文档文本内容
第2 节 化学研究什么
内容导航
01 预习航标 → 析目标·明方向：预习导航精准定向
02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构
情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣
深研精炼：聚焦常考要点，学会解题思路
即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容
03 过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提
预习目标
1.能初步感知化学研究的主要对象和范畴，判断常见的物理变化和化学变化；
2.举例说明物质的物理性质和化学性质；
3.能初步学会应用科学的方法观察化学实验、描述现象；
4.能初步认识物质的多样性，知道物质的性质与组成、结构、用途的关系。
5.能感受化学是推动人类社会可持续发展的重要力量。
预习重点
1.物理变化和化学变化的区别与联系、能准确辨别物质的变化类型；
2.知道物质的结构决定物质的性质，性质是结构的反映，而物质的性质决定物质的用途，
用途是性质的体现。
预习难点
1.培养学生通过实验现象判断变化类型的能力；
2.学会利用物质的性质推断其用途，或从物质的用途中推测物质的性质。
情｜境｜启｜思
1.“你遇到过这种情况吗？烧焦的部分变成了什么颜色？”
“这层黑色物质是什么？它原来藏在馒头里吗？”
2.“熄灭的火柴梗上，这层黑色物质是什么？”
“馒头烧焦和火柴烧焦，黑色物质是同一种东西吗？”
3.“这是世界上最昂贵的物质之一。猜猜它和刚才那层黑色物质有没有关系？”
（学生普遍会摇头）“告诉大家一个秘密——它们居然是由同一种元素组成的！”
4.“从黑乎乎的石油到身上穿的衣服、生病吃的药，中间发生了什么？”
“化学家究竟有什么‘魔法’？”
知识点01 蜡烛的燃烧实验
蜡烛的燃烧实验
实验步骤
实验现象
解释与结论
（1）取一段蜡烛，观察外观特征（如
颜色、形状、放入水中等）
蜡块是黄白色的圆柱体，质地
软，且漂浮水面，不溶于水
黄白色的圆柱体，质地软，密度小
于水，微臭，不溶于水
（2）点燃蜡烛，观察现象（用一火柴
梗平放入火焰中1s 后取出）
先受热熔化成液态，而后汽化
成石蜡蒸气燃烧，火焰
分
，包括
、
和
两端接触外焰处先变黑（炭化）；
说明
最高，
最低。
深｜研｜精｜炼
（3）在蜡烛火焰上方罩一个干冷的小
烧杯，观察烧杯内壁的变化
烧杯内壁
燃烧有
生成
（4）向上述小烧杯中加入少量澄清石
灰水，振荡，观察现象
澄清石灰水
燃烧有
生成
（5）取一小段粗玻璃管，置于火焰
中，观察发生的现象
玻璃管口上端有
冒出
火焰中有
（6）吹灭蜡烛，观察实验现象
吹灭瞬间，看到一缕
，
熄灭后，
白烟是石蜡蒸气遇冷凝固成的固
体小颗粒
反应的文字表达式：
【特别提醒】
观 察
观察是学习化学的重要方法。要了解物质发生的变化，必须从观察入手，在观察中思考。我们可以运用自
己的感官，也可以借助仪器并通过实验观察物质及其变化的条件、现象和结果。
在化学实验中要特别注意观察和记录实验现象。观察记录的内容包括：物质原来的颜色、状态；变化过程
中产生的现象（如物质的颜色与状态的变化、发光、放热、放出气体等）；变化后新生成的物质的颜色、
状态等。
【例1】（2026·上海·模拟预测）吹灭蜡烛时会产生一缕白烟，用点火器可点燃该白烟。有关“白烟”的推理
合理的是（
）
A．白烟是二氧化碳气体
B．白烟是五氧化二磷固体
C．白烟是炭黑固体小颗粒
D．白烟是石蜡固体小颗粒
【即练1】（25-26 九年级上·河南洛阳·期末）下列有关蜡烛燃烧现象的描述，正确的是（
）
A．火焰分为三层，内焰最亮，温度最高
B．蜡烛燃烧生成的气体能使带火星的木条复燃
C．罩在火焰上方的干冷烧杯内壁出现水雾
D．燃烧过程中只发生化学变化，没有物理变化
【即练2】（25-26 九年级上·广西贺州·期末）检验蜡烛燃烧产物时，发现火焰上方的烧杯内壁被熏黑，接
下来的做法不可取的是（
）
A．忽略异常，继续实验
B．重复实验，观察是否有相同现象
C．查阅资料，了解生成黑色物质的可能原因
D．如实记录实验现象
知识点02 物理变化与化学变化
物理变化与化学变化
物理变化
化学变化
概念
的变化
的变化（又称为
）
伴随现象
物质的
、 等发生变化
常伴随有
、
、
，放
出
、生成
等
本质区别
变化时
生成
实 质
构成物质的分子是否发生变化
实例
石蜡熔化、水的三态变化、滴水成冰、
水果榨汁、汽油挥发、碘升华
蜡烛燃烧、金属生锈、酿酒、食物腐败、水分解、
呼吸作用、光合作用
联系
物理变化
伴随化学变化；化学变化
伴随物理变化
（如蜡烛燃烧过程中石蜡熔化是物理变化，石蜡燃烧是化学变化）
【特别提醒】
1、石墨变金刚石的变化是化学变化。
2、“ 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 ”指的是物理变化。
3、爆炸不一定都是化学变化，如火药爆炸是化学变化，气球爆炸、车胎爆炸均是物理变化；原子弹爆炸、
核反应堆发电等既不是物理变化，也不是化学变化，它们属于核物理变化。
4、有发光、放热现象的不一定都是化学变化，如蜡烛燃烧发光、放热是化学变化，灯泡通电发光、放热发
生的是物理变化。
【例2】（25-26 九年级下·辽宁朝阳·期中）下列选项主要涉及化学变化的是（
）
A．酿醋
B．裁剪布料
C．雕刻玉石
D．参观辽沈战役纪念馆
【即练3】（2025·四川内江·中考真题）劳动创造美好生活。下列劳动过程中一定发生化学变化的是（
）
A．起床叠被
B．清扫垃圾
C．晾晒衣服
D．生火烧水
【即练4】（2026·河北邯郸·模拟预测）下列中学生社团开展的课外活动中，只发生了物理变化的是（
）
A．剪制窗花
B．焙制糕点
C．葡萄酿酒
D．烧制陶艺
知识点03 物理性质与化学性质
物理性质与化学性质
性质
物理性质
化学性质
概念
物质不需要
就能表现出来的性质
物质在
时表现出来的性质
性质确定
不需要通过化学变化
需要通过
性质内容
色、味、态、两点（熔点、沸点）、两度（密度、
硬度）、六性（挥发性、溶解性、吸附性、导电
性、导热性、延展性）等
可燃性、助燃性、热稳定性、氧化性、还
原性、腐蚀性、毒性、酸碱性、能与其他
物质反应等
区别
是否需要
表现出来
【特别提醒】
当外界条件（如温度、压强）改变时，物质的某些性质也会随着变化。因此，描述物质性质时应注意要注
明条件。
【例3】（25-26 九年级上·广西南宁·期末）用小刀切下一小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上。该
实验不涉及的石蜡性质是（
）
A．溶解性
B．密度
C．硬度
D．可燃性
【即练5】（2026·湖北武汉·二模）科幻小说《三体》中的“飞刃”照进现实。2026 年初，国产T1000 高性能
碳纤维实现全流程自主可控的规模化量产。该黑色碳纤维的单丝直径只有头发丝的十分之一，却能承受超
过200 kg 的重量，导电性良好，密度为
3
1.80
/
g cm ，可被浓硝酸氧化。下列不属于其物理性质的是（
）
A．黑色
B．导电性良好
C．密度小
D．能与浓硝酸反应
【即练6】（25-26 九年级下·河北邯郸·期中）2025 年，我国科技事业再攀高峰。下列应用中，主要利用物
质物理性质的是（
）
A．“人造太阳”用钛合金作第一壁材料，钛在高温下不易被氧气腐蚀
B．河北宣化超轻滑雪板采用碳纤维复合材料，密度小、质量轻
C．固态储氢材料能与氢气化合生成金属氢化物，用于安全储氢
D．“雄安一号”卫星外壳涂层中添加抗氧化剂，可延缓材料老化
知识点04 化学研究物质的组成和结构
化学研究物质的组成和结构
1.物质的成分实验探究：分别灼烧葡萄糖、 砂糖、面粉
实验过程
实验现象
实验结论
取少量葡萄糖、砂糖、面粉，分别放在燃烧匙
中，在酒精灯上加热，直至完全烧焦。
都有
生成
这些物质中都含有
2.物质都由元素组成
从宏观看，物质是由
组成的，世间万物仅由90 多种元素组成。有些物质仅由一种元素组成，如氧气
由氧元素组成，氮气由 组成，金刚石、石墨均由 组成。更多的物质由两种或更多种
元素组成，如二氧化碳由
两种元素组成，碳酸氢铵由
、
、
、
四种元素组成。
3.物质都由微观粒子构成
从微观看，物质都是由肉眼看不见的、极小的
构成的，各种纯净物质都具有一定的
（物质组成和结构的不同导致了物质性质的差异）。
4.结构不同的物质，表现出的性质也不相同
材料
微观结构模型
性质
金刚石
石墨
【特别提醒】
教材延伸：
1.金刚石和石墨物理性质有较大差异，原因是碳原子的排列方式不同。
2.金刚石和石墨性质基本相似，原因是它们都是由碳元素组成的单质。
【例4】（2026·湖南邵阳·二模）金刚石、石墨两种物质的性质差异性很大，原因是（
）
A．二者都是由碳原子构成
B．构成二者的微粒不同
C．碳原子的排列方式不同
D．微粒间的间隔不同
【即练7】（25-26 九年级上·广西柳州·期末）我国科学家合成了全新分子——
6
C ，开创了“表面合成极小尺
寸分子碳”的新范式。下列有关
6
C 的说法中不正确
．．．的是（
）
A．
6
C 、金刚石、石墨均属于碳单质
B．
6
C 与足球烯（
60
C ）是同一种物质
C．
6
C 与金刚石中碳原子的排列方式不同
D．
6
C 与
2
O 反应可以生成
2
CO
【即练8】（25-26 九年级上·重庆·期中）下列关于金刚石和石墨的说法正确的是（
）
A．金刚石和石墨在氧气中充分燃烧，产物都是CO2
B．金刚石和石墨的化学式都为C，因此两者为同种物质
C．金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同，但两者的物理性质相同
D．在一定条件下，石墨可以合成金刚石，这一变化属于物理变化
知识点05 化学研究物质的用途与制法
1.金刚石和石墨性质与用途比较：
物质的性质
物质的用途
（1）金刚石是无色透明的晶体，具有特殊的光学性质
金刚石用于
（2）金刚石硬度大
金刚石用于
（3）石墨为灰黑色质软的固体
石墨用于
（4）石墨是一种能导电的非金属
石墨用作
2.物质的变化、性质与用途的关系
物质的性质大多需要在一定条件下发生 时得以反映。已知物质的性质和在一定条件下可能发
生的变化，就可以依据这些性质和变化来合理地利用物质。例如，金刚石和石墨的性质不同，其用途也有
明显差异。
3.充分利用自然界的自然资源
地壳里蕴藏的煤炭、石油、天然气作为燃料直接使用，不仅
，而且会带来较为严
【名人事迹】
中国科学技术大学钱逸泰（1941—2023）带领团队以四氯化碳和金属钠为原料，在一定条件下反应制成了
纳米级金刚石。5 年后，该团队通过改进技术，使用二氧化碳为原料制备得到金刚石。
【例5】（2026·湖南长沙·三模）石墨是制造锂离子电池负极的关键材料。这一应用主要利用了石墨的（
）
A．灰黑色
B．导电性良好
C．熔点高
D．质软滑腻
【即练9】（24-25 八年级下·黑龙江哈尔滨·期中）下列物质的用途正确的是（
）
A．金刚石裁玻璃
B．活性炭做电车的电刷
C．用石墨制成的墨汁绘画
D．用木炭脱色制白糖
【即练10】（24-25 九年级上·湖南长沙·阶段检测）《长沙晚报》报道：“因厨房窗户紧闭，4 名年轻人深夜
煤气中毒，幸好被及时抢救，均脱离生命危险。”下列有关叙述正确的是（
）
A．引起煤气中毒的主要成分是CO2
B．冬天用煤炉取暖时，为了防止冷空气进入，应关闭门窗
C．为了便于及时发现煤气泄漏，煤气厂常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体
D．在煤炉旁放一盆冷水，可以防止煤气中毒
1．（25-26 八年级上·山东济南·期末）探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下
列做法中，不可取的是（
）
A．如实记录并准确描述该现象
B．忽略该异常现象，换一个烧杯继续实验
C．重复实验，观察是否有相同现象
D．向教师请教，了解生成黑色物质的可能原因
2．（25-26 九年级上·北京·期中）下列与蜡烛相关的实验中，实验现象与结论不相符
．．．的是（
）
选项
A
B
C
D
操作
及现
象
结论
蜡块易熔化
蜡块难溶于水，密度小
于水
白烟具有可燃性
蜡烛中一定含有氧元
素
3．（25-26 九年级上·广东汕头·阶段检测）在实验室探究蜡烛的实验中，发生化学变化的是（
）
A．切下一小块蜡烛
B．将蜡烛放入水中
C．点燃蜡烛观察火焰
D．吹灭蜡烛看到白烟
4．（25-26 九年级上·广东广州·期中）如图，某同学对蜡烛及其燃烧过程进行创新探究（U 型管两端均未封
闭）。当蜡烛燃烧约1 分钟后，观察到澄清石灰水变浑浊，U 型管内出现大量水雾。下列说法不正确的是
（
）
A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化
B．吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是石蜡小颗粒
C．吹灭蜡烛时，U 型管左边液面上升
D．该创新实验现象明显，便于观察
5．（2026·山东泰安·二模）中华传统工艺承载着千年的文化积淀。下列传统工艺过程属于化学变化的是（
）
A．雕刻木版年画
B．绣制双面锦缎
C．酿制柿子醋
D．编中国结
6．（2026·安徽宣城·二模）《天工开物·杀青》篇完整记录了当时成熟的抄纸法技术体系。下列造纸工艺中
一定涉及到化学变化的是（
）
A．煮楻足火
B．荡料入帘
C．舂捣打浆
D．晾晒干燥
7．（2026·河南平顶山·二模）“五育”并举是新时代党的教育方针的重要内容。下列劳动教育的相关活动中，
涉及化学变化的是（
）
A．清水淘米
B．开火做饭
C．垃圾分类
D．折叠衣服
8．（25-26 八年级上·吉林长春·期中）下列说法正确的是（
）
A．所有的化学反应都有明显的现象
B．物理变化中一定包含化学变化
C．所有的燃烧都是化学变化
D．所有的爆炸都是化学变化
9．（25-26 八年级上·山东威海·期中）下列实验现象不能
．．用眼睛直接观察到的是（
）
A．有气泡放出
B．改变颜色
C．产生沉淀
D．生成氢气
10．（2026 九年级下·北京丰台·学业考试）下列碳酸氢钠的性质，属于化学性质的是（
）
A．可溶于水
B．能与盐酸反应
C．白色
D．无气味
11．（25-26 九年级·江苏·一轮复习）蛋雕艺术是我国非遗之一。兴趣小组用化学方法制作蛋雕：将蛋壳（主
要成分是CaCO3）在变化的石蜡中裹上蜡衣，用金属丝划穿蜡衣雕“花”，吸取适量10%的稀盐酸滴在划痕
处，一段时间后，放入热水中熔去多余的蜡，即做成蛋雕作品。利用熔化的石蜡给蛋壳裹蜡衣，体现出石
蜡的性质是（
）
A．白色固体
B．硬度小
C．密度小于水
D．加热易熔化
12．（25-26 九年级下·河北沧州·期中）中国已建成全球规模最大、技术最先进、运营最成熟的高速铁路网，
在里程、速度、技术、标准、出海等方面均稳居世界前列。高铁列车依靠车顶的受电弓滑板与接触网持续
摩擦获取电力。石墨可用于制造受电弓滑板，这一应用与石墨的下列性质无关的是（
）
A．熔点高
B．灰黑色
C．导电性好
D．滑腻感
13．（2026·湖北黄冈·二模）下列物质的用途，与其物理性质有关的是（
）
A．用镁粉制作照明弹
B．用氮气作食品保护气
C．用金刚石划玻璃
D．用氢气作高能燃料
14．（2026·上海浦东新·二模）刘禹锡《浪淘沙》“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”“淘金”利用金和沙
子的密度不同进行分离，该过程属于（
）
A．物理变化
B．化学变化
C．物理性质
D．化学性质
15．（25-26 九年级上·黑龙江齐齐哈尔·阶段检测）某物质经测定只含碳元素，该物质（
）
A．一定是金刚石
B．一定是某种碳单质
C．一定是石墨
D．可能是几种碳单质的混合物
（25-26 九年级上·江苏盐城·期中）阅读下列资料，完成下面小题。
透明的金刚石、灰黑色的石墨和足球状、空心球体结构的
60
C 都是由碳元素组成的单质。金刚石可用来切割
大理石、加工坚硬的金属。石墨很软，有滑腻感。
60
C 常温下为固体，能与K 等金属反应生成超导材料，如
图所示的独特结构使之有可能在催化、医学等领域具有广泛应用。
16．碳单质存在的形式多种多样，除了金刚石、石墨之外，科学家们又相继发现了一些新的碳单质，如
60
C 、
70
C 、
90
C 等。下列对于碳单质的认识中，正确的是（
）
A．所有的碳单质都能导电
B．
60
C 、
70
C 、
90
C 等碳单质可能是一种未来革命性材料
17．浙江大学制造出了超轻物质，取名“碳海绵”（如图，主要成分是石墨烯和碳纳米管），刷新了超轻固
体材料的世界纪录，也是目前吸油力最强的材料。下列对碳海绵的说法错误的是（
）
A．在一定条件下可还原氯化铜
B．常温下是轻质透明且易变质的固体
C．使用时须特别注意防火
D．可处理海上石油泄漏
18．金刚石、石墨和
60
C 都是由碳元素组成的单质，它们在物理性质方面差异显著，其原因是构成它们原子
的（
）
A．种类不同
B．排列方式不同
C．质量不同
D．大小不同
19．（25-26 八年级下·山东烟台·期中）金刚石、石墨、
60
C 和碳纳米管都是重要的碳单质(化学结构如下图
所示)。下列有关说法中，正确的是（
）
A．四种物质都是由碳原子直接构成的
B．这四种物质之间的相互转化是物理变化
C．这四种物质在氧气中完全燃烧后的产物是不同的
D．这四种物质中碳原子之间形成的化学结构不同
20．（25-26 九年级上·河南三门峡·期中）下列关于蜡烛燃烧时现象的描述错误的是（
）
A．蜡烛燃烧时放热
B．罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠
C．生成水和二氧化碳
D．火焰分成三层，外层最亮
21．（25-26 八年级上·山东德州·期末）人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如图所
示的过程。
请结合图示回答有关问题。
（1）在上述照明方法中，___________照明没有发生化学变化。
（2）蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。
由此说明发生化学变化时___________(填“一定”或“不一定”)同时发生物理变化。
（3）蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是___________。
A．蜡烛变短
B．放出大量的热
C．发出黄光
D．生成小水珠
22．（2026·吉林长春·模拟预测）阅读下列资料，回答有关问题
常温下，苯
6
6
C H
为无色有特殊气味的液体，不溶于水，易挥发，是重要的化工原料，广泛用于生产塑料、
纤维、橡胶、染料等。苯具有一定毒性，长期接触会危害人体健康。除甲醛外，苯也是常见的室内空气污
染物。装修材料、油漆、涂料、新家具等都可能缓慢释放苯。我国室内空气质量标准规定，苯1 小时均值
浓度不得超过
3
0.11mg / m 。
生活中常采用通风法、吸附法、光催化法等方法除去苯。通风法通过空气交换降低苯浓度，简单高效，但
受天气、时间限制；吸附法依靠多孔结构的活性炭、分子筛等物质去除苯，操作简便，但吸附饱和后需及
时更换；光催化法以纳米二氧化钛（
2
TiO ）为催化剂，在光照条件下，将苯与氧气反应转化为二氧化碳和
水，能从根本上去除污染物，净化更彻底。
对于含少量苯的房间，可通过种植花草来治理。在密闭容器中放入三种常见绿植，24h 后测定苯的去除率如
图所示。
（1）请写出苯的一条物理性质：___________。
（2）苯的用途有___________（写一条）。
（3）光催化法与吸附法相比，其优点有___________（写一条）。
（4）根据上图，可以得出的结论是___________。
23．（2026·江苏常州·一模）常州籍化学家徐康较早提出“冲击波化学”的研究，并取得高水平研究成果。
（1）硫化钠(Na2S)溶液通电时，在二氧化钛(TiO2)催化下，会生成氢氧化钠、单质硫和氢气。记录冲击波轰
击二氧化钛前后分别用于相同条件下的实验，产生氢气的速率如下：
冲击波轰击前
冲击波轰击后
产生氢气速率mg/h
112.6
356.2
①冲击波轰击后，二氧化钛催化活性___________(填“增强”、“减弱”或“不变”)。
②硫化钠溶液在通电的条件下生成氢氧化钠、单质硫(不溶于水)和氢气的过程中发生的化学反应方程式为
___________。
（2）纳米金刚石粉主要应用于复合涂层、润滑油添加剂等方面。TNT(C7H5N3O6)炸药爆炸时，在爆轰区高
温高压下，没有被氧化的碳原子经过聚集、晶化等一系列过程，形成纳米尺度的金刚石、石墨等，其微观
示意如图所示。模型___________(填“a”或“b”)可以表示金刚石微观结构，生成的金刚石和石墨的
___________(填“物理性质”或“化学性质”)有明显的差异。
24．（25-26 九年级上·四川泸州·期中）阅读下面科普短文，
化学是不断发明和制造新物质的科学，在分子、原子层次上改变原子的排列方式就可以创造新物质。
在超高温和高压条件下，石墨中某些碳原子受到挤压，凸出到层间的空间中，与上一层正六边形的碳原子
形成正四面体的排列方式，就得到金刚石。
60
C 分子是由12 个正五边形和20 个正六边形构成的完美对称的笼状分子，
60
C 分子形似足球，被形象地称
为“足球烯”。
60
C 在常温下是紫红色固体，具有金属光泽，可用于超导、催化等领域，在
60
C 的使用中注意
一定要远离火源。
碳纳米管的直径一般为几纳米到几十纳米，其中碳原子以正六边形排列形成管状结构，其管状结构决定了
它的弹性和弯曲性优异。可制作金属催化载体，用于计算机芯片等前沿领域。
石墨烯中的碳原子是以正六边形紧密排列的单层结构。石墨烯具有比表面积大、透光率高、导电性强等优
异性能，因而在透明电极、太阳能电池、传感器、手机屏幕等方面有良好的应用前景。
（1）代表金刚石的是：_____（填“A”、“B”、“C”）
（2）在一定条件下石墨可转变为金刚石，这一变化是_____（填“物理”或“化学”）变化。
（3）
60
C 的物理性质有_____（答一点即可），推测
60
C 的一种化学性质是_____。
（4）碳纳米管的弹性较好、易于弯曲，这些性质都源于它是_____结构。
（5）石墨烯的优良性能决定它的用途是_____（写出一条）。
（6）文中涉及的碳单质家族中各物质物理性质存在差异，可能的原因是_____。
25．（25-26 九年级上·内蒙古赤峰·阶段检测）某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究。回
答下列问题。
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，观察到蜡烛_______。结论：石蜡硬度小，密度比
水_______。
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图1)。
约1s 后取出，可以看到火柴梗的_______(填字母)处最先炭化(变黑)。结论：蜡烛火焰的_______(填“外焰”“内
焰”或“焰心”)温度最高。
（3）该同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟(如图2)，他惊奇地发现蜡
烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是_______(填字母)。
A．氧气
B．二氧化碳
C．水蒸气
D．石蜡的固体小颗粒
26．（24-25 九年级上·河北石家庄·期末）《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。化
学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛及其燃烧开展了项目式学习。
【查阅资料】二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛的主要成分是石蜡。
（1）任务一：探究石蜡的物理性质
小明同学用小刀切一小块蜡烛放入水中，观察到蜡烛浮于水面，说明石蜡具有的物理性质有________（任
写一条）。
（2）任务二：探究蜡烛燃烧的产物
【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。
【进行实验】如图表所示。
实验步骤
实验现象
实验结论
硫酸铜粉末变蓝色，澄清
石灰水________。
蜡烛燃烧生成的产物
中有水和二氧化碳。
（3）任务三：探究“母子火焰”实验
小路同学将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃（如图1 所示），也称“母子火焰”。下列有关分
析正确的是________（填字母）。
A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡
B．这一现象说明石蜡的熔点较低
C．要使该实验成功，导管不宜过长，防止石蜡蒸气在末端点燃前就已凝结在导管内壁
D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足
（4）任务四：探究物质燃烧产生火焰的原因
【查阅资料】
物质
熔点/℃
沸点/℃
燃烧时温度/℃
是否产生火焰
石蜡
50~70
300~550
约600
是
铁
1535
2750
约1800
否
钠
97.8
883
约1400
?
【小组交流】
由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其________（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠
燃烧时，________（填“有”或“没有”）火焰产生。
（5）任务五：测定蜡烛燃烧后氧气含量的数字化实验
小路同学将一支蜡烛（足量）放在密闭装置内燃烧至熄灭，如图2 所示，仪器测出这一过程中瓶内氧气含
量的变化如图3 所示。下列判断正确的是________（填字母）。
A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气
B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
27．（25-26 八年级上·山东东营·期中）化学现象中常伴随发光、发热现象，如燃烧，但化学学习小组认为
有发光、放热现象的变化却不一定是化学变化，并针对该问题展开讨论和验证。
【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？
【做出猜想】
（1）猜想一：___________；
猜想二：不一定都是化学变化；
猜想三：都不是化学变化。
【进行实验】
（2）填写表格
实
验
实验步骤
实验现象
实验分析
实验结论
1
将___________的烧
杯罩在蜡烛燃烧的
火焰上，观察。
a 烧杯内壁上出现水珠；b 用手触
摸烧杯，有___________的感觉。
由a 现象可知蜡烛燃烧生
成的新物质是
___________，蜡烛燃烧为
化学变化。
2
观察通电前、中、后
的白炽灯(灯丝为钨
丝)
a 通电前：灯丝为银白色固体；b
通电中：发出白光，用手触摸灯泡，
感觉___________；c 通电后：灯
丝为银白色固体。
由现象可知白炽灯通电发
光没有新物质生成，是物
理变化。
猜想
___________
(填一、二或
三)正确
