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2024年高考选择题强化训练
15 23高考模式省市联考试题（二）
1．D 2．B 3．C
【解析】
1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A.“世界上唯一一个走过5000余年发展历程的”错误。由材料一第一段“世界上没有哪一个文明像中国那
样连续走过了5000余年的发展历程，形成了别具特色的文明开放体系”可知，选项中缺少“连续”一词，
表述不准确。
B.“因中国各宗教信仰的多元并存，故中华文化非常重视对外来文化的吸纳和内化”错误。根据材料一第七
段“中华文明非常重视吸纳外来文化，并不时将优秀的外来文化内化为中华文化，使中华文化尤其是各宗
教信仰形成多元并存的和谐格局”可知，选项表意因果颠倒。
C.“体现了世界文明和文化发展的多样性”错误。根据材料二“场内场外都致以热烈的掌声，这是对‘有朋
自远方来’的欢迎，更是对不同文明、不同民族的尊重。我们始终承认世界文明和各种文化发展的多样
性”可知，报以掌声应是对“有朋自远方来”的欢迎，是对不同文明、不同民族的尊重，不能体现世界文
明和文化的多样性。
故选D。
2．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“中华文明也一度经历过封闭和孤立期”错误。根据材料一第四段“就物质层面而言，中华文明自形成
之时起直到今天，‘从来不是封闭的和孤立的’。中华文明对世界文明具有兼收并蓄的开放胸怀”可知，
选项曲解文意。
故选B。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.正确。句子意思是如果用水加入水中，谁能喝它？如果琴瑟发出同样的声音，谁能听它？这说的是不应
当相同的道理，能体现中华文明“和而不同”理念。
B.正确。句子意思是万物竞相生长而互不妨害，日月运行、四时更替而互不冲突，体现了宇宙和大自然法
则中的包容精神与和合之道。能体现中华文明“和而不同”理念。
C.错误。句子意思是老百姓粮食充足了才会懂得礼仪，吃穿不愁了才会知道荣辱。人的道德行为受他占有
财富的多少制约，不能体现中华文明“和而不同”理念。
D.正确。句子意思是实现了和谐，则万物即可生长发育，如果完全相同一致，则无法发展、继续。能体现
中华文明“和而不同”理念。
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故选C。
4．C 5．D 6．B
【解析】
4．本题考查学生理解分析文章内容。
A.“并由此形成了全息式的整体思维系统”错误，以偏概全，根据材料一“而是一个全息式的整体思维系统，
对应天地、阴阳、方位、季节、声音，牵系五脏、五味、五气，关乎内心的声色与动静”可知，除了“阴
阳”，五色观还与“方位、季节、声音、五脏、五味、五气”等相关联，共同形成“整体思维系统”。
B.“对中国色彩品调感知上的美学归类”错误，根据“以《二十四诗品》作为中国色彩感知类化的基础，进
行中国色彩二十四品调感知上的美学归类，是合理也是有效的”可知，《二十四诗品》只是被用来作为
“色彩感知类化的基础”，它本身并没有进行“中国色彩品调感知上的美学归类”。
D.“两者的写作目的是不同的”说法绝对，两者写作目的有相同之处，比如，都在强调中国传统色彩中蕴含
的智慧，从而突出中国传统色彩研究的当下价值。
故选C。
5．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.“体现的现实关怀也更强”错误，材料一中有“传统色彩研究不仅体现着对古代历史中色彩的观照，还具
有强烈的现实关怀”的说法，但据此得不出“体现的现实关怀更强”的结论，选项于文无据。
故选D。
6．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一第四段的主要观点是“中国传统色彩美学有属于中国文化特有的色彩性格”。
A.“青青”对应“伤心色”，给人悲伤的感觉；
B.“红”是对旗帜颜色的客观描述，没能体现其中的“色彩性格”。
C.“黑云”给人压抑的感觉；
D.“红”与“爱”相应，体现了作者对枫林的喜爱之情。
故选B。
7．A 8．B 9．C
【解析】
7．本题考查学生理解分析文中信息的能力。
B.“因而具有更大的生存优势和更强的扩散能力”错误，结合“故相对大种子而言，小种子具有更大的数量、
更远的传播距离，因而具有更强的扩散能力”可知，小种子更具备此优势。
C.“地表越平坦，相对摩擦力也越小”错误，结合“而且土壤质地越粗糙，种子越容易在土壤中定居”可知，
种子越容易在土壤中定居的前提条件是“土壤质地越粗糙”，而非“地表越平坦”。
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D.“柠条种群自然更新，柠条种子风力传播表现出多样的格局和策略”错误，结合“在种子大小和下垫面条
件的交互影响下，柠条种子风力传播最终表现出多样的格局和策略，这种多样性最终也会影响到柠条种群
的自然更新过程”可知，选项逻辑顺序错误，应是“多样的格局和策略”影响“柠条种群的自然更新”。
故选A。
8．本题考查学生分析作者观点态度的能力。
B.“可佐证形成时间相对接近的种子植物具有相近分布区”错误，由“现代生物学家通过DNA序列构建了
种子植物的生命之树，结合现有的化石证据估算出不同种子植物的形成时间”可知，可以估算出不同种子
植物的形成时间，但并不能得出“形成时间相对接近的种子植物具有相近分布区”这一结论。
故选B。
9．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
C.“自助传播与动物传播的种子”错误，结合“这意味着自助传播与风力传播的种子，其大小对分布区大小
的影响更显著”可知，应是“自助传播与风力传播”。
故选C。
10．D 11．D
【解析】
10．本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。
D.“优游林泉”错，文中是“有时候谈谈林泉之乐”；“挣脱苦闷”错，原文只说“他和住持相谈甚欢，有
时候谈谈因果，有时候谈谈林泉之乐”，文中无“挣脱苦闷”之意。
故选D。
11．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
D. “反衬”的说法不当。要说高二衬托江景防，这种说法没有问题。“阻止对活人烧香”的原因是他认为
“活人也会被咒死的”，说明他和主人认识上的差异，但不认同此举是共同的；“不理解‘桂岩’命名的
深意”，这个表述是不严谨的，文中只提他对此地“无桂”的疑惑。所以不是反衬。
故选D。
12．A 13．B
【解析】
12．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
B.“打着为店分忧的幌子”错误。根据原文“师妹啊，师傅不在了，店里生意冷落，用不了这么多人，开销
太大，我想告退”可知，虞世明并不是打着为店分忧的幌子，而是真的为了替店分忧而走。
C.“是怕徐水人骂他‘势利’”错误。虞世明表面上是说怕徐水人骂他“势利”，实际上是骨气的体现。
D.“愧疚不安”错误。此时内心是痛苦的，为了完成师傅遗愿，自己被误解得太深，失去的太多。
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故选A。
13．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。
B.“直接描写心理来推动情节发展”错误。文中直接描写心理的语句很少，构不成推动情节发展。
故选B。
14．D 15．B
【解析】
14．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
D.“强调‘过个好年’是人们的美好愿望”错，依据“他们的年过完了，我和左邻单身男人的年也过完了”
的前后文内容，前文在简单叙述过年时的情形，后文则说“日子重新开始，重新开始的日子一如既往地展
开”，可知“他们的年过完了，我们的年也过完了”只是在客观地叙述时间变化。
故选D。
15．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“使老人的坚毅性格变得突出”错，依据“右邻是一个老人”“只是老人更老了”“老人就去世了”等内
容，不能突出老人的坚毅性格，只能突出时间在不断的变化着，老人变得更老，最后死去。
故选B。
16．BDG 17．D 18．C
【解析】
16．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：汉文帝顾惜百万资金，停止修建露台，他收集大臣们上书用的布囊来做大殿的帷幕，他宠爱的慎夫
人的衣裙不得拖到地上。
“百金之费”作“惜”的宾语，在其后B处断开；
“辍露台之役”动宾结构，意思完整，在其后D处断开；
“所幸夫人衣不曳地”主谓结构，在主语之前G处断开。
故在BDG三处断开。
17．本题考查学生了解并掌握常见的文化常识和一词多义的能力。
A.正确。句意：打开粮仓救济贫苦百姓。/比粮仓里的粟粒还多。
B.正确。帝位相传；福分。句意：朝代不断交接更替。/门庭衰微，福分浅薄。
C.正确。宽松的政策；开阔。句意：根据当时的局势，制定或宽或严的具体政策。/指一个人如果心胸开阔，
心情愉快，没有烦恼和牵挂，那么他的身体也会显得安详和舒适。这个成语通常用来形容人的性格和外表
都十分可爱，令人喜爱。
D.“表示的时间近似，指黎明时候”错误，古人根据天色把夜半以后分为鸡鸣、昧旦、平旦不同的三阶段；
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昧旦指天将亮而未亮的时间。
故选D。
18．本题考查学生理解文章内容和观点态度的能力。
C.“景帝始终保持节俭，才使得民心没有动摇”错误，由原文“至孝武帝，虽穷奢极侈，而承文、景遗德，
故人心不动。”可知，“景帝始终保持节俭”于文无据；另外“人心不动”的原因是汉武帝继承了文帝、
景帝遗留下来的美德，而不是景帝的节俭。
故选C。
参考译文：
材料一：
这一年天下干旱，发生蝗灾。文帝施恩于民：诏令诸侯不要向朝廷进贡，解除民众开发山林湖泊的禁
令，减少官中各种服饰、车驾和狗马，裁减朝廷官吏的人数，打开粮仓救济贫苦百姓，允许民间买卖爵位。
孝文帝从代国来到京城，即位二十三年，宫室、园林、狗马、服饰、车驾等等，什么都没有增加。但凡有
对百姓不便的事情，就予以废止，以便利民众。文帝曾打算建造一座高台，召来工匠一计算，造价要值上
百斤黄金。文帝说：“百斤黄金相当于十户中等人家的产业，我承受了先帝留下来的宫室，时常担心有辱
于先帝，还建造高台干什么呢！”文帝平时穿的是质地粗厚的丝织衣服，对所宠爱的慎夫人，也不准她穿
长得拖地的衣服，所用的帏帐不准绣彩色花纹，以此来表示俭朴，为天下人做出榜样。文帝规定，建造他
的陵墓霸陵，一律用瓦器，不准用金银铜锡等金属做装饰，不修高大的坟，要节省，不要烦扰百姓。
材料二：
我历观前代史书。从夏、商、周到汉代，朝代不断交接更替，时间长的朝代可以延续八百多年，短的
也有四五百年，这些朝代都是积善积德，以恩德赢得民心。其中也有昏君，只不过依赖前哲教诲才免于灭
亡。可是从魏晋以来，到周、隋之时，朝代长的不过五六十年，短的只有二三十年就烟消云散了。这都是
因为创业的君主没有广施恩德，只做到自保，对老百姓没恩惠。所以继承王位者发布政令的教化作用稍稍
衰减，只要有人趁机造反，皇帝的天下就会如土之崩坠，无法收拾。现在，陛下虽然以大功平定了天下，
但是积累恩德的时间还很短，因此，应当推崇大禹、商汤、文王、武王之道，广布道德教化，使德有余，
为后世子孙创下稳固的基业。怎么可以认为只要当今的政治没有过失，保住今日的江山，就可以万事大吉
了呢？而且，自古帝王虽然都根据当时的局势，制定或宽或严的具体政策，但要以自身节俭、对人施恩作
为根本。（只有这样）百姓才会爱戴君王如同爱戴自己的父母，仰慕君王如同仰慕日月，尊敬君王如同尊
敬神明，畏惧君王如同畏惧雷霆。这才是国家长治久安、没有动乱的原因。汉文帝顾惜百万资金，停止修
建露台，他收集大臣们上书用的布囊来做大殿的帷幕，他宠爱的慎夫人的衣裙不得拖到地上。汉景帝认为
织锦刺绣会妨碍女工，于是下令解散，让老百姓休养生息，安居乐业。汉武帝时，他虽然穷奢极欲，但还
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是继承了文帝、景帝的遗德，所以民心没有动摇。如果汉高祖之后就是武帝即位，那么汉代的江山必定不
会保全。这些情况离当今较近，事情还清楚可见。现在，京城和益州等地制造供奉的器物，诸王妃嫔公主
的服饰也极其精美，民间的舆论都认为这太奢侈。臣听说勤奋早起而功业盛大显赫的君主，后代还会因循
懈怠，制定合乎常理的法令，久而久之还会出现弊端产生混乱。陛下年少时，生长在民间，知道百姓的辛
苦，前代的成败，也看在眼里，治理国家还尚且这样做，而太子生长在宫中，不知民间疾苦，陛下将来去
世后，确实应当忧虑啊。
19．CGH 20．B 21．C
【解析】
19．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：“蔡侯把整个国家奉献给了楚国，我已委托几个大臣治理它了。”楚王奖赏他，子发辞谢说。
“而”字连接“奉其社稷”和“归之楚”，中间不断开，宾语“楚”后断开；且“臣”是下句主语，其前
断开，故C处断开；
“臣”是主语，“属”是谓语，“二三子而治其地”是宾语，其后G处断开；
“子发”是“辞”的主语，其前H处断开。
故选CGH。
20．本题考查学生了解并掌握常见文言一词多义、词类活用的能力。
A.正确。句意：子发率军迎敌。/料想大王的军队足够来抵挡项王的军队吗？
B.错误。“意为退却，使动用法”错，应为被动，被打败；“李牧连却之”的“却”，使……退却。句意：
楚军三次被打退。/李牧接连击败了他们。
C.正确。都是形容词用作动词，奖励；彰明。句意：是奖励良善、惩罚丑恶的表现。/在于彰明美好的品德。
D.正确。句意：所以行善的得到勉励。/怎么能不禁止人们互相仇恨而不鼓励彼此相爱呢？
故选B。
21．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“将战功归于国君、将领、士卒”错，原文“臣不宜以众威受赏”表明子发只是将战功归于士卒。
故选C。
参考译文：
材料一
楚国将领子发喜好谋求有技能的人。楚国有一个擅长偷盗的人，就去见他，说：“听说您谋求有技能
的人，我是善于偷盗，愿意以我的技能奉献我个人的力量。”子发听说后，衣服带子没系好，头冠也没戴
正，出来以宾客之礼相待。左右的人说：“偷窃之人，是盗取天下之物的，为什么以礼仪相见他呢？”子
发说：“这种技能并不是你们都具有的。”没过几天，齐国进犯楚国，子发率军迎敌。一交一战三次，楚
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军三次被打退。楚国军中贤能的谋士将领都毫无保留地献出才智和忠诚，但齐国的军队愈发强大。这时神
偷请战，说：“我有一些微薄的技能，愿意为您效劳。”子发说：“好吧！”没有请示就派遣神偷去了。
他在夜幕的掩护下，将齐军主帅的睡帐偷了回来。子发派使者将睡帐送还给齐军主帅，并对他说：“我们
出去打柴的士兵捡到您的帷帐，特地赶来奉还。”第二天晚上，神偷又去将齐军主帅的枕头偷来，子发又
一次派人送还。第三天晚上，神偷偷得主帅头上的簪子，子发又一次派人送还。齐军上下听说此事，甚为
恐惧，主帅惊骇地对幕僚们说：“如果再不撤退，恐怕子发要派人来取我的人头了。”于是，齐军不战而
退。
材料二：
子发率军向西征讨蔡国，攻克了蔡，擒获了蔡侯，回来向楚王回复命令说：“蔡侯把整个国家奉献给
了楚国，我已委托几个大臣治理它了。”楚王奖赏他，子发辞谢说：“发布诚令而敌人退却，这是君主的
威势；进军攻打而敌人退却，这是将领的威势；众志成城、奋力拼杀而敌人退却，这是士兵的威势。我不
能凭借士兵的威势而受赏。”
荀子批评他说：“子发回复命令也算恭敬了，他辞谢奖赏却很浅陋。崇尚贤人、任用能人，奖赏功臣，
处罚罪人，并不是某一个人要这样做的，这是古代君王的办法，是统一百姓的根本原则，是奖励良善、惩
罚丑恶的表现，治国必须遵从它，古今是一样的。古时圣明的君王举行大事，建立大功，大事已经完毕，
大功已经建立，那么君主享受它的成果，群臣享受它的功劳，士大夫加官进爵，官吏提高级别，士兵增加
军饷。所以行善的得到勉励，为恶的得到制止，上下一条心，三军同努力，因此事事成功而功业显赫。现
在子发独独不这样，违反先王的治国法则，扰乱了楚国的法律，打击了有功之臣的积极性，使受赏的人感
到羞耻，使他的后代受到压抑，却认为个人清廉，这难道不是大错特错吗？
22．ADF 23．B 24．D
【解析】
22．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：三门高大雄伟；钟楼和鼓楼像鸟的翅膀一样分别护着寺观的左右两侧，屋檐翘出如牙的建筑装饰，
历历可辨，就是穷尽公输般的技巧也没有办法超越它。
“三门嵯峨”，主谓结构，句意完整，A处断开；
“钟鼓楼翼其左右”，主谓宾结构，“翼”名词作动词，接宾语“其左右”，句意完整，D处断开；
“檐牙历历”，主谓结构，句意完整，F处断开。
故ADF三处需要断句。
23．本题考查学生理解文言实词及识记古代文化常识的能力。
A.正确。
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B.错误。“可怜焦土”中“焦土”的用法是活用为动词，变为焦土。句意：化为焦土、尘埃。/可惜阿房宫
化为一片焦土。
C.正确。拥有、倚仗。/偕同；与……一起。句意：倚仗崤山、渑池的险阻。/想要偕同仙人携手遨游各地。
D.正确。指看、观察。/守候，等候。句意：从洛阳的盛衰就可以看出征兆。/幼儿们守候在门庭等待。
故选B。
24．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“因唐末战乱全部被毁”说法有误，原文意思是，这一千多座楼馆府邸在唐末战乱遭到破坏，接着在五代
又受到严重破坏，不是唐末全部被毁。
故选D。
参考译文：
材料一：
我以前曾经读到《汉书·天文志》上有记载道：“海边有蜃吐气，形状很像楼台。”一开始时我并不
相信会有这样的事情。
唐寅三月，我为了躲避兵乱，暂住在海滨。有一天正在吃午饭时，家僮急急忙忙地跑过来报告外面发
生了怪事：“大海里突然涌现几座大山，全是以前没见过的，父老们看了觉得非常惊奇。”我听了以后十
分惊诧，赶忙跑出去看，正巧遇到颍川主人派人来邀我前往共赏此奇景。到了海边，我和颍川主人一同登
上聚远楼向东望去，只见在广大无边的海面上，直立的蜃景像奇特的山峰、连绵的蜃景像重迭的山峰、排
列成行的蜃景像高峻的山峰，时隐时现。过了一会儿，城墙亭阁忽然浮现，犹如一座人口多的城市，几十
万户人家像是鱼鳞般整齐而密集地排列着，其中有佛寺、道观、山门，三门高大雄伟；钟楼和鼓楼像鸟的
翅膀一样分别护着寺观的左右两侧，屋檐翘出如牙的建筑装饰，历历可辨，就是穷尽公输般的技巧也没有
办法超越它。又过了一会儿，蜃景又起了变化，有的像站立着的人，有的像野兽在逃散，有的像飘扬的旌
旗，有的像瓮盎之内的器具，千姿万态，变幻不定。直到傍晚时分，蜃景才慢慢消失，先前所看到的奇异
景象哪里去了呢？大海还是像往常一样风平浪静。
沈括在《笔谈》上所记载的登州所出现的海市蜃楼，大概就像是这样吧！我是因为亲眼看过，所以才
开始相信有这回事的。
唉！想来秦朝的阿房宫、楚国的章华台、曹魏的铜雀台、陈朝的临春阁和结绮阁，如此高耸入云的楼
台殿阁，历代不知有多少，可是物换星移、朝代交替，这些宫殿楼阁都已经荡然无存，化为焦土、尘埃，
这也算是一种海市蜃楼吧！想到这些，那里还有闲暇工夫去讨论这种蜃景的奇异现象呢？
材料二：
洛阳位处天下的中心，倚仗崤山、渑池的险阻，正当秦川、陇地的冲要之地，又是赵、魏之间的必经
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要道，因此是四方诸侯的必争之地。天下安然太平无事也就罢了，一旦有了战事，那么洛阳必定首先遭受
兵患。所以我曾说过：“洛阳的兴盛和衰败，是天下太平或者动乱的征兆啊。”
正当唐太宗贞观、唐玄宗开元盛世时，王公贵族、皇亲国戚在东都洛阳营建馆阁宅第的，号称有一千
多家。等到唐朝末期遭受战乱，接着又遭五代的惨痛破坏，那些池塘竹树，被兵车蹂躏践踏，遭到破坏成
了废墟；高大的亭台楼阁，被战火焚烧，化成了灰烬，跟唐朝一起覆灭丧亡，一处也没有留存下来。所以
我曾说过：“园林的兴盛或荒废，就是洛阳繁盛或衰败的征兆啊。”
并且天下的治理或动乱，从洛阳的盛衰就可以看出征兆；洛阳的盛衰，又能从园林的兴废看到征兆。
那么写《洛阳名园记》，我难道是白费笔墨了吗？
唉！公卿大夫们正在被朝廷提拔任用，就放纵自己的私欲，为自己谋利，却忘记了天下治乱的大事，
如果这样，想在引退之时再到洛阳名园中来享受园林之乐，能够得到吗？唐朝最后覆灭的情形就是这样啊！
25．B
【解析】
B.“征戍的艰苦”错误。“万里寒光生积雪”，万里积雪笼罩着冷冽的寒光。诗句具体地描绘了登台所见的
情况，从而激发了诗人投笔从戎、平定边患、为国立功的壮志。意境辽阔雄壮，充满阳刚之美，带有浓郁
的盛唐时期的慷慨之气，寄寓着诗人热爱祖国山河的豪情和投身疆场为国立功的壮志。没有对征戍艰苦的
描绘。
故选B。
26． C
【详解】
C.“无法达到陶渊明的归隐之境”错误。作者表达的是如今的清醒就像陶渊明一样，在李明府后亭已尽情欣
赏美景、坐观远山，更品美酒，赏玩雅事，因而也没有遗憾。
故选C。
27．C
【解析】
C.“表现了游子情意深挚热切，又暗暗道出闺人愆期之自愧自责”错，应为表现了闺人情意之深挚热切，又
暗暗道出游子愆期之自愧自责之心。
故选C。
28．C
【解析】
C.“目睹”错误。“应”，应该；“必”，一定。二字表明积雪封住兽穴并使鸟巢坠毁应是作者的猜测或想
象。
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故选C。
29．D
【解析】
D.“尾联运用想象，写燕子很快就要离开塞外南飞”错，依据“君应先去我何归”，可知诗人不是在想象，
而是感叹燕子应该早日飞走，离开这战乱之地，自己却深陷这里不能离开。
故选D。
30．A
【解析】
例句：后文是对“归结性思考”内容的说明，冒号表示提起下文。
A.冒号用于“证明”后，表示提起下文。
B.冒号用在总说语“我们都有美好的前途”前边，以总结上文。
C.冒号用在总说性话语的后面，表示引起下文的分说。
D.冒号用在总括性话语的前边，总结上文。
故选A。
31．A
【解析】
解答本题要结合语境分析：最后一段首句突然一个转折“我想，我却愿意自己既是君子也是小人”，因为
上文既未提及“君子”，也未提及“小人”，故“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”只能放在A处，用
以承接下句。
故选A。
32．D
【解析】
结合语境中“读文言最难的一步工作，是须要查字典，找考证，死记忆，有一种人图省事”分析，此处是
说有些人对“查字典，找考证，死记忆”这步工作疏忽，采用的是不加分析的方式笼统去读文言，故应选
用“囫囵吞枣”。
A．一目十行：看书时一眼可以看十行，形容看书非常快。
B．手不释卷：手中总是拿着书卷，比喻勤奋好学。
C．自以为是：指自己认为自己正确，形容主观不虚心的态度。
D．囫囵吞枣：原指把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻读书等不加分析地笼统接受。
故选D。
33．D
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【解析】
东西的意思。比如：蹭WIFI，蹭热点。蹭热点是借用别人在互联网上的热度进行自我或自我相关内容的推
广运营，以达到获取更多互联网流量的目的。
A．“蹭”，路途险阻难行，比喻困顿不顺利。
B．“蹭”，磨；擦。
C．“蹭”，慢腾腾地行走。
D．“蹭”，意思是就着某种机会不付出代价而跟着得到好处。
故选D。
34．B
【解析】
“携带强大动能和磁场能的日冕物质抛射一旦命中地球”是句子的条件，“就会引发地磁暴”这是在上述
条件下产生的结果，前后是充分条件关系。根据逻辑学原理，一个充分条件推理的逆否命题为真。
A.充分条件句，结论成立，不一定是源于前面条件，即地球发生地磁暴，不一定有携带强大动能和磁场能
的日冕物质抛射命中地球。选项表述不合要求。
B.充分条件句，结论不成立，则必然不存在前件，如果“没有引发地磁暴”，那么必然不存在“携带强大
动能和磁场能的日冕物质抛射命中地球”的情况。选项表述合乎要求。
C.充分条件句，条件不存在，结论有可能存在。即没有携带强大动能和磁场能的日冕物质抛射命中地球，
地球也可能会发生地磁暴。选项表述不合要求。
D.只有……才，是必要条件关系，选项表述不合要求。
故选B。
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