文档文本内容
第05 讲 性质活泼的氧气
内容导航
01 预习航标 → 析目标·明方向：预习导航精准定向
02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构
情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣
深研精炼：聚焦常考要点，学会解题思路
即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容
03 过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提
预习目标
1.能通过实验探究活动认识氧气的化学性质
2.通过比较不同实验条件下实验现象的差异，根据观察到的实验事实归纳出反应的本质;
3.能列举氧气在日常生活、工业生产和科学研究中的应用，从辩证的角度初步认识物质
的化学变化。
预习重点
氧气的化学性质（通过与木炭、蜡烛、铁丝反应的实验探究）
预习难点
1.对实验现象的准确观察与规范描述；
2.化合反应与氧化反应的辨析
问题1：“同学们，潜水员为什么必须背着氧气瓶下水？登山运动员攀登珠峰时为何也要携带氧气？这说明
了氧气有什么重要用途？”
情｜境｜启｜思
问题2：“大家看，篝火在空气中能燃烧。但老师告诉大家一个秘密——如果把铁丝放到空气中点燃，它只
会发红，根本烧不起来！可如果把它放进一种气体里，它居然会‘火星四射’！猜猜这是什么气体？”
问题3：“这就是我刚才说的那个‘秘密’！铁丝在空气中烧不起来，但在氧气中却能剧烈燃烧，火星四射。同
学们想想——为什么同一种物质，在空气和氧气中的表现差别这么大？ 这说明了什么？”
问题4：“地球上的动植物每时每刻都在消耗氧气，人类工业生产也要消耗大量氧气。可为什么空气中的氧
气含量没有明显减少，一直保持在约21%呢？”
知识点01
自然界中的氧循环
自然界中的氧循环
虽然地球上的动植物都离不开氧气，物质的燃烧也需要消耗氧气。但通常情况下，空气中氧气的含量
不会大幅减少，这是因为绿色植物的
所产生的氧气，弥补了自然界中氧气的消耗，使空气中
氧气的含量保持恒定。
【特别提醒】
绿色植物通过光合作用产生氧气，补偿了自然界中氧气消耗（如呼吸和燃烧），从而维持了空气中
氧气含量的相对稳定。
【例1】（25-26 八年级下·河北石家庄·期中）根据如图所示的‘自然界中的氧循环’，下列说法不正确的是
深｜研｜精｜炼
（
）
A．森林里空气的含氧量高于沙漠中空气的含氧量
B．自然界中产生氧气的途径主要是植物的光合作用
C．自然界消耗氧气的途径只有燃料燃烧，该反应属于氧化反应
D．大气中各成分含量相对稳定与自然界中的“氧循环”有直接关系
【即练1】（25-26 九年级下·四川绵阳·开学考试）氧循环是自然界的重要循环。下列说法正确的是（
）
A．动植物的呼吸能够减少自然界中的氧原子
B．氧循环有利于维持大气中氧气含量的相对稳定
C．氧循环就是自然界中氧气的循环
D．氧循环和水的天然循环过程中均发生了化学变化
【即练2】（25-26 九年级下·广东肇庆·期中）自然界中，通过持续、稳定的氧循环，维持了相对恒定的大
气含氧量。下列选项属于氧气在大自然中产生途径的是（ ）
A．动植物的呼吸作用
B．绿色植物的光合作用
C．物质在空气中的燃烧
D．物质在空气中的缓慢氧化
知识点02 氧气的性质
氧气的性质
1.氧气的物理性质
（1）色、味、态：通常情况下，是
的气体；
（2）密度：标准状况下，密度略 于空气（在0 ℃,1.01×10^5 Pa 下，氧气的密度为1.429 g/L，
空气的密度为1.293 g/L ）；
（3）溶解性：氧气
溶于水（可用排水法收集）；
（4）三态变化：降温后，氧气可以变为
的液体，甚至
固体。
2.氧气的化学性质
（1）木炭、蜡烛、铁丝在氧气或空气中燃烧
反应现象
在空气中
在氧气中
文字表达式
木炭
发
光，
，
生成的气体能使澄清的石灰
水变
。
剧烈燃烧，发
光，
，
生成的气体能使澄清的石
灰水变
。
蜡烛
发出
火焰，放出热
量，生成
和使石灰
水
的气体
火焰明亮，发出
光，
放出热量，生成
和使
石灰水
的气体
铁丝
剧烈
，
，
生成
教材拓展：
1.工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。
2.常温、常压下1 体积水中约能溶解0.03 体积氧气。水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的。
3.氧气的三态变化是物理变化，因为氧气、液氧和固态氧是同种物质。
硫
在空气中燃烧发出微弱的
火焰，放出
，
生成
的气体
在氧气中燃烧发出明亮的
火焰，放出
，生
成
的气体
（2）实验结论：氧气具有
，可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中燃烧
，某些在空
气中不易燃烧的物质，在氧气中却可以燃烧。
【特别提醒】
教材拓展：
1.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应并放热。在
这些反应中，氧气提供氧，具有氧化性。
2.物质在氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈，说明燃烧程度与氧气浓度有关，氧气的浓度越
大，燃烧越剧烈。
3.物质燃烧时的现象一般来说气体燃烧会有火焰；固体直接燃烧产生光或者火星；生成物有固
体时，一般都会产生烟，生成物有液体时，一般都会产生雾。
【例2】（2026·河北邯郸·模拟预测）氧气与生命活动、工业生产等关系密切，下列有关氧气的说法正确
．．的
是（
）
注意事项：
1.夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入集气瓶中，确保木炭与氧气充分反应。
2.做蜡烛在氧气中燃烧的实验时，盛氧气的集气瓶要干燥，以便观察水雾。
3.做铁丝在氧气中燃烧的实验时：①铁丝若生锈，必须用砂纸进行打磨处理；②细铁丝盘成螺旋状，
增大铁丝的受热面积及其与氧气的接触面积；③瓶底预先加少量水（或铺少量沙子），防止反应产生
的高温固体溅落瓶底，使集气瓶炸裂；④铁丝的末端系上火柴梗，目的是引燃铁丝；⑤当火柴梗快燃
尽时再把铁丝伸入集气瓶中，以免火柴梗燃烧消耗过多的氧气，使现象不明显。
A．氧气主要来源于植物的光合作用
B．氧气具有助燃性，常用作燃料
C．氧气易溶于水，故鱼能在水中生存
D．氧气约占空气质量的1
5
【即练3】（2026·甘肃临夏·模拟预测）下列有关实验现象的描述，正确的是（
）
A．蜡烛在氧气中燃烧时，产生水和二氧化碳
B．磷在空气中燃烧，产生大量白雾
C．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体
D．铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体
【即练4】（25-26 九年级下·河北衡水·期中）空气是生命赖以存在的物质基础。下列有关空气的说法正确
的是（
）
A．工业制氧气利用氮气和氧气的沸点不同
B．氮气约占空气总质量的78%
C．空气质量指数越大，空气质量越好
D．氧气具有助燃性，可以作燃料
知识点03 氧化反应、化合反应
氧化反应、化合反应
1.物质与
的反应称为氧化反应。有氧气参加的反应
属于氧化反应。
剧烈氧化反应
缓慢氧化反应
概念
物质与氧气发生的
的
氧化反应
物质与氧气发生的
的氧化反应
举例
燃烧等
铁生锈、呼吸、食物腐烂、醋的酿造、农家肥料的腐熟等
区别
反应条件不同，现象不同，反应的剧烈程度不同
联系
都属于
反应，都
【易错提醒】氧化反应：物质与
发生的化学反应。不属于基本反应类型。
2.化合反应：由
的物质生成另
的反应。（“
变
”）属于基本反应
类型。
【易错提醒】氧化反应 属于化合反应（如石蜡的燃烧生成了 和 两种物质），化合反
应
属于氧化反应。
【特别提醒】
方法小结：
归纳是化学科学研究中一种常用的方法。化学研究物质的性质和它们的变化，各种各样的物质
在化学变化中遵循一些共同的规律。为了寻找这些规律，归纳是科学家通常使用的一种方法。归纳
需要以大量的实验事实作为基础。例如，通过观察、研究物质与氧气反应的大量实验现象，可以归
纳出反应规律：一定条件下，氧气能与许多物质发生化学反应。
【例3】（25-26 八年级下·河北石家庄·期中）下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是（
）
A．
+
+
uuuuur
点燃
乙炔
氧气
二氧化碳
水
B．
uuuuur
点燃
氢气+氧气
水
C．
+
uuuuur
高温
碳酸钙
氧化钙
二氧化碳
D．
+
uuuuur
点燃
镁
氧气
氧化镁
【即练5】（25-26 九年级上·河南南阳·阶段检测）下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（
）
A．酒精＋氧气uuuuur
点燃
水＋二氧化碳
B．磷＋氧气uuuuur
点燃
五氧化二磷
C．碳酸氢铵uuuuur
加热
氨气＋水＋二氧化碳
D．乙炔＋氧气uuuuur
点燃
水＋二氧化碳
【即练6】（25-26 八年级上·河北石家庄·期末）蜡烛燃烧和呼吸作用都是化学变化，其变化的共同特点是
（
）
A．都与氧气发生化合反应
B．都有水和二氧化碳生成
C．都需要点燃的条件
D．都有发光发热的现象
知识点04 氧气的用途
氧气的用途
1.
，冶金工业上，在炼钢过程中吹以高纯度氧气，可以获得更高的温度。和其中的碳及
磷、硫、硅等起氧化反应；可燃物质浸渍液氧后具有强烈的爆炸性，可制作液氧炸药；在金属切割及气焊
等方面也有着广泛的用途。
2.
，氧气能与体内物质发生反应，生成新的物质，并放出热量，提供生物体必需的养分
和能量以保证生命活动的需要。如在潜水、医疗抢救等缺氧、低氧或无氧环境中，供给氧气，以维持人或
动物等正常的呼吸 。
【特别提醒】
观念构建：辩证认识物质与合理利用物质
事物往往具有两面性，自然界中的物质及其变化在一定条件下也常常表现出两面性，某些性质
与变化在一些情况下表现出对人类有利的一面，在另一些情况下也可能表现出有害的一面。我们要
充分认识物质性质与变化的两面性，合理地利用物质及其变化，采用科学的手段避免对人类产生危
害。
在某些情况下，人们需要防止物质与氧气发生化学反应。如食品真空包装或在包装袋内充入氮
气等气体，其目的就是防止食品因氧化而变质。为了防止金属发生缓慢氧化而被锈蚀，人们采取了
表面喷漆、涂油等多种措施以隔绝氧气和水。。
【例4】（25-26 九年级上·山东德州·期末）如图是小阳用手势总结的氧气的化学性质的表示方法，手指上的
物质能与氧气反应，则下列说法正确的是（
）
A．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰
B．五个反应都是化合反应
C．氧气的化学性质非常活泼，能与自然界中所有的物质反应
D．镁条燃烧发出耀眼的白光，可以用于制作烟花、照明弹
【即练7】（2026·山东济南·二模）下列用途中体现氧气能支持燃烧性质的是（
）
A．航天
B．潜水
C．灭火
D．电光源
【即练8】（2026·河南新乡·二模）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（
）
A．空气中的氧气主要来自光合作用
B．稀有气体属于混合物
C．氧气供给人和动植物呼吸
D．空气中氮气的体积分数约为21%
1．（2026·湖南湘潭·二模）2026 年5 月24 日，神舟二十三号载人飞船发射取得圆满成功，航天员顺利进
驻中国空间站。空间站中为航天员提供呼吸所需的氧气，下列关于氧气的说法正确的是（
）
A．氧气易溶于水
B．氧气能燃烧，可作燃料
C．氧气能供给呼吸，可用于医疗急救
D．液氧是无色的液体
2．（2026·福建宁德·一模）空气是我们每天都呼吸的“生命气体”。下列有关说法正确的是（
）
A．空气中氮气的质量分数约为78%
B．在一定条件下，氮气能跟其他物质发生化学反应
C．物质与氧气发生的反应都发光、放热
D．鱼、虾等可以生活在水中，是由于氧气易溶于水
3．（2026·广西南宁·二模）下列过程说明氧气能助燃的是（
）
A．气焊
B．人体呼吸
C．鱼池供氧
D．光合作用
4．（25-26 八年级下·山东东营·阶段检测）下列物质能在空气中燃烧且生成物不是气体的是（
）
A．铁丝
B．木炭
C．红磷
D．蜡烛
5．（25-26 八年级下·云南昆明·期中）下列反应不属于缓慢氧化的是（
）
A．铁制品锈蚀
B．酒精燃烧
C．食品腐烂
D．动植物的呼吸作用
6．（2026·湖南湘潭·二模）下列实验现象描述正确的是（
）
A．镁条燃烧：发出耀眼白光，放热，产生白色烟雾
B．铁丝伸入硫酸铜溶液中：银白色固体表面有红色铜生成
C．木炭中燃烧：生成黑色固体
D．硫在氧气中燃烧：产生蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
7．下列对氧气的性质和用途的描述，错误
．．的是（
）
A．密度略大于空气
B．无色无味
C．供给呼吸
D．可以燃烧
8．（25-26 八年级上·河北石家庄·期末）下列化学反应中属于氧化反应的是（
）
A．二氧化碳+水→碳酸
B．酒精+氧气¾¾¾®
点燃
水+二氧化碳
C．氧化铜+硫酸→硫酸铜+水
D．高锰酸钾¾¾¾®
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
9．（2026·甘肃平凉·二模）空气是人类赖以生存的必需物质，下列关于空气的说法不正确的是（
）
A．空气中的氧气不易溶于水
B．空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是氮气
C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于霓虹灯
D．氮气、二氧化氮等是被计入空气质量评价的主要污染物
10．（25-26 九年级下·四川绵阳·期中）氧气是一种重要资源。下列说法错误的是（
）
A．氧气的密度比空气的大
B．酿醋时发生了缓慢氧化
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射
D．炼钢和气焊均利用了氧气的可燃性
11．氧气与世间万物如影相随，动植物的呼吸、燃料燃烧、钢铁冶炼、科学实验等都需要氧气，下列主要
应用了氧气的物理性质的是（
）
A．支持燃料燃烧
B．物质发生缓慢氧化
C．钢铁冶炼
D．用排水法收集氧气
12．（25-26 九年级下·河北衡水·期中）空气是一种宝贵的自然资源，下列关于空气的说法正确的是（
）
A．氧气在低温时能变成液体或固体
B．空气中体积分数最大且性质活泼的是氮气
C．氧气有助燃性，常用作燃料
D．空气中二氧化碳含量过多会形成酸雨
13．（2026·湖南郴州·二模）关于自然界中的氧循环，下列说法错误的是（
）
A．自然界中的氧循环是指氧气的循环
B．动植物呼吸和燃料燃烧，都消耗了自然界的氧气
C．自然界中产生氧气的途径主要是绿色植物的光合作用
D．氧循环对维持自然界中物质、能量及生态的平衡有重要意义
14．（25-26 九年级上·河南郑州·期末）下列实验现象的描述中，正确的是（
）
A．蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水
B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．镁条在空气中燃烧，发出白光，生成无色气体
D．硫在氧气中燃烧发出明亮的淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体，放出热量
15．（25-26 八年级上·山东德州·期末）化合反应和氧化反应的关系可以用右图表示，其中符合右图中C 部
分的化学反应的文字表达式是（
）
A．二氧化碳+水→碳酸
B．石蜡+氧气¾¾¾®
点燃
水+二氧化碳
C．氢气+氧气¾¾¾®
点燃
水
D．氢气+氧化铜¾¾¾®
加热
铜+水
16．（25-26 八年级上·山东德州·期末）下列化学反应中属于化合反应的是（
）
A．石蜡+氧气¾¾¾®
点燃
二氧化碳+水
B．水¾¾¾®
通电
氢气+氧气
C．氢气+氯气¾¾¾®
点燃
氯化氢
D．甲烷+氧气¾¾¾®
点燃
二氧化碳+水
17．（24-25 九年级上·四川巴中·阶段检测）某中学拔尖创新人才实验班化学兴趣小组探究氧气浓度对燃烧
的影响，如图所示，下列说法正确的是（
）
A．带火星木条在氧气体积分数为25%时能复燃
B．可用排空气法收集不同浓度的氧气
C．欲使直径0.5mm 细铁丝燃烧，所需氧气的最低体积分数为80%
D．由图可知影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气浓度和铁丝直径
18．（24-25 九年级上·江苏镇江·阶段检测）利用如图所示装置进行“硫燃烧”实验，探究硫分别在空气和氧
气中燃烧的现象，下列说法不正确的是（
）
A．烧杯中氢氧化钠溶液的作用是吸收尾气中的SO2，防止污染空气
B．硫粉在空气中燃烧时产生微弱的淡蓝色火焰
C．实验开始时应先点燃酒精灯①，然后用鼓气囊鼓入空气，再点燃酒精灯②
D．该实验装置的优点之一是在同一装置中可以观察两个不同的实验现象
19．（2026·甘肃武威·一模）填空
(1)从下列概念中选择正确的字母填入括号中。
A．物理变化B．化学变化C．物理性质D．化学性质
在0℃时水能结成冰________；汽油可以燃烧________；石蜡熔化________；煤气燃烧________。
(2)在下列变化中，①动植物呼吸；②木炭燃烧；③醋的酿造；④酒精的燃烧。
其中属于缓慢氧化的是：________；属于剧烈氧化的是________。
20．（25-26 九年级上·重庆·阶段检测）甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象
及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题，依据实验回答。
(1)张思尚同学是个善于思考和总结的学生。做完实验后，她发现了一些共同点。
①在反应条件方面，三个实验都需要___________。
②在能量变化方面，三个实验都是___________(填“吸收”或“放出”)热量。
(2)白伊斌同学实验前将铁丝盘成螺旋状的目的是___________。铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为
___________。
(3)梁馨月同学发现甲、丙两实验集气瓶中均放少量水，丙中加入少量水的目的是___________。
21．（25-26 九年级上·江西赣州·阶段检测）氧气是生产、生活中重要的物质。回答下列问题：
(1)下列关于气的说法错误的是_______（填序号）。
A．氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性
B．氧气具有可燃性，能使带火星的木条复燃
C．红磷在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应
(2)氧循环是自然界中的重要循环，下列①-④中消耗氧气的是____（填序号）。
①食物腐败 ②煤炭燃烧 ③植物光合作用 ④人的呼吸
A．①②③
B．①③④
C．①②④
(3)如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省
略）。
（注：O2：氧气；Fe：铁；Ar：氩气；P：CO2：二氧化碳）
①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处的物质是_______（填序号）。
A．氦气 B．水 C．蜡烛
②据图所示，图中有一处路线有错，请写出它在氧气中燃烧的实验现象_______和文字表达式________。
③据图所示，氧气在进迷宫过程中，除了甲，还碰到了另外一种物质阻止它，请写出其中一个反应的文字
表达式________。
22．（25-26 九年级上·河北保定·期中）自然界中的氧循环如下图所示。
(1)自然界中产生氧气的主要途径为______。
(2)潜水员水下作业时需携带氧气瓶，因为氧气能______。
23．（24-25 九年级上·四川成都·阶段检测）Ⅰ．世间万物种类繁多，但宏观上根据组成可将物质进行分类。
(1)以下物质属于混合物的有___________(填序号)。
①洁净的空气 ②冰水混合物 ③氯化钾 ④液氧 ⑤二氧化碳 ⑥75%的医用酒精
(2)下列四组物质中，均有一种与其他三种所属类别不同，请在下列横线上填写出这种物质的名称：
氧气、氦气、二氧化碳、稀有气体：___________；
井水、自来水、蒸馏水、食盐水：___________。
(3)对化学反应分类，请将下列化学反应填入合适的位置：
①蜡烛的燃烧、②铁丝在氧气中燃烧、③过氧化氢溶液制取氧气、④加热氧化汞；
属于化合反应的是：___________，属于氧化反应的是：___________，属于分解反应的是：___________。
Ⅱ．人们通过各种方法对食品进行防腐保鲜。
(4)食物腐败是缓慢氧化的过程，下列同属于缓慢氧化的是___________(用字母填空)。
A．塑料的老化
B．金刚石在液氧中点燃
C．呼吸作用
D．灼烧葡萄糖
(5)“温控保鲜”中会使用液氮来制造低温环境从而抑制细菌生长。其利用了液氮的哪条性质：___________。
(6)蔬菜可用热风蒸干水分的方法来防腐，水蒸发过程中发生变化的是___________。
A．物理变化
B．化学变化
Ⅲ．猜化学谜语可以增加学习化学的乐趣和增强记忆。谜语“说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，
摸不着，越往高处越稀少”描述的就是我们生活中必不可少的氧气。氧气是空气中重要成分之一、
(7)瓜子敞口放置一段时间不再酥脆，说明空气中有___________；
(8)下列所示属于氧气用途的是___________(填字母序号)。
A．医疗急救
B．食品防腐
C．航天火箭
D．霓虹灯
(9)根据我国环保部颁布的《环境空气质量标准》，下列项目属于监测范围的是___________。
A．CO2
B．SO2
C．N2
D．PM2.5
24．（25-26 九年级上·河北保定·期中）以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。
(1)实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生___________，放出热量，生成一种刺激性气味的气体。
(2)实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，铁丝的一端系火柴的作用是___________；该反应的文字或符
号表达式为___________。某同学做该实验时没有观察到火星四射的现象，造成实验失败的原因可能是
___________。
(3)小明做完实验三后，在集气瓶中加入少量澄清石灰水，目的是验证___________。
(4)实验一、二中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是___________。
(5)从反应角度分析，以上三个反应的相同点是___________。（多选）
A．都是分解反应
B．都放出热量
C．产物常温下都是固体
D．都是化合反应
