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正确使用标点符号
一、知识讲解
名称
用法说明
举例
句号①
。
1．用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2．用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
问号
？
1．用于疑问句的末尾。
他叫什么名字？
2．用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗？
叹号
！
1．用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
2．用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击！
3．用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀！
逗号
，
1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生
的精力。
3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
对于这个城市，他并不陌生。
4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号
外，都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处，我到过的不
过十多处。
顿号
用于句子内部并列词语之间的停
顿。（最小的停顿）
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
1
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、
分号②
；
1．用于复句内部并列分句之间的停
顿。
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记
事。
2．用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下：
（一）全国分为省、自治区、直辖市；
（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；
（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
引号③
“”
‘’
1．用于行文中直接引用的部分。
“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有
两千年了。
2．用于需要着重论述的对象。
古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有
序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有
条理。
3．用于具有特殊含义的词语。
这样的“聪明人”还是少一点好。
4．引号里面还要用引号时，外面一
层用双引号，里面一层用单引号。
他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意
思？”
5.表示讽刺和嘲笑
你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于发言”
了。
冒号
：
1．用于称呼语后边，表示提起下文。
同志们，朋友们：现在开会了……
2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、
他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
2
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透露、例如、如下”等词语后边，提起下
文。
3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的
分说。
北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华
门、西华门。
4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释
或说明。
外文图书展销会
日期：10 月20 日至于11 月10 日
时间：上午8 时至下午4 时
地点：北京朝阳区工体东路16 号
主办单位：中国图书进出口总公司
5．用于总括性话语的前边，以总结上文。
张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学
校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的
前途。
破折号
——
1．用于行文中解释说明的部分。
迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽
厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大
厅。
2．用于话题突然转变。
“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强
对刚刚进门的小王说。
3．用于声音延长的拟声词后面。
“呜──”火车开动了。
4．用于事项列举分承的各项之前。
根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个
3
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分支学科：──环境声学；──环境光学；──
环境热学；──环境电磁学；──环境空气动力
学。
括号④
（）
用于行文中注释的部分。注释句子中
某些词语的，括注紧贴在被注释词语
之后；注释整个句子的，括注放在句
末标点之后。
（1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或
简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学
的一个重大贡献。
（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿
纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能
有“即兴”。）
间隔号
·
1．用于外国人和某些少数民族人名内
各部分的分界。
烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
2．用于书名与篇（章、卷）名之间的
分隔。
《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀
志·诸葛亮传》。
省略号⑤
……
1．用于引文的省略。
她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂
啊……”
2．用于列举的省略。
在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨
兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
3．用于话语中间，表
示说明断断续续。
“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”
连接号⑥
--
1．两个相关的名词构
造成一个意义单位，
中间用连接号。
我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬
季寒冷干燥。
2．相关的时间、地点
或数目之间，用连接
号，表示起止。
鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
3．相关的字母、阿拉
伯数字等之间，用连
接号，表示产品型
号。
在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4 和TPC—3 海底光
缆之外，又有TPC—4 海底光缆投入运营。
4
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4．几个相关的项目表
示递进式发展，中间
用连接号。
人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
书名号
《》
用于书名、篇名、报
纸名、刊物名等。
《红楼梦》的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三
味书屋》。他的文章在《人民日报》上发表了。桌上放着一本《中
国语文》。《〈中国工人〉发刊词》发表于1940 年2 月7 日。
专名号⑦
用于人名、地名、朝
代名等专名下面。
司马相如者，汉 蜀郡 成都人也，字长卿。
附 注
①句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。
②非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。
③直行文稿引号改用双引号“﹄﹃”和单引号“﹂﹁”。
④此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”、和方头括号“【】”。
⑤如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。
⑥连接号还有另外三种形式，即长横“——”(占两个字的位置)、半字线“—”(占半个字的位置)、和
浪纹“～”(占一个字的位置)。
⑦专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线
“﹏﹏”。
二、标点符号使用注意事项
（一）句内点号（顿号、逗号、分号）
1、注意逗号顿号的升降级原则：并列有大小层次时，大并列用逗号，小并列用顿号。
2、并列的谓语之间，用逗号。
5
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3、集合词语不加顿号。
4、概数之间不用顿号，但若表并列的确定数字则必须用顿号。
5、并列的书名号、引号之间一般不用顿号。
6、用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”进行
连接，
7、带有语气词的并列词语之间用逗号。
8、分号与逗号的升降级原则：句子中没有逗号，不能直接用分号。
9、用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。
（二）句末点号（句号、问号、叹号）
句号表示陈述语气，问号表示疑问语气，叹号表示感叹语气。我们要特别关注问号使用的注意事项。
注意事项
典例
剖析
非疑问句不
能用问号
要在城西修建立交桥的消息传出后，
许多人都非常关心这座立交桥将怎么
建？那里的近千株树木将怎么办？
“这座立交桥将怎么建”“那里的近千株树木将
怎么办”两个句子并不是表示疑问，而是作“关
心”的宾语。故句中的两个问号应依次改为逗
号、句号。
选择问句中
间不能用问
号
今天去呢？还是明天去呢？我实在拿
不定主意。
选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但
仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，
因而只能在最后一个选项的末尾用一个问号，句
中各项之间应用逗号。
倒装句之间
不能用问号
“这究竟是怎么回事呢？同志们。”
厂长严肃地说。
引号内属于成分倒置，问号只能放在问句的最
后，中间用逗号。
叹号：用在感叹句末尾，也可用在语气强烈的祈使句、反问句末尾。如果是倒装的感叹句，也只能在句末
用叹号。
（三）冒号和引号
注意事项
典例
剖析
冒号不能和表原因、总结、解释
的词同时使用
①教师爱护学生，学生尊敬老师：因此师生
关系融洽。
②我们有一个好老师：就是班主任王老师。
①冒号和“因此”不
能同时用。
②冒号应改为逗号。
同一句话中不能用两个冒号
厂长宣布：“厂里要实行两项改革措施：一
应将后一个冒号改为
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是竞争上岗，二是脱产培训。”
逗号
冒号用在提示性话语（如“说”
“例如”“证明”）之后
①郦道元《水经注》记载:“沼西际山枕水,
有唐叔虞祠。”
②据《苏州府志》载,苏州城内大小园林约
有150 多座,可算名副其实的园林之城。
①提示性话语
②非提示性话语
注意事项
典例
“说”在引文之前用冒号，
“说”在引文之中用逗号，
“说”在引文之后用句号。
①张老师说：“学习就怕‘认真’二字。”
②“学习就怕‘认真’二字，”张老师说，“‘态度决定一切’，
确实很有道理。”
③“学习就怕‘认真’二字。”张老师说。
直接引用别人的话时一般用冒
号，间接转述别人的话时不用冒
号用逗号。
①老师说：“我今天不舒服，就不来上课了。”
②老师说，他今天不舒服，就不来上课了。
没有停顿的地方不能用冒号。
①我家里有：语文书和数学书。（误）
②老师说了声：“下课”就走了。（冒号应去掉）
引号的使用应该注意以下几点：（1）普通词语不能滥用引号。（2）非直接引用不用引号。（3）加引范
围要清。（4）引语末标点位置的确定
【2020 年新高考全国Ⅰ卷（山东卷）】阅读下面的文字，完成下面小题。我决定步行回家，
我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是
北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知
不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼
的小店——对，去吃门钉肉饼。这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几
米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉
饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。“外边坐吧，外边有桌子， 凉快。”看我在杯盘
狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建
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议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌于坐了下来，让女孩
子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小来粥，牛肉饼和小米粥很快都端来了，
热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏
里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。18．下列各句中的破折号，和文中破折号作
用相同的项是（ ）A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲
目》。B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！C．到山上打柴
的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一 种劳作。D．你不能用这么简单的方
式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。【2020 年山东省（新高考全国Ⅰ卷)】
18．B【解析】本题考查辨析破折号作用的能力。解答此类题，要求掌握破折号常见的几种作
用，如表解释说明或补充说明，表语意的转折或转换，表声音的中断或停顿，表语意的跃进
等，结合语境仔细辨析。文本“忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——
对，去吃门钉肉饼”中破折号的作用是语意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后
面写“去吃门钉肉饼”，前后内容形成语意的跳跃。A 项，破折号的作用是解释说明，
“《本草纲目》”是对“这部药学经典”的解释说明。B 项，破折号的作用是语意的转折，
前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容形成语意的跳跃。C 项，破折
号的作用是语意的转折，“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是幸福
而快乐的”在语意上构成转折。D 项，破折号的作用是补充说明，“一个有活力、有思想、
有感情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方式，对“一个人”进行补充说明。故选B。
【2019 年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面的文字，完成问题。中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念
于一体的民族艺术。20 世纪以来，新的文化思潮和艺术观念不断对中国化领域产生冲击，画家们既要突破
传统观念推陈出新，又要继承传统发扬光大中国文化精神，（ ），也造就了当今画坛的各种风
格。作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊
性。为历代画家崇尚与传承，其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。然而，也正是这千百来逐渐
趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人
程式化的话语。事实上，单凭笔墨功力，是无法成就作品艺术灵魂的，画家能否凭借自己的生活积累和艺
术感受，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法
则。新时代的中国画创作者，应该以笔墨激扬时代精神，让中国画在多元共融的艺术格局中保持鲜活的生
命力。18．对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（3 分）A．我站在山脚抬
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头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。B．父亲的话让我意识到，要打破我们
父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那
样，“形神兼备，充满生机”D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家
面前。 【2019 年高考新课标Ⅱ卷】【答案】B【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是
辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分
析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符
号。文中“长跪不起”并非实指，而是虚指，指一些画家对绘画准则的虔诚遵守，这里的引号，有表述特
殊含义、需要强调的作用。A 项，“之”的引号，有突出强调火把的形状的作用。B 项，“厚障壁”并非
实指厚厚的墙壁，而是虚指父子之间存在厚厚的隔阂。引号的作用是表述特定含义。C 项，“形神兼备，
充满生机”，引号是引用话语的作用。D 项“文明”，引号是表示讽刺或嘲笑的作用。分析可知，B 项引
号的作用符合要求。故选B。
9
