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考纲要求理解与现代汉语不同的句式和用法(B 级)，不同的句
式和用包括法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略。虽未单独设题，但其知识点遍布文章，
阅读理解时许多句子涉及这方面的知识，尤其是在文言的阅读过程中，如果对古汉语中一些
句式特点不熟悉、不理解，必然会造成阅读的困难和翻译句子的不准确。因此，对文言与现
代汉语中不同的句式的理解，应该有足够的认识,特别是复习文言文句子的翻译时不可忽视的
一个考点。
1.判断句
用名词或名词性短语表示判断的句子,叫判断句。现代汉语一般是在主语和谓语之间用判
断动词“是”来表示判断的。但在古汉语里,“是”多作代词用,很少把它当作判断动词用。
因此,绝大多数情况下借助语气词来表示判断。常见的判断句式有以下几种:
(1)主语后面用“者”表示停顿,在谓语后面用“也”表示判断,即“……者……也”式。
这种判断句式,是古汉语中表示判断的典型格式。如:
廉颇者,赵之良将也。(《廉颇蔺相如列传》)
考点解析
思路分析
1
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(2)主语后面用“者”表示停顿,而谓语后面不用“也”,即“……者……”式。这种判断
句式中的“者”不译,只在主语和谓语之间加判断动词“是”。如:
柳敬亭者,扬之泰州人,本姓曹。(《柳敬亭传》)
(3)主语后面不用“者”表示停顿,只在谓语后面用“也”表示判断,即“……,……也”
式。这种判断句式中的“也”同样不译,只在主、谓语之间加“是”。如:
和氏璧,天下所共传宝也。(《廉颇蔺相如列传》)
(4)“者”“也”都不用,即“……,……”式。译成现代汉语时,只需在主、谓语之间加
“是”。如:
刘备,天下枭雄。(《赤壁之战》)
(5)用动词“为”表示判断,即“……为……”式。如:
人方为刀俎,我为鱼肉。(《鸿门宴》)
(6)用“乃”“即”“则”“皆”“必”等副词表示肯定判断,用副词“非”表示否定判
断。如:
今公子有急,此乃臣效命之秋也。(《信陵君窃符救赵》)
此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)
(7)用“是”作判断动词,文言文中也有,但出现较晚并且少见。如:
巨是凡人,偏在远郡。(《赤壁之战》)
2.被动句
在古汉语中,主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。常见的被动句有以下几种
形式:
(1)用介词“于”引进行为的主动者,表被动,即“谓语+于……”式。如:
夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。(《廉颇蔺相如列传》)
(2)在动词前边用“见”“受”表示被动,构成“见(受)+谓语”的形式。如:
2
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众人皆醉而我独醒,是以见放。(《屈原列传》)
如果需要把动作行为的主动者介绍出来,可在动词后加介词“于”,构成“见(受)+谓语
+于”的形式。如:
臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》)
吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。(《赤壁之战》)
(3)在动词前加介词“为”,构成“为+动词”的形式。
这种句式的“为”和“见”不同:“见”是助词,不能带宾语,所以它总是紧挨着动词;
“为”是介词,它可以紧挨着动词(省略了宾语),也可以引出动作行为的主动者。如:
身客死于秦,为天下笑。(《屈原列传》)
(4)用“为”引进主动者,谓语前再加“所”,表被动,构成“为……所……”式。如:
悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫。(《六国论》)
“为……所……”自产生后,就成了古汉语最常见的一种被动句式,并且一直沿用到现代
汉语里。但是,在古汉语里,“为”的行为主动者有时可以不出现,或被承前省略了,变为
“……为所……”的形式。
不者,若属皆且为所虏!(《鸿门宴》)
(5)用介词“被”引出主动者,构成“被+动词”的形式,这种形式和现代汉语的被动句一
样。如:
舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。(《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(6)无任何标志的被动句。这种被动句中没有出现任何被动词,可以根据上下文的意思补
出。如:
兵挫地削,亡其六郡。(《屈原列传》)
3.省略句
3
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句子中省略某一词语或某种成分的现象,是古今共有的。不过,文言里这种现象更突出,而
且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分,古文中也经常被省略。最常见的省略句有以下
几种:
(1)省略主语。
主语的省略,文言文中最为常见。主要原因是文言文的第三人称代词一般不独立作句子的
主语,句子若是重复前边的词语又啰唆,这样省略主语的句子自然就多了。句子中是否省略了
成分,要根据上下文的意思或整个语言环境去推断。翻译时,要根据具体情况把省略成分补出
来。主语的省略,可分为“承前省”“蒙后省”“对话省”等形式。
①承前省。如:
永州之野产异蛇,(异蛇)黑质而白章;(异蛇)触草木,(草木)尽死。(《捕蛇者说》)
②蒙后省。如:
沛公谓张良曰:“……(公)度我至军中,公乃入。”(《鸿门宴》)
③对话省。如:
(孟子)曰:“独乐乐,与人乐乐,孰乐?”(王)曰:“不若与人。”(《庄暴见孟子》)
樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“(今日之事)甚急!”(《鸿门宴》)
(2)省略谓语。
谓语是句子最重要的部分。无论是古代还是现代,省略谓语的情况还是比较少的。不过在
文言文中,省略谓语也不是非常个别的现象。尤其是并列的句子,如果一句用了某个动词,另一
句同样的动词就可以省略。翻译时省略的谓语需要根据上下文补出,才能不影响意思的表达。
①承上文谓语而省略。如:
军中无以为乐,请以剑舞(为乐)。(《鸿门宴》)
②蒙下文谓语而省略。如:
杨子之邻人亡羊,既率其党(追之),又请杨子之竖追之。(《杨子之邻人亡羊》)
③共喻省略,即根据上下文一看便会明白省略的是什么。如:
4
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及左公下厂狱,史朝夕(俟)狱门外。(《左忠毅公逸事》)
后公改(任)两广,太监泣别,赠大珠四枚。(《记王忠肃公翱事》)
(3)省略宾语。
文言文中省略动词或介词后的宾语是比较普遍的,所省多是代词“之”。
①省略动词后的宾语。如:
项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告(之)以事。(《鸿门宴》)
②省略介词后的宾语。如:
成视之,庞然修伟,自增惭怍,不敢与(之)较。(《促织》)
(4)省略兼语。
“使”“命”“令”这类动词的宾语常兼作后边一个主谓词组的主语,这个词就称作兼语。
现代汉语的兼语一般不能省略,文言文里的兼语却往往被省略,所省多是代词“之”。如:
不如因而厚遇之,使(之)归赵。(《廉颇蔺相如列传》)
(5)省略介词。
古文中常常省略介词“于”,还有介词“以”“自”等,这些介词与后面的宾语组成介词
结构,当这个介词结构作补语时,这个介词常常被省略。
①省略介词“于”。如:
荆州之民附操者,逼(于)兵势耳。(《赤壁之战》)
②省略介词“以”。如:
试与他虫斗,虫尽靡;又试之(以)鸡,果如成言。(《促织》)
③介词“自”也可省略。如:
或王命急宣,有时朝发(自)白帝,暮到江陵。(《三峡》)
4.谓语前置
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古代汉语里,谓语一般放在主语之后。但是,有时为了强调谓语,也可以把它放到主语之前,
这就叫谓语前置,或叫主语后置。这种谓语前置的句式,通常出现在感叹句和疑问句中。如:
甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)
安在公子能急人之困也!(《信陵君窃符救赵》)
5.宾语前置
动词可以带宾语,介词也可以带宾语。在文言文里,宾语通常也是放在动词或介词后边。
在文言文里,宾语前置是有条件的。
(1)动词宾语前置。
文言文中宾语提到动词前面,大致有三种情况:
①否定句中代词作宾语,宾语置于动词前。
所谓否定句是表示否定的句子,即句中有否定副词“不”“弗”“未”“非”“否”
“毋”,或表示否定的动词“无”,或无定代词“莫”。如果它的宾语是代词,一般放在谓语动
词之前。如:
古之人不余欺也。(《石钟山记》)
世溷浊而莫余知兮,吾方高驰而不顾。(《涉江》)
②疑问句中,疑问代词作宾语,放在动词谓语之前。
在古汉语里,使用频率高的疑问代词为“何”字,其他还有“谁”“孰”“恶”“安”
“焉”“胡”“奚”“曷”等,它们作宾语时,也放在谓语动词之前。如:
良问曰:“大王来何操?”(《鸿门宴》)
沛公安在?(《鸿门宴》)
③用“之”或“是”把宾语提到动词前,以加重语气。这种现象古汉语中并不多见。如:
譬若以肉投馁虎,何功有哉?(《信陵君窃符救赵》)
6
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句读之不知,惑之不解。(《师说》)
去我三十里,唯命是听。(《左传·宣公十五年》)
表示动作对象的单一性和强调宾语,往往用“唯(惟)……是……”和“唯(惟)……
之……”等格式,可将副词“唯(惟)”译成“只”“只是”或“专”“一定”等,而助词
“之”“是”是提宾的标志,不译。如成语“唯利是图”“唯命是从”“唯你是问”“唯才是
举”等等,就是这种格式。
(2)介词宾语前置。
文言文中,常见的介词有“于”“以”“为”“与”“从”“自”“向”等,它们往往与
后面的名词或名词性短语结合,组成介词结构。
这些在介词后的名词或名词性短语,叫介词宾语。介词宾语一般放在介词之后,文言文中
在以下情况时放在介词之前。
①疑问代词作宾语,一般放在介词之前。如:
王问:“何以知之?”(《廉颇蔺相如列传》)
微斯人,吾谁与归?(《岳阳楼记》)
②介词宾语不是疑问代词,但是为了强调它,也放在介词的前面,最常见的情况是介词
“以”的宾语前置。如:
一言以蔽之(成语)
余是以记之。(《石钟山记》)
③介词宾语是方位词,也放在介词的前面。如:
项王、项伯东向坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。(《鸿门
宴》)
6.定语后置
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定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在中心词之前,这种语序古今一致。在文言文中,
除了此种情况外,定语也可以放在中心词之后,我们称它“定语后置”。定语后置有以下几种
常见格式。
(1)定语放在中心词之后,用“者”字煞尾,构成“中心词+定语+者”的格式。这种格式中
的“者”,相当于结构助词“的”。如:
太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。(《荆轲刺秦王》)
计未定,求人可使报秦者,未得。(《廉颇蔺相如列传》)
(2)在中心词和后置定语之间加“之”字,再用“者”字煞尾,构成“中心词+之+定语
+者”的格式。如:
马之千里者,一食或尽粟一石。(《马说》)
石之铿然有声者,所在皆是也。(《石钟山记》)
(3)在中心词和后置定语之间加“而”字,再用“者”字煞尾,构成“中心词+而+定语
+者”的格式。如:
缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?(《五人墓碑记》)
(4)在中心词和后置定语之间加“之”字,构成“中心词+之+定语”的格式。如:
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。(《劝学》)
居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。(《岳阳楼记》)
7.介词结构后置
(1)介词结构“于……”常放在谓语动词后作补语,这类补语按现代汉语习惯是放在谓语
动词前作状语,所以,翻译的时候,就把它当作了状语,因此有人称它为“状语后置”或“介词
结构后置”。如:
事急矣,请奉命求救于孙将军。(《赤壁之战》)
(2)介词结构“以……”有时放在谓语后作后置状语。这种现象在文言文中并不多见。如:
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乃取蒙冲斗舰十艘,载燥荻枯柴,灌油其中,裹以帷幕。(《赤壁之战》)
高中语文中，文言文句式的学习占有重要地位，因为句式是文言文的骨架和基石，决定
了文言文的结构和风格。掌握了文言文的句式，就能更好地理解文言文的内容和意义。以下
是学习文言文句式的一些注意事项：
1. 基础知识铺垫：首先，我们需要掌握一些基础的文言文句式知识，例如平行句、对仗
句、倒装句、排比句等。了解其基本构成和特点是初步入门的关键。
2. 深入理解句式功能：每种句式都有其特定的表达功能。例如，排比句多用于列举、强
调，倒装句多用于突出、修饰等。我们需要深入理解每种句式的功能和表达特点，以便正确
使用。
3. 实例分析：通过对经典文言文的分析，深入理解文中所使用的各种句式，注意其在上
下文中的功能和效果。这种实例分析方法能帮助我们加深对句式的认识。
4. 反复练习：只有通过大量的练习，我们才能真正掌握文言文句式。可以通过课堂练习、
模拟题、作文等方式，不断运用和巩固所学的句式知识。
5. 对照现代汉语：有时，将文言文句式与现代汉语句式进行对照，可以帮助我们更好地
理解其特点和用法。例如，文言文中的“非……不可”与现代汉语中的“必须”有类似之处，
但表达方式和语境使用有所不同。
6. 关注语境：文言文句式的使用往往与语境紧密相关。我们需要注意文中的情境、背景、
作者的意图等，以更好地理解句式的选择和使用。
7. 结构分析：学习文言文句式时，注意句子的结构，如主谓宾、定状补等，这有助于我
们更清晰地理解句子的意义和结构。
8. 注意连贯与逻辑：文言文句式往往注重句子之间的连贯和逻辑。我们在学习时，除了
关注单一句子的句式，还要注意句子与句子之间的逻辑关系和过渡。
注意事项
9
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9. 持续学习与反馈：文言文句式的学习是一个持续的过程，需要我们不断地学习、实践、
反思和修正。可以通过老师的点评、同学的讨论等方式，不断调整和完善自己的学习方法。
总结，文言文句式的学习既是一种技巧，也是一种艺术。它要求我们既要掌握基础知识，
又要善于应用和创新。只有通过系统的学习、深入的理解和大量的实践，我们才能真正掌握
文言文句式，从而更好地理解和欣赏文言文的魅力和深度。
2．（2023·福建·一模）下列句子句式特点与其他三项不同的一项是（ ）
A．自书典所记，未之有也。
B．君何以知燕王？
C．何为其然也？
D．苏子与客泛舟游于赤壁之下
【答案】D
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.宾语前置句，正常语序是“未有之也”。句意：自从有史书典籍的记载以来，还没有像这样灵验的。
B.宾语前置句，正常语序是“君以何知燕王”。句意：您怎么会了解燕王呢？
C.宾语前置句，正常语序是“为何其然也”。句意：箫声为什么这样哀怨呢？
D.状语后置句，正常语序是“于赤壁之下游”。句意：苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩
故选D。
3．（2023·湖南衡阳·校考模拟预测）下列句子的句式特点与例句相同的一句是（ ）
例：凌万顷之茫然
A．此非孟德之困于周郎者乎
B．崖限当道者
C．道之所存，师之所存也
D．余始循以入
【答案】B
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句为定语后置，正常语序为：凌茫然之万倾。句意：越过苍茫万顷的江面。
A.被动句，“于”，被，表被动。句意：这不是曹操被周瑜所困的地方吗。
B.定语后置句，“当道”和“限”作“崖”的定语，正常语序为：当道限崖。句意：挡在路上的像门
槛一样的山崖。
C.判断句，“也”表判断。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。
D.省略句，动词“循”省略宾语“之”，应为“余始循（之）以入”。句意：我开始顺着（中谷）进
真题解析
10
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去。
故选B。
4．（2020·江苏南通·统考一模）下列各句中，句式与其他三项不同的是（ ）
A．为击破沛公军
B．凌万顷之茫然
C．其势弱于秦
D．君何以知燕王
【答案】A
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.省略句，省略介词“为”的宾语“我”，即“为（我）击破沛公军”。
B.定语后置句，“凌万顷之茫然”即“凌茫然之万顷”。
C.状语后置句，“其势弱于秦”即“其势于秦弱”。
D.宾语前置句，“君何以知燕王”即“君以何知燕王”。
BCD 三项均为倒装句，A 项为省略句。
故选A。
1．（2023 秋·浙江宁波·高二余姚中学校考阶段练习）下列各项中，与例句句式相同的一项是（ ）
例句：请买其方百金
A．非所以要誉于乡党朋友也
B．克己复礼为仁
C．治天下可运之掌上
D．宋人有善为不龟手之药者
【答案】C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句为省略句，状语后置句，“百金”前省略介词“以”，正常语序为“请（以）百金买其方”。句
意：请求用一百金来买他的药方。
A.判断句，“非……也”表判断；状语后置句，正常语序为“非所以于乡党朋友要誉也”。句意：不
是因为想向乡邻朋友博取声誉。
B.判断句，“为”字表判断。句意：克制自己，一切都照着礼的要求去做，这就是仁。
C.省略句，状语后置句，“运之掌上”应为“（于）掌上运之”。句意：治理天下就会像在手掌心里
运转小物件一样容易。
变式练习
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D.定语后置句，正常语序为“宋有善为不龟手之药（之）人”。句意：宋国有一个擅长制作防止皮肤
冻裂的药的人。
故选C。
下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（ ）
A．君子喻于义
B．不拘于时
C．为之于未有
D．敏于事而慎于言
【答案】B
【详解】本题考查学生准确理解并运用常见的文言句式的能力。
A.状语后置句，正常语序为“君子于义喻”。句意：君子对义很看重。
B.被动句，“于”表被动。句意：不被时俗所局限。
C.状语后置句，正常语序是“于未有为之”。句意：要在事情尚未发生之时就预防处理。
D.状语后置句，正常语序是“于事敏而于言慎”。句意：对工作勤劳敏捷，在言语上小心谨慎。
故选B。
下列各项中，句式归类正确的一项是（ ）
①蚓无爪牙之利，筋骨之强 ②句读之不知 ③不拘于时 ④师不必贤于弟子 ⑤客有吹洞箫者 ⑥而今
安在哉
A．①②/③④/⑤/⑥
B．①②/③/④⑤/⑥
C．①⑤/②/③④/⑥
D．①⑤/②⑥/③/④
【答案】D
【详解】本题考查学生理解文言特殊句式的能力。
①定语后置句，正常语序是“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，也没有强
健的筋骨。
②宾语前置句，正常语序是“不知句读”。句意：不懂得怎么断句。
③被动句，“于”表被动。句意：不被时俗所局限。
④状语后置句，正常语序是“师不必于弟子贤”。句意：老师不一定能超过弟子。
⑤定语后置句，正常语序是“有吹洞箫客”。句意：有个吹洞箫的客人。
⑥宾语前置句，正常语序是“而今在安哉”。句意：如今又在哪里呢？
①⑤是定语后置句；②⑥是宾语前置句；③是被动句；④是状语后置句。
故选D。
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1．下列文言句式与例句相同的一项是（ ）
例句：以其无礼于晋。
A．太子及宾客知其事者。
B．具告以事。
C．若属皆且为所虏。
D．夫晋，何厌之有？
2．下列特殊句式归纳正确的一项是（ ）
①是臣尽节于陛下之日长 ②奚以之九万里而南为 ③纤歌凝而白云遏
④彼且恶乎待哉 ⑤寓形宇内复几时 ⑥奉宣室以何年 ⑦而刘夙婴疾病
⑧非谢家之宝树 ⑨都督阎公之雅望 ⑩乐夫天命复奚疑 ⑪且臣少仕伪朝
⑫臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
A．①⑥/②/③⑦/④⑩/⑤⑪/⑧⑫/⑨
B．①⑧/②/④⑩/⑨/⑥/③⑦/⑤⑪/⑫
C．①⑥/②/③⑦/⑤/⑧⑫/⑨/④⑩/⑪
D．①⑥/③⑦/②④⑩/⑤⑪/⑧/⑨⑫
3．对下列句子中固定结构的解释，全部正确的一组是（ ）
①奚以之九万里而南为
奚以……为：凭什么……呢
②臣无祖母，无以至今日
无以：没有办法
③赵王岂以一璧之故欺秦邪
以……故：因为……的缘故
④已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿
已而：过了些时候
⑤公之视廉将军孰与秦王
孰与：与……一起
⑥直不百步耳，是亦走也
直……耳：只……罢了
A．①②③④
B．①②④⑤
C．③④⑤⑥
D．②③④⑥
4．对下列句子中固定结构的翻译，不正确的一项是（ ）
A．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 庸……乎：岂不是……吗
复习闯关
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B．天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪 其……其……：是……还是……
C．取吾璧，不予我城，奈何 奈何：怎么办
D．所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也 所以：用来……
5．对下面句子的文言句式判断正确的一项是：（ ）
A．判断句：①非我也，兵也②其皆出于此乎③仁义不施而攻守之势异也
B．宾语前置：①然而不王者，未之有也②以五十步笑百步，则何如③铸以为金人十二
C．状语后置：①颁白者不负戴于道路矣②锄耰棘矜， 非铦于钩戟长铩也③筋骨之强
D．被动句：①锲而不舍， 金石可镂②为天下笑者， 何也③不拘于时
6．下列哪一项中的“以为”与其他三项不相同（ ）
A．南取百越之地，以为桂林、象郡
B．收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二
C．据亿丈之城，临不测之渊，以为固
D．天下已定，始皇之心，自以为关中之固
阅读下面的文段，完成下面小题
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，
终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾
师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众
人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出
于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾
所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐
师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，
道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今
其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有
我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以
贻之。
7．下列两组加点词的含义分析正确的一组是( )
①其为惑也，终不解矣 ③圣人之所以为圣
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②于其身也，则耻师焉，惑矣 ④师者，所以传道受业解惑也
A．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”不同
B．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”亦相同
C．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同
D．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同
8．从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（ ）
A．道之所存，师之所存也
B．句读之不知，惑之不解
C．不拘于时，学于余
D．圣人无常师
9．下面对这两段文字分析不正确的一项是（ ）
A．第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观 念，很有积极意义。
B．作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。
C．第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。
D．作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，经予了强烈的责备和讽刺。
10．用课文原文回答下列问题。
（1）老师的职能是什么？
（2）择师的标准是什么？
（3）作者引述孔子的言行得出了什么结论？
阅读下面的文言文，完成小题。
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌
婴以五千骑追之，项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，
乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不
得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然
今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈
旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”
乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期
山东为三处。于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目
而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王
乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如?”骑皆伏曰：“如大
王言。”
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11．对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．直夜溃围南出，驰走。 直夜：当夜
B．问一田父，田父绐曰“左”。 绐：欺骗
C．左，乃陷大泽中。 大泽：大河
D．为诸君溃围斩将，刈旗。 溃围：突围
12．下列句子划线的词语中没有词类活用的一项是（ ）
A．直夜溃围南出，驰走
B．项王乃复引兵而东
C．此天之亡我，非战之罪也
D．与其骑会为三处
13．下列句子中，句式特点与其他三项不同的一项是（ ）
A．麾下壮士骑从者八百余人
B．骑能属者百余人耳
C．然今卒困于此
D．汉骑追者数千人
14．把下面的句子翻译成现代汉语。
平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之，项王渡淮，骑能属者百余人耳。
阅读下面的文言文，完成各题。
袁彖，字伟才，陈郡阳夏人也。父觊，武陵太守。彖少有风气，好属文及玄言。举秀才，历诸王府参
军，不就。觊临终与兄颙书曰：“史公才识可嘉，足懋先基矣。”史公，彖之小字也。服未阕，颙在雍州
起事见诛，宋明帝投颙尸江中，不听敛葬。彖与旧奴一人，微服潜行求尸，四十余日乃得，密瘗石头后岗，
身自负土。怀其文集，未尝离身。明帝崩后，乃改葬颙。除秘书丞，议驳国史，檀超以《天文志》纪纬序
位度，《五行志》载当时详沴，二篇所记，事用相悬，日蚀为灾，宜居《五行》。超欲立处士传。彖曰：
“夫事关业用，方得列其名行。今栖遁之士，排斥皇王，陵轹将相，此偏介之行，不可长风移俗，故迁书
未传，班史莫编。一介之善，无缘顿略，宜列其姓业，附出他篇。”迁始兴王友，固辞。太祖使吏部尚书
宣旨令就。坐弹谢超宗简奏依违，免官。彖性刚，尝以微言忤世祖，又与王晏不协。世祖在便殿,用金柄
刀子治瓜，晏在侧曰：“外间有金刀之言，恐不宜用此物。"世祖愕然，穷问所以。晏曰：“袁彖为臣说
之。”上衔怒良久。彖到郡，坐逆用禄钱，免官付东冶。世祖游孙陵，望东冶，曰：“中有一好贵囚。”
数日，车驾与朝臣幸冶，履行库藏，因宴饮，赐囚徒酒肉，敕见彖与语，明日释之。寻白衣行南徐州事，
迁侍中。彖形体充腴有异于众每从车驾射雉在郊野数人推扶乃能徒步幼而母卒养于伯母王氏事之如亲闺门
中甚有孝义隆昌元年，卒。年四十八。谥靖子。
（节选自《南齐书·袁彖传》）
15．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
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A．彖形体充腴/有异于众/每从车驾射雉在郊野/数人推扶/乃能徒步/幼而母卒/养于伯母王氏/事之如
亲/闺门中甚有孝义/
B．彖形体充腴/有异于众/每从车驾/射雉在郊野/数人推扶/乃能徒步/幼而母卒/养于伯母王氏/事之如
亲/闺门中甚有孝义/
C．彖形体充腴/有异于众/每从车驾/射雉在郊野/数人推扶/乃能徒步/幼而母卒/养于伯母/王氏事之如
亲/闺门中甚有孝义/
D．彖形体充腴/有异于众/每从车驾射雉在郊野/数人推扶/乃能徒步/幼而母卒/养于伯母/王氏事之如
亲/闺门中甚有孝义/
16．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是
A．玄言，可以指老子、庄子的著作，也可指魏晋时期崇尚老庄玄理的言论或言谈。
B．服未阕，指守丧尚未满期，占时与逝者亲疏关系不同有长短不一的服丧期限。
C．微服，占代多指帝王将相或其他有身份的人为隐藏身份、避人注目而改换常服。
D．五行，指东、西、南、北、中五个方位，古人认为它们构成了宇宙的空间关系。
17．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．袁彖少有风采，其父深知其才。他少年时被举荐为秀才，不肯就任诸王府的参军；他父亲临终前给
兄长写信，认为袁彖很有才识，能够显扬祖业。
B．袁彖议驳国史，能够坚持己见。他反对檀超为处士立传的想法，认为这些人排斥帝王，欺蔑将相，
孤高偏执，司马迁、班固都不曾为他们立传。
C．袁彖宦海浮沉，遭人谗言挑拨。他弹劾谢超宗时，因奏章模棱两可而被免官世祖治瓜，有人进谗言，
说他讲过关于金刀的话，世祖怀怒很久。
D．袁彖因罪入狱，最终得到赦免。他因为预支俸禄被免官下狱；世祖出游时想起东冶还关押着一位贵
囚，几天后借宴请之机，连袁彖一并释放。
18．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）颙在雍州起事见诛，宋明帝投颙尸江中，不听敛葬。
（2）彖性刚，尝以微言忤世祖，又与王晏不协。
根据课本内容，回答下列问题。
19．下列各句加横线词语用法与例句相同的一项是
例：变姓名，诡踪迹，草行露宿
A．越国以鄙远，君知其难也
B．卒廷见相如，毕礼而归之
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C．买五人之头而函之，卒与尸合
D．从骊山下，道芷阳间行
20．下列各句句式与例句相同的一项是
例：秦城恐不可得，徒见欺
A．竖子不足与谋
B．拜送书于庭
C．若属皆且为所虏
D．缙绅而能不易其志者
21．下列对课文内容的判断，有错误的一项是
A．《指南录后序》是文天祥为自己的诗集《指南录》写的序文，诗集命名为《指南录》，取自“臣心
一片磁针石，不指南方不肯休”的句意。
B．《拿来主义》主要针对当时对待外来文化的某些错误态度而写。它既反对无原则的全盘西化的主张，
也反对盲目排斥和拒绝接受外来文化的倾向，主张“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。
C．《谏太宗十思疏》以“固本浚源”为喻，结合历史经验，说明“居安思危”的重要性，并提出“居
安思危”的具体做法，即“十思”。
D．《廉颇蔺相如列传》中蔺相如在秦王殿上“怒发冲冠，立叱秦王”之后，发现秦王并无拿十五座城
交换和氏璧的诚意，就携带和氏璧从小路秘密回国，“完璧归赵”，不辱使命。
22．下列有关课文中文化常识的说明，不正确的一项是
A．《〈指南录〉后序》中“是年夏五，改元景炎”，“景炎”是宋端宗赵昰的年号；一个皇帝只有一
个年号。
B．《五人墓碑记》中“予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望”，“丙寅”是古人用“干”“支”纪年，
“望”是指农历每月十五。
C．《廉颇蔺相如列传》中“位在廉颇之右”，“右”，上。古人在位次上以“右”为尊，成语“无出
其右”的“右”与之同义。
D．《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐”，古人在宴席上以坐西面东为尊，这表明项羽当时目空一切，
自认为是尊者。
根据课内文言文的学习，完成下题。
23．下列各组句子中，不全含通假字的一组是（ ）
A．北冥有鱼，其名为鲲此小大之辩也
B．乃瞻衡宇，载欣载奔或植杖而耘籽
C．云销雨霁，彩彻区明小知不及大知
D．零丁孤苦，至于成立常在床蓐
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24．
25．下句中加横线词语古今意义相同的一项是（ ）
A．腹犹果然
B．悦亲戚之情话
C．后刺史臣荣举臣秀才
D．云无心以出岫
26．
27．文言句式分别与例句“乐夫天命复奚疑”“访风景于崇阿”相同的（ ）
A．皆口腹自役是以区区不能废远
B．彼且恶乎待哉谁悲失路之人
C．之二虫又何知问征夫以前路
D．今臣亡国贱俘急于星火
课内古文基础知识：
28．下列各项中，与例句加横线词的用法相同的一项是（ ）
例句：李牧连却之
A．六王毕，四海一
B．辇来于秦
C．逸豫可以亡身
D．而刀刃者无厚
29．下列各项中，加横线词的意义与现代汉语相同的一项是（ ）
A．楚人一炬，可怜焦土
B．下而从六国破亡之故事
C．教吾子与汝子……如此而已
D．与可画竹，初不自贵重
30．对下列各句句式特点归类正确的一项是（ ）
①洎牧以谗诛
②惟兄嫂是依
③身死国灭，为天下笑
④何为而在吾侧也
⑤杂植兰桂竹木于庭
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⑥故不我若也
⑦使负栋之柱，多于南亩之农夫
A．①③/②④⑥/⑤⑦
B．①③/②⑥/④⑤⑦
C．①⑦/②③⑥/④⑤
D．①③⑤/④⑥/②⑦
31．对下列句子的翻译不正确的一项是（ ）
A．诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也 /的确知道已这样，虽然有拥有万乘车辆的公
卿宰相的高位，我也不愿和你离开一天而去就任这个职务
B．呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？ /唉！这些是真的呢？还是做梦呢？还是传来的消息
不真实呢？
C．吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，而不克蒙其泽矣 /我哥哥有美好的品德竟然早早地
失去后代，你纯正聪明，本来是应该继承家业的，现在却不能承受你父亲的恩泽了
D．呜呼，其竟以此而殒其生乎？抑别有疾而至斯乎？ /唉，（谁知道）竟然会因此而丧了命呢？还是
由于别的病而导致这样的不 幸呢？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以
揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓
余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷
困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰
异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
选自《离骚》
32．下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．謇朝谇而夕替（废弃、贬斥）
B．延伫乎吾将反（久久）
C．宁溘死以流亡（突然、忽然）
D．苟余情其信芳（苟且）
33．下列各句中加点词古今意义相同的一组是（ ）
①吾独穷困乎此时 ②怨灵修之浩荡兮 ③忽反顾以游目兮 ④佩缤纷其繁饰兮 ⑤宁溘死以流亡兮
⑥伏清白以死直兮
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A．①②④
B．④⑤⑥
C．③④⑥
D．③⑤⑥
34．下列各句句式与所给例句相同的一项是（ ）
例句：进不入以离尤兮
A．高余冠之岌岌兮
B．不吾知其亦已兮
C．虽体解吾犹未变兮
D．谣诼谓余以善淫
35．把文中画横线的句子翻译成汉代汉语。
（1）固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
（2）鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
阅读下面的文言文，完成下面小题
孝景皇希者，孝文之中子也，母窦太后，孝文在代时,前后有三男，及窦太后得幸，及窦太后得幸，
前后死，及三子更死，故孝景得立。 元年四月乙卯，赦天下。乙巳，赐民爵一级。五月，除田半租，为
孝文立太宗庙。令群臣无朝贺。匈奴入代，与约和亲。
三年正月乙巳，赦天下。长星出西方。天火燔雒阳东宫大殿城室。吴王濞、楚王戊、赵王遂、胶西王
卬、济南王辟光、菑川王贤、胶东王雄渠反，发兵西乡。天子为诛晁错遣袁盎谕告不止遂西围梁上乃遣大
将军窦婴太尉周亚夫将兵诛之六月乙亥赦亡军及楚元王子蓺等与谋反者。封大将军窦婴为魏其侯。立楚元
王子平陆侯礼为楚王。立皇子端为胶西王，子胜为中山王。徙济北王志为菑川王，淮阳王馀为鲁王，汝南
王非为江都王。齐王将庐、燕王嘉皆薨。
七年十一月晦，日有食之。春，免徒隶作阳陵者。丁巳，立胶东王为太子。名彻。中元年四月乙巳，
赦天下，赐爵一级。除禁锢。
后二年正月，地一日三动。郅将军击匈奴。酺五日。令内史郡不得食马粟，没入县官；令徒隶衣七緵
布。止马舂。为岁不登，禁天下食不造岁。省列侯，遣之国。十月，租长陵田。
后三年十月，日月皆赤五日。十二月晦，袴。日如紫，五星逆行守太微。月贯天廷中。正月甲寅，皇
太子冠。甲子，孝景皇帝崩。遗诏赐诸侯王以下至民为父后爵一级，天下户百钱。出宫人归其家，复无所
与。太子即位，是为孝武皇帝。
太史公曰：汉兴，孝文施大德，天下怀安，至孝景，不复忧异姓，而晁错刻削诸侯，遂使七国俱起，
合从而西乡，以诸侯太盛，而错为之不以渐也。及主父偃言之，而诸侯以弱，卒以安。安危之机，岂不以
谋哉？
(节选自《史记·孝最本纪》)
诸侯骄恣,吴首为乱，京师行诛，七国伏辜，天下翕然，大安殷富。作《孝景本纪》。
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（节选自《大史公自序》)
36．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．天子为诛/晁错遣袁盎/谕告不止/遂西围梁/上乃遣大将军窦婴/太尉周亚夫将兵诛之/六月乙亥/赦亡
军及楚元王子蓺等与谋反者/
B．天子为诛晁错/遣袁盎谕告/不止/遂西围梁/上乃遣大将军窦婴/太尉周亚夫将兵诛之/六月乙亥/赦亡
军及楚元王子蓺等/与谋反者/
C．天子为诛/晁错遣袁盎谕告/不止/遂西围梁/上乃遣大将军窦婴/太尉周亚夫将兵诛之/六月乙亥/赦亡
军及楚元王子蓺等/与谋反者/
D．天子为诛晁错/遣袁盎谕告/不止/遂西围梁/上乃遣大将军窦婴/太尉周亚夫将兵诛之/六月乙亥/赦亡
军及楚元王子蓺等与谋反者/
37．下列时文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．皇帝是中国帝制时期最高统治者的称号，最早有三皇五帝，如羲皇、娲皇、炎帝等。
B．和亲，即“和戎、和番”是指中原王朝统治者与外族出于各种目的而达成的政治联姻。
C．薨，古称诸侯或有爵位的大官之死，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王
的贵族等。
D．甲子，我国古代纪年法的一种。古人用十天干、十二地支组合使用。
38．下列对博文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ）
A．景帝排行中间，福运加身。生母窦太后得宠后，前一个王后去世，生母的三个儿子也相继死亡，景
帝方得以继承帝位。
B．景帝宽厚薄省，善待臣民。即位元年五月，就下诏减去一半田租；为孝文皇帝修建太宗庙时，也诏
令群臣不必为此上朝拜贺。
C．景帝施政惠民，废除禁锢。大赦天下，赐给民众每户户主爵位一级；废除不准商人、入赘女婿做官
和不准犯过罪的官吏重新做官的旧令。
D．景帝节俭用度，重视农业。粮食歉收时，诏令全国节约用粮，减少驻京的列侯，让他们回到自己的
封国，把长陵附近官田租给农民。
39．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）令内史郡不得食马粟，没入县官；令徒隶衣七緵布。止马舂。
（2）京师行诛，七国伏辜，天下翕然，大安殷富。
40．结合全文内容、写法和司马迁经历，你认为司马迁对景帝持何态度请简要说明。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
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冯唐者，其大父赵人。父徙代。汉兴徙安陵。唐以孝著，为中郎署长，事文帝。文帝辇过，问唐曰：
“父老何自为郎？家安在？”唐具以实对。文帝曰：“吾居代时，吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，
战于钜鹿下。今吾每饭，意未尝不在钜鹿也。父知之乎？”唐对曰：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上
曰：“何以？”唐曰：“臣大父在赵时，为官率将，善李牧。臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人
也。”上既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴
哉！”唐曰：“主臣！陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐让曰：“公奈何
众辱我，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”
当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉印。上以胡寇为意，乃卒复问唐曰：“公何以知吾不能用廉
颇、李牧也？”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，日阃以内者，寡人制之；阃以外者，将军
制之。军功爵赏皆决于外，归而奏之。此非虚言也。臣大父言李牧为赵将居边军市之租皆自用飨士赏赐决
于外不从中扰也委任而责成功故李牧乃得尽其智能遣选车千三百乘，彀骑万三千，百金之士十万，是以北
逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。当是之时，赵几霸。其后会赵王迁立，其母倡也。王
迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破士北，为秦所禽灭。今臣窃闻魏尚为云中守，其军
市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，
尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍伍符。终日力战，斩首捕虏，上功莫
府，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且
云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用
也。臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！”文帝说。是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，
主中尉及郡国车士。
七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十馀，不能复为官。
（节选自《史记·张释之冯唐列传》）
41．下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．臣大父言／李牧为赵将／居边军市之租皆自用／飨士赏赐决于外／不从中扰也／委任而责成功／故
李牧乃得尽其智能
B．臣大父言／李牧为赵将居边／军市之租皆自用飨士／赏赐决于外／不从中扰也／委任而责成功／故
李牧乃得尽其智能
C．臣大父言／李牧为赵将／居边军市之租皆自用飨士／赏赐决于外／不从中扰也／委任而责成功／故
李牧乃得尽其智能
D．臣大父言／李牧为赵将居边／军市之租皆自用／飨士赏赐决于外／不从中扰也／委任而责成功／故
李牧乃得尽其智能
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42．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．文帝，指汉文帝刘恒，因为他擅长于政治经济的治理，所以庙号被尊为“文”。
B．匈奴，汉朝时活跃于我国北方的游牧民族，屡次进犯边境，对西汉政权造成强大威胁。
C．尺籍伍符，指记载军令、军功的簿籍和军士中各伍互相作保、不容奸诈的守则。
D．持节，节即符节，缀有牦牛尾的竹竿，古代使臣奉命出使时，必执符节以为凭证。
43．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．冯唐回答文帝疑问，直言冒犯龙颜。文帝向他询问李齐的情况，他认为李齐不如廉颇和李牧，直言
文帝即使得到像廉、李一样的大将，也不能重用，文帝大怒。
B．冯唐谈论将帅，借古制劝谏君王。他告诉文帝，古代帝王派遣将帅，礼节隆重；国内大事由帝王决
断，因功封爵赏赐之事由将军在外裁定上奏，朝廷不从中干预。
C．冯唐性格耿直，论魏尚出于公义。魏尚厚待军吏，威慑东胡，因报功有误被削去爵位；他直言文帝
法律严苛，赏轻罚重，文帝采纳了他的劝谏，赦免魏尚。
D．冯唐被推举为官，却年事已高。汉景帝即位，任命他为楚国丞相，不久被免职；汉武帝即位时，征
诏贤良之士，大家举荐他，但他已九十多岁，不能再做官了。
44．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（l）王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破士北，为秦所禽灭。
（2）士之好廉名者,皆畏忌不敢道足下之善,独自得之，心蓄之，衔忍而不能出诸口
阅读下面的文言文，完成下面小题。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲
抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无
期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废
离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书
特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就
职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲
苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图
宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西
山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更
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相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿
乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微
志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
45．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．况臣孤苦，特为尤甚（更严重）
B．过蒙拔擢，宠命优渥（提拔，提升）
C．皇天后土，实所共鉴（共同审察）
D．庶刘侥幸，卒保余年（差不多）
46．下列句子与“是以区区不能废远”句式相同的一项是（）
A．州司临门，急于星火
B．沛公安在
C．是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也D．臣以供养无主
47．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）
A．李密在这之前没做过官，显示了他无意以名誉节操来炫耀。
B．文字融入了作者强烈的感情，在述说自己和祖母相依为命的深厚亲情时，是通过叙事来表达的。
C．对仗工整的对偶句式，铿锵有力，感情热切，具有说服力；运用“乌鸟私情”“结草”等故事来增
加文章的感染力和说服力。
D．作者在文字中多写孝道，但并没有把孝情一泻到底，而是用理性对感情加以节制，使它在不同的层
次中，不同的前提下出现。
48．请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
（2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
49．下列各句中加点的词与现代汉语词义不同的一组是
①璧有瑕，请指示王 ②廉颇宣言曰 ③以勇气闻于诸侯
④朝夕遣人候问武 ⑤汉天子我丈人行也 ⑥武等实在
⑦汉亦留之以相当 ⑧皆隐在尊中，覆盖周密无际 ⑨衡下车，治威严，整法度
A．①②③⑤⑦
B．①②⑥⑦⑨
C．②④⑥⑧⑨
D．③④⑤⑧⑨
50．下列各句中加点词与例句用法相同的一组是
例：空以身膏草野，谁复知之
① 严大国之威以修敬也 ②秦王恐其破璧
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③何久自苦如此 ④秦贪，负其强
⑤不平心持正，反欲斗两主 ⑥单于愈益欲降之
⑦天雨雪，苏武卧啮雪 ⑧大将军邓骘奇其才
⑨宦官惧其毁己，皆共目之
A．②③⑤⑥
B．④⑦⑧⑨
C．①④⑥⑧
D．①②⑤⑦
51．下列各项的文言句式和例句不同的一项是
例：子卿尚复谁为乎？
A．信义安所见乎？
B．自书典所记，未之有也。
C．何以知之？
D．求人可使报秦者，未得。
52．下列文学文化常识解说不正确的一项是
A．九宾，古代外交上最隆重的礼节，由傧者九人依次传呼接引宾客上殿。它原是周天子专用，到了战
国时代，周朝衰微，诸侯称霸，“九宾”也为诸侯所用，演变为诸侯国接见外来使节的一种最高外交
礼节了。
B．“遂通五经，贯六艺”中“五经”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》五种经书；“六
艺”指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。
C．年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。汉武帝起开始有年号，此后每个皇帝即位都要改元，并
以年号纪年。“永元中”“阳嘉元年”“永和初”“赵惠文王十六年”都是用的年号纪年。
D．东汉班固所写的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记载自汉高祖元年（前206）到王莽地皇四
年（23）共229 年的历史，行文结构严谨，语言精炼，对后世的史学和文学有较大的影响。
阅读下面的文言文，完成各题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如
人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利
焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，
君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无
所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又
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欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙
戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易
整，不武。吾其还也。”亦去之。
53．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．晋军函陵 军：驻扎
B．又欲肆其西封封：边境
C．因人之力而敝之 敝：损害
D．以乱易整，不武武：威武
54．下列为省略句补上的省略成分不恰当的一项是（ ）
A．公从之。(烛之武)辞曰
B．若亡郑有益于君，敢以(之)烦执事
C．若不阙秦，(晋)将焉取之
D．使杞子、逢孙、杨孙戍之，(晋侯)乃还
55．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，
表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，
抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。
C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的
关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。
D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得
已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。
56．翻译下列句子。
(1)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
(2)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王。庄襄王二年，攻赵，取三十七城。始皇七年，卒。
骜子曰武，武子曰恬。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。蒙恬弟毅。始皇
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二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，
收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万馀里，于是渡河，逶蛇而北。暴师于外十
馀年，居上郡。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故
虽诸将相莫敢与之争焉。始皇欲游天下，三十七年冬，行出游会稽，至沙丘崩，秘之，群臣莫知。是时丞
相李斯、公子胡亥、中车府令赵高常从。高雅得幸于胡亥，欲立之，乃与李斯阴谋立为太子，遣使以罪赐
公子扶苏、蒙恬死。扶苏已死，蒙恬疑而复请之。胡亥已闻扶苏死，即欲释蒙恬。赵高恐蒙氏复贵而用事，
怨之。赵高因为胡亥忠计，欲以灭蒙氏，乃言曰：“臣闻先帝欲举贤立太子久矣，而毅谏曰‘不可’。以
臣愚意，不若诛之。”胡亥听而系蒙毅于代。前已囚蒙恬于阳周。丧至咸阳，已葬，太子立为二世皇帝，
而赵高亲近，日夜毁恶蒙恬，求其罪过，举劾之。子婴进谏曰：“诛杀忠臣而立无节行之人，是内使群臣
不相信而外使斗士之意离也，臣窃以为不可。”胡亥不听。而遣御史之代，使者知胡亥之意，不听蒙毅之
言，遂杀之。二世又遣使者之阳周，恬曰：“臣将兵三十馀万，身虽囚系，其势足以倍畔，然自知必死而
守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。”使者曰：“臣受诏行法于将军，不敢以将军言闻于上也。”
蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，无过而死乎？”良久，徐曰：“恬罪固当死矣。起临洮属之辽东，城堑
万馀里，此其中不能无绝地脉哉？此乃恬之罪也。”乃吞药自杀。
（节选自《史记·蒙恬列传》）
57．下列加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．暴师于外十馀年 虽有槁暴，不复挺者
B．始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之 郯子之徒，其贤不及孔子
C．不敢以将军言闻于上也 其闻道也固先乎吾
D．起临洮属之辽东 有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋
58．下列对文中加点词语相关内容的解说，正确的一项是（ ）
A．“庄襄王二年”是王公即位年次纪年法，以王公在位年数来纪年。《琵琶行》中的“元和十年”就
是用的这种纪年法。
B．“始皇”是秦王嬴政的尊号。尊号是指古代皇帝、皇后、皇太后在世的称号。尊号不需避讳，上至
王公贵族，下至平民百姓都可以叫。
C．“拜”指授予官职，类似的还有“除”“授”，“拔”“擢”“迁”“陟”“出官”则可表示升迁
官职。
D．“戎狄”是先秦时代华夏民族对北方和西方的非华夏部落的统称，即对北戎和西狄的合称。
59．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．蒙恬出身武将世家，战功显赫。他的祖父、父亲都是秦国将军，战功卓著，他虽因家族得官，却不
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同于普通的纨绔子弟，而是取得了超越祖辈的功勋。
B．蒙恬忠贞不渝，尽心为国。他为秦国立下战功，修筑长城，并威震匈奴，得到秦始皇的信任和重用。
在被诬陷时，子婴进谏皇上不要杀他。
C．蒙恬得罪赵高，屡遭谗陷。赵高在始皇逝世后就想置他于死地，又在胡亥想释放蒙恬时，坚执不允，
请求胡亥一定要杀掉蒙恬，以绝后患。
D．蒙恬无罪被害，吞药自尽。他总结自己的错误，认为自己不该修筑长城，因为修筑过程中一定会截
断地脉，这在一定程度上体现了他认识上的局限性。
60．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万馀里，于是渡河，逶蛇而北。
（2）高雅得幸于胡亥，欲立之，乃与李斯阴谋立为太子，遣使以罪赐公子扶苏、蒙恬死。
阅读下面的文言文，完成各题。
宇文测字澄镜，太祖之族子也。少笃学，每句月不窥户牖。起家奉朝请、殿中侍御史。魏孝武疑齐神
武有异图，诏测诣太祖言，令密为之备。太祖见之甚欢。寻从孝武西迁，进爵为公。太祖为丞相，以测为
右长史，军国政事多委任之。大统六年，除骠骑大将军，行汾州事。测政存简息，颇得民和。地接东魏，
数相钞窃，或有获其为寇者，多缚送之。测皆命解缚，置之宾馆，然后引与相见，如客礼焉仍设酒肴宴劳，
放还其国，并给粮饩，卫送出境。自是东魏人。大惭，乃不为寇。汾、晋之间，各安其业。两界之民，遂
通庆吊，不复为仇雠矣。时论称之，方于羊叔子。或有告测与外境交通，怀贰心者。太祖怒曰：“测为我
安边，吾知其无贰志，何为间我骨肉？"乃命斩之。仍许测以便宜从事。八年转行绥州事。每岁河冰合后，
突厥即来寇掠，先是常预遣居民入城堡以避之。测至，皆令安堵如旧。乃于要路数百处并多积柴，仍远斥
候，知其动静。是年十二月，突厥从连谷入寇，去界数十里。测命积柴之处一时纵火突厥谓有大军至惧而
遁走自相蹂践委弃杂畜及辎重不可胜数测徐率所部收之分给百姓自是突厥不敢复至。测因请置戍兵以备之。
十二年十月卒，时年五十八。太祖伤悼，亲临恸焉。测性仁恕，好施与，衣食之外，家无蓄积。在洛阳之
日，曾被窃盗，所失物，即其妻阳平公主之衣服也。州县擒盗，并物俱获，测恐此盗坐之以死，乃不认焉
。
遥遇赦得免。盗既感恩，因请为测左右。及测从魏孝式西迁，事极狼狈，此人亦从测入关，竟无异志。
（节选自《周书·列传第十九》
61．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．测命积柴之处/一时纵火/突厥谓有大军/至惧而遁走/自相蹂践委弃/杂畜及辎重不可胜数/测徐率所
部收之/分给百姓/
B．测命积柴之处/一时纵火/突厥谓有大军至/惧而遁走/自相蹂践/委弃杂畜及辎重不可胜数/测徐率所
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部收之/分给百姓/
C．测命积柴之处/一时纵火/突厥谓有大军至/惧而遁走/自相蹂践委弃/杂畜及辎重不可胜数/测徐率所
部收之/分给百姓/
D．测命积柴之处/一时纵火/突厥谓有大军/至惧而遁走/自相蹂践/委弃杂畜及辎重不可胜数/测徐率所
部收之/分给百姓/
62．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．字：人的别名，亦称“表字”，字与名的意思之间多有相同、相近、相反等关系。
B．起家：从家中出来担任官职，有时指初次为官，有时指被贬为平民之后再次为官。
C．公：爵位名。我国古代一般把爵位分为公、侯、伯、子、男五种，公的爵位最高。
D．突厥：是匈奴、鲜卑、柔然之后活跃在中国西北与北方草原地区的一个游牧民族。
63．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．字文测忠心耿耿，深受信任。太祖对他很是重用，委托他处理许多军国大事。曾经有人诬陷他勾结
外敌、心怀不轨，太祖认为此人妄语，下令处死。
B．字文测善于为政，成效显著。他治理辖区时，总是以宾客礼对待前来侵扰而被抓的东魏人，结果化
敌为友，两国边境的百姓从此过上了安定的生活。
C．字文测御敌有谋，守边有功。缓州地区每年河水结冰后都会遭到突厥寇掠，他上任后派人侦察敌情，
了解其动向，又设计使敌人惧而远逃，不敢复至。
D．字文测天性仁恕，与人为善。他家中无甚积蓄，但很喜欢救助别人。在洛阳时，有贼偷了她妻子的
衣服，他不仅不治罪，还请其做下属，给予出路。
64．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）魏孝武疑齐神武有异图，诏测诣太祖言，令密为之备。
（2）州县擒盗，并物俱获，测恐此盗坐之以死，乃不认焉。
65．在下列句子中找出句式与其他三句不同的一项是（ ）
A．君何为非时而夜辱？
B．莫之能御也。
C．以其食厚而我思焉。
D．如太行、王屋何？
66．与“蚯无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是（ ）
A．微斯人，吾谁与归
B．月出于东山之上
C．马之千里者，一食或尽粟一石
D．我孰与城北徐公美？
67．下列句子中句式相同的一项是（ ）
①非弗思也。 ②赵氏求救于齐。 ③日食饮得无衰乎？
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④甚于妇人。 ⑤而封之以膏腴之地。 ⑥贤于长安君。
A．①②③⑥
B．①②⑤⑥
C．②④⑤⑥
D．②③⑤⑥
68．请找出与“青，取之于蓝，而青于蓝”句式相同的一项是（ ）
A．其闻道也固先乎吾
B．于其身也，则耻师焉
C．道之所存，师之所存也
D．其皆出于此乎
69．将下列各句按句式特点分类，正确的一项是（ ）
①南冥者，天池也 ②翱翔蓬蒿之间 ③之二虫又何知 ④彼且奚适也
⑤奚以之九万里而南为？ ⑥此小大之辩也 ⑦去以六月息者也
⑧而莫之夭阙者 ⑨覆杯水于坳堂之上 ⑩其正色邪？其远而无所至极邪？
A．①⑥//②//③④⑧//⑦⑨//⑤⑩B．①⑩//②③⑦//⑤⑥⑧⑨//④
C．①⑥//②③//⑤⑨⑩//④⑦⑧
D．①⑥//②⑤⑨⑩//③④//⑦⑧
70．下列句子中，句式不同于其他三项的一项是（ ）
A．沛公大惊，曰：“为之奈何？”
B．然而不王者，未之有也
C．如或知尔，则何以哉
D．夫晋，何厌之有
71．下列句子中，与例句句式相同的一项是（ ）
例句：即今之傫然在墓者也
A．不患人之不己知，患不知人也
B．将军战河南，臣战河北
C．虞兮虞兮奈若何？
D．夫天者，人之始也；父母者，人之本也。
72．下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（ ）
A．敏于事而慎于言
B．古之欲明明德于天下者
C．数十年，竟为秦所灭
D．合抱之木，生于毫末
73．下列各句不是状语后置的一项是（ ）
A．私见张良，具告以事
B．饰以篆文山龟鸟兽之形
C．军中无以为乐，请以剑舞
D．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
74．下列特殊句式与例句不相同的一项是（ ）
例句：察此何自起
A．其斯之谓与
B．不知乱之所自起
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C．有一言而可以终身行之者乎
D．是以圣人无为，故无败。
75．下列各句中，不属于宾语前置的一项是（ ）
A．如或知尔，则何以哉
B．臣无祖母，无以至今日
C．固一世之雄也，而今安在哉
D．不然，籍何以至此
76．对下列固定句式的解释，正确的一组是（ ）
①如……何，译为“对……怎么办” ②无乃……乎，译为“恐怕……吧”
③孰与，译为“与……一起” ④奚以……为，译为“凭什么……呢”
⑤何……为，译为“还要……干什么呢” ⑥不亦……乎，译为“不也是……吗”
A．①②③④
B．②③④⑤
C．①②⑤⑥
D．②③⑤⑥
77．下列各组句子中，句式不相同的一组是（ ）
A．①秋以为期 ②复驾言兮焉求
B．①莫不欲求忠以自为 ②唯才是举
C．①沛公安在 ②大王来何操
D．①死而后已，不亦远乎 ②何为其然也
78．对下列句子句式的分类正确的一项是（ ）
①复驾言兮焉求
②农人告余以春及
③胡为乎遑遑欲何之
④既自以心为形役
⑤访风景于崇阿
⑥背负青天，而莫之夭阏者
⑦彼且奚适也
⑧都督阎公之雅望
⑨臣无祖母，无以至今日
⑩急于星火
A．①②③/④⑤⑩/⑥⑦/⑧/⑨
B．①③⑥⑦/②④⑤/⑧/⑨/⑩
C．①③⑥⑦/②⑤⑩/④/⑧/⑨
D．①③⑥⑦/②⑤⑧⑩/④/⑨
79．下列各组句子中，句式特点相同的一项是（ ）
A．不忍杀之，以赐公 骑能属者百余人耳
B．怵然为戒，视为止，行为迟 戍卒叫，函谷举
C．技经肯綮之未尝 秦人不暇自哀
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D．吾闻汉购我头千金 天之亡我，我何渡为
80．下列各句中，与例句句式相同的一项是（ ）
例句：学于余
A．无以至千里
B．生乎吾后
C．不复挺者，
使之然也
𫐓
D．筋骨之强
81．下列句子与“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”的句式相同的一项是（ ）
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强。
B．师不必贤于弟子
C．无以至千里
D．固一世之雄也，而今安在哉
82．对下列各句句式的解说有误的一项是 （ ）
A．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间：状语后置句。“于东山之上”和“于斗牛之间”分别置于
“出”和“徘徊”之后。
B．是以区区不能废远：宾语前置句。介宾短语中宾语“是”置于介词“以”前面。
C．臣无祖母，无以至今日：宾语前置句。介宾短语中宾语“无”置于介词“以”前面。
D．余自束发读书轩中：省略句、状语后置句。省略“于”，同时“（于）轩中”置于“读书”之后。
83．下列各句中，句式与例句相同的一句是（ ）
例句：冰，水为之，而寒于水
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强
B．不积跬步，无以至千里
C．尝学琵琶于穆、曹二善才
D．木直中绳，
以为轮
𫐓
84．下列各句中与“师不必贤于弟子”的句式相同的一项是（ ）
A．陈利兵而谁何
B．不拘于时
C．无以至千里
D．而耻学于师
85．下列句子为状语后置句的一项是( )
A．克己复礼为仁
B．敏于事而慎于言
C．文胜质则史
D．如礼何
86．下列各句中，与例句句式相同的一项是（ ）
例句：无恻隐之心，非人也
A．廉颇者，赵之良将也
B．其斯之谓与
C．不学《礼》，无以立
D．治天下可运之掌上
87．下列句子与“树之以桑”句式相同的一项是( )
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A．非我也，岁也
B．直不百步耳，是亦走也
C．或百步而后止，或五十步而后止
D．公与之乘，战于长勺
88．选出与例句句式相同的一项是( )
例：百姓之不见保
A．夫晋，何厌之有 沛公安在
B．然则一羽之不举 未之有也
C．唯命是从 “他人有心，予忖度之”，夫子之谓也
D．吾属今为之虏矣 若属皆且为所虏
89．下列句子从文言特殊句式角度分类全都正确的一项是( )
①分财利多自与
②项氏之所以失天下者何
③匈奴捕者骑数百追之
④何功之有哉
⑤晋鄙嚄唶宿将
⑥贫无行，不得推择为吏
⑦鲍叔终善遇之，不以为言
⑧岂管仲之谓乎
⑨诸侯军救巨鹿下者十余壁
⑩天之亡我，我何渡为
⑪项王军壁垓下，兵少食尽
A．④⑧/①⑥/②⑩/③⑨/⑤/⑦⑪
B．②④⑧/③⑨/⑤/⑥
/⑦/①⑩
⑾
C．①⑧/③⑨/⑤/⑥/⑦
/②④⑩
⑾
D．①④⑧/③⑨/②⑩/⑤/⑥/⑦⑪
90．文言句式
（1）厅旁一室，为吾与汝双栖之所
（2）称心快意，几家能彀
（3）钟情如我辈者
（4）与使吾先死也，无宁汝先吾而死
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91．指出下列句式的具体类型。
固定句式
（16）奈何绝秦欢 ( )
（17）又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎 ( )
92．请指出下面句中固定句式的构成特点，并翻译。
（1）奈何绝秦欢 “ ”是固定句式，意思是“ ”
（2）又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎 “ ”是固定句式，意思是“ ”
93．句式积累。
（5）固定句式
奈何绝秦欢 ( )
又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎 ( )
94．指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。
（1）有一言而可以终身行之者乎？
句式:
译文:
（2）敏于事而慎于言。
句式:
译文:
（3）君子喻于义，小人喻于利。
句式:
译文:
（4）如礼何？
句式:
译文:
（5）克己复礼为仁。
句式:
译文:
（6）止，吾止也。
句式:
译文:
（7）仁以为己任。
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句式:
译文:
95．指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。
（3）君子喻于义，小人喻于利。
（4）如礼何？
96．填空
句读之不知，惑之不解，（句式： ）或师焉，或不（通： ）焉，小学（释义： ）而大遗，吾未
见其明也。 巫医乐师百工之人，不耻相师（释义： ）。士大夫之族（释义： ），曰师曰弟子云者，
则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道
（释义： ）之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿（释义： ），今其智乃（释义： ）反不
能及，其（释义： ）可怪也欤！
圣人无常师（释义： ）。孔子师（词类活用： ）郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒（释义：
），其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必（释义： ）不如（释义： ）师，
师不必贤于弟子（句式： ），闻道有先后，术业有专攻（释义： ），如是而已。
李氏子蟠年十七，好古文，六艺（释义： ）经传（释义： ）皆通习之，不拘于时，（句式：
）学于余。（句式： ）余嘉（释义： ）其能行古道，作《师说》以贻（释义： ）之。
97．指出下列句子的句式。
（1）虽董之以严刑，振之以威怒：( )
（2）乐盘游，则思三驱以为度：( )
（3）岂取之易而守之难乎：( )
（4）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也：( )
98．指出下列各句的句式特点：
（1）与使吾先死也，无宁汝先吾而死：
（2）则较死为苦也，将奈之何：
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