场景烘托人物状态，如爱心护送的路途中的蓬灯、担架、
书，衬托了翁子安的心态、个性和爱好，可结合“车过松花江桥时，与江面上自由的
风，大面积遭逢。翁子安放下书，聆听风声”分析可见。由刘建国的视角看翁子安的外
在“他四十上下，背一个黑白色双肩包，中等个，瘦削，浓眉，发丝波痕似的微卷，轮
廓分明，气质不俗”，可见身份、年龄、气质等特征。
②借助其他人物来烘托人物品质。由刘建国刚开始觉得“自己像是被绑架了”“并不反感”
到后来对翁子安“有了好感”，侧面反映了翁子安的人格魅力和性格特点。可结合“刘建
国那时感觉自己像是遭绑架了，任由驱遣。而他并不反感，翁子安与他的寻找对象年
龄相仿，属于这个年龄段的陌生男性，总像磁石一样吸引着他”“就是这番话，让划建国
22关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
对翁子安有了好感”“他们不约而同向对方伸出了手”“刘建国回到哈尔滨后给接货人打电
话，才知道他是翁子安新结识的病友，一个泥瓦匠，常年干装修贴瓷砖，累伤了腰。
他可能无意中说自己骑一辆破旧的电瓶车，奔波在城市，所以翁子安才送他一台性能
好的摩托车”等句分析。
20．本题考查学生理解文中主要内容、把握文章主旨的能力。
答案①结合“他这病来得急，脱离危险也快”“翁子安以后再来哈尔滨急救”“这次刘建国接
到翁子安，感觉清冷路灯下的他，就像一根冰冷的铅笔，更加的瘦削，也更加沉默。
刘建国没问他是在哪儿发的病，只问他这次去哪儿”分析，可见翁子安虽然乐观坚强但
备尝病痛的折磨。文本二中塑胶跑道的变迁，显示着世事的无常变化，可结合“最初铺
设完工后，短短两三年时间，跑道多处破损，前年不得不铲掉重铺。如今的塑胶跑道
早已修复，它早以全新的面貌，更韧性的肌理，承载着人们的脚步”等句分析出来。
②表达坚韧与顽强应是生命的底色。刘建国即使年近七十，依旧通过驾驶“爱心护送”车
的方式接触不同的人、去不同的地方寻找当年丢失的孩子，勇敢地承受生命的苦难，
可结合以下句子分析：当然，因为多年没有寻到因自己而丢失的朋友的孩子，这个年
龄段不断变幻，从婴幼儿到少年，再到成年，一路跟着他在寻人空间静悄悄地成长，
而刘建国也奔七十了。刘建国苦笑一声，反问一句：“酷帅？”翁子安点点头，说：“要
是需要，我可以帮您改档案。您要是改年龄，是为了能开车去找孩子，这个高尚！”
翁子安一次次入院出院，依旧热爱读书、顽强生活，可结合以下句子分析：“以老朋友
的口吻说：‘嗨，我又来了，明天接我出院吧，时间不变。’”“翁子安给刘建国的第一印
象，显得阴郁。翁子安羚羊似的奔向车子，熟练地打开后厢门，轻盈地跃上车，
说：‘往太阳岛开。’之后他放下双肩包，调亮蓬灯，躺在担架上，取出一本书读起来”
“翁子安上了车，依然是调亮蓬灯，躺在担架上捧起一本书。刘建国发现翁子安在读书
上是个杂食动物，有时读哲学书，有时读医学和植物学的书。刘建国忍不住问他，这
次带的什么书？他淡淡回道：‘桥梁建筑’”。文本二中麻雀无惧风雪吹打，飞起降落，对
抗命运，内心强大就可以抵御黑暗，可结合以下句子分析：公园不见行人，一派荒
凉。候鸟迁徙了，但留鸟仍在，寻常的麻雀在光秃秃的树间飞起落下。它们小小个
头，却不惧风吹雪打，该有着怎样强大的心脏啊。
③翁子安尽管自身患病，但总是尽自己所能去帮助需要帮助的人，可结合以下句子分
析出来：“饭钱翁子安率先结了”“车最终到北安的一家汽修厂停下，翁子安跟刘建国结
23关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
算路费，给了他双程费用，让汽修厂的师傅，搬出一台半新的摩托车，抬到‘爱心护
送’车上，说是空车回去浪费汽油，这台摩托车顶一个人的费用。翁子安塞给刘建国一
张写有一个人电话的纸条，说这台摩托车是送他的”“刘建国回到哈尔滨后给接货人打电
话，才知道他是翁子安新结识的病友”“他可能无意中说自己骑一辆破旧的电瓶车，奔波
在城市，所以翁子安才送他一台性能好的摩托车”。
刘建国坦诚地对待他人、对待生活，彰显了生命应有的尊严，像烟火一样绽放，摄人
心魄，可结合以下句子分析：“饭钱翁子安率先结了，所以刘建国抢着结了两人的理发
费”“他们不约而同向对方伸出了手。翁子安的手很凉，刘建国也就多握了一刻，把他的
手焙热”。
六 阅读下面的文字，完成下面小题。
橘子
[日]芥川龙之介
冬天的一个夜晚，天色阴沉。我坐在横须贺发车的上行二等客车的的角落里，呆呆
地等待开车的笛声。车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别的乘客。
我脑子里有说不出的疲劳和倦息，就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁。我一动不动地双
手揣在大衣兜里。根本打不起精神把晚报掏出来看看。
不久，发车的笛声响了，我略觉舒展，将头靠在后面的窗框上，漫不经心地期待着
着眼前的车站慢慢地往后退去。但是车子还未移动，却听见检票口那边传来一阵低齿
木屐的吧嗒吧嗒声；霎时，随着列车员的谩骂，我坐的二等车厢的门咯嗒一声拉开了，
一个十三四岁的姑娘慌里慌张地走了进来。
那是个地道的乡下姑娘。没有油性的头发挽成银杏髻，红得刺目的双颊上横着一道
道皲裂的痕迹，一条肮脏的淡绿色毛线围巾一直耷拉到放着一个大包袱的膝头上，抱
着包袱的满是冻疮的手里，小心翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票。我不喜欢姑娘
那张俗气的脸相，那身邋遢的服装也使我不快。更让我生气的是，她竟蠢到连二等车
和三等车都分不清楚。因此，点上烟卷之后，也是有意要忘掉姑娘这个人，我就把大
衣兜里的晚报随便摊在膝盖上。
在灯光映照下，我溜了一眼晚报上面刊登的净是人世间一些平凡的事情，媾和问题
啦，新婚夫妇啦，渎职事件啦，讣闻等等，都解不了闷儿——火车进入隧道的那一瞬
间，我产生了一种错觉，仿佛火车在倒着开似的，同时，近乎机械地浏览着这一条条
索然无味的消息。然而，这期间，我不得不始终意识到那姑娘正端坐在我面前，脸上
24关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
的神气俨然是这卑俗的现实的人格化。正在隧道里穿行着的火车，以及这个乡下姑娘，
还有这份满是平凡消息的晚报——这不是象征又是什么呢？ 不是这不可思议的、庸碌
而无聊的人生的象征，又是什么呢？我对一切都感到心灰意懒，就将还没读完的晚报
撇在一边，又把头靠在窗框上，像死人一般阖上眼睛，打起盹儿来。
过了几分钟，我觉得受到了骚扰，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么时候竟
从对面的座位挪到我身边来了，并且一个劲儿地想打开车窗，但笨重的玻璃窗好像不
大好打开。她那皲裂的腮帮子就更红了，一阵阵吸鼻涕的声音，随着微微的喘息声，
不停地传进我的耳际。这当然足以引起我几分同情。不久，火车发出凄厉的声响冲进
隧道；与此同时，姑娘想要打开的那扇窗终于咯噔一声落了下来。姑娘把头伸到窗外，
目不转睛地盯着火车前进的方向，一任划破黑暗刮来的风吹拂她那挽着银杏髻的鬓发。
她的形影浮现在煤烟和灯光当中。
但是，这当儿火车已经安然钻出隧道，正在经过夹在满是枯草的山岭当中那疲敝的
镇郊的道岔。道岔附近，寒伧的茅草屋顶和瓦房顶鳞次栉比。这当儿，我看见了在那
寂寥的道岔的栅栏后边，三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起。他们个个都很矮，仿佛
是给阴沉的天空压的。穿的衣服，颜色跟镇郊那片景物一样凄惨。他们抬头望着火车
经过，一齐举起手，扯起小小的喉咙拼命尖声喊着，听不懂喊的是什么意思。这一瞬
间，从窗口探出半截身子的那个姑娘伸开生着冻疮的手，使劲地左右摆动，给温煦的
阳光映照成令人喜爱的金色的五六个橘子，忽然从窗口朝送火车的孩子们头上落下去。
我不由得屏住气，登时恍然大悟。小姑娘大概是前去当女佣，把揣在怀里的几个橘子
从窗口扔出去，以犒劳特地到道岔来给她送行的弟弟们。
苍茫的暮色笼罩着镇郊的道岔，像小鸟般叫着的三个孩子，以及朝他们头上丢下来
的橘子那鲜艳的颜色——这一切的一切，转瞬间就从车窗外掠过去了。但是这情景却
深深地铭刻在我心中。使我几乎透不过气来。我意识到自己由衷地产生了一股莫名其
妙的喜悦心情。我昂然仰起头，像看另一个人似的定睛望着那个姑娘。不知什么时候，
姑娘已回到我对面的座位上，淡绿色的毛线围巾仍旧襄着她那满是皲裂的双颊，捧着
大包袱的手里紧紧攥着那张三等车票。
直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠，以及那不可思议的、庸碌而无聊
的人生。
(备注：小说写于上个世纪二十年代，内容有删减)
25关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
21．下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ）
A．“脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化”一句表达了“我”的看法，认为
姑娘是现实社会的具体化，是卑俗现实的化身。
B．文中三次写到姑娘皲裂的双颊，意在突显她家境贫寒，渲染烘托“我”忧郁厌
烦情绪，也是“我”产生忧郁和厌烦情绪的原因。
C．“我”的感情先抑后扬。独自在车厢时是阴郁和烦闷。看到俗气姑娘时是不屑
和轻蔑，到姑娘抛橘子给弟弟们时是震撼和喜悦。
D．小说开头的场景描写色调灰暗，渲染了冷漠情绪，不仅为后文姑娘抛橘子的细
节做了充分的铺垫，也揭示了“我”的性格。
22．“我”与姑娘只是偶遇，对于这次“偶遇”，下列理解不正确的一项是（ ）
A．“我”与姑娘相遇纯属偶然，姑娘由于分不清二等和三等车厢坐到了“我”的
对面。
B．偶遇的姑娘虽然生活在底层，却有着精神的光芒，姑娘是“我”人生的启蒙者。
C．偶遇是小说中不可或缺的重要环节，对小说情节的发展起到了重要的推动作用。
D．偶遇让“我”体会到了温暖的亲情，摆脱了精神上的困境，忘却了厌恶的人生。
23．本篇小说善用对比，请结合全文简要分析。
24．请结合小说内容，探究作者的创作意图。
【答案】21．B 22．D
①色调的对比。小说前一部分忧郁、阴暗厌烦的色调，与后一部分孩子们的红脸蛋、
五六个黄灿灿的橘子呈现出的明亮、鲜艳、乐观的色调形成了对比，给人以强烈的视
觉冲击力，也预示着“我”的心情的变化。②“我”和姑娘的对比。“我”忧郁、冷漠、悲
观，姑娘心中有爱、对生活充满希望，是姑娘的爱唤起“我”对生活的憧憬。③“我”的前
后心态的对比。之前“我”忧郁悲观，看到姑娘抛橘子后，“我”产生了莫名其妙的喜悦，
有了对生活的憧憬。
24．①小说的主体内容，是通过“我”的反思，揭示了两种不同的人生感受，一者无聊倦
怠，一者温暖坚定。②以“我”的感情变化为主线，串连起小说的情节，暗示作者对于人
生的悲观与迷惘的同时，表达了作者对人世的悲悯。③小说中的橘子是亲情和爱意的
象征，它烛照着灰暗的生活，使人们在沉重的生活重压之下看到希望之光。小说借助
26关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
姑娘扔橘子的特写镜头，塑造了一个短暂觉悟的“我”，而这一个短暂觉悟的“我”即是芸
芸众生的代表。
【分析】21．本题考查学生分析和概括文章的内容要点的能力。
B．“渲染烘托……也是‘我’产生忧郁和厌烦情绪的原因”错误，结合文本第三段的内容
“我不喜欢姑娘那张俗气的脸相，那身邋遢的服装也使我不快。更让我生气的是，她竟
蠢到连二等车和三等车都分不清楚”分析可知，第一次并非渲染烘托作用，而是交代
“我”忧郁厌烦情绪的原因之一，且只有第一次描写是“产生忧郁和厌烦情绪”的原因，后
两次不是。
故选B。
22．本题考查学生理解分析词语含义的能力。
D.“偶遇让‘我’体会到了温暖的亲情，摆脱了精神上的困境，忘却了厌恶的人生”，结合
最后一段“直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠，以及那不可思议的、庸碌
而无聊的人生”，可知并没有让我摆脱精神上的困境，只是暂时忘却了令人厌恶的人
生。选项夸大其词。
故选D。
23．本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。
所谓对比，就是把两种相对立的东西，放在一起，突出其中的一方。结合“冬天的一个
夜晚，天色阴沉”“三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起”“给温煦的阳光映照成令人喜爱的
金色的五六个桔子”分析可知，文章一开头，一再强调天空的忧郁、阴暗、厌烦的色
调，这与后一部分孩子的红脸蛋、五六个黄灿灿的橘子形成的明亮、鲜艳、乐观的色
调进行对比。“我”和小姑娘的对比，“我”忧郁、冷漠、悲观，小姑娘心中有爱、对生活
充满希望。
结合“我脑子里有说不出的疲劳和倦怠”“漫不经心地期待着眼前的车站慢慢地往后退去”
“但是这情景却深深地铭刻在我心中，使我几乎透不过气来。我意识到自己由衷地产生
了一股莫名其妙的喜悦心情”分析可知，“我”的前后心态对比，之前“我”忧郁、悲观，看
到小姑娘抛橘子后“我意识到自己由衷地产生了一股莫名其妙的喜悦心情”，前后形成对
比。
24．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
27关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
这是个开放性的题目，需要学生根据文章内容和自己的生活阅历，人生见识来评价。
注意评价时要观点鲜明、表达连贯、层次清晰，切不可模棱两可，观点模糊。要能言
之成理，自圆其说。不能强词夺理，故作惊人之语。要能言之成理，言之有据，言之
有序。要探究作者的创作意图，切入点为叙事角度“我”，结合“我”的所见所闻所思所想
所感来体会中心思想、观点态度或者写作目的。“我”在文中的作用便是为了表达主题。
另外还要关注作者写“小姑娘”的语句，要回答出“小姑娘”在文中的作用，也是对表达主
题的作用。小说的主要描写对象其一为“我”，其二是小姑娘，另外还要关注小说的主要
意象“橘子”，正是小姑娘姐弟之情的象征。小姑娘抛散橘子，是小说的中心情节。“我”
在小姑娘抛散橘子之前之后的情感叙述，只是为了烘托小姑娘不同于“我”的人生态度，
目的是突出小姑娘的形象：虽然生活在底层，却有着精神的光芒。小姑娘才是“我”人生
的启蒙者。“我”只是一个叙述者、观察者。但小说的主体内容，是通过“我”的反思，揭
示两种不同的人生感受，一者无聊倦怠，一者温暖坚定。“我”的感情变化，是小说的主
线，串连起小说的情节，也表达了对人世的悲悯，形成了小说的情感内蕴。小说的主
要“意象”——橘子的情感意义也是通过“我”的视角赋予的，“我”才是小说中人生的觉悟
者。小姑娘只是引发“我”的反思和情感变化的一个外部因素，不能视为小说主要形象。
七 阅读下面的文字，完成下面小题。
①李暖暖从家里跑了。
②李暖暖是跟她爸赌气走的。原因很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿到毕
业证了，理所当然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说：
“你做梦吧。”
③李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，
学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。
④半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。
可以想像我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈
妈说，那是李暖暖最爱吃的。没办法，我就拖着几大袋子的零食上火车，下火车，转
大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过
雨，泥泞得根本抬不动脚。
⑤而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人，得知我找
28关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
李暖暖，他二话没说就把我连人带东西全放在毛驴车上。剩下的那两公里路，他一直
在跟我说李暖暖，恭敬地一口一个小李老师。半个小时后，他将我带到了一个很小很
小的镇，来到了李暖暖教书的学校。
⑥下课了，许多孩子跑出来。男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男
孩飞快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来。
⑦女孩穿简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看
我。那个瞬间，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，
她还剪掉了她一直最最喜欢的长头发。
⑧“李大强!”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把就抱住了我。身边那些孩子不
明所以然，在我们拥抱的时候，哄笑着围在了一起。等李暖暖终于从我怀里抬起头时，
我看到她哭了。
⑨那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我，还有她的三个学生。李暖暖
说，他们是班上最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎
吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着。我说再要两个菜，却被她制止了，
她小声说：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自
卑。”
⑩吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回到了她的宿舍。李暖暖说，这是
全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不
住曾经的许多污渍。“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去吧。”她摇头，
很坚决地说：“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中!”
⑾李暖暖的班里有32个学生，从她上课的第一天起，第一排的第一个孩子，拿了
一个鸡蛋给她，说是她妈让拿的。第二天，第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，
那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流着拿
鸡蛋给她。她以为鸡蛋都是大人让拿过来的，直到有一天，她收到第34个鸡蛋的那天，
那个羞涩的不说话的男孩第二次给她鸡蛋，而男孩的奶奶找到了学校告状，说孙子偷
家里的鸡蛋。这时她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。
那个男孩叫路生，早早就没了父母，与年迈的奶奶相依为命……
⑿那天，她抱着那个脏兮兮的男孩放声大哭。在牛奶巧克力中长大的李暖暖，隐藏
在心底23年的爱心，被34个鸡蛋瞬间唤醒了。
⒀晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力。她分得非常仔细，专注的样子很
29关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
像一个给孩子分食物的母亲。
⒁第二天，李暖暖把我送到车站。在车站，李暖暖一直叮嘱我回去要给她集资，说：
“越多越好，没钱给东西也行，给什么要什么。”然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，
就说我需要20万赎身。”
⒂我答应着，心里始终酸酸的。李暖暖，她认真了，她在认真地过着她现在的生活。
我知道有一天，李暖暖会离开那里，回到她曾经生活的地方，可是回来的，已经不会
再是曾经的李暖暖。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……
⒃我把这话传给李暖暖，她呵呵地笑，说：“这老头，我原谅他了。”
（有删减）
25．下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是（ ）
A．小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的支教经历，娓娓道来，情节
看似简单，但蕴含着-种温暖人心的正能量。
B．李暖暖制止“我”再点两个菜，突出了她心思细密的特点，也清晰地反映了她
对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤。
C．小说标题简洁醒目，吸引读者，“在她收到第34个鸡蛋的那天”，谜底揭开，
孩子们的行为感动了李暖暖,使她决心留下来。
D．李暖暖说：“跟我爸爸要，就说我需要20万赎身。”其实她并不是真的感觉被
这里拘禁，而是想给当地孩子一些力所能及的帮助。
26．下列对小说艺术特色的理解与鉴赏不正确的一项是（ ）
A．小说第一段单句成行，为下文情节的发展设置了悬念，也为主人公李暖暖后来
的性格发展奠定了基调。
B．小说采用了有限视角，以“我”的视角来叙述李暖暖的故事，使事件真实可信，
拉近了小说和读者的距离。
C．小说巧用插叙，补充情节，“原本，李暖暖和她爸爸赌气……”这一部分，交
代了李暖暖决心支教到底的原因。
D．小说以小见大，现实性强。主要扣住当前青年人心理成长过程中的叛逆问题，
也涉及父母对孩子如何教育的问题。
27．小说第四五两段写到了“我”去看李暖暖时的路途境况，这样写有什么作用？请
简要分析。
28．关于这篇小说的创作意图，有人认为抒写的是师生情的真挚，有人认为反映的是
30关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
青年人的成长。请结合全文，谈谈你的观点，并说明理由。
【答案】25．B 26．D
①写出交通的不便和路途的遥远，暗示李暖暖支教环境的恶劣，交代了故事背景；
（环境方面）②为后文叙述暖暖的一系列转变做铺垫，（情节）衬托了李暖暖朴素简
约的新形象；（人物形象方面）③为揭示主旨创设条件，正是艰难环境的磨练使李暖
暖成长成熟。（突出主旨方面）
28．观点一：我认为小说反映的是青年人在经历磨练后的成长。①对父亲态度的变
化。由原来赌气离家，想折磨自己惩罚父亲，到最后原谅父亲。②自己由个性到朴
素。原来留着长头发，穿着怪异艳丽，喜欢首饰，到现在头发短而整齐，穿着朴素。
③做事认真，顾及学生心理。决心把学生带到初中；带学生吃饭能顾及孩子自尊；分
食物像母亲。
观点二：我认为小说抒写的是在艰难教学中师生情的真挚。①老师热爱学生。带学生
吃饭能顾及孩子自尊：决心把学生带到初中；分食物像母亲。②学生热爱老师。学生
为留住老师，每天给老师送一个从家里偷来的鸡蛋，老师感动大哭。③为改善教学条
件，暖暖让“我”给她集资，要他父亲拿钱来赎身：学校给暖暖最好的房子，家长都尊敬
她。
【解析】25．本题考查理解与分析文本内容的能力。
B项，分析有误，因为我说再要两个菜，却被她制止了，李暖暖认为：“我不想让他们
指代别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自卑。”她是想用这种方法保护
孩子的自尊，并非表现她对社会上极度贫富不均怀有深深的怨愤。
故选B。
26．本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。既考查小说
中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。解答此类试题
时，需要通读全文，在掌握文章主旨大意的基础上进行分析。
D项，说“父母对孩子如何教育”不恰当，文章没有花费笔墨在讲述父母对孩子如何教
育，文章没有兼及此，而是父母子女间如何相处。
故选D。
27．本题主要考查考生分析鉴赏小说中环境描写的作用。
31关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
解答本题首先明确题目要求，然后根据文本的内容进行分析，文本写“我”去看李暖暖的
路途的语句是“我就拖着几个大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽
车，结果还要步行三公里。是土路，刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。碰到一个赶
着毛驴车的男人。听到我找李暖暖，二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。
半个小时后，他将我带到了那个小镇子。很小的镇子，只有一条街道，两旁的房子低
低的、旧旧的，男人指着一个低矮围墙围起的院子说，那就是学校。”通过以上语句可
以看出这里首先是交通不便，其次，可以看出李暖暖工作的环境非常差；同时根据文
本“在车站，李暖暖一直叮嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么。”从
这些语句可以看出为下文写李暖暖朴素简约、坚强执着的形象作铺垫，同时也可以看
出李暖暖正逐渐成熟起来。本题根据以上分析可运用简洁的语言来回答即可。
28．本题考查品味小说创作意图的能力。解答此类试题时，既可以从“抒写的是师生情
的真挚”这方面分析，也可以从“认为反映的是青年人的成长”这方面来分析，只要言之
有理即可。
观点一：我认为小说反映的是青年人在经历磨练后的成长。
先说“以前的李暖暖，天天穿得怪异而艳丽，喜欢那些小首饰，曾经在一只耳朵上戴过
四个耳饰，为此差点儿被她爸赶出家门……”“而现在的她，素面朝天，极其简约。” 自
己由个性到朴素，是一种成长。“原本，李暖暖和她爸爸赌气……”这一部分情节，交代
了李暖暖决心支教到底的原因，书写了艰苦环境中李暖暖从一个任性乖张缺乏责任感
的小女孩儿，逐渐成长为一个有担当有爱心会感恩乐于奉献的年青人。
观点二：我认为小说抒写的是在艰难教学中师生情的真挚。
“结果32个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋”。“34个鸡蛋”饱含贫困地区的孩子对李暖暖的
爱，给学生分选食物就像是母亲，体现老师对学生的爱。
32关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
33
