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2024年高考选择题强化训练
17 23高考模式省市联考试题（四）
1．B 2．B 3．C
【解析】
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“不仅确立了具体社会内部的礼法”错误，结合原文“但其所确立的不再是某一具体社会内部的礼法”可
知，原文是说“确立的不再是某一具体社会内部的礼法”，选项“确立了具体社会内部的礼法”曲解文意。
故选B。
2．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“春秋时代的人君不仅拥有一个‘政治性的天下’，还拥有一个‘精神性的天下’”错误，结合原文“春
秋时代，统治者不再是垄断通天权的君巫合一者，而是作为‘人爵’的世俗君主；同时，一个‘精神性的
天下’出现并与‘政治性的天下’区别开来”“另一方面，圣人基于人性的理解而确立文明秩序的基本原
理……其核心仍然是天下秩序，只不过它是以圣人为担纲者的‘精神性天下’”可知，春秋时代的人君只
拥有一个“政治性的天下”，“精神性的天下”是圣人所拥有的。选项“春秋时代的人君不仅拥有……还
拥有……”扩大范围。
故选B。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
首先注意第三段主要观点是该段首句，即“王官之六艺经由被符号化为圣人的孔子的改造，发生了由史而
经的转化”。
A.可引证变法的重要性。
B.可引证六经可以不断产生新的解读。
C.可引证第三段主要观点。
D.可引证六经之道并非只是圣贤的专利。
故选C。
4．B 5．C 6．D
【解析】
4．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
B.“作为盛唐气象与建安风骨的代表”错，原文“陈子昂作为盛唐诗坛的先驱，也是盛唐气象与建安风骨之
间的桥梁”，可见陈子昂不是建安风骨的代表，他是盛唐诗坛的先驱，是建安和盛唐之间的桥梁。
故选B。
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5．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
C.“是为了论证盛唐气象源自建安风骨”表述不全面。引用名家诗文作品的目的有很多，“盛唐气象源自建
安风骨”只是其中一项。如第二段引用陈子昂的《登幽州台歌》，就是论证诗歌中已经有了盛唐气象的特
点，从而论证陈子昂是呼唤盛唐时代的。
故选C。
6．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
盛唐气象来源于建安风骨，又超越了建安风骨，体现的是一个朝代上升发展的时代高潮，因而气象恢弘，
感情积极向上。
A.蕴含着一种自然的理趣——旧事物中孕育着新事物，感情积极向上，符合盛唐气象特点。
B.充溢建功立业的豪情，气势豪迈，符合盛唐气象特点。
C.“醉卧沙场”，表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，而且还有着视死如归的勇气，符合盛唐气象
特点。
D.“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，表现的是世事变幻，人生无常。不能体现“盛唐气象”。
故选D。
7．D 8．D 9．A
【解析】
7．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D.“会生成突破人类认知边界的新文学”错。“人工智能可能会生成突破人类认知边界的文学”为个别专家
的担忧(第5段)，并非文本的观点。第5段段末指出，人工智能充其量是人类思维的高级模仿者，其创作
无法产生颠覆、取代的效果，即不能产生突破人类认知边界的文学。
故选D。
8．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.最后一段提出，“人工智能的权利和责任、边界和平衡都受制于人，以确保人工智能在任何阶段都可持
续和可控”，人类控制的是人工智能的权利和责任、边界和平衡，不是控制人工智能发展，使其写作水平
不超过人类。另外，从文本观点来看，人工智能的文学写作离不开人类的指令，人工智能的文学写作是对
人类文学创作的高级模仿，其水平不可能超过人类是由人工智能的特性决定的，不需要人类进一步控制。
故选D。
9．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
文中指出，人工智能的短板是“不能在破坏旧规则的同时建立新规则”。
A.李世石下出的棋不在阿尔法狗的计算范围内，阿尔法狗不能按照既有的规则、算法解决问题，不能建立
新规则解决问题，从而出现了混乱，体现了人工智能的短板；
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B.ChatGPT 根据提问生成符合语法的语句，体现的是人工智能按照既定的算法解决问题，“但内容可能答
非所问”表明人工智能并不能真正意义理解人类文字的意义；
C.智能机器人“袭击”事件，说明人类要通过指令加强对智能机器人的控制；
D.为人工智能创作可能引发版权问题。
故选A。
10．A 11．D
【解析】
10．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
A.“相反的情形体现出人们对豆子认识、态度的变化”错，无论对豆子有偏见还是对它“饱含感情”，这两
种态度是并存的，不存在由贬到褒的“变化”。
故选A。
11．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“本文以豆予自述的方式”错，文章采用的是为豆子立传的叙述方式。
故选D。
12．C 13．D
【解析】
12．本题考查学生理解小说相关内容的能力。
C.“暗示他们即将认出‘我’”错误。原文老先生、老太太都麻利地签完名后，“我”认出了他们就是我的
父母。从“他们难道不认得我了吗？”看出他们并没有认出我。直到看到“我”的签名，他们才认出来。
所以他们爽快签名的细节不能暗示出即将认出“我”。
故选C。
13．本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。
D.“小说同赵树理《小二黑结婚》一样，多用口语，幽默风趣”错误。本文的语言风格并不以幽默风趣为主
要特征，而是更注重平实、自然，通过日常化的对话和叙述来展现人物的内心世界和社会现象。而赵树理
的《小二黑结婚》则以其独特的口语化、幽默化的风格著称，两者在语言风格上存在明显的差异。
故选D。
14．D 15．B
【解析】
14．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D.“饱含了对物是人非的感叹，也表达了对过往秦淮生活的追忆”错，文章说“在这条河上，已没有了这些
另类的女子，红灯区不再，歌乐声弦不再，只有岸边的夹竹桃在端庄地开放……”，确实有眼前依旧端庄
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开放的夹竹桃花与先前繁华的歌乐声弦作对比，但更多的是作者对秦淮女子精神的追忆，同时也表达了作
者对当下盛世锦绣繁华的赞美，而这种盛世繁华也是秦淮女子用生命乃至鲜血锻造的，包含着经久不衰撼
人魂魄的艺术和人文魅力，表达了作者对秦淮女子的赞美，而非“对物是人非的感叹”，更不是“对过往
秦淮生活的追忆”。
故选D。
15．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
B.“也细致地体现了作者的急迫”错，“细致地体现”是长句的作用而非短句的作用。值得一说的是，这
段话的目的是为了突出秦淮女子们打动着一波又一波的人们，让他们愿意跋山涉水来秦淮河寻找“踪迹”，
即秦淮女子作为历史故事具有独特的吸引力。
故选B。
16．BEG 17．D 18．B
【解析】
16．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：向襄子推荐说：“中牟有个人叫胆胥己（很有才能），请您召见他。”襄子召见胆胥己以后就让他
担任中大夫。
“言于襄子曰”，下文是说的内容，“曰”后一般停顿，故B处断开；
“中牟有士曰胆胥己”主谓宾齐全，其后E处断开；
“请见之”是任登说的话，下句主语是“襄子”，G处断开。
故选BEG。
17．本题考查学生掌握文化常识和一词多义的能力。
A.正确。横渡、穿越；凝滞。句意：横渡长江的人靠的是船。/好像水泉冷涩琵琶声开始凝结。
B.正确。
C.正确。都是助词，取独。句意：就好像鸿鹄没有翅膀。/我壮年的时候，尚且不如别人。
D.“殇”不属于“恶谥”。“短折不成曰殇，未家短折曰殇”，殇为客观陈述，带有同情意味，属于“平
谥”。
故选D。
18．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“就会导致身死国灭的下场”错误，材料二的意思是“大的损失会造成身死国亡，小的损失也会导致乱政
倾国”。
故选B。
参考译文：
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材料一：
赵襄子当政之时，任用任登担任中牟令。（任登）在上呈全年的帐簿时，向襄子推荐说：“中牟有个
人叫胆胥己（很有才能），请您召见他。”襄子召见胆胥己以后就让他担任中大夫。相国说：（我）料想
您对这个人只是耳闻，还没有亲眼见到他吧！任命中大夫，就这样轻易吗？这不符合晋国的先例。襄子说：
“我提拔任登时，已经亲眼见到亲耳听到他的情况了。任登所举荐的人，我如果还要亲眼见到亲耳听到这
人的实际情况，这样就没完没了了。”于是就不再询问，而让胆胥己担任了中大夫。襄子做了什么呢？
（他只是）任用了人才，那么贤德的人就会把力量全部贡献出来了。君主的弊病，一定是委任人官职却不
让他做事，让他做事却又与不了解他的人议论他。横渡长江的人靠的是船，到远方去的人靠的是千里马，
成就王霸之业的人靠的是贤人。不任用父兄和子弟，并不是疏远他们；任用厨师、渔夫和仇人、奴仆，并
不是偏爱他们。保全国家、建立功名的原则，不得不这样啊。这就如同卓越的工匠建筑宫室一样，测量一
下宫室的大小就知道需要的木材了，估量一下工程的大小就知道需要的人数了。所以小臣伊尹、吕尚被重
用，天下人就知道殷、周要成就王业了，管夷吾、百里奚被重用，天下人就知道齐、秦要成就霸业了。难
道仅仅是因为千里马能够致远吗？成就王霸之业的本来就要有人，亡国的也要有人。夏桀重用干辛，商纣
重用恶来，宋国重用唐鞅，齐国重用苏秦，因而天下人就知道他们要灭亡了。不任用贤人却想要建立功业，
这就好像夏至日这一天却想让夜长，射鱼时冲着天却想射中一样。舜、禹（一样的明主）对此尚且做不到，
更何况是平庸的君主呢？
材料二：
君王要想使天下安定太平并在后世永留美好的名声，就一定要尊重贤臣并且谦虚地对待士人。如果朝
廷没有贤臣，就好像鸿鹄没有翅膀，虽然有飞翔千里的愿望，还是不能达到自己心中想要飞往的地方。如
果国君的智慧不能够发现贤臣，那是无可奈何的事；如果国君的智慧能够发现贤臣，却拘泥不能决断，犹
豫不能任用，大的损失会造成身死国亡，小的损失也会导致乱政倾国，这是特别令人悲哀的事。（你）以
为宋殇公不知道孔父嘉的贤能吗？那么（他）又怎么会知道孔父嘉一死自己也必定会死，而赶去救他呢？
拼死赶去救孔父嘉，这就说明他知道孔父嘉是贤臣。（你）以为鲁庄公不知道季友的贤明吗？那么（他）
又怎么会知道自己病重将死，要召见季友并交给他国政呢？交给季友国政，这就说明他知道季友的贤明。
这两位国君的智慧能够发现贤臣，但却都不能在生前任用贤臣，因此宋殇公被臣下杀死，鲁庄公害了他的
继承人。假使宋殇公早就任用了孔父嘉，鲁庄公一直重用季友，就能安定邻国，更何况是保全自身呢！
19．CEG 20．C 21．B
【解析】
19．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：五鸡率领吴人来围攻州来，挖了长沟用大水淹楚军，因此打败了楚军，这就是说的鸡父之汜。
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“将吴人”和“围州来”均为动宾关系，不可断开，宾语“州来”即C处应断开。
“为长壑”动作行为，句中作“汜”的方式状语，由表修饰关系的“而”连接，中间不停顿，在宾语
“之”即E处应断开。
“败楚师”是动宾关系，之间不断开，“是”是代词，作后面句子主语，领起判断，宾语“楚师”和主语
“是”之间即G处应断开。
故选CEG。
20．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。胜过。/约束。句意：干事威势胜过感情。/约束自己，一切都照着礼的要求去做，这就是仁。
B.正确。均为“憎恨”。句意：顿国与许国、蔡国憎恨楚政。/天下憎恨自己君王的人。
C.错误。逃散。/奔赴。句意：楚军一定大量逃散。/楚薳越率领军队及诸侯的军队奉楚平王命率师奔赴救
援州来。
D.正确。凭据。/靠着，引申为伏、伏身。句意：意思有的可依凭。/有时伏在桌旁学写字。
故选C。
21．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“甘心追随楚国”错误。由原文“诸侯从于楚者众，而皆小国也，畏楚而不获已，是以来”可知，诸侯是
畏惧楚国而不能自作主张，因此前来，并不是甘心追随。选项曲解文意。
故选B。
参考译文：
材料一：
吴人攻打州来，楚薳越率领军队及诸侯的军队奉楚平王命率师奔赴救援州来。吴人在钟离这个地方抵
御他们。子瑕去世，楚师士气低落。吴公子光曰：“诸侯跟从楚国的人有很多，但都是小的国家，畏惧楚
国而不能自作主张，因此前来。我听说有句话说：‘干事威势胜过感情，即使弱小，必定成功。’胡、沈
之君王年幼而狂躁，陈大夫啮正当壮年很顽固，顿国与许国、蔡国憎恨楚政。楚国令尹死；其师士气低落。
将帅地位低、多受宠爱，政令不专一。七国同时出兵而不同心，统帅地位低而不能整肃号令，没有高的威
信，楚国是可以打败的。如果分兵先来攻打胡国、沈国与陈国，三国一定先奔逃。三国被打败，诸侯的军
队一定军心动摇。诸侯混乱。楚军一定大量逃散。请先行部队放松警备、减少威势，使军容不整肃，后续
部队加强兵力整顿军威。”吴子听从他的意见。戊辰月末这天，在鸡父交战。吴子率领三千罪人率先攻打
胡国、沈国与陈国，三国争抢着俘获他们。吴国组成三军跟在囚犯后面：吴王率领中军，公子光率领右军，
吴王寿梦之子掩馀率领左军。吴国的囚犯们有的奔逃有的站着不动，三国混乱。吴国军队攻击三国，三国
失败，抓获胡国、沈国的君王及陈国大夫。释放胡国、沈国之囚徒使他们奔逃到许国与蔡国、顿国，说：
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“我们国君死了！”率领军队大声鼓噪着跟从他们，三国奔逃，楚国军队大量逃散。《春秋》记载说：
“胡子髡、沈子逞灭，获陈夏啮。”这是对君臣使用不同的措辞。没记载战争，是因为楚国没有列阵。
（节选自《左传·昭公二十三年》）
材料二：
五鸡率领吴人来围攻州来，挖了长沟用大水淹楚军，因此打败了楚军，这就是说的鸡父之汜。
（节选自清华简 《系年》）
②
材料三：
大概从《春秋》以前，《尚书》之世，其作者述事都像这样。今选取其儒家经典、《诗经》之言，道
理有难以明晓的，诸子异说，意思有的可依凭，探究而领会它，以之互相研究考核。如果和此不同，就不
用说了。远古的史书与近古的史书，不仅仅是繁简不同，它们本来就是不一样的。为什么呢？近古的史书
也，言论周详完备，事很少甄别选择，使那学习的人看到一国之政，则善恶相检验；观一国之主的才能，
而贤能愚劣几乎各占一半。至于远古就不这样。他们所记录的，简要叙述制定法度，致力于存扬善隐恶之
事，追寻它们的始终，消失了的很多。尝试言之，假使让汉、魏、晋、宋之君生于上代，尧、舜、禹、汤
之主出于中叶，使史官互换所处的地位而书，各自叙写时事，校对其得失，本来就不可估量。至于叫扁的
斫匠称桓公所读的书都是古人的糟粕，孔子转述其中有疑问不能解决的部分，不任意揣测，强做解释，孟
子说“完全相信《尚书》，不如没有《尚书》”。
（节选自《史通·疑古》）
22．ACF 23．D 24．D
【解析】
22．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：等到他身死之后，不过是荒芜零落，他的子孙也都沉沦民间默默无闻，何况那些希望永久拥有这些
石头呢？
“及其后世”意思是“等到他死后”，做时间状语，放在句首，起强调作用，需要与后面的主句断开，故
A处断开；
“荒堙零落”意思是“他的宅院一片荒芜零落”，主语为省略的“宅院”；“至于”通常置于句首，表示
“到了……程度、地步、境遇”，同时“至于”后面的主语为“子孙”，两个句子的主语不一致，故“至
于”前需要停顿，故C处断开；
“子孙泯没而无闻”是主谓结构完整的句子；“况”后引出另一层意思，两个句子分别阐述不同的对象，
故“况”之前需停顿，故F处断开。
故选ACF。
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23．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。
A.正确。
B.正确。负，靠近、挨着。/背，覆盖。句意：丰乐亭挨着城墙。/青黑色的山上覆盖着白雪。
C.正确。斧斤，各种斧子。句意：最终还是受到斧头砍伐的灾祸。/用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原
因。
D.错误。意义相同。都指命运。句意：那么这里面的命运似乎不能用偶然来解释。/胜负存亡的命运。
故选D。
24．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“都是幸运的，都有非凡的价值”错误。根据原文“而荒江之濆，如此者几何？不为好事者所见，而为樵
夫野人所薪者，何可胜数？则其最幸者之中，又有不幸者焉”。意思是：但是，在荒凉的江边滩头上，能
够这样幸运的木头能有多少？不被好事、喜爱它们的人发现，而是被樵夫农民当作木柴砍伐了的，哪能够
数得过来呢？那么在这最幸运的树木中，又有不幸的了。说明木头不都是幸运的。
故选D。
参考译文：
材料一：
菱溪的巨石共有六块，其中四块已经被人取走了，另一块虽然体积比较小，形状却很奇特，也被当地
百姓收藏在家中。那块最大的，还静静地仰卧在溪水之旁，因为它太难搬动，故而得以独自存留在这里。
每到天气转寒秋霜降落，溪水干涸后，大石便显露出来，溪旁的人见此石形状怪异，往往把它当成神灵来
祭祀。
菱溪旁边好像还有一片遗址，当地人说那是五代时期大将刘金的宅基，巨石就是刘金家的旧物。刘金
是伪吴政权时颇受宠信的将军，和杨行密一道从合淝起兵，当时号称三十六英雄，刘金就是其中之一。刘
金原本是个武夫健卒，居然能够懂得珍爱欣赏世间奇异之物，有斯文雅致的爱好，难道不是因为遭逢乱世
功成志满，骄矜于富贵之后的贪图享乐和无节制的欲望才这样的吗？追想他当年的池塘、台榭、奇木、异
草，和这块巨石是很相称的，也算得上是一时的盛事了！如今刘氏的后代散居在滁州成为一般的农户，还
有居住在菱溪旁的。
我感慨人事的兴废无常，又因此石状貌可爱却遭到遗弃深感可惜，于是用三头牛将它拉到幽谷泉旁；
又寻找那块比较小的，在白塔镇民朱氏家找到了，于是将它们分别立在丰乐亭的南面和北面。丰乐亭挨着
城墙，离城里很近，可以作为滁州百姓逢年过节游玩观赏的景物。
那些出奇的事物，被丢弃在幽暗荒远之处，是很可惜的，放置在人能看到听到的地方，喜爱它们的人
又难免取回自己家里。啊！刘金这个人虽然不值得称道，然而也算个雄杰勇武的人，他平生的志向难道不
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宏伟吗？等到他身死之后，不过是荒芜零落，他的子孙也都沉沦民间默默无闻，何况那些希望永久拥有这
些石头呢？这些石头的命运可以作为对富贵之人的告诫。而喜好珍奇玩物的人听到有这样的奇石，前来欣
赏就已十分满足了，何必非要取走它而占为己有呢？
材料二:
树木生长的时候，有的刚出嫩芽就死了，有的长到两手合围的时候枝叶茂盛；幸运的长成可以用作栋
梁的时候，就被砍伐了；还有不幸地被大风拔起，被水冲走了，有的被劈开折断了，有的烂掉了；还有的
很幸运没有被折断，也没腐烂，被人们认为是有用之材，最终还是受到斧头砍伐的灾祸。其中最幸运的，
是在急流和泥沙之中被浮沉埋没，不知道经过几百年的时间，受到水流冲刷、虫蛀之后，形成了山峰一样
的形状，让喜爱它的人拿去制成了假山，从此它就可以脱离泥沙的冲击，免遭斧砍刀削的灾难了。但是，
在荒凉的江边滩头上，能够这样幸运的木头能有多少？不被好事、喜爱它们的人发现，而是被樵夫农民当
作木柴砍伐了的，哪能够数得过来呢？那么在这最幸运的树木中，又有不幸的了。
我家有一座长着三个峰头的木假山。我每次想到它，总疑心在它身上似乎有一种命运在起作用。再说，
它在发芽抽条的时候没死，在长成两手合抱粗细的时候枝叶茂盛，可用作栋梁没有被砍伐；被风拔起，在
水中漂浮没有被损坏、被折断，也没烂掉；没有被损坏、被折断，也没烂掉，却未被人当作材料，以致遭
受斧头的砍伐；而是从急流泥沙之中出来，没有让种田的人当作柴火烧了，最终到了我的手里，那么这里
面的命运似乎不能用偶然来解释。
25．C
【解析】
C.“表现了词人壮志难酬的愤慨”错，“早是客情多感慨，烟漠漠，雨濛濛”一句描写了词人身处异乡，客
情愈发浓厚，体现了词人羁旅之愁。
故选C。
26．C
【解析】
C.“写诗人安排门生给当地人送去酒材，以谢当地人赠送蔬菜之恩”错误，曲解诗意。颈联是说酿酒的食材
是安排门生送来的，蔬菜还得感谢当地人送，这也透露出了诗人当时物资短缺的窘境。
故选C。
27．D
【解析】
D.“更是因为诗人与陶渊明有相同的境遇”错误，诗人与陶渊明的境遇并不完全相同，陶渊明是自弃官场，
而诗人是遭受贬谪，且“更因为”关系判断绝对。
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故选D。
28．B
【解析】
B.“表现战士‘马革裹尸’的豪情壮志”错误。用野草环绕战士尸骨，映衬了战士们沙场战亡，白骨无人收
的凄惨境况，而不是“豪情壮志”。
故选B。
29．D
【解析】D.“托物言志”错误。应是以景结情，含蓄表现对家乡的思念。
故选D。
30．C
【解析】
“看看贾母八旬之庆”中的“看看”是观察的意思。
A.“看看”是探视的意思；
B.“看看”是拜访的意思；
C.“事实”是观察的意思；
D.“看看”是使视线接触人或物。
故选C。
31．C
【解析】
文中加点的“不过”是副词，指明范围，含有往小里或轻里说的意思，意思是仅仅。
AD项，“不过”是副词，用在形容词性的词组或双音节形容词后面，表示程度最高，意思是不能超越。
B.“不过”是连词，用在后半句的开头，表转折，意思是只是。
C.“不过”是副词，指明范围，意思是仅仅。
故选C。
32．A
【解析】
文段中的“就是”的“就”，加强肯定语气，D项与此相同。
“就打得有棱有角”的“就”，表示在某种条件或情况下自然怎么样。C项与此相同；
“就豆腐”的“就”，表示动作的对象或话题的范围，B项与此相同。
A.表示仅仅、只。
故选A。
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33．A
【解析】
文中加点的“还”表示在某个范围之外有所补充。
A.表示在某个范围之外有所补充。
B.表示在某种程度之上有所增加。
C.用在上半句话里，表示陪衬，下半句进而推论。
D. 用在形容词前，表示程度上勉强过得去。
故选A。
34．D
【解析】
题干中“障碍”为名词，指阻挡前进的东西，用于抽象事物，与D项中“障碍”的意义和用法相同；
A.“障碍”为名词，指具体的阻挡的东西；
B.“障碍”为名词，作定语；
C.“障碍”为名词，意为“故障”。
故选D。
11
