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2024 年新高考九省联考语文模拟试卷六
九省联考专用
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5小题。
对生物学家来说，章鱼和乌贼是研究神经系统复杂性和演化的绝佳对象。但在过去
的数十年间，因为和人类差别过大、研究手段限制等，对章鱼和乌贼的研究逐渐沉寂。
近年来，随着人工智能、基因编辑技术等新研究手段的发展，它们重新受到研究者的
关注。
头足类动物和人类的共同祖先在6亿年前，刚刚演化出神经元，还没有聚集形成可
以称之为“脑”的中枢神经系统。之后，头足类动物和人类就分道扬镳了：脑的进化
沿着两条不同的道路，几乎是从零开始，各自独立地发展到了极致。
通过比较人脑和头足类的脑这两种截然不同的复杂神经系统，我们一方面可以尝试
了解复杂的大脑是如何进化出来的，另一方面可以了解还有什么样的神经结构可以产
生智能。如果这两种截然不同的神经系统都采用同样的方式来实现某一功能，那就说
明这是生物经过亿万年的演化所能找到的最优或者唯一的解决方案。反之，如果我们
发现两种神经系统采用不同的方式来实现某一个功能，就能为人工智能与类脑计算提
供更多模仿学习的方案。
头足类神经生物学的先驱、英国科学家J。Z。杨在20世纪初发现了乌贼的巨大轴
突条直径达一毫米、长数十厘米的巨大神经纤维。得益于这个独特的巨大轴突，英国
科学家Hodgkin和Huxley第一次记录到细胞内的动作电位，解释了神经传导的信号一动
作电位产生的原理。该发现作为神经科学最基本的原理之一，获得了1963年的诺贝尔
生理与医学奖。这也是迄今为止，整个生物学研究中，仅有的能用数学方程完美描述
的现象。
J。Z。杨随后开展对章鱼学习记忆行为的研究，通过损毁实验发现了章鱼存储记忆
所在的脑区。这是最早的关于大脑存储记忆的模型，此后的数十年中，在果蝇和脊椎
动物的研究中被反复印证，不同动物的脑中记忆存储结构都是采取类似组织方式。遗
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憾的是，近几十年来，大部分针对神经系统的研究都集中在果蝇、小鼠等模式生物中，
很少人对头足类，特别是它们复杂的中枢神经系统进行深入研究。
章鱼和乌贼是变色伪装的高手，根据环境瞬间改变全身颜色和图案，和环境融为一
体。与陆地上的变色龙相比，它们的变色速度更快，也更精准——不仅改变整体的颜
色，还能在皮肤上直接模拟出背景环境的纹理和图案的细节。
章鱼和乌贼的皮肤就像覆盖全身的显示屏，上面有上百万个微小的色素细胞，每个
色素细胞相当于屏幕上的一个像素点。这些色素细胞具有不同颜色，每个细胞由一个
精妙的神经肌肉的机关控制，使得色素细胞可以随意快速地变大变小。章鱼和乌贼的
大脑可以通过精确控制皮肤不同区域的色素细胞变化来组成不同的图案。这个皮肤
“显示屏”的分辨率高于市面上所有的电视机屏幕，使得章鱼和乌贼可以在身体表面
随意产生出各种复杂图案。
那么，如何研究章鱼和乌贼这种独特功能呢？人工智能技术给了我们很多帮助。在
实验室内，我们运用包含数亿参数的大型神经网络模型来识别隐藏在背景环境中的乌
贼，使用神经网络模型的表征来分析乌贼变色图案是在模拟环境中的哪些关键视觉特
征。通过对乌贼变色进行精度的分析，我们发现，乌贼变色不依赖于预设的运动程序
和固定的路径。每次变色过程都采取类似“梯度下降”的算法，是一个起于随机探索、
反复利用视觉反馈优化、经过多步迭代逐步逼近背景环境的过程。
头足类研究的新进展得益于人工智能等新技术发展，其研究成果也将反哺新技术。
头足类动物视觉系统能从复杂的环境图案中提取出抽象的视觉信息，由此所启发的算
法已经引发了多次计算机视觉的革命。运动系统根据抽象的视觉信息重新生成复杂的
体表图案的过程可看作第一步视觉处理的逆过程，整个动物界仅有头足类动物拥有这
样的图像生成功能。因缺乏对头足类动物的研究，使得与之相关的图像合成与渲染等
计算机图形学算法一直缺乏来自神经算法的启发，因而在算法效率和速度上远逊于计
算机视觉算法。头足类动物视觉系统通过对比体表图案与环境图案，对运动系统的输
出进行调整优化，此过程可能会启发人工神经网络训练中的搜索算法。
应该说，乌贼和章鱼在神经研究中显示出了巨大的潜力——它们的神经运算可能比
不上人脑复杂，但以现有的技术手段，人脑还是一个“黑箱”，无法进行精密研究。
而头足类动物因其神经系统不完全集中在脑里，有很大一部分分散在全身，使其神经
运算的复杂性被暴露在外，易于研究。如今，中国科学家的研究进展已经重新燃起了
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学术界对头足类动物研究的热情。最近一两年，包括来自美国哈佛大学、斯坦福大学
等顶尖机构科学家的越来越多的研究者开始追随我们的脚步，重新开始关注这些神秘
而奇特的生物。
（摘编自梁希同《为什么研究章鱼、乌贼——来自海洋智慧生物的启示》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 对乌贼等头足类生物神经系统的研究经历了一个过程：由英国科学家J。Z。杨发端，
到过去的几十年比较沉寂，再到现在的重新关注。
B. 目前，我们发现虽然章鱼、乌贼的神经系统很复杂，但通过神经系统来实现某功能
时，章鱼和乌贼所采取的方式与人类的截然不同。
C. 章鱼、乌贼的变色没有预设成哪一种颜色，其变色先要随机探索，再反复利用视觉
反馈优化，最后经过多步迭代才能完成。
D. 中国科学家对章鱼、乌贼的研究取得了不俗成果，这激发了世界越来越多的科学家
重新开始燃起对头足类动物进行研究的热情。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 头足类动物和人类拥有着共同的祖先，后来随着脑的进化，二者就分化开来，但各
自的头脑沿着不同的途径进化并发展到了极致。
B. J。Z。杨发现的乌贼巨大神经纤维让其他两位科学家发现了动作电位产生的原理，
该发现是目前在生物学研究中可以用数学方程完美描述的现象。
C. 大多数人都把果蝇等模式生物集中作为针对神经系统的研究对象，因此大脑存储记
忆的模型在果蝇等的研究中被反复印证。
D. 虽然现在的人工智能技术手段还不能精细解密人类大脑的奥秘，但我们可以利用人
工智能技术手段对章鱼和乌贼的功能进行研究。
3. 下列选项中，不属于对章鱼和乌贼变色伪装特征的解说的一项是（ ）
A. 章鱼和乌贼会利用自己的变色功能来隐身于周围的环境中，速度快，也精准。
B. 章鱼和乌贼皮肤上的色素细胞数量众多，且具有不同的颜色，可以任意变换。
C. 章鱼和乌贼在组成不同图案时需大脑通过神经肌肉精确控制皮肤的色素细胞。
D. 章鱼和乌贼拥有关键视觉特征，研究时通过使用神经网络模型的表征来分析。
4. 请简要说明选择乌贼和章鱼等头足类动物作为神经系统复杂性和演化的研究对象的
优势有哪些。
5. 关于乌贼和章鱼的研究成果可以引发哪些思考？请根据文本概括。
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【答案】1. B 2. C
3. D 4. ①头足类动物和人类有着共同祖先。②乌贼和章鱼等头足类动物因其神经
系统不完全集中在脑里，易于研究。
5. ①可以了解人脑的进化过程及何种神经结构产生智能，为人工智能与类脑计算提供
更多模仿学习的方案。②乌贼和章鱼的视觉系统能从复杂的环境图案中提取出抽象的
视觉信息，由此所启发的算法已引发了多次计算机视觉的革命。③头足类动物拥有图
像生成功能，通过对头足类动物运动控制的研究，可以使计算机图形学算法大大提升
算法效率和速度。④研究乌贼和章鱼的视觉系统如何通过对比体表图案与环境图案，
如何对运动系统的输出进行调整优化，此过程可能会启发人工神经网络训练中的搜索
算法。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
B.“章鱼和乌贼所采取的方式与人类的截然不同”肯定不当。由原文“如果这两种截
然不同的神经系统都采用同样的方式来实现某一功能，那就说明这是生物经过亿万年
的演化所能找到的最优或者唯一的解决方案”可知，材料中只是假设相同与不同两种
情况，而没有确定是哪一种情况。故选B。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“因此大脑存储记忆的模型在果蝇等的研究中被反复印证”因果倒置。根据材料中
“此后的数十年中，在果蝇和脊椎动物的研究中被反复印证，不同动物的脑中记忆存
储结构都是采取类似组织方式。遗憾的是，近几十年来，大部分针对神经系统的研究
都集中在果蝇、小鼠等模式生物中”的信息可知。故选C
【3题详解】
本题考查学生理解并判断文中信息的能力。
D.表明的是我们研究章鱼和乌贼的方法与途径，并没有体现题干中所说的“章鱼和乌
贼变色伪装特征”；另外这句话表达也有误，原文说的是“在实验室内，我们运用包
含数亿参数的大型神经网络模型来识别隐藏在背景环境中的乌贼，使用神经网络模型
的表征来分析乌贼变色图案是在模拟环境中的哪些关键视觉特征”。故选D。
【4题详解】
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本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
由原文“头足类动物和人类的共同祖先在6亿年前，刚刚演化出神经元，还没有聚集
形成可以称之为‘脑’的中枢神经系统”可知，头足类动物和人类有着共同祖先。
由原文“而头足类动物因其神经系统不完全集中在脑里，有很大一部分分散在全身，
使其神经运算的复杂性被暴露在外，易于研究”可知，乌贼和章鱼等头足类动物因其
神经系统不完全集中在脑里，易于研究。
【5题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
由原文“通过比较人脑和头足类的脑这两种截然不同的复杂神经系统，我们一方面可
以尝试了解复杂的大脑是如何进化出来的，另一方面可以了解还有什么样的神经结构
可以产生智能。如果这两种截然不同的神经系统都采用同样的方式来实现某一功能，
那就说明这是生物经过亿万年的演化所能找到的最优或者唯一的解决方案。反之，如
果我们发现两种神经系统采用不同的方式来实现某一个功能，就能为人工智能与类脑
计算提供更多模仿学习的方案”可知，对乌贼和章鱼的研究成果，可以了解人脑的进
化过程及何种神经结构产生智能，为人工智能与类脑计算提供更多模仿学习的方案。
由原文“头足类动物视觉系统能从复杂的环境图案中提取出抽象的视觉信息，由此所
启发的算法已经引发了多次计算机视觉的革命”可知，乌贼和章鱼的视觉系统能从复
杂的环境图案中提取出抽象的视觉信息，由此所启发的算法已引发了多次计算机视觉
的革命。
由原文“运动系统根据抽象的视觉信息重新生成复杂的体表图案的过程可看作第一步
视觉处理的逆过程，整个动物界仅有头足类动物拥有这样的图像生成功能。因缺乏对
头足类动物的研究，使得与之相关的图像合成与渲染等计算机图形学算法一直缺乏来
自神经算法的启发，因而在算法效率和速度上远逊于计算机视觉算法”可知，头足类
动物拥有图像生成功能，通过对头足类动物运动控制的研究，可以使计算机图形学算
法大大提升算法效率和速度。
由原文“头足类动物视觉系统通过对比体表图案与环境图案，对运动系统的输出进行
调整优化，此过程可能会启发人工神经网络训练中的搜索算法”可知，研究乌贼和章
鱼的视觉系统如何通过对比体表图案与环境图案，如何对运动系统的输出进行调整优
化，此过程可能会启发人工神经网络训练中的搜索算法。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
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阅读下面的文字，完成6-9小题。
富春山不着急
富春江上，舟行，慢慢。
这是江南最初的样子，温润清远，摇篮一样，把你揽在怀里。山水在轻轻地哼唱，
用它的绵延，它的清澈，它时常跳跃出的灵动。①紧张久了的心，在这里，一下子松
下来；眼睛甚至有点发潮，有点想哭。这是感官变得灵敏的缘故，那个瞬间你会在心
里暗暗惊叹：原来山水自然，真的能让人如此感动。
那叶舟还是慢慢的，人在上面，什么都不用想，心甘情愿被眼前的山色催眠，渐渐
入梦。梦里的富春山，有人进来，有诗文进来，有画进来，它们跟山水交融，自然也
都是慢慢的。
富春山，从来都不着急。
那是南朝，骈文大家吴均从富阳到桐庐，行船在富春江上，看着这“风烟俱净，天
山共色”的风景，发出感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”
这是很松软的山，没有北方山脉的凌厉，它们高低都有度，有平缓柔和的曲线。水
也是安静的，急流猛浪也有，但终究会归于平和，映出山色、云朵和树的姿态。
想来吴均那个年代，这一带人的踪迹应该更少，林木茂密，于是会有“横柯上蔽，
在昼犹昏”的感觉。这葱郁的、带着寒气的树丛中，人只是过客，主角是鸟，是蝉，
是猿。万物有灵而自在。那些被世俗价值驱动一心向上的人，那些不甘人后拼命向前
的人，那些一腔热血在现实中屡屡碰壁的人，那些因怀才不遇而委屈不平的人，眼睛
一落到富春山上，就都安静下来。
如果说因为“经纶世务”不顺而退至富春江是一种被动的“不着急”，那像严子陵
这样，机遇送到家门口也不动心，就得有超常的定力了。②
严子陵钓台上，如今有“山高水长”四个题字，那是范仲淹感念严子陵所写的：
“云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。”
好一个“山高水长”啊，严子陵在富春江畔，该是看到了一些比眼前的机遇更为永
恒的东西，才能拥有这样的定力。从钓台望出去，看到两千多年前就在的风景，你可
能就理解了，什么是山高，什么是水长。
时间又过了一千多年。公元1347年的某一天，富春江畔行来一个道士模样的老头，
他是黄公望。正是因为他，富春山成了后世人念念不忘的名字。
一幅《富春山居图》，在黄公望之后，在多少人手中辗转，经历了多少波折。画家
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沈周痛失此画，靠记忆背临了一幅；董其昌赞叹它“应接不暇”③，晚年将其典当给
吴达可；吴达可之孙吴问卿临终时，因为舍不得跟这幅画分离，下令将它火殉；乾隆
皇帝在两幅《富春山居图》前难辨真假，成为笑谈……
然而在这幅画卷呈现的山水本身面前，这些传奇和故事就都慢慢淡去，留下的，是
画家那份难再复刻的从容。
黄公望也是不着急的。在画《富春山居图》的时候，他已经七十八岁。在这之前，
他读书、做官，遭遇过牢狱之灾，游历过名山大川。走到富春江这一带，眼睛再也挪
不开，兴之所至，就提起笔，开始画。一画便是三四年。
其间，黄公望大多数时间并未画画，而是游荡于富春江的山水间，对着山石草木，
整日整月地发呆。据说富春山中有块石头叫“雨淋岩”，就是黄公望不顾风雨发呆的
地方。公元1350年，他在《富春山居图》的初稿上写下题跋，感叹这幅画“成就之
难”。
这一年，他已经八十一岁。这之后，又是三四年，他画完了《富春山居图》，也给
自己的生命画上了一个悠长圆满的句号。
小时候听家里老人讲，有的人一辈子的成就，可能就体现在一首诗、一篇文章上。
这是《富春山居图》如此动人的原因：它和黄公望是一体的。那些在山中发呆的时间，
那些读过的书，经历过的事，走过的地方，全化作画上这温润淡远的笔墨。
黄公望晚年称自己为“大痴”。真正的大艺术家，都有份痴气。他在自己的另一幅
画《九峰雪霁图》上题：“书此以记岁月云。”极平淡的一句，却敌过千钧之力。是
啊，画作完成之后，要感谢的只有时间，那些不着急的、发“痴”的时间。
又是几百年过去了。富春山已经成为人人向往的景点。人们慕名而来，想在行船中
见到《富春山居图》中的画景，想在黄公望的“小洞天”感触画家的气脉，想让清流
宛转的富春江抚平自己的焦虑。
有人找到了，尽兴而归；也有人怀着巨大的期待而来，却在真实的风景前感到困惑
和失望：黄公望画的真是眼前这些山吗?为什么我觉得这景没有那么美？
面对这些失望和疑问，富春山从来不解释。这是快节奏的年代，人们怀着明确的目
标而来，即便身处山水中，也难得心安。像黄公望那样一块石头都能看几个月的人，
太少了。那又解释什么呢？
后来，是富春山的一个游客回答了这个问题：黄公望画的，不是眼前的山水，而是
心中的理想。这个人叫王柳云，一个五十多岁的中年女人，因为“清洁工画家”的身
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份而被媒体报道。她最喜欢的画家是黄公望，最喜欢的画就是《富春山居图》。
白天，她是写字楼里的清洁工；晚上和休息日，她是画家，在颜料和画布里创造自
己的世界。她说，在遇到绘画之前，她在生活中一直被贬低、被斥责。婚姻带来的伤
害，家人的不理解，同村人的冷嘲热讽，让她的心受到重重伤害，结了厚厚的痂④，
再也无法接纳别人。直到后来，她发现，在画画的时候，她可以把这些糟糕的过往全
部抛开，心里想的只是山坡的颜色，花瓣的形状，人物的姿态。
这些想法很难被周围人理解，但在那个更加宽广的艺术世界里，黄公望好像一直在
鼓励着她。王柳云也去了富春山，虽然没有找到画中风景，却找到了自己心灵的归属
地。
这是富春山，是“自富阳至桐庐”的“奇山异水”，是严子陵的钓台，是黄公望的
雨淋岩，也是王柳云的心之所往。
那些真正有热爱、有耐心的人，无所谓时间和年龄，无所谓财富和境遇，即使不在
富春江畔，也能在心里为自己创造出一所静谧永恒的“富春山居”。
(选白《读者》，有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 （ ）
A. 慢慢舟行在富春江上，再紧张的心也会松弛，会被山水自然感动，会心甘情愿被此
催眠，慢慢与山水交融。
B. 吴均因为政治黑暗，社会动乱，行航在富春江上，看到富春江上的松软的山，安静
的水，而萌发了归隐之心，这与严子陵的“不着急”是完全一样的。
C. 黄公望被富春江的美景吸引，经常不顾风雨发呆、读书、游历，历经六七年才画完
《富春山居图》，体现了他的“不着急”。
D. 王柳云利用画画把心中糟糕的过往全部抛开，在富春山虽然没有找到《富春山居
图》画中的风景，但却找到了自己的心灵归属地。
7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是 （ ）
A. 句子①运用拟人的修辞手法，采用倒装句式，写出了江南温润清远的特点。
B. 句子②是过渡段，既承接上文，又引出下文话题，单独成段，起到突出强调的作用。
C. 句子③中“应接不暇”本义是形容来人或事情太多，应付不过来；文中的意思是董
其昌晚年没有时间看画，只好忍痛将其典当给吴达可。
D. 句子④中的“痂”是比喻，把人与人之间的隔阂比作“痂”，形象地说明了王柳云
受到的心灵伤害非常大。
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8. 文中划波浪线句子“静谧永恒的‘富春山居’”具有哪些丰富的意蕴？请联系全文
探究。
9. 读书小组要为此文写一则文学短评。请围绕关键词“构思、人物塑造、语言”写出
你的短评思路。
【答案】6. B 7. C
8. ①山水安静平和，能够让“经纶世务者”静下心来，甚至遁世隐居；
②山石草木让人沉醉其中，放慢前进的脚步，从而成就一番事业；
③清流宛转可以抚平人们心中的焦虑，可以让人抛开糟糕的过往，释放心中的压力，
找到心灵精神的归属地；
④此句是希望人们身处如今快节奏 年代中要有热爱，要有耐心，无论处于什么样的
境遇都能做到心境平和、静谧安详。
9. ①构思：文章先写富春山的不着急，再写不同人物身处富春江的感悟，最后总结全
文，呼吁人们创造出属于自己的“富春山居”。从实到虚，构思严谨；
②人物塑造：有详有略，尤其是塑造黄公望这个人物形象，正侧结合，鲜明生动；
③语言：自然清新，洒脱灵动，融情感、哲理、形象于一体。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对文本相关内容分析鉴赏的能力。
B．“这与严子陵的‘不着急’是完全一样的”错，两个“不着急”不一样，吴均的是
被动的“不着急”，严子陵的是主动的“不着急”。故选B。
【7题详解】
本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
C．“文中的意思是董其昌晚年没有时间看画，只好忍痛将其典当给吴达可”错，文中
的“应接不暇”是董其昌对《富春江居图》的赞叹，赞叹它“天真烂漫，复极精能，
展之得三丈许，应接不暇”。故选C。
【8题详解】
本题考查学生分析文章重要语句丰富意蕴的能力。
根据“山水在轻轻地哼唱，用它的绵延，它的清澈，它时常跳跃出的灵动。紧张久了
的心，在这里，一下子松下来”“骈文大家吴均从富阳到桐庐，行船在富春江上，看
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着这‘风烟俱净，天山共色’的风景，发出感慨：‘鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世
务者，窥谷忘反’”“这是很松软的山，没有北方山脉的凌厉，它们高低都有度，有
平缓柔和的曲线。水也是安静的，急流猛浪也有，但终究会归于平和，映出山色、云
朵和树的姿态”“那些被世俗价值驱动一心向上的人，那些不甘人后拼命向前的人，
那些一腔热血在现实中屡屡碰壁的人，那些因怀才不遇而委屈不平的人，眼睛一落到
富春山上，就都安静下来”“严子陵在富春江畔，该是看到了一些比眼前的机遇更为
永恒的东西，才能拥有这样的定力”可知，山水安静平和，能够让“经纶世务者”静
下心来，甚至遁世隐居；
根据“黄公望也是不着急的。在画《富春山居图》的时候，他已经七十八岁……走到
富春江这一带，眼睛再也挪不开，兴之所至，就提起笔，开始画。一画便是三四年”
“其间，黄公望大多数时间并未画画，而是游荡于富春江的山水间，对着山石草木，
整日整月地发呆。据说富春山中有块石头叫“雨淋岩”，就是黄公望不顾风雨发呆的
地方。……他已经八十一岁。这之后，又是三四年，他画完了《富春山居图》，也给
自己的生命画上了一个悠长圆满的句号”可知，山石草木让人沉醉其中，放慢前进的
脚步，从而成就一番事业；
根据“她发现，在画画的时候，她可以把这些糟糕的过往全部抛开，心里想的只是山
坡的颜色，花瓣的形状，人物的姿态”“这些想法很难被周围人理解，但在那个更加
宽广的艺术世界里，黄公望好像一直在鼓励着她。王柳云也去了富春山，虽然没有找
到画中风景，却找到了自己心灵的归属”可知，清流宛转可以抚平人们心中的焦虑，
可以让人抛开糟糕的过往，释放心中的压力，找到心灵精神的归属地；
根据“这是快节奏的年代，人们怀着明确的目标而来，即便身处山水中，也难得心安。
像黄公望那样一块石头都能看几个月的人，太少了”“那些真正有热爱、有耐心的人，
无所谓时间和年龄，无所谓财富和境遇”可知，此句是希望人们身处如今快节奏的年
代中要有热爱，要有耐心，无论处于什么样的境遇都能做到心境平和、静谧安详。
【9题详解】
本题考查学生拟写文学短评的能力。
考生拟写的短评思路，要紧扣三个关键词“构思、人物塑造、语言”。
（1）构思方面
开头说“富春江上，舟行，慢慢”，接着说“富春山，从来都不着急。”文章先写富
春山的不着急；
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“骈文大家吴均从富阳到桐庐，行船在富春江上，看着这‘风烟俱净，天山共色’的
风景，发出感慨：‘鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反’”“那像严子
陵这样，机遇送到家门口也不动心，就得有超常的定力了”“《富春山居图》如此动
人的原因：它和黄公望是一体的。那些在山中发呆的时间，那些读过的书，经历过的
事，走过的地方，全化作画上这温润淡远的笔墨”“黄公望画的，不是眼前的山水，
而是心中的理想”“在那个更加宽广的艺术世界里，黄公望好像一直在鼓励着她。王
柳云也去了富春山，虽然没有找到画中风景，却找到了自己心灵的归属地”，再写不
同人物身处富春江的感悟；
最后一段是“那些真正有热爱、有耐心的人，无所谓时间和年龄，无所谓财富和境遇，
即使不在富春江畔，也能在心里为自己创造出一所静谧永恒的“富春山居”，文章最
后总结全文，呼吁人们创造出属于自己的“富春山居”。
这篇文章从实到虚，构思严谨。
（2）人物塑造方面
文章在选材方面，有详有略，详写黄公望，略写吴均、严子陵、王柳云等人，采用正
侧结合的手法，塑造黄公望这个人物形象。如“画家沈周痛失此画，靠记忆背临了一
幅；董其昌赞叹它“应接不暇”③，晚年将其典当给吴达可；吴达可之孙吴问卿临终
时，因为舍不得跟这幅画分离，下令将它火殉；乾隆皇帝在两幅《富春山居图》前难
辨真假，成为笑谈……”是侧面描写黄公望画技高超；“黄公望大多数时间并未画画，
而是游荡于富春江的山水间，对着山石草木，整日整月地发呆。……公元1350年，他
在《富春山居图》的初稿上写下题跋，感叹这幅画‘成就之难’”。“这一年，他已
经八十一岁。这之后，又是三四年，他画完了《富春山居图》，也给自己的生命画上
了一个悠长圆满的句号”是正面赞美他。
（3）语言方面
有“山水在轻轻地哼唱，用它的绵延，它的清澈，它时常跳跃出的灵动”“这是很松
软的山，没有北方山脉的凌厉，它们高低都有度，有平缓柔和的曲线。水也是安静的，
急流猛浪也有，但终究会归于平和，映出山色、云朵和树的姿态”“这葱郁的、带着
寒气的树丛中，人只是过客，主角是鸟，是蝉，是猿。万物有灵而自在。那些被世俗
价值驱动一心向上的人，那些不甘人后拼命向前的人，那些一腔热血在现实中屡屡碰
壁的人，那些因怀才不遇而委屈不平的人，眼睛一落到富春山上，就都安静下来”
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“那些在山中发呆的时间，那些读过的书，经历过的事，走过的地方，全化作画上这
温润淡远的笔墨”“想在黄公望的‘小洞天’感触画家的气脉，想让清流宛转的富春
江抚平自己的焦虑”可知，自然清新，洒脱灵动，融情感、哲理、形象于一体。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14小题。
文段一：
太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，
不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何题异焉。玄谓公曰：“天下将乱，
非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。
建安二年，张绣等降，既而悔之，复反。公与战，军败，为流失所中，长子昂遇害。
公乃引兵还舞阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰吾降张绣等失不便取其质以至
于此。吾知所以败，诸卿观之，自今已后不复败矣，遂还许。
初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：
“种不南走越、北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其
缚而用之。以魏种为河内太守，属以河北事。初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。
张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二
心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，谌生得。众为谌惧，公曰：
“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。
（摘编自《三国志·魏武纪》)
文段二：
建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下
者乎！今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！诸
子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”十六年，令曰：“夫有行之士未必能
进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济
弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业
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矣。”
（节选自曹操《求贤令》)
10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂
黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
公谓A诸将曰B吾降C张绣等D失不便E取其质F以至G于此
11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 字，人的表字，在本名外另取的和本名意思通常有相同相近或相反关系的称谓。
B. “唯魏种且不弃孤也”中“且”与短语“且战且退”中“且”含义相同。
C. 顿首，旧时一种礼节。跪而头短暂叩地。通常用于下对上及平辈间敬礼。
D. “遂亡归吕布”中的“亡”与成语“亡羊补牢”中的“亡”含义不相同。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 曹操年少有为，为人看重。曹操年少时尚义任侠，机灵能干，善于随机应变，受到
当时人追捧认可，尤其被桥玄、何颢看重。
B. 曹操善于反省，知错就改。曹操深受张绣投降又反叛之害，自己中箭，长子被杀，
他当众检讨剖析错误，并承诺不再犯错。
C. 曹操重视人才，尊重人才。魏种和毕谌都曾离开过曹操，在将两人活捉后，曹操出
于对人才的重视，不计前嫌，对两人继续重用。
D. 《求贤令》和《短歌行》中均表达了曹操的“求贤若渴”之情，但二者在表达方式
上有较大不同，前者多直接表达，后者多用典故委婉含蓄地抒发。
13. 翻译下列句子。
（1）天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！
（2）有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。
14. 文段二中，对“有行”和“上进”的关系，曹操的观点是什么？他举了哪些例子去
证明？请概括回答。
【答案】10. BDF
11. B 12. A
13. （1）天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天下安定的人，大概就是你
吧！
（2）各级官府要仔细考虑，弄清这一点，那么有才能的人就不致被遗漏，官员就能不
荒废工作了。
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14. ①曹操认为，有德行之士，未必能够努力上进；努力上进之士，未必都能有德行。
②举了陈平和苏秦的例子证明。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：曹公对将领们说：“我降伏张绣等人，过失就在于没有立即扣押他们的人质，
以致于落到这种地步。”
“曰”表示后面是曹操对各将领说的话，“曰”表示领起后文说话的内容，故应在B
处断开；“吾降张绣等”主谓宾齐全，中间不能断开，“失”是过失，作下句的主语，
“失”前断开，即D处；“以至于此”表示前文“吾降张绣等，失不便取其质”的结
果，故应在其前断开，即F处。故在BDF三处断开。
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一般文言实词含义的能力。
A.正确。
B.错误。副词，将；连词，一边……一边。句意：只有魏种将不会背叛我。/一边作战
一边后退。
C.正确。
D.正确。逃亡；丢失。句意：就逃亡归附了吕布。/羊丢失了再去修补羊圈。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“受到当时人追捧认可”错误，原文为“世人未之奇”，是说当时的人并不认为他
异于常人。故选A。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“济”，拯救；“安”，使……安定；“其”，大概。
（2）“有司”，各级官府，主管官员；“遗滞”，被遗漏；“官”，官员。
【14题详解】
本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
结合“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也”可知，曹操认为有德行之士，
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未必能够努力上进；努力上进之士，未必都能有德行。
结合“陈平岂笃行？苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕”可知，举了陈平和
苏秦的例子证明。
参考译文：
文段一：
太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德。曹公年轻时机敏警悟，有谋略，
但负气仗义而放纵不拘，不从事操行的修养和学业的研习，所以当时的人并不认为他
异于常人；只有梁国的桥玄、南阳的何颙都认为他与众不同。桥玄对太祖说：“天下
将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天下安定的人，大概就是你吧！”二十岁
时，曹公被推举为孝廉任郎官，又被征召授任为议郎。
建安二年，张绣等人投降，不久又后悔，再次反叛。曹公和他交战，军队战败，被
流箭射中，大儿子曹昂被杀害。曹公就带领军队返回舞阴，张绣率领骑兵攻掠，曹公
反击打败了他。曹公对将领们说：“我降伏张绣等人，过失就在于没有立即扣押他们
的人质，以致于落到这种地步。我已知道失败的原因。请大家看着，从今以后我不会
再失败了。”便撤兵回到了许都。
当初，曹公举荐魏种作孝廉。兖州叛乱，曹公说：“只有魏种将不会背叛我。”等
到听说魏种逃走，曹公生气地说：“只要魏种向南不逃到越地，向北不逃到胡地，我
就不会饶恕你！”建安四年春天，活捉魏种，曹公说:“只因为他是个人才啊！”松开
捆绑他的绳子而任命他。任命魏种为河内太守，把黄河以北地区的事务都委托给他治
理。当初，曹公担任兖州牧，任命东平的毕谌为别驾从事。张邈发动叛乱，劫持了毕
谌的母亲、弟弟、妻子、儿女；太祖就拜别遣还毕谌，说：“你的老母亲在张邈那儿，
你可以离去。”毕谌磕头向太祖表明自己没有二心，太祖赞赏他，并为他流下眼泪。
可毕谌离开之后，就逃亡归附了吕布，等到吕布被打败，毕谌被生擒。大家都为毕谌
担忧，太祖说：“那个人能对他的双亲孝顺，怎会不对君主忠诚呢！这正是我所需求
的人。”封他为鲁国国相。
（摘编自《三国志·魏武纪》）
文段二：
建安十五年春，曹公下令说：“自古以来开国和中兴的君主，哪有不是得到有才能
的人和他共同治理国家的呢！当今天下还未平定，这是特别要访求人才的最迫切的时
刻。如果一定要是有德行（廉洁）之士然后才能任用，那么齐桓公凭什么能称霸当世！
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你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的人才，只要有才能就推荐出来，让我们能
够任用他们。”建安十六年，又下令道：“有德行的人，未必能有所作为；有所作为
的人，未必就有德行。陈平难道是一个行为惇厚的人吗？苏秦难道是一个恪守信用的
人吗？但是陈平巩固了汉代大业，苏秦济助了弱小的燕国。由此而言，一个人如果有
些缺点，难道就一定要抛弃而不任用吗！各级官府要仔细考虑，弄清这一点，那么有
才能的人就不致被遗漏，官员就能不荒废工作了。”
（摘编自曹操《求贤令》）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15-16小题。
和答元明黔南赠别①
黄庭坚
万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。
朝云②往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？
急雪脊令③相并影，惊风鸿雁不成行。
归舟天际常回首，从此频书慰断肠。
[注]①元明：黄大临，黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年（1095）黄庭坚被贬涪州别
驾、黔州安置。黄大临万里相送，二人分别时，黄庭坚作此赠别诗。②朝云：化用楚
襄王梦见神女的故事。③脊令：鸟名，即鹡鸰。
15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 首联开篇正面描写离别场景，在离家万里的边远之地，兄弟相对，忘记了谪居异乡，
暂寓逆旅，但自然界动物的哀啼悲鸣，陡然使他从离别忘情中清醒，掀起感情的波澜。
B. 颔联诗人借典故抒发了自己抱负落空的苦闷，转而寄希望于将来在某个雨夜能兄弟
相伴，晤言一室之内，畅谈人生理想。“对榻凉”中的“凉”字，暗示了兄弟难再见
的悲凉。
C. 颈联触景生情，“急雪”与“惊风”凸显眼前的风雪交加之景，使诗人感叹自己境
遇的险恶、兄弟的离散。“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀
伤。
D. 这首诗表现出黄庭坚在化用典故上的深厚功力，经过他的锻炼熔铸，显得浑成无迹。
由于善用典故，大大丰富了诗句的内涵，触发了层层的联想，读来令人回味无穷。
16. 试分析尾联与王维的“遥知兄弟登高处，插遍茱萸少一人”的异同之处。
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【答案】15. B
16. 同： 都用了想象的手法（虚写、对写法都可）。黄庭坚的“归舟天际常回首”，
从对象落笔，想象兄长在归舟中常常遥望天际，盼望兄弟归来；王维想象兄弟们登高
过佳节，独缺他一人，对他倍加思念的场景。二者都是从对方落笔，比单纯写自己的
相思来得更深婉蕴藉，更富有情致。
异：黄庭坚的“归舟天际常回首，从此频书慰断肠”，写的是兄弟二人离别之后，兄
长对自己的牵挂不舍，并期待兄长常来信慰藉独在异乡的自己。王维的“遥知兄弟登
高处，插遍茱萸少一人”，表现的是自己在异乡遥想家乡的兄弟，而自己却不能归去
的无奈之情。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对诗歌的赏析能力。
B.“将来在某个雨夜”“暗示了兄弟难再见的悲凉”错误。颔联作者感叹什么时候兄
弟能长聚相伴，对榻话旧。“夜雨”是归隐的意思。“凉”运用了陶渊明的典故，形
容归隐后的逍遥自得。黄庭坚在这里与长兄以退隐相约，表达了他在政治上遭受挫折
而失望后，想在隐逸与天伦之乐中寻找慰藉的思想。故选B。
【16题详解】
本题考查学生对表现手法以及进行比较阅读的能力。
同：都用了想象 手法（虚写、对写法都可）。
本诗尾联从自身宕开，翻进一层，写兄长在归舟中常常翘首遥望天际，盼望兄弟早日
归来。谢朓《之宣城出新林浦向板桥》诗说：“天际识归舟，云中辨江树。”黄庭坚
化用此诗，而在写法上则吸取前人的艺术经验，比单纯写自己的相思来得更深婉蕴藉，
更富有情致。
王维的《九月九日忆山东兄弟》，结句从对方落笔，反写兄弟思念自己：“遥知兄弟
登高处，遍插茱萸少一人”，想象兄弟们登高过佳节，独缺他一人，对他倍加思念的
场景。
二者都是从对方落笔，比单纯写自己的相思来得更深婉蕴藉，更富有情致。
异：
黄庭坚的“归舟天际常回首，从此频书慰断肠”，意思是，想必兄长你会在归舟中常
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常翘首遥望天边，频频回首离别的方向，从今后还要多寄来书信安慰天涯断肠的我。
写的是兄弟二人离别之后，兄长对自己的牵挂不舍，并期待兄长常来信慰藉独在异乡
的自己。
王维的“遥知兄弟登高处，插遍茱萸少一人”，意思是，遥想兄弟们今日登高望远时，
头上插满茱萸只少我一人。表现的是自己在异乡遥想家乡的兄弟，而自己却不能归去
的无奈之情。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17. 补写出下列句子中 空缺部分。
(1)《短歌行》中“________，________？”反映了东汉末年，战乱纷飞，逐渐形
成三足鼎立的局面，贤才犹豫不决的现状，曹操借此启发贤才不要三心二意，要善
于择枝而栖，赶紧到自己这边来。
(2)《登泰山记》中用“___________，_________”两句点出了山南山北众多支流
纵横交叉、终归两河的景色。
(3)《六国论》中用“________，________”两句，形象地描写向敌人屈膝的国君
对国家的疆土毫不爱惜。
【答案】
（1）绕树三匝 何枝可依 （2） 阳谷皆入汶 阴谷皆入济
（3） 举以予人 如弃草芥
【解析】注意重点字词的写法，如“匝”“予”“芥”等，要理解字义去记忆。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成18-19小题。
临近傍晚，去镇上卖鱼回来。只见几个女孩身披彩霞沿着河岸在水里摸虾，霞光洒
在河面泛起一道道金光。虾很有灵性，平常在水里 A ，但一觉到危险马上就一扫
尾巴，搅起一股浑水逃之夭夭了。①摸虾时，要相对选择平坦的河床，②最好还长有
少量的水草。③人站在水里，弯下身子，④双手浸入水中，⑤慢慢地向前移动，虾感
觉不到危险；⑥双手离虾大约还有二十厘米左右时，⑦朝虾猛然一合，⑧连同河泥、
水草和虾一起捏在手里。⑨掐住虾在水中荡一荡，洗净后装入虾篓，⑩然后继续向前
摸去。回家路上在菜地里割些韭菜，晚餐就做一道韭菜炒河虾。
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记忆中，到了晚上，老家水乡，家家户户把长条桌子搬到室外，先做餐桌，后当凉
床。桌上放一碟花生米、一只咸鸭蛋、一盆凉拌黄瓜、一碗油炸鱼干、一盘韭菜炒虾，
色香味俱全。人用筷子顶住啤酒瓶盖，用力一拨，只听得“噗”的一声， B 。一
家子围着长条桌子吃晚饭。男人们边喝边聊，且聊且笑，有说夏季收成的，有聊稻秧
长势的。女人们一边吃饭，一边摇着芭蕉扇给孩子们驱赶蚊子。
18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密，每处不超过10个字。
19. 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑
严密。不得改变原意。
【答案】18. A游动得很慢 B盖子被打开了
19. 语句①可修改为：摸虾时，要选择相对平坦的河床。
语句⑤可修改为：慢慢地向前移动，让虾感觉不到危险。
语句⑥可修改为：双手离虾大约还有二十厘米时（或改为“双手离虾还有二十厘米左
右时”）。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，根据后面“ 但一觉到危险马上就一扫尾巴，搅起一股浑水逃之夭夭了”可知，
此处应填“游动得很慢”之类的内容；
B处，根据前面“人用筷子顶住啤酒瓶盖”可知，此处应填“盖子被打开了”之类的
内容。
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改语病的能力。
第①句，“相对选择平坦”语序不当。“相对”的不是“选择”，而是“平坦”，故
要将“相对”调到“平坦”的前面。
第⑤句，“虾感觉不到危险”结构混乱，“虾感觉不到危险”和前文主语不一致，要
在“虾感觉不到危险”前面加上“让”。
第⑥句，“大约还有二十厘米左右”不合逻辑，删掉“大约”或删掉“左右”。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成20-22小题。
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夏天是生意淡季，我们一群孩子就开始比赛逮苍蝇。卖服装的人家里多的是透明塑
料袋，长方形，硬硬的，不会变形。塑料袋一边前端突出一截，贴有胶带，把这一截
剪了，待两边一样长，用手把袋子拦“腰”聚拢起来握紧，前面聚成张开的喇叭状，
后面成了一个鼓鼓的“储蝇室”，“捕蝇器”便做好了。远远看到有苍蝇贪婪地趴在
西瓜皮上，慢慢举起“捕蝇器”，脱掉鞋，悄无声息地挪移过去，（1） 靠近了，要轻 ，
要快，伸手，猛地罩住。轻轻松开手，苍蝇便“嗡嗡”地，一头撞进“储蝇袋”里了。
冬天是生意旺季，一到腊月，家家户户都开始备货。爸爸着手改动门面的布局，
（2）一面用网格架起来的墙被拆了，从进门一直延伸到厨房边的狭长门面挂满了各式
各样的冬季衣服。厨房的过道、客厅、我的房间、二楼的楼梯上整齐地码着未拆封的
衣服，生意再慌张，爸爸都能准确找到需要的衣服款式和型号。
20. 请写出以下句子中引号的作用。
①用手把袋子拦“腰”聚拢起来握紧。
②后面成了一个鼓鼓的“储蝇室”。
③苍蝇便“嗡嗡”地。
21. 对文学作品来说，句式运用往往很有表现力。文中有两处画横线部分，分析其中的
句式是怎样增强表现力的。
22. 语言文字运用I和Ⅱ分别写了孩子们捕虾和做“捕蝇器”捕苍蝇的事情，请分析这
样选材的特点。
【答案】20. ①表示特殊含义。②表示强调。③表示直接引用。
21. 第（1）句：运用短句，显得活泼，节奏分明，节奏感较强，句意明晰，简洁明快，
一语中的。既形象生动又短促有力地体现了捕苍蝇时的迅猛有力。
第（2）句：运用长句，表意严密，精确，细致，内涵丰富，集中紧凑，逻辑性强，体
现了父亲将门面布局改动后门面狭长、衣服式样多与数量多的情形。
22. ①选取日常生活的事情来体现孩子们的生活状态。
②富有童真、童趣，体现孩子们的天真活泼。
③用孩子腔调生动描述孩子们捕虾和做“捕蝇器”捕苍蝇的事情，具有诗意浪漫。
【解析】
【20题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
①本处的“腰”是指袋子中间的某个部位，所以引号表示特殊含义。
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②袋子的后半部分是用来盛放苍蝇的，所以引号表示强调。
③“嗡嗡”是苍蝇发出来的声音，所以引号表示直接引用。
【21题详解】
本题考查学生对不同句式表达效果的把握能力。
第（1）句：
本处运用了五个五句，第一个句子三个字，第五个句子四个字，其他每个句子两个字，
所以从句式上看，运用了短句。短句的连用，富有节奏感，并且每个句子表示逮苍蝇
的一个步骤，所以句意非常地明确，简洁明快，通过这些短句可以看出逮苍蝇时要轻、
要快、要有力，表达非常地生动形象。
第（2）句：
本处运用了两个句子来表情达意，所以运用的是长句。长句修饰语比较多，表意严密，
精确，细致。本处说到父亲将用网格架起来的墙拆掉了，门面是从进门一直延伸到厨
房边，并且是狭长的，父亲在上面挂满了冬季衣服，并且衣服的款式是各种各样的，
内涵丰富，集中紧凑，逻辑性强，体现了父亲将门面布局改动后门面狭长、衣服式样
多与数量多的情形。
【22题详解】
本题考查学生分析文段选材特点的能力。
语言文字运用I说的是看到的几个女孩子披彩霞沿着河岸在水里摸虾的情景，而语言
文字运用Ⅱ写到的我们一群孩子开始比赛逮苍蝇，所以两个文段都是描写的孩子们的
生活，所以选取日常生活的事情来体现孩子们的生活状态。
语言文字运用I具体描写了捉虾时的情景，而语言文字运用Ⅱ具体来写孩子们就地取
材，用透明塑料袋制成“捕蝇器”，富有童真、童趣，体现孩子们的天真活泼。
两个语段都是作者对以前生活的回忆，这里面描写孩子们捕虾和做“捕蝇器”捕苍蝇
的时候，用孩子腔调进行生动描述，具有诗意浪漫。
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
圣人无为故无败。
——《老子》
有的人认为要想“无败”,应该顺应自然，不求有所作为；有的人则认为要想"无
败”,应该积极有为。你赞同哪一种?请写一篇文章，阐述自己的观点。
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要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个人信息；不少于800字。
审题：
这是一道引语式材料作文题。材料比较简单,只有一句话。引语只是引出一个话题
或问题,可以从多角度、多维度去理解它。由于本题解释了“无为”的概念,实际降低了
引语部分的审题难度。一般而言,引语式材料作文审题,立足精神层面,从积极角度去立意
较为深刻。需要不唯书、不唯上,全面分析引语论断成立的条件,看是否需要补足。又从
“阐述自己的观点”可知,本题适合写作议论文。
(1)考生可以赞成材料观点。如:
①无为意味着顺其自然,不执着,不钻牛角尖,做事反而思路开阔,容易取得意想不到的
成功。
②无为意味着不求有意作为,遵循规律做事即可取得成功或避免失败。
(2)考生也可以不赞成材料观点,运用反向思维,列出若干种否定性可能。如:
①无为意味着没有目标,在竞争中会落于平庸和失败。
②无为意味着态度不积极,行动措施自然不会有力。
③无为意味着无所作为,容易落在历史潮流后面。
④无为固然可能“无败”,但仅仅立足不败,就是不求进取,对于推动事业、社会的进
步发展无所助益,会在竞争中渐渐落后。
⑤败与“无败”,标准并非自己所能控制的,而是客观的。无为而相信自己不败,意味
着掩耳盗铃、自欺欺人,不是正确的处事态度。
例文：
01 无为与有为，追求“无败”的两种路径
《老子》中的名言“圣人无为故无败”引发了人们对于成功与失败之间关系的思考。
有人主张顺应自然，不求有所作为；而另一些人则认为积极有为才能实现“无败”。
本文将探讨这两种观点，并阐述我个人的观点。
一派人认为，要想实现“无败”，应该顺应自然，不强求有所作为。他们认为，
人类的成功与失败是由于过度干预和努力而造成的。只有放下执念，随遇而安，才能
达到无欲无求的境界。他们以自然界中的事物为榜样，认为自然界中万物皆顺其自然，
不违背本性，因此才能保持长久的生命力。
这一观点的支持者认为，顺应自然的人会更加轻松自在，不会被外的干扰所困扰，
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也不会因为功利心的驱使而失去内心的平静。他们认为，人类应该像大自然一样守望
自己的本性，追求内心的平和与宁静，而不是盲目追求功利和成就。
另一派人则认为，要想实现“无败”，应该积极有为。他们坚信努力和奋斗是成
功的关键。只有付出才能有所收获，只有行动才能取得成就。他们认为，圣人无为的
真正含义并非不做任何事情，而是指在行动中保持内心的平静和冷静。只有积极地面
对问题，勇于承担责任，才能克服困难，实现自己的目标。
这一观点的支持者认为，顺应自然固然重要，但不能因此而放弃主动性和进取心。
他们认为，人类是有能动性的生命，应该根据自己的意愿去改变和创造。只有通过积
极有为的努力，才能实现个人的价值和成就。
在我看来，无论是顺应自然还是积极有为，都有其合理性和可取之处。顺应自然
可以让人心境宁静，摆脱功利心的困扰，追求内心的平和与宁静。而积极有为则能够
激发人们的进取心和创造力，实现个人的价值和成就。
然而，在追求“无败”的道路上，我更倾向于积极有为。因为只有积极主动地去面
对问题，才能找到解决问题的方法；只有努力奋斗，才能取得成功。在现实生活中，
我们常常面临各种挑战和困难，如果只是顺应自然，不求有所作为，那么很难实现自
己的目标和理想。
“无为”与“有为”都是追求“无败”的路径，每个人可以根据自己的性格、境
遇和需求选择适合自己的方式。无论是顺应自然还是积极有为，都需要保持内心的平
静和冷静，才能在追求成功的过程中保持身心的健康与平衡。让我们秉持着积极向上
的态度，勇往直前，追求自己的梦想，实现“无败”的人生！
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