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专题十：巧解比较赏析题
复习目标在整体把握的基础上从形象、语言、技巧、情感等方面做好比较赏析，进一步提升
古诗鉴赏水平。
考情微观
年份
卷别
篇名
提问方式
设题角
度
命题特点
2022
全国
甲卷
《画眉
鸟》
《画眉
禽》
这两首诗中，画眉鸟
所起的作用并不相
同。请简要分析。(6
分)
物象作
用比较
①随着新课标
群文学习理念
的落地，高考
会越来越重视
对群诗学习及
群诗比较的考
查。
②比较考查的
角度在形象、
语言、技巧、
情感等方面都
有所涉及，或
求同，或辨
异，或求同辨
异。
③设题考查的
方式有两种：
一是一生(陌
生之诗)一熟
(学过或接触
过的)；二是
两生并考(两
首诗全是陌生
的)。
全国
乙卷
《白下驿
饯唐少
府》
本诗与《送杜少府之
任蜀州》都是王勃的
送别之作，但诗人排
遣离愁的方法有所不
同。请结合内容简要
分析。(6 分)
抒情手
法比较
浙江
卷
《楼前》
《过勤政
楼》
分析两首诗后两句在
情感、写法上的不
同。(6 分)
情感、
写法比
较
2019
全国
Ⅲ卷
《插田歌
(节选)》
与《酬乐天扬州初逢
席上见赠》相比，这
几句诗的语言风格有
什么不同？
(6 分)
语言风
格比较
2016
全国
丙卷
《内宴奉
诏作》
诗的颈联又作“臂弱
尚嫌弓力软，眼昏犹
识阵云高”，你认为
哪一种比较好？为什
么？请简要分析。(5
分)
语言比
较
这首诗与辛弃疾的
《破阵子(醉里挑灯看
剑)》题材相似，但情
情感比
较
1
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感基调却有所不同，
请指出二者的不同之
处。(6 分)
知识图要
专项突破一 掌握形象、语言的比较赏析
(一)形象比较赏析
(2022·全国甲)阅读下面两首宋诗，完成后面任务。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽
文 同
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
2．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
点拨关键一
2
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形象比较有两个层面：一是形象内涵、特点异同比较，二是形象作用异同比较。
形象内涵、特点异同比较集中在两个方面：一是意象(主要指景象和物象)内涵的比较，二
是人物形象特点的分析比较。对于前者，先要看在意象选取上有何不同，再看意象在自身特
点与表情达意两方面的异同，或者表层义与深层义有何异同。对于后者，要注意从外在形象
与内在性格品质两方面比较，兼及人物身份的比较。
形象异同题大都是“求异”比较，这是做题时可以利用的地方。
形象作用异同比较主要在写景、状物、造境、抒情、结构方面展开。
(二)语言比较赏析
阅读下面这首唐诗，完成后面任务。
京 口
陆龟蒙
江边古渡伤离情，断山零落春潮平。
东风料峭客帆远，落叶夕阳天际明。
战舸昔浮千骑去，钓舟今载一翁轻。
可怜宋帝[注]筹帷处，苍翠无烟草自生。
注 宋帝，指南朝宋武帝刘裕。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联用“古渡”“断山”等意象，渲染了萧瑟、凄凉的氛围。
B．前两联写诗人站在古渡头，看着春水平缓，山峦零落，客船渐行渐远，心生落寞之感。
C．颈联对仗工稳，“战舸”与“钓舟”，“千骑”与“一翁”，形成鲜明的对比。
D．这首诗与辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》一样，大力赞扬了在京口起兵的刘裕。
2．请简要分析本诗尾联的“自”与杜甫《蜀相》中“映阶碧草自春色”的“自”在表达效果
上的异同。
点拨关键二
语言比较赏析题本质上同一般的语言赏析题一样，看语言是否造境、写景、表情，是否
传神等。但既然是比较赏析，首先要选好比较点，如：联系描写的情景进行比较，看谁更符
合语境；从表现作者情感上进行比较，看谁更能准确表达作者当时的情感；从表达特点上进
行比较，看谁更生动形象；从结构特点上进行比较，看谁更能使结构浑然一体，更能起照应
等作用。其次，重点把理由说清楚、说充分。
3
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专项突破二 掌握技巧、情感的比较赏析
(一)表达技巧比较赏析
(2022·全国乙)阅读下面这首唐诗，完成后面任务。
白下驿饯唐少府
王 勃
下驿穷交日，昌亭旅食年。
相知何用早？怀抱即依然。
浦楼低晚照，乡路隔风烟。
去去如何道？长安在日边。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。
B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。
C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。
D．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。
2．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请
结合内容简要分析。
点拨关键三
首先，熟悉各种表达技巧的术语与内涵。
其次，审清题干要求比较的方向(是求同还是求异)、角度(是从哪个角度比较)，比较到哪
一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析。
最后，鉴于表达技巧的复杂性，表达技巧的比较还是定位于常见常用的表达技巧。因此，
要立足于对原诗的准确判断，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧，如表现手法中的对比与
衬托，修辞手法中的借代与借喻。
(二)思想情感比较赏析
(2022·浙江)阅读下面两首诗，完成后面任务。
楼 前
[中唐]王建
天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。
飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头。
过勤政楼
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[晚唐]杜牧
千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。
惟有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②。
注 ①千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日(玄宗生日)为千秋节。此后，玄
宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。②金铺：钉
在门上的兽面形的门环底座。
1．这两首诗中都写到的________和________，寄寓鉴戒之意。
2．分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。
点拨关键三
进行内容、情感的比较鉴赏，前提是读懂诗歌，把握各自的感情基调。其方法与前面分
析概括诗歌思想感情的方法相同。
(1)读标题。标题往往交代了内容，定下了感情基调。
(2)了解诗人所处的时代及写作背景。同样的景物，因诗人不同的际遇、不同的心情，会
蕴含截然不同的情感。
(3)善于抓住带感情色彩的关键词语。注意诗歌的最后两句，它们往往卒章显志，点明主
旨。
在上面基础上进行比较，需要注意：
(1)熟悉感情基调术语，会用这些术语比较感情基调的异同，如忧愁与闲适、悲伤与欢快。
(2)进一步比较分析出产生不同感情的原因或情境，这也是情感比较的重要内容。
(3)比较时注意点面结合，既要有总体概括，又要有具体分析。
专项训练
(一)阅读下面这首宋词，完成后面题目。
念奴娇·过小孤山
秦 观
长江滚滚，东流去，激浪飞珠溅雪。独见一峰青崒嵂，当住中流万折。应是天公，恐他
澜倒，特向江心设。屹然今古，舟郎指点争说。
岸边无数青山，萦回紫翠，掩映云千叠。都让洪涛恣汹涌，却把此峰孤绝。薄幕烟扉，
高空日焕，谙历阴晴彻。行人过此，为君几度击楫。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．“独见一峰青崒嵂，当住中流万折”，将小孤山置于汹涌的江流中，借以突出长江千回
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万折的磅礴气势。
B．“应是天公，恐他澜倒，特向江心设”，表明小孤山是大自然造化的杰作，以此衬托其
所处环境的凶险。
C．下片以两岸群山衬托砥柱中流的小孤山，“却把此峰孤绝”既写小孤山的傲然独立，又
暗示词人的处境。
D．“行人过此，为君几度击楫”运用典故，写行人驻足喝彩的情形，与上片的“屹然今古，
舟郎指点争说”相呼应。
2．秦观是“苏门四学士”之一，其词深受苏轼影响。试分析此词与苏轼《念奴娇·赤壁怀
古》在写景上有何相似之处。
(二)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
示长安君[注]
王安石
少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。
草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期何日是，寄书应见雁南征。
注 长安君：王文淑，王安石的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋
仁宗嘉祐五年出使辽国前所作，此时他尚未拜相变法。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联写少时离别“意非轻”，老来相逢“亦怆情”，表明诗人是一个非常看重感情之人。
B．颔联写兄妹俩随意准备了些酒菜，把酒谈话，一直到深夜，写出了兄妹俩至深的感情。
C．颈联的“三年”和“万里”，从时间和空间上说明兄妹俩聚少离多，反映了诗人内心的
惆怅。
D．尾联有问有答，以“鸿雁传书”来表达诗人自己意料到再次会面的日子，心中充满喜悦。
4．这首诗和苏轼的《水调歌头(明月几时有)》在思想情感上有何异同？请结合内容简要分析。
(三)阅读下面两首唐诗，完成后面题目。
梦微之·十二年八月二十日夜
白居易
晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。
不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。
酬乐天频梦微之
元 稹
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山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。
我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君！
5．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．白居易是现实主义诗人，与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，本诗写作时间与
《琵琶行》大致同期。
B．元稹此时被贬至通州，白居易谪居湓水，两地迢迢数千里，通信十分困难，因此元诗开
篇就说“山水万重书断绝”。
C．“我今因病魂颠倒”，说明元稹是因为生病身体不好，导致记忆力衰退，常常意识恍惚，
所以不能梦到友人。
D．“酬”，指答谢、酬答，这里指以诗词互相赠答唱和。有和诗、依韵、用韵、次韵的唱
和方式，元诗为次韵唱和。
6．“梦”是一往情深的精神境界，白居易和元稹两人都写梦，但写法截然不同。请结合诗句
加以分析。
(四)阅读下面两首唐诗，完成后面题目。
寒食寄京师诸弟
韦应物
雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。
寒 食
孟云卿
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
7．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．韦诗首句实写寒食禁火的萧索景象，与尾句杜陵青草实虚相生，互为呼应，照应主题。
B．韦诗第二句意蕴丰富，诗人面对春江，又听莺鸣，却着一“独”字，更显寂寥与惆怅。
C．韦诗由花及人，与“泪眼问花花不语”异曲同工；孟诗借繁花奠定了全诗的感情基调。
D．韦诗以景结情，藏深情于行间，情深意远；孟诗末句运用典故，寄托深情，耐人寻味。
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