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【高考新题型讲与练】07.拟写推荐语和宣传推广类题型讲与练（教师版）
一． 命题趋势：
《普通高中语文课程标准（2017年版）》“学业质量水平四和五”（高考招生录取的依据主要是水平
四；而水平五是选修课程的要求，修习情况可供高考或用人单位参考）中明确指出“乐于与他人分享自己
的学习经验”“乐于与同学分享自己的学习经验”，“能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观
点、情感、材料组织与使用等方面的异同，尝试提出需要深入探究的问题”，正是体现验证了语文课是
“学习国家通用语言文字的综合性、实践性的课程”。
长期以来，语文高考命题故意绕开中学课本，以体现所谓“课内打基础，高考考能力”的理念。这一
高考命题导向直接影响着阶段性的课程考试命题导向，平时的考试命题纷纷模仿高考。不同类型的考试性
质与界限模糊不清，以至于平时的考试命题严重脱离教材，教考分离就成了集体默认的高中语文命题思
想。
统编教材带来了教学理念和方式的巨大变革，由单篇教学走向群文阅读、单元整合、整本书阅读教
学，促进了语文教学由浅表走向深度，注重学生语文核心素养的整体提升。语文统编教材主编温儒敏教授
指出，高考命题也要考虑与教材的改革同步，涉及教材的内容可以少一点，但也应当有一定的比例。2023
年高考正是体现了这一观点，实现了教考衔接。
温儒敏教授认为，要体现“教—学—考”一致性的原则，期中、期末考试不能轻易“套路”高考，考
试的主要内容应出自教材，起码有70%与统编教材的学习有关。温儒敏的讲话为高中语文统编教材背景下
的的教考一致问题指明了方向。课标要求通过审美的体验、评价来形成正确的审美意识，健康向上的审美
情趣、品位等等，这些都是很重要的。
推荐与宣传推广类题目多以微写作形式出现，要么是与阅读结合，要么是在语言文字题中出现，应该
有一定的出题情境，尤其是现在比较流行的荐书稿。
二． 典型例题：
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
即将到来的校园戏剧节新增了线上展播单元，同学们的热情都被调动了起来，积极参与到活动中。
1．戏剧节组委会草拟了一则启事，这则启事有三处表达不当，请找出并修改。
剧作征集启事
校园戏剧节组委会向全校招募优秀剧作，具体信息如下：
剧目要求：原创作品或改编作品都没问题。
演出主体：本校学生。
演出时长：15-30分钟。
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报送数额：每班推荐一个作品。
报送需附材料：1．《优秀剧目报送表》1份；2．演出剧本1份；3．演出视频U盘，同时需将作品上
传至指定网盘；4．演出剧目的宣传海报。
报送截止日期：8月30日之前
复兴中学第二届校园戏剧节组委会
2023年7月5日
2．班级召开戏剧节筹备班会，请结合《剧作征集启事》将班长的发言稿补写完整（每处不超过30字）。
各位同学，今年的戏剧节增加了线上展播单元。今天召开筹备会，是为了分配各组的任务。我们班的
参赛剧目是《雷雨》，《雷雨》原著篇幅比较长，按照组委会启事的要求，剧本组的同学 。表演组
的同学拿到剧本后，要好好揣摩角色，认真排练。宣传组主要负责设计海报。摄像组除了做好拍摄、剪辑
工作，还要负责最后的报送，收齐报送表、剧本、U盘和海报后， 。同学们，这是展现班级风采的
大好机会，希望大家各尽其职，团结协作，相信我们的作品一定能顺利入选！
3．为《雷雨》海报设计一句宣传语（不超过15字）。
【答案】
1．（1）“原创作品或改编作品都没问题”改为“原创作品或改编作品”；
（2）“每班推荐一个作品”改为“每班推荐至少一个作品”；
（3）“8月30日之前”改为“8月30日”。
2． 负责改编剧本 还需将作品上传至指定网盘
3．惊雷苦雨，演绎人生悲欢离合。
【解析】
1．本题考查学生语言表达得体的能力。
（1）“都没问题”赘余，删掉“都没问题”；
（2）“每班推荐一个作品”太绝对，可改为“每班推荐至少一个作品”；
（3）“截止日期”应是具体的日期，删掉“之前”。
2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，根据上文“《雷雨》原著篇幅比较长，按照组委会启事的要求”“演出时长：15-30分钟”
可知，《雷雨》原著篇幅比较长，必须修改才能符合组委会启事的要求，所以剧本组的同学负责改编剧本，
此处应该填写“负责改编剧本”。
第二空，根据启事报送需附材料“演出视频 U盘，同时需将作品上传至指定网盘”可知，需将作品上
传至指定网盘，在收齐报送表、剧本、U盘和海报后，摄像组还需将作品上传至指定网盘，所以此处应该
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填写“还需将作品上传至指定网盘”。
3．本题考查学生语言表达之拟写宣传语的能力。
宣传语要突出主题，本题是宣传《雷雨》剧目，要醒目，吸引读者，有感染力，起到宣传的作用，这
就要求宣传语要或简洁凝练，或朗朗上口，或采用修辞等。“惊雷苦雨”既突出《雷雨》的环境背景，又
暗含题目；“演绎人生悲欢离合”表现《雷雨》的具体内容。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
2023年全国教育工作会议提出“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善
读书”。经纶中学将举办以“追典寻籍读好书”为主题的读书活动，需要通过不同媒体发布相关信息。请
你按要求完成下列任务。
4．活动需要发布阅读节的海报，有人设计了下面的样稿，但尚缺宣传语。请你在空缺处用对偶句拟写一
则宣传语。（不少于10个字）
5．学校拟通过微信公众号发布名著推荐专号，向同学们推荐阅读书籍，请你从《乡土中国》《红楼梦》
中选一本围绕读书活动主题拟写推荐语。要求：①体现所选名著特点；②切合受众需求；③语言流畅、生
动；④100字左右。
【答案】
4．示例：阅典籍涵养心灵，启智慧点亮人生
5.示例一：拟写《乡土中国》推荐语。
今天，我给大家推荐费孝通先生的《乡土中国》。【开门见山，明确任务】该书回答了“中国基层社会究
竟是个什么样的社会”的问题。【介绍本书内容】这本书，会让我们知道自己的来路，理解复杂的人性，
读懂乡土小说，感悟中国古典诗歌的思乡情结等。【阅读该书会获得的收获】（95字）
示例二：拟写《红楼梦》推荐语。
中学生为什么要读《红楼梦》？因为它是中国四大古典名著之一，是中国古典小说巅峰之作，是“中国封
建社会的百科全书”。【介绍在书界的地位】你想读爱情故事、学为人处世、识复杂人性、了解戏曲美术、
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欣赏园林建筑……你想作文叙事精彩、文笔优美、情节跌宕、情感丰盈……那就读《红楼梦》吧！【介绍
本书内容及特点】【阅读该书会得到的收获】（126字）
示例三：为何要读《红楼梦》？因为它比与一般的书“磨脑子”，长见识，有魅力。【介绍与其他书的不
同】它塑造了各具个性的众多人物，它创造了宏大完整而又自然的艺术结构；它营造了充满诗情画意的环
境，它语言成熟优美、简洁纯净、准确传神，朴素多彩至炉火纯青。【介绍本书内容及特点】它，可让我
们见天地、见人性、见自我，赏人生风景，观复杂人性，增人生智慧。【阅读该书会得到的收获】（143
字）
【解析】
4．本题考查学生拟写宣传标语的能力。
宣传标语是用简短文字写出有宣传鼓动作用的口号，其内容要紧扣主题、句式简短、句式整齐、修辞鲜明。
标语一般读起来朗朗上口且有韵律。本题注意对偶句的要求。
本题可从读书的意义、作用方面进行拟写，比如：书香浸润心灵，阅读伴我成长/与经典为友，与博览同行
等。
5．本题考查学生拟写推荐语的能力。
试题设置的情境是：经纶中学将举办以“追典寻籍读好书”为主题的读书活动，为做好宣传推广工作，需
要通过不同媒体发布相关信息。
第5题选择的媒介是“微信公众号”，具体任务是属于“语文”的，高度切合必修下第四单元题目“信息
时代的语文生活”，学生完成文字部分的相关工作。
推荐语重在“推荐”，目的在于让人喜欢。要向他人“推荐”一部作品，首先应该告诉大家这部作品值得
推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。一般可从
主题理解、语言风格、写作方法、人物形象等方面入手。阐述时可适当引用、概括相关语句，加以具体说
明。可依据以让内容结合自己的情况进行选择，
比如《红楼梦》向我们诠释了当时社会的现状和全貌。在这幅人生百态的画面中，既展示了现实生活中的
爱情问题、婚姻问题、妇女问题、道德法律、思想艺术、文化宗教等等。同时还针对上述问题和现象在不
同程度上进行了全方位的接触和素描，并给予了艺术性的研判。《红楼梦》是一部随着年龄增长而不断变
化的警世醒言，它在不同的时间和不同的阶段给我们传递着不一样的感觉和体会。
比如《乡土中国》正如费孝通先生在《重刊序言》中所说，他是想借“乡村社会学”这个讲台来追究中国
乡村社会的特点。涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、法礼、血缘地缘等各方
面。在《乡土中国》中，作者用通俗、简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面
展现了中国基层社会的面貌。
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三．教考融合与知识储备：
（一）教考融合
推荐和宣传推广类微写作这是一个看似简单但需要调动各种能力的学习活动，体现了教考融合。
1. 高中语文统编教材必修上册单元学习任务中的三题，原题是：我们每天都会接触各种新闻,新闻在生活
中无处不在。一些重大事件，如党的十九大召开、新中国成立七十周、防控新冠肺炎疫情等，都是新闻报
道的焦点，会涌现大量新闻作品。选择一份报纸或一个新闻网站，浏览一周的内容，从中挑选出三四篇你
认为比较优秀的新闻作品。小组合作，从新闻价值、报道角度、结构层次、语言表达等方面草拟一份优秀
新闻评选标准。每个小组按照标准选出一篇优秀新闻作品，合作撰写一份推荐书，阐述推荐理由，与新闻
作品一起在全班展示、交流。
2. 高中语文统编教材必修下册第四单元《信息时代的语文生活》。
此单元的要求是：①认识多媒介；②善用多媒介；③辨识多媒介。这道题，落脚于第二个要求“善用多媒
介”，选用的媒介是海报、微信公众号。
教材例子设计的情景是：
学校近期拟举办一次戏剧节，你所在的班级准备参加这一活动。小组合作，为班级节目设计一个宣传
推广方案。
教材对“设计一个宣传推广方案”的具体指导是：
1.确定宣传主题、目标受众和媒介种类。每小组选择一种媒介， 集中力量宣传，充分发挥这种媒介在宣传
功能上的优势，例如校报、校广播台、校电视台具有权威性，而一些自媒体平台则传播迅速，吸引力强。
2.设计宣传方案，拟写宣传语，确定图片、音视频材料的使用策略等。要根据所选媒介的特点、有针对性
地进行设计。例如在校电视台播放宣传短片，要设计短片画面内容，撰写画外音文稿;进行网络直播，要选
择恰当的直播场地，撰写内容脚本:使用网络公众号发布文章,则要注意内容的可读性和标题的吸引力，并
选择与之相匹配的图片或视频。
3.根据受众情况和媒介特点，选择最佳发布时间因为是校园活动。 主要受众是老师和同学，所以如使用
电视、广播等传统媒介，可以选择课间、午间发布信息;如使用网络推广，则应选择晚上或周末发布信息。
此外，还要注意把握宣传的频率，频率过高，容易使受众厌烦;频率过低，又达不到宣传效果。
4.多媒介的运用可以充分自主化、个性化，但同时我们要有媒介使用的自律性，不做“标题党”，不夸大
宣传，更不能侵害他人的合法权益。
（二）知识储备
1. 推荐：
为书籍文章写推荐语，又称荐书稿，就是对某书某文做介绍，推动他人去阅读。把相关的人或事物向
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人作介绍，希望任用和接受。
（1）荐书稿的框架主要分为五个部分：①介绍作者和书。②书里有什么。③印象深刻的句子。④读
完书的感受。⑤这本书为什么值得一读。
下面以《平凡的世界》为例，介绍荐书稿模板的应用。
【介绍作者和书】《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史，以恢宏的气势
和史诗般的叙事风格，全景式地展现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁。作者路
遥（1949-1992），是茅盾文学奖获得者，获评鼓舞亿万农村青年投身改革开放的优秀作家。【书里有什
么】《平凡的世界》以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和
孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、
日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折
的道路。【印象深刻的句子】书中有这样一句话：“我是一个平凡人，也可以过得不平凡”。很多人总把
平凡当作自己平庸的借口，或许平庸是生活常态，但我们每一个人都值得去对抗平庸，只有我们自己能决
定能跑多远，哪里才是终点。 【读完的感受】《平凡的世界》中没有大喜大悲的情节，没有慷慨的英雄
人物。然而，正是这样一群小人物，让读者从他们身上，看到了真切的自己，看到那个努力圆梦、不懈追
梦、迷途知梦的自己。让我们在平凡的生活里，可以感受到不平凡的喜悦。【为什么值得一读】《平凡的
世界》以跌宕起伏的情节亦或扣人心弦的伏笔勾勒出平凡世界的一隅，每个角色创造了各自不平凡的人生，
散发着勇气和坚韧的力量。如果你也站在命运的十字路口，这本书将给你抉择的勇气！
（2）推荐人或者事物：推介的理由要紧扣推荐目的，体现出推荐对象的特点、事迹、贡献，揭示其承
载的精神品质，进而体现其楷模、榜样的作用。
挖掘亮点，升华层次；突出个人特色，避免泛泛而；不同的推荐信各有侧重，不同角度的推荐信更有
说服力；“非常推荐、极力推荐”等不做保留的推荐词更能体现认可情况。表达推荐人对于申请人的整体
评估。
此外推介词的语言要简练且有感染力，语言生动且有文采。可适当使用修辞。
例如：郑定祥，一位力哥。在与雇主走散后，守着两包价值两万余元的崭新羽绒服，忍着病痛折磨，
在大雪纷飞、寒风刺骨中，寻找雇主十四天。当雇主给他感谢费时，他婉言拒绝。
推荐语：“缺钱不缺德”，贫穷不失信；两包羽绒服，一颗朴实心。风雪中的坚持，让冬天不再寒冷。
2.宣传·推广
宣传常见的途径有:(1)广播、电视、报纸、网络等媒体宣传；(2) 海报、宣传画、标语；(3)板报、
宣传橱窗；(4) 传单、小册了；(5) 宣传物品
宣传标语是用简短文字写出有宣传鼓动作用的口号，其内容要紧扣主题、句式简短、句式整齐、修辞
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鲜明。标语一般读起来朗朗上口且有韵律。注意七个要点：（1）不要发布重复产品信息；（2）标题要简
单明了；（3）产品描述要尽可能的详；（4）使用高质量的图片；（5）使用对应的产品关键词。
四．备考策略
1 .认真审题
审清写作任务：比如上面5题：审题时候分为：①向同学们推荐阅读书籍；②从《乡土中国》《红楼梦》
中选一本书；③围绕读书活动主题拟写推荐语。
审题目要求: ①体现所选名著特点；②切合受众需求；③语言流畅、生动；④100字左右。
2 .仔细思考：
明确怎么写，写什么，要做到心里有数。例如上面的5题“体现所选名著特点”，《乡土中国》是一本社
会科学专著，《红楼梦》是中国古典长篇小说的巅峰之作；这两本书，已经成为现行高中语文教材的有机
组成部分，在学校公众号上推荐，其受众主体，是老师和学生，主要是学生。本题有个硬性要求，“切合
受众需求”，因为是学校微信公众号，所以“受众”是师生，主要是学生；《乡土中国》《红楼梦》是高
中生整本书阅读必读书目，所以，写推荐语的时，要强调阅读的好处，利用一下“无利不起早”的人性。
3 .常用的表现技巧：
①句式要灵活多变，使语言活泼：常用设问句、反问句，整句等。
②善用修辞手法，使语言生动：常用对比、衬托、排比、比喻等修辞手法。
③介绍方式丰富多样：或整体介绍，或举例说明，或开门见山，或诚挚邀请。
④受众对象要交代得巧妙。
⑤思路要清晰。
3. 注意教材要求：
要有媒介使用的自律性，不做“标题党”，不夸大宣传，更不能侵害他人的合法权益。除了辨识信息
真伪，我们还要学习分辨信息的良莠。有些信息本身是真实的、但导向不正或格调不高，对此类信息，要
有明确的认识，恰当应对。这就需要我们加强学习，确立正确的人生观、价值观，拥有健康向上的思想和
情感，从根本上提高辨识媒介信息的能力。
在公众号上推荐某本书就是在传播信息，因此，我们推荐某本书某篇文章，一定要对这本书非常了解，
自己认真读过，而且读有所获。
五．实战演练
（一）身处繁华盛世，恰逢最美青春。某校团委组织“青春·献礼”主题活动，请你参与并完成各题。
1．任务一：推介候选人
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校团委正在寻找新一代青年楷模，现有两组候选人，请你选择一组，并说明推介理由。要求：理由恰
当，语言贴切，120字左右。
扶贫攻坚青年群像：他们，甘愿把自己最好的时光献给扶贫工作，在深度贫困山区“拔穷根”。
航天科技青年群像：他们，是平均年龄只有30多岁的“嫦娥”团队、“神舟”团队、“北斗”团
队……
我推介 ，理由是 。
2．任务二：书写青春感悟
①上面的任务让你产生了哪些感悟？请写下你的青春宣言，要求不超过20字。
②校团委邀请你为青春智库建言。请针对“作为青年，应该怎样去实现自己的青春价值”这一问题向智库
提供两条建议。
【答案】
示例：扶贫攻坚青年群像 青春是人生画卷中最华美的篇章，但他们甘愿把自己最好的时光献给扶贫
工作，在深度贫困山区“拔穷根”。他们带来了新思路、新方案和新经验，无论是田间地头，乡里人家，
还是工程现场，实验室里，他们用自己的方式实现自己的价值，助推了扶贫工作不断推进。他们就是新一
代青年楷模，是祖国未来的希望。
2．①示例1：青春之我，勇担时代使命；示例2：青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。
②示例：树立崇高的理想，勇担时代重任；树立终身学习的观念，不断充实自己，发展自己；增强创新意
识，提高创新能力；从小事做起，从现在做起，努力做有益于他人、有益于社会的事。
【解析】
1．本题考查学生语言表达之拟写推介词，阐释理由的能力。
推介词的关键是介绍推荐理由，本题中推介的理由要紧扣“青年楷模”，体现出推荐对象的事迹、贡献，
揭示其承载的精神品质，进而体现其楷模、榜样的作用。此外推介词的语言要简练且有感染力，可适当使
用修辞。
比如：在逐梦太空的征途中，青春成为中国航天最亮丽的色彩之一。他们，是平均年龄只有30多岁的“嫦
娥”团队、“神舟”团队、“北斗”团队，航天科技青年以渊博的学识、过人的技艺、顽强的意志、不懈
的坚持，在键盘草纸上破解宇宙密码，在星辰大海间追赶世界前沿。他们甘于寂寞，将智慧献给祖国，以
青春之我，创造青春之中国。
2．本题考查学生语言表达之准确、简明，提建议的能力。
①审题时要注意是“上面的任务让你产生了哪些感悟？”，所以宣言应围绕青春、奉献、担当、爱国等主
题来写，如由任务一，可以看出“青春与时代紧密相连”“时代在变，青春力量不变”，书写感悟时可写
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当下的青年应如何传承历史上的青春精神，担当时代重任。书写青春宣言要注意简洁有力，富有感染力和
鼓动性。此外要注意字数的要求。
②“作为青年，应该怎样去实现自己的青春价值”的建议同样要符合青春、奉献、担当、爱国等主题，要
具有真正的指导意义，要具有可行性。比如“勇担时代使命”“奉献精神”“从小事做起”“为国学习”
等等。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
放生野生动物行为不只在中国存在， ① ，是个世界性问题。在中国，由于传统文化等因素影响，放
生现象 ② ，甚至在民间局部地区还有流行趋势。放生行为导致外来物种入侵造成社会危害，是一个典型
的信息不对称违法。一方面，这种危害不直接、不可见，危害更多存在于公共领域，隐蔽性强，责任链长，
破坏后果难以评估。另一方面，放生者的动机只是受民俗影响形成的，对可能造成的后果的严重性不了解、
难理解，这种情况下，执法、司法实践中，需要一案一议。比如河南汝州的鳄雀鳝事件，考虑到当地气候
与鳄雀鳝的生物习性，逃逸的鳄雀鳝成功存活繁殖形成野外种群的可能性微乎其微。我们不能盲信一些自
媒体对鳄雀鳝危害性的夸张表述。同一外来物种，在东北放生和在广东放生， ③ ，不能为了加强科普宣
传效果就夸大危害性；同样，放生者的动机、对放生后果严重性的预见，这些因素也应考虑到司法实践中
去，不“一刀切”，更多利用司法判例的累积斟酌处罚尺度，才能让管理更接地气，更容易落到实处。”
3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个
字。
4．请根据文段的主要意思，从“放生者”“媒体”“司法部门”中任选两个为对象，拟写一条相应的宣
传语，每条不超过14个字。
【答案】
3．①在别的国家也存在 ②非但没有杜绝 ③后果是截然不同的（危害程度并不相同）
4．①放生者：放生须守法 行善乃真善
②媒体：实事求是报道 做好科普宣传
③司法部门：斟酌处罚尺度 管理亦有温度
【解析】
3．本题考查学生情境补写的能力。
第一空，根据前文“不只在中国”，以及后文“是个世界性问题”，可知此处应填的是中国以外其他国家
的情况，故可填“在别的国家也存在”。
第二空，根据后文“甚至在民间局部地区还有流行趋势”中的“甚至”，可知此处应填未能达到杜绝预期
的相关情况，故可填“非但没有杜绝”。
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第三空，此处应填放生结果，后文“不能为了加强科普宣传效果就夸大危害性”，可知此处应填的是表示
结果不同的相关语句，故可填“后果是截然不同的（危害程度并不相同）”。
4．本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。
针对题干中的不同对象拟写宣传标语，可先从语段中找到对他们存在问题或相关解决方案的描述，并对此
进行概括性提炼。
针对“放生者”，根据“在中国，由于传统文化等因素影响，放生现象非但没有杜绝，甚至在民间局部地
区还有流行趋势”“放生行为导致外来物种入侵造成社会危害，是一个典型的信息不对称违法”“放生者
的动机只是受民俗影响形成的，对可能造成的后果的严重性不了解、难理解”可知，他们存在的问题主要
是放生观念陈旧错误、不懂法，因此可从普法方面进行宣传，如：放生须守法 行善乃真善。
针对“媒体”，根据“我们不能盲信一些自媒体对鳄雀鳝危害性的夸张表述。同一外来物种，在东北放生
和在广东放生，后果是截然不同的，不能为了加强科普宣传效果就夸大危害性”可知，当前有些媒体会出
于博眼球的不良目的进行夸大新虚假宣传，因此可从准确报道宣传的角度去拟写标语，如：实事求是报道
做好科普宣传。
针对“司法部门”，语段中对此给出了自己的一些建议和思考，如“这种情况下，执法、司法实践中，需
要一案一议”“同样，放生者的动机、对放生后果严重性的预见，这些因素也应考虑到司法实践中去。
不‘一刀切’，更多利用司法判例的累积斟酌处罚尺度，才能让管理更接地气，更容易落到实处”。因此，
可从执法的温度以及细致度角度进行宣传，如：斟酌处罚尺度 管理亦有温度。
（三）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“大家小书”，是一个很俏皮的名称。此所谓“大家”，包括两方面的含义：一、书的作者是大家；
二、书是写给大家看的，是大家的读物。所谓“小书”者，只是就其篇幅而言，篇幅显得小一些罢了。若
论学术性则不但不轻，有些倒是相当重。其实，篇幅大小也是相对的，一部书十万字，在今天的印刷条件
下，似乎算小书，若在老子、孔子的时代，又何尝就小呢？
编辑这套丛书，有一个用意就是节省读者的时间，让读者在较短的时间内获得较多的知识。在信息爆
炸的时代，人们要学的东西太多了。补习，遂成为经常的需要。如果不善于补习，东抓一把，西抓一把，
今天补这，明天补那，效果未必很好。如果把读书当成吃补药，还会失去读书时应有的那份从容和快乐。
这套丛书每本的篇幅都小，读者即使细细地阅读慢慢地体味，也花不了多少时间，可以充分享受读书的乐
趣。如果把它们当成补药来吃也行，剂量小，吃起来方便，消化起来也容易。
我们还有一个用意，就是想做一点文化积累的工作。把那些经过时间考验的、读者认同的著作，搜集
到一起印刷出版，使之不至于泯没。有些书曾经畅销一时，但已经不容易得到；有些书当时或许没有引起
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很多人注意，但时间证明它们价值不菲。这两类书都需要挖掘出来，让它们重现光芒。科技类的图书偏重
实用，一过时就不会有太多读者了，除了研究科技史的人还要用到之外。人文科学则不然，有许多书是常
读常新的。然而，这套丛书也不都是旧书的重版，我们也想请一些著名的学者新写一些学术性和普及性兼
备的小书，以满足读者日益增长的需求。
“大家小书”的开本不大，读者可以揣进衣兜里，随时随地掏出来读上几页。在路边等人的时候、在
排队买戏票的时候，在车上、在公园里，都可以读。这样的读者多了，会为社会增添一些文化的色彩和学
习的气氛，岂不是一件好事吗？
（摘编自袁行霈《<大家小书>序言》）
材料二：
每有青年问我以攻治词学的途径，辄要求其先熟读、读懂一定数量的历代词家的名作，向其推荐九部
书，今欣悉嘉莹教授大作《名篇词例选说》即将问世，喜见我所推荐的治词基本读物有了重要的补充，使
此书目由九部增为十部，可称十全十美了。
说诗固已难，说词则尤难。嘉莹教授说词，着重传达词的兴发感动之作用，曾在《迦陵论词丛稿·后
叙》中云：“对于诗歌这种以兴发感动之作用为生命的美文，我们在对之加以评说时……应该透过自己的
感受把诗歌中这种兴发感动的生命传达出来，使读者能得到生生不已的感动。”此《名篇词例选说》收文
十二篇，评说词三十二阕，可视为嘉莹教授实现其所持的评说诗歌之主张的范例。
对于词这一文体之感发质素的接受与辨析，嘉莹教授独具灵心慧悟，对一些内涵深曲、意象空灵之作
的评说，辄能探触其词心，进入其词境，发其幽情，得其微旨。在《灵谿词说˙前言》中，嘉莹教授自述：
“我自幼即耽读古典诗词，此虽由家庭环境之薰习，然亦出于一己之天性。当时每读历代之名篇佳什，总
常常会引起心中一种感发不能自已之情。”正因有此“感发不能自已之情”，故其感也深，其思也微，得
以深入作品的世界。加以嘉莹教授数十年来始终致力于诗词的讲授与研究，又曾长期在海外执教，广研西
方文论，故其积也厚，其识也广，每能远绍旁搜，就作品的诸多方面作兼有深度与广度的阐述。收入本编
的说词著作，可说是：既凭其禀赋上的灵心慧悟，对所评说的作品之兴发感动的作用，以特有的敏锐感受
及观照入微的辨析能力发人之所未发；又凭其学养上的厚积广识，就作品涉及的问题作了通古今中外而观
之的比照与融会，对作品中某些微妙的语词及生僻的典故，也作了详尽的解说。其品赏之精微、论证之周
密，自非时下一般诗词鉴赏之作所可望其项背。
我一向还认为，诗词的理论研究应与诗词的创作实践两相结合。现今不少评说诗词者不一定从事诗词
的创作，因而其对诗词作品的评说常有与作品隔一层之憾。嘉莹教授幼承家学，十一岁即开笔写词，进入
大学后开始写曲，以后在其投入教学与研究的数十年中始终不废诗词的写作。从其《迦陵诗词稿》一编，
可见其这方面的造诣之深。《选说》之所说，既是从词的理论研究者的精思，也是从词的创作实践者的体
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验展开其评说的。
此书收入“大家小书”丛刊中。书中，精义时见，妙旨纷陈，使人应接不暇。览读后，未暇深研熟思，
草成此浅陋的短文，对全书内容的评价，深愧挂一而漏万。
（摘编自陈邦言《<名篇词例选说>题言》）
5．下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“小书”是就篇幅而言，而且是就今天的印刷条件和方便携带与阅读而言的，若是放在孔子时代，
这些小书的篇幅一点不算小。
B．科技类图书时效性较强，过时则无人问津，而这套人文类“大家小书”虽然都是挖掘性过往的出版，
但肯定会让读者常读常新。
C．说词者应该有敏锐的感受力和丰富的生命体验，如此才能探触词人之心，得其微旨，再传达给读者，
使其得到生生不已的感动。
D．叶嘉莹教授长于说词，《名篇词例选说》即是其说词作品选集，材料二是陈邦言为其所作书序，此
书又收入“大家小书”丛书。
6．根据材料一和二，下列说法正确的一项是（ ）
A．作品价值之有无，并不看当时是否畅销，唯一的评判标准是经得起时间的淘洗。
B．材料二中加点的“质素”的意思是特征；“远绍旁搜”中“绍”的意思是继承。
C．凡评说诗词者，如果不亲自创作诗词，纵有高深的理论研究，也说不好诗词。
D．就像这套“大家小书”丛书一样，凡好的著作一定是学术性和普及性兼具的。
7．不可作为材料二中划线句“我一向还认为，诗词的理论研究应与诗词的创作实践两相结合”这个主张
的例证的一项是（ ）
A．叶嘉莹在论及韦庄词时，曾写过一首绝句：“谁家陌上堪相许，从嫁甘拼一世休。终古挚情能似此，
楚骚九死谊相侔”。
B．清代文学家赵翼写过一首《论诗》：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领
风骚数百年。”
C．杜甫曾经写过《戏为六绝句》，其二云：“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，
不废江河万古流。”
D．相传《诗经》为孔子所编订，对于这部经典，孔子如此评价：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：
‘思无邪’。”
8．在《<名篇词例选说>题言》中，作者认为叶嘉莹说词很成功的原因有哪些？
9．书店或出版方要给《大家小书》系列丛书拟一段推介语，你觉得它的哪些特点应该着重介绍？
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【答案】
5． B 6．B 7．D
自身禀赋，读词常引起感发不能自已之情；学养上的厚积广识；有亲身的写作实践。
学术大家写的；给普通人读的；方便阅读和携带；学术性和普及性兼具；人文社科类；传统文化结晶；
给读者阅读的乐趣；增添社会文化色彩和学习氛围。
【解析】
5．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
B.“虽然都是挖掘性过往的出版，但肯定会让读者常读常新”说法错误。从材料一第三段“人文科学则
不然，有许多书是常读常新的。然而，这套丛书也不都是旧书的重版，我们也想请一些著名的学者新写
一些学术性和普及性兼备的小书，以满足读者日益增长的需求”可知，“大家小书”不全是过往著作的
挖掘性出版，也约请了现在的著名学者新写书；“肯定”表述绝对化。
故选B。
6．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“并不看当时是否畅销，唯一的评判标准是经得起时间的淘洗”说法错误。当时就畅销的作品也会有
很大价值。
C.“如果不亲自创作诗词，纵有高深的理论研究，也说不好诗词”说法绝对。从材料二第四段“现今不
少评说诗词者不一定从事诗词的创作，因而其对诗词作品的评说常有与作品隔一层之憾”可知，是说不
少词评家因为不创作而有隔，并非全部。
D.“凡好的著作一定是学术性和普及性兼具的”以偏概全。“大家小书”兼具了学术性和普及性，但好
的学术著作不一定都有普及性。
故选B。
7．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
D.孔子论诗，但他不是诗人，选项里只提到了“编订”，所以孔子不存在创作的问题，故不能作为论据
支持“我一向还认为，诗词的理论研究应与诗词的创作实践两相结合”这个主张。
故选D。
8．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
对于作者认为叶嘉莹说词很成功的原因，可以从以下几点进行分析：
首先，从材料二第三段“对于词这一文体之感发质素的接受与辨析，嘉莹教授独具灵心慧悟，对一些内
涵深曲、意象空灵之作的评说，辄能探触其词心，进入其词境，发其幽情，得其微旨”“正因有此‘感
发不能自已之情’，故其感也深，其思也微，得以深入作品的世界”可以总结出：叶嘉莹自身禀赋高，
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读词常引起感发不能自已之情。
其次，从材料二第三段“加以嘉莹教授数十年来始终致力于诗词的讲授与研究，又曾长期在海外执教，
广研西方文论，故其积也厚，其识也广，每能远绍旁搜，就作品的诸多方面作兼有深度与广度的阐述”
可以总结出：叶嘉莹学养上的厚积广识。
最后，从材料二第四段“嘉莹教授幼承家学，十一岁即开笔写词，进入大学后开始写曲，以后在其投入
教学与研究的数十年中始终不废诗词的写作。从其《迦陵诗词稿》一编，可见其这方面的造诣之深”可
以总结出：叶嘉莹有亲身的写作实践。
9．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
从材料一第一段“此所谓‘大家’，包括两方面的含义：一、书的作者是大家；二、书是写给大家看的，
是大家的读物”可总结出：此套丛书是学术大家写的，给普通人读的。
从材料一最后一段“‘大家小书’的开本不大，读者可以揣进衣兜里，随时随地掏出来读上几页”可以
总结出：方便阅读和携带。
从材料一第三段“人文科学则不然，有许多书是常读常新的。然而，这套丛书也不都是旧书的重版，我
们也想请一些著名的学者新写一些学术性和普及性兼备的小书，以满足读者日益增长的需求”可以总结
出来，“大家小书”丛书是人文社科类丛书，是传统文化结晶，兼具学术性和普及性。
从材料一第二段“这套丛书每本的篇幅都小，读者即使细细地阅读慢慢地体味，也花不了多少时间，可
以充分享受读书的乐趣”可以总结出：这套丛书能给读者阅读的乐趣。
从材料一最后一段“这样的读者多了，会为社会增添一些文化的色彩和学习的气氛，岂不是一件好事
吗”可以总结出：这套丛书可以增添社会文化色彩和学习氛围。
（四）阅读下面的文字，完成下面小题。
近几年人们对健康日益重视，越来越多的人开始意识到 ① 。虽然如此，但是如何科学地减，却是一
个值得探讨的话题。有些人觉得，减盐很简单，炒菜时少放一勺盐就可以了。这一想法很片面。在饮食上，
科学“减盐”是一项复杂的“系统工程”。
首先， ② 。可以在厨房准备一把限盐勺，根据家庭成员年龄及身体的具体情况而制定每天的盐摄入
量。其次，要对味精、酱料等调味品多加注意。盐摄入包含显性盐和隐性盐，显性盐就是日常生活中的烹
调用盐，隐性盐包括酱油、酱类等调味品和饼干、咸菜等高盐食品。再次，除了摄入的盐要控制外， ③ 。
饮食中要增加蔬菜、水果的比例，这些食物含钠元素较少，水分也多，对排盐有一定帮助。为了彻底排盐，
吃盐较多的人需要多运动、多喝水，通过汗液、尿液把身体内多余的钠离子排出，进一步清理人体的内环
境。
10．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
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11．请依据上文，为社区“健康生活”宣传栏拟写宣传语，要求列举科学减盐的两条措施，每条不超过9
个字。
【答案】
10.减盐的重要性 要做到厨房里科学用盐 体内多余的盐分也要想办法排出
11.过量食盐莫摄入 多吃蔬果多喝水
【解析】
10．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，从语法上看，此处应填一个短语作为“意识到”的宾语，从内容逻辑上看，因为“人们对健康日
益重视”，所以“开始意识到”某一措施很重要。再结合后文“但是如何科学地减”可该措施即“减盐”，
所以可填“减盐的重要性”。
第二空，根据后文“可以在厨房准备一把限盐勺，根据家庭成员年龄及身体的具体情况而制定每天的盐摄
入量”，可看出是说厨房用盐要进行限制，所以可填“要做到厨房里科学用盐”。
第三空，依据后文“对排盐有一定帮助”“把身体内多余的钠离子排出”可知，这里是强调“排盐”，所
以可填“体内多余的盐分也要想办法排出”。
11．本题考查学生拟写宣传标语的能力。
文段二“首先”“其次”“再次”具体说明科学减盐的有三条举措。第一条，强调要科学限制食盐；第二
条，强调要注意显性盐和隐性盐的摄入；第三条措施，强调排除体内多余的盐分，给出了具体的“排盐”
建议，即增加蔬菜、水果在饮食中的比例，以及多运动、多喝水。
题目要求为社区“健康生活”宣传栏拟写宣传语，要求列举科学减盐的两条措施，每条不超过9个字。明
确三条措施的具体内容后，就是调整句式。宣传标语，要求表达简洁，主题鲜明，具体措施宜具体，切忌
笼统宽泛。故可概括为：过量食盐莫摄入，多吃蔬果多喝水。
（五）阅读下面的文字，完成下面小题。
（①）。花灯起源于汉代，盛于唐代，到了宋代遍及民间，历史悠久， A 。近年来，灯光控制、激
光装饰、3D打印等技术被运用于花灯艺术。每逢元宵佳节，挂满街头的各种晶莹剔透、流光溢彩的花灯，
令人 B 。远近闻名的四川自贡灯会积极引入数字科技，将传统工艺和现代工艺相结合，富有时代气息，
吸引更多的年轻人沉浸于民俗文化。在贵州贵阳、湖南长沙、江西上栗等地，“无人机+激光技术”在夜
空中编织出寓意吉祥的图案，为人们送上节日祝福。节日的夜空 C ，许多游客仰望天空，留连忘返。
如今，越来越多的人自觉深入中华优秀传统文化宝库，感受文化赓续绵延的魅力。特别是在传统节日
期间，旧民俗有旧味道，（②），新旧民俗精彩纷呈，丰富和滋养着当代人的节日生活。这其中就包括挖
掘并激发民俗文化中的“声”“光”“色”，融合现代声光电的技术手段和当代审美，让节日民俗更
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“响”更“亮”更出彩，丰富当代人对民俗文化的感受和认识。
中华优秀民俗文化的传承离不开民众的切身体验，只有增强民众对传统民俗文化的体验感，站在新的
时代起点，赋予民俗文化新的时代内涵，（③）。
12．请在文中括号里补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个
字。
13．请在文中横线处填入恰当的成语。
14．请根据材料内容，拟写一则宣传中华优秀民俗文化的标语，至少使用一种修辞手法，不超过20个字。
【答案】
①赏花灯是我国传统的节日民俗 ②新民俗有新样貌 ③才能使它得到更好的传承
A源远流长 B目不暇接（眼花缭乱、赞叹不已、赞不绝口、心旷神怡） C绚丽多彩（光彩夺目、璀
璨夺目、美不胜收、五光十色、五颜六色）
①孝子人人敬，忠臣代代传 ②中华优秀民俗文化是中华民族的“根”
【解析】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，结合下文“花灯起源于汉代，盛于唐代，到了宋代遍及民间，历史悠久”“每逢元宵佳节，挂满
街头的各种晶莹剔透、流光溢彩的花灯……吸引更多的年轻人沉浸于民俗文化”，推断①处是说元宵佳节
赏花灯是我国传统的民俗文化，可以填入“赏花灯是我国传统的节日民俗”之类的内容。
第二空，结合上下文“旧民俗有旧味道”“新旧民俗精彩纷呈”，推断②处与前文“旧民俗有旧味道”对
应，是说新民俗有新的精彩，可以填入“新民俗有新样貌”之类的内容。
第三空，结合上文“只有增强民众对传统民俗文化的体验感……”，推断③处和前文构成条件关系，是说
更好的传承传统民俗文化，可以填入“才能使它得到更好的传承”之类的内容。
13．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处，结合语境“历史悠久”可知，此处可填“源远流长（连绵不断）”。“源远流长”：河流的源头
很远，水流很长；常比喻历史悠久，根底深厚。“连绵不断”：形容连续不止，从不中断。
第二处，结合“挂满街头的各种晶莹剔透、流光溢彩的花灯”的语境以及与“令人”的搭配可知，此处表
达花灯让人看不过来，连声赞叹，可填“目不暇接（眼花缭乱、赞叹不已、赞不绝口、心旷神怡）”。
“目不暇接”：眼睛来不及看；形容美好的事物很多或变化很大，一下子来不及看。“眼花缭乱”：眼睛
看见复杂纷繁的东西而感到迷乱；比喻事物复杂，无法辨清。“赞叹不已”：连声赞赏不止。“赞不绝
口”：赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。“心旷神怡”：心境开阔，精神愉快。
第三处，结合“在夜空中编织出寓意吉祥的图案”的语境及与“节日的夜空”搭配可知，此处是说“节日
的夜空”颜色绚烂，可填“绚丽多彩（光彩夺目、璀璨夺目、美不胜收、五光十色、五颜六色）”。“绚
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丽多彩”：灿烂美丽，丰富多彩。“光彩夺目”：形容光泽颜色耀眼好看。“璀璨夺目”：光辉灿烂耀人
眼睛。“美不胜收”：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。“五光十色”：形容色彩鲜艳，花
样繁多。“五颜六色”：形容色彩复杂或花样繁多，引申为各色各样。
14．本题考查学生语言表达之拟写标语的能力。
民俗文化，又称为传统文化，是指民间民众的风俗生活文化的统称；也泛指一个民族、地区中集居的民众
所创造、共享、传承的风俗生活习惯。
本题要求拟写一则宣传中华优秀民俗文化的标语，至少使用一种修辞手法，如“孝子人人敬，忠臣代代
传”，运用了对偶的修辞手法；“中华优秀民俗文化是中华民族的‘根’”，运用了比喻的修辞手法。
（六）阅读下面的文字，完成下面小题。
学校开展“鲁迅读书月”活动，主题是“鲁迅与我们的学习生活”。请你按照要求完成下列任务。
活动一：走进作品
15．要求每位同学推荐一篇阅读过的鲁迅作品，并写出一句推荐语。
活动二：汲取精华
16．要求同学们把鲁迅与自己的思想、生活实际联系起来。下面是鲁迅作品中的两个名句，请你任选一句
联系实际谈谈感想。
①必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
②即是慢，弛而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。
【答案】
15. 《野草》推荐理由：一部优美的散文诗，深刻细腻地反映了鲁迅先生的思想发展和心路历程。
16．第一句，说明了我们的知识的涉及面要广，不能只是单方面的，这样才能真正的有收获，不能只在一
个区域采集信息，要多方面的去收集整理，那样才能有实际的收获。第二句就是一个词，坚持到底，即使
是落后了，也不能轻言放弃，即使失败，也要坚持着走下去，不管我们的过程怎样，只要坚持着，就能胜
利！
【解析】
15．本题考查学生语言表达之写推荐语的能力。
这是一次“鲁迅读书月”活动，活动主题是“鲁迅与我们的学习生活”。这种活动主要是把读书、作家与
我们自己联系起来，以读书的形式走近鲁迅，从而学习作家的思想和精神，来指引我们的学习和生活。
鲁迅先生的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等；散文集
《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心
集》《而已集》《且介亭杂文》等。从中选择自己熟悉的一部，推荐理由可以从作品语言风格、人物塑造
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或是精彩故事情节等入手，写出理由即可。推荐语注意语言简洁生动，有表现力。
16．本题考查学生谈观点、写评论的能力。
第一句中要抓住“采过许多花，这才能酿出蜜来”“倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”关键句来
分析，这是通过蜜蜂采花的形象比喻来说明读书须博览群书的道理。
第二句要抓住两个“纵令”和“但一定可以达到他所向的目标”来理解，这是说明做事贵在坚持的道理。
在理解两句话的基础上，再联系实际谈谈自己的感想即可。
（七）2023年“五一”期间，淄博举行了首届“烧烤节”，一场始于烟火、归于真诚的邂逅，让八方游客
相逢八大局，牵手海岱楼，欢聚烧烤店……
请你为淄博“烧烤节”代言，写一句宣传语。（要求：16字以内）
【答案】
示例：①进淄赶烤，游淄有味 ②品人间烟火，游魅力淄博
【详解】
本题考查学生语言表达之拟写宣传语的能力。
解答此类问题，首先要明确宣传语的特点，语言要精练，生动形象，要有宣传鼓动效应。尽量使用上一种
修辞手法。
结合所给材料及要求可知，其中关键词要有淄博，表现主题是烧烤，一次展现淄博的独特魅力。
由此可由“淄”“烤”想到运用仿词，运用大家熟知的“进京赶考”“有滋有味”来访写，得出：进淄赶
烤，游淄有味
或者以“烟火”代指烧烤，直接表达：品人间烟火，游魅力淄博。
（八）下面是为李清照的《声声慢》写的推荐语，请你为辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》写一段推荐
语。要求：语言有文采，不必拘泥于所给例句的形式，要突出该词的特点，不少于50个字。
喜欢李清照的词，因为它晓畅易懂；喜欢李清照的词，因为它意境优美；喜欢李清照的词，因为它情
感真挚。一首《声声慢》，道出了人间多少愁绪。
【答案】
（示例）这是一幅气吞万里的江山图景，一部恢弘壮阔的历史画卷。它用窥民疾苦的目光取景，用浩然正
气构图，用报国热情调色，再用如画的语言将其装裱得浑然天成。
【详解】
本题考查学生拟写推荐语的能力。
本题要求写推荐词，推荐词需要结合人物的生平经历、人物的性格特征、精神价值等进行写作，需要注意
语言生动形象。
首先需要对所给例句进行分析。从形式上看，例句用三个“喜欢……，因为它……”构成一组排比句子；
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从内容上看，“通俗易懂”“意境优美”“感情真挚”是《声声慢》的特点，“道出了人间多少愁绪”是
对《声声慢》情感的总结。
把握好以上分析，然后再抓住《永遇乐•京口北固亭怀古》的特点，它属于豪放派，气势恢弘，意境雄浑，
激情磅礴，从内容和情感上看，《永遇乐•京口北固亭怀古》，通过怀古的方式，展现的是词人旷达的心
声。注意语言要有文采。
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