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2024 年高考作文预测主题之成“人”
一、预测理由：
成“人”，要走过一条曲折的路，在这条路上，可能会收获一次次成功带来
的惊喜，也可能会面对一个个困难带来的打击。充满活力的青少年，无论遇到
怎样的境遇，都应该昂起头来，以饱满的热情面对生活，不断完善人格修养，
不断磨炼意志品质，不断提升技能水平，在成长的道路上洒下汗水，在新时代
成长为一个大写的“人”，承担起自己的责任与使命，为社会发展贡献自己的
力量。
成“人”路上，需要正确看待自己，教会自己从理想走进现实，于简单中寻
求一份平凡，于平凡中追求一种洒脱，于洒脱中创造一种坦然。需要关注身边
的每一个人，用爱的力量支撑起生命的风帆，用理解和包容面对他人，在感受
幸福的过程中收获快乐。需要坦然接受生活中的风雨，内心充盈快乐与阳光，
便足以对抗外界的风霜雨雪。成“人”是对心灵的塑造，健康的人生不能让心
灵走向偏执，不能让思想误入雷区。
近年来，各地高考作文命题，对成“人”有不同程度的关注，要求考生结合
自身实际，表达对自我成长的理解。2023 年天津卷“与有肝胆人共事，从无字
句处读书”，从对联中引申出的便是对交友与处世这两种成人途径的理解。
2023年新课标 II 卷“青少年自己的空间”，则从侧面表现出成人需要的自我空
间。2021年全国新高考 II 卷“写人与做人”、2020年全国 III 卷“如何为自己
画好像”，也都将“人”作为写作核心，要求考生能够全面客观地分析自我，
表达对人生的思考。
二、名人名言
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1、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记》
2、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，
行拂乱其所为。——《孟子》
3、人生在勤，不索何获？——张衡
4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
5、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，
日有所亏。——陶渊明
6、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《进学解》
7、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
8、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐
9、读书好处心先觉，立雪深时道已传。——袁枚
10、少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆
以阅历之深浅为所得之深浅耳。——张潮
11、人生处世，当匡济艰危，以吐抱负，宁能米盐琐屑终其身乎？——秋瑾
12、在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，
也以为快活。——鲁迅
13、青年需要经历各种锻炼。所谓百炼成钢，在暴风雨中成长，就是这个道
理。——郭沫若
14、越伟大、越有独创精神的人越喜欢孤独。——赫胥黎一个只顾自己的人
不足以成大器。——罗斯金
15、我不能抛弃初心，我想。无论它多么沉重，有时是多么黑暗，但它还是
可以时而像鸟一样在风中曼舞，可以眺望永恒。——村上春树
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16、一个人假如不脚踏实地地去做，那么所希望的一切就会落空。——摩路
瓦
三、素材例举
曾子守礼易席
有一次，鲁国的大夫季孙子，为了表达对曾子的敬意，特意送了一个大夫专
门用的竹席给曾子。后来曾子得了重病，卧床不起，他的学生乐正子春前去探
望老师，结果侍僮指着曾子的床席好奇地问："这是大夫用的席子吧，光泽多么
华美啊！"子春听到之后赶紧示意侍僮不要再说，怕被老师听到。曾子听到之后
非常吃惊，说："这是季孙子赠予我的，我现在坐不起来，无力去换这张席
子。"于是就让儿子把这张席子换下去。他的儿子却说："您的病情这样重，身
子又不便移动，还是等天亮之后再换吧。"
曾子就对儿子说："你爱我还不如这个侍僮！"为什么这么说？他接着
说："君子之爱人也以德，细人之爱人也以姑息。"意思是说，君子爱人是用德，
是成就他的道德，让他时时都有提升，时时都有警觉，而没有见识的小人爱人，
是姑息他的过失，甚至放纵他的欲望、满足他的要求。这些要求符不符合礼，
都不过问。听了这番话，儿子只好扶起父亲去换床席，可是还没有等身子躺稳，
曾子就去世了。他说的这一句话感动后人，流传千古。
运用指导：中华民族是礼仪之邦。自古以来，人与人之间交往多尊礼敬礼，
表现出特有的人格修养。当年，曾子听到老师要向他传授知识时，立即站起身
来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼仪的故事
被后人传颂，很多人都向他学习。曾子在临终之前，还不忘记要改换床席，要
守礼。“君子之爱人也以德，细人之爱人也以姑息。”他在临终前说的这句话
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表明：大圣大贤的言论，都是出自他们真正力行的功夫。正因为胃子自己力行
仁道、任重道远，所以他才能讲出这样的话。尊重他人，并以真诚态度勉励他
人，这是曾子带给我们的启示。今天读了他的事迹之后，我们仍然受感动、受
鼓励。
比看皇帝更重要的事
范仲淹 23 岁时到应天府应天书院求学。他发奋读书，孜孜以求，倦怠时用
凉水洗脸，饥饿时以稀粥充饥，日夜与诗书相拥。
一天，当朝皇帝宋真宗到应天府去朝拜圣祖殿，大街小巷挤满了围观的人，
书院的所有学子也都纷纷跑出去，唯有范仲淹依旧端坐在教室里用功学习。
皇帝走后，同学们一个个陆续回到了书院，当看到范仲淹还在教室里学习时
都感到奇怪。一个同学好奇地问范仲淹："范兄，你怎么不去看皇帝呢？"谁知
范仲淹反问道："皇帝有什么好看的？"同学说："皇帝一辈子都难见上一面，这
机会多难得啊！"范仲淹回答："皇帝总是要见的，但等将来见也不晚啊！眼下，
我首先要完成当天的功课。"说完，继续埋头读书。
范仲淹生活艰苦，看着他的寒酸样，有的同学鄙夷地认为他痴人说梦，而有
的同学则为他的远大志向深深折服。五年寒窗，27 岁的他考中了进士，受到朝
廷重用，步步高升，成了在皇帝身边辅佐的重臣，几乎天天都能看到皇帝。
运用指导：人生的旅途像是一场无尽的奔跑，而前进的方向却不尽相同，迷
茫的奔跑好比原地踏步，有方向的前行才能最终到达目的地。无论怎样奔跑，
心中都要怀有对终点的期待，都要沿着正确的方向前行，这样，才能最终实现
人生的价值。皇帝路过，当其他学子纷纷跑出去看皇帝时，范仲淹仍然端坐学
习，因为他知道，如果没有学问，只能在旁边看看皇帝，而掌握了本领，才能
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站到皇帝身边。他的事迹告诉我们，只有坚定人生目标，才能一路高歌远航。
范仲淹坚定了学习的目标，即使皇帝路过都不为所动，最终，他成为皇帝身边
的重臣。他的这种远大志向，让人佩服。
职高生"逆袭"展示多样人生
2023年12月25日，话题"专科的风还是吹到了麻省理工"登上微博热搜。
据悉，故事的主人公名叫周信静，2009 年至 2012 年就读于温州市龙湾区职
业技术学校。入学第 3 年，周信静在经历了从懵懂迷茫到幡然醒悟的巨大人生
转折后，找到了自己的目郭波 14:32 标。之后，他从职高考入专科，专升本升
入杭州电子科技大学，再之后考入浙大读研，2020年又考入麻省理工读博。
回顾周信静的"逆袭历程"，可以看到，职高第 3年那次幡然醒悟是具有决定
性意义的，如果当初没有立下改变自身境遇的志向，在之后漫长的求学过程中，
周信静很难有如此强大的内生动力。
在周信静身上，人们看到的是他的专注与坚持。他一路升学，需要闯过专升
本、考研、申请海外博士等各种难关，这需要付出超出常人的努力。而且一个
职高出身的人，升入名校就读，也需要克服很多异样的眼光，摒除很多心理压
力，这些都被周信静一一攻克。
运用指导：“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。”周信静的
经历展示了一种不被定义的人生：一次失利无法决定整个人生，前路仍有机会。
专科的风为什么不能吹到麻省理工？只要热爱、专注、持续的奋斗，谁的人生
都会有多种可能性。或许有人会问：为什么不一步到位？这一说法有些吹毛求
疵，任何人都无法保证自己的每个选择都是正确的，遇到坎坷与曲折是人生常
态。周信静的经历告诉我们：正是经历了挣扎与低谷，才能看清自己真实的追
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求。现实中，以当下最优的“性价比”为第一目标作出选择无可厚非，但如果
有足够的勇气与信念，不妨给自己一个追梦的机会，试一试人生的另一种可能。
从高职生到博士生导师！这是一个16年的追梦故事
田素坤，一个来自山东滕州的高职生，他的追梦故事始于 16 年前。2008 年，
他踏入滨州职业学院，专业是机电一体化技术。然而在学习的过程中，他逐渐
发现自己对科研有着更浓厚的兴趣，于是，他选择加入实验室，开始了科研之
路。科研工作既烦琐又复杂，他利用课余时间大量阅读文献，学习实验技能，
逐渐积累经验。在实验室导师的悉心指导下，他逐渐明确了自己的研究方向﹣
﹣生物医学工程。
2011年，田素坤以优异的成绩考入枣庄学院机电工程学院，开始了本科阶段
的学习。2013年，他考上了南华大学机械工程学院的硕士研究生。2016年，他
又成功申请到了南京航空航天大学机电学院的博士研究生。2020 年，田素坤顺
利获得博士学位并开始博士后研究，在科研领域取得了一系列成果。2023 年，
他正式成为北京大学口腔医学院的一名博士生导师。
田素坤的故事给我们最大的启示就是：有梦想，就大胆去追。作为一个高职
生，田素坤并没有被自己的学历背景所限制，反而坚定地选择了一条追梦之路。
运用指导：百尺之木，万千根须，汲细纳微，方成梁材；傲雪寒梅，凌霜独
擎，历压经摧，方成卉木。君子欲成其器，非发愤于学而不知其可也。每个人
都有梦想，但不是每个人都能为梦想付诸实践并坚持到底。田素坤，一个从山
东滕州走出的普通高职生，却用 16年的时间向我们证明了追梦的力量和价值。
从一个高职生到博士生导师，这是一段用青春和汗水铺成的道路，田素坤用 16
年的时间去追梦，为我们生动诠释了“努力终有所得”的道理，使得更多的人
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对未来充满信心和期待。他的故事不仅激励人心，更让我们看到了普通人通过
不懈努力所能实现的惊人成就。只有不断超越自我，才能创造非凡价值。田素
坤的事迹让我们看到了新时代青年努力提升自我后的无限可能。
四、时文阅读
让青年科技人才挑大梁当主角
“年轻人是团队的新鲜血液，他们头脑转得快，点子想得多，不仅能活跃气
氛，还为解决难题提供了新看法、新思路。”一位航天前辈的感慨，令笔者印
象深刻。正是出于这种惜才、爱才之情，许多资深科技工作者甘当绿叶，用心
呵护“苗子”，坚定托举“潜力股”，助力一大批青年科技人才崭露头角、发
光发热。
近年来，在高校科研院所、科技型企业，越来越多的年轻科研人员开始牵
头国家重点科研项目相关的课题研究。与此同时，用人单位对青年科技人才的
帮扶力度也越来越大。创新团队蒸蒸日上，创新成果源源不断，关键就在于把
握住了人才这个第一资源。
实现高水平科技自立自强，归根结底要靠高水平创新人才。党的十八大以
来，以习近平同志为核心的党中央高度重视青年科技人才队伍建设，出台了一
系列改革文件、制度举措。国家重点科研项目实施“揭榜挂帅”制，“破四
唯”和“立新标”并举，这些举措为青年科技人才提供了向上生长的空间，培
厚了向下扎根的沃土。国家自然科学基金委员会提出将在基础科学中心项目中
单设赛道，专门资助最高年龄不超过55周岁、平均年龄不超过50周岁的年轻科
研团队；第九届中国科协青年人才托举工程人选名单发布，继续大力扶持有较
大创新能力和发展潜力的青年科技人才……一项项真招实招，为青年科技人才
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创造了更多机遇。
青年科技人才的创新能力、创造力都处于高峰期。如今，不计其数的 80后、
90后甚至00后活跃在科研一线，在科技创新的赛道上激扬青春、成就梦想。比
如，北斗导航、探月探火等重大战略科技任务的许多项目团队成员平均年龄在
30 多岁。青年科技人才已成为我国科技创新发展的生力军，是国家战略人才力
量的重要组成部分。2023 年 8 月，《关于进一步加强青年科技人才培养和使用
的若干措施》印发，提出了更多突破性措施，充分契合了当前科技创新发展的
迫切需求，有利于我国青年科技人才队伍建设，更好为实现高水平科技自立自
强提供人才支撑。
任何创新成果都离不开人才。把培育国家战略人才力量的政策重心放在青
年科技人才上，优化人才资源配置，有利于为未来发展积蓄深厚能量。着眼
“到 2035年，形成我国在诸多领域人才竞争比较优势，国家战略科技力量和高
水平人才队伍位居世界前列”的目标，就要造就规模宏大的青年科技人才队伍，
搭建更加合理的科技创新人才梯队。正因如此，必须帮助青年科技人才在科研
黄金时期干出突出业绩，加快成长为国家科技领域高层次领军人才和高水平创
新团队的重要后备力量。
能否支持青年科技人才挑大梁、当主角，主动为其搭梯子、铺路子，检验
着科研单位的智慧和眼光。适当压力能够激发人的潜能，大考大练助人拔节生
长。应因地制宜、因时制宜，建立健全符合本单位青年科技人才特点的制度机
制，重点在青年科技人才职业早期提供有力有效帮扶，为他们创造更多成长平
台和发展机会。同时，继续完善符合青年科技人才特点的评价机制，激励青年
科技人才全身心投入到科研上来，产出更多创新成果。
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当前，我国科技创新步伐加快，气象万千。多措并举、注重实效，给予青
年科技人才更多信任、帮助和支持，为年轻人创造更多机会，我国青年科技人
才活力必将得到进一步释放。
《 人民日报 》（ 2024年01月12日 05 版）
五、美文欣赏
塑造独特的“人”字
在人类社会中，“人”这个字承载了众多的意义和内涵。这个字不仅仅是一
个简单的符号，更是我们身为人类的核心标识。然而，每个人对“人”的理解
可能都会有所不同，因为每个人都是独一无二的。
在我看来，“人”这个字首先代表的是独立思考和自主选择的能力。每个人
都是独立的个体，拥有自己的思想和选择。我们有权决定自己的生活方式，有
权追求自己的梦想。这种独立思考和自主选择的能力，使得我们能够在面对困
难和挑战时，找到最适合自己的解决方案。
其次，“人”也代表着责任和担当。作为人类，我们不仅要对自己的生活负
责，也要对社会、对环境负责。我们需要承担起自己的责任，为社会做出贡献，
为环境保护出一份力。这种责任和担当，让我们的人生有了更深远的意义。
此外，“人”还代表着善良和同情心。我们应该尊重他人，关爱他人，帮助
他人。我们应该用善良和同情心去对待每一个人，每一个生命。这种善良和同
情心，让我们的人生充满了温暖和爱心。
因此，我认为“人”这个字代表的是独立思考、自主选择、责任和担当、善
良和同情心。这些品质共同构成了我们身为人类的独特之处。
然而，要成为一个真正的人，并不是一件容易的事情。我们需要不断地学习，
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不断地成长，不断地提升自己。我们需要勇于面对挑战，勇于承担责任，勇于
做出选择。只有这样，我们才能真正地塑造出属于自己的“人”字。
最后，我想说的是，每个人都是一个独特的“人”字。我们应该尊重彼此的
差异，欣赏彼此的独特之处。我们应该共同努力，让这个世界变得更加美好。
因为，每个人都是这个世界不可或缺的一部分。
在未来的日子里，我希望自己能够成为一个真正的“人”——一个独立思考、
有责任感、善良且有同情心的人。同时，我也期待看到更多的人成为独特的
“人”字，共同塑造一个更加美好的世界。
在这个过程中，我们需要不断地反思自己，不断地修正自己。我们需要勇敢
地面对自己的不足，勇敢地去改变自己。只有这样，我们才能真正地成为一个
完整的人，一个真正的人类。
总的来说，“人”这个字代表着我们身为人类的独特之处和责任。它提醒我
们要珍惜自己的独立思考和自主选择的能力，承担起自己的责任，用善良和同
情心去对待他人。在未来的日子里，让我们一起努力，成为一个更好的“人”，
共同创造一个更加美好的世界。
六、命题范例
【作文试题】
阅读下列材料，请按要求写一篇文章。
个人的成长会因为经验的增长而逐渐失去天真吗？
请结合以上内容，写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不少于800字。
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【写作指导】
材料中的几个重要关键词不容忽略。首先，“个人的成长”这一关键词是
“会不会”的讨论范畴。“个人”不同于“群体"”也不是“他者”,而是个人
纵向的生命成长，隐含着逐步走向成熟的动态的生命发展历程。在个体成长中，
初始的“天真”，往往专属于儿童，而随着经验的日趋丰富与能力的增强，对
世情有所洞察后，是不是还能葆有“天真”，这是材料的问题指向。考生需要
在个体成长这一界限中探讨“会不会因为经验的增长而逐渐失去天真”？要回
答这个问题，先要思考“经验增长”与“天真”的内涵是什么，“经验”与
“个体成长”的关系是什么，“经验”的增长会不会导致个体失去天真……这
些是材料隐藏的思考维度。
“天真”的内涵是丰富的，它可以是一种儿童特有的天真烂漫，也可以是用
来批评人少不更事的隐晦表达，还可以理解为一种坚守的纯粹，或是不受功利
束缚与世情影响的生命状态……在对“天真”的内涵有所辨析后，可以发现由
此得出的结论也不尽相同。题目要求考生在生命成长背景中，获得对“天真”
之真义的理解，探讨“天真”“经验”之间的关系，整体观照材料，结合自身，
从而获得对生命更深一层的理解与认识。
【参考立意】
天真并不意味着经验的缺乏
“天真”不是知道得少，而是不被裹挟，坚守得多。
“天真”与“经验”不是对立的两极，或许经验可以赋予“天真”以真谛，而
“天真”的坚守是个体成长中的珍品。
【范文示例】
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天真与人同在
人的天真会因为个人的成长而在经验增长之中消弭吗？这是一个令人不安以
至于警觉的发问，但我们当真要防止自己的天真在成长过程中伴随着经验积累
而像婴儿脸上的"婴儿肥"一样消退吗？
我想我们其实不必如此紧张，天真永远与人同在，它潜藏在人格结构的本我
之中，而在我们的成长过程中，它往往会因为经验增长带来的理性思维的提升
而受到抑制，但并非消失。天真是个人天性的本真，是人灵魂中最纯粹、不加
修饰的部分，它内嵌于人格之中，当个人的成长伴随着经验积累，我们接触到
了社会规则、道德准则，并且从中渐渐描摹出一个"理想的人"，希冀以此为蓝
本追求"至善"。在一次又一次的照镜子般的反复对照中，我们最终选择压制部
分的天真以顺应道德准则。"非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动"的教
诲古已有之，人的天真本性也因服务于社会的需求而被深度克制，留存于潜意
识之中。可见个人的成长并不会导致天真的消失，但往往导致个人天真的被压
抑。
但被压抑的天真就一定归于消失的结局吗？个人成长之中，有少数人因为经
验的增长悟出了返璞归真的真谛。陶潜为官十二年，最终选择回归田园，以顺
遂他拙朴的天真；郑板桥晚年书法自成一派，不再有追古仿前的意图，反而学
习儿童的字迹。二人都是在岁月风华沉淀之后，重新回归自己的精神世界，解
放了被压抑着的天真。因而个人的成长非但不会因为经验的增长而致使人失去
了天真，反而可以因经验的积累找回、释放天真。此时的天真又不同于初入人
世的孩提的天真，这是人生经验凝结后得以脱胎换骨的天真，是真正纯粹的人
性的本真。
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但我们也不能过于乐观，仍应当反思这一问题背后的隐忧。现代社会中，我
们是否过分地压抑了天真，以至于让人们感受不到天真的存在，进而认为人在
成长的过程中天真成了一件"消耗品"？是因为经验的增长使我们认为若是一味
以天真的滤镜看世界会遭到欺骗、损失，才使得我们深藏自己的天真吗？现代
社会中，又有多少时候能向他人袒露我们的天真，就如同"取诸怀抱""放浪形
骸"那般自由？这是需要当下的我们去反思的。
天真是否会随着个人的成长、伴随经验的积累而消弭，还应当诉诸经验本身。
我们向外取诸经验的同时亦需要向内探求自身。面对经验主义者一味向外遵循
社会规则、道德准则并且强加于己的行为，我们应当警惕，这一行为对人天真
本性的消解，以至于对生命的束缚，并且认识到向内探求生命的必要性。保留
人性中的天真如同留存内心的园地，让个体生命的意义得以在个人成长的过程
中伴随着经验的积累逐渐蓬勃，而不是被压抑或者消失。
七、作文练习
阅读下列材料，请按要求写一篇文章。
"慎独"一词出自《礼记·中庸》中的一句"君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其
所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。"意思是说：君子在无人看见
的地方也要小心谨慎，在无人听得到的地方也要恐惧敬畏。从最隐蔽、最细微
的言行上就能看出一个人的品质，所以，君子要学会慎独。
请结合自己的生活和学习，谈谈对“慎独”的理解，写一篇不少于 800字的
文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
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