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九省联考“送礼物”之“明确立场”可能会怎样“引导”写作？
【原题呈现】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
亲人、朋友之间互赠礼物是人际交往中常见的现象。一些人认为接受礼物的一方可
能并不需要这个礼物，与其精挑细选不如直接把买礼物的钱送出去，这样对方就可以
去买自己喜欢的东西。
这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个人信息；不少于800 字。
一、如何理解“明确立场”？
这道题出现了一个新的写作引导语，即“明确立场和观点”。“明确观点”很好理
解，这是对道题写作文体的限制，即要求写议论文，自然要“观点明确”。“明确立
场”则没有出现在以往高考作文题或适应性测试题。
那么，“明确立场”这一写作引导语对这道题的写作起到什么作用呢？
立场，指认识和处理问题时所处的地位和所抱的态度，是处在某一地点位置看一个
事物事件问题等，与“角度”的差别是更加宏观。人们的思想行为总是有一定立场
的，不管是自觉的立场，还是不自觉地自发的立场。
立场问题，来自我们认识事物时的价值评价，总是站在一定人们的利害角度进行评
价的，因此，立场之上的“人们”，就是那些看问题、想事情、做事情时的可以使之
获得利益的目标人群。换言之，你，在想和做的事时，是为了哪些人们的利益好处，
你就是站在了那些人们的立场上。由此可知，不同立场的人们，对同一事物的感受评
价情意是不同的。因而，立场是产生思考、赋予情感、表达倾向的起点。也就是说，
明确立场是明确观点看法的起点。
那么，明确立场与明确观点有怎样的区别呢？
观点的形成，往往基于我们对事实的认知而形成，因而，当事实从局部展现而逐渐
丰富或全面后，也就是我们常见的“事实”在传播过程中出现了“反转”，那么，我
们的认知、看法、观点也会相应出现“反转”，但是，观点固然有了变化，也正是我
们认识事物的立场却没有变，仍在坚持着我们一贯的立场，这就是“立场明确”或
“立场坚定”。所谓“明确”“坚定”，它们作为动词，是指“使清晰、明白而肯定
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不移”。正如所谓树立自觉、正确的立场，就是要树立自身立场、自身家庭立场、自
身工作单位立场、自身阶级立场、自身民族立场、自身国家立场等。
二、这道题如何落实“明确立场”写作指令？
那么，这个题目中所指向的“利益目标人群”到底是谁呢？这是找到立场的关键。
我们认为首先是“人际交往”的双方，即“送方”和“受方”，对于人际交往的互动
双方，行为的“目标利益”，一是利己，送礼本身就是一种积累人脉的投资；二是利
人，重点站在朋友的角度来考虑如何对他人有利；三是利于人际交往可持续发展，如
果因为所送钱物而使送方或受方感到受了伤害，哪怕是一次行为只给一方带来不礼
数、不愿再交往，那么，这也终将影响到人际交往传统的延续与发展。因而，人际交
往的健康发展、和谐发展、可持续性发展，这就是其行为的根本利益，明确了这一本
质要求，就是明确了立场。
“明确立场”之后，我们会发现，在此立场下，会产生诸多认识事物的角度，也就
产生了合乎立场逻辑的观点，因而就达到了“明确观点”的写作指令要求。比如，如
果我们从跳出“送礼还是直接送钱”这一具体事件，而是从公众影响、社会效应的角
度考虑，那么，我们有了明确的立场后，再去思考人际交往的健康发展，如何对青年
群体产生最好的影响；还可以进一步提高认知视野，从中华民族优良传统的角度考
虑，这可能还会在涉及发扬传统、利国利民的问题上形成自己的观点。
当然，在具体的写作中，还必须给人明确的感觉：你真的落实了“明确”的指令要
求。既然“明确”是“使之明白、清晰而肯定不移”，就意味着原来的隐含立场、转
换立场的说理方式不适用了，这有点像辩论赛，一旦选好所持一方，便要明示立场、
从一而终。明白清晰，要求考生必须思考“赠送礼物”这一简单事实背后的“ 利益
目标人群”，其中包含透过现象看本质的思维考查；而“肯定不移”，又要求论证前
后必须保持“一以贯之”的逻辑思路，在“不移”中又必然要对“使之移”的反方立
场的观点进行否定，这些都提高了思辨的难度。
三、“明确立场”的写作指令会冲击怎样的写作实际？
从能看到的对这道作文题的解析和指导文章来看，“明确立场”没有那么必不可
少。大家把更多的注意力放在这道题的“思辨性”类型的解析和写作策略上，比如，
有人提出：“（这道题的写作）要运用比较思维和一分为二的思维，结合社会实际和
个人体验，进行理性分析，不可将否定的一方“一棍子打死”。”而从展现出的学生
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作文和老师的下水作文看，大家更多地把文章的写作放在“明确观点”上，如有的文
章着意表达观点：“因此，我们的观点是：赠送礼物一定要走心，要了解对方的好
恶，礼物要送到对方的心坎上。”还真的没有见到能充分体现出“明确立场”的文
章。
既然这道作文题会被大家习惯地归类于思辨类型写作，不少人会把题目改造成两个
矛盾的判断，如“ 有人说，朋友间互赠礼物更能表达友情；有人说还是直接送钱爽
快。你对此有何思考？”而在“思辨类”作文题目的写作中，有一种把“思辨”走向
“辨证证”的写作倾向，即作者会针对题目中前一个“有人说”进行一番分析，形成
文章的“A 段”，然后再针对题目中后一个“有人说”进行一番分析，形成文章的“B
段”，由此显现出作者的辩证思维，也就是学说的“一分为二”，“全面地看问题”
等；当然，作者为了让自己的思辨和辩证走深入，还会再写一个“ A+B 段”，这样的
话，加上文章的开头和结尾段，文章就写成了。这几乎是这类思辨类作文题（包括
“二元概念作文”）最为成熟也最为常规写法。并且，这类文章，也会因为能满足题
目的写作要求而得个不低的分数，但是，对于考场阅卷而言，阅卷场上面对的就可能
是大批量思想、思维、结构同质化的文章；而对于高考写作的备考而言，也以高速培
养学生写出同质化文章为目的，毕竟，这非但不会降低整体考生的平均得分，而是会
提高平均分。
其实，A 说A 有理（或没理），B 说B 有理（或没理）式的写作，并不是辩证，而
是各打五十大板或各自美言之下的“骑墙”，与其说是写议论文，不如说是做文字游
戏，这种文章连其观点是什么，有时候也是不清不楚的。
显而易见，“明确立场”有意对以往假辩证、伪思辨的写作之风进行反拨，也更符
合真情境、真思辨的写作要求。在生活中，无立场、泛立场的写作，往往使用表面上
“理中客”（理性、中立、客观）实则“骑墙”、无原则、少主见的说理方式，这种
写作其实很不受人欢迎的。多数时候，我们需要明确立场，为自己代言，为他人代
言，为人民代言，在不同立场、不同利益的博弈中保持清醒理性，实现写作价值。习
总书记明确提出：一切以人民为中心。这也属于“明确立场”。当然，这道题的写作
要求只能代表其理想目标，并不能等同于其可写性。实际上，学生写得并不好，老师
们对题目的理解有偏差，但这也不能简单归结于题目命得不好，也应反思日常写作教
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学的问题所在。这才能实现命题的引导教学的功能，这也许就是“适应性测试”应有
的意义与价值吧。
附：深入解读
一、呈现关注青少年身心全面发展的特征
人际交往是社会生活的重要组成部分，而我们许许多多的高中生，埋头苦读，埋头做题，
往往很少关注生活，也很少关注人际交往，“智商高不代表情商高”，是人群中存在的问
题。最近几年的高考作文题，越来越关注青年的身心全面发展。“送礼物”还是“直接送
钱”？看似很寻常的一个问题，高中生似乎不难做出自己的判断，但要说出个所以然来，却
又是挠头弄耳，不知从何说起。
二、呈现注重思辨思维的特征
这是一道二元关系的材料作文，需要考生思考送礼送钱怎样更合适。建议考生可以用提
问的方式打开审题思路，比如“为什么要送礼物？”“怎样送礼物”“送礼物的意义是什
么”“送出的礼物对方一定会喜欢吗？”“如何才能让接受方喜欢送出的礼物呢？”。还可
以引入“虚拟论敌”，“直接送钱的方式一定不好吗？”“什么情况下可以直接送钱？”
“直接送钱会导致什么样的后果？”诸如此类，并不是每个问题都行文时都要回答，但是在
一环套一环的追问中，让自己的思维逐步深入，让概念的内涵和外延逐渐清晰，让写作的思
路渐渐严密。
具体写作时，可以选择其中一个（估计多数会选“送礼物”），那么思考理由一定要结合
“亲人、朋友之间”“互赠”这个背景，来分析“送礼物”与“直接送钱”两者的优劣。运
用比较思维和一分为二思维进行分析，切不可把否定的一方“一棍子打死”。
当然，如果有奇思妙想的，也可以同时否定“送有形的礼物”和“直接送钱”两种方
式，给出第三种方法：送精神礼物。
三、呈现“无情境，不成题”的特征
作文材料有两句话：第一句话设定了写作的情境：亲人、朋友之间互赠礼物；第二句话
是送礼物，还是直接送钱的两种选择，且都给出了相应的理由。所以，这又是一种真实情境
下的作文题。
无论选择送礼物，还是选择直接送钱，都必须考虑“亲人、朋友之间互赠”这个情境，
给出的理由也必须基于这个情境，而不能脱离这个情境泛泛而谈。
【审题指导】
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一、材料指定的范围是“亲人、朋友之间互赠礼物”，礼物既是一种仪式感的标志物，
也是传递情感的载体，礼物可以是实实在在的物品，也可以是一首诗、一场音乐会，一次旅
游，一张满分的答卷等等。礼物要用心准备，既然是送礼物，就要投其所好，了解对方的需
要，送了别人不喜欢的或者不需要的礼物，往往被人轻视。
二、材料要求给出考生自己的观点和立场，即认为是精心挑选礼物好还是送钱让对方买
需要的东西更好，精心挑选礼物更好些，因为礼物凝聚着送礼者的情意，在挑选的过程中用
心也话费了时间，价值不可估量，并不是金钱能替代的，但是这个角度容易就事论事，难以
写出深度；送钱比较现实，也可以写，这是尊重对方，让对方挑选自己喜欢的物品，也是包
含深情的体现，但也难以写出深度。综合两个方面，辩证地看，只要是出自真诚之心，不管
是尽心挑选还是送钱，都是很好的礼物，都能表达自己的情意。
对于这个高考作文题目，首先我们需要明确材料中提到的观点，即有些人认为在赠送礼
物时，接受礼物的人可能并不需要这个礼物，因此不如直接将买礼物的钱送给对方，让对方
自由选择自己真正需要或喜欢的东西。这个观点引发了我们对人际交往中互赠礼物现象的思
考。
在审题时，我们需要从不同的角度进行分析，例如从赠送礼物者的角度、接受礼物者的
角度以及礼物的象征意义等方面进行思考。同时，我们还需要注意题目中的要求，即需要明
确自己的立场和观点，并以此为基础进行写作。在写作时，我们可以采用多种修辞手法来增
强文章的表现力和说服力。例如，可以通过比喻、排比等手法来形象地描述礼物的象征意
义，或者通过引用名言、事例等来支持自己的观点。此外，我们还需要注意文章的结构和逻
辑性，确保文章思路清晰、条理分明。
材料针对人际交往中赠送礼物还是送上礼金做出了分析，一方面亲人、朋友之间互赠礼
物是人际交往中常见的现象，另一方面有人认为直接把买礼物的钱送给对方买自己喜欢的东
西，有更为自由的选择。题目要求考生对此明确立场和观点后进行写作。
综合来看，从传统的角度分析，中国是一个礼仪之邦，历来有“礼尚往来”“礼轻情意
重”的观念，特定的日子赠送礼物也是传承和弘扬中华文化的一种方式。礼物的本质不仅仅
在于物质，更在于背后的那份情感与心意。因此，礼物自古以来便是情感的载体、见证和纽
带。而且礼物是情感交流的一种形式，它在购买、挑选和赠送的过程中，融入了赠送者的情
感与思考。这份心意是任何金钱都无法替代的。从现实的角度看，现金虽然可以让对方自由
选择，但在形式上多少有些冷漠和生硬，缺少点温度、仪式感和氛围感。当然，考生也可以
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辩证思考，无论是礼物还是现金，都是情谊的一种表达，二者只是形式上有区别，只要是真
诚相赠，而又是对方所需，均无不可，考生可据此多角度立意。
行文思路上，首先由材料引出中心论点，阐述赠送礼物的真正意义，是情感的交流与表
达。然后可进行对比论证，分别论述礼物与现金在情感与物质层面的价值。并指出在物质充
裕的时代，更应思考礼物的真正意义，礼物的背后是情感与心意，而不是单纯物质的价值。
最后总结全文，重申论点，强调礼物的传统意义在于见证情谊，同时也是文化传承的体现。
倡导让每一次赠送都成为情感的真诚交流。
【参考立意】
1.彼方尚有真诚在，不拘一格送礼物
2.送礼还须用真心
3.礼物无价人有情
4.尊重需要是最好的礼物
【参考题目】
我精挑细选，不如给你选择的自由
礼轻情重，共护美好
送礼送钱，因事因时
礼轻情意重，送钱不如礼
送礼还是送钱，重在送到心坎
每一份礼物都是爱的表达
礼物是人际关系的纽带
亲朋互赠，岂能送钱？
让感情表达更添仪式感
江南无所有，聊赠一枝春
最好的礼物是懂得
“礼轻情意重”现在还适用吗？
“建”礼于心，“恪”雅至髓
【分论点拟写示例】
1.“建”礼于心，“恪”雅至髓
于个人层面而言，在文化的历史长河中，蕴涵着深厚情义的诗词比比皆是，至今仍脍炙
人口。
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于社会层面而言，不论是大人还是小孩，都有善用礼物，去表达他们内心的情感。
于国际层面而言，送礼能使国与国之间建立良好关系，互助互利，让世界充满爱与光
明。
2.礼物是人际关系的纽带
首先，礼物不仅仅是物质的交流，更是情感的沟通。
其次，礼物的真谛在于心意的传递而非物质的价值。
再者，礼物的真正价值在于建立和维系人际关系。
【思考路径】
1.礼物不能只从金钱角度衡量，合适、合心的礼物，会增进双方的情谊。赠与方在挑选
礼物的过程中关注了对方的喜好，合适的礼物表达的情谊，超越了礼物本身的价值，还包含
了双方之间的默契、理解、投合。接到合适礼物的受赠方，会因为这份礼物加深对赠与方的
情感，发出“只有你最懂我”的慨叹。
2.上面所说的是赠与和受赠双方感觉最好的赠礼形式，日常生活中，当然也存在一些赠
与方花了大钱、认真挑选，结果受赠方对礼物不怎么喜欢的情况。或者是赠与方对受赠方的
兴趣爱好的理解发生了偏差，以自己的好恶代替了对方的好恶，选择了对方不喜欢的礼物；
甚至是赠与方不走心，根本不考虑接受方的爱好，随意买了对方不喜欢不需要的礼物，确实
让人发出“还不如直接送钱”的感叹。
3.友人间互赠礼物以表感情，礼物承载了物品使用价值之外的情谊；这是直接送钱无法
达成的目的。因此，我们的观点是：赠送礼物一定要走心，要了解对方的好恶，礼物要送到
对方的心坎上。
【教学启示】
思辨类作文试题往往呈现两个矛盾的判断，“有人说P 是Q，有人说P 不是Q”，然后问
考生：“你怎么看？”或者就两个概念间的关系向考生提问：“P 是Q（形成的要素、原因）
吗？”如2023 年全国甲卷“人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的
仆人。这句话引发了你怎样的联想与思？”这道题的表述可以转换为：“有人说，技术发展
会让人更好地掌控时间；有人说，技术发展会让人成为时间的仆人。你怎么看？”
再如2024 年春考上海卷：“综合已有的知识，是创新吗？”
上面的试题可以转换为：“有人说，朋友间互赠礼物更能表达友情；有人说还是直接送
钱爽快。你对此有何思考？”
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这类试题的写作，不能作简单选择，即，不要说我同意P 是Q 这个判断（或P 不是Q 这个
判断），而要思考P 与Q 之间的复杂关系：什么情境下，P 是Q；什么情境下P 不是Q，或
者，什么样的P 才是Q，什么样的P 不是Q，最后揭示P 与Q 关系的实质在哪里。对于上面这
道题，不是回答“赠礼物好”还是“送钱好”，而要分析朋友交往赠礼的实质是什么，怎样
才能通过最恰当的礼物表达友情。
【范文展示】
“建”礼于心，“恪”雅至髓
礼物无处不在，它是伤心失意时的良药，让人忘却悲痛；是功成名就时的奖励，让人
喜上眉梢。任何处境下，只要收到情真意切的礼物后，一切都会往生机勃勃的方向发展。
中国自古以来便为礼仪之邦，尚礼，更推送礼尚往来。昔日周天子会在“巡狩”时，
奖赏社会和谐，百姓都能安居乐业的诸侯国额外土地。这样将天子的土地额外送给诸侯管
理，可见上级对下级能力的肯定。礼物真正的衡量标准不在于其物质价值，而且背后那份
送礼的情意。
于个人层面而言，在文化的历史长河中，蕴涵着深厚情义的诗词比比皆是，至今仍脍
炙人口。
李白行舟将余下，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。苏轼送友人
新婚的祝福诗，鸳鸯被里成双对，一树梨花压海棠。又如明代著名书画家沈周在友人新婚
亦送《石榴图扇》，并题“我写君家多子榴，今年消息在枝头”，这些随口而出，随手而
画的作品，看似漫不经心，实则早已在送礼者心中酝酿许久。这些礼物，带着送礼者心底
的期盼，成为真正的无价之宝，成功维系出一段段不朽的情感。
于社会层面而言，不论是大人还是小孩，都有善用礼物，去表达他们内心的情感。
可哪怕无法自己挣钱，也能送礼物给人的孩子，证明了礼物并无高低贵贱之分。只要
它饱含了送礼人的心意，便能达到送礼的目的了。
于国际层面而言，送礼能使国与国之间建立良好关系，互助互利，让世界充满爱与光
明。
国与国之间赠送疫苗，使大家能打破疆域的分割，一起团结一致、众志成城地抵抗病
毒。可见，送礼也可增加国与国之间的凝聚力，让世界更和睦、友爱。
虽说“送礼”能表达情感、维系关系，但从古至今，也有不少人以“送礼”为名头，
做着危害社会的行为。
古有大肆敛财的贪官和珅，今有求之不得的综艺收礼。这种行为应该被制止及谴责，
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人们不应仗着权势而笑纳各类奇珍异宝。因为他们所做的都是职责范围之事。而送礼是为
了表达情感，而不是给阿谀奉承一个好听的名字。
人们应该从本心思考所赠的礼物，而不是一味地追求礼物的物质价值，又或者是博取
送礼带给自己的好处。我们要做到「其交也以道，其接也以礼，使礼能返璞归真，达到它
最初维持关系，表达情感的目的。
【考场优秀作文欣赏】
礼轻情意重：解读无价之礼
高三（28）班 崔 柳
在古老的中国文化中，“礼轻情意重”这一说法源远流长，传递着深厚的人情伦理与哲
理。当我们在生活中面对各种礼物时，常常会感受到这种情感的重量，它超越了物质的价
值，成为人际关系中无形的财富。
在我们的日常生活中，礼物无处不在，它们是情感的载体，是人与人之间交往的桥梁。
然而，真正的礼物并非那些昂贵、华丽的物品，而是那些简单、朴素，却蕴含着深深情意的
物品。正如古人所言，“礼轻情意重”，礼物的价值并非取决于其物质价值，而在于其中所
蕴含的情意。
让我们回想一下那些在我们的生活中留下深刻印象的礼物。或许是一封手写的信，虽然
纸张廉价，墨迹简单，但字里行间流露出的真挚情感却让人感动不已。或许是一份自制的点
心，虽然材料普通，做法简单，但那份心意却让人感到无比温暖。这些礼物或许并不昂贵，
但它们所蕴含的情意却无法用金钱衡量。
“礼轻情意重”，这一说法不仅是中国文化的精髓，也是我们生活中的智慧。在今天这
个物质充裕的社会，我们更应该珍惜那些简单、朴素的礼物，因为它们所蕴含的情意是无法
替代的。同时，我们也应该学会用简单的方式表达自己的情感，让生活中的礼物更加有意
义。
在解读“礼轻情意重”这一概念时，我们不仅要理解其表面的含义，更要深入领会其内
在的精神。在人与人的交往中，我们应该更加注重情感的交流，而非物质的交换。只有这
样，我们才能在生活中真正领悟到“礼轻情意重”的真谛。
总而言之，“礼轻情意重”是一种人生态度，是一种价值观。在解读这一概念时，我们
应该深入思考其在生活中的意义和价值。同时，我们也应该积极实践这一理念，让生活中的
礼物更加有意义，让人际关系更加和谐美好。只有这样，我们才能真正领略到“礼轻情意
重”的深远内涵，让这一古老的智慧在我们的生活中焕发出新的光彩。
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【名师点评】
"礼轻情意重：解读无价之礼"一文，笔触细腻，语言优美。文章以独特的视角，解读了
礼物的价值不在于物质，而在于情感的深厚。比喻生动，如将礼物比作情感的载体，恰如其
分地传达了礼轻情意重的真谛。
同时，文章逻辑清晰，层层深入，使得读者在欣赏文章的美感的同时，也能领悟到深层
的道理。用词得体，表达精准，展现了作者高超的文字驾驭能力。这是一篇极具风格的佳
作，值得一读。
【资料链接】
中国人的送礼文化和送礼习俗
中国是人类文明的发源地之一，闻名世界的礼仪之邦，几千年来，中国人由于受周公之
礼，孔孟之道的影响，一向崇尚礼尚往来。《礼记.曲礼上》说“礼尚往来，往而不来，非礼
也，来而不往，亦非礼也。”这正是中国人对礼的认识的真实写照。中国人送礼文化首先讲
究的是诚意，因为，送礼送的最重要的是你对别人的尊重和重视。
礼品具有新颖性，奇特性，工艺性和实用性。作为礼品的产品，它往往具有普遍人都喜
欢而又不舍得自己掏钱买的特点。送礼是一种感情的投资，能缩短人与人之间的感情距离，
便于人们的沟通、交流，达成共识，开创良好的商机。早在春秋时期，我国就崇尚礼仪，几
千年来，已经形成了一种文化，随着时间的推移，作为这种文化的物质核心--礼品也在日新
月异的变化。不同的年代，不同的历史背景，礼品也各不相同。
中国人的送礼习俗主要表现：
礼轻情义重：礼品的意义在价值而不是价格，“千里送鹅毛，礼轻情义重”是中国人的
礼品价值观，一般来说，赠品礼品应该考虑具体情况和场景。一般人在赴私人家宴是，应为
女主带些小礼品，如花束、水果、土特产等。有小孩的，可送玩具，糖果。应邀参加婚礼，
除艺术装饰品外，还可赠送花束及实用物品，新年、圣诞节时，一般可送日历、酒、茶、糖
果、烟等。
态度友善，言语得体：礼仪是指与仪的完全配合。送礼时讲究态度、动作和语言的表达。平
和友善、落落大方的动作并伴有礼节性的语言表达，才是受礼方乐于接受的。那种做贼似的
悄悄地将礼品置于桌下或文章末个角落的做法，不仅达不到馈赠的目的，甚至会适得其反。
谦虚是中国人的传统美德，在我国一般习惯上，送礼时自己谦和而得体的语言会营造一
种祥和的气氛，无形中增加相互间的友谊。但过分的谦虚最好避免，如“薄礼！薄礼！”
“一点小意思！”或“很对不起”等，这可能会引起对方的轻视。当然，如果在赠送时以一
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种近乎骄傲的口吻说：“这是很贵重的东西！”也不合适。在对所赠送的礼品进行介绍是，
应该强调的是自己对受赠一方所怀有的好感与情义，而不是强调礼品的实际价值，否则，就
落入了重礼而轻义的地步，甚至会使对方有一种接受贿赂的感觉。
选择送礼的时机：
中国人认为，礼品一般应当场、当面赠送。通常情况下，当众之给一群人中的一个人增
礼是不合适的，因为受礼人会有受贿或受愚弄之感，而且会使没有受礼的人有受冷落和受轻
视之感。给关系密切的人送礼也不宜在公开场合进行，经避免给公众留下你们关系密切完全
是靠物质的东西支撑的感觉。只有礼轻情重的特殊礼品，表达特殊情感的礼品，才适宜在广
众面前赠送。如人特别的纪念品等。因为这时公众已变成你们真挚友情的见证人。但有时参
加婚礼，也可事先送去。祝贺节日、赠送年礼民，也可派人送上门或邮寄。这时应随礼品附
上送礼人的名片，也可手写贺词，装在大小相当的信封中，信封上注明受礼人的姓名，贴在
礼品包装皮的上方。
送礼的习俗和注意事项：
送礼要尊重受礼人的习俗：西方人认为单数的吉利的，有时只送个梨也不感到菲薄，这
一点不同中国人讲究成双成对。中国人普遍有“好事成双”的说法，因而凡是大贺大喜之
事，所送之礼，均好双忌惮，但广东人则忌讳“4”这个偶数，因为在广东，“4”听起来像
是“死”，是不吉利的.
再则，白色虽是纯洁无暇之意，但中国人比较忌讳，因为在中国，白色是大悲之色和贫
穷之色。同样，黑色也被视为不吉利，是凶兆之色，哀伤之色。而红色，则是喜庆，祥和、
欢庆的象征，受到人们的普遍喜爱。另外，我国人民还常常讲究给老人不能送钟表，给夫妻
或情人不能送梨，因为“送钟”与“送终”，“梨”与“离”谐音，是不吉利的。还有，如
不能为健康人送药品，不能为异性朋友送贴身用品等。
还有，不要送旧东西。礼物虽然代表的是一番心惫，但始终还是新的好，因为没有人会
喜欢收到二手货。
不要送可能会冒犯对方的礼物。要知道送礼不是使自己高兴，而是要让别人开心。任何
试探别人口味的物品都不可作为送礼之选。
不同场景送礼举例：
1.做寿礼：遇到老人做寿的时候要送祝寿礼，可以送一些象征长寿健康和表达关怀心意
的礼物。如:寿桃、寿面、拐杖、血压仪。
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2.探病礼：探病的时候首先要注意病人患的病症，一般探病礼物主要以鲜花水果跟保健
品为主。鲜花可以让病人呼吸上一些新鲜空气，但是要注意是否会引起病人呼吸过敏。水果
也要看是否是适合病人食用的，比如糖尿病大的人不能吃一些糖分过的水果。
3.乔迁礼：乔迁礼主要可以选择一些生活家居用品为主，但注意的是不要送
一些类似于刀具类的利器，已经涉及隐私的浴巾。可以选择一些主人舍不得买但是比较喜欢
的东西，如；咖啡壶、面包机。
4.同事礼：一般出差，旅行回来后应该给同事带上一些礼物，但是要避免送一些贵重以
及表示亲密关系的物品，如剃须刀，衣服。但是如果要给带礼物的话，礼物需要比一般的同
事档次高一些，并且选择在公共场合下赠送，以区分一下领导更下属该有的区别。
5.商务礼品：商务送礼适合在一些活动，会议的时候，但是礼物不能太过于贵重，但是
也决不能低档次，商务送礼也体现了一个公司的实力与态度，过于贵显得是在拍马屁，太轻
则是不重视。现在常见的有名酒、活动专供纪念品。
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