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3.8反比例的意义_小学1-6年级全科全套_1-6年级全科下册_六年级_数学_数学六下西师版

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文档文本内容

反例的意义
1.下面各表中的两种量成反比例吗?为什么?
(1)
长方形长(dm) 15 18 30 45
长方形宽(dm) 6 5 3 2
(2)
出租车总价(元) 3 4 6 8
里程(km) 5 6 9 10
2.判断下面各题中的两种量是否成比例。如果成比例,成什么比例?
(1)工作总量一定,工作效率和工作时间。
(2)在一定的距离内,车轮周长和它转动的圈数。
(3)行一段路程,已行的路程和剩下的路程。
(4)圆的周长和直径。
3.按要求填一填。
(1)在草稿纸上画4个高是3cm的平行四边形,把画成的平行四边形的边长和面积填入下面
的表格
底(cm 2 4
高(cm) 3 3 3 3
面积(cm2)
在上表中,底和面积成比例吗?成什么比例?
(2)用长度都是20cm的铁丝做不同的长方形。完成下面的表格。
长(cm) 9 8 6
宽(cm) 1 3
上表中,长和宽成比例吗?答案
1.略
2.(1)成反比例 (2)成反比例 (3)不成比例 (4)成正比
3.(1)填表略 成正比例( 2)填表略 不成比例