文档文本内容
第11 讲 化学反应发生的条件
内容导航
01 预习航标 → 析目标·明方向：预习导航精准定向
02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构
情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣
深研精炼：聚焦常考要点，学会解题思路
即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容
03 过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提
预习目标
1.能认识化学反应需要一定的条件；
2.能通过实验探究认识燃烧的三个条件，理解燃烧和灭火的原理；
3.初步学会运用“对比”实验法进行科学探究；
4.能运用燃烧条件解释生活中的燃烧、灭火、爆炸等现象。
预习重点
1.认燃烧的条件理解与应用；
2.灭火的原理理解与应用。
预习难点
1.燃烧条件的实验探究设计；
2.对比实验法的运用。
问题1：“火，是人类文明的起点。同学们请看，篝火、燃气灶……这些燃烧现象有哪些共同特征？燃烧是
一种怎样的变化？”
情｜境｜启｜思
问题2：“钻木取火非常艰难，耗费大量体力才能换来一丝火苗。为什么钻木就能取火？木柴本身就在那里，
为什么平时不自己烧起来？”
问题3：“面粉平时只是我们吃的粮食，安静得很。可是看！在塑料瓶里吹起面粉，遇到蜡烛火焰，竟发生
了爆炸，硬纸板都飞了！这还是我们认识的燃烧吗？为什么同样是面粉，平铺着烧和扬起来烧结果如此不
同？”
问题4：“火能带来温暖，也能带来灾难。当火灾失控，消防员用水、用灭火器就能将大火扑灭。大家想想
——水为什么能灭火？灭火和燃烧的条件之间，又有什么关系？ ”
知识点01
化学反应需要的条件
化学反应需要的条件
影响条件
举例
反应物的浓度
铁丝在空气中
，在氧气中
温度
碳酸氢铵在微热条件下即分解生成氨气、水和二氧化碳；而碳酸钙在温度达到825 ℃
时才开始分解，生成氧化钙和二氧化碳气体
压强
反应物中有气体的反应，压强越大，反应越
催化剂
过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰时，反应速率
通电
水在通电条件下能分解生成
和
【特别提醒】
本知识点主要考察影响化学反应进行的条件的因素，要求学生会对实验现象进行分析得出影响
反应的因素。在解答该类型题需要掌握在实验中影响化学反应进行的条件的因素有：
深｜研｜精｜炼
主要有反应物的浓度、温度、压强、催化剂和通电等等。
（1）相对用量不同，发生的反应不同。
（2）试剂浓度不同，发生的反应不同。
（3）加热温度高低不同，发生的反应不同。
（4）使用催化剂与不用催化剂发生的反应不同。
此外，还要注意在书写反应式时应注明必要的条件。如溶液的“浓”、“稀”；“加热”与否（有时
甚至要注明具体的温度或“强热”、“微热”等字样）；反应要用催化剂时应注上“催化剂”，（有时要
注明用什么催化剂）；需要加压要注上“加压”或具体压力等。
【例1】（2026·四川遂宁·中考真题）我国古代使用的“火折子”充分展现了古人巧用燃烧原理、节约火源、
便携储能的科学思维与实用创新智慧。如图所示为我国古代使用的“火折子”，内芯中有带火星的火种缓慢
燃烧。用时拔开竹筒盖，对着内芯轻轻一吹，即可复燃。下列说法错误的是（
）
A．内芯含有可燃物
B．吹气能使可燃物的着火点升高
C．吹气复燃的原因是提供了充足的氧气D．若火折子保存时完全密封，火种会熄灭
【即练1】（2026·湖南长沙·三模）下列关于燃烧与灭火的说法中，错误的是（
）
A．木柴架空是增大与氧气的接触面积，使其充分反应
B．火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
C．用干粉灭火器扑灭电器火灾，利用了隔绝氧气原理
D．森林火灾时，开辟隔离带灭火是清除可燃物
【即练2】（2026·河北唐山·三模）探究H2O2 分解速率的影响因素，下列分析正确的是（
）
H2O2 溶液
实验编号
体积/mL
溶质质量分数/%
催化剂(0.1g)
温度/℃
①
5
10
—
20
②
5
10
MnO2 粉末
20
③
5
5
MnO2 粉末
20
④
5
5
MnO2 粉末
40
⑤
5
5
Fe2O3 粉末
20
A．①④探究有无催化剂的影响
B．②③探究H2O2 溶液浓度的影响
C．②④探究反应温度的影响
D．④⑤探究催化剂种类的影响
知识点02 燃烧的条件
1．燃烧
（1）概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种
、
的剧烈的
反应叫做燃烧。
（2）特点：
、
、
。
2.燃烧与人类生产、生活的关系：燃烧是人类最早利用的化学反应之一，燃烧造福于人类，给人类带来
文明。人类利用燃料的燃烧为火箭发射提供动力，利用火烹饪食物等。
3.探究物质燃烧的条件
实验目的
探究燃烧的条件
实验原理
运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳
得出燃烧的条件
实验步骤
在500mL 烧杯中加入300mL 热水，并放入用硬
纸圈圈住一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，
铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小
块已用滤纸吸去表面上水的白磷
用导管对准烧杯中的白磷。通入少量氧气
（或空气）
实验装置
实验现象
薄铜片上的白磷
，产生
；红磷
；
热水中的白磷
热水中的白磷通入氧气后
实验分析
铜片上的白磷既与氧气接触，温度又达到了着火
点，所以燃烧；红磷温度没有达到着火点，所以
不燃烧。
热水中的白磷虽然温度达到着火点，但没
有与氧气接触，所以一开始不燃烧；通入
少量氧气（或空气），白磷与氧气接触，
所以燃烧。
实验结论
可燃物燃烧必须具备两个条件：
，
实验改进
由于铜片上的白磷和红磷露置在空气中,燃烧产生的五氧化二磷有毒，会污染空气，所以应加
以改进，让白磷和红磷在
的环境中燃烧。
。
【特别提醒】
本知识点主要考察对燃烧的条件理解和应用，解答此类型题需要学生掌握好三个燃烧的条件，
以及燃烧时三个条件缺一不可的要求。
【例2】（2026·河南三门峡·一模）用如图实验装置验证可燃物燃烧的条件和空气中氧气的含量。（已知：
白磷、红磷均足量，它们的着火点分别为40℃、240℃）
(1)能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点的现象是________。
(2)欲验证可燃物燃烧需要与氧气或空气接触，C 处应放置的试剂是________。
(3)实验开始前Y 型管与注射器内空气的体积一共为100 mL，注射器活塞位于50 mL 处。当实验结束，装
置冷却至室温后，注射器的活塞位于________mL 处。
【即练3】（24-25 九年级上·山西朔州·期末）常温常压下，酒精灯不点燃不会燃烧是因为（
）
A．酒精不是单质
B．不是可燃物
C．没有与氧气接触
D．没有达到酒精的着火点
【即练4】（2026·河南漯河·模拟预测）某实验小组做“燃烧条件的探究实验”。
已知信息：①白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为260℃。
②白磷有剧毒，且燃烧产物五氧化二磷会污染空气。
实验过程与现象：
步骤一：将一小块白磷放入90℃的热水中，观察到白磷不燃烧。
步骤二：用镊子将白磷从热水中取出，当它离开水面接触空气时，立刻开始燃烧，产生大量白烟。
步骤三：将一小块红磷放入同样的90℃热水中，不燃烧；取出接触空气后，依然不燃烧。
(1)对比步骤一中白磷在“热水中”和步骤二中“离开水面后”的不同现象，说明燃烧需要满足什么条件？
(2)在步骤三中，红磷取出来接触空气后仍然不燃烧，请结合已知数据分析其根本原因。
(3)步骤二中将白磷直接暴露在空气中燃烧会产生大量白烟，污染实验室环境。请你利用燃烧的条件知识，
设计一种更环保、更安全的操作方法，让热水中的白磷在不露出水面的情况下也能燃烧。(简述操作方法即
可)
知识点03
燃烧引起的爆炸
燃烧引起的爆炸
1.爆炸的原因
①如果在 内发生 ，短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀，就
会引起爆炸。
②如果氧气的浓度较高，或可燃物（气体、粉尘）与氧气的接触面积很大，燃烧范围广，周围的空气迅速
猛烈膨胀，也会发生爆炸。
2.粉尘爆炸实验
实验内容
取一个容积为500∼1 000 mL 的圆筒形无底塑料瓶（如装食用油的瓶子），倒置固定在铁架
台上。从瓶塞处插入一根玻璃导管，导管连接一根橡胶管，瓶颈处装一些干燥的细面粉。在
瓶内壁上方粘一截点燃的蜡烛，瓶底盖上一张硬纸板，如图所示。从橡胶管往瓶中用力吹入
空气
实验现象
面粉粉尘发生爆炸，硬纸板被高高掀起
实验分析
吹入的空气将面粉吹起，使面粉与瓶内的空气
（而不是为了提供充足的氧气），
遇到明火在有限空间内急速燃烧放热，使瓶内气体体积迅速膨胀，发生
实验结论
可燃性固体粉末与空气接触充分，遇明火可能发生爆炸
3.易燃物、易爆物的安全知识
（1）可燃性气体和固体粉末，与空气接触充分，遇明火都有可能发生爆炸。因此，为了生命和财产安全，
在生产、储存、运输、使用易燃物和易爆物时，一定要严格遵守有关规定，严禁烟火，防止撞击和高温，
杜绝违章操作。
（2）在油库、面粉加工厂、棉纺厂、化工厂和煤矿矿井内，都要配备消防器材，并设置明显的安全标志。
（3）火灾发生时的自救措施
①如果发现火险或遭遇火灾，一定不要慌张，要沉着应对，并立即拨打119 火警电话。
②如果火势不大，可根据可燃物及起火原因等现场情况，选择合适的方法和灭火器材将火扑灭。
③如果火势较大或有蔓延的趋势和可能，应采取必要的自救措施，如采用湿毛巾捂住口鼻等方式迅速离开
着火区域。
4.燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃之间的关系
【特别提醒】
燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃，本质都是氧化反应（放热），区别在于反应速度和热量积聚情
况不同。
缓慢氧化：进行得非常缓慢，热量持续散发，不易察觉（如铁生锈）。
自燃：缓慢氧化积累的热量无法散出，温度达到着火点，不点自燃（如白磷自燃）。
燃烧：反应剧烈，发光放热，但空间开放，气体可自由膨胀（如木柴燃烧）。
爆炸：是极速的燃烧，发生在有限空间内，热量和气体瞬间膨胀，压力急剧增大所致。
【例3】（2026·广西贵港·三模）近日，某烟花厂发生重大爆炸事故。下列有关安全操作的说法正确的是
（
）
A．易燃、易爆物应露天存放，紧密堆积
B．火药等易燃物着火时，可直接用水浇灭
C．烟花车间严禁烟火，避免物料摩擦、撞击
D．储存烟花爆竹的仓库，可靠近热源并敞口通风
【即练5】（2026·山西晋城·一模）用如图所示装置可以进行模拟粉尘爆炸实验，点燃蜡烛，用硬纸板盖住
塑料瓶，吹入大量的空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。根据以上信息，下列说法不正确的是
A．面粉属于可燃物
B．吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀
C．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气
D．面粉加工厂应严禁烟火
【即练6】（2026·甘肃陇南·三模）实验课上，同学们在老师的协助下进行了如图所示的面粉爆炸实验，下
列说法正确的是
A．有无软橡胶片不会影响实验效果
B．吹散面粉增大了面粉与空气的接触面积
C．点燃的蜡烛使面粉的着火点升高
D．在面粉厂应张贴“易燃气体”等安全标志
知识点04 完全燃烧和不完全燃烧
完全燃烧和不完全燃烧
1、常温下碳的稳定性
（1）碳原子的结构决定碳单质的性质，碳原子的核内质子数为6，其结构示意图为
，最外层有4
个电子，不容易得、失电子，所以常温条件下碳单质的化学性质比较稳定。
（2）实际应用
2、完全燃烧：氧气
、燃烧较
、放热
、产物为
和
、不污染环
境。
3、不完全燃烧：氧气
、燃烧较
、放热
、产生
、
等有毒气体和微小
的
等物质污染环境
（1）碳完全燃烧的符号表达式
；碳不完全燃烧的符号表达式
（2）可燃物完全燃烧的条件
（3）促进可燃物燃烧的方法：
4、影响可燃物燃烧的因素：
、
、
5、一氧化碳的性质
（1）物理性质：通常情况下，一氧化碳是一种
的气体，
溶于水，密度比空气
（2）化学性质
①可燃性: 燃烧的符号表达式
现象：a.产生蓝色火焰 b.放出热量 C.产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体
②毒性: 一氧化碳易跟血液中的 结合，使血红蛋白丧失了 的功能，人体就因
而死亡
（3）一氧化碳中毒的预防措施和急救措施
【特别提醒】
本知识点主要考察物质完全燃烧的条件，以及完全燃烧与不完全燃烧的区别，要求学生掌握促
进燃烧的方法：
①增大氧气的浓度 ；
②增大可燃物与氧气的接触面积；理解完全燃烧的意义：使有限的能源发挥最大的作用；降低
环境污染的程度。
【例4】（2026·湖南永州·二模）到了晚上，小欣参加了篝火晚会，下列关于燃烧和灭火说法错误的是
A．生火时冒出黑烟，说明木柴燃烧不完全
B．燃烧伴随着发光放热现象，有发光放热现象的都是燃烧
C．篝火晚会需远离干枯草木等易燃物，防止发生火灾
D．活动结束后用沙土盖灭篝火，主要原因是隔绝了氧气
【即练7】（2026·广西贺州·二模）烧烤时需要用到燃烧与灭火的知识以确保防火防灾的要求。下列说法正
确的是（
）
A．冒出黑烟说明木炭不充分燃烧
B．大块木炭更易点燃
C．将木炭架空可以降低其着火点
D．扇风使木炭燃烧更旺是增加了可燃物
【即练8】（2026·山东淄博·二模）对下列操作的认识或分析正确的是（
）
A．将煤球制成蜂窝煤是为了延长煤的燃烧时间
B．燃着的蜡烛罩上螺旋状铁丝后火焰很快熄灭是因为铁丝隔绝了氧气
C．火柴头斜向下时更容易燃烧是因为能接触到更多的氧气
D．振荡时白磷燃烧，停止振荡时白磷不燃烧，说明白磷燃烧需要与氧气接触
知识点05
灭火的原理和方法
灭火的原理和方法
1、灭火的原理：破坏燃烧三个条件之一。
（1）
。
（2）
。
（3）
。
2、实际应用
（1）生煤炉火时，需先引燃纸和木材，因为纸和木材的着火点比煤低，容易点燃。
（2）室内起火，如果打开门窗，会增加空气的流通，增加氧气的浓度，反应剧烈，燃烧更旺。
（3）用扇子扇煤炉火，虽然降低了温度，但没有降至着火点以下，反而增加了空气的流通，所以越扇越旺。
用扇子扇蜡烛火焰，虽然增加了空气的流通，但却降低了温度至着火点以下，所以一扇就灭。
3、常见灭火器及其灭火原理和适用范围
灭火器
灭火原理
适用范围
干粉灭火器
除可扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的火灾
二氧化碳灭火
器
扑灭
、
、
、
等物品的失火
（灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏）
水基型灭火器
扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火
教材拓展：
煽风点火、风助火威——为燃烧提供充足的氧气（空气）
火上浇油、抱薪救火——增加可燃物
钻木取火——使温度达到可燃物的着火点
釜底抽薪——清除可燃物
杯水车薪——水太少了，不能使温度降至可燃物着火点以下
【特别提醒】
注意事项：
1.着火点是指可燃物燃烧所需的最低温度，属于物质本身固有的属性，通常不随外界条件的改
变而改变，因此不能认为降温灭火就是降低可燃物的着火点。
2.电器设备或电线着火，应先切断电源，再用干粉或液态二氧化碳灭火器灭火，不可用水直接
灭火，以免发生触电事故。
【例5】（2026·河南商丘·二模）关于燃烧与灭火，下列说法正确的是（
）
A．油锅着火立即用水浇灭
B．图书室失火用二氧化碳灭火器扑灭
C．所有爆炸都是由燃烧引起的
D．可燃物温度达到着火点，就一定能燃烧
【即练9】（2026·江苏盐城·三模）消防人员会采用“以火灭火”法扑灭森林火灾，即人工点燃火线，与相向
烧来的山火对接，从而扑灭山火。你认为“以火灭火”的原理是（
）
①两火结合处骤然缺氧 ②两火间的可燃物被烧光 ③燃烧放热使可燃物着火点提高
A．①②
B．②③
C．①③
D．①②③
【即练10】（2026·吉林长春·模拟预测）油灯是古代重要的照明工具，如图的“省油灯”是我国劳动人民的智
慧发明，下列说法错误的是（
）
A．夹层中的水是省油的关键
B．能吹灭油灯原因是降低温度至可燃物的着火点以下
C．黑烟的产生是灯油燃烧不完全引起
D．使用过程中水和油在一起燃烧
知识点06
防火、防爆及火灾自救措施
防火、防爆及火灾自救措施
1.1.易燃物和易爆物
①可燃性气体：氢气、一氧化碳、
等。
②可燃性液体：
、汽油、柴油等。
③可燃性固体：
、
、棉花纤维粉尘、金属粉末等
2．与燃烧和爆炸有关的图标
①表示的意义是
；
②表示的意义是
；
③表示的意义是
；
④表示的意义是
；
⑤表示的意义是
；
⑥表示的意义是
；
⑦表示的意义是
；
⑧表示的意义是
。
3．在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，决不允许 。贮存易燃
物和易爆物的厂房和仓库要配备
，并要有明显的
。
4．火场自救方法
(1)火势如果较小，根据起火原因，用适当的灭火器材和方法扑灭；火势较大，有蔓延的可能，立即拨打火
警电话
求救。
(2)着火时，要迅速判断
。
(3)如果房间内着火，不能随便打开门窗，以防
。
(4)有浓烟时，
，以减少有毒有害物质进入体内。
(5)由于空气的流动，上层空气中有毒有害物质的浓度大，所以逃生时应
。
【特别提醒】
本知识点主要考察学生对火灾场景下的安全常识。如发生火灾时，从火场逃生要注意防火、防
烟、防毒气，浓烟中避难时，不要钻入易燃物中，要尽量放低身体，并用多层湿毛巾捂住口鼻，防
止中毒。此外，还要熟记消防安全标志和灭火器的应用场景、使用方法。
【例6】（2026·新疆·三模）下列有关化学与安全的说法中，不正确的是（
）
A．厨房油锅着火，迅速盖上锅盖
B．进入面粉厂时应严禁烟火，以防粉尘爆炸
C．降低可燃物的着火点是灭火的有效方法之一
D．电器起火先切断电源，再用干粉灭火器或二氧化碳灭火器
【即练11】（2026·河南平顶山·二模）5 月12 日是全国防灾减灾日。下列相关说法不正确的是（
）
A．点燃可燃气体前先检验其纯度
B．厨房燃气泄漏，立即打开排风扇
C．火灾发生时用湿毛巾捂住口鼻迅速离开
D．图书档案着火，用二氧化碳灭火器灭火
【即练12】（2026·甘肃·一模）“生命可贵，安全第一”。下列安全措施错误的是（
）
A．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
B．图书档案起火，立即用二氧化碳灭火器灭火
C．用煤炉取暖时，在煤炉上放一壶水防止煤气中毒
D．发生火灾时不能乘坐电梯逃生
1．（2026·广西南宁·三模）消防员用高压水枪灭火的主要原理是（ ）
A．清除可燃物
B．隔绝氧气
C．使温度降到着火点以下
D．降低可燃物的着火点
2．（2026·广西崇左·二模）下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是（
）
A．将木炭粉碎更易点燃
B．用沙土灭火降低了可燃物的着火点
C．木柴紧密堆积燃烧会更旺
D．只要温度达到着火点，可燃物就会燃烧
3．（2026·安徽淮北·三模）2026 年5 月12 日是第18 个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全、个个会应急
——提高防灾减灾救灾能力”。下列做法正确的是（
）
A．夜间天然气泄漏，开灯检查
B．在居民楼内给电动车充电
C．携带易燃、易爆品乘坐高铁
D．电器设备起火，先切断电源
4．（2026·山西·模拟预测）同学们将一块棉布手帕浸入60%的酒精溶液中、浸透后取出，轻轻拧至半干，
用坩埚钳夹持手帕在酒精灯上点燃，并轻轻抖动手帕。火焰熄灭后，手帕并没有被烧坏，主要原因是（
）
A．棉布手帕不属于可燃物
B．酒精的着火点比棉布的低
C．温度未达到手帕的着火点
D．酒精溶液可以隔绝氧气
5．（2026·广西梧州·二模）下列有关燃烧、灭火及意外事故处理的说法中，正确的是（
）
A．油锅起火时，可立即加入冷水，同时盖上锅盖
B．家中发现天然气泄漏，应立即打开排气扇通风
C．用扇子扇煤炉火，越扇越旺，是因为降低了煤的着火点
D．酒精灯不慎打翻并着火，应立即用湿抹布盖灭
6．（2026·重庆·一模）学习化学知识，提高安全意识。下列说法中正确的是（
）
A．发现燃气泄漏立即开灯检查
B．放一盆水能防止一氧化碳中毒
C．炒菜油锅着火立即用水浇灭
D．实验剩余药品放入指定容器
7．（2026·湖南长沙·三模）了解燃烧和灭火的原理可以便于利用和控制燃烧。下列有关说法正确的是（
）
A．吹灭蜡烛可降低蜡烛着火点使其熄灭
B．扑灭森林火灾时，砍伐出隔离带，是为了消除可燃物
C．只要达到可燃物燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧
D．发生火灾时应乘坐电梯迅速逃生
8．（2026·四川成都·中考真题）“消防连万家，平安你我他”。下列关于火灾预防或自救的方法错误的是（
）
A．根据住宅的特点，设计预防火灾、灭火、逃生和急救的预案
B．电动自行车必须在规定区域充电，绝不能私拉乱接电线充电
C．旅行住宿需了解逃生通道是否畅通，知晓“过滤式消防自救呼吸器”的位置
D．遭遇火灾时沉着应对，火势较大产生浓烟可用湿毛巾捂住口鼻，并打开所有门窗
9．（2026·四川成都·二模）电动自行车电瓶起火具有“突发性强、温度极高、易复燃”的特点。若充电时发
生火灾，采取的措施不．合理的是（
）
A．电瓶起火先断电
B．干粉对准根部喷
C．快速移走可燃物
D．灭完明火就撤离
10．（2026·辽宁营口·模拟预测）“学化学，用化学”。下列做法中错误的是（
）
A．家用电器着火，可直接用水浇灭
B．灭火器有一定的保质期，需定期检查更换
C．图书馆着火，用二氧化碳灭火器扑灭
D．加油站、面粉加工厂必须严禁烟火
11．（2026·湖南长沙·二模）学习小组在劳动实践中用木材生火做饭，下列说法错误的是（
）
A．引燃木材——改变木材着火点
B．冒出黑烟——木材燃烧不充分
C．架空木材——增大与空气的接触面积D．沙土盖灭——使木材与空气隔绝
12．（2026·广西南宁·二模）电石灯是古老的照明工具，原理是电石（主要成分为
2
CaC ）与水反应生成氢
氧化钙和可燃性气体，点燃该可燃气体进行照明。下列说法正确的是（
）
A．电石灯利用电石作可燃物
B．可通过移动螺母最终使火焰熄灭
C．使火焰更旺，可大量添加电石和水
D．室内长时间使用电石灯时应关闭门窗
13．（2026·辽宁葫芦岛·二模）烧烤时需要用到燃烧与灭火的知识。下列说法不正确
．．．的是（
）
A．用空心的机制炭，为了增大与空气的接触面积
B．用纸张引燃机制炭，因为纸张的着火点低
C．用水熄灭炭火，是降低了机制炭的着火点
D．扇风能使机制炭燃烧更旺，因为提供了充足的氧气
14．（2026·山东济南·三模）燃烧是人类很早就利用的化学反应，进行燃烧运用和控制的研究，意义重大。
下列说法中，错误的是（
）
A．控制燃烧条件可以有效防火、灭火
B．可燃物只要与氧气接触就一定燃烧
C．燃烧和爆燃都属于剧烈的氧化反应
D．氧气浓度越高燃烧越剧烈
15．（2026 年湖南中考化学试题）劳动技术课上，同学们制作的吸蚊灯如图所示。下列有关说法正确的是
（
）
A．蜡烛燃烧时，焰心的温度最高
B．吸蚊灯在白天和晚上使用的效果一样
C．吹灭蜡烛的灭火原理是降低了可燃物的着火点
D．热源形成气流，有利于吸蚊灯吸入循光而来的蚊虫
16．（2026·广东清远·一模）如图是液化气灶的结构示意图。下列说法不正确的是（
）
A．液化气是可燃物
B．点火瓷针的作用是使温度达到着火点
C．火焰发黄时，调小进风管的开关
D．环、火盖上的小孔是使燃气充分燃烧
17．（2026·河南周口·三模）《三国志》记载：“乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中……(黄)盖放
诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落。”下列有关说法不正确的是（
）
A．薪草、膏油、船、营房都是可燃物
B．“发火”的目的是提高可燃物的着火点
C．大风补充充足的氧气，使燃烧更剧烈
D．为防止火势延伸到营房，应设置防火隔离带
18．（24-25 九年级上·山西朔州·期末）点燃装有半杯水的纸杯时，观察到水面以下的纸杯没有燃烧，其主
要原因是（
）
A．纸杯不是可燃物
B．水面以下部分与氧气接触不充分
C．水面以下部分由于水吸热，提高了其着火点
D．水面以下部分温度未达到纸杯的着火点
19．（2026·吉林长春·二模）如图为模拟可燃粉尘爆炸装置，先在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，
立即用气囊向装置中快速鼓入大量空气，使面粉充满罐体，可观察到爆炸现象(人与该装置保持安全距离)。
下列说法不正确的是（
）
A．该实验说明面粉是可燃物
B．鼓气后发生爆炸，说明鼓气的主要目的是增大氧气浓度
C．实验时用塑料盖盖住金属罐，说明粉尘爆炸试验要保持狭小空间
D．燃着的蜡烛能引发爆炸，提示这类场所应严禁烟火
20．（2026·江苏徐州·二模）将过量的白磷加入试管，并将试管置于60 C
°
热水中(装置如图1)，温度变化曲
线如图2。下列说法错误的是（
）
A．白磷燃烧说明其着火点低于60 C
°
B．气球作用是调节气压和防止空气污染
C．2t 时的操作是打开止水夹并推入双氧水
D．
2
3
t ~ t 段温度升高说明双氧水分解放热
21．（2026·广东揭阳·二模）电石灯原理是电石与水反应生成可燃性气体(
2
2
C H )，点燃气体照明。其结构如
图，下列说法正确的是（
）
A．电石灯利用电石作燃料
B．点燃是为了提高可燃物的着火点
C．可通过移动螺母最终使火焰熄灭
D．出气口的气体燃烧只生成二氧化碳和水
22．（2026·河南商丘·一模）为探究燃烧的条件，某同学设计了如图所示实验。(已知：白磷的着火点为40℃)
(1)请写出通入空气时甲中观察到的实验现象。
(2)通入空气后乙中白磷也观察到燃烧现象，据此可以得出可燃物燃烧需要什么条件？
23．（25-26 九年级下·河南信阳·阶段检测）某兴趣小组用下图所示装置开展可燃物燃烧条件的实验探究。
(1)点燃b 处下方酒精灯，描述观察到的实验现象。
(2)通过实验现象可得出可燃物燃烧条件之一是什么？
24．（25-26 九年级下·江西上饶·期中）利用红磷和白磷进行燃烧条件探究的实验，实验装置如图所示。下
列说法正确的是_____。
A．a 处物质为红磷
B．红磷的着火点低于80℃
C．向c 处通入氧气，白磷能燃烧
D．a、c 两处对比说明燃烧的条件是_____
25．（2026·安徽阜阳·二模）下有火，上有锅，简称火锅。今天我们聚焦火锅的火，学习燃料的变迁与合理
使用。
【活动一】以史为鉴，选择燃料
早在四千多年前新石器时代就出现了火锅的雏形，下面展示的是不同时期的火锅及其燃料。
(1)燃料的变迁与___________(写1 种即可)因素有关。
【活动二】科学探究，调控燃烧
比较等质量木柴、木炭、固体酒精三种燃料点燃难易程度、燃烧持续性、主要燃烧产物。
燃料
木柴(含C、H、O、N
等元素)
木炭(含C、S 等元素)
固体酒精(含C、H、
O 等元素)
点燃难易程度
偏难
难
易
燃烧持续性
短
较长
长
主要燃烧产物
CO2、NO2、H2O
CO2、SO2
CO2、H2O
(2)结合表格分析，你认为选择___________作为户外燃料较好。
(3)写出酒精(C2H5OH)完全燃烧的化学方程式：___________。
(4)在户外吃火锅，若遇到风，则火焰会不稳定，造成燃料浪费。为使火焰更稳定，提高燃料的利用率，设
计如下两种防风措施，你认为方案___________(选填“1”或“2”)更合理。
方案1：用防火材料将火焰围住 方案2：用金属网罩罩住火焰
