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四年级下册语文全册高频考点总结
一、课文重点
第一单元
1《古诗词三首》本课前两首是七言绝句，第三首是词。三首诗词均
作于南宋时期，描绘的都是纯朴自然的田园生活。
《四时田园杂兴》(其二十五)是范成大所作，描绘了初夏江南的田园
风光。
《宿新市徐公店》的作者是杨万里，描绘了一幅明丽、活泼的乡村
春景图，体现了诗人闲适的心境。
《清平乐·村居》是辛弃疾所作，展现了悠闲的农家生活。
2《乡下人家》课文描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，作者按照房前
屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、
和谐的生活，也表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。
3《天窗》课文选取乡下孩子童年生活的两个场景，写了孩子们想在
雨天和夜晚玩，却不得不待在家里时，从小小的天窗中获得的乐趣
和慰藉，表达了作者对孩子丰富想象力的赞美。
4*《三月桃花水》课文描绘了春回大地、万物复苏的生动画面，展
现了乡村生机盎然的景象，抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
第二单元
5《琥珀》
本文根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，推测了这块琥珀的形成过程，
交代了推测琥珀的形成过程的依据，激发了我们对科学的探究兴趣。
6《飞向蓝天的恐龙》
这篇科普文介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能
是一种小型恐龙的后裔。科学家们经过不懈努力，有了一些发现，
他们希望找到更多、更充分的证据，揭示恐龙向鸟儿演化的历史进
第 1 页 共 22 页程。
7《纳米技术就在我们身边》
全文围绕“纳米技术”，分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影
响。
*8《千年梦圆在今朝》
课文展现了中华民族追寻“飞离地球、邀游太空”飞天梦想的历程，
让我们从中体会到航天人勇于探索、不懈努力、团结协作的伟大精
神。
第三单元
9《短诗三首》
三首短诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》。
《繁星(七一)》紧扣“回忆”一词展开，表现了诗人对母亲的依恋和
母爱的温馨。
《繁星(一三一)》中，诗人由大海联想到星光和花香，并通过比较，
说明了大海对于在海边长大的诗人而言，影响深远，表达了诗人对
大海的喜爱和赞美之情。
《繁星(一五九)》中，诗人采用比喻的手法，把自己比作小鸟，把母
亲的怀抱比作鸟巢，并由自然界的“风雨”过渡到“心中的风雨”，
当心底最无助时，母亲的怀抱便是自己的倚靠，说明母亲永远是自
己心灵的温暖港湾。
10《绿》
这首诗描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象，体
现了绿的生机和活力，表达了诗人对美好世界的喜爱与赞美。
11《白桦》
这首诗以白桦为描写对象，用极具感染性的文字，描绘了被白雪覆
盖的白桦树的颜色和姿态，以及在环境作用下的色泽变化，展现了
第 2 页 共 22 页白桦的挺拔、高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。
12*《在天晴了的时候》
这是戴望舒创作的一首诗。整首诗体现了真实与想象的融合，借用
生动形象的语言描绘了雨后天晴的景象。这首诗节奏舒缓，叙述紧
凑有序，依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，最
后写了雨后漫步小径的独特感受，将诗人亲近自然的愉悦心情表达
得淋漓尽致。
第四单元
13《猫》
本文中，老舍先生细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时
的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。
14《母鸡》
老舍先生以自己的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”
到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形
象，表达了对母爱的赞颂之情。
15《白鹅》
本文是著名漫画大师、散文家丰子恺的作品。文章描绘了一只高傲
的白鹅，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。
第五单元
16《海上日出》
课文记叙了作者坐船在海上观看日出的情景，语言质朴而准确、生
动而形象，是描写日出的经典散文。作者依次描写了晴朗天气的日
出和天边有云情况下的日出，表达了对这一自然奇观的喜爱之情。
17《记金华的双龙洞》
课文记叙作者游览金华双龙洞的过程，按游览的先后顺序，依次介
绍去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受以及出洞情
第 3 页 共 22 页况。文中多次描述了作者的行踪变化，游览路线是课文的线索之一。
在不同地点，作者都写到泉水。泉水流经的路线，是本文的另一条
线索。
第六单元
18《文言文二则》
本课选编了关于车胤、李白的故事。这两个故事展示了我国传统文
化中勤奋学习、持之以恒的精神，揭示了只有坚持不懈地勤奋学习，
才能取得成就的道理。
《囊萤夜读》讲的是晋朝人车胤刻苦学习的故事。大意是：车胤勤
勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。曾经由于
家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来
照亮读书，夜以继日地学习。
《铁杵成针》是一则关于李白的传说。大意是：磨针溪在眉州的象
耳山下，传说李白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃了。他
路过一条小溪，见到一位老妇人在那里磨一根铁棒，于是就问这位
老妇人在干什么。老妇人说：“我要把这根铁棒磨成针。”李白被这
位老妇人的意志所感动，于是就回去勤奋学习，完成学业。
19《小英雄雨来》(节选)
课文主要写了在抗日战争时期，雨来为了掩护李大叔，同敌人作斗
争的故事，刻画了一位机智、勇敢的小英雄形象。课文篇幅较长，
用序号的方式分为六部分，分别可以概括为游泳本领高、上夜校读
书、掩护交通员李大叔、智勇斗鬼子、怀念雨来、机智脱险。
20《我们家的男子汉》
课文讲述了作者的小外甥从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生
动地刻画了一个逐步成长的小“男子汉”形象。课文以“他对食物
的兴趣”“他对独立的要求”“他面对生活挑战的沉着”三个主题内
第 4 页 共 22 页容展现了一个男孩子的成长。
21《芦花鞋》
课文选自曹文轩的长篇小说《青铜葵花》,主要写了青铜一家人为了
增加收入，一起动手编织芦花鞋，然后让青铜背到油麻地镇上去卖
的故事，赞美了青铜勤劳、纯朴等美好品质。
第七单元
22《古诗三首》
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意，
以及诗人洁身自好的志向和品格。前两句写景，后两句言志。
《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描述了一个精彩的边塞战斗场景，
赞扬了戍边将士的英勇威武，字里行间充溢着英雄气概。
《墨梅》是一首题画诗，诗人借墨梅自喻，表达了自己的人生态度
以及不向世俗献媚的高尚情操。
23《黄继光》
课文写的是在上甘岭战役中，战士黄继光为了让部队完成作战任务
而用自己的胸膛堵住敌人的枪口的故事，赞扬了黄继光英勇顽强、
视死如归的英雄气概。
24《“诺曼底号”遇难记》
本文是法国作家雨果创作的短篇小说，讲述了哈尔威船长在“诺曼
底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船
员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海的感人故
事，歌颂了他忠于职守、舍己为人的崇高品质。
25《挑山工》
本文是作家冯骥才写的登泰山见闻。作者登泰山时见到挑山工登山，
走的路程比游人长，但速度并不比游人慢，从而悟出生活的道理：
做事只要认定一个目标，并脚踏实地、坚持不懈地做下去，就能达
第 5 页 共 22 页到目的。
第八单元
26《宝葫芦的秘密》(节选)
《宝葫芦的秘密》是我国作家张天翼的作品，写一个爱幻想的孩子
王葆得到了梦想中的宝葫芦，这个宝葫芦给王葆的生活带来奇妙的
变化，也给他带来了种种烦恼，表现了幸福要靠自己的努力的主题。
课文节选的是原作的开头部分。
27《巨人的花园》本文是英国著名作家王尔德的童话作品，讲述了
一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就把他们赶了
出去，从此花园总是被冬天占领。后来，巨人醒悟过来，请回孩子
们，花园又重现春天的美丽。巨人明白了孩子们才是最美丽的花，
他们纯真、善良、充满活力。课文揭示了一个道理：与大家一起分
享才是真正的快乐。
28*《海的女儿》
本文是丹麦童话作家安徒生所作。课文是《海的女儿》的开头部分，
讲述了奇异的海底世界中海公主们的生活，重点写了她们如何布置
属于自己的花坛，最小的海公主最喜欢听关于人类世界的故事，她
渴望自己满十五岁，浮到水面上去看看人类的世界。
二、人物性格特点归纳
1.《千年梦圆在今朝》表现了中国航天工作人员：勇于探索不懈努
力、团结协作的精神。
2.《白桦》中白桦的形象特点：高洁、挺拔、不畏严寒。
3.《猫》 中猫的特点： 古怪，满月的小猫： 淘气可爱。
4.《母鸡》中母鸡的特点：负责、慈爱、勇敢、辛苦。
5.《白鹅》中鹅的特点： 高傲。
6.《小英雄雨来》雨来的品质：机智勇敢、热爱祖国、坚强不屈。
第 6 页 共 22 页7.《我们家的男子汉》中被“我”称为男子汉的是我姐姐家的孩子，
我之所以称他为男子汉是因为他率真爽气、自主独立、沉着勇敢。
8.《芦花鞋》青铜的品质： 吃苦耐劳、勤快能干、为他人着想。
9.《文言文二则》中的车胤和李白的品质：勤勉学习、坚持不懈的
求学精神。
10.《“诺曼底号”遇难记》中哈尔威船长品质：忠于职守、舍己救
人。
11.《墨梅》中梅花的特点： 高洁、清秀、淡雅、朴素。
12.《黄继光》中黄继光的品质：英勇顽强、视死如归、奋不顾身的
英雄形象。
13.《宝葫芦的秘密 (节选)》中王葆： 淘气、 顽皮、好奇的、爱听
故事的、充满童真。
14.《巨人的花园》中巨人由冷漠、孤独而变得和善、无私。
孩子们： 纯真、善良、充满活力。
三、课文说明道理或知识归纳
1.《四时田园杂兴》描写了初夏时节江南的田园风光，表现了诗人
对农村生活的喜爱之情。
《宿新市徐公店》描写了暮春时节农村的美丽风光和儿童追逐蝴蝶
的情景， 表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。
《清平乐 ·村居》描绘出翁媪及三个儿子各具情态的形象，表达
了作者对幸福和谐安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情。
2.《乡下人家》展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，也表达
了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。
3.《天窗》我知道了：夏天阵雨来时和晚上被逼上床休息时，小小
的天窗是孩子们唯一的慰藉。
4.《三月桃花水》抒发了：作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
第 7 页 共 22 页5.《琥珀》的科学价值：我们可以推测发生在几万年前的故事的详
细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有了苍蝇和蜘
蛛了。
6.《飞向蓝天的恐龙》文中“飞向蓝天的恐龙”指的是鸟类，主要
向人们介绍了科学家根据大量研究提出的一种假说：鸟类不仅和恐
龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
7.《纳米技术就在我们身边》告诉我们：纳米技术是 20 世纪 90 年
代兴起的高新技术。21 世纪必将是纳米的世纪。
8.《短诗三首》表达了对母爱、童心和自然的赞美。
《繁星 (七一)》体现诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
《繁星 (一五九)》表达诗人对母亲的依恋。
9.《绿》这首诗以绿为线索，描述了春天到处都是绿，绿色代表生
命的颜色，绿的特点是充满生机与活力，表达了作者对大自然的喜
爱和赞美。
10.《白桦》诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。白桦
那么高洁、挺拔， 它是高尚人格的象征我们可以感到诗人对家乡
和大自然的热爱之情。
11.《在天晴了的时候》诗歌通过拟人化的手法，劫态化”的表达方
式，绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。表达了作者对大自然的热爱
和赞美之情，也表现了作者对恬淡、超脱的生活的向往。
12.《猫》描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱， 字里行
间流露出对猫的喜爱之情。
13.《母鸡》课文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由
“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位 伟大的鸡母亲”
的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
14.《白鹅》一课作者从鹅的姿态、 叫声、 步态、吃相几个方面来
第 8 页 共 22 页表现鹅的高傲，表达了作者对白鹅的喜爱。
15.《海上日出》按照早晨太阳变化(日出前、日出时、日出后)的顺
序来写的。描绘了海上日出时的两种景象分别是：晴朗天气的日出
和天边有云情况下的日出， 展示了日出这一伟大奇观。表达了作者
对这一自然奇观的喜爱之情及热爱大自然、追求光明的思想感情。
四、短诗三首
《繁星(七一)》 《繁星(一三一)》 《繁星(一五九)》
这些事—— 大海啊！ 母亲啊！
是永不漫灭的回忆： 哪一颗星没有光? 天上的风雨来了，
月明的园中， 哪一朵花没有香? 鸟儿躲到它的巢里；
藤萝的叶下， 哪一次我的思潮里， 心中的风雨来了，
母亲的膝上。 没有你波涛的清响? 我只躲到你的怀里。
五、文言文
《囊萤夜读》
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤
火以照书，以夜继日焉。
【注释】
①囊萤夜读：本文选自《晋书·车胤传》。
②囊：用口袋装。萤：萤火虫。 ③胤：车胤，字武子，东晋大臣。
④恭勤：肃静勤勉。 ⑤通：通晓，明白。
⑥练囊：白色薄绢做的口袋。
【译文】
晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦， 知识广博，学问精通。他家
境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光
的袋子， 装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
《铁杵成针》
第 9 页 共 22 页磨针溪， 在/象耳山下。世传/李太白读书/山中，未成，弃去。
过/是溪, 逢老媪/方磨/铁杵。问之, 曰: “欲/作针。”太白/感/其意, 还
/卒业。
【注释】
①世传：世世代代相传。②成：完成 。 ③去：离开 。
④逢：碰上 。 ⑤媪：妇女的统称。 ⑥方：正在 。
⑦卒业：完成学业 。 ⑧欲：想要 。 ⑨感：被……感动。
⑩还：回去 。
第 10 页 共 22 页【译文】
磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，
没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇
见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它
磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。
六、古诗
《清平乐·村居》 《卜算子·咏梅》
【宋】辛弃疾 毛泽东
茅檐低小，溪上青青草。 风雨送春归，飞雪迎春到。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 俏也不争春，只把春来报。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
《芙蓉楼送辛渐》 《宿新市徐公店》 《江畔独步寻花》
【唐】王昌龄 【宋】杨万里 【唐】杜甫
寒雨连江夜入吴， 篱落疏疏一径深， 黄师塔前江水东，
平明送客楚山孤。 树头新绿未成阴。 春光懒困倚微风。
洛阳亲友如相问， 儿童急走追黄蝶， 桃花一簇开无主，
一片冰心在玉壶。 飞入菜花无处寻。 可爱深红爱浅红？
《蜂》 《独坐敬亭山》 《四时田园杂兴(其二十五)》
【唐】罗隐 【唐】李白 【宋】范成大
不论平地与山尖， 众鸟高飞尽， 梅子金黄杏子肥，
无限风光尽被占。 孤云独去闲。 麦花雪白菜花稀。
采得百花成蜜后， 相看两不厌， 日长篱落无人过，
为谁辛苦为谁甜。 只有敬亭山。 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
第 11 页 共 22 页《塞下曲》 《墨梅》
【唐】卢纶 【元】王冕
月黑雁飞高， 我家洗砚池头树，
单于夜遁逃。 朵朵花开淡墨痕。
欲将轻骑逐， 不要人夸好颜色，
大雪满弓刀。 只留清气满乾坤。
七、词语积累
1、描写城市和乡村的词语
城市：繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙、灯火辉煌
乡村：肥沃、静谧、炊烟袅袅、依山傍水、鸡犬相闻
2、以动物喻人的词语
千里马、老黄牛、百灵鸟、领头羊、小蜜蜂、纸老虎、变色龙
铁公鸡、应声龙、哈巴狗
3、描写人物心情和品质的词语
心情：悲戚、焦躁不安、心急如焚、兴高采烈、兴致勃勃
品质：和蔼、慷慨、贤惠、临危不惧、彬彬有礼、锲而不舍
助人为乐、忧国忧民
4、新出现的词语：云技术、多媒体、克隆、互联网
5、描写鹅的步态：步调从容、大模大样
6、描写鹅的叫声：严肃郑重、厉声叫嚣、引吭大叫
7、描写鹅的吃相：三眼一板、一丝不苟、从容不迫
8、与古人读书求学的故事有关：
囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 程门立雪 手不释卷 铁杵成针
第 12 页 共 22 页9、四字词语
前俯后仰 五彩斑斓 毫不相干 欣喜若狂 点睛之笔 茹毛饮血
成千上万 无能为力 勃勃生机 震耳欲聋 飘飘悠悠 黝黑发亮
屏息凝视 变化多端 枝折花落 生气勃勃 天真可爱 颤颤巍巍
左顾右盼 引吭大叫 局促不安 一丝不苟 从容不迫 空空如也
不胜其烦 扬长而去 无忧无虑 如怨如诉 推推搡搡 嘟嘟囔囔
平平常常 可怜巴巴 自言自语 一年到头 转来转去 满头大汗
一声不吭 不约而同
八、词句段运用
第一单元
1.联系语境，展开联想，选择词语说一说乡村或城市生活。
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
(第一行词语都是描写城市生活的。第二行词语都是描写乡村生活
的。)
我会写：夕阳西下，夜幕降临。城市里的霓虹灯璀璨闪烁，街道上
车水马龙，繁华而喧闹。而乡村是另一番景象，依山傍水的农家，
此时的屋顶炊烟袅袅，肥沃的田野一望无际，这里没有机器的轰鸣
声，一切都显得那么静谧。
2.看图，仿照例句写一写。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好
友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。
(这两个例句在表达上的特点是：先分项列举再总说，每个例句的最
后都是对前面景物总体印象的概括。)
看图仿写：
第 13 页 共 22 页湛蓝的天空中白云朵朵，碧绿的草地辽阔无边，一群群羊儿、马儿
在自由自在地散步，一幅多么和谐自然的草原风景啊！
一条清澈的小溪淙淙流淌，溪边，绿草如茵。远处，山峰高低错落。
几只鸟儿飞过，欢快的歌声在空中回响。好一幅清新秀丽的山水画！
宽阔的操场上，同学们在尽情奔跑嬉戏，远处的教学楼高大壮观，
明亮的教室里传来朗朗书声，这就是为我们播种梦想的美丽校园。
第二单元
1.理解一些词汇的新意思，并能积累一些具有新意思的词汇。
新词：
云技术 多媒体 互联网 克隆
旧词新义：
桌面 窗口 文件夹 潜水
云技术：指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统
一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。
多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、
图形、动画、图像、视频等。
克隆：指生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相
同的生命物质或生命体。
互联网：由若干计算机网络相互连接而成的网络。
桌面：(1)桌子上用来放东西的平面；(2)进入计算机的视窗操作系统
平台时，显示器上显示的背景叫作桌面。
窗口：(1)窗户；(2)窗户跟前；(3)(售票处、挂号室等)墙上开的窗形的
口，有活扇可以开关；(4)比喻反映或展示精神上、物质上各种现象
或状况的事物或地方，如窗口行业；(5)指计算机操作系统中的窗口
程序，包括文档窗口和对话框。
潜水：(1)在水面以下活动；(2)指在网络论坛、QQ 等互联网群中不回
第 14 页 共 22 页帖、不发言、不上线的单独个体或行为。
文件夹：(1)用来保存文件的夹子；(2)计算机系统中指存放在一起的
一组文件的目录。
2.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。
◇地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支
撑起整个身体。
(介绍了恐龙体型的大小，用狗的体型作比较说明。)
◇如果把直径为 1 纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在
地球上，可见纳米有多么小。
(介绍了纳米的小，用乒乓球与地球的比例比较说明。)
◇有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
(介绍了碳纳米管的结实，与钢铁的结实作比较。)
示例
(1)胡夫金字塔高约 146 米，相当于 50 层高的摩天大厦。
(2)鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
(3)狗的嗅觉十分灵敏，有研究表明，普通犬类的嗅觉大约是人类的
40 倍以上。
第三单元
1.能积累描写颜色的句子。
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
(通过描写颜色、光泽体现白桦的洁白。)
白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
(加点词语体现了作者细致入微的观察。)
那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，
又是蓝得多么醉人啊！
(描写颜色时加上自身的感受，把看到的与想到的、感受到的结合在
第 15 页 共 22 页一起)
示例
这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不
动，像是结了冰，又像是巨型玻璃镶成的舞台。
2.能仿照示例写短诗。
这些事—— 示例那些童年趣事——
是永不漫灭的回忆： 是永不忘却的回忆：
月明的园中， 放飞蓝天的风筝，
藤萝的叶下， 顺流而下的纸船，
母亲的膝上。 妙趣横生的连环画。
春天的早晨， 新学期的早晨，
怎样的可爱呢！ 怎样的可爱呢！
融冶的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。
第四单元
1.学习用动物比喻某一类人。
千里马：比喻有才干的人。
老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。
百灵鸟：比喻歌声甜润、清脆的歌手。
领头羊：比喻在团队中起主导作用的人。
小蜜蜂：比喻勤劳的人。
纸老虎：比喻外强中干的人。
变色龙：比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、
见风使舵的人。
铁公鸡：比喻吝啬钱财、一毛不拔的人。
第 16 页 共 22 页应声虫：比喻没有主见、随声附和的人。
哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。
(这些词与所比喻的人物有相似的特点，所以在说话或写作中运用这
些词，不仅具有幽默感，而且会使描写的人物更加生动、形象。比
如：这位歌手的歌声甜美动听，真是百灵鸟啊!)
2.体会冒号的用法，试着仿写一段话。
冒号用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来
让你给它抓痒。(先总体说明“温柔可亲”的特点，再用具体行为解
释说明。)
什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警
告鸡雏要马上集合到它身边来。(先总说母鸡“警戒”,再用具体行为
解释说明。)
示例
(1)这只小狗真是活泼可爱：每次我刚扔出骨头，它就一跃而起，飞
身咬住那根从天而降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食。
(2)小亮可真细心：瞧，他写完一篇习作，连标点符号都要检查两遍。
(3)这是一个热心肠的老奶奶：今天刮大风，几户人家晒在外面的衣
服都被吹落到了地上，老奶奶把衣服一件件捡起来，挨家挨户地送
还给邻居。
第六单元
1.积累“囊萤夜读、悬梁刺股”等 6 个成语，能选出两三个讲出成
语里的故事和含义。
(1)囊萤夜读
东晋车胤家中贫穷没钱买灯油，夏天的晚上他捉来萤火虫放在白绢
袋里，借着萤火虫的微光读书。
第 17 页 共 22 页(2)悬梁刺股
这个成语是由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成的。
“头悬梁”说的是孙敬的故事。东汉时的孙敬学习很刻苦，常常学
到三更半夜。三更半夜时人很容易打盹儿，为了不影响学习，孙敬
找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房梁上。这样
打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛
而清醒，继续读书。后来孙敬成了有名的大学问家。
“锥刺股”说的是苏秦的故事。战国时期的苏秦是一个有名的政治
家，但是他在年轻时学问并不多，即使有雄心壮志也得不到重用，
于是他下定决心发奋图强努力读书。他经常读书到深夜，疲倦到想
要打盹儿的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样，痛
感会使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。
(3)凿壁偷光
西汉时有个孩子叫匡衡，他酷爱读书。他白天要劳动，没有多少空
余时间，晚上他很想读书，但家中贫穷没钱买灯烛，他为此很苦恼。
后来，他发现邻居家夜夜有灯光，就悄悄地在墙上凿了个小洞，让
邻居家的灯光射过来，借着这微弱的光努力读书。后来他成了很有
学问的人。
(4)铁杵成针
李白在象耳山读书期间，准备放弃学业回家。途中路过一条小溪，
他看到一位老妇人在溪边磨一根铁棒，说要把它磨成绣花针。李白
很感动，改变了辍学的念头，终于取得了很大的成就。这个成语比
喻只要有恒心肯努力，做任何事情都能成功。
(5)程门立雪
宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊
动，在旁站立等待。程颐醒来，门前积雪已经一尺深了。后来用“程
第 18 页 共 22 页门立雪”形容尊师重道，恭敬求教。
(6)手不释卷
这个成语的意思是手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。
三国时期，吕蒙是吴国的大将，他作战勇猛，却不肯读书。孙权劝
道：“你读点儿史书和兵法，用兵会更加高明。汉光武帝从前是行伍
出身，却手不释卷。”从此，吕蒙勤勉自学，受益匪浅。
2.体会不同的比喻句表达的不同感情色彩，并仿写。
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
(把鬼子的手说成鹰的爪子，说明敌人的凶狠，表达了作者对鬼子的
憎恨和厌恶之情。这是含有贬义的比喻句。)
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹
着气，望着妈妈笑。
(将雨来比作小鸭子，充分表现了雨来水性好、活泼可爱的特点，表
达了作者对雨来的喜爱之情。这是含有褒义的比喻句。)
示例
(1)她跳着轻快的舞蹈。
她跳着轻快的舞蹈，如同一只美丽的白天鹅。
(2)那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像老鼠瞅见了灶台上的美食。
第七单元
1.积累由生字组成的表现人物品质和心情的词语。
心情：焦躁不安 心急如焚 悲戚
品质：临危不惧 彬彬有礼 和蔼 慷慨 贤惠
(1)像这样的词语还有很多，如坐立不安、七上八下、舍己救人、舍
生忘死等。
(2)可以结合生活实际来理解这些词语。
第 19 页 共 22 页面对手持枪械的匪徒，民警临危不惧。
飞机马上要起飞了，还没到机场的明明心急如焚。
邻居张阿姨要招待客人，妈妈慷慨地把刚买来的鲜鱼送给了她。
爸爸很和蔼，从不打骂我们。
2.能用学过的修改符号修改一段话。
(1)学过的修改符号。
(2)下面这段话一共有五处错误，包括两个错别字，一处语义错误，
一处句序颠倒，一处语义重复。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”
竞儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁
地为我鼓掌，我获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟
是否勤学苦练有很大的关系。
(3)常见的病句类型。
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不
合逻辑。
3.能仿照例句，选一种情况写一组连续的动作。
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
(连续的动作表现了“他”的勇敢、镇定。)
示例
(1)一只白色的蝴蝶飞过来了，它在花丛中翩翩起舞，来回穿梭，似
乎在寻找什么。不久，它选择了一朵花，在花上停了下来，开始尽
情地吸花蜜。
(2)只见他左脚在前，右脚在后，左手高高地将排球抛起，眼睛瞅准
对方的一个空位，右手用力向正在下落的球拍去，将球打向了对方
的场地。
(3)“宝宝，妈妈下班了！今天吃什么呢?”熟悉的声音响起，妈妈走
第 20 页 共 22 页了进来，她顺手把包挂在了衣架上，扶着墙把高跟鞋脱下，穿上了
拖鞋，从衣架上拿起围裙系好带子就向厨房走去。
第八单元
1.能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。这时
候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每当我伤心难过时，总会得到好
朋友小杰的安慰。
(“慰藉”不仅有“安慰”的意思，更带有一种典雅的韵味。)
◇这个字怎么写?我忘记了。
◇任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
(“忘怀”不仅含有“忘记”的意思，还含有“怀念、想念”的意思，
表达的情感色彩更浓。)
两组词语均为近义词，但“慰藉”“忘怀”表达出一种情绪状态，表
情达意的效果是不同的。
2.能体会不同的表达方法，学习从不同的角度描写某一季节。
◇雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他
们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。(句
子将冬天中的自然现象当人来写。)
◇冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠
秋天收藏在树洞里的松子过日子。(句子抓住冬天典型的动物来表现
冬天的寒冷、缺少食物。)
◇北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、
树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。(句子直接描写冬天，抓住
寒风、白雪等典型事物表现季节特点。)
示例
春——二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒
落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶
第 21 页 共 22 页集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
夏——夏天是万物迅速生长的季节。草长，树木长，山是一天一天
变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，
河也是一天一天地变深变大。
秋——秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银
杏树，黄色的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，红色的枫
叶像一枚枚邮票；它把金黄色给了田野，田野像金色的海洋。
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