文档文本内容
文言文断句及实词含义理解
1
1. 文言文断句的方法与步骤
2. 文言文实词含义的理解与推断
文言文特殊句式及主观翻译
13
1. 四种特殊句式的特点及判断方法
2. 文言文翻译的原则与技巧
唐代诗歌鉴赏与知人论世27
1. 不同时期的代表诗人与诗歌特点
2. 诗歌鉴赏中的知人论世
宋诗鉴赏及诗歌的炼字
45
1. 宋诗的主要内容和特点
2. 炼字题答题思路
目录
Contents
社科文阅读
59
1. 社科文阅读的考查题型与常见设误方式
2. 社科文答题步骤与技巧
现代文阅读的文体意识
73
1. 散文的类型划分及理解维度
2. 小说三要素与主旨把握
议论文结构训练-发展
97
1. 议论文结构及分论点设置
2. 议论文的发展结构及思考角度
第一讲
文言文断句及实词
含义理解
学习目标
1. 掌握文言文断句的基本方法；
2. 了解近年高考有关断句题的考查方向、考查形式及能力要求；
3. 学会通过句式结构推断实词及文章含义。
学习建议
1. 学习建议：
断句的基本方法：建议用时15 分钟；
断句的步骤及注意事项：建议用时20 分钟；
实词含义推断：20 分钟；
课上习题练习：建议用时45 分钟。
2. 复习建议：
复习断句的基本要点：建议用时10 分钟；
回顾题型：建议用时5-10 分钟。
第一讲
文言文断句及实词含义理解
2
一
课 堂 思 维 碰 撞
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3
一
例1：
有终日吃药而不谢医者医甚憾之一日此人问医曰猫生病吃甚药曰
吃乌药然则狗生病吃何药曰吃白药
（《笑林广记·术业部》）
例2：
一监生过国学门闻祭酒方盛怒两生而治之问门上人者然则打欤罚
欤镦锁欤答曰出题考文生即咈然曰咦罪不至此
（《笑林广记·古艳部》）
例3：
时维九月序属三秋潦水尽而寒潭清烟光凝而暮山紫俨骖騑于上路
访风景于崇阿临帝子之长洲得天人之旧馆层峦耸翠上出重霄飞阁流丹
下临无地鹤汀凫渚穷岛屿之萦回桂殿兰宫即冈峦之体势披绣闼俯雕甍
山原旷其盈视川泽纡其骇瞩闾阎扑地钟鸣鼎食之家舸舰弥津青雀黄龙
之舳云销雨霁彩彻区明落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色渔舟唱晚响穷
彭蠡之滨雁阵惊寒声断衡阳之浦
（王勃《滕王阁序》）
知识
笔记
“祭酒”最初指一种礼仪的仪式，后
逐渐演化为对长者的尊称。汉代演变为学
官，至晋武帝建“国子学”，始设“国子
祭酒”一职，沿至明清。洪武十五年，朱
元璋改“国子学”为“国子监”，并形成
完备的管理体制。祭酒作为国子监最高官
员，选拔严格，多是进士兼翰林出身，且
德行、学识称著于时的硕德大儒。他们一
方面做好教育工作，在制度上管理监生，
生活上关心监生，受到拥戴；一方面积极
参政议政，建言献策。某种意义上说，祭
酒为国家培养了大批人才，亦在文化与学
术上为社会发展贡献了力量。
方法笔记
1. 断句的步骤：
（1）通过标志进行初步划分；
（2）根据文意正式断句；
（3）检查文意。
第一讲
文言文断句及实词含义理解
4
一
例4：
老虎出山而回呼肚饥群虎曰今日固不遇一人乎对曰遇而不食问其
故曰始遇一和尚因臊气不食次遇一秀才因酸气不食最后一童生来亦不
曾食问童生何以不食曰怕咬伤了牙齿
（《笑林广记·腐流部》）
例5：
或谓郊岛孰贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水
负薪斫青山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中常苦干孟氏薪
米自足而岛家俱无以是知之耳
（《郊岛孰贫》）
例6：
孔子曰三人行则必有我师是故弟子不必不如师师不必贤于弟子闻
道有先后术业有专攻如是而已
（韩愈《师说》）
知识
笔记
所谓“童生”，在明清两代特指参加
科举的读书人，与年龄、职业等无关。“童
生”想要考取功名，成为秀才，就要参加
“童生试”，分三部分：县试、府试、院
试；如均能通过，则成为秀才；继而参加
乡试，中试则为举人；继而参加会试，中
试则为贡士；最后参加殿试，中试则为进
士，前三甲则是我们熟悉的状元、榜眼、
探花。因古代科举制度严密，等级分明，
未被童生试录取者，虽白发苍苍，不改童
生之称。
方法笔记
2. 断句的标志
（1）动词“曰”；
（2）虚词标志：【句首】 【句尾】 【独立成句】
（3）对称句式；
（4）重复结构。
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5
一
例7：
知止而后有定定而后能静静而后能安安而后能虑虑而后能得物有
本末事有终始知所先后则近道矣
古之欲明明德于天下者先治其国欲治其国者先齐其家欲齐其家者
先修其身欲修其身者先正其心欲正其心者先诚其意欲诚其意者先致其
知致知在格物物格而后知至知至而后意诚意诚而后心正心正而后身修
身修而后家齐家齐而后国治国治而后天下平
（《大学》）
例8-1：
天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有
难易乎学之则难者亦易矣不学则易者亦难矣
（《为学》）
例8-2：
吾资之昏不逮人也吾材之庸不逮人也旦旦而学之久而不怠焉迄乎
成而亦不知其昏与庸也吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也屏弃而不用其
与昏与庸无以异也圣人之道卒于鲁也传之然则昏庸聪敏之用岂有常哉
（《为学》）
知识
笔记
《大学》是论述儒家修身齐家治国平
天下思想的散文，是一部中国古代讨论教
育理论的重要著作。经北宋程颢、程颐尊
崇，南宋朱熹又作《大学章句》，最终和
《中庸》《论语》《孟子》并称“四书”。
宋、元以后，《大学》成为学校官定
的教科书和科举考试的必读书，对中国古
代教育产生了极大的影响。
《大学》提出“三纲领”（明明德、亲
民、止于至善）和“八条目”（格物、致
知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天
下），强调修己是治人的前提，修己的目
的是为了治国平天下，在儒家文化里埋下
了个人道德与国家统治息息相关的种子。
方法笔记
3. 断句的特殊情况
（1）句尾虚词的特殊情况：【乎】
【也】
第一讲
文言文断句及实词含义理解
6
一
例9：
老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天
下之穷民而无告者
《孟子·梁惠王下》）
例10：
龙者麟虫之长王符言其形有九似头似驼角似鹿眼似兔耳似牛项似
蛇腹似蜃鳞似鲤爪似鹰掌似虎是也
（《本草纲目》）
例11：
子曰后生可畏焉知来者之不如今也
（《论语·子罕》）
知识
笔记
《本草纲目》，本草著作，52 卷，为
明代李时珍所著。该书介绍了历代诸家本
草、中药基本理论内容、方剂法则、服药
禁忌、百病主治、药物各论等等，系统地
整理了我国的中药理论。本书刊行后，促
进了本草学的进一步发展，很快流传到朝
鲜、日本等国，并被译为日、朝、英、法、
德、俄、拉丁等文字，因其博物属性，在
西方享有盛誉。
方法笔记
3. 断句的特殊情况
（2）“曰”的特殊情况；
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7
一
阅读下面的文言文，回答文后各题。
偃虹堤记
有自岳阳至者，以滕侯【1】之书、洞庭之图来告曰：“ .愿有所记。”
予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。
问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。”问其所以作之利害，曰：“洞
庭，天下之至险；而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲也。昔舟之往来湖
中者，至无所寓，则皆泊南津，其有事于州者远且劳，而又常有风波之
恐，覆溺之.虞。今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且无患。”问
其大小之制、用人之力，曰：“长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民
力万有五千五百工，而不逾时以成。”问其始作之谋，曰：“州以事上转
运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于朝廷，决之
三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之议也。”曰：“此君子之作也，可
以书矣。”
盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之
堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无
远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！.使
堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，
而患于易坏。盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之
士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民
到于今受其赐，天下岂有遗利乎？此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也。
滕侯志大材高，名闻当世。方朝廷用兵急人之时，.常显用之。而功
未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。::夫::虑::熟::谋::审::力::不
::
劳::
而::
功::
倍::
作::
事::
可::
以::为::后:::
法::
一::
宜::
书::
不::
苟::
一::
时::
之::
誉::
思::
为::
利::
于::
无::
穷::
而::
告::来::者
::
不::
以::
废::
二::
宜::
书::
岳::
之::民::人:::
与::
湖::
中::
之::
往::
来::
者::
皆::
欲::
为::
滕::
侯::
纪::
三::
宜::
书::
以::
三::宜::书
::
不::
可::
以::
不::
书，乃为之书。
庆历六年某月某日记。
（取材于《欧阳文忠公集》）
【注】【1】滕侯：即滕子京，北宋人，屡遭贬黜，其时被贬，任岳州知州。
知识
笔记
滕子京，名宗谅，（991-1047），河
南（今河南洛阳）人。大中祥符进士。为
泰州军事判官，助范仲淹主持筑捍堤堰，
以仲淹荐，试学士院，累迁殿中。章献太
后垂帘听政，建请其还政仁宗亲政，擢左
正言，迁左司谏。坐言官禁事不实，降尚
书祠部员外郎、知信州。
方法笔记
3. 断句的特殊情况
（3）判断句主谓之间要断开。
第一讲
文言文断句及实词含义理解
8
一
1. 用斜线（/）给上面文言文画波浪线的部分断句。
2. 下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A.
.愿有所记 愿：希望
B. 覆溺之.虞 虞：料想
C.
.使堤土石幸久不朽 使：假如
D. .常显用之 常：曾经
3. 下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（ ）
A. 予发书按图 我打开书信并查看洞庭之图
B. 问其所以作之利害 问滕侯的建堤动机和修建的利弊
C. 皆不能易吾侯之议也 （各级官员）都不能轻视滕侯的具体策
划
D. 此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也 这就是滕侯思虑并想记录
下来传告后世的
4. 下列理解和分析，不符合文意的一项是（ ）
A. 文章认为，滕侯对偃虹堤的周密策划和精心施工，是出于他对百
姓深切的关怀和热爱。
B. 古代不少利国利民的工程，由于年深日久缺乏维护，往往成了废
弃的遗迹，令人遗憾。
C. 滕子京请欧阳修作《偃虹堤记》，是为了记载岳州面貌的改变和
百姓安居乐业的情景。
D.《偃虹堤记》是一篇应邀之作，欧阳修在文中借赞美滕侯表达了
心中理想的为官之道。
5. 欧阳修的《偃虹堤记》和范仲淹的《岳阳楼记》堪称姊妹篇，内容相
得益彰。谈谈你从两篇《记》所抒发的为官情怀中获得的感悟。（200
字左右）
知识
笔记
“六书”是古人解说汉字的结构（造
字法）和使用方法（用字法）而归纳出
来的六种条例，即象形、指事、会意、形
声、转注、假借。
1. 象形
象形是“独体造字法”。象形就是用
文字的线条或笔画，把要表达的物体的外
形特征，具体地勾画出来。许慎所说“画
成其物，随体诘诎”（画出物体的样子，
随着姿态曲折变化），也是这个意思；他
所举“日”“月”，都是象形字。
2. 指事
指事是“独体造字法”。指事就是
以点画等象征性的符号来表明意义，多
数情况下在象形的基础上加一个指事符
号，标明所强调的对象或概念。许慎所举
“上”“下”，可以看作指事字。
3. 会意
会意是“合体造字法”。会意字由两
个或多个独体字组成，利用这些独体字
的字形或字义组合，表达此字的意思。会
意字的结构有助于认识一些汉字的本义。
许慎所举“武”“信”，可以看作会意字。
方法笔记
4. 断句的注意事项
（1）断句尽量用铅笔：因为断句过程中有许多反复修改的情况，用铅笔断句方便修改；
（2）断三遍：第一遍通过标志进行初步划分；第二遍根据文意正式断句；第三遍检查文意；
（3）不确定的地方尽量不要断。
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9
一
习题1：
世之治也行善者获福为恶者得祸及其乱也行善者不获福为恶者不
得祸变数也知者不以变数疑常道故循福之所自来防祸之所由至也遇不
遇非我也其时也夫施吉报凶谓之命施凶报吉谓之幸守其所志而已矣
（《中论·修本》）
习题2：
医扁鹊见秦武王武王示之病扁鹊请除之左右曰君之病在耳之前目
之下除之未必已也将使耳不聪目不明君以告扁鹊扁鹊怒而投其石曰君
与知之者谋之而与不知者败之如此知秦国之政也则君一举而亡国矣
（《战国策·秦策》）
习题3：
颍考叔为颍谷封人闻郑伯誓与母不及黄泉无相见也有献于公公赐
之食食舍肉公问之对曰小人有母皆尝小人之食矣未尝君之羹请以遗之
公曰尔有母遗繄我独无颍考叔曰敢问何谓也公语之故且告之悔对曰君
何患焉若阙地及泉隧而相见其谁曰不然公从之公入而赋大隧之中其乐
也融融姜出而赋大隧之外其乐也泄泄遂为母子如初
（《左传·郑伯克段于鄢》，有修改）
知识
笔记
4. 形声
形声属于“合体造字法”。形声字由
两部分组成：形旁（又称“义符”）和声
旁（又称“音符”）。形旁是指示字的意
思或类属，声旁则表示字的相同或相近
发音。许慎所谓“以事为名，取譬相成”，
也分别指形旁和声旁；他所举“江”“河”
属于形声字，只是读音变化，今天差异较
大。
5. 假借
假借指借用同音或音近的字来表示
一个词。人们有时需要表达某个概念却没
有对应的汉字字形承载，就需要借助读音
相近的汉字的字形进行假借，许慎所谓的
“本无其字，依声托事”，就指这一类。
6. 转注
转注属于“用字法”。各说文家解释
不同。大致有“形转”“音转”“义转”三
说。江声认为所谓“建类一首”是指部
首，“考”和“老”同属老部。戴震认为
转注就是互训，《说文解字》“考”字下说
“老也”，“老”字下说“考也”，这就是“转
相为注，互相为训”的例子。
方法笔记
5. 断句的基本方法——找谓语动词
一句话中，除了谓语之外的其他成分都可以省略。如：“吃了吗？”“吃了。”省略了主语、宾语，但是谓
语动词“吃”不能省略。断句时，先通过找到谓语来定位对应的句子，然后再寻找动作的发出者、动作的接
收者、动作涉及的对象等等，从而断出完整的一句话。可以当谓语的词有动词和形容词。
第一讲
文言文断句及实词含义理解
10
一
随
堂
测
试
阅读下面的文言文，完成文后各题。
张公谨，字弘慎，魏州繁水人也。初为王世充洧州长史。武德元年，与王世充所署洧州刺史崔
枢以州城归国，授邹州别驾，累除右武候长史。
初未知名，李勣、尉迟敬德亦言之，乃引入幕府。时太宗为隐太子建成、齐王元吉所忌，因
召公谨，问以自安之策，对甚合旨，渐.见亲遇。及太宗将讨建成、元吉，遣卜者灼龟占之，公
谨自外来见，遽投于地而进曰：“::
凡::
卜::
筮::
者::
将::
以::
决::
嫌::
疑::定::犹:::
豫::
今::
既::
事::
在::
不::
疑::
何::
卜::
之::
有::
纵::
卜::
之::不::吉
::
势::
不::
可::
已::愿:::
大::
王::
思::
之:。:”太宗深.然其言。六月四日，公谨与长孙无忌等九人伏于玄武门以俟变。
及斩建成、元吉，其党来攻玄武门，兵锋甚盛。公谨有勇力，独闭门以拒之。以功累授左武候将军，
封定远郡公，赐实封一千户。
贞观元年，拜代州都督，上表请置屯田以省转运，又前后言时政得失十余事，并见纳用。后遣
李靖经略突厥，以公谨为副，公谨因言突厥可取之状曰：“颉利纵欲肆情，穷凶极暴，诛害良善，昵
近小人，此主昏于上，其可取一也。又其别部同罗、仆骨、回纥、延陀之类，并自立君长，将图反
噬，此则众叛于下，其可取二也。突厥被疑，轻骑自免；拓设出讨，匹马不归；欲谷丧师，立足无
地，此则兵挫将败，其可取三也。塞北霜早，粮糇乏绝，其可取四也。颉利疏其突厥，亲委诸胡，胡
人翻覆，是其常性，大军一临，内必生变，其可取五也。华人入北，其类实多，比闻自相啸聚，保据
山险，师出塞垣，自然有应，其可取六也。”太宗深纳之。破定襄，败颉利，玺书慰劳，进封邹国公。
转襄州都督，甚有惠政。卒官，年三十九。太宗闻而嗟悼，出次发哀，有司奏言：“准《阴阳书》，
日在辰，不可哭泣，又为流俗所忌。”太宗曰：“君臣之义，同于父子，情发于衷，安避辰日？”遂
哭之。赠左骁卫大将军，谥曰“襄”。十三年，追思旧功，改封郯国公。十七年，.图.形于凌烟阁。永
徽中，又赠荆州都督。
史臣曰：公谨投龟定议，志助储君。所谓谋臣，知机识变。.有.唐之盛，斯实赖焉。
（《旧唐书·卷十八》）
1. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 对甚合旨，渐.见亲遇 表被动，“受到”
B. 太宗深.然其言 意动用法，“认为…正确”
C. 十七年，.图.形于凌烟阁 古今异义，“画出形貌”
D. .有.唐之盛，斯实赖焉 固定称谓，“现有的唐朝”
2. 下列对文中画波浪线部分的断句，.正.确的一项是（ ）
A. 凡卜筮者/将以决/嫌疑定犹豫/今既事在不疑/何卜之有/纵卜之不吉/势不可已/愿大王思之
B. 凡卜筮者/将以决嫌疑/定犹豫/今既事在不疑/何卜之有/纵卜之/不吉势不可已/愿大王思之
C. 凡卜筮者/将以决嫌疑/定犹豫/今既事在不疑/何卜之有/纵卜之不吉/势不可已/愿大王思之
D. 凡卜筮者/将以决嫌疑/定犹豫/今既事/在不疑/何卜之有/纵卜之不吉/势不可已/愿大王思之
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11
一
随
堂
测
试
3. 下列对原文有关内容的概括和分析，.不.正.确的一项是（ ）
A. 张公谨有才学。李建成、李元吉嫉妒李世民，李世民召见张公谨问自安之策，张公谨对答很合
乎李世民的心意，渐渐得到重视。
B. 张公谨有勇力。玄武门之变时，他与长孙无忌等九人闭门奋力把守，挡住了建成、元吉属下兵
马的强势进攻。后被封定远郡公。
C. 张公谨有见识。在李靖讨伐突厥时，张公谨作为副手向唐太宗进言，列举了六条可以战胜突厥
的缘由。后来唐军果然大获全胜。
D. 张公谨受恩遇。唐太宗听到张公瑾在襄州都督任上病逝的消息，为他痛哭，追赠他为左骁卫大
将军，谥曰“襄”，后改封郯国公。
4. 下列对原文画线句子翻译.不.正.确的一项是（ ）
A. 初未知名，李勣、尉迟敬德亦言之。
翻译：当初他的名字并不为人所知，李勣、尉迟敬德也都（向李世民）提及他。
B. 及斩建成、元吉，其党来攻玄武门，兵锋甚盛。
翻译：等到杀死李建成和李元吉，他们的党羽前来攻打玄武门，军势非常强盛。
C. 又前后言时政得失十余事，并见纳用。
翻译：又前前后后进呈十多件关于时事政治得与失的建议，一并被采纳施行。
D. 君臣之义，同于父子，情发于衷，安避辰日？
翻译：君王和大臣的恩义，和父子一样，感情从心中生出，怎么才能避开辰日呢？
第一讲
文言文断句及实词含义理解
12
一
经
典
阅
读
精卫填海
又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首、白喙、赤足，名曰精卫，其
鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙
于东海。漳水出焉，东流注于河。
（《山海经·北山经》）
夸父追日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃
其杖，化为邓林。
（《山海经·海外北经》）
女娲补天
往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火爁焱而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛
民，鸷鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫
水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
（《淮南子·览冥训》）
羿射河伯
河伯化为白龙，游于水旁，羿见射之，眇其左目。河伯上诉天帝，曰：“为我杀羿。”天帝曰：“尔
何故得见射？”河伯曰：“我时化为白龙出游。”天帝曰：“使汝深守神灵，羿何从得犯汝？今为虫兽，
当为人所射，固其宜也，羿何罪欤？”
（《楚辞章句·天问》）
三人成虎
庞葱①与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有
虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱
曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣，愿王察
之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而馋言先至。后太子罢质，果不得见。
（《战国策·魏策二》）
【注】①“庞葱”一作“庞恭”。
千金市马骨
臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月
得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”
涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣。”于是不能期年，千
里之马至者三。
（《战国策·燕策一》）
第二讲
文言文特殊句式及
主观翻译
学习目标
1. 系统梳理文言文语法知识；
2. 重点掌握文言文特殊句式的类别及特点，学会正确判断；
3. 熟练语法知识在文言文阅读中的运用，能够对句子进行准确翻译。
学习建议
1. 学习建议：
文言文语法知识及四种特殊句式：建议用时45
分钟；
了解重难点语法在考试中的应用，并进行习题
练习：建议用时45 分钟；
根据语法知识，准确理解和翻译文言文：建议用
时25 分钟。
2. 复习建议：
文言文特殊句式相关知识：建议用时10 分钟；
复习巩固翻译题作答方法：建议用时5-10 分
钟。
第二讲
文言文特殊句式及主观翻译
14
二
课 堂 思 维 碰 撞
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15
二
阅读下面的文言文，完成下列小题。
夏原吉，字维喆，其先德兴人。原吉早孤，力学养母。以乡荐入太
学，选入禁中书制诰。建文初，擢户部右侍郎。明年充采访使。巡福建，
所过郡邑，核吏治，咨民隐。人皆悦服。久之，移驻蕲州。
亡何，郁新卒，召还，理户部事。凡中外户口、府库、田赋赢缩之
数，各以小简书置怀中，时检阅之。一日，帝问：“天下钱、谷几何？”
对甚悉，以是益重之。当是时，兵革初定，论“靖难”功臣封赏，分封
诸藩，增设武卫百司。又发卒八十万问罪安南、中官造巨舰通海外诸
国、大起北都宫阙，供亿转输以钜万万计，皆取给户曹。原吉悉心计应
之，国用不绌。
永乐八年，帝北征，辅太孙留守北京，总行在①九卿事。时诸司草
创，每旦，原吉入佐太孙参决庶务。朝退，诸曹郎御史环请事。原吉口
答手书，不动声色。北达行在，南启监国，京师肃然。帝还，赐钞币、鞍
马、牢醴，慰劳有加。寻从还南京，命侍太孙周行乡落，观民间疾苦。原
吉取齑黍以进，曰：“愿殿下食此，知民艰。”九载满，与蹇义皆宴便殿，
帝指二人谓群臣曰：“高皇帝养贤以贻朕。欲观古名臣，此其人矣。”
自是屡侍太孙，往来两京，在道随事纳忠，多所裨益。
十八年，北京宫室成，使原吉南召太子、太孙。既还，原吉言：“连
岁营建，今告成。宜抚流亡，蠲②逋负以宽民力。”明年，三殿灾，原
吉复申前请，亟命所司行之。初以殿灾诏求直言，群臣多言都北京非
便。帝怒，杀主事萧仪，曰：“方迁都时，与大臣密议，久而后定，非
轻举也。”言者因劾大臣。帝命跪午门外质辨。大臣争詈言者，原吉独
奏曰：“彼应诏无罪。臣等备员大臣，不能协赞大计，罪在臣等。”帝意
解，两宥之。或尤原吉背初议。曰：“吾辈历事久，言虽失，幸上怜之。
若言官得罪，所损不细矣。”众始叹服。
知识
笔记
判断句：
判断句表示某种事物是什么东西或
者不是什么东西，某种事物属于哪一类
或者不属于哪一类。现代汉语里，像“北
京是祖国的首都”一类的句子，就是判断
句。判断句中的“是”叫做判断词，也叫
系词。
古代汉语的判断句和现代汉语有很
大不同，它不用（或很少使用）判断词。
方法笔记
判断句：
（1）不是每个判断句都有“者”或“也”，即判断句的判断标准并不在“者”“也”。
（2）判断句的判断方式：一个句子由两个名词性结构构成，谓语没有出现。
第二讲
文言文特殊句式及主观翻译
16
二
原吉虽居户部，国家大事辄令详议。帝每御便殿阙门，召语移时③，
左右莫得闻。退则恂恂若无预者。交阯平，帝问：“迁官与赏孰便？”
对曰：“赏费于一时，有限；迁官为后日费，无穷也。”从之。::西::域::法::王
::
来::
朝::
帝::
欲::
郊::
劳::
原::
吉::不::可:::
及::
法::
王::
入::
原::
吉::
见::
不::
拜::
帝::
笑::
曰::
卿::
欲::
效::
韩::
愈::
耶山东
唐赛儿反，事平，俘胁从者三千余人至。原吉请于帝，悉原之。谷王
叛，帝疑长沙有通谋者。原吉以百口保之，乃得寝。
（选自《明史·列传第三十七》，有删改）
【注】①行在：也称行在所，指天子所在的地方。②蠲：免除。③移时：一
会，一段时间。
1. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 所过郡邑，核吏治，.咨民隐 咨：询问
B. 原吉悉心计应之，国用不.绌 绌：不足，不够
C. 或.尤原吉背初议 尤：怨恨，归咎
D. 原吉以百口保之，乃得.寝 寝：睡下
2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. ①九载满，.与蹇义皆宴便殿 ②.与嬴而不助五国也
B. ①久.之，移驻蕲州 ②顷.之，烟炎张天
C. ①退则恂恂.若无预者
②.若入前为寿，寿毕，请以剑舞
D. ①言者.因劾大臣 ②留待作遗施，于今无会.因
知识
笔记
被动句：
文言文中，主语和谓语属于被动式
关系的叙述句叫被动句。
由此可见，被动句判断的本质源于主、
谓语之间的语义关系，而被动标志只是
起辅助作用。
方法笔记
被动句的常见形式：
1. 用“被”表示被动；
2. 用“为……所……”表示被动；
3. 用“见……于……”表示被动；
4. 通过语义判断被动。
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17
二
3. 对文中画波浪线句子的断句，最为恰当的一项是（ ）
A. 西域法王来朝/帝欲郊劳/原吉不可/及法王入/原吉见/不拜/帝笑
曰/卿欲效韩愈耶
B. 西域法王来/朝帝欲郊劳/原吉不可及/法王入/原吉见/不拜/帝笑
曰/卿欲效韩愈耶
C. 西域法王来朝帝/欲郊劳原吉/不可及/法王入/原吉见不拜/帝笑
曰/卿欲效韩愈耶
D. 西域法王来朝帝/欲郊劳/原吉不可/及法王入/原吉见不拜帝/笑
曰/卿欲效韩愈耶
4. 以下六句话分别编为四组，全都直接体现夏原吉勤于国事的一组是
（ ）
①建文初，擢户部右侍郎
②各以小简书置怀中，时检阅之
③每旦，原吉入佐太孙参决庶务
④在道随事纳忠，多所裨益
⑤原吉复申前请，亟命所司行之
⑥事平，俘胁从者三千余人至
A. ①④⑥
B. ①②⑤
C. ③④⑥
D. ②③⑤
知识
笔记
省略句：
句子中省略某一成分的现象，是古今
共有的。但由于文言文讲求精炼，这一现
象也就更加突出。
在一个句子当中，可能会出现主、谓、
宾语的省略，但是不会出现定、状、补省
略。因为只有必有成分没有出现才叫省
略。
方法笔记
省略句的常见类型：
主语省略、谓语省略、宾语省略、介宾（介词结构）省略。
第二讲
文言文特殊句式及主观翻译
18
二
5. 对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）
A. 夏原吉早年丧父，他致力学问赡养母亲，通过乡荐进入太学，后
被提拔任采访使。在福建巡视，得到了人们的爱戴。
B. 夏原吉辅佐太孙留守北京时，既辅佐太孙处理了各项事务，又回
答批示了各曹郎御史的请示，京城的人们对他肃然起敬。
C. 夏原吉代理户部的时候，因为他用小本子记很多事务，随时带在
身上，这种行为得到皇上的口头表扬，皇帝更加器重他。
D. 北京的宫室建成后，夏原吉请求皇上，安抚流亡在外的人，免除
百姓负担。在第二次请求后，皇上安排有关部门实行。
6. 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（1）帝指二人谓群臣曰：“高皇帝养贤以贻朕。欲观古名臣，此其人
矣。”
（2）原吉虽居户部，国家大事辄令详议。帝每御便殿阙门，召语移
时，左右莫得闻。
知识
笔记
倒装句的常见形式：
1. 宾语前置
（1）疑问句中代词作宾语，宾语前
置。
（2）否定句中代词作宾语，宾语前
置。
（3）用“之”或“是”将宾语提到
动词前。
2. 定语后置
3. 状语后置
4. 谓语前置
方法笔记
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二
随
堂
测
试
阅读下面的文言文，完成小题。
方良永，字寿卿，莆田人。弘治三年进士。督逋两广，峻却馈遗，为布政使刘大夏所器。正德
初，父丧除，待.铨阙下。外官朝见毕，必谒刘瑾，鸿胪导良永诣左顺门叩头毕，令东向揖瑾，良永
竟出。::
及::
吏::
部::
除::
良::
永::
河::
南::
抚::
民::
佥::
事::
中::
旨::
勒::
致::
仕::
既::
去::
瑾::
怒::
未::
已::
欲::
假::
海::
南::
杀::
人::
事::
中::
之::刑::部::郎::中::周::敏::力::持
::
乃::
不::
坐:。
:瑾诛，起湖广副使。寻擢广西按察使。发巡按御史朱志荣罪至谪戍。迁山东右布政使。旋
调浙江，改.左。
钱宁以钞二万鬻于浙，良永上疏曰：“四方盗甫息，疮痍未瘳，浙东西雨雹。宁厮养贱流，假义
子名，跻.公.侯之列，赐予无算，纳贿不赀，乃敢攫民财，戕邦本。镇守太监王堂、刘璟畏宁威，受
役使。臣何敢爱一死，不以闻。乞陛下下宁诏狱，明正典刑，并治其党，以谢百姓。”宁惧，留疏
不下。谋遣校尉捕假势鬻钞者，以自饰于帝，而请以钞直还之民，阴召还前所遣使。宁初欲散钞遍
天下，先行之浙江、山东，山东为巡抚赵璜所格，而良永白发其奸，宁自是不敢鬻钞矣。宁方得志，
公卿、台谏无敢出一语。良永以外僚讼言诛之，闻者震悚。良永念母老，恐中祸，三疏乞休去。
世宗即位，中外交荐。拜右副都御史，抚治郧阳。以母老，再疏乞终养。尚书乔宇、孙交言，良
永家无赢资，宜用侍郎潘礼、御史陈茂烈故事，赐廪米。诏月给三石。久之，母卒，诏赐祭葬，皆
异数也。.服.除，以故官巡抚应天，即家赐敕。至衢州疾作，连疏乞致仕，未报遽归，卒。暨讣闻，赐
恤如制，谥简肃。
（选自《明史·列传第八十九》，有删减）
1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 及吏部除良永河南抚民佥事/中旨勒致仕/既去/瑾怒未已/欲假海南杀人事中之/刑部郎中周敏力
持/乃不坐。
B. 及吏部除良永河南抚民佥事/中旨勒致仕/既去瑾/怒未已欲假海南杀人事中之/刑部郎中周敏力
持/乃不坐。
C. 及吏部除良永河南抚民佥事/中旨勒致仕/既去/瑾怒未已/欲假海南杀人/事中之刑部郎中周敏力
持/乃不坐。
D. 及吏部除良永河南抚民佥事/中旨勒致仕/既去瑾/怒未已/欲假海南杀人/事中之刑部郎中周敏力
持/乃不坐。
第二讲
文言文特殊句式及主观翻译
20
二
随
堂
测
试
2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 铨：量才授官。铨选为唐宋至清选用官吏的制度，除高级官吏由皇帝任命外，一般由吏部按规
定选补某种官缺。
B. 左：文中指“左布政使”，明代布政使设左、右各一人，与按察使同为一省的行政长官。古代
总是以左为尊，如“虚左以待”。
C. 公侯：指有爵位的贵族和官高位显的人。古代皇帝对贵戚功臣的封赐，有公、侯、伯、子、男
五种爵位。
D. 服除：守丧期满。除服是古代丧礼仪式之一，即除去丧礼之服。亲族中，按五服制度，各人所
服及服期不同，除服时间亦先后不一。
3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 方良永不畏权贵，一身正气。外官到朝廷觐见皇上后，必去拜谒刘瑾，有人劝他到刘瑾家去，
但他不去；他还揭发钱宁倒卖宝钞的罪行。
B. 方良永为官清廉。他赴两广督促催交欠款，谢绝别人的馈赠，被布政使刘大夏赏识；他家也没
有多余的资财，皇上还为此下诏每月赐给他三石粮食。
C. 方良永得到朝廷内外很多官员的认可。刑部郎中周敏在他将被中伤时竭力为他争辩；世宗即
位后，朝廷内外的官员纷纷向世宗推荐他。
D. 方良永是个孝顺之人。念及母亲年纪已大，担心自己的言行招来祸端而无法供养老母，他多次
上疏请求辞官归田。
4. 下列对画线句子的翻译正确的是（ ）
A. 谋划派遣校尉拘捕一些倒卖宝钞的人，在皇上面前掩饰自己（的罪行），又请人按照钞值把钱
归还百姓，还暗地召还以前派出倒卖宝钞的人。
B. 谋划派遣校尉拘捕一些倚势倒卖宝钞的人，在皇上面前掩饰自己（的罪行），又请人把钱归还
百姓，还暗地召还以前派出倒卖宝钞的人。
C. 谋划派遣校尉拘捕一些倚势倒卖宝钞的人，掩饰自己（的罪行）在皇上面前，又请人按照钞值
把钱归还百姓，还暗地召还以前派出倒卖宝钞的人。
D. 钱宁谋划派遣校尉拘捕一些倚势倒卖宝钞的人，在皇上面前掩饰自己（的罪行），又请人按照
钞值把钱归还百姓，还暗地召还以前派出倒卖宝钞的人。
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21
二
经
典
阅
读
海明威的冰山理论
海明威小说创作的艺术风格，人们通常称之为“冰山风格”。该名称缘起于作家本人提出的“冰
山原理”。1932 年，海明威在他的纪实性作品《午后之死》中，提出著名的“冰山原则”：“如果一位
散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写的真
实，就会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这
是因为它只有八分之一露出水面上。”
他以“冰山”为喻，认为作者只应描写“冰山”露出水面的部分，水下的部分应该通过文本的
提示让读者去想象补充。文学作品中，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的
“八分之七”。前两者是具体可见的，后两者是寓于前两者之中的。海明威获诺贝尔奖的颁奖词就是
“由于他精通现代叙事艺术，突出表现在其近作《老人与海》中，同时也由于他对现代文体的影响”。
“冰山”风格的首要表现是一种简约的艺术。
简约的艺术，即删掉小说中一切可有可无的东西，以少胜多。海明威总是避免使用描写手法和
堆砌华丽辞藻与花花绿绿的形容词，而尽量采用直截了当的叙述和准确、精练、鲜明、生动的短小
语句。电报式文体——亦即那种简洁、清新、明晰、干净的散文文体，由此其冰山风格又被称作“电
报式风格”。
英国学者贝茨在《海明威的短篇小说》一文中认为，这种简约在语言上表现为删掉了小说中几
乎所有的解释、探讨，甚至议论；砍掉了一切花花绿绿的比喻；剥下了亨利·詹姆斯时代句子长、
形容词多得要命的华丽外衣：“他以谁也不曾有过的勇气把英语中附着于文学的乱毛剪了个干净。”
这些英语文学的乱毛中被海明威收拾得最利索的是形容词。形容词过多是十九世纪末以亨利·詹姆
斯为代表的小说家带给英语文学的一大灾难。譬如詹姆斯的代表作《贵妇人的画像》充斥着长句
子和多重修饰，“你不憋足一口长气是读不完一个句子的，好比一长列货车，站在它面前望不到尽
头”（董衡巽语）。这绝对是学者型的文风。而海明威18 岁就去打仗，根本没有机会进行科班训练，
打过仗当了美国一家报纸驻欧洲的记者，写文章和报道要用电报发回国，语言必须简明，于是形成
了一种所谓的“电报体风格”，极少用修饰语，极少用形容词。可以说文学史上有一类作家是敌视形
容词的。法国大文豪伏尔泰就有句名言：“形容词是名词的敌人。”只有名词是直抵事物本身，是直
面、直接呈示事物，形容词多了反而遮蔽事物的内质，所以是名词的敌人。
二是含蓄、凝练的意境。海明威既然倡导以八分之一部分来表现八之之七部分，亦即“以少胜
多”，努力要追求一种言外之意、弦外之音、趣外之旨。而为了获得这种艺术效果，作家又主要依赖
于象征、简洁和零式结局的手法。他相当广泛地使用象征手法，表现在其作品中，无论是情节、主
题、意象乃至通篇诸方面，均富有突出的象征性。如《永别了，武器》中“武器”一词又常与“怀
抱”对解，暗示战争与爱情的双重主题。《乞力马扎罗的雪》里那具风干冻僵的豹子象征死去的作家
哈里，而豹子企图攀援的那座高山，则象征着人生追求的崇高目标
同时，海明威习惯运用简洁手法来安排人物对话，作者退避一旁，完全由人物自己说话，以
此让读者去体味丰富的潜台词，去捕捉人物隐秘的情感活动，以补充和再现作家故意省略的八分之七
第二讲
文言文特殊句式及主观翻译
22
二
经
典
阅
读
部分。试以《永别了，武器》的结尾为例。该结尾海明威先后修改了39 遍，可谓煞费苦心。结尾凯
瑟琳难产死于医院，亨利处在麻木状态：
医生过来对我说：“我知道没有什么话可以说。我说不出……”
“不必说啦，”我说，“没有什么可以说的。晚安。”
医生说：“我不能送你回旅馆吗？”
“不，谢谢你。”
“手术不是唯一的办法，”他说，“手术证明……”
“我不想说这件事，”我说。
医生走下长廊。我往病房门口走去。
“你现在不可以进去。”护士中的一个说。
“不，我可以。”我说。
“目前你不可以进去。”
“你出去，”我说，“那位也出去。”
但是我把护士赶走，关了门，灭了灯，也没有什么好处。那简直是在跟一尊石像告别。过了一
会儿，我走了出去，离开医院，在雨中走回旅馆。
这里读者见不到作家写人物此时如何悲痛欲绝、呼天抢地，也不见作家对人物作出一番心理分
析，更不要指望作家站出来发一通人道主义的感慨。作家似乎太冷静客观了。然而那冷静刻板的叙
述中，那不露声色的对话里，每一句话，每一个句子背后，又分明可以使读者隐约感觉到包含着一
种沉重的姿态、一种凄苦的眼神和一声发自心底的哀号。
小说家马原认为“冰山理论”的更内在的质素可以概括为“经验省略”。他指出开始许多评论
家把海明威的省略与传统的留空白理论等同起来，以为这是一种含蓄手法的运用，言有尽而意无穷，
这是一个大的失误。传统的省略方法很类似于删节号的作用，它省略的是情味和韵致；而海明威省
略的则是完全不同质的东西——实体经验。
马原也以这段《永别了，武器》的结尾为例。“在此之前作者没告诉我们房间里有几位护士，
这段文字也没交代，可是我们马上知道了这间停着‘我’情人（凯瑟琳）尸体的房子里有两位护
士。‘我’的对话没有丝毫失态之处，可是我们也从这段文字里知道了‘我’的失常变态。……这些
语调上的变化其实在上边文本中全无提示，作者也没有用叙述的方式告诉我们关于主人公‘我’的
任何情绪变化，然而我们都知道了。作者利用了人所共有的感知方式及其规律，他知道大家都知道
的东西你不说大家也会知道这个道理，他就不说大家都知道的东西，结果大家还是都知道了。这样
做除了因省略掉一些东西而缩短了篇幅外，由这种省略还产生了完全出人意料的新的审美方法，以
作用于（阅读）对象心理为根本目标的方法。”（马原《小说》）
海明威省略的其实是我们凭经验可以填充想象的部分，因此，这种省略技巧就最大限度地调动
了读者的经验参与，使读者觉得作家很信任自己的理解力和经验能力。在这个意义上，海明威等于
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二
经
典
阅
读
把冰山的八分之七空在那里让读者自己凭经验去填充。而以往的小说家如果是现实主义者就把什么
都告诉你，喋喋不休，不厌其烦，不留空白；如果是浪漫主义者就拼命调动读者的情绪，拼命煽情。
海明威也在调动，他调动的则像马原所说，是经验。这肯定是一种新的小说美学。怎样深入阐发它
的美学层次的内容还需要继续思考。但我们起码可以说，这种“经验省略”涉及的绝不仅仅是个“简
洁”的问题，它还关涉着对世界的认知与呈示问题，关涉着小说家对生活中的情境和境遇的传达方
式问题，从中有可能生成一种小说的情境美学。
而海明威小说的结尾，一反传统的大团圆模式——不是那种精心安排的有头有尾的收场，而是
戛然而止，给人中途刹车、故事似乎并没有讲完的感觉。人物命运的结局究竟如何，作家有意省略
掉，交付读者自己去思考。此即体现海明威“冰山风格”的独特结尾：所谓“零式”结局。如《永别
了，武器》里亨利告别凯瑟琳的遗体，冒雨走回旅馆。那么，他回到旅馆后的情况如何？他是否可能
离开瑞士？如果那样，他又将去往何方？对于这一些，作家均未作任何明确交代。又如我们熟悉的
《老人与海》的结尾：
“他怎么啦？”一名渔夫大声叫道。
“在睡觉，”孩子喊着说。他不在乎人家看见他在哭。“谁都别去打扰他。”
“它从鼻子到尾巴有十八英尺长。”那量鱼的渔夫叫道。
“我相信。”孩子说。
他走进露台饭店，去要一罐咖啡。
“要烫，多加些牛奶和糖在里头。”
“还要什么？”
“不要了。过后我再看他想吃些什么。”
“多大的鱼呀，”饭店老板说。“从来没有过这样的鱼。你昨天捉到的那两条也蛮不错。”
“我的鱼，见鬼去。”孩子说，又哭起来了。
“你想喝点什么吗？”老板问。
“不要，”孩子说，“叫他们别去打扰圣地亚哥。我就回来。”
“跟他说我多么难过。”
“谢谢。”孩子说。
孩子拿着那罐热咖啡直走到老人的窝棚，在他身边坐下，等他醒来。有一回眼看他快醒过来了。
可是他又沉睡过去，孩子就跨过大路去借些木柴来热咖啡。
老人终于醒了。
“别坐起来。”孩子说，“把这个喝了。”他倒了些咖啡在一只玻璃杯里。
老人把它接过去喝了。
“它们把我打败了，马诺林。”他说，“它们确实把我打败了。”
“它没有打败你。那条鱼可没有。”
“对。真的没有。是后来才吃败仗的。”
第二讲
文言文特殊句式及主观翻译
24
二
经
典
阅
读
“佩德里科在看守小船和打渔的家什。你打算把那鱼头怎么着？”
“让佩德里科把它切碎了，放在捕鱼机里使用。”
“那张长嘴呢？”
“你要你就拿去。”
“我要。”孩子说，“现在我们得来商量一下别的事情。”
“他们来找过我吗？”
“当然啦。派出了海岸警卫队和飞机。”
“海洋非常大，小船很小，不容易看见，”老人说。他感到多么愉快，可以对一个人说话，不再
只是自言自语，对着海说话了。“我很想念你。”他说，“你们捉到了什么？”
“头一天一条。第二天一条，第三天两条。”
“好极了。”
“现在我们又可以一起钓鱼了。”
“不。我运气不好。我再不会交好运了。”
“去它的好运。”孩子说，“我会带来好运的。”
“你家里人会怎么说呢？”
“我不在乎。我昨天逮住了两条。不过我们现在要一起钓鱼，因为我还有好多东西需要学。”
“我们得弄一支能扎死鱼的好长矛，经常放在船上。你可以用一辆旧福特牌汽车上的钢板做矛
头。我们可以拿到瓜纳巴科亚①去磨。应该把它磨得很锋利，不要回火锻造，免得它会断裂。我的
刀子断了。”
“我去弄把刀子来，把钢板也磨磨快。这大风要刮多少天？”
“也许三天。也许还不止。”
“我要把什么都安排好。”孩子说，“你把你的手养好，老大爷。”
“我知道怎样保养它们的。夜里，我吐出了一些奇怪的东西，感到胸膛里有什么东西碎了。”
“把这个也养养好。”孩子说，“躺下吧，老大爷，我去给你拿干净衬衫来。还带点吃的来。”
“我不在这儿的时候的报纸，你也随便带一份来。”老人说。
“你得赶快好起来，因为我还有好多东西要学，你可以把什么都教给我。你吃了多少苦？”
“可不少啊。”老人说。
“我去把吃的东西和报纸拿来。”孩子说，“好好休息吧，老大爷。我到药房去给你的手弄点药
来。”
“别忘了跟佩德里科说那鱼头给他了。”
“不会。我记得。”
孩子出了门，顺着那磨损的珊瑚石路走去，他又在哭了。
那天下午，露台饭店来了一群旅游者，有个女人朝下面的海水望去，看见在一些空啤酒瓶和死
梭子鱼之间，有一条又粗又长的白色脊骨，一端有条巨大的尾巴，当东风在港外不断地掀起大浪的
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25
二
经
典
阅
读
时候，这尾巴随着潮水起落、摇摆。
“那是什么？”她问一名侍者，指着那条大鱼的长长的脊骨，它如今仅仅是垃圾，只等潮水来把
它带走了。
“Tiburon ②，”侍者说，“Eshark ③。”他打算解释这事情的经过④。
“我不知道鲨鱼有这样漂亮的尾巴，形状这样美观。”
“我也不知道。”她的男伴说。
在大路另一头老人的窝棚里，他又睡着了。他依旧脸朝下躺着，孩子坐在他身边，守着他。老
人正梦见狮子。
桑提亚哥酣然入睡。那么，他何时能醒来？醒来后还会出海捕鱼吗？“老人正梦见狮子”，表达
出一股雄狮般的气概，但是似乎完全是作者对物象的描述，而没有用任何形容词的使用。这些描写，
看似没给我们留下什么，甚至连人物、场景都没有留下，但是又似乎什么都告诉我们了。
海明威的冰山理论，带来我们全新的审美感受。它不只是一种形式上的探索，而是一种全新的
小说描写技巧，其内部蕴含的无限宝藏，还等待我们去开拓、探索。
（节选自《冰山理论与海明威的小说创作》，选文有增改）
【注】①位于哈瓦那东约五英里处，为哈瓦那的郊区，有海滨浴场。
②西班牙语：鲨鱼。
③这是侍者用英语讲“鲨鱼”（Shark）时读别的发音，前面多了一个元音。
④他想说这是被鲨鱼残杀的大马林鱼的残骸，但说到这里，对方就错以为是鲨鱼的骨骼了。
第三讲
唐代诗歌鉴赏与知
人论世
学习目标
1. 初唐代表诗人与诗歌特点；
2. 盛唐代表诗人与诗歌特点；
3. 中晚唐代表诗人与诗歌特点；
4. 诗歌鉴赏中知人论世题的答题思路。
学习建议
1. 学习建议：
唐代以前的诗歌创作：建议用时15 分钟；
初唐代表诗人与诗歌特点：建议用时25 分钟；
盛唐代表诗人与诗歌特点：建议用时50 分钟；
中晚唐代表诗人与诗歌特点：建议用时40 分钟；
知人论世题的答题思路：建议用时10 分钟。
2. 复习建议：
重点复习唐朝各时期代表诗人与诗歌特点，建
议用时20 分钟；
复习知人论世题的答题思路，建议用时10 分钟。
第三讲
唐代诗歌鉴赏与知人论世
28
三
课 堂 思 维 碰 撞
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29
三
一、唐代以前的诗歌
阅读下面这首诗，完成小题。
芣苢①
采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。
采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。
采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。
【注】①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢，车前
草（草名），可食。②薄、言：都是语助词，无实意。③有：得到。④
掇：摘取、拾取。⑤捋：成把地握取。⑥袺：手持衣角盛物。⑦襭：把
衣襟掖在腰间装物。
1.《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是
。
2. 这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样
具体表现出来的？
3. 前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前
出现了什么样的景象？请概括描述。
知识
笔记
戏为六绝句（其二）
杜甫
王杨卢骆当时体，
轻薄为文哂未休。
尔曹身与名俱灭，
不废江河万古流。
方法笔记
唐代以前诗歌特点：
第三讲
唐代诗歌鉴赏与知人论世
30
三
二、初唐代表诗人与诗歌特点
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
从军行
杨炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
长安古意（节选）
卢照邻
得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。
比目鸳鸯真可羡，双去双来君不见？
……
节物风光不相待，桑田碧海须臾改。
昔时金阶白玉堂，即今惟见青松在。
寂寂寥寥扬子居，年年岁岁一床书。
独有南山桂花发，飞来飞去袭人裾。
易水送人
骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
知识
笔记
初唐四杰是指中国唐代初年，文学家
王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简
称“王杨卢骆”。杜甫《戏为六绝句》有
“王杨卢骆当时体”句，一般即认为指他
们的诗歌而言；但也有认为指文。
四杰的诗文虽未脱齐梁以来绮丽余
习，但已初步扭转文学风气。王勃明确反
对当时“上官体”，“思革其弊”，得到卢
照邻等人的支持（杨炯《王勃集序》）。他
们的诗歌扭转了唐朝以前萎靡浮华的宫
廷诗歌风气, 使诗歌题材从亭台楼阁、风
花雪月的狭小领域扩展到江河山川、边
塞江漠的辽阔空间，赋予诗以新的生命
力。卢、骆的七言歌行趋向辞赋化，气势
稍壮；王、杨的五言律绝开始规范化，音
调铿锵。骈文也在词采赡富中寓有灵活生
动之气。四杰正是初唐文坛上新旧过渡时
期的杰出人物。
方法笔记
初唐诗歌特点：
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31
三
春江花月夜
张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
三、盛唐代表诗人与诗歌特点
（一）山水田园诗派
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
知识
笔记
张若虚，扬州（今江苏扬州）人，初
唐诗人。以《春江花月夜》知名，与贺知
章、张旭、包融并称为“吴中四士”。《春
江花月夜》是一篇脍炙人口的名作。它沿
用陈隋乐府旧题，抒写真挚动人的离情别
绪及富有哲理意味的人生感慨，语言清新
优美，韵律婉转悠扬，洗去了宫体诗的浓
脂艳粉，给人以澄澈空明、清丽自然的感
觉，被誉为“孤篇盖全唐”。
方法笔记
盛唐诗歌特点：
第三讲
唐代诗歌鉴赏与知人论世
32
三
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
（二）边塞征战诗派
从军行七首·其四
王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
（三）李白
古风（其十）
李白
齐有倜傥生，鲁连①特高妙。明月出海底，一朝开光曜。
却秦振英声，后世仰末照。意轻千金赠，顾向平原②笑。
吾亦澹荡人，拂衣可同调。
【注】①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。
②平原：即平原君，赵国重臣。
知识
笔记
高适，字达夫，一字仲武，渤海蓨
（今河北景县）人，后迁居宋州宋城（今
河南商丘睢阳）。世称高常侍。
高适是著名边塞诗人，与岑参并称
“高岑”，与岑参、王昌龄、王之涣合称
“边塞四诗人”。其诗笔力雄健，气势奔
放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、
蓬勃向上的时代精神。
方法笔记
李白诗歌风格：
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33
三
古风（其三十九）
李白
登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。
荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。
梧桐巢燕雀，枳棘②栖鹓鸾③。且复归去来，剑歌行路难。
【注】①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸾：传说中与凤
凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
行路难三首（其一）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（四）杜甫
春望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
江村
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
知识
笔记
盛唐国力强盛，多数士人渴望建功
立业。李白以不世之才自居，以“奋其
智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清
一”的功业自许，一生矢志不渝地追求
实现“谈笑安黎元”
“终与安社稷”的理想。
李白蔑视封建等级制度，不愿阿谀奉
迎，也不屑于与俗沉浮。现实的黑暗使他
理想幻灭，封建礼教等级制度的束缚使
他窒息，他渴望个性的自由和解放，于
是采取狂放不羁的生活态度来挣脱桎梏、
争取自由。
方法笔记
第三讲
唐代诗歌鉴赏与知人论世
34
三
阅读诗歌，完成后面小题。
奉陪郑驸马韦曲①
杜甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁②春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。
【注】①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。②
禁：消受。
1. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A. 诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都表达了
作者的喜爱之情。
B. 三、四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应该借
酒释怀，消受春光。
C. 五、六句通过“石角钩衣”“藤梢刺眼”的细节极力状写韦曲的
夏日景色。
D. 此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是对“爱煞人”的反说，
有曲折之妙。
2. 诗家常借“韦曲”寓兴亡之感，下列诗句寓有兴亡之感的两项是
（ ）（ ）
A. 杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚豪家。——唐·罗隐《寄南城韦逸
人》
B. 当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川。——宋·张炎《高阳
台·西湖春感》
C. 莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。——元·虞集《南野亭》
D. 花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。——明·胡应麟《寄朱可大
进士》
E. 韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。——明末·王象巽《游曲江》
知识
笔记
天宝十四载（755 年）十一月，安史
之乱爆发，第二年六月，潼关失守，玄宗
仓惶西逃。七月，太子李亨即位于灵武
（今宁夏回族自治区灵武市），是为肃宗。
这时的杜甫已将家搬到鄜州（今陕西富
县）羌村避难，他听说了肃宗即位，就在
八月只身北上，投奔灵武，途中不幸为叛
军俘虏，押至长安。同被俘的王维被严加
看管，杜甫因为官小，逐渐被忽视，得以
侥幸逃脱。尽管个人遭遇了不幸，但杜甫
无时无刻不忧国忧民。
方法笔记
杜甫诗歌风格：
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35
三
3. 前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌
巾。”结合这一注解，说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。
登高
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
旅夜书怀
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
知识
笔记
《登高》作于唐代宗大历二年（767
年）秋天，杜甫时在夔州。当时杜甫买舟
南下，本想直达夔门，却因病魔缠身，在
云安待了几个月后才到夔州。杜甫在夔州
居住了三年，生活依然困苦，身体也非常
不好。一天他独自登上夔州白帝城外的高
台，登高临眺，百感交集。望中所见，激
起意中所触；萧瑟的秋江景色，引发了他
身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的
悲哀。于是，就有了这首被誉为“七律之
冠”的《登高》。
方法笔记
第三讲
唐代诗歌鉴赏与知人论世
36
三
四、中晚唐代表诗人与诗歌特点
（一）中唐诗歌
闺情
李端
月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。
披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。
秋思
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
问刘十九
白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。
行宫
元稹
寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。
知识
笔记
白居易，字乐天，号香山居士，又号
醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人，
唐代三大诗人之一。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动，
世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，
语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之
称。
方法笔记
中唐诗歌特点：
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37
三
离思五首（其四）
元稹
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
知识
笔记
元稹，唐代诗人、文学家。字微之，
别字威明，河南洛阳人。
元稹与白居易同科及第，结为终生诗
友，共同倡导新乐府运动，世称“元白”，
形成“元和体”。诗词成就巨大，言浅意
哀，扣人心扉，动人肺腑。
方法笔记
元稹、白居易诗歌风格：
第三讲
唐代诗歌鉴赏与知人论世
38
三
（二）晚唐诗歌
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
锦瑟
李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
遣怀
杜牧
落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。
十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
知识
笔记
李商隐，字义山，号玉溪（谿）生，
又号樊南生，晚唐著名诗人，和杜牧合称
“小李杜”，李商隐又与李贺、李白合称
“三李”，与温庭筠合称为“温李”。
唐文宗开成二年（837 年），李商隐
登进士第，曾任秘书省校书郎、弘农尉等
职。因卷入“牛李党争”的政治旋涡而备
受排挤，一生困顿不得志。
方法笔记
晚唐诗歌特点：
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39
三
阅读下面两首诗及背景材料，完成题目。
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又
逢君。
相思
王维
红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
（安史之乱中）唐明皇幸岷山，百官皆窜辱，积尸满中原，
士族随车驾也。……李龟年奔迫江潭，杜甫以诗赠之曰：“岐王宅里寻
常见……”龟年曾于湘中采访使筵上唱：“红豆生南国……”又“清风
明月苦相思……”，此词皆王右丞所制，至今梨园唱焉。歌阕，合座莫
不望行幸而惨然。
（唐·范摅《云溪友议》卷中《云中命》）
1. 上面的背景材料表明：唐代绝句是可以与
艺术结合在一起
的。
2. 红豆又叫相思子。王维诗歌中的“红豆”，表达的是
；李龟
年在安史之乱中唱曲里的“红豆”，表达的是
。
3. 联系上面的背景材料，分析杜甫诗中的“落花时节”含有哪些寓意。
知识
笔记
王维（701 年-761 年），字摩诘，号
摩诘居士。河东蒲州（今山西运城）人，
祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家。
王维出身河东王氏，于开元十九年
（731 年）状元及第。历官右拾遗、监察
御史、河西节度使判官。唐玄宗天宝年
间，王维拜吏部郎中、给事中。唐肃宗乾
元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。
王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、
书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝
间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然
合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特
臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏
轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观
摩诘之画，画中有诗。”
方法笔记
第三讲
唐代诗歌鉴赏与知人论世
40
三
随
堂
测
试
阅读下面这两首作品，完成下面小题。
碛西①头送李判官入京
岑参
一身从远使，万里向安西。汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。
寻河②愁地尽，过碛觉天低。送子军中饮，家书醉里题。
渔家傲·寄仲高③
陆游
东望山阴④何处是？往来一万三千里。写得家书空满纸。流清泪，书回已是明年事。
寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟？行遍天涯真老矣。愁无寐，鬓丝几缕茶烟里。
【注】①碛西：安西都护府，治所在今新疆库车附近。②寻河：史载张骞出使西域时曾去寻找黄河源头。③
仲高：陆升之（1113-1174），字仲高，陆游的堂兄。④山阴：今浙江省绍兴市，陆游的家乡。
1. 下列对以上诗词的赏析，不正确的两项是（ ）（ ）
A. 岑诗本为送朋友入京，起笔却写自己从长安入安西，着墨不多而内涵丰富，很自然地引出二、
三联对安西景色的具体描写。
B. 陆词最后三句描述自己现状——韶华已逝，浪迹天涯，夜不能寐，只有饮茶消忧。这流露出词
人落寞消沉之意。
C. 两首诗歌数量词的运用耐人寻味。岑诗中“一身”“万里”的悬殊，表现诗人的胆魄和勇气；
陆词中“一万三千里”言离家之遥远，归家之难。
D. 两首诗歌都运用了虚实结合的写法。岑诗除最后一联叙眼前之状外，其余都是回忆，属虚写。
而陆词上片属于虚写，下片属于实写。
E. 两首诗歌用典不着痕迹。如“愁无寐，鬓丝几缕茶烟里”典出杜牧“今日鬓丝禅榻畔，茶烟轻
飏落花风”，词人以杜牧自况来抒写情感。
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41
三
随
堂
测
试
阅读下面这首唐诗，完成小题。
秋雨夜眠①
白居易
凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。
灰宿温瓶②火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。
【注】①这首诗大约创作于832 年（大和六年）秋，是白居易任河南尹时所作。诗人已六十多岁，体衰多病，
官务清闲，亲密的诗友元稹也已经去世。
②瓶：烤火用的烘瓶。
1. 下面对诗歌的分析不恰当的两项是（ ）（ ）
A. 诗歌首句诗人用气候环境给予人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜，未见风雨，就已觉寒意袭
人，这就给整首诗先抹上了深秋的基调。
B. 颔联的“卧迟”体现了老年人的特性，瞌睡少，宁可闲坐养神而不喜早睡，免得夜间睡不着，
颈联老翁三秋之夜就要烤火正说明他怕冷、体衰。
C. 尾联与首句遥相呼应，风雨过后，深秋的气候更加寒冷，一个“寒”字交代了老翁“未起”的
原因，只是反映出了老年人年纪大怕冷的特性。
D. 诗歌对人物的描写极具层次，从老翁在秋雨之夜就寝写到老翁睡醒，又写到醒后起床赏景的
情况，写得生动逼真，亲切感人，富有生活气息。
E. 诗中虽然没有正面写仕途、境遇，但景与人关合，尤其“霜叶满阶红”一句表现了大自然的冷
酷，从树木想到人，从自然想到社会，令诗人深有感触。
第三讲
唐代诗歌鉴赏与知人论世
42
三
经
典
阅
读
寻李白
余光中
——痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄
那一双傲慢的靴子至今还落在
高力士羞愤的手里，人却不见了
把满地的难民和伤兵
把胡马和羌笛交践的节奏
留给杜二去细细的苦吟
自从那年贺知章眼花了
认你做谪仙，便更加佯狂
用一只中了魔咒的小酒壶
把自己藏起来，连太太也寻不到你
怨长安城小而壶中天长
在所有的诗里你都预言
会突然水遁，或许就在明天
只扁舟破浪，乱发当风
树敌如林，世人皆欲杀
肝硬化怎杀得死你？
酒入豪肠，七分酿成了月光
余下的三分啸成剑气
绣口一吐，就半个盛唐
从开元到天宝，从洛阳到咸阳
冠盖满途车骑的嚣闹
不及千年后你的一首
水晶绝句轻叩我额头
当地一弹挑起的回音
一贬世上已经够落魄
再放夜郎毋乃太难堪
至今成谜是你的籍贯
陇西或山东，青莲乡或碎叶城
不如归去归哪个故乡？
凡你醉处，你说过，皆非他乡
失踪，是天才唯一的下场
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43
三
经
典
阅
读
身后事，究竟你遁向何处？
猿啼不住，杜二也苦劝你不住
一回头囚窗下竟已白头
七仙、五友，都救不了你了
匡山给雾锁了，无路可入
仍炉火未纯青，就半粒丹砂
怎追蹑葛洪袖里的流霞？
樽中月影，或许那才是你故乡
常得你一生痴痴地仰望？
而无论出门向东哭，向西哭
长安却早已陷落
这二十四万里的归程
也不必惊动大鹏了，也无须招鹤
只消把酒杯向半空一扔
便旋成一只霍霍的飞碟
诡绿的闪光愈转愈快
接你回传说里去
第四讲
宋诗鉴赏及诗歌的
炼字
学习目标
1. 宋诗的主要内容和特点；
2. 宋诗中的知人论世；
3. 诗歌炼字题答题思路。
学习建议
1. 学习建议：
宋诗的主要内容和特点：建议用时30 分钟；
宋诗中的知人论世：建议用时60 分钟；
炼字题答题思路：建议用时30 分钟。
2. 复习建议：
复习宋诗的主要内容和特点；建议用时5 分钟；
复习宋诗中的知人论世；建议用时20 分钟；
复习炼字题答题思路；建议用时10 分钟。
第四讲
宋诗鉴赏及诗歌的炼字
46
四
课 堂 思 维 碰 撞
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47
四
一、宋诗的主要内容和特点
秋日家居
梅尧臣
移榻爱晴晖，翛然世虑微。悬虫低复上，斗雀堕还飞。
相趁入寒竹，自收当晚闱。无人知静景，苔色照人衣。
高槐
文同
高槐夹前除，合荫卷若洞。交柯载宿雨，压地翠色重。
青虫暖自挂，黄鸟晴辄哢。枕簟傲炎风，为君高兴动。
过招贤渡
杨万里
一江故作两江分，立杀呼船隔岸人。
柳上青虫宁许劣，垂丝到地却回身。
稚子弄冰
杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
春日田园杂兴（其五）
范成大
社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。
青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。
知识
笔记
梅尧臣，字圣俞，世称宛陵先生，宣
州宣城（今安徽省宣城市宣州区）人。北
宋著名现实主义诗人。
梅尧臣少即能诗，与苏舜钦齐名，时
号“苏梅”，又与欧阳修并称“欧梅”。为
诗主张写实，反对西昆体，所作力求平
淡、含蓄，被誉为宋诗的“开山祖师”。
方法笔记
宋诗的主要内容和特点：
第四讲
宋诗鉴赏及诗歌的炼字
48
四
赴桐庐郡淮上遇风（其三）
范仲淹
一棹危于叶，傍观亦损神。他时在平地，无忽险中人。
读长恨辞
李觏
蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。
当时更有军中死，自是君王不动心。
明妃曲
王安石
明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。
低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。
归来却怪丹青手，入眼平生未曾有；
意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。
一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣；
寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。
家人万里传消息，好在毡城莫相忆；
君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。
再和明妃曲
欧阳修
汉宫有佳人，天子初未识。一朝随汉使，远嫁单于国。
绝色天下无，一失难再得。虽能杀画工，於事竟何益。
耳目所及尚如此，万里安能制夷狄。
汉计诚已拙，女色难自夸。明妃去时泪，洒向枝上花。
狂风日暮起，飘泊落谁家。红颜胜人多薄命，莫怨春风当自嗟。
知识
笔记
范仲淹，字希文，苏州吴县人。北宋
杰出的思想家、政治家、文学家。
庆历三年（1043 年），范仲淹出任参
知政事，发起“庆历新政”。不久后，新
政受挫，范仲淹被贬出京，历知邠州、邓
州、杭州、青州。皇祐四年（1052 年），
改知颍州，范仲淹扶疾上任，于途中逝
世，年六十四。追赠兵部尚书、楚国公，
谥号“文正”，世称范文正公。
范仲淹政绩卓著，文学成就突出。他
倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深
远。有《范文正公文集》传世。
方法笔记
宋诗的主要内容和特点：
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49
四
观书有感二首
朱熹
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
其二
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
州桥
范成大
南望朱雀门，北望宣德楼，皆旧御路也。
州桥南北是天街，父老年年等驾回。
忍泪失声询使者，“几时真有六军来？”
示儿
陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
知识
笔记
朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，
晚称晦翁，谥“文”，世称朱文公，宋朝
著名的理学家、思想家、哲学家、教育
家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大
成者，世尊称为朱子。
朱熹是“二程”（程颢、程颐）的三
传弟子李侗的学生，与二程合称“程朱
学派”。朱熹的理学思想对元、明、清三
朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是
中国教育史上继孔子后的又一人。
朱熹著述甚多，有《四书章句集
注》《太极图说解》《通书解说》《周易
读本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大
全》《朱子集语象》等。
范成大，字至能，一字幼元，早年自
号此山居士，晚号石湖居士。南宋名臣、
文学家。
范成大素有文名，尤工于诗。他从
江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承白
居易、王建、张籍等新乐府诗人的现实
主义精神，终于自成一家。风格平易浅
显、清新妩媚。
其诗题材广泛，以反映农村社会生
活内容的作品成就最高。与杨万里、陆
游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
方法笔记
宋诗的主要内容和特点：
第四讲
宋诗鉴赏及诗歌的炼字
50
四
二、宋诗中的知人论世
戏答元珍
欧阳修
春风疑不到天涯，二月山城未见花。
残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。
曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
梅花
王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
知识
笔记
王安石，字介甫，号半山，宋抚州临
川（今江西抚州）人，北宋著名思想家、
政治家、文学家、改革家。
庆历二年（1042 年），王安石进士及
第。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判
等职，政绩显著。熙宁二年（1069 年），
任参知政事，次年拜相，主持变法。因
守旧派反对，熙宁七年（1074 年）罢相。
一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退
居江宁。元祐元年（1086 年），保守派得
势，新法皆废，郁然病逝于钟山，追赠太
傅。绍圣元年（1094 年），获谥“文”，故
世称王文公。
方法笔记
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四
书湖阴先生壁·其一
王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
咏菊
苏轼
西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。
秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。
六月二十七日望湖楼醉书·其一
苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
雨中游天竺灵感观音院
苏轼
蚕欲老，麦半黄，山前山后雨浪浪。
农夫辍耒女废筐，白衣仙人在高堂。
有美堂暴雨
苏轼
游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。
天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。
唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。
知识
笔记
苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、
东坡居士，世称苏东坡、苏仙，眉州眉山
（四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北
宋著名文学家、书法家、画家。
嘉祐二年（1057），苏轼进士及第。
宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖
州等地任职。元丰三年（1080），因“乌
台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即
位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等
职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，
晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗
时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗
时追赠太师，谥号“文忠”。
方法笔记
第四讲
宋诗鉴赏及诗歌的炼字
52
四
登飞来峰
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
阅读诗歌，完成后面小题。
定林①
[宋] 王安石
漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。
因脱水边屦，就敷岩上衾。
但留云对宿，仍②值月相寻。
真乐非无寄，悲虫亦好音。
【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。②仍：又。
1. 简析第三联中诗人表现情感的手法。
2. 诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。
知识
笔记
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、
散文、书、画等方面取得了很高的成就。
文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善
用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称
“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪
放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，
豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐
宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之
一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木
等。
苏轼存世作品有《东坡七集》《东坡
易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古
木怪石图卷》等。
方法笔记
炼字题答题思路：
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53
四
阅读诗歌，完成后面小题。
示秬秸①
张耒
北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略
不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。
城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人
未行。
北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安
得闲。
【注】①秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少
卿。
1. 下列的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实
性。
B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童
趣。
C. 卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难
卖。
D. 作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题
旨。
2. 这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。
3. 这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用
的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。（不少于200
字）
知识
笔记
陆游，字务观，号放翁，汉族，越州
山阴（今浙江绍兴）人，尚书右丞陆佃之
孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
方法笔记
第四讲
宋诗鉴赏及诗歌的炼字
54
四
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
书愤五首·其一
陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
钗头凤
陆游
红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几
年离索。错，错，错！
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦
书难托。莫，莫，莫！
钗头凤
唐婉
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独
语斜栏。难，难，难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽
泪装欢。瞒，瞒，瞒！
知识
笔记
陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深
受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参加
礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。宋
孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德
县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，
因坚持抗金，屡遭主和派排斥。乾道七
年（1171 年），应四川宣抚使王炎之邀，
投身军旅，任职于南郑幕府。次年，幕府
解散，陆游奉诏入蜀，与范成大相知。宋
光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检
讨官，不久即因“嘲咏风月”罢官归居故
里。嘉泰二年（1202 年），宋宁宗诏陆游
入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》
和《三朝史》，官至宝章阁待制。书成后，
陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210 年）
与世长辞，留绝笔《示儿》。
方法笔记
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55
四
随
堂
测
试
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
送姜秀才游苏州
欧阳修
忆从太学诸生列，我尚弱龄君秀发。同时并荐几存亡，一梦十年如倏忽。
壮心君未减青春，多难我今先白发。山花撩乱鸟绵蛮，更尽一樽明日别。
1. 下列对这首宋诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）
A. 开头两句写诗人与姜秀才在太学求学时正值青春年少，说明两人相识已久，情义颇深。
B. 三、四句写两人十来年的经历，感慨时光易逝，人生如梦，表现出诗人虚无的人生观。
C. 第七句借景抒情，通过写山花鸟鸣撩乱人心来抒写自己与友人离别时的复杂情感。
D. 尾句与王维的“劝君更尽一杯酒”有异曲同工之妙，寄情于酒，体现依依惜别之情。
E. 本诗运用虚实结合的手法突出离别之情，前四句是虚构情节，后四句是实写眼前。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和寇十一晚登白门①
陈师道②
重楼杰观屹相望，表里山河自一方。
小市③张灯归意动，轻衫当户晚风长。
孤臣白首逢新政，游子青春见故乡。
富贵本非吾辈事，江湖安得便相忘。
【注】①寇十一：即寇国宝，从陈师道学。白门，徐州城门名。②陈师道，北宋诗人，元祐初期，因苏轼等人
举荐，曾任徐州教授。本诗作于元符三年春天，宋哲宗死，徽宗即位，之前反对变法、遭严酷打击的元
祐党旧臣逐渐被召回。③小市：徐州地名。
1. 下列对这首宋诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）
A. 诗题中的“和”字表明这是一首和诗，应是诗人为酬答寇十一同题材的诗而作。
B. 首句写登城所见的雄伟壮丽之景，“屹相望”写出了楼观高耸对峙的样子。
C. 第二句写徐州城的地理形势，此处有山河天险作为屏障，堪称一方重镇。
D. 第四句写诗人回家之后伫立门前，晚风吹动衣衫，顿生凉意，让人怅惘不已。
E. 第六句写游子青春年少便能重见故乡，与上句中孤臣白首才被召回形成对比。
第四讲
宋诗鉴赏及诗歌的炼字
56
四
经
典
阅
读
本朝百年无事札子
王安石
臣前蒙陛下问及本朝所以享国百年，天下无事之故。臣以浅陋，误承圣问。迫于日晷，不敢久
留，语不及悉，遂辞而退。窃惟念圣问及此，天下之福，而臣遂无一言之献，非近臣所以事君之义，
故敢昧冒而粗有所陈。
伏惟太祖躬上智独见之明，而周知人物之情伪。指挥付托，必尽其材；变置施设，必当其务。故
能驾驭将帅，训齐士卒，外以捍夷狄，内以平中国。于是除苛赋，止虐刑，废强横之藩镇，诛贪残之
官吏，躬以简俭为天下先。其于出政发令之间，一以安利元元为事。太宗承之以聪武，真宗守之以
谦仁，以至仁宗、英宗，无有逸德。此所以享国百年，而天下无事也。
仁宗在位，历年最久。臣于时实备从官，施为本末，臣所亲见。尝试为陛下陈其一二，而陛下详
择其可，亦足以申鉴于方今。伏惟仁宗之为君也，仰畏天，俯畏人；宽仁恭俭，出于自然；而忠恕诚
悫，终始如一。未尝妄兴一役，未尝妄杀一人。断狱务在生之，而特恶吏之残扰。宁屈己弃财于夷
狄，而终不忍加兵。刑平而公，赏重而信。纳用谏官御史，公听并观，而不蔽于偏至之谗；因任众人
耳目，拔举疏远，而随之以相坐之法。盖监司之吏，以至州县，无敢暴虐残酷，擅有调发，以伤百
姓，自夏人顺服，蛮夷遂无大变，边人父子夫妇，得免于兵死，而中国之人，安逸蕃息，以至今日
者，未尝妄兴一役，未尝妄杀一人，断狱务在生之，而特恶吏之残扰，宁屈己弃财于夷狄，而不忍加
兵之效也。大臣贵戚，左右近习，莫敢强横犯法，其自重慎，或甚于闾巷之人，此刑平而公之效也。
募天下骁雄横猾以为兵，几至百万，非有良将以御之，而谋变者辄败；聚天下财物，虽有文籍，委之
府史，非有能吏以钩考，而断盗者辄发；凶年饥岁，流者填道，死者相枕，而寇攘者辄得：此赏重而
信之效也。大臣贵戚，左右近习，莫能大擅威福，广私货赂，一有奸慝，随辄上闻；贪邪横猾，虽间
或见用，未尝得久：此纳用谏官御史，公听并观，而不蔽于偏至之谗之效也。自县令京官，以至监司
台阁，升擢之任，虽不皆得人，然一时之所谓才士，亦罕蔽塞而不见收举者，此因任众人之耳目，拔
举疏远，而随之以相坐之法之效也。升遐之日，天下号恸，如丧考妣，此宽仁恭俭，出于自然，忠恕
诚悫，终始如一之效也。
然本朝累世因循末俗之弊，而无亲友群臣之议。人君朝夕与处，不过宦官女子，出而视事，又
不过有司之细故，未尝如古大有为之君，与学士大夫讨论先王之法，以措之天下也。一切因任自然
之理势，而精神之运，有所不加，名实之间，有所不察。君子非不见贵，然小人亦得厕其间；正论非
不见容，然邪说亦有时而用。以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，
而无官司课试之方。监司无检察之人，守将非选择之吏，转徙之亟，既难于考绩，而游谈之众，因得
以乱真。交私养望者，多得显官；独立营职者，或见排沮。故上下偷惰取容而已，虽有能者在职，亦
无以异于庸人。农民坏于徭役，而未尝特见救恤，又不为之设官，以修其水土之利；兵士杂于疲老，
而未尝申饬训练，又不为之择将，而久其疆场之权。宿卫则聚卒伍无赖之人，而未有以变五代姑息
羁縻之俗；宗室则无教训选举之实，而未有以合先王亲疏隆杀之宜。其于理财，大抵无法，故虽俭
约而民不富，虽忧勤而国不强。赖非夷狄昌炽之时，又无尧汤水旱之变，故天下无事，过于百年。虽
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57
四
经
典
阅
读
曰人事，亦天助也。盖累圣相继，仰畏天，俯畏人，宽仁恭俭，忠恕诚悫，此其所以获天助也。
伏惟陛下躬上圣之质，承无穷之绪，知天助之不可常恃，知人事之不可怠终，则大有为之时，正
在今日。臣不敢辄废将明之义，而苟逃讳忌之诛。伏惟陛下幸赦而留神，则天下之福也。取进止。
第五讲
社科文阅读
学习目标
1. 梳理社科文阅读的常见错误类型；
2. 明确社科文阅读的答题步骤及技巧；
3. 了解社科文阅读新题型及其作答方式。
学习建议
1. 学习建议：
社科文阅读常见设误方式：建议用时35 分钟；
规范答题步骤：建议用时25 分钟；
课堂习题练习：建议用时50 分钟。
2. 复习建议：
复习社科文错误类型及各类考查题型，建议用
时15 分钟；
通过题目整理，熟练掌握答题步骤及技巧，建议
用时20 分钟。
第五讲
社科文阅读
60
五
课 堂 思 维 碰 撞
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61
五
阅读下面的文章，完成后面小题。
说到光伏发电，人们往往会想到的是那些巨大的太阳能电池阵列，
年轻的朋友们也许会联想到美国电影《变形金刚》中那些具有“超能
力”的“汽车人”所配备的能量块。其实，
。光伏效应就是太
阳光射在硅材料上产生电流直接发电，使其能量达到最佳转换的效果。
以硅材料的应用开发形成的产业链条，业内称之为光伏产业。光伏效
应的重要条件就是离不开太阳能资源，而太阳能资源则具有永不枯竭
的优势。
光伏发电可以追溯到上个世纪的70 年代，由于两次石油危机的影
响，光伏发电在发达国家受到高度重视，发展较快。自1969 年法国建
成世界上第一座太阳能发电站以来，太阳能发电的比例在欧美国家逐
渐提高，太阳能光伏技术也得到了不断发展。
在太阳能发电系统中，并网发电和独立式发电应用系统已经实实
在在地出现于我们的生活之中。在很多大中型城市，甚至一些偏远地
区，太阳能路灯的使用已经很普及；还有住宅区的照明、机场照明、医
院照明、公交站牌指示灯等，都可以不依赖城市电网供电，只用太阳
能电池组件将光能直接转换成了电能，多余的电量被储存在蓄电池里，
待需要时再释放出来。
在特殊天气和自然灾害来临时，光伏发电的独特优势更是显现无
遗。由于各个组成部分相对密闭，且在生产时大都进行了抗强风、暴
雨、地震、雪压等极端恶劣自然条件的试验，在面对灾害时，光伏独立
发电产品往往能够平安度过。当传统电力系统无法供电时，这些太阳
能发电设备却可以迅速恢复供电，成为救命的能源。
实践证明，太阳能光伏发电有适宜分散供电的优势，非常适合在
偏远山区或牧区应用。它既可以为农牧民提供家庭用电，又可以驱动
水泵灌溉农田。这些地方光照强、遮挡少、太阳能资源丰富，独立式光
伏发电系统的优势得到了充分的发挥。
中国可谓是名副其实的太阳能资源大国，具备了广泛应用光伏发
知识
笔记
社科文阅读中的常见错误：
（一）想当然
信息来自于原文，不能想当然地根据
自己掌握的“常识”答题，只要原文中没
有出现的就是错的。
方法笔记
社科文阅读答题步骤：
先看选项，再看题干，最后看文章。
带着目的去看文章，这样才会提高效率，方便勾画重要的字词句。
第五讲
社科文阅读
62
五
电技术的地理条件。我国的光照资源主要分布在西北地区。1 平方公
里可安装100 兆瓦光伏阵列，每年可发电1.5 亿度。我国有荒漠面积
108 万平方公里，如果开发利用1% 的荒漠，就可以发出相当于2003
年全国一年的用电量。丰富的太阳能资源，为光伏发电技术的发展提
供了可靠的基础能源。
值得欣慰的是，为鼓励新能源的开发和利用，国家近年内出台了
一些关于发展新能源的政策，其中《关于实施金太阳示范工程的通知》
已公布实施，2013 年更是加快了光伏发电示范项目和相关基础能力建
设的步伐。体现了国家政策对正在起步阶段的光伏发电技术研发的扶
持和鼓励。
（取材于2013 年《科技生活》陈雷博的文章）
链接材料：
光伏发电系统的主要部件是太阳能电池、蓄电池、控制器和逆变
器。其特点是可靠性高、使用寿命长、不污染环境、能独立发电又能并
网运行，受到各国企业组织的青睐，具有广阔的发展前景。
1. 下列是为第一段横线处补写的句子。其中最能够使文意完整、贯通的
一项是（ ）
A. 光伏发电是能形成产业规模的
B. 光伏发电是光伏效应的另一种说法
C. 光伏发电的原理是容易理解的
D. 光伏发电是光伏效应的一种应用
知识
笔记
社科文阅读中的常见错误：
（二）以偏概全
当选项中出现“全”“都”“只”甚至
“大多数”这样的字样，就应当怀疑选项
表述是否犯了以偏概全的错误。
方法笔记
社科文阅读答题步骤：
进行第一步“看选项”时，首先要注意选项中的一些关键字词，联想试题可能设置的错误。
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63
五
2. 下列对文章有关内容（含链接材料）的理解与分析，正确的两项是
（ ）（ ）
A. 光伏发电系统属于新兴的能源产业。有传统的煤电水电系统无法
比拟的优势，受到很多国家高度重视。
B. 光伏发电系统中并网发电应用广泛。所以城市住宅区、机场、医
院的照明都可以不依赖城市电网供电。
C. 光伏发电系统由太阳能电池、蓄电池、控制器和逆变器构成。因
而有抵御灾害的能力，被称为救命能源。
D. 我国荒漠面积非常广阔，太阳能资源丰富，这为光伏发电技术的
广泛应用提供了地理条件和基础能源。
E. 我国的光伏发电技术十分成熟，可靠性高，具有非常广阔的发展
前景，因而得到国家政策的大力扶持。
3. 下列为本文所拟的标题，恰当的一项是（ ）
A. 后来居上的光伏发电
B. 光伏发电纵横谈
C. 光伏发电与太阳能
D. 光伏发电在中国
阅读下面的文章，完成后面小题。
受众的新闻素养：能力和意愿
①新闻作为一种媒体信息，本应有助于人们了解事情的真相，如
信息论的提出者香农就曾把信息定义为“不确定性的消除”，然而信息
也会增加人们对真相认识的不确定性。尤其在这个信息爆炸的时代，如
何摆脱这种.困.境？除了优化信息环境外，更现实的途径是提高受众的
新闻素养。
②在信息时代，批判性地解读和使用媒体信息应是社会成员的基
本技能。为什么在今天要特别强调受众的“新闻素养”？这是由新闻
的性质和当今新闻的发展趋势决定的。新闻是帮助公民自治的必要信
息，和其他出于私人利益或兴趣而获得的信息不同，它关乎社会群体的
公共利益，最终会影响私人生活。而随着信息技术的发展、商业文化的介
知识
笔记
社科文阅读中的常见错误：
（三）因果错误
因果错误的表现形式是，选项中包
含两句话，这两句话在材料中都出现了，
但是实际上却未必有因果关系。所以当
看到“因为……所以……”“使得”“导
致”这样暗含因果关系的字样，就一定要
注意分析事件之间到底有没有因果关系。
方法笔记
社科文阅读答题步骤：
接下来读题干，要求我们选择“正确的两项”。在一般情况下，题干会要求我们选择“正确”“错误”的
选项，但有时题目设问不涉及“正确”“错误”，那么常常会设置“答非所问”的错误类型。
第五讲
社科文阅读
64
五
入、新闻发布门槛的降低，新闻与评论、娱乐、宣传的界线不再像从前
那样清晰，“准新闻”甚至“伪新闻”层出不穷。
③新闻受众应该提高自己的新闻辨别能力，对不同来源的信息设
置不同的警惕值，这样才能使自己变得明智。如何批判性地解读新闻？
受众可以从以下几个方面加以考虑：1. 报道有无确切的来源？来源可
靠吗？2. 报道的内容完整吗？是否包含事件的时间、地点、人物、原
因、经过等要素？假如不完整，原因是什么？3. 报道者提供了什么证
据？这些证据是怎样检验或核实的？4. 这则新闻除了报道事件外，是
否还有其他意图？
④有人认为受众都是愿意看到真相的，他们欠缺的仅仅是辨别能
力，然而现实中相当多的受众首先欠缺的是寻求事实真相的意愿。如
果说从前的新闻受众在接收信息上缺乏自由的话，那么现在的新闻受
众更多是被诱惑，把有限的时间用于关注娱乐新闻，而最危险的是在
被抑制和被诱导中养成的对事实真相无所谓的态度，要么是“你知道
了真相又能怎样”，要么是“根本就没有真相，一切都是阴谋”。前者导
致老于世故地配合做戏，后者导致愤世嫉俗、拒绝相信一切。
⑤还有一些人尽管有寻求事实真相的意愿，却习惯于把常识当成
真相，或者以常识为标准来判断事件是否真实。□
⑥我们生活的时代，受众越来越多地拥有制作和发布新闻的机会，
所以，仅仅强调受众解读新闻的能力和追求真相的意愿其实是不够的，
还应该提高受众参与新闻生产的能力，提高他们所生产的新闻的质量。
从新闻业的发展来看，无论对新闻受众还是对新闻工作者，这可能都
有更大的价值。
1. 第①段加点词“困境”在文中指的是
的状况。
2. 第④段从□□和□□两方面对新闻受众缺乏寻求真相的意愿进行
了阐述。
知识
笔记
社科文阅读中的常见错误：
（四）对应错误
从句子成分上来看，一句话由主谓宾
与修饰语组成，当选项的主谓宾、修饰语
不止一个的时候，就要怀疑是否有对应上
的错误。
方法笔记
社科文阅读答题步骤：
然后再读文章，边读边勾画与选项有关的内容。
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65
五
3. 把下列语句组织起来填入第⑤段方框处，语意连贯的一项是（ ）
①把常识推上神坛，会走向主观先行和反智主义的极端。
②其实常识并不意味着就是对事实真相的认识，
③常识往往受到特定观点和具体经验的限制，因人而异，缺乏普遍
性和稳定性，有时会遮蔽事实真相。
④因此，有必要对常识保持警惕。
⑤常识是在过去经验的基础上形成的，能帮助我们迅速作出认知，提
高判断效率，在生活中必不可少。
A. ⑤③①②④
B. ②④①⑤③
C. ②①③⑤④
D. ⑤②③①④
4. 下列有关受众的“新闻素养”的表述不准确的一项是（ ）
A. 提高受众的新闻素养能够优化新闻的信息环境。
B. 能够批判性地解读信息是受众重要的新闻素养。
C. 提高受众的新闻素养需要提高新闻的发布门槛。
D. 受众新闻素养的高低会影响当今新闻业的发展。
5. 联系全文，分析第⑥段的作用。
6. 根据第③段提供的解读新闻的方法，分析下面这则新闻报道。
本报讯综合多家媒体报道，昨天傍晚6 点半左右，本市西北上
空出现不明飞行物，从出现到消失，持续了两分多钟，本报也收到
了许多目击者发来的照片。某市民用所带的Jason 品牌最新型号手
机拍摄了一组照片（见本报），色彩自然，画面清晰，为“不明飞行
物”的研究提供了素材。
知识
笔记
社科文阅读中的常见错误：
（五）时间错误
在选项中出现了任何与时间有关的
词汇，就可以怀疑是否设置了错误。如
“很快”“不久”等明确表示时间的词语，
以及“成熟”“刚刚起步”“兴盛”这样表
示发展过程的词语。
方法笔记
新社科文阅读
除了相对传统的社科文阅读题目外，近几年又出现了一些新的设问方式，我们可以称之为“新社科文”。
（一）根据文章中的新知识处理陌生的问题
考查考生学以致用的能力。
第五讲
社科文阅读
66
五
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
建筑是城市建设的重要组成部分，建筑的存在不仅要能够满足生
产和生活的基本需求，还（也）要能够美化生活环境，为生活在其中的
人们增添（增加）美的感受。可以说，城市建筑的理念直接影响城市建
设的方向和品位（品相）。无论（不论）是单体建筑还是群组建筑，都
不能只顾建筑本身而忽视建筑所在环境的建设。
一座围墙可以对其所依附的建筑发挥重要影响，但是对主体建筑而
言，围墙仍然处于相对附属的地位。围墙本身的功能，在于能够发挥分
隔、保护和美化的作用。因此，在建设之初，就应该根据建筑功能的差
异，因用制宜地考虑是否需要设置围墙，而不能草率到为每幢建筑配设
一座围墙。
围墙的建设也是一种创作，同样需要精心设计，不断提高水平。在
造型方面，围墙设计应有高有低，比例适当；有虚有实，色彩和谐；形
式多样而又能与主体建筑相生相宜。在结构方面，围墙作品应该是精
心计算的制作，能够满足防风抗震的要求。在构造方面，围墙建设应该
考虑易于施工、便于维修，有利于减少资源浪费。
围墙的结构，要根据建设围墙的功能要求来确定。造型样式的区
别、建材产地的差异以及地势条件的不同，都是要考虑的方面。围墙结
构类型，一般有砖砌围墙、石砌围墙、钢筋混凝土预制装配式围墙、钢
丝网装配式围墙、铁刺网围墙、砖砌花格围墙、混凝土预制花格围墙、
竹围墙、木围墙、土筑围墙、菱苦土板围墙等等。
围墙的构造，要求其墙基应夯筑在当地冻结深度以下，如基础过
深时可以采取拱型基础或基础梁。围墙的高度一般以2 到2.4 米为宜；
作为分区的围墙，其高度可考虑在1.5 米左右。围墙要考虑排水设施，
排水规格要根据降雨量大小和地形条件来确定。围墙的柱距不应大于4
米，围墙的花格尺寸不宜过大，注意构造合理，坚固耐久。
当然，区别于上面种种传统的实体围墙，在一些地方也出现了
利用植物生长来构建墙体以代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”的“绿
知识
笔记
社科文阅读中的常见错误：
（六）过度推测
推测本身没有一定的标准，人们可以
根据不同的已知事实对同一件事情做出
不同的推测，所以考生很难把握。
方法笔记
新社科文阅读
（二）其他类型的问题
如：语法及词汇、段落大意概括、寻找对象特点等。
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67
五
色围墙”。这种生机盎然的“绿色围墙”，不但占地面积少，省料省工，
而且在绿化美化市容市貌、减噪防尘、净化空气、调节温度等方面效果
显著，颇受人们欢迎，也成为了一种相当时尚的城市风景。
不管是传统的，还是新兴的，围墙都属于建筑小品，在城市建设中
也可以有重要的作用发挥。但是，不顾市容、不分情况和功能要求而多
建、乱建围墙，必定要挤掉基建材料，耗用人力，浪费投资，甚至衍生
出一些让人痛心的城市顽疾，这也是需要现代社会的人们给予足够关
注的重要方面。
（取材于高云舫、宋淑运相关文章）
1.“材料一”第一段文字中，黑体字词不能用括号中词语替换的一项是
（ ）
A. 也
B. 增加
C. 品相
D. 不论
2. 根据“材料一”，对“不能草率到为每幢建筑配设一座围墙”的原因
的分析，不正确的一项是（ ）
A. 要考虑围墙的附属地位
B. 要考虑建筑所在环境的要求
C. 要考虑围墙的多重功用
D. 要考虑多种材料的综合使用
3. 对“材料一”中下列词语加点部分所作的解说，不正确的一项是
（ ）
A. 因.用制宜（“用”的意思是“运用”）
B.
.夯筑（“夯”是一个会意字）
C. 生机.盎然（“盎”用部首查字时查“皿”部）
D. .衍生（“衍”的读音是yǎn）
4.“材料一”中说，“围墙的建设也是一种创作”。总体来说，对这种创
作有些什么要求？请根据“材料一”作简要概括。
知识
笔记
社科文阅读中的常见错误：
（七）答非所问
题目中的四个选项都可以在文章中
找到对应的原文，但其中有一个不能回答
题目的设问。
方法笔记
梳理文章结构及段落大意：
第一自然段说的是“围墙很重要”；第二自然段说的是“围墙也没有那么重要”；第三自然段说“围墙的
建设是一种创作，需要很多因素”；第四、五自然段在详细解释第三自然段所说的因素的具体内涵；第六自然
段介绍“绿色围墙”；最后一自然段总结。
第五讲
社科文阅读
68
五
随
堂
测
试
阅读下面的文字，完成文后各题。
唐诗现在又开始让人感觉真切和亲切了，这是经历了和传统文化分别的痛苦之后才有的内心感
觉。经历了千年，唐诗还留下那么多，可以想象当时的创作盛况。那么多唐诗显然不可能都是为了
功名而写作的。它是一种流行的东西，是社会场合的一种交流方式，更多时候就像现在的歌词。王
之涣和高适、王昌龄几个去歌台舞榭，听歌女唱他们的诗。几轮下来，独独听不到王之涣的诗。王
之涣指着歌女中最美的一个，对在座的诗人们说，如果她唱的不是他的诗，他从此就不写诗了。那
个最美的歌女出场唱的果然是王之涣的《凉州词》“黄河远上”那一首。这说明我们所景仰的唐诗，
在当时很可能多是传唱的歌词。当时写诗的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一
些年。在晚唐大概唱不过小李杜和温庭筠吧？杜甫的诗，可能文本些，难以流行；杜甫的崇高地位，
在他死去数十年后才建立，应该和唐诗本真的歌词性质有关。
从这个意义上说，三十年来中国内地流行歌词的长盛不衰是值得欣喜的。人在这个世界上生活
着经历着，悲欢冷暖，酸甜苦辣，都会感动在心，用心去歌唱。歌唱的内容就是人的现实和梦想，譬
如生命、爱情、母亲、故乡、离别、重逢、游历和从军等等。这些在唐诗里也都写遍了。李谷一首
唱的《乡恋》，对于故乡的依恋和怀念的心情，和李白的《静夜思》是一样的精致平实。谷建芬作曲
的《烛光里的妈妈》和孟郊的《游子吟》可以匹敌，《思念》和李商隐的无题诗，美感是相通的。还
有北京奥运会主题歌《我和你》和王勃的“海内存知己，天涯若比邻”相比，也是不见逊色的。
把现在的歌词和唐诗比较，只是想说明两者是同样的东西。尽管不在同一时空，两者的文化身
份是一样的。虽然两个时代的作品也无法混淆，同样的留别的诗，徐志摩的《再别康桥》和罗大佑
的《追梦人》就不一样。但徐志摩的文本的诗无愧于时代，罗大佑的歌词同样无愧于时代。至于说
历代的歌唱同样珍贵，为什么唐诗让我们心存景仰，甚至是徐志摩的诗总觉得要比现在的歌词好多
了？且以唐三彩为例。唐人见到的唐三彩一定和我们见到的不一样。我们见到的唐三彩要美得多，
是时间和距离产生了美。当时的唐三彩和唐诗一样流行、时尚。时时面对的东西，美不到哪里去。
迎面的歌唱可能不被看重，千百年的歌唱，会滋润和鼓舞同样歌唱着的心。
（摘编自陈鹏举《诗与歌词》）
1. 下列对于唐诗的理解，不符合原文意思的一项是（ ）
A. 让人们感到真切和亲切的唐诗，是中国传统文化的重要组成部分，为中国人的情感所难以割舍。
B. 在唐朝，人们盛行写诗和传唱诗，所以可以肯定，其中有一些诗并不是为了求取功名而创作
的。
C. 现在人们所景仰的唐诗，在唐朝既被用作一种社交方式，又被作为流行歌曲的歌词，其中尤以
后者为多。
D. 即使是大诗人李白的诗的传唱，到晚唐也就渐渐不再流行了，唐朝诗人之多，于此可见一斑。
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五
随
堂
测
试
2. 下列关于现在的流行歌词和唐诗的比较，符合原文意思的一项是（ ）
A. 历史上唐诗最终被宋词元曲所取代，而三十年来中国的流行歌词却能长盛不衰，这是值得欣
喜的。
B. 现在的流行歌词和唐诗一样，写的都是人的现实和梦想，都会使人感动在心，用心去歌唱。
C. 李谷一首唱的《乡恋》和李白的《静夜思》，在表现对故乡的依恋和怀念方面可谓异曲同工。
D. 比起王勃的“海内存知己，天涯若比邻”来，北京奥运会的主题歌《我和你》显得更为出色。
3. 根据原文内容，下列推断不正确的一项是（ ）
A. 王之涣说，如果最美的歌女唱的不是他的诗，从此就不写诗了。这说明王之涣的诗当时曾被广
泛传唱。
B. 杜甫的诗，可能表现得文本一些，这应该跟唐诗本真的歌词性质有一定的关系，所以难以流
行。
C. 在唐代，唐三彩和唐诗一样也是流行的、时尚的东西，因而当时的人们是不会把它看得很珍贵
的。
D. 时间和距离能够产生美，可以想见，现在流行歌曲的歌词在若干年后应该也会被人们推崇的。
第五讲
社科文阅读
70
五
经
典
阅
读
别怕动笔
老舍
有不少初学写作的人感到苦恼：写不出来！
我的看法是：加紧学习，先别苦恼。
怎么学习呢？我看哪，第一步顶好是心中有什么就写什么，有多少就写多少。
永远不敢动笔，就永远摸不着门儿。不敢下水，还学得会游泳么？自己动了笔，再去读书，或看
刊物上登载的作品，就会明白一些写作的方法了。只有自己动过笔，才会更深入地了解别人的作品，
学会一些窍门。好吧，就再写吧，还是有什么写什么，有多少写多少。又写完了一篇或半篇，就再去
阅读别人的作品，也就得到更大的好处。
千万别着急，别刚一拿笔就想发表不发表。先想发表，不是实事求是的办法。假若有个人告诉
我们：他刚下过两次水，可是决定马上去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？不会！我
们必定这么鼓舞他：你的志愿很好，可是要拚命练习，不成功不拉倒。这样，你会有朝一日去参加
国际比赛的。我看，写作也是这样。谁肯下功夫学习，谁就会成功，可不能希望初次动笔就名扬天
下。我说有什么写什么，有多少写多少，正是为了练习，假若我们忽略了这个练习过程，而想马上
去发表，那就不好办了。是呀，只写了半篇，再也写不下去，可怎么去发表呢？先不要为发表不发
表着急，这么着急会使我们灰心丧气，不肯再学习。若是由学习观点来看呢，写了半篇就很不错啊，
在这以前，不是连半篇也写不上来吗？
不知道我说的对不对，我总以为初学写作不宜先决定要写五十万字的一本小说或一部多幕剧。也
许有人那么干过，而且的确一箭成功。但这究竟不是常见的事，我们不便自视过高，看不起基本练
习。那个一箭成功的人，想必是文字已经写得很通顺，生活经验也丰富，而且懂得一些小说或剧本
的写法。他下过苦功，可是山沟里练把式，我们不知道。我们应当知道自己的底。我们的文字的基
础若还不十分好，生活经验也还有限，又不晓得小说或剧本的技巧，我们顶好是有什么写什么，有
多少写多少，为的是练习，给创作预备条件。
首先是要把文字写通顺了。我说的有什么写什么，有多少写多少，正是为逐渐充实我们的文字
表达能力。还是那句话：不是为发表。想想看，我们若是有了想起什么、看见什么，和听见什么就写
得下来的能力，那该是多么可喜的事啊！即使我们一辈子不写一篇小说或一部剧本，可是我们的书
信、报告、杂感等等，都能写得简练而生动，难道不是值得高兴的事吗？
当然，到了我们的文字能够得心应手的时候，我们就可以试写小说或剧本了。文学的工具是语
言文字呀。
这可不是说：文学创作专靠文字，用不着别的东西。不是这样！政治思想、生活经验、文学修养……
都是要紧的。我们不应只管文字，不顾其他。我在前面说的有什么写什么，和有多少就写多少，是
指文字学习而言。这样能够叫我们敢于拿起笔来，不怕困难。在与动笔杆的同时，我们应当努力于
政治学习，热情地参加各种活动，丰富生活经验，还要看戏，看电影，看文学作品。这样双管齐下，
既常动笔，又关心政治与生活，我们的文字与思想就会得到进步，生活经验也逐渐丰富起来。
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五
经
典
阅
读
我们就会既有值得写的资料，又有会写的本事了。
要学习写作，须先摸摸自己的底。自己的文字若还很差，就请按照我的建议去试试——有什么
写什么，有多少写多少。同时，连写封家信或记点日记，都郑重其事地去干，当作练习写作的一种
日课。文字的学习应当是随时随地的，不专限于写文章的时候。一个会写小说的当然也会写信，而
一封出色的信也是文学作品——好的日记也是！
文字有了点根底，可还是写不出文章来，又怎么办呢？应当去看看，自己想写的是什么，是小
说，还是剧本？假若是小说或剧本，那就难怪写不出来。首先是：我们往往觉得自己的某些生活经
验足够写一篇小说或一部三幕剧的。事实上，那点经验并不够支持这么一篇作品的。我们的那些生
活经验在我们心中的时候仿佛是好大一堆，可以用之不竭。及至把它写在纸上的时候就并不是那么
一大堆了，因为写在纸上的必是最值得写下来的，无关重要的都用不上，就好象一个大笋，看起来
很粗很长，及至把外边的吃不得的皮子都剥去，就只剩下不大的一块了。我们没法子用这点笋炒出
一大盘子菜来！
这样，假若我们一下手就先把那点生活经验记下来，写一千字也好，二千字也好，我们倒能得
到好处。一来是，我们会由此体会出来，原来值得写在纸上的并不像我们想象的那么多，我们的生
活经验还并不丰富。假若我们要写长篇的东西，就必须去积累更多的经验，以便选择。对了，写下
来的事情必是经过选择的；随便把鸡毛蒜皮都写下来，不能成为文学作品。即须经过选择，那么用
不着说，我们的生活经验越多，才越便于选择。是呀，手里只有一个苹果，怎么去选择呢？
二来是，用所谓的一大堆生活经验而写成的一千或二千字，可能是很好的一篇文章。这就使我
们有了信心，敢再去拿起笔来。反之，我们非用那所谓的一大堆生活经验去写长篇小说或剧本不可，
我们就可能始终不能成篇交卷，因而灰心丧气，不敢再写。不要贪大！能把小的写好，才有把大的
写好的希望。况且，文章的好坏，不决定于字数的多少。一首千锤百炼的民歌，虽然只有四句或八
句，也可以传诵全国。
还有：即使我们的那一段生活经验的确结结实实，只要写下来便是好东西，也还会碰到困难
——写得干巴巴的，没有味道。这是怎么一回事呢？我看大概是这样：我们只知道这几个人，这一些
事，而不知道更多的人与事，所以没法子运用更多的人与事来丰富那几个人与那一些事。是呀，一
本小说或一本戏剧就是一个小世界，只有我们知道的真多，我们才能随时地写人、写事、写景、写对
话，都活泼生动，写晴天就使读者感到天朗气清，心情舒畅，写一棵花就使人闻到了香味！我们必须
深入生活，不断动笔！我们不妨今天描写一棵花，明天又试验描写一个人，今天记述一段事，明天
试写一首抒情诗，去充实表达能力。生活越丰富，心里越宽绰；写的越勤，就会有得心应手的那么
一天。是的，得下些功夫，把根底打好。别着急，别先考虑发表不发表。谁肯用功，谁就会写文章。
这么说，不就很难作到写作的跃进吗？不是！写作的跃进也和别种工作的跃进一样，必须下工
夫，勤学苦练。不能把勤学苦练放在一边，而去空谈跃进。看吧，原本不敢动笔，现在拿起笔来了，
这还不是跃进的劲头吗？然后，写不出大的，就写小的；写不好诗，就写散文；这样高高兴兴地，不
图名不图利地往下干，一定会有成功那一天。难道这还不是跃进么？好吧，让咱们都兴高采烈地干
第五讲
社科文阅读
72
五
经
典
阅
读
吧！放开胆子，先有什么写什么，有多少写多少，咱们就会逐渐提高，写出像样子的东西来。不怕动
笔，笔就会听咱们的话，不是吗？
第六讲
现代文阅读的文体
意识
学习目标
1. 了解散文和小说的文体特点及欣赏方法；
2. 明确小说的三要素及其主旨的判断方法；
3. 掌握散文的分类及其内容-主旨-结构的对应关系。
学习建议
1. 学习建议：
小说概念和小说三要素：建议用时30 分钟；
散文概念和考情解读：建议用时25 分钟；
记叙文、抒情散文、议论文、文化散文的概念和
判定依据：建议用时45 分钟；
2. 复习建议：
小说三要素的概念及相互关系；建议用时15 分
钟；
不同类型散文概念和文本解读思路；建议用时
15 分钟。
第六讲
现代文阅读的文体意识
74
六
课 堂 思 维 碰 撞
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75
六
阅读下面的文字，完成下列各题。
竞选
听说处里准备从科里提拔一位副处长，大家马上想到三位当然的
候选人：钱科长、孙科长、李科长。
他们三位都是科长，其他条件不相上下。谁更有希望入主这唯一
的“副官”宝座呢？自然，人们探寻的目光便唰唰地投向担任考察工作
的“主考官”赵处长，每天在他那深邃的眸子里捕捉着信息，在他那铁
青的脸上揭示着答案。但是反馈过来的是一串串疑问号。
终于，赵处长在全处大会上抛下一个意外而粗重的惊叹号：明天
我们准备对三位候选人进行一场特别的考试，到时是骡子是马拉出来
溜溜。
第二天下午，处办公会议室，墙上挂着一排大字：科级干部特别考
试比赛。看稀奇看热闹者围得密不透风。
三位候选人钱科长、孙科长、李科长一字儿坐在前排，神态各异。
对面，端坐着主考官兼评委赵处长。气氛凝重、紧张。
赵处长环视一下四周，开始宣布道：“现在比赛开始。共分三项，
采用评委亮分的办法。第一项，《参考消息》读报抢答赛。”
大家交头接耳，嬉笑声起。
赵处长正色，提问：“第一问，《参考消息》的邮政编码是多少？请
回答。”
全场愕然。
只见钱科长率先抢答道：“100803。”“答案正确，加10 分。”
接着第二问：“《参考消息》每月定价多少？请回答。”
孙科长抹抹微秃的头顶，噔地站起来：“二元一角五分。”“回答正
确，加10 分。”
第三问：“《参考消息》的社址是什么？请回答。”
李科长推推高度近视的眼镜，冒出一句：“不就在北京吗？”“回答
不完整，扣10 分。”
知识
笔记
小说，以刻画人物形象为中心，通过
完整的故事情节和环境描写来反映社会
现实和人性的文学体裁。
小说按照篇幅及容量可以分为长篇、
中篇、短篇和微型小说（小小说）。按照
表现的内容可以分为神话、仙侠、武侠、
古代、当代等等。按照体制可以分为章回
体小说、日记体小说、书信体小说、自传
体小说等。按照语言形式可以分为文言小
说和白话小说。
小说的三要素：人物、情节、环境。
方法笔记
小说人物形象：
小说人物形象是小说作品的主要构成部分。要分析小说中的人物形象，首先应注意作者对人物的描写，
其次重视小说情节中的安排，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。
第六讲
现代文阅读的文体意识
76
六
钱科长马上接上：“是北京宣武西街57 号。”“补充回答正确，加
10 分。”
第二项比赛开始：喝功夫茶对抗赛。
每人桌上两杯热茶，热气氤氲。赵处长宣布：“在5 分钟之内将两
杯热茶全部消灭。”
三位科长开始各显神通。
只见钱科长泰然地端起茶杯，起身在会议室里踱着方步。这里走
走，那里瞧瞧，不时还跟围观者聊聊天，很快，两杯茶水荡然无存。
孙科长则优雅地点燃一支烟，跷起二郎腿，斜靠在椅背上，吞云吐
雾之间，也准时打扫完战场。
李科长出师不利，第一口茶就“哇”地一声，舌头被烫得直叫。后
挥汗奋战，终因“茶功”欠深，时间已到，仍剩大半杯“战利品”。
这样，钱科长用时最少，加10 分，孙科长风度好，也加10 分，李
科长则扣10 分。
第三项开始了：画圆擂台赛。
墙上，一张大白纸。每人一支红铅笔，大家轮番上阵，看谁画得最
圆。
钱科长首先上阵，大笔一挥，一个潇洒的圆圈。孙科长不甘示弱，
上去运气丹田，好，一个更漂亮的圆圈。李科长仓促上阵，手一抖，一
个近乎三角形的圆，再画一个，一使劲，铅笔“崩”地一声折断了。他
尴尬地宣布：弃权。
赵处长在大家目光的簇拥下，最后宣布：“比赛结果，钱科长40
分，孙科长30 分，李科长负30 分，现在我宣布，副处长的最理想的
当选者是——”
大家的耳朵支成一张张大网，生怕漏掉最后三个字。
“李科长！”
一时，全场死寂。蓦地，掌声炸响。
知识
笔记
小说中人物的姓名，有时也是小说作
者专门安排的，因而具有特定的意义。小
说《竞选》中的四个人物分别姓“赵钱孙
李”，即百家姓的开头四个，说明故事是
虚构的，但是这样的事情很普遍，就发生
在我们身边。
许多小说中的姓名都具有特殊的
意义，例如《天龙八部》中的阿朱和阿
紫，《论语》中有“恶紫之夺朱也”，当时
朱红色是正色，而紫色不正，是“杂色”，
这就暗示了阿朱和阿紫的关系；鲁迅的小
说《药》里面，被杀头的烈士叫夏瑜，他
是和秋瑾相对应的，而华老栓和夏瑜的姓
则暗示了“华夏”。
方法笔记
小说的基础写法：
1. 环境推动情节发展；
2. 情节塑造人物形象；
3. 人物形象体现主旨。
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77
六
请找出描写钱科长在三项比赛中的动作神态的一些词语，并说说这些
词语表现了钱科长怎样的形象。
阅读下面的文字，完成下列各题。
汽车等着的时候
[美] 欧·亨利
1⃝夜幕初降的时候，这位身穿灰色衣服的女子又来到那宁静的小
公园里的那个宁静的角落。她坐在一张凳子上，开始看书。她的衣服灰
色朴素。她的脸蛋非常漂亮。前一天和再前一天，她都在同一时间来到
这里，有一个年轻人知道这件事。
2⃝这个年轻人走近前来。就在这一刹那间，她的书滑出了她的手
指，落在地上。那年轻人捡起来，有礼貌地将书还给那女孩子，说了几
句关于天气的话，然后就站在那里等着。
3⃝那女孩子看看他朴素的衣服和平凡的脸。
4⃝“如果你愿意的话，可以坐下，”她用女低音说，“光线太差了，
不宜看书。我倒愿意谈谈。”
5⃝“你知不知道，”他说，“你是我见到过的最漂亮的女孩子。我
昨天就看见你了。”
6⃝“不管你是谁，”那女孩子用一种冷冰冰的语气说，“你必须记
住我是一个有身份的女人。”
7⃝“请原谅，”这个年轻人说，“这是我的不是，你知道——我的意
思是说在公园里有些女孩子，你知道——当然你不会知道，但是……”
8⃝“当然，我知道。让我们换一个话题吧。好吧，请你给我说说
这些来往的人群。他们都上哪儿去？他们干吗这么匆匆忙忙？他们快活
吗？”
9⃝那年轻人不明白他应该扮演个什么样的角色。
知识
笔记
欧·亨利（O.Henry，1862 年9 月
11 日—1910 年6 月5 日），又译奥·亨
利，原名威廉·西德尼·波特（William
Sydney Porter），美国短篇小说家、美国
现代短篇小说创始人，其主要作品有《麦
琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后一片
叶子》《二十年后》等。
所谓“欧·亨利式结尾”，通常指短
篇小说大师们常常在文章情节结尾时突
然让人物的心理情境发生出人意料的变
化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想
不到的结果，既在意料之外，又在情理之
中。给人以出乎意料的感觉，又不得不承
认它的合情合理。一般可以更好地刻画
人物形象，丰富故事的内容。这种结尾艺
术，在欧·亨利的作品中有充分的体现，
故被称为“欧·亨利式结尾”。
方法笔记
赏析小说人物形象的解题思路：
1. 总结故事情节，从情节变化中把握人物；
2. 关注人物之间的矛盾冲突，理解人物立场；
3. 从对人物的描写（外貌、语言、动作、心理、神态等）中认识人物形象；
4. 从社会环境、活动场景和人物关系中认识人物的典型意义；
5. 从作者对人物的社会属性叙述中了解人物性格形象的合理性。
第六讲
现代文阅读的文体意识
78
六
10
⃝“哦，你不知道我多么讨厌它——钱，钱，钱！还有那些包围
我的男人。我讨厌享受，讨厌珠宝，讨厌旅行。”
11
⃝“我一直认为，”年轻人说，“金钱一定是一样很好的东西。”
12
⃝“当你拥有几百万几千万的时候，兜风、宴会、戏院、舞会、晚
餐！我讨厌这一切。”这位年轻姑娘说。
13
⃝小伙子颇有兴趣地看着她。
14
⃝“我一直喜欢，”他说，“读到或是听到有关富人生活的情况。”
15
⃝“有时候，”女孩子继续说，“我想，如果我有朝一日爱上一个
男人的话，我要爱一个普通的人。——你的职业是什么？”
16
⃝“我是一个非常普通的人。但是我希望出人头地。当你说你能
够爱一个普通的人的时候，你是当真的吗？”
17
⃝“我确实是当真的。”她说。
18
⃝“我在一家餐厅工作。”他说。
19
⃝女孩子缩了回去。“不是当跑堂吧？”她问。
20
⃝“我在那家餐厅里当出纳员，也就是那家你现在看得到的有着
耀眼的电灯招牌的餐厅。”“我得一个钟头之后才开始工作。我还有希
望再见到你吗？”
21
⃝“我不知道，也许。我必须快走。哦，今晚还有一个宴会和一
个音乐会呢。也许你来的时候注意到一辆停在公园拐角上的白色汽车
吧？”
22
⃝“是的，我注意到了。红色轮子那一辆么？”年轻人说。
23
⃝“哦？……对，我总是坐那辆车来。司机在那里等我，晚安。”
24
⃝“可是现在天色挺暗了，”年轻人说，“公园里坏人多。我能陪
你走到汽车那边吗？”
25
⃝“你得在我走后再在这条凳子上坐10 分钟。”她去了。
26
⃝在她走向公园的入口时，年轻人看着她那优美的身材。然后他
站起来，跟着她。
知识
笔记
情节的一般结构：（序幕）——开端
——发展——高潮——结局——（尾声）。
小说情节是指作品所描写的事件发
展、演变的全过程。小说情节来源于生
活，它是现实生活的提炼，它比现实生活
更集中、更有代表性。现实生活中的事件
和矛盾是有始有终、有起有伏，并有一定
发展过程的，因而小说情节的展开，也是
有段落、有过程的。这个过程一般分为开
端、发展、高潮、结局四个部分，有时还
会有序幕和尾声。
小说情节的作用：
1. 推动其他情节发展；
2. 塑造人物形象；
3. 间接反映小说主旨。
方法笔记
小说情节的常见考点：
考查对小说故事情节的概括能力；考查对小说情节作用的把握能力。
赏析小说情节答题术语：
1. 全文情节一波三折，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；2. 首尾呼应，使情节完整，
结构严谨；3. 开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜；4. 结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空
间，引人深思；5. 结尾出人意料，情节逆转，深化主题。
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79
六
27
⃝当她走到公园门口时，她转过头来看看那辆汽车，在它边上走
过，穿过大街，走进那有着耀眼的电灯招牌的餐厅。一位红发女郎离开
出纳员的桌子，这位穿灰色衣服的女子接替了她。
28
⃝年轻人把手插进口袋里，慢慢地沿大街走去。然后他跨进那辆
白色的汽车，吩咐司机说：“亨利，俱乐部。”
（取材于欧·亨利《汽车等着的时候》）
1. 下列对文章内容的理解，.不.正.确的两项是（ ）（ ）
A. 作者将故事安排在夜幕初降的小公园里一个宁静的角落，为人物
形象的塑造创设了特定的背景。
B. 男青年乐于助人，关心女子的处境和安全，也不揭露女子的谎言，
显得彬彬有礼，并且善解人意。
C. 小说对处于下层社会女子的描写，表达了对弱势群体生活贫困的
关切，表现了作者的社会责任感。
D. 小说主要通过对话、动作及细节描写塑造两个青年的形象，借此
揭露、批评了当时社会的不良风尚。
E. 小说结尾出人意料，既让人忍俊不禁，又令人回味无穷，凸显了
欧·亨利式小说结尾的艺术魅力。
2. 小说结局出人意料，但前文有多处伏笔。请找出其中两处，并简要
分析。
知识
笔记
环境描写是指对人物活动的环境和
事情发生的背景作描写。一部好的小说总
能让人身临其境、感同身受，而不像科学
报告那样枯燥乏味。作者总是能以优美的
文笔、生动的描写和不可思议的想象把这
个故事牢牢地刻印在读者的脑海里。
环境描写分为自然环境和社会环境
描写。自然环境描写是指对人物活动的
时间、地点、季节、气候以及花鸟鱼虫的
描写；社会环境描写是指对人物活动的具
体背景、处所、氛围以及人际关系等作描
写。
方法笔记
小说环境要素的作用：
交代故事背景；渲染故事气氛；推动情节发展；塑造人物形象；暗示人物心情；暗示人物命运；社会环
境直接反映主旨；自然环境间接深化主旨。
第六讲
现代文阅读的文体意识
80
六
阅读下面的文字，完成小题。
我与地坛①（节选）
史铁生
要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但
是有些事只适合收藏，不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成
语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片
朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：
心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。
如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人
跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年
前我在这园子里照的照片——那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老
柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片
上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就
是它。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。有一
天我在这园子里碰见一个老太太，她说：“哟，你还在这儿哪？”她问
我：“你母亲还好吗？”“您是谁？”“你不记得我，我可记得你。有一回
你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？……”我忽
然觉得，我一个人跑到这世界上来玩，真是玩得太久了。有一天夜晚，
我独自坐在祭坛边的路灯下看书，忽然从那漆黑的祭坛里传出一阵阵
唢呐声；四周都是参天古树，方形祭坛占地几百平米，空旷坦荡独对苍
天，我看不见那个吹唢呐的人，惟唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高
唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形
容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未来，回旋飘转
亘古不散。
必有一天，我会听见喊我回去。
那时您可以想像一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢，心里好些
新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想像是一个老人，无可置疑
地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想像一对热恋中的情人，
互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早
知识
笔记
散文是指以文字为创作、审美对象的
文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形
式。
1. 在中国古代文学中，散文与韵文、
骈文相对，不追求押韵和句式的工整。这
是广义上的散文。
2. 在中国现代文学中，散文指与诗
歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。这
是狭义上的散文。
方法笔记
散文文本阅读技巧：
1. 通过题目和开头来判断文体；
2. 找到与文体对应的主旨类型；
3. 勾画圈点文本中的重点内容；
4. 归纳概括，梳理文脉，明确主旨。
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81
六
了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你可时间毕
竟是不早了。
我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想，还是无所谓。
我说不好我是像那个孩子，还是像那个老人，还是像一个热恋中
的情人。很可能是这样：我同时是他们三个。我来的时候是个孩子，他
有那么多孩子气的念头，所以才哭着喊着闹着要来，他一来一见到这
个世界，便立刻成了不要命的情人，而对一个情人来说，不管多么漫长
的时光也是稍纵即逝，那时他便明白，每一步每一步，其实一步步都是
走在回去的路上。当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。
但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。他熄灭着走下山去收
尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。
那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山
洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。
当然，那不是我。
但是，那不是我吗？
宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人
间的姓名，大可忽略不计。
【注】①《我与地坛》是史铁生的散文名篇，文章描述了“我”瘫痪以后的心
路历程，包括对生命的感悟，对母亲的追怀，对地坛中人、事、景物的
深沉思考等。全文共七个部分，这里选的是第七部分，略有删改。
1. 文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久
了”？请简要说明。
知识
笔记
史铁生（1951 年1 月4 日—2010 年
12 月31 日），中国作家、散文家。1951
年出生于北京。1967 年毕业于清华大学
附属中学，1969 年去延安一带插队。因
双腿瘫痪于1972 年回到北京。后来又患
肾病并发展到尿毒症，靠着每周3 次透
析维持生命。后历任中国作家协会全国委
员会委员，北京作家协会副主席，中国残
疾人联合会副主席。自称职业是生病，业
余在写作。2010 年12 月31 日凌晨3 时
46 分因突发脑溢血逝世，享年59 岁。
方法笔记
记叙方法：
1. 包含时间、地点、人物、事件、原因、结果六要素；
2. 记叙顺序分为：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙；
3. 记叙人称分为：第一人称、第二人称、第三人称。
第六讲
现代文阅读的文体意识
82
六
2. 文章四、五两段中，“孩子”“老人”“热恋中的情人”分别体现了什
么样的人生态度？
3. 从语言表达的角度赏析下面的句子。
他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上
山巅布散烈烈朝晖之时。
4. 综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。
阅读下面的文字，完成小题。
平常的沈从文
黄永玉
从一九四六年起，我同表叔沈从文开始通信，积累到“文化大革
命”前，大约有了一两百封。可惜在“文革”时，全给弄得没有了。解
放后，人民文学出版社第一次为他出的作品选的序言里说过这样一句
话：“我和我的读者都行将老去。”那是在五十年代中期，现在九十年代
了。这句伤感的预言并没有应验，他没有想到，他的作品和他的读者都
红光满面，长生不老。
他的一生，是不停地“完成”的一生。他自己也说过：“我从来没
想过‘突破’，我只是‘完成’。”如果想要在他头上加一个非常的形容
词的话，他是非常非常的“平常”。他的人格、生活、情感、欲望、工
作和与人相处的方式，都在平常的状态运行。老子说“上善若水”，他
知识
笔记
黄永玉，笔名黄杏槟、黄牛、牛夫
子。现为中央美术学院教授，曾任版画
系主任。1924 年7 月9 日出生在湖南省
常德县（今常德市鼎城区），祖籍为湖南
省的凤凰县城。黄永玉是沈从文的表侄，
深受沈从文的影响，他们的文字与画笔，
从不同的角度共同诠释了湘西文化。
沈从文（1902 年12 月28 日
—1988 年5 月10 日），男，原名沈岳焕，
乳名茂林，字崇文，笔名休芸芸、甲辰、
上官碧、璇若等，湖南凤凰人，中国著
名作家、历史文物研究者。沈从文14 岁
投身行伍，浪迹湘川黔交界地区。1924
年开始进行文学创作，撰写出版了《长
河》《边城》等小说。1931 年-1933 年
在青岛大学任教，抗战爆发后到西南联
大任教，1946 年回到北京大学任教，建
国后在中国历史博物馆和中国社会科学
院历史研究所工作，主要从事中国古代
历史与文物的研究，著有《中国古代服饰
研究》。1988 年病逝于北京，享年86 岁。
方法笔记
如何概括人物的精神品质：
1. 概括梳理人物相关事件；
2. 把自己代入故事人物中；
3. 推测人物动机，总结精神品质。
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83
六
就像水那么平常，永远向下，向人民流动，滋养生灵，长年累月生发出
水磨石穿的力量。
因为平常，在困苦生活中才能结出从容的丰硕果实。
好些年前，日本政府派了三个专家来找我，说要向我请教。日本
某张钞票上古代皇太子的画像，因为服饰制度上出现了疑点，所以怀
疑那位皇太子不是真的皇太子。如果这样，那张钞票就可能要废止了。
这是个大事情，问起我，我没有这个知识。我说幸好有位研究这方面的
大专家长辈，我们可以去请教他。
在他的客厅里请他欣赏带来的图片。
他仔细地翻了又翻，然后说：“……既然这位太子在长安住过很久，
人又年轻，那一定是很开心的了。青年人嘛！长安是很繁荣的，那么买
点外国服饰穿戴穿戴、在迎合新潮中得到快乐那是有的。就好像现在
的青年男女穿牛仔裤赶时髦一样。如果皇上接见或是盛典，他是会换
上正统衣服的。敦煌壁画上有穿黑白直条窄裤子的青年，看得出是西
域的进口裤子。不要因为服装某些地方不统一就否定全局，要研究那
段社会历史生活、制度的‘意外’和‘偶然’。”“你们这位皇太子是个
新鲜活泼的人，在长安的日子过得好，回日本后也不舍得把长安带回
的这些服饰丢掉，像我们今天的人留恋旅游纪念品的爱好一样……”
问题就释然了，听说那张钞票今天还在使用。
客人问起他的文学生活时，他也高兴地说到正在研究服饰的经过，
并且说：“……那也是很‘文学’的！”并且哈哈笑了起来——“我像写
小说那样写它们。”
这是真的，那是本很美的文学作品。
沈从文对待苦难的态度十分潇洒。
“文革”高潮时，我们已经很久没见面了，忽然在东堂子胡同迎
面相遇了，他看到我，他又装着没看到我，我们擦身而过。这一瞬间，
他头都不歪地说了四个字：“要从容啊！”他是我的亲人，是我的骨肉
长辈，我们却不敢停下来叙叙别情，交换交换痛苦；不能拉拉手，拥抱一
知识
笔记
钱钟书（1910 年-1998 年），江苏
无锡人，原名仰先，字哲良，后改名钟书，
字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，中国
现代作家、文学研究家。
方法笔记
如何概括记叙文中作者的情感态度：
1. 直接找出文本中表示主观情感的词汇，如敬佩、惊喜、痛恨等，进行概括；
2. 通过作者在记叙人物时的语言色彩（褒贬）、情感倾向等协助进一步判断。
第六讲
现代文阅读的文体意识
84
六
下，痛快地哭一场。
“要从容啊！”这几个字包含了多少内情。也好像是家乡土地通过
他的嘴巴对我们两代人的关照、叮咛、鼓励。
日子松点的时候，我们见了面，能在家里坐一坐喝口水了，他说他
每天在天安门历史博物馆扫女厕所，“这是造反派领导、革命小将对我
的信任，虽然我政治上不可靠，但道德上可靠……”
又有一次，他说，有一天开斗争会的时候，有人把一张标语用糨糊
刷在他的背上，斗争会完了，他揭下那张“打倒反共文人沈从文”的标
语一看，说：“那书法太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真
难为情！他原应该好好练一练的！”
时间过得很快，他到湖北咸宁干校去了，我也在河北磁县劳动了三
年，我们有通信。他那个地方虽然名叫双溪，有万顷荷花，老人家身心的
凄苦却是可想而知的。他来信居然说：
“这里周围都是荷花，灿烂极了，
你若来……”在双溪，身边无任何参考，仅凭记忆，他完成了二十一万
字的服装史。
钱钟书先生，我们同住在一个大院子里，一次在我家聊天他谈到
表叔时说：“你别看从文这人微笑温和，文雅委婉，他不干的事，你强
迫他试试！”
表叔是一个连小学都没有毕业的人，他的才能智慧、人格品质究
竟是从哪里来的呢？我想，是故乡山水的影响吧。
（本文有删改）
这篇《平常的沈从文》按照文体来分类，是一篇
。它的主旨
是
。
阅读下面文章，完成文后各题。
海棠花
季羡林
①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，
缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠，现在
知识
笔记
季羡林（1911 年8 月6 日2009 年
7 月11 日，享年98 岁），中国山东省聊
城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著
名东方学大师、语言学家、文学家、国学
家、佛学家、史学家、教育家和社会活动
家。历任中国科学院哲学社会科学部委
员、聊城大学名誉校长、北京大学副校
长、中国社会科学院南亚研究所所长，是
北京大学的终身教授。
季羡林早年留学国外，通英、德、梵、
巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文
（当代世界上分布区域最广的语系印欧语
系中的一种独立语言），是世界上仅有的
精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文
三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
他博古通今，学贯中西，他的散文，质朴
而不失典雅，率真而不乏睿智。
方法笔记
如何概括抒情散文主旨：
1. 梳理文章结构，分清文章层次；
2. 找到每一层次的描写对象；
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85
六
想也正是开花的时候了。
②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然
就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几
个断片。记忆中最深刻的是一个黄昏，在家南边一个高崖上游玩，向北
看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可
以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却
蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不
出的高兴，其中还夹杂着一点渴望，渴望自己能够走到这树下去看上
一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家
里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站
到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。
③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。
北京有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只
到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一次玉兰。至于海棠，不但是
很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。北京的春天是
非常短的，最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看树木都长出
了嫩绿的叶子，已经是夏天了。
④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层
层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚
上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰
色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。这时候，自己往往什么都不想，只
让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听
到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道已经下雨了。
⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的
叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这
个小城里，就住了这么久。我们天天在过日子，却往往不知道日子是怎
样过的。以前在一篇什么文章里读到这样一句话：
知识
笔记
早在先秦时期的文献中就有记载海
棠花在中国古代的栽培历史。在汉代，海
棠花就已经与园林艺术结下不解之缘。不
论是栽培技术还是种植面积，海棠花在
唐代有了明显的提高。宋代时期，海棠花
在唐朝的基础上得到了更大的发展，终
于达到鼎盛时期，在当时就被视为“百花
之尊”。元朝战火硝烟不断，很多花卉都
受到了牵连，不复唐宋时期的昌盛。但是
海棠不同，它仍然保持着长盛不衰的势
头。中国人民如此喜爱海棠，其根本是在
于它的丰厚文化内涵，人们称赞它是“百
花之尊”、“花之贵妃”，甚至有“花中神
仙”之说，同时将它看作是美好春天、美
人佳丽和万事吉祥的象征。
方法笔记
如何概括抒情散文主旨：
3. 找出针对描写对象抒发的主观情感关键词；
4. 整理关键词，筛选合并，概括抒情散文主旨。
第六讲
现代文阅读的文体意识
86
六
“我们从现在起要仔仔细细地过日子了。”当时颇有同感，觉得自己
也应从即时起仔仔细细地过日子了。但是过了一些时候，再一回想，仍
然是有些捉摸不住，不知道日子是怎样过去的。到了德国，更是如此。我
本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书
本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且
祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想
和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，
一下子就过了六年。
⑥哥廷根是有名的花城。来到这里的第一个春天，这里花之多就
让我吃惊。家家园子里都挤满了花，五颜六色，锦似的一片。但我却似
乎一直没注意到这里也有海棠花。原因是，我最初只看到满眼繁花，多
半是叫不出名字，因而也就不分什么花什么花，只是眼花缭乱而已。
⑦但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛
开的海棠花。我的心一动，仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自
己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。
⑧在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团
十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点
乡思，欣赏这一点乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。
故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时
间愈远，它们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到它
呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是这海棠花，我应该感激它才
是。
⑨晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早
晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在
树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。
1941 年5 月29 日 德国哥廷根
1. 这篇《海棠花》按照文体来分类，是一篇
。它的主旨是
。
知识
笔记
象征：
艺术手法之一。借用某种具体的形象
的事物暗示特定的人物或事理，以表达真
挚的感情和深刻的寓意。
方法笔记
议论文文本结构划分方法：
1. 从前往后找现象，找到现象为止，为文本的第一部分：提出问题；
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87
六
2. 简要分析“海棠花”在文中所起的作用。
阅读下面文字，完成文后各题。
论诚意
朱自清
诚伪是品性，却又是态度。从前论人的诚伪，大概就品性而言。
品性一半是生成，一半是教养；品性的表现出于自然，是整个儿的为
人。说一个人是诚实的君子或诈伪的小人，是就他的行迹算总帐。君
子大概总是君子，小人大概总是小人。不过一个社会里，这种定型的
君子和小人并不太多，一般常人都浮沉在这两界之间。所谓浮沉，是
说这些人自己不能把握住自己，不免有诈伪的时候。还有一层，这些
人对人对事有时候自觉的加减他们的诚意，去适应那局势。这就是态度。
态度不一定反映出品性来，一个诚实的朋友到了不得已的时候，也会撒
个谎什么的。态度出于必要，出于处世的或社交的必要，常人是免不
了这种必要的。这是“世故人情”的一个项目。有时可以原谅，有时甚
至可以容许。
但是一般人用这几个词似乎太严格了一些，照他们的看法，不诚
恳无诚意的人就未免太多。而年轻人看社会上的人和事，除了他们自
己以外差不多尽是虚伪的。这样用“虚伪”那个词，又似乎太宽泛了一
些。这些跟老先生们开口闭口说“人心不古，世风日下”同样犯了笼统
的毛病。一般人似乎将品性和态度混为一谈。诚实的品性确是不可多
得，但人孰无过，不论哪方面，完人或圣贤总是很少的。
人与人、事与事之间各有分际，言行最难得恰如其分。诚意是少
不得的，但是分际不同，无妨斟酌加减点儿。种种礼数或过场就是从
这里来的。日常生活里所谓客气，也是一种礼数或过场。有些人觉
得客气太拘形迹，不见真心，不是诚恳的态度。这些人主张率性自然，率
知识
笔记
朱自清（1898 年11 月22 日—1948
年8 月12 日），原名自华，号秋实，后
改名自清，字佩弦。中国近代散文家、诗
人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海
县（今连云港市东海县平明镇），后随祖
父、父亲定居扬州，自称“我是扬州人”。
1916 年中学毕业并成功考入北京大学预
科。1919 年开始发表诗歌。1928 年第一
本散文集《背影》出版。1932 年7 月，任
清华大学中国文学系主任。1934 年，出
版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935 年，
出版散文集《你我》。1948 年8 月12 日
因胃穿孔病逝于北平，年仅50 岁。
方法笔记
议论文文本结构划分方法：
2. 从后往前找观点，找到观点为止，为文本第三部分：回答问题；
第六讲
现代文阅读的文体意识
88
六
性自然未尝不可，但是得看人去。若是一见生人就如此这般，就有点
野了。即使熟人，毫无节制的率性自然也不成。夫妇算是熟透了的，有
时还得“相敬如宾”，别人可想而知。总之，在不同的局势下，率性
自然可以表示诚意，客气也可以表示诚意，不过诚意的程度不一样罢了。
客气要大方，合身份，不然就是诚意太多，诚意太多，诚意就太贱了。
看人，请客，送礼，也都是些过场。有人说这些只是虚伪的俗套，
无聊的玩意儿。但是这些其实也是表示诚意的。总得心里有这个人，才
会去看他，请他，送他礼，这就有诚意了。至于看望的次数，时间的长
短，请作主客或陪客，送礼的情形，只是诚意多少的分别，不是有无的
分别。看人又有回看，请客有回请，送礼有回礼，也只是回答诚意。古
语说得好，“来而不往非礼也”。无论古今，人情总是一样的。有一个人
送年礼，转来转去，自己送出去的礼物，有一件竟又回到自己手里。他
觉得虚伪无聊，当作笑谈，笑谈确乎是的，但是诚意还是有的。
人为自己活着，也为别人活着。在不伤害自己身分的条件下顾全
别人的情感，都得算是诚恳，有诚意。这样宽大的看法也许可以使一些
人活得更有兴趣些。西方有句话，“人生是做戏”，做戏也无妨，只要有
心往好里做就成。客气等等一定有人觉得是做戏，可是只要为了大家
好，这种戏也值得做的。另一方面，诚恳、诚意也未必不是戏。现在人
常说，“我是很有诚意的”，自己标榜自己。大有卖瓜的说瓜甜的神气，
诚实的君子大概不会如此。不过一般人也已习惯自然，知道这只是为
了增加诚意的分量，强调自己的态度，跟买卖人的吆喝到底不是一回
事儿。常人到底是常人，得跟着局势斟酌加减他们的诚意，变化他们的
态度，这就不免沾上了些戏味。
（有删节）
1. 这篇《论诚意》按照文体来分类，是一篇
。它的主旨是
。
2. 文章围绕“诚意”展开讨论，请分析文章的思路。
知识
笔记
文化散文，指由一批从事人文学科或
社会科学研究的学者写作，在取材和行文
上表现出鲜明的文化意识和理性思考色
彩，有着深厚的人文情怀和终极追问的散
文。
代表作家及作品：余秋雨《文化苦
旅》《文明的碎片》《千年一叹》，张中兴
《负暄琐话》，陈平原《学者的人间情怀》，
韩晗《大国小城》等。他们的散文创作将
科学研究的“理”与文学创作的“情”结
合起来，既充满思考的智性，又不乏文化
关怀和个人感受。
方法笔记
议论文文本结构划分方法：
3. 掐头去尾，中间为文本第二部分：分析问题。
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六
随
堂
测
试
阅读下面的文字，完成小题。
废墟之美
“废墟”在很多中国人的心目中是一个跟文化和美学不相干的贬义词，甚至《现代汉语词典》
对“废墟”一词的解释也仅仅是“城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方”。《现代汉语词典》
的解释并没有错；但若用世界知识来衡量，这样的理解就很不够。在欧洲，“废墟”的含义自近代以
来有了明显的丰富和扩充，这个词语被赋予了更为深厚的内涵。
“废墟”的词义变化是从欧洲的文艺复兴开始的。早在15 世纪，人们从偶然的废墟挖掘中发
现古代希腊、罗马时代那些生机勃勃的壁画、雕塑等绝妙艺术品，受到极大的震撼和鼓舞，于是决
心以古代为榜样来复兴文学和艺术。古代那些巍峨的神庙和宫殿，尽管多半都在战火和天灾中沦为
废墟了，但它们依然令人肃然起敬，不仅引起人们思古的幽情，更激发人们对艺术创造的热情。从
那时起，欧洲人就渐渐养成了对所谓“残缺美”的欣赏习惯。于是各地残破的古建筑遗址越来越成
为文学艺术家描写和表现的对象，“文物”的意识也在人们心中萌发了。
废墟的美学价值及品位的提升，另一个重要进程是18 世纪末、19 世纪初的浪漫主义运动。这
一历史时期，欧洲工业化运动的弊端已开始显现出来，加上启蒙运动中提出的“返归自然”的主张，
这些都在浪漫主义运动中引起强烈的反响。一些浪漫派作家厌恶工业化的喧嚣，缅怀中世纪的田园
生活和情调，创作中喜好远古的题材，追求神奇和神秘，爱好废墟的景象。欧洲常见的古堡遗址很
符合他们的审美理想。
第三股推动力量是1820 年爱琴海米罗岛上的女性雕塑阿弗洛狄忒，即“断臂维纳斯”的发现。
这尊被认为世界上最美的女性雕塑，多少人想复原她的双臂姿势都以失败告终。“断臂维纳斯”也
由此作为残缺美的经典永远定格，为废墟的残缺美进入美学殿堂提供了有力的依据，使保护废墟遗
址成为一种文化行为。
有位外国作家在观赏希腊卫城废墟的时候，发出这样的惊叹：“那种想象的喜悦，不是所谓的空
想的诗，而是悟性的陶醉。”我国有作家旅欧时也兴发类似的惊叹：“看到一座古堡废墟耸立在多瑙
河畔，就像看到了600 年前塞尔维亚人的智慧和力量。”美学家朱光潜说：“年代的久远常常使一种
最寻常的物体也具有一种美。”那些遥远年代创造的宏伟的宫殿、陵寝、庙宇、城墙、古桥、古塔
等，包含着前人非凡的智慧和巨大的辛劳，不管它毁于兵燹还是天灾，都会引起人们的痛惜，抚残
体以思整体，产生心灵的震撼和共鸣，而这种震撼和共鸣就是一个审美的过程。
一见残破的废墟就觉得碍眼，不惜工本修葺一新，这在某种意义上是缺乏文化素养的表现。重
修伟大的长城废墟这一“石头的史诗”，修了一段又一段，然后把这些新长城当作旅游点，吸引游
人来看这假古董，这是对国民文物意识的严重误导！殊不知这种以假乱真的做法，对那些稍有文物
意识的游客来说是倒胃口的。笔者曾多次陪同来自各地的朋友游览长城，人家往往事先就提出要
求：“可不要领我们去看新的长城哦！”一次我陪两对外国夫妇游览司马台长城，起初我也不知道
它是“修旧如旧”过的，以为是被岁月特赦了的。直到走完最后一个完好的岗楼时，眼前突然出
现乱石满地的残破的长城遗迹。大家不约而同喊了起来：
“长城在这里呢！”不顾一切地攀爬了起来。不
第六讲
现代文阅读的文体意识
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六
随
堂
测
试
难理解，人家要瞻仰和领悟的是那尽管残破，却带着岁月沧桑，因而能唤起“悟性的陶醉”的伟大
长城废墟，而不是任何用钱就能换来的崭新建筑。
联系近年来重修圆明园的呼声，特别是上世纪90 年代以来无数大拆大建事件，不难看出，关
于废墟美的意识在有些人那里还是“0”！
（取材于叶廷芳《保护废墟，欣赏废墟之美》）
1. 这篇《废墟之美》是什么文体（ ）
A. 记叙文
B. 抒情散文
C. 议论文
D. 文化散文
2. 下列对文章内容的理解，不正确的两项是（ ）（ ）
A. 作者写作本文的目的之一是纠正《现代汉语词典》中对“废墟”这一语词的错误理解。
B. 中国的长城废墟中凝聚岁月沧桑，如同希腊卫城废墟一样，给人一种“悟性的陶醉”。
C. 废墟遗存往往透露着前人的非凡智慧和巨大辛劳，从而带给后人以心灵的震撼和共鸣。
D. 对废墟的认知事关国人审美意识的改进，也有利于“修旧如旧”文物保护观念的普及。
E. 文章既蕴含着历史感兴，也渗透了现实关怀，表达了作者对提升民族文化素质的热望。
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堂
测
试
阅读文章，完成下面小题。
巴尼
威尔·斯坦顿
八月三十日
现在岛上没有别人，只有巴尼和我。我雇用泰洛这么多年，现在不得不把他解雇，这不能不使
我震动，但是我没有别的选择。他故意破坏他人财产的轻微过失，我还可以饶恕，但是他蓄意毒死
巴尼，这就妨碍了科学的进步，对此我是不能宽恕的。
我只能认为，这一谋杀企图是在酒醉的情况下干的，干得很笨拙。装毒药的容器被打翻，毒药
粉末一直撒到巴尼的碟子边。泰洛的辩护完全站不住脚。他否认是他干的。那么又是谁呢？
九月二日
我对泰洛事件的看法比较冷静了。他一定是忍受不了这里修道院式的生活，另一个原因就是放
弃了他那些珍贵的豚鼠。他一直坚持认为，用豚鼠做我的试验比用巴尼更合适。用豚鼠做试验可以
更快得出结果。泰洛干活认真、卖力，但有点呆滞、可怜。
我终于获得了开展工作的完全自由，不再受到泰洛的无声谴责了。我只能把他对巴尼的强烈敌
意归之于妒忌。现在他走了，巴尼该有多高兴呵！我给它进出这个地方的完全自由。它的求知欲刚
刚被唤醒，整天跑来跑去忙个不停。看到这种情景真是好玩极了。经过两个星期的谷氨酸处理以后，
它对我的藏书产生了兴趣，从书架上取下书来，一页一页地看，我可以肯定，它知道从书本中可以
获得一些知识。
九月八日
前两天，我不得不把巴尼关起来，它对此十分恼火。我的试验完成之后，恐怕不得不把它干掉。
这件事听起来似乎很荒唐，但是它把知识传给它的同类的可能性确实存在。不管这种可能性多小，
这样大的危险是不容忽视的。好在地下室有个拱顶，以前这样建是为了防止害兽入侵，现在同样可
以用来防止巴尼外逃。
九月九日
很显然，我的话说得太早了。今天早上，在开始进行一系列新试验之前，我让它出去放一会儿
风。它迅速地对房间进行了观察，然后回到笼子里，跳到门钮上，用牙齿把钥匙取下来，我还来不
及制止，它已经跑到窗外去了。等到我赶到院子里的时候，我发现它已经爬到墙头上，“啪”的一
声，把钥匙扔到下面的水井里去了。
我承认我有点为难。那是唯一的一把钥匙，门又锁上了。一些有价值的文件分别放在地下室的
各个分隔室里。幸好，那口井虽然有四十多英尺深，但只有井底几英尺有水。所以要把钥匙找回来
并没有不可逾越的障碍。但是我必须承认，第一回合巴尼取胜了。
九月十日
有一件事使我十分吃惊。在和巴尼的另一次小冲突中，我又再次败北了。这一次，我承认它扮
演了英雄的角色，甚至还救了我的命。
第六讲
现代文阅读的文体意识
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堂
测
试
为了下井方便，我用了一条绳子，每隔一英尺用四分之三英寸的绳子打个结，做成简单的梯子。
我轻易地到了井底，可是在井底摸了几分钟以后，我的手电筒不亮了。我只好上来。离井口还有几
英尺，我就听到巴尼兴奋的吱吱叫声。到了地面上以后，我发现绳子差不多完全断了，那显然是在
井口的砖石上磨的。巴尼看到我处境危险，尽了它的最大努力，向我发出警告。
我把那一段绳子换了，并在下面整了一些旧麻袋，防止再次发生事故。我给手电筒换上了新电
池，准备下井。我利用这一会儿功夫休息了一下，并且写了日记。也许我应该为自己准备一个三明
治，因为我在井底待的时间可能比现在预料的要长。
九月十一日
可怜的巴尼死了，我的日子也不长了。它是一只奇妙的老鼠，没有它，生活就失去意义。如果
有人到这个地方来，请不要打乱岛上的任何东西，而应保留原状，作为巴尼的神龛，特别是那一眼
古井。不要找我的尸体，因为我要把自己抛入大海。也许你会带来两只小老鼠，把它们留下来，作
为巴尼的活纪念碑。要母的——不要公的。我扭伤了手腕，所以字写得很不好看。这是我最后的愿
望：你按我的嘱咐带来小老鼠之后，请按我的话做，不要再回到岛上来，不要打乱任何东西。老鼠
只要母的。
再见。
1. 小老鼠巴尼制造了很多阴谋，下列选项不是阴谋的一项是（ ）
A. 伪造毒杀现场，陷害并赶走泰洛。
B. 引诱科学家下井，咬断绳子，杀死科学家。
C. 在井边吱吱叫唤，让科学家疑神疑鬼。
D. 伪造最后一篇日记。
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六
经
典
阅
读
头发的故事⑴
鲁迅
星期日的早晨，我揭去一张隔夜的日历，向着新的那一张上看了又看的说：“啊，十月十日，——
今天原来正是双十节⑵。这里却一点没有记载！”
我的一位前辈先生N，正走到我的寓里来谈闲天，一听这话，便很不高兴的对我说：
“他们对！他们不记得，你怎样他；你记得，又怎样呢？”
这位N 先生本来脾气有点夸张，时常生些无谓的气，说些不通世故的话。当这时候，我大抵任
他自言自语，不赞一辞；他独自发完议论，也就算了。
他说：
“我最佩服北京双十节的情形。早晨，警察到门，吩咐道‘挂旗！’‘是，挂旗！’各家大半懒洋
洋的踱出一个国民来，撅起一块斑驳陆离的洋布⑶。这样一直到夜，——收了旗关门；几家偶然忘
却的，便挂到第二天的上午。
“他们忘却了纪念，纪念也忘却了他们！
“我也是忘却了纪念的一个人。倘使纪念起来，那第一个双十节前后的事，便都上我的心头，
使我坐立不稳了。
“多少故人的脸，都浮在我眼前。几个少年辛苦奔走了十多年，暗地里一颗弹丸要了他的性命；
几个少年一击不中，在监牢里身受一个多月的苦刑；几个少年怀着远志，忽然踪影全无，连尸首也
不知那里去了。
“他们都在社会的冷笑恶骂迫害倾陷里过了一生；现在他们的坟墓也早在忘却里渐渐平塌下去
了。
“我不堪纪念这些事。
“我们还是记起一点得意的事来谈谈罢。”
N 忽然现出笑容，伸手在自己头上一摸，高声说：
“我最得意的是自从第一个双十节以后，我在路上走，不再被人笑骂了。
“老兄，你可知道头发是我们中国人的宝贝和冤家，古今来多少人在这上头吃些毫无价值的苦
呵！
“我们的很古的古人，对于头发似乎也还看轻。据刑法看来，最要紧的自然是脑袋，所以大辟
是上刑；次要便是生殖器了，所以宫刑和幽闭也是一件吓人的罚；至于髡⑷，那是微乎其微了，然
而推想起来，正不知道曾有多少人们因为光着头皮便被社会践踏了一生世。
“我们讲革命的时候，大谈什么扬州三日，嘉定屠城⑸，其实也不过一种手段；老实说：那时
中国人的反抗，何尝因为亡国，只是因为拖辫子⑹。
“顽民杀尽了，遗老都寿终了，辫子早留定了，洪杨⑺又闹起来了。我的祖母曾对我说，那时
做百姓才难哩，全留着头发的被官兵杀，还是辫子的便被长毛杀！
“我不知道有多少中国人只因为这不痛不痒的头发而吃苦，受难，灭亡。”
第六讲
现代文阅读的文体意识
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六
经
典
阅
读
N 两眼望着屋梁，似乎想些事，仍然说：
“谁知道头发的苦轮到我了。
“我出去留学，便剪掉了辫子，这并没有别的奥妙，只为他不太便当罢了。不料有几位辫子盘
在头顶上的同学们便很厌恶我；监督也大怒，说要停了我的官费，送回中国去。
“不几天，这位监督却自己被人剪去辫子逃走了。去剪的人们里面，一个便是做《革命军》的
邹容⑻，这人也因此不能再留学，回到上海来，后来死在西牢里。你也早忘却了罢？
“过了几年，我的家景大不如前了，非谋点事做便要受饿，只得也回到中国来。我一到上海，
便买定一条假辫子，那时是二元的市价，带着回家。我的母亲倒也不说什么，然而旁人一见面，便
都首先研究这辫子，待到知道是假，就一声冷笑，将我拟为杀头的罪名；有一位本家，还预备去告
官，但后来因为恐怕革命党的造反或者要成功，这才中止了。
“我想，假的不如真的直截爽快，我便索性废了假辫子，穿着西装在街上走。
“一路走去，一路便是笑骂的声音，有的还跟在后面骂：‘这冒失鬼！’‘假洋鬼子！’
“我于是不穿洋服了，改了大衫，他们骂得更利害。
“在这日暮途穷的时候，我的手里才添出一支手杖来，拼命的打了几回，他们渐渐的不骂了。
只是走到没有打过的生地方还是骂。
“这件事很使我悲哀，至今还时时记得哩。我在留学的时候，曾经看见日报上登载一个游历南
洋和中国的本多博士⑼的事；这位博士是不懂中国和马来语的，人问他，你不懂话，怎么走路呢？
他拿起手杖来说，这便是他们的话，他们都懂！我因此气愤了好几天，谁知道我竟不知不觉的自己
也做了，而且那些人都懂了。……
“宣统初年，我在本地的中学校做监学⑽，同事是避之惟恐不远，官僚是防之惟恐不严，我终
日如坐在冰窖子里，如站在刑场旁边，其实并非别的，只因为缺少了一条辫子！
“有一日，几个学生忽然走到我的房里来，说，‘先生，我们要剪辫子了。’我说，‘不行！’‘有
辫子好呢，没有辫子好呢？’‘没有辫子好……’‘你怎么说不行呢？’‘犯不上，你们还是不剪上
算，——等一等罢。’他们不说什么，撅着嘴唇走出房去，然而终于剪掉了。
“呵！不得了了，人言啧啧了；我却只装作不知道，一任他们光着头皮，和许多辫子一齐上讲
堂。
“然而这剪辫病传染了；第三天，师范学堂的学生忽然也剪下了六条辫子，晚上便开除了六个
学生。这六个人，留校不能，回家不得，一直挨到第一个双十节之后又一个多月，才消去了犯罪的
火烙印。
“我呢？也一样，只是元年冬天到北京，还被人骂过几次，后来骂我的人也被警察剪去了辫子，
我就不再被人辱骂了；但我没有到乡间去。”
N 显出非常得意模样，忽而又沉下脸来：
“现在你们这些理想家，又在那里嚷什么女子剪发了，又要造出许多毫无所得而痛苦的人！
“现在不是已经有剪掉头发的女人，因此考不进学校去，或者被学校除了名么？
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六
经
典
阅
读
“改革么，武器在那里？工读么，工厂在那里？
“仍然留起，嫁给人家做媳妇去：忘却了一切还是幸福，倘使伊记着些平等自由的话，便要苦
痛一生世！
“我要借了阿尔志跋绥夫⑾的话问你们：你们将黄金时代的出现豫约给这些人们的子孙了，但
有什么给这些人们自己呢？
“阿，造物的皮鞭没有到中国的脊梁上时，中国便永远是这一样的中国，决不肯自己改变一支
毫毛！
“你们的嘴里既然并无毒牙，何以偏要在额上帖起‘蝮蛇’两个大字，引乞丐来打杀？……”
N 愈说愈离奇了，但一见到我不很愿听的神情，便立刻闭了口，站起来取帽子。
我说，“回去么？”
他答道，“是的，天要下雨了。”
我默默的送他到门口。
他戴上帽子说：
“再见！请你恕我打搅，好在明天便不是双十节，我们统可以忘却了。”
一九二○年十月
【注】⑴本篇最初发表于1920 年10 月10 日上海《时事新报·学灯》。
⑵双十节：1911 年10 月10 日孙中山领导的革命党举行了武昌起义（即辛亥革命），次年1 月1 日建
立中华民国，九月二十八日临时参议院议决10 月10 日为国庆纪念日，又称“双十节”。
⑶斑驳陆离的洋布：指辛亥革命后至一九二七年这一时期旧中国的国旗，也叫五色旗（红黄蓝白黑五色
横列）。
⑷中国古代刑法分为五等，“去发”的髡刑不在五刑之内，但也是刑罚的一种。
⑸扬州十日，嘉定屠城：前者指清顺治二年（1645）清军攻破扬州后进行的十天大屠杀；后者指同年
清军占领嘉定（今属上海市）后进行的多次屠杀。清代王秀楚著《扬州十日记》、朱子素著《嘉定屠城
记略》，分别记载了当时清兵在这两地屠杀的情况。辛亥革命前，革命者曾大量翻印这些书籍，为推翻
清王朝作舆论准备。
⑹拖辫子：我国满族旧俗，男子剃发垂辫（剃去头顶前部头发，后部结辫垂于脑后）。1644 年清世祖进
入北京以后，几次下令强迫人民遵从满族发式，这一措施曾引起汉族人民的强烈反抗。
⑺洪杨：洪，指洪秀全（1814—1864），广东花县人；杨，指杨秀清（1820—1856），广西桂平人。二
人都是太平天国的领袖。他们领导的起义军都留发而不结辫，被称为“长毛”。
⑻邹容（1885—1905）：字蔚丹，四川巴县人，清末革命家。1902 年留学日本，积极宣传反清革命思
想；1903 年回国后，著《革命军》一书鼓吹革命。同年七月被清政府勾结上海英租界当局拘捕，判处
监禁二年，1905 年4 月死于狱中。关于邹容等剪留学生监督辫子一事，据章太炎所著《邹容传》记载：
邹容在日本留学时，“陆军学生监督姚甲有奸私事，容偕五人排闼入其邸中，榜颊数十，持剪刀断其辫
发。事觉，潜归上海。”
⑼本多博士：即本多静六（1866—1952），日本林学博士，著有《造林学》等书。
⑽监学：清末学校中负责管理学生的职员，一般也兼任教学工作。
⑾阿尔志跋绥夫（1878—1927）：俄国小说家。十月革命后逃亡国外，死于波兰华沙。这里所引的话，
见他的中篇小说《工人绥惠略夫》第九章
第七讲
议论文结构训
练-发展
学习目标
1. 巩固议论文分论点的组织和结构方法；
2. 理解议论文发展结构的特点及思考维度；
3. 学会运用发展的方式进行议论文结构与写作。
学习建议
1. 学习建议：
议论文结构方法：建议用时20 分钟；
从社会和个人的角度，分别理解“变化”与“不
变”：建议用时40 分钟；
通过具体作文题目，灵活运用发展结构：建议用
时20 分钟。
2. 复习建议：
议论文发展结构相关知识：建议用时20 分钟；
习题复习与巩固：建议用时5-10 分钟。
第七讲
议论文结构训练-发展
98
七
课 堂 思 维 碰 撞
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99
七
阅读下面的文字，按要求作文。
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文
章（诗歌除外）。
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待
它们，将关系到能否造就和谐的自我。
知识
笔记
议论文结构：
在进行分论点设置时，可以采用递进
式结构或并列式结构。
方法笔记
问题发展类的写作思路，最能够使文章变得深刻，具有一种历史的纵深感。
此类思路需要在问题发展中找到“变”与“不变”的内核，从而论证问题。
第七讲
议论文结构训练-发展
100
七
阅读下面的文字，按要求作文。
近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文
艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风
格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族
有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不
同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……
请根据以上材料，结合你的生活体验和思考写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特
征鲜明；③不少于800 字；④不得抄袭，不得套作。
知识
笔记
议论文结构：
①从概念和定义出发；
②划分层次；
③找准角度；
④多种结构方式。
方法笔记
以“历史和社会”为议论对象：
变化——时代的发展进步；
不变——历史与社会的稳定内核。
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101
七
阅读下面的材料，根据要求写作。
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选
择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当
时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多
种文化的交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生
在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在
未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的
生活。”
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写
一篇文章。
要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得
抄袭，不得泄露个人信息。
知识
笔记
议论文发展结构：
①明确对象的变与不变；
②选择恰当的思考和论证维度。
方法笔记
以“个人”为议论对象：
变化——个人需求的发展；
不变——原则与坚守。
第七讲
议论文结构训练-发展
102
七
随
堂
测
试
阅读下面的文字，完成下列各题。
戏曲既需传承也需创新，这是业内的基本共识。然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果，
有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新。尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产
名录之后，创新在某些人那里几乎成了贬义词。（ ）。随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予
新的内涵。如果一直固守原有形态，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早在数百年前就
了。突破前人、
大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言，没有一位
的京
剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作
出巨大贡献。他眼界开阔，
，除唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等
多个方面进行了大量的探索，可谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”。尚小云、荀慧生、于连泉等人，也是
因为具有超越前人的理想和切实的努力，不满足于停留在雷池之内
，才能够在强大的保守情绪
的笼罩下突破藩篱，从而成为新流派的创始人。当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创
新，而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
1. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 当代戏曲的发展，被创新精神的缺失所制约
B. 当代戏曲的发展，因创新精神的缺失而被制约
C. 创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展
D. 创新精神的缺失，对当代戏曲发展起了制约作用
2. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A. 寿终正寝 名噪一时 兼容并蓄 照猫画虎
B. 无疾而终 名垂青史 兼容并蓄 按图索骥
C. 寿终正寝 名垂青史 博采众长 照猫画虎
D. 无疾而终 名噪一时 博采众长 按图索骥
3. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之
路来。
B. 而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创
新之路来。
C. 而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之
路来。
D. 而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样我们才能探索出一条能够被大多数观众接受的创
新之路来。
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103
七
经
典
阅
读
谈酒
周作人
这个年头儿，喝酒倒是很有意思的。我虽是京兆人，却生长在东南的海边，是出产酒的有名地
方。我的舅父和姑父家里时常做几缸自用的酒，但我终于不知道酒是怎么做法，只觉得所用的大约
是糯米，因为儿歌里说：“老酒糯米做，吃得变nionio”——末一字是本地叫猪的俗语。做酒的方法
与器具似乎都很简单，只有煮的时候的手法极不容易，非有经验的工人不可。平常做酒的人家大抵
聘请一个人来，俗称“酒头工”，以自己不能喝酒者为最上，叫他专管鉴定煮酒的时节。有一个远房
亲戚，我们叫他“七斤公公”——他是我舅父的族叔，但是在他家里做短工，所以舅母只叫他作“七
斤老”，有时也听见她叫“老七斤”。是这样的酒头工，每年去帮人家做酒。他喜吸旱烟，说玩话，打
麻将，但是不大喝酒（海边的人喝一两碗是不算能喝，照市价计算也不值十文钱的酒），所以生意很
好，时常跑一二百里路被招到诸暨嵊县去。据他说这实在并不难，只须走到缸边屈着身听，听见里
边起泡的声音切切察察的，好像是螃蟹吐沫（儿童称为蟹煮饭）的样子，便拿来煮就得了；早一点
酒还未成，迟一点就变酸了。但是怎么是恰好的时期，别人仍不能知道，只有听熟的耳朵才能够断
定，正如古董家的眼睛辨别古物一样。
大人家饮酒多用酒盅，以表示其斯文，实在是不对的。正当的喝法是用一种酒碗，浅而大，底有
高足，可以说是古已有之的香槟杯。平常起码总是两碗，合一“串筒”，价值似是六文一碗。串筒略
如倒写的凸字，上下部如一与三之比，以洋铁为之，无盖无嘴，可倒而不可筛，据好酒家说酒以倒为
正宗，筛出来的不大好吃。唯酒保好于量酒之前先“荡”（置水于器内，摇荡而洗涤之谓）串筒，荡
后往往将清水之一部分留在筒内，客嫌酒淡，常起争执，故喝酒老手必先戒堂倌勿荡串筒，并监视
其量好放在温酒架上。能饮者多索竹叶青，通称曰“本色”，“元红”系状元红之略，则着色者，唯外
行人喜饮之。在外省有所谓花雕者，唯本地酒店中却没有这样东西。相传昔时人家生女，则酿酒贮
花雕（一种有花纹的酒坛）中，至女儿出嫁时用以饷客，但此风今已不存，嫁女时偶用花雕，也只
临时买元红充数，饮者不以为珍品。有些喝酒的人预备家酿，却有极好的，每年做醇酒若干坛，按次
第埋园中，二十年后掘取，即每岁皆得饮二十年陈的老酒了。此种陈酒例不发售，故无处可买，我
只有一回在旧日业师家里喝过这样好酒，至今还不曾忘记。
我既是酒乡的一个土著，又这样的喜欢谈酒，好像一定是个与“三酉”结不解缘的酒徒了。其
实却大不然。我的父亲是很能喝酒的，我不知道他可以喝多少，只记得他每晚用花生米水果等下酒，
且喝且谈天，至少要花费两点钟，恐怕所喝的酒一定很不少了。但我却是不肖，不，或者可以说有志
未逮，因为我很喜欢喝酒而不会喝，所以每逢酒宴我总是第一个醉与脸红的。自从辛酉患病后，医
生叫我喝酒以代药饵，定量是勃阑地每回二十格阑姆，葡萄酒与老酒等倍之，六年以后酒量一点没
有进步，到现在只要喝下一百格阑姆的花雕，便立刻变成关夫子了。（以前大家笑谈称作“赤化”，此
刻自然应当谨慎，虽然是说笑话。）有些有不醉之量的，愈饮愈是脸白的朋友，我觉得非常可以欣羡，
只可惜他们愈能喝酒便愈不肯喝酒，好像是美人之不肯显示她的颜色，这实在是太不应该了。
黄酒比较的便宜一点，所以觉得时常可以买喝，其实别的酒也未尝不好。白干于我未免过凶一
第七讲
议论文结构训练-发展
104
七
经
典
阅
读
点，我喝了常怕口腔内要起泡，山西的汾酒与北京的莲花白虽然可喝少许，也总觉得不很和善。日
本的清酒我颇喜欢，只是仿佛新酒模样，味道不很静定。蒲桃酒与橙皮酒都很可口，但我以为最好
的还是勃阑地。我觉得西洋人不很能够了解茶的趣味，至于酒则很有工夫，决不下于中国。天天喝
洋酒当然是一个大的漏卮，正如吸烟卷一般，但不必一定进国货党，咬定牙根要抽净丝，随便喝一
点什么酒其实都是无所不可的，至少是我个人这样的想。
喝酒的趣味在什么地方? 这个我恐怕有点说不明白。有人说，酒的乐趣是在醉后的陶然的境界。
但我不很了解这个境界是怎样的，因为我自饮酒以来似乎不大陶然过，不知怎的我的醉大抵都只是
生理的，而不是精神的陶醉。所以照我说来，酒的趣味只是在饮的时候，我想悦乐大抵在做的这一刹
那，倘若说是陶然那也当是杯在口的一刻吧。醉了，困倦了，或者应当休息一会儿，也是很安舒的，
却未必能说酒的真趣是在此间。昏迷，梦魇，呓语，或是忘却现世忧患之一法门；其实这也是有限的，
倒还不如把宇宙性命都投在一口美酒里的耽溺之力还要强大。我喝着酒，一面也怀着“杞天之虑”，
生恐强硬的礼教反动之后将引起颓废的风气，结果是借醇酒妇人以避礼教的迫害，沙宁（Sanin）时
代的出现不是不可能的。但是，或者在中国什么运动都未必彻底成功，青年的反拨力也未必怎么强
盛，那么杞天终于只是杞天，仍旧能够让我们喝一口非耽溺的酒也未可知。倘若如此，那时喝酒又
一定另外觉得很有意思了吧？
1926 年6 月20 日于北京
1119090611912
