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四年级下册语文期末复习全册高频考点汇总
一、课内重点生字考点归纳
1、会写字★★★(特别注意两个字都加点的词语)
杂乱 稀奇 篱笆 蝴蝶 住宿 疏散 茅草 屋檐
老翁 鸟笼 无赖 剥削 构成 装饰 蹲坐 霸气
顺序 照例 率领 觅食 高耸 踏步 倘若 绘画
和谐 寄托 催眠 慰藉 占卜 锐利 向耳 河滩
帐篷 闪烁 蜻蜓 蝙蝠 凤仙花 猫头鹰 不徐不疾
怒吼 松脂 美餐 划船 晌午 辣椒 渗出 挣扎
轮番 埋没 冲刷 推测 详细 笨重 迟钝 鸽子
凌空 末尾 描绘 隧道 形态 十吨 脑颅 膨大
前肢 羽翼 开辟 纳米 拥有 冰箱 除臭 蔬菜
钢铁 隐形 健康 细胞 疾病 预防 病灶 需要
繁星 消灭 藤萝 膝盖 漫步 波涛 躲藏 水瓶
拥挤 交叉 指挥 白桦 涂抹 刺绣 潇洒 麦穗
朦胧 寂静 朝霞 茸毛 忧虑 贪玩 尽职 屏息
磨蹭 稿纸 腔调 毒蛇 花盆 堤坝 忠厚 成绩
孵蛋 歪头 咕咚 汤圆 掘地 埋伏 啼叫 狂吠
局促 偏颇 京剧 苟且 譬如 侍候 饭馆 附近
脾气 昂首 供给 警戒 添饭 解闷 遭殃 讨厌
敏捷 扩大 范围 努力 刹那 灿烂 交替 镶边
紫色 不仅 浙江 罗列 狭窄 肩膀 臀部 移动
额头 登陆 石笋 端正 源头 乳胶 郁闷 杜鹃
行囊 恭敬 勤奋 博学 贫穷 相逢 兵卒 火炕
铅笔 枪栓 胳膊 劫难 绸缎 扒开 敌人 尸体
趁机 慌忙 晋升 芙蓉 洛阳 玉壶 大雁 砚台乾坤 伦理 腹部 毫不相干 拭目以待
窟窿 生气勃勃 萤火虫 心不在焉 呜嘿哇啦
拆除 混合 嘶哑 维持 秩序 岗位 主宰 解剖
措施 调遣 践行 介绍 妖怪 规矩 乖巧 撵走
烫手 丫头 拽住 祝福 舔食 葵花 瘦弱 棍棒
罢工 丰硕 允许 砌墙 路牌 禁止 惩罚 跟踪
呼啸 自私 脸颊 二氧化碳
2、易读错的字★★
疏(shū) 附(fù) 捣(dǎo) 谐(xié) 藉(jiè) 绮(qǐ)
疏(shū) 渗(shèn) 番(fān) 颅(lú) 捷(jié) 栖(qī)
辟(pi) 拥(yōng) 菌(jūn) 癌(ái) 践(jian) 懈(xiè)
挤(jǐ) 叉(chā) 绽(zhan) 晖(huī) 徜(cháng) 徉(yǎng)
炫(xuan) 怯(qiè) 曝(pù) 涉(shè) 晕(yùn) 虑(lǜ)
蹭(cèng) 稿(gǎo) 折(shé) 腔(qiāng) 侮(wǔ) 啄(zhuó)
啼(ti) 屏(bǐng) 嚣(xiāo) 吠(fèi) 奢(shē) 侈(chǐ)
侍(shì) 窥(kuī) 荷(hè) 刹(chà) 镶(xiāng) 浙(zhè)
簇(cù) 臀(tún) 蜿(wān) 蜒(yán) 晋(jìn) 囊(nang)
倔(jué) 劫(jié) 扒(bā) 徽(huī) 栓(shuān) 沮(jǔ)
嘹(liáo) 搓(cuō) 祈(qí) 憾(han) 屑(xiè) 洛(luò)
乾(qian) 焉(yān) 卒(zú) 剖(pōu) 屡(lǚ) 混(hùn)
械(xiè) 遣(qiǎn) 矩(jǔ) 撵(niǎn) 拽(zhuài) 砌(qi)
缕(lǚ) 宴(yan) 挽(wǎn)
3、形近字★★
徐(徐缓) 疏(疏远) 稀(稀饭) 蜻(蜻蜓) 构(结构) 凤(凤凰)
涂(涂写) 蔬(蔬菜) 希(希望) 晴(晴天) 购(购物) 风(风车)
例(例题) 倘(倘若) 谐(谐音) 眠(睡眠) 觅(寻觅) 藉(慰藉)
列(列车) 淌(淌水) 偕(偕同) 泯(泯灭) 觉(感觉) 籍(书籍)滩(河滩) 帐(帐篷) 蝙(蝙蝠) 怒(怒火) 脂(脂肪) 拭(拂拭)
摊(摆摊) 账(账房) 偏(偏心) 努(努力) 指(指标) 试(测试)
4.近义词
第一单元
疏——稀 惟——只 闪闪烁烁——隐隐约约
四时——四季 田园——田野 惟有——只有 低小——矮小
装饰——装扮 朴素——朴实 华丽——华美 独特——奇特
率领——带领 和谐——融洽 辛苦——辛劳 照例——照旧
关闭——封闭 慰藉——安慰 猛厉——猛烈 扫荡——横扫
锐利——锋利 奇幻——奇异 发明——发现 真切——真实
阔达——开阔 确实——实在 明洁——明净 绮丽——秀丽
回旋——回荡 应和——响应 纤细——细微 沉醉——沉迷
映照——照射 复杂——繁杂
第二单元
约莫——大约 怒吼——怒号 柔嫩——柔弱 拂拭——擦拭
生机——活力 猛烈——凶猛 透明——透亮 挣扎——挣脱
推测——猜测 详细——详尽 迟钝——迟缓 轻灵——轻巧
演化——演变 相似——相近 后裔——后代 繁衍——繁殖
普通——一般 灵敏——灵巧 检测——探测 未来——将来
预防——防备 今朝——现在 遨游——漫游 奇妙——奇特
试验——实验 先驱——先行 实践——践行 苍穹——天穹
实施——实行 坚定——坚决 绚丽——绚烂 澎湃——汹涌
躲避——逃避 温顺——和顺 浮现——呈现 崭新——簇新
震撼——震动 辽阔——广阔 鼓舞——鼓励 缓慢——迟缓
探索—摸索 前俯后仰—前 五彩斑斓—五彩缤纷
仰后合
第三单元躲——藏 涉过——淌过 回忆——回想 思潮——思绪
漫灭——磨灭 波涛——波浪 出奇——稀奇 集中——聚集
重叠——层叠 交叉——交错 好像——犹如 指挥——指导
整齐——整洁 飘动——飘扬 仿佛——好像 洁白——雪白
朦胧——隐约 潇洒——洒脱 寂静——安静 徜徉——徘徊
凉爽——凉快 温柔——温和 炫耀——夸耀 胆怯——怯懦
尘垢——污垢 出奇——特别 自在——自由
第四单元
古怪——奇怪 呼唤——呼喊 尽职——尽责 凝视——注视
温柔——温和 淘气——顽皮 讨厌——厌恶 欺侮——欺负
成绩——成就 警戒——警惕 凄惨——悲惨 慈爱——慈详
高傲——傲慢 郑重——庄重 呵斥——斥责 看守——看护
从容——镇静 倘若——假如 侍候——服侍 供给——供养
譬如——比如 窥伺——窥视 变化多端——千变万化
生气勃勃——生机勃勃 左顾右盼——东张西望
局促不安——忐忑不安 从容不迫——泰然自若
第五单元
清静——平静 扩大——扩充 加强——增强 冲破——突破
灿烂——绚烂 突然——忽然 分辨——辨别 伟大——高尚
似乎——仿佛 稍微——略微 宽广——宽敞 蜿蜒——曲折
昏暗——阴暗 明亮——暗淡 夺目——耀眼 重围——包围
漆黑——明亮 整齐——凌乱 潇洒——洒脱 常常——经常
果然——果真 变换——变更 依据——根据 灿烂——绚烂
第六单元
商量——协商 温和——温柔 凶恶——凶狠 防备——戒备
兴趣——兴致 恍惚——隐约 嘹亮——响亮 嘱咐——叮嘱
沉着——镇定 沮丧——失落 坦然——坦荡 拘束——拘谨仍然——仍旧 妨碍——阻碍 神秘——深奥 奇妙——神奇
祈求——请求 遗憾——可惜 出产——生产 倾覆——覆盖
感叹——感慨 清新——新鲜 分明——明显 疑惑——困惑
欣喜——惊喜 夺目——耀眼 光彩——光芒 独立——自立
熟练——娴熟 照看——照顾 光溜溜——光秃秃
暖和和——暖乎乎 笑眯眯——笑嘻嘻
飘飘悠悠——飘飘荡荡 歪歪斜斜——歪歪扭扭
风靡全国——享誉全国 一声不吭——一言不发
第七单元
逐——追 痕——印 倦——乏 贫——穷
弃——舍 逢——遇 欲——想 立时——立刻
平明——黎明 乾坤——天地 博学——博识 卒业——毕业
照例——照样 笔直——径直 混乱——杂乱 嘈杂——吵闹
汹涌——澎湃 违抗——抗拒 争执——争论 屹立——耸立
调遣——派遣 激烈——猛烈 战役——战斗 持续——继续
屡次——再三 摧毁——捣毁 愤怒——恼怒 光荣——自豪
艰巨——艰辛 胜利——获胜 顽强——坚强 喷射——喷发
弥漫——充满 震荡——震动 威严——严厉 主宰——掌握
凝视——凝望 占领——占据 猝然——陡然 占据——占领
以夜继日——夜以继日 失魂落魄——魂不守舍
井然有序——井井有条 惊慌失措——手足无措
镇定自若——镇定自如 纹丝不动——一动不动
惊天动地——石破天惊 小心翼翼——谨小慎微
第八单元
声明——表明 规矩——规则 让步——妥协 非得——必须
旅行——旅游 丰硕——硕大 允许——准许 奇特——奇异
凶狠——凶恶 宏伟——雄伟 迫切——急切 奢望——奢求破碎——破裂 宁静——幽静 美妙——美好 凝望——凝视
清秀——秀气 也许——或许 发愣——发呆 省心——放心
假如——如果 忍受——忍耐 情景——情形 华丽——华美
芬芳——芳香 美妙——优美 呼啸——怒吼 装饰——装扮
踪迹——踪影 叱责——训斥 悦耳——动听 洋溢——充满
破损——破旧 宏伟——雄伟 凋谢——枯萎
5.反义词
第一单元
疏——密 深——浅 肥——瘦 闪闪烁烁——清清楚楚
唯一——许多 无处——到处 低小——高大 可爱——讨厌
朴素——华丽 独特——普通 辛苦——安逸 吃惊——镇定
傍晚——清晨 慰藉——打击 猛厉——温柔 扫荡——保护
锐利——迟钝 真切——虚幻 阔达——狭隘 复杂——容易
明洁——暗淡 绮丽——朴素 纤细——粗壮 沉醉——觉醒
应和——反驳
第二单元
柔嫩——坚硬 继续——中断 腐烂——新鲜 猛烈——温和
透明——混浊 详细——大概 迟钝——灵敏 繁衍——灵敏
轻盈——笨重 膨大——收缩 美丽——丑陋 先进——落后
普通——特别 灵敏——笨拙 缓慢——快速 深刻——浅显
消失——出现 成功——失败 鼓舞——打击 坚定——软弱
执着——动摇 崭新——陈旧 寂寞——热闹 辽阔——狭窄
推测——断定 降低——升高 健康——衰弱 珍贵——普通
振奋——颓废 清晰——模糊 释放——吸收 快活——哀伤
第三单元
香——臭 飘动——静止 出奇——平常 集中——分散
重叠——分开 交叉——平行 整齐——杂乱 洁白——乌黑朦胧——清楚 潇洒——拘束 寂静——喧闹 凉爽——闷热
温柔——粗暴 胆怯——勇敢 移动——静止 自在——拘束
第四单元
老实——狡猾 尽职——失职 温柔——粗暴 丰富——单调
勇敢——怯懦 天真——世故 讨厌——喜欢 反抗——顺从
忠厚——奸诈 慈爱——凶猛 郑重——轻率 傲慢——谦卑
局促——从容 奢侈——俭朴 敏捷——迟钝 偶然——必然
高傲——谦卑
第五单元
容易——困难 清静——热闹 扩大——缩小 加强——减弱
伟大——平凡 漆黑——明亮 蜿蜒——笔直 聚集——分散
宽广——狭窄 拥挤——松散 明亮——暗淡
第六单元
柔软——坚硬 喜欢——讨厌 黝黑——洁白 停止——开始
温和——严厉 可怕——可爱 恍惚——清晰 嘹亮——沙哑
紧张——放松 潦草——整齐 沉着——慌张 沮丧——振奋
接受——拒绝 坦然——忐忑 拘束——洒脱 熟悉——陌生
神秘——公开 遗憾——无憾 清新——浑浊 分明——模糊
疑惑——信任 寒冷——温暖 欣喜——悲伤 特别——普通
集合——分散 慌忙——从容 高涨——低落 厚实——单薄
坚持——放弃 便宜——昂贵 抱怨——感激 勇敢——懦弱
爱护——破坏 后悔——无悔 凶恶——善良
歪歪斜斜——端端正正 一声不吭——滔滔不绝
暖和和——冷冰冰 亮堂党——黑洞洞
第七单元
贫——富 淡——浓 寒——暖 勤——懒
平明——傍晚 博学——无知 笔直——弯曲 混乱——有序嘈杂——清静 简短——冗长 违抗——服从 伟大——渺小
悲壮——欢喜 激烈——平和 凶猛——温和 摧毁——修建
愤怒——高兴 坚定——动摇 光荣——耻辱 艰巨——轻易
胜利——失败 顽强——懦弱 漆黑——明亮
井然有序——杂乱无章 惊慌失措——泰然自若
镇定自若——手忙脚乱 惊天动地——万籁俱寂
小心翼翼——粗心大意 纹丝不动——闻风而动
第八单元
普通——特殊 省心——费心 幻想——现实 允许——禁止
凄凉——热闹 奇特——寻常 凶狠——善良 芬芳——恶臭
宁静——喧闹 晨曦——暮色 幸福——痛苦 训斥——表扬
冷酷——和善 永远——短暂 恢复——断绝 也许——肯定
细嫩——粗糙 贵重——廉价 耀眼——暗淡 轻柔——粗暴
叱责——称赞 悦耳——刺耳
二、课内重点词语考点归纳
1.根据本册所学仿写下列词语
《第一单元》:
甜甜蜜蜜(AABB 式):匆匆忙忙、隐隐约约、浩浩荡荡、整整齐齐、吞
吞吐吐、忙忙碌碌
天高地阔(天×地×):天翻地覆、天经地义、天寒地冻、天南地北、天
长地久、天昏地暗
《第二单元》:
勃勃生机(AABC 式):历历在目、欣欣向荣、恋恋不舍、滔滔不绝、
念念不忘、津津乐道
前俯后仰(前×后×):前呼后拥、前因后果、前赴后继、前仆后继、前
仰后合《第三单元》:
白雪皑皑(AACC 式):人才济济、仪表堂堂、白发苍苍、风尘仆仆、
生机勃勃、得意洋洋
《第六单元》:
哗啦哗啦(ABAB 式拟声词):吧嗒吧嗒、滴嗒滴嗒、轰隆轰隆、扑哧扑
哧
暖和和(ABB 式):亮堂堂、亮晶晶、毛茸茸
不约而同(不×而×):不谋而合、不辞而别、不劳而获、不期而遇、不
翼而飞、不欢而散
《第八单元》:
自言自语(自×自×):自作自受、自私自利、自暴自弃、自卖自夸、自
给自足、自高自大
2、根据课本所学补充下列词语
1.“~天~地”式词语：惊天动地、哭天喊地、撼天动地、上天入地、
花天酒地、铺天盖地
2.“~己~人”式词语：舍己救人、以已度人、推已及人、枉已正人
3.“~上~下”式词语：损上益下、承上启下、欺上瞒下、敬上爱下、
钻上钻下、七上八下
4.ABCC 式词语：众目睽睽、逃之夭夭、大名鼎鼎、信誓旦旦、言之
凿凿、可怜巴巴
5.“自~自~”式词语：自暴自弃、自怨自艾、自娱自乐、自高自大、
自轻自贱、自言自语
3.四字词语
第一单元天高地阔 高楼林立 鸡犬相闻 依山傍水 炊烟袅袅
灯火辉煌 车水马龙
第二单元：
前俯后仰 成千上万 五彩斑斓 毫不相干 凌空翱翔
欣喜若狂 点睛之笔 形态各异 茹毛饮血 温顺可爱
身体轻盈 行动敏捷 天之骄子 无能为力 飞离地球
遨游太空 中华民族 嫦娥奔月 神话传说 鲲鹏展翅
九天揽月 炎黄子孙 勃勃生机 振奋不已 满怀希望
不懈努力 震耳欲聋 翻腾怒吼 连根拔起 粗壮有力
衣食住行 坚定执着
第三单元：
永不漫灭 姗姗来迟 白雪皑皑 一开一收 一碧万顷
朗朗上口
第四单元：
无忧无虑 一天一夜 屏息凝视 温柔可亲 丰富多腔
长短不同 粗细各异 变化多端 咕噜咕噜 一声不出
枝折花落 生气勃勃 天真可爱 细声细气 颤颤巍巍
如怨如诉 趁其不备 左顾右盼 严肃郑重 厉声呵斥
厉声叫嚣 厉声叫骂 引吭大叫 局促不安 大模大样
毫不相让 一日三餐 三眼一板 一丝不苟 从容不迫
扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足
莫可言说 黑白相间 悠然自得 昂首大叫 远近无定
慢条斯理 不慌不忙 一动不动 层层涟漪 沙沙作响
自由自在 耀武扬威 偷偷摸摸 从从容容 不紧不慢
大吃一惊 引人注目
第五单元：
突兀森郁 变化多端 颜色各异 神清气爽 闪闪发光金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 五彩斑斓 重重叠叠
斑斑点点 五彩缤纷 绚丽夺目 峭壁断崖 白雪皑皑
第六单元：
飘飘悠悠 钻上钻下 黝黑发亮 哗啦哗啦 软鼓囊囊
歪歪斜斜 吧嗒吧嗒 咕咚咕咚 呜哩哇啦 推推搡搡
嘟嘟囔囔 叽叽咕咕 风靡全国 足以乱真 不约而同
干干净净 咯吱咯吱 感叹不已 勤学苦练 情不自禁
第七单元：
烟雾弥漫 小心翼翼 茫茫大海 隐约可辨 许许多多
惊恐万状 汹涌湍急 势不可当 你推我搡 猝然而至
不可开交 失魂落魄 简短有力 井然有序 舍己救人
利己主义 巍然屹立 惊慌失措 镇定自若 纹丝不动
相提并论 忠于职守 大吃一惊 不声不响 腾云驾雾
干干净净 不解之谜 玩玩闹闹 心悦诚服 意味深长
英雄气概 惊天动地 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安
心急如焚 囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 铁杵成针
程门立雪 手不释卷
第八单元：
平平常常 又瘦又长 可怜巴巴 自言自语
暮色降临 又肥又厚 厚厚软软 奇思妙想
4.词语搭配
第三单元
(洁白)的流苏 (灿灿)的金晖 (银色)的光华 (晶亮)的雪花
(姗姗来迟)的朝霞 (胆怯)的小白菊 (银色)的光华
(白雪皑皑)的树枝
第五单元
(夺目)的亮光 (好奇)的心情 (朱红)的宫墙 (伟大)的奇观(发光)的金边 (深黑)的石洞 (倒垂)的杨柳 (细碎)的日影
(灿烂)的亮光 (葱郁)的树丛 (巨大)的雪峰 (耀眼)的霞光
第六单元
厚厚的(白雪) 长长的(步枪) 奇妙的(事情) 空寂的(街上)
鹅毛般的(苇絮) 光溜溜的(脊背) 金黄的(稻草) 清新的(空气)
柔软的(芦花) 可怕的(狂热) 细软的(绒毛) 针刺般的(寒冷)
第八单元
闪亮的(军刀) 贵重的(银灯) 美妙的(舞姿) 清秀的(脸庞)
洁白的(皮肤) 神圣的(仪式) 欢乐的(场面) 哭得(厉害)
乌黑的(睫毛) 宁静的(夜晚) 深深的(叹息) 尽情地(玩耍)
5、课文重点词语归纳
1.描写城市和乡村的词语：(语文园地一)
描写城市的词语：繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙、灯火辉煌
描写乡村的词语：肥沃、静谧、炊烟袅袅、依山傍水、鸡犬相闻
2.以动物喻人的词语：(语文园地四)
千里马、老黄牛、百灵鸟、领头羊、小蜜蜂、纸老虎、变色龙
铁公鸡、应声虫、哈巴狗、千里马：比喻有才干的人。
3、描写人物心情和品质的词语（语文园地七）
心情：悲戚、焦躁不安、心急如焚、兴高采烈、兴致勃勃
品质：和蔼、慷慨、贤惠、临危不惧、彬彬有礼、锲而不舍
助人为乐、忧国忧民
4、新出现的词语：云技术、多媒体、克隆、互联网
5、描写鹅的步态：步调从容、大模大样
6、描写鹅的叫声：严肃郑重、厉声叫嚣、引吭大叫
7、描写鹅的吃相：三眼一板、一丝不苟、从容不迫
8、与古人读书求学的故事有关：（语文园地七）
囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 程门立雪 手不释卷 铁杵成针10.ABB 式的词语：
阴森森 阴惨惨 光溜溜 沉甸甸 黑黝黝 毛茸茸
亮堂堂 笑眯眯 暖和和
11.AABB 式的词语：
甜甜蜜蜜 闪闪烁烁 重重叠叠 斑斑点点 偷偷摸摸
从从容容 颤颤巍巍
12.ABAC 式的拟声词：
吧嗒吧嗒 咕咚咕咚 咯吱咯吱 卜落卜落 滴答滴答
13.ABAC 式的词语：
如雾如烟 如怨如诉 无忧无虑 无边无际 细声细气
自言自语 自由自在
14.AABC 式的词语：
珊珊来迟 勃勃生机 斤斤计较 空空如也 念念不忘
头头是道 依依不舍
15.ABCC 式的词语：
白雪皑皑 生气勃勃 小心翼翼 可怜巴巴 议论纷纷
白发苍苍 风尘仆仆
16.含有反义词的成语：
粗细各异 前俯后仰 黑白相间 翻来覆去 大惊小怪
大同小异 古往今来
17.含有近义词的成语：
你推我搡 千门万户 翻来覆去 争奇斗艳 翻山越岭
豪言壮语 胡言乱语
18.数字词语：
成千上万 一无所有 千门万户 学富五车 一目十行
三言两语 四面八方
19.描写春天的四字词语：春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 百花齐放
百鸟争鸣 桃红柳绿
20.描写冬天的四字词语：
狂风大作 雪花飞舞 北风呼啸 天寒地冻 白雪皑皑
银装素裹 千里冰封
三、古诗词课文背诵默写
《清平乐·村居》 《卜算子·咏梅》（日积月累一）
【宋】辛弃疾 毛泽东
茅檐低小，溪上青青草。 风雨送春归，飞雪迎春到。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 俏也不争春，只把春来报。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
《芙蓉楼送辛渐》 《宿新市徐公店》 《江畔独步寻花》
【唐】王昌龄 【宋】杨万里 【唐】杜甫
寒雨连江夜入吴， 篱落疏疏一径深， 黄师塔前江水东，
平明送客楚山孤。 树头新绿未成阴。 春光懒困倚微风。
洛阳亲友如相问， 儿童急走追黄蝶， 桃花一簇开无主，
一片冰心在玉壶。 飞入菜花无处寻。 可爱深红爱浅红？
《蜂》（日积月累四） 《独坐敬亭山》 《四时田园杂兴
【唐】罗隐 （日积月累六） (其二十五)》
不论平地与山尖， 【唐】李白 【宋】范成大
无限风光尽被占。 众鸟高飞尽， 梅子金黄杏子肥，
采得百花成蜜后， 孤云独去闲。 麦花雪白菜花稀。
为谁辛苦为谁甜。 相看两不厌， 日长篱落无人过，只有敬亭山。 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
《塞下曲》 《墨梅》
【唐】卢纶 【元】王冕
月黑雁飞高，单于夜遁逃。 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
铁杵成针
囊萤夜读
磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白/
胤/恭勤不倦，博学多通。家贫
读书山中，未成，弃去。过/是溪，逢
/不常得油，夏月/则/练囊盛数
/老媪/方/磨/铁杵。问之，日：“欲/
十莹火/以照书，以夜继日焉。
作针。”太白/感其意，还/卒业。
繁星（七一） 繁星（一三一）
这些事—— 大海啊!
是永不漫灭的回忆： 哪一颗星没有光？
月明的园中， 哪一朵花没有香？
藤萝的叶下， 哪一次我的思潮里
母亲的膝上。 没有你波涛的清响？
繁星（一五九）
母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
日积月累七(有关人物品质的名 日积月累八(有关勤学的名言)
言警句) 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
天行健，君子以自强不息。 一日读书一日功，一日不读十日空。
——《周易》 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
胜人者有力，自胜者强。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——《老子》
不怨天，不尤人。
——《论语》
生于忧患而死于安乐。
——《孟子》
绿 12. 在天晴了的时候
艾青 戴望舒
1.好像绿色的墨水瓶倒翻了， 在天晴了的时候，
到处是绿的...... 该到小径中去走走：
2.到哪儿去找这么多的绿： 给雨润过的泥路，
墨绿、浅绿、嫩绿、 一定是凉爽又温柔；
翠绿、淡绿、粉绿…… 炫耀着新绿的小草，
绿得发黑、绿得出奇. 已一下子洗净了尘垢；
3.刮的风是绿的， 不再胆怯的小白菊，
下的雨是绿的， 慢慢地抬起它们的头，
流的水是绿的， 试试寒，试试暖，
阳光也是绿的。 然后一瓣瓣地绽透；
4.所有的绿集中起来， 抖去水珠的凤蝶儿
挤在一起， 在木叶间自在闲游，
重叠在一起， 把它的饰彩的智慧书页
静静地交叉在一起。 曝着阳光一开一收。
5.突然一阵风， 到小径中去走走吧，
好像舞蹈教练在指挥， 在天晴了的时候；
所有的绿就整齐地 赤着脚，携着手，
按着节拍飘动在一起...... 踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。四、课文重点内容及积累运用
（一）人物性格特点归纳
1.《千年梦圆在今朝》表现了中国航天工作人员：勇于探索不懈努
力、团结协作的精神。
2.《白桦》中白桦的形象特点：高洁、挺拔、不畏严寒。
3.《猫》中猫的特点：古怪，满月的小猫：淘气可爱。
4.《母鸡》中母鸡的特点：负责、慈爱、勇敢、辛苦。
5.《白鹅》中鹅的特点：高傲。
6.《小英雄雨来》雨来的品质：机智勇敢、热爱祖国、坚强不屈。
7.《我们家的男子汉》中被“我”称为男子汉的是我姐姐家的孩子，
我之所以称他为男子汉是因为他率真爽气、自主独立、沉着勇敢。
8.《芦花鞋》青铜的品质：吃苦耐劳、勤快能干、为他人着想。
9.《文言文二则》中的车胤和李白的品质：勤勉学习、坚持不懈的
求学精神。
10.《“诺曼底号”遇难记》中哈尔威船长品质：忠于职守、舍己救人。
11.《墨梅》中梅花的特点：高洁、清秀、淡雅、朴素。
12.《黄继光》中黄继光的品质：英勇顽强、视死如归、奋不顾身的
英雄形象。
13.《宝葫芦的秘密(节选)》中王葆：淘气、顽皮、好奇的、爱听故
事的、充满童真。
14.《巨人的花园》中巨人由冷漠、孤独而变得和善、无私。
孩子们：纯真、善良、充满活力。
（二）全册课文说明道理归纳
1.《四时田园杂兴》描写了初夏时节江南的田园风光，表现了诗人
对农村生活的喜爱之情。
《宿新市徐公店》描写了暮春时节农村的美丽风光和儿童追逐蝴蝶
的情景，表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。《清平乐·村居》描绘出翁媪及三个儿子各具情态的形象，表达了
作者对幸福和谐安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情。
2.《乡下人家》展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，也表达
了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。
3.《天窗》我知道了：夏天阵雨来时和晚上被逼上床休息时，小小
的天窗是孩子们唯一的慰藉。
4.《三月桃花水》抒发了：作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
5.《琥珀》的科学价值：我们可以推测发生在几万年前的故事的详
细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有了苍蝇和蜘
蛛了。
6.《飞向蓝天的恐龙》文中“飞向蓝天的恐龙”指的是鸟类，主要向
人们介绍了科学家根据大量研究提出的一种假说：鸟类不仅和恐龙
有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
7.《纳米技术就在我们身边》告诉我们：纳米技术是 20 世纪 90 年
代兴起的高新技术。21 世纪必将是纳米的世纪。
8.《短诗三首》表达了对母爱、童心和自然的赞美。
《繁星(七一)》体现诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
《繁星(一五九)》表达诗人对母亲的依恋。
9.《绿》这首诗以绿为线索，描述了春天到处都是绿，绿色代表生
命的颜色，绿的特点是充满生机与活力，表达了作者对大自然的喜
爱和赞美。
10.《白桦》诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。白桦
那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征我们可以感到诗人对家乡和
大自然的热爱之情。
11《. 在天晴了的时候》诗歌通过拟人化的手法，劫态化”的表达方式，
绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。表达了作者对大自然的热爱和赞
美之情，也表现了作者对恬淡、超脱的生活的向往。12.《猫》描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间
流露出对猫的喜爱之情。
13.《母鸡》文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”
到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位伟大的鸡母亲”的形象，表
达了对母爱的赞颂之情。
14.《白鹅》一作者从鹅的姿态、叫声、步态、吃相几个方面来表现
鹅的高傲，表达了作者对白鹅的喜爱。
15.《海上日出》按照早晨太阳变化(日出前、日出时、日出后)的顺
序来写的。描绘了海上日出时的两种景象分别是：晴朗天气的日出
和天边有云情况下的日出，展示了日出这一伟大奇观。表达了作者
对这一自然奇观的喜爱之情及热爱大自然、追求光明的思想感情。
16.《囊萤夜读》告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦
学，这样才会有所成就。
17.《铁杵成针》告诉我们：只要有毅力、肯下苦功，事情就能成功。
18.《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意，
以及诗人洁身自好的志向和品格。
19.《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描述了一个精彩的边塞战斗场景，
赞扬了戍边将士的英勇威武，字里午间充溢着英雄气概。
20.《墨梅》是一首题画诗，借墨梅自喻，表达诗人的人生态度以及
不向世俗献媚的高尚情操。
21.《宝葫芦的秘密(节选)》告诉我们：幸福要靠自己的努力。
22《. 巨人的花园》讲的是巨人的花园由寒冷到温暖的过程。巨人说：
“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”我们体会到：分享
的快乐才会幸福。（三）课文知识点归纳
第 1 课《古诗三首》
《四时田园杂兴》
1.本诗描写了：初夏时节江南的田园风光。
2.诗中描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、蛱蝶。
3.“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”运用了以动衬静的写法。
4.“杂兴”的意思是随兴而写的诗。
5.主题：本诗写了初夏农村的自然景色，表现了诗人对农村生活的
喜爱之情。
《宿新市徐公店》
1.主题：本诗描写了暮春时节农村的美丽风光和儿童追逐蝴蝶的情景，
表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。
2.诗中描写景物静态的诗句是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
描写人物动态的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
3.说明暮春季节景色的词语：疏疏、未成阴、菜花
4.这首诗运用了白描的手法，平易自然，形象鲜明。“急走”“追”这
两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的形象刻画得
惟妙惟肖。“无处寻”一词引发读者的想象，在我们面前仿佛浮现出
了儿童面对一片菜花踟蹰、一知所措的画面。
《清平乐▪村居》
1《清平乐▪村居》是一首词，“清平乐”是词牌名,“乐”在这里读 yuè，
“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农
村环境的描写和对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱、
向往农村和平宁静生活的思想感情。
第 2 课：《乡下人家》
1《乡下人家》是一篇写景散文，描绘了乡下独特又迷人的风景。文
章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，表达了作者对乡下人家的喜爱之情和对宁静悠闲乡村
生活的向往。
2《乡下人家》课文依次向我们展示了①瓜藤攀檐图；②鲜花绽放图；
③雨后春笋图；④鸡鸭觅食图；⑤乡村晚餐图；⑥月夜睡梦图。
第 3 课：《天窗》
1《天窗》作者茅盾以自己的童年生活为题材，天窗给孩子们带来了
无穷无尽的快乐和丰富的想象。从天窗看到的“一条黑影”想象成灰
色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰 。
2 文中写了天窗成为孩子们唯一的慰藉情况有：夏天阵雨来时、晚
上被逼着去床上“休息”时。天窗既指老屋的天窗,也指心灵的天窗。
天窗的神奇之处在于：使孩子看到了外面的世界，产生了无穷的想
象。
3 天窗的作用是：晴天光线和空气可以进来，雨天或冬天时可挡风
雨；天窗象征了儿童通往想象世界的窗。
第 4 课：《三月桃花水》
1《三月桃花水》三月桃花水比作竖琴，明镜等，赞美了春天的美丽，
赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉，抒发
了作者对春天和大自然的热爱，表达了作者热爱祖国山水的情感。
第 5 课：《琥珀》
1《琥珀》是一篇科学小品文，作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只
蜘蛛的奇异的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍
了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过程以及这块琥珀的科学价值。
琥珀形成的两个阶段是：由松脂形成松脂球，再由松脂球变成化石。
琥珀形成的条件是：天气炎热，松树渗出松脂；松脂刚好包住两只
小虫；松脂继续滴，形成松脂球；地壳运动，松脂球被长时间埋在
地下。
第 6 课：《飞向蓝天的恐龙》1《飞向蓝天的恐龙》是一篇关于“鸟类起源于恐龙”假说的文章，生
动形象地向我们再现了鸟类很可能是一种小型恐龙的后代，以及由
此推想出的恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演化过程。文章既揭示了科
学家们在古生物研究上的重大发现，又唤起人们对科学的浓厚兴趣。
课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印
象，颇具吸引力。
第 7 课：《纳米技术就在我们身边》
1《纳米技术就在我们身边》一文围绕“纳米技术”，分别介绍了它的
含义、运用以及对未来的影响。作者以通俗易懂的语言向我们科普
了什么是纳米技术，通过冰箱里面的纳米涂层、“碳纳米管”的神奇
材料、隐形战机上的吸波材料三个例子，说明纳米技术就在我们身
边。又从癌症的预防和检测、癌症的治疗、纳米缓释技术下的药效
三个方面，介绍了纳米技术在人类健康方面的应用。最后展望纳米
技术的未来，增进了我们对纳米技术的了解，拉近了我们与科技的
距离，培养了学科学、爱科学的兴趣。
2 纳米技术是 20 世纪 90 年代兴起的高新技术。纳米是非常非常小
的长度单位，1 纳米等于十亿分之一米。
第 8 课：《千年梦圆在今朝》
1《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现“飞离地球、
遨游太空”的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记述了“神舟
五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人
航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬
了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、
锲而不舍的科学精神。
2 中华民族飞天梦实现的阶段①古人的奇妙想象；②万户的火箭飞
行；③人造卫星的发射；④载人航天工程的实施；⑤“神舟五号”载
人飞船发射；⑥“嫦娥工程”成功探月。3“神舟五号”于 2003 年 10 月 15 日早晨 9 时，在酒泉卫星发射中心
成功发射。2007 年 10 月 24 日，我国成功发射第一颗月球探测卫星
“嫦娥一号”。2019 年 1 月 3 日，“嫦娥四号”探测器实现了人类首次
月球背面软着陆。
第 9 课：《短诗三首》
1《短诗三首》作者冰心,她被称作原名谢婉莹,她被称作“世纪老人”。
《繁星》是冰心的第一部诗集。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔
《飞鸟集》的影响下写成的。
第 10 课：《绿》
1《绿》作者艾青，艾青代表作《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》
《我爱这土地》。
《绿》的作者艾青描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机
的景象，表达了诗人热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。
诗中表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感受。
第 11 课：《白桦》
1 苏联著名诗人叶赛宁创作的诗歌《白桦》从雪中、寂静中、朝霞
中多个角度描写白桦，展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡
和大自然的热爱之情。
第 12 课：《在天晴了的时候》
1《在天晴了的时候》是戴望舒创作的一首诗，诗人运用拟人的手法，
描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达
了诗人轻松、愉悦的心情，表达了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。
戴望舒，代表作有《雨巷》,并因此作被称为“雨巷诗人”。
第 13 课：《猫》
1《猫》作者老舍通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声等，用通
俗生动的语言细致地把成年猫的古怪性格以及刚满月的小猫的淘气
可爱描写得活灵活现，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。同样是写猫，夏丏尊除描写小猫毛色的漂亮外，主要通过写一家人对小
猫的态度来表达对猫的喜爱之情；而周而复则通过写猫的外貌和神
情、动作表达喜爱之情。
2《猫》是著名作家老舍的作品。老舍,原名舒庆春，字舍予，是杰
出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了 1000 多篇（部）
作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。
第 14 课：《母鸡》
1《母鸡》也是老舍的作品。文章从开始讨厌母鸡，到后来的认为母
鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，对母鸡的情感由讨
厌转变为尊重，通过前后强烈的对比，塑造了一位“伟大的母亲”的
形象，表达了对母爱的赞美之情。
第 15 课：《白鹅》
1《白鹅》是著名漫画大师、散文家丰子恺的作品。文章通过对白鹅
的叫声、步态、吃相三个方面的细致刻画，描绘了一只高傲的白鹅，
表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。作者善于运用对比方法突出
鹅的特点，在他眼里，白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱
的朋友。俄国作家叶诺索夫的《白公鹅》，描写一只白公鹅走路的姿
态和在河湾里的活动，表现了白公鹅海军上将似的高傲派头。
2《白鹅》采用对比的写作方法来表现鹅的高傲，善于采用“反语”
的表达方法，表达对白鹅的喜爱之情。严肃郑重的音调、大模大样
的步态和三眼一板、一丝不苟的吃相。
第 16 课；《海上日出》
1 选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的
文章，课文按日出前、日出时、日出后的时间先后顺序重点描绘了
晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。
文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
2 巴金，原名李芾甘，四川成都人。代表作品：《家》《寒夜》《随想录》等。
第 17 课；《记金华的双龙洞》
1 叶圣陶，名绍钧，江苏苏州人。中国现代童话创作的拓荒者，文
化教育界的巨匠。主要作品：散文集《脚步集》，长篇小说《倪焕之》，
童话集《稻草人》等。
2《记金华的双龙洞》作者叶圣陶。按游览的先后顺序，先写去双龙
洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞；再写怎样通过孔隙来到
内洞；最后写出洞。游览路线是：“路上—洞口—外洞—孔隙—内洞
—出洞”，表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。
3《记金华的双龙洞》有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水
（溪流）为线索。
4 双龙洞外洞特点：高、宽、大；孔隙特点：小、狭、矮；内洞特
点：黑、奇、大。
第 18 课：《文言文二则》
《囊萤映雪》
1《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》。囊萤夜读(车胤)把萤火虫装在
袋子里(照明)，在夜里读书。这个故事启示我们：无论环境有多么
恶劣，我们都要勤奋苦学。
2 胤\恭勤不倦，博学多通。家贫\不常得油，夏月,则\练囊\盛\数十
萤火\以\照书，以夜继日\焉！
囊萤：用袋子装萤火虫。囊：用口袋装。萤：萤火虫。
胤恭勤不倦:胤车胤；恭勤：肃静勤勉。倦，疲倦。通：通晓，明白。
家贫不常得油：贫：贫穷。得：买得起。
练囊：白色薄绢做的口袋。囊，用口袋装。
以夜继日：日,白天。用夜晚接着白天（学习）。
第 19 课：《小英雄雨来》
1《小英雄雨来》通过记叙抗日战争时期，雨来掩护交通员李大叔和日寇英勇斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
课文分为六个部分，分别为：游泳本领高、上夜校读书、掩护李大
叔、勇斗鬼子兵、怀念雨来、机智脱险。
第 20 课：《我们家的男子汉》
1《我们家的男子汉》作者王安忆，文章描写一个男孩子成长的过程，
刻画了一个小“男子汉”的形象，体现作者对“小小男子汉”的无限疼
爱和赞美之情。课文通过三件事来写这个孩子是个“男子汉”：①他
对食物的兴趣；②他对独立的要求；③他面对生活挑战的沉着。从
中看出看出作者对他的喜爱与赞赏之情。结合课文内容可以给每个
部分换相应的小标题如下：①率真爽气的男子汉；②自立自主的男
子汉；③沉着勇敢的男子汉
第 21 课：《芦花鞋》
1《芦花鞋》选自曹文轩的《青铜葵花》，记叙了青铜一家人为了增
加收入，一起动手编织芦花鞋，然后让青铜背着到油麻地镇上去卖
的故事。课文围绕主人公青铜讲了编芦花鞋和卖芦花鞋两件事情，
表现了青铜的勤劳、懂事、天真和善良。
第 22 课：《古诗三首》
1《芙蓉楼送辛渐》作者为唐代诗人王昌龄，通过对清晨秋雨、远山
的描写，烘托出送别友人的依依不舍之情。“洛阳亲友如相问，一片
冰心在玉壶”表明诗人品行高洁，为官清正，绝不随波逐流的人生信
念。
芙蓉楼：芙蓉楼：今江苏省镇江北。吴：镇江在古代属于吴地。平
明：天刚亮。客：指作者的好友辛渐。孤：独自，孤单一人。如：
如果。冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。
☆送别诗：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
2《塞下曲》是唐朝诗人卢纶作的边塞征战诗。这首诗写将军雪夜准备帅兵追敌的壮举，前两句写敌军的溃逃，后两句写将军准备追敌
的场面，气势不凡。尤其“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”对严寒景象的
描写，突出了战斗的艰苦和将士们奋勇杀敌的精神。
月黑:没有月光。遁：逃走。欲将轻骑逐：欲，正要，将要；将：率
领。骑：骑兵。逐：追逐。大雪满弓刀：满，沾满。
3《墨梅》是元朝诗人王冕的画作。他在这幅画的左上角亲笔题写了
这首诗。其中“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”赞美墨梅不求人
夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己洁
身自好的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。家：我家。池头：池边。痕：痕迹。
清气:梅花的清香之气。满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：
天地间
第 23 课：《“诺曼底号”遇难记》
1《“诺曼底号”遇难记》作者维克多·雨果，法国作家。代表作有长篇
小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。课文主要讲了“诺曼底号”轮船
被撞，哈尔威船长沉着指挥，使所有的乘客和船员都安全获救，但
自己却和“诺曼
底号”一起永远沉入海底的故事，表现了哈尔威船长临危不惧、沉着
冷静、尽职尽责、舍己救人的高大形象。
第 24 课：《黄继光》
1《黄继光》讲述了在上甘岭战役中，黄继光用自己的胸膛堵住敌人
的枪口，为夺取战斗的胜利而牺牲的故事，展示了黄继光视死如归
的英雄气概。
2《黄继光》《祖国，我终于回来了》两篇文章中，黄继光和钱学森
在性格上的相似之处在于，两个人物都具有大无畏的英雄气概和崇
高的爱国主义精神。
第 25 课：《挑山工》1《挑山工》描绘了泰山挑山工艰辛的劳作和惊人的毅力，赞颂了他
们坚韧不拔的攀登精神。同样也告诉我们一个道理：干什么事，只
要一心向着目标，步步踩实，一个劲往前走，就能到达目的地。
第 26 课：《宝葫芦的秘密》
1《宝葫芦的秘密》作者张天翼，体裁童话。主要讲了王葆听了奶奶
讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦，并通过宝葫芦轻
松地达到自己目标的故事。课文告诉我们“幸福要靠自己的双手来创
造”的道理。
2“我”想拥有一个宝葫芦，课文说了三个事例，第一件事：是遇到难
题不知道如何解答时；第二件事：是“我”和同学们比赛种向日葵，
但是“我”的向日葵长得又瘦又长时；第三件事：是“我”和科学小组
的同学闹翻时。
第 27 课：《巨人的花园》
1《巨人的花园》作者英国王尔德，译者：巴金；体裁：童话。主要
讲述了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和
孩子们一起过上幸福的生活的故事，告诉我们：能和大家一起分享
的快乐才是真正的快乐。巨人因不愿孩子们在自己的花园里玩耍，
筑起了高墙。从此，任凭外界四季交替，园内却只有寒冬。后来，
在孩子们的启发下，巨人幡然醒悟，拆除围墙与孩子们一起分享美
丽的花园，并由此明白了快乐要与大家一起分享。
第 28 课：《海的女儿》
1《海的女儿》》作者安徒生,丹麦著名童话作家。代表作品《丑小鸭》
《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。课文用诗一般
的语言讲述海的女儿为了保护心爱的王子而自己的身体化为泡沫的
动人故事，热情地赞扬小人鱼善良、大度、执着、为他人着想的品
德，歌颂她为追求美好而纯真的爱情，放弃生命也在所不惜的崇高
境界和美好心灵。五、语文园地重点归纳
一、交流平台：
1.语文园地一：
抓关键语句可以初步体会文中作者表达的思想感情，一般文章
中的过渡句和最后一句往往会表达作者的情感或想法。
2.语文园地二：
遇到不懂的问题时，我们可以联系上下文、结合生活经验、查
资料、请教别人理解不懂的问题。
3.语文园地三：
诗歌常常表达诗人独特的感受、蕴含着丰富的想象、饱含真挚
的情感。
4.语文园地四：
明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地
表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。
5.语文园地六：
(1)本单元的长文《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男
子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。
(2)我们把每个部分的主要意思连起来，就能把握文的主要内容。
6.语文园地七：
从语言描写可以看出人物的一些特点，从人物的动作可以感受
到人物的品质。
7.语文园地八：
(1)读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人
物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。
(2)童话都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。
二、识字加油站
1.语文园地二滨(海滨)——宾(宾馆) 洁(洁白)——吉(吉利) 减(减少)——咸(咸菜)
挑(挑战)——兆(预兆) 挺(挺立)——廷(宫廷) 预(预备)——矛(赠予)
中(中国)——肿(肿胀) 介(介意)——阶(台阶) 止(停止)——趾(脚趾)
凡(平凡)——巩(巩固) 正(正好)——政(政府) 刘(刘海)——浏(浏览)
2.语文园地四
杆(杆子)——肝(肝脏)——秆(麦 消(消灭)——俏(俏丽)——峭(陡
秆) 峭)
捕(捕捉)——哺(哺育)——浦(浦 轮(轮船)——沦(沦落)——抡(抡
东) 拳)
换(交换)——涣(涣散)——焕(焕 骏(骏马)——俊(英俊)——峻(严
发) 峻)
三、词句段运用
第一单元
1.联系语境，展开联想，选择词语说一说乡村或城市生活。
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
(第一行词语都是描写城市生活的。第二行词语都是描写乡村生活
的。)
我会写：夕阳西下，夜幕降临。城市里的霓虹灯璀璨闪烁，街道上
车水马龙，繁华而喧闹。而乡村是另一番景象，依山傍水的农家，
此时的屋顶炊烟袅袅，肥沃的田野一望无际，这里没有机器的轰鸣
声，一切都显得那么静谧。
2.看图，仿照例句写一写。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好
友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。
(这两个例句在表达上的特点是：先分项列举再总说，每个例句的最后都是对前面景物总体印象的概括。)
看图仿写：
湛蓝的天空中白云朵朵，碧绿的草地辽阔无边，一群群羊儿、马儿
在自由自在地散步，一幅多么和谐自然的草原风景啊！
一条清澈的小溪淙淙流淌，溪边，绿草如茵。远处，山峰高低错落。
几只鸟儿飞过，欢快的歌声在空中回响。好一幅清新秀丽的山水画！
宽阔的操场上，同学们在尽情奔跑嬉戏，远处的教学楼高大壮观，
明亮的教室里传来朗朗书声，这就是为我们播种梦想的美丽校园。
第二单元
1.理解一些词汇的新意思，并能积累一些具有新意思的词汇。
新词：
云技术 多媒体 互联网 克隆
旧词新义：
桌面 窗口 文件夹 潜水
云技术：指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统
一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。
多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、
图形、动画、图像、视频等。
克隆：指生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相
同的生命物质或生命体。
互联网：由若干计算机网络相互连接而成的网络。
桌面：(1)桌子上用来放东西的平面；(2)进入计算机的视窗操作系统
平台时，显示器上显示的背景叫作桌面。
窗口：(1)窗户；(2)窗户跟前；(3)(售票处、挂号室等)墙上开的窗形
的口，有活扇可以开关；(4)比喻反映或展示精神上、物质上各种现
象或状况的事物或地方，如窗口行业；(5)指计算机操作系统中的窗
口程序，包括文档窗口和对话框。潜水：(1)在水面以下活动；(2)指在网络论坛、QQ 等互联网群中不
回帖、不发言、不上线的单独个体或行为。
文件夹：(1)用来保存文件的夹子；(2)计算机系统中指存放在一起的
一组文件的目录。
2.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。
◇地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支
撑起整个身体。
(介绍了恐龙体型的大小，用狗的体型作比较说明。)
◇如果把直径为 1 纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在
地球上，可见纳米有多么小。
(介绍了纳米的小，用乒乓球与地球的比例比较说明。)
◇有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
(介绍了碳纳米管的结实，与钢铁的结实作比较。)
示例
(1)胡夫金字塔高约 146 米，相当于 50 层高的摩天大厦。
(2)鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
(3)狗的嗅觉十分灵敏，有研究表明，普通犬类的嗅觉大约是人类的
40 倍以上。
第三单元
1.能积累描写颜色的句子。
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
(通过描写颜色、光泽体现白桦的洁白。)
白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
(加点词语体现了作者细致入微的观察。)
那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，
又是蓝得多么醉人啊！
(描写颜色时加上自身的感受，把看到的与想到的、感受到的结合在一起)
示例
这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不
动，像是结了冰，又像是巨型玻璃镶成的舞台。
2.能仿照示例写短诗。
这些事—— 示例那些童年趣事——
是永不漫灭的回忆： 是永不忘却的回忆：
月明的园中， 放飞蓝天的风筝，
藤萝的叶下， 顺流而下的纸船，
母亲的膝上。 妙趣横生的连环画。
春天的早晨， 新学期的早晨，
怎样的可爱呢！ 怎样的可爱呢！
融冶的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。
第四单元
1.学习用动物比喻某一类人。
千里马：比喻有才干的人。
老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。
百灵鸟：比喻歌声甜润、清脆的歌手。
领头羊：比喻在团队中起主导作用的人。
小蜜蜂：比喻勤劳的人。
纸老虎：比喻外强中干的人。
变色龙：比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、
见风使舵的人。
铁公鸡：比喻吝啬钱财、一毛不拔的人。
应声虫：比喻没有主见、随声附和的人。哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。
(这些词与所比喻的人物有相似的特点，所以在说话或写作中运用这
些词，不仅具有幽默感，而且会使描写的人物更加生动、形象。比
如：这位歌手的歌声甜美动听，真是百灵鸟啊!)
2.体会冒号的用法，试着仿写一段话。
冒号用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来
让你给它抓痒。(先总体说明“温柔可亲”的特点，再用具体行为解释
说明。)
什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警
告鸡雏要马上集合到它身边来。(先总说母鸡“警戒”,再用具体行为解
释说明。)
示例
(1)这只小狗真是活泼可爱：每次我刚扔出骨头，它就一跃而起，飞
身咬住那根从天而降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食。
(2)小亮可真细心：瞧，他写完一篇习作，连标点符号都要检查两遍。
(3)这是一个热心肠的老奶奶：今天刮大风，几户人家晒在外面的衣
服都被吹落到了地上，老奶奶把衣服一件件捡起来，挨家挨户地送
还给邻居。
第六单元
1.积累“囊萤夜读、悬梁刺股”等 6 个成语，能选出两三个讲出成语里
的故事和含义。
(1)囊萤夜读
东晋车胤家中贫穷没钱买灯油，夏天的晚上他捉来萤火虫放在白绢
袋里，借着萤火虫的微光读书。
(2)悬梁刺股
这个成语是由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成的。“头悬梁”说的是孙敬的故事。东汉时的孙敬学习很刻苦，常常学到
三更半夜。三更半夜时人很容易打盹儿，为了不影响学习，孙敬找
来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房梁上。这样打
瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而
清醒，继续读书。后来孙敬成了有名的大学问家。
“锥刺股”说的是苏秦的故事。战国时期的苏秦是一个有名的政治家，
但是他在年轻时学问并不多，即使有雄心壮志也得不到重用，于是
他下定决心发奋图强努力读书。他经常读书到深夜，疲倦到想要打
盹儿的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样，痛感会
使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。
(3)凿壁偷光
西汉时有个孩子叫匡衡，他酷爱读书。他白天要劳动，没有多少空
余时间，晚上他很想读书，但家中贫穷没钱买灯烛，他为此很苦恼。
后来，他发现邻居家夜夜有灯光，就悄悄地在墙上凿了个小洞，让
邻居家的灯光射过来，借着这微弱的光努力读书。后来他成了很有
学问的人。
(4)铁杵成针
李白在象耳山读书期间，准备放弃学业回家。途中路过一条小溪，
他看到一位老妇人在溪边磨一根铁棒，说要把它磨成绣花针。李白
很感动，改变了辍学的念头，终于取得了很大的成就。这个成语比
喻只要有恒心肯努力，做任何事情都能成功。
(5)程门立雪
宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊
动，在旁站立等待。程颐醒来，门前积雪已经一尺深了。后来用“程
门立雪”形容尊师重道，恭敬求教。
(6)手不释卷
这个成语的意思是手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。三国时期，吕蒙是吴国的大将，他作战勇猛，却不肯读书。孙权劝
道：“你读点儿史书和兵法，用兵会更加高明。汉光武帝从前是行伍
出身，却手不释卷。”从此，吕蒙勤勉自学，受益匪浅。
2.体会不同的比喻句表达的不同感情色彩，并仿写。
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
(把鬼子的手说成鹰的爪子，说明敌人的凶狠，表达了作者对鬼子的
憎恨和厌恶之情。这是含有贬义的比喻句。)
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹
着气，望着妈妈笑。
(将雨来比作小鸭子，充分表现了雨来水性好、活泼可爱的特点，表
达了作者对雨来的喜爱之情。这是含有褒义的比喻句。)
示例
(1)她跳着轻快的舞蹈。
她跳着轻快的舞蹈，如同一只美丽的白天鹅。
(2)那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像老鼠瞅见了灶台上的美食。
第七单元
1.积累由生字组成的表现人物品质和心情的词语。
心情：焦躁不安心急如焚悲戚
品质：临危不惧彬彬有礼和蔼慷慨贤惠
(1)像这样的词语还有很多，如坐立不安、七上八下、舍己救人、舍
生忘死等。
(2)可以结合生活实际来理解这些词语。
面对手持枪械的匪徒，民警临危不惧。
飞机马上要起飞了，还没到机场的明明心急如焚。
邻居张阿姨要招待客人，妈妈慷慨地把刚买来的鲜鱼送给了她。
爸爸很和蔼，从不打骂我们。2.能用学过的修改符号修改一段话。
(1)学过的修改符号。
(2)下面这段话一共有五处错误，包括两个错别字，一处语义错误，
一处句序颠倒，一处语义重复。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”
竞儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁
地为我鼓掌，我获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟
是否勤学苦练有很大的关系。
(3)常见的病句类型。
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不
合逻辑。
3.能仿照例句，选一种情况写一组连续的动作。
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
(连续的动作表现了“他”的勇敢、镇定。)
示例
(1)一只白色的蝴蝶飞过来了，它在花丛中翩翩起舞，来回穿梭，似
乎在寻找什么。不久，它选择了一朵花，在花上停了下来，开始尽
情地吸花蜜。
(2)只见他左脚在前，右脚在后，左手高高地将排球抛起，眼睛瞅准
对方的一个空位，右手用力向正在下落的球拍去，将球打向了对方
的场地。
(3)“宝宝，妈妈下班了！今天吃什么呢?”熟悉的声音响起，妈妈走了
进来，她顺手把包挂在了衣架上，扶着墙把高跟鞋脱下，穿上了拖
鞋，从衣架上拿起围裙系好带子就向厨房走去。
第八单元
1.能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。这时候，
小小的天窗是你唯一的慰藉。每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
(“慰藉”不仅有“安慰”的意思，更带有一种典雅的韵味。)
◇这个字怎么写?我忘记了。
◇任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
(“忘怀”不仅含有“忘记”的意思，还含有“怀念、想念”的意思，表达
的情感色彩更浓。)
两组词语均为近义词，但“慰藉”“忘怀”表达出一种情绪状态，表情
达意的效果是不同的。
2.能体会不同的表达方法，学习从不同的角度描写某一季节。
◇雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他
们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。(句
子将冬天中的自然现象当人来写。)
◇冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠
秋天收藏在树洞里的松子过日子。(句子抓住冬天典型的动物来表现
冬天的寒冷、缺少食物。)
◇北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、
树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。(句子直接描写冬天，抓住
寒风、白雪等典型事物表现季节特点。)
示例
春——二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒
落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶
集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
夏——夏天是万物迅速生长的季节。草长，树木长，山是一天一天
变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，
河也是一天一天地变深变大。
秋——秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银
杏树，黄色的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，红色的枫叶像一枚枚邮票；它把金黄色给了田野，田野像金色的海洋。
