文档文本内容
第07 讲 水的组成和净化
内容导航
01 预习航标 → 析目标·明方向：预习导航精准定向
02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构
情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣
深研精炼：聚焦常考要点，学会解题思路
即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容
03 过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提
预习目标
1.了解地球上水资源概况，认识水是人类不可缺少的宝贵资源；
2.通过水的分解和合成反应实验探究水的组成；
3.知道天然水、自来水和蒸馏水的区别；
4.初步认识硬水组成及其危害；
5.了解水净化的基本方法；
6.掌握利用过滤方法分离混合物的原理。
预习重点
1.电解水实验及水的元素组成；
2.水的净化方法与过滤操作。
预习难点
1.实验探究水的组成。
2.水的净化方法。
问题1：“同学们，这幅图大家再熟悉不过了。水是生命之源，我们每天都要喝水、用水。这幅图想告诉我
情｜境｜启｜思
们两件事：第一，水是宝贵的；第二，看似充足的水资源，其实正面临着短缺和污染的危机。
问题2：“从宏观上看，我们身边的水似乎是一种单一的物质。古人甚至认为水本身是一种不可再分的‘元
素’。但从化学的微观视角来看，一滴水里包含着无数个我们肉眼看不见的水分子。那么问题来了：水到底
是不是一种元素呢？它是由什么组成的？
问题3：“带着刚才的疑问，化学家们做了一个关键的实验——电解水。当我们给水通上直流电，神奇的事
情发生了：水居然分解成了两种气体！这个实验就像一把钥匙，打开了我们认识水的大门。请大家仔细观
察：正负极产生的气体体积有何不同？它们分别是什么？”
问题4：“知道了水由什么组成，我们再来关注身边的水。我们喝的自来水、河里的水，并不是纯净的水，
它们就像这杯泥水一样，含有各种杂质。那么，如何将这杯浑浊的泥水变成我们可以安全使用的清澈自来
水呢？这就涉及水的另一个主题——净化。
知识点01
水的性质
1．水的性质
1.物理性质：
①水在自然界中能以
、
、
三种状态同时存在。与大多数物质不同，水的凝固点是0℃，
沸点是100℃，4℃时相对密度最大1g/cm3，水结冰时体积膨胀，所以冰的密度小于水的密度，能浮在水面
上；气态水无色无味。
②不同状态的水在一定条件下可以
。
③水能够溶解很多种物质，是最常用的
。
2.化学性质:
①在通电的条件下，能够分解成
。
②水能够与二氧化碳等非金属氧化物反应，生成碳酸等相应的酸。该反应的符号表达式为：
CO2+H2O→H2CO3
③水能够与氧化钙等金属氧化物反应，生成氢氧化钙等相应的碱。
④水能够与氧气、铁等金属发生反应，使金属锈蚀。
⑤水与二氧化碳被绿色植物利用，能够进行光合作用，合成有机物（主要是淀粉），该反应的符号表达式
为：6CO2+6H2O
C6H12O6+6O2。
⑥水能够跟较活泼金属或碳反应（即氧化性），使氢被还原成氢气；例如：C+H2O
高温
CO+H2 等。
【特别提醒】
状态：常温（25℃）下为无色、无味、无臭的透明液体。
深｜研｜精｜炼
密度：4℃时密度最大（1.0 g/cm³），固态冰的密度（0.9 g/cm³）小于液态水，因此冰会浮在水
面上。
熔沸点：标准大气压下，熔点 0℃，沸点 100℃。）
【例1】（25-26 九年级上·陕西咸阳·期末）“上善若水，水善利万物而不争。”下列关于水的说法不正确的
是（
）
A．水在自然界中以固态、液态、气态形式存在
B．水对调节地球温度起到了重要的作用
C．水能溶解很多物质，在生物体内起着运送营养物质的作用
D．水在自然界中不断循环，没有资源危机
【即练1】（23-24 八年级上·山东威海·期末）水的天然循环意义重大。对水的天然循环的下列说法中，不
正确的是（
）
A．水的天然循环主要是通过化学变化实现的
B．太阳光是实现水的天然循环的重要条件
C．通过水的天然循环能实现水资源的重新分配
D．水的天然循环是通过水的三态变化实现的
【即练2】（2026·河南平顶山·二模）水是生命之源，也是化学研究的重要物质。下列有关说法正确的是
（
）
A．地球上的水资源主要是淡水
B．工业废水可直接灌溉农田
C．水是由氢气和氧气组成的
D．活性炭可用于净化水
知识点02 水的电解实验
水的电解实验
1.实验用品有：水槽、试管、直流电、石墨电极（正极不能用铜等金属或与氧气反应的电极）、12V 的直流
电源。
2.实验内容：
实验装置
（1）向图所示的装置中加入纯净的水，接通
电源，观察实验现象。
（2）将一根带火星的木条平放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处，打开活塞，观察实验
现象，并推断气体成分。
（3）打开与电源负极相连的玻璃管的活塞，在玻璃管的尖嘴处点燃（或用一支小试管收集
生成的气体后移至酒精灯火焰处），观察实验现象，并推断气体成分。
实验现象
（1）通电后，两个电极表面都有
产生，两个玻璃管内液面均
；
（2）与电源正极相连的玻璃管内液面下降较慢，与电源负极相连的玻璃管内液面下降较
快，一段时间后与电源正、负极相连的玻璃管内产生气体的体积比约为
；
（3）与电源正极相连的玻璃管中的气体：用
检验，木条
，证明气体是氧气。
__
____________________
_______
（4）与电源负极相连的玻璃管中的气体：
，气体能
，火焰呈
，证明
气体是氢气__________
____________
_______
实验分析
氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据化学反应前后元素种类不变，可以
推断水是由
、
组成的
表达式
文字表达式：
（
反应）；
符号表达式：
实验结论
（1）水在通电的条件下能发生分解反应，生成
；
（2）水是由
、
组成的。
【特别提醒】
教材拓展：
1.电解水实验时的电源选择直流电，若用交流电会有爆炸危险。电解过程中，电能转化为化学
能；
2.电解水实验时水中加入硫酸钠或氢氧化钠的目的：增强水的导电性；
3.电解水实验时气体聚集在玻璃管上端，说明气体密度小于水，且溶解性不大；
4.水的煮沸过程是物理变化，水的分解过程是化学变化。
【例2】（2026·辽宁铁岭·模拟预测）电解水的实验装置如图所示，下列说法正确的是（
）
A．水由氢气和氧气组成
B．实验过程中c 内液面高度不变
C．b 管产生的气体能使燃着的木条燃烧得更旺
D．a 管和b 管产生的气体的质量比约为2∶1
【即练3】（2026·河南周口·三模）某实验小组利用如图装置进行电解水实验，下列说法不正确的是（
）
A．a 端所连为电源的负极
B．可用燃着的木条检验d 管收集的气体
C．c 管和d 管所得气体的体积比为2:1
D．该实验说明水是由氢原子和氧原子构成的
【即练4】（2026·河南三门峡·二模）某课外实验小组设计的电解水装置如图所示，下列有关说法中不正确
的是（
）
A．本实验可说明水是由氢原子和氧原子构成
B．实验过程中a、b 管内液面下降，c 管内液面上升
C．a、b 两管内产生的气体均可用燃着的木条检验
D．单位时间内a、b 管内产生气体的体积比为1：2
知识点03 氢 气
氢气
1.氢气的性质
（1 ）物理性质：氢气是一种 、 的气体， ，密度比空气的
（
）。
（2）化学性质：
性、
性。
2.氢气的燃烧
（1）实验原理：文字表达式：
（
反应）；
符号表达式：
（2）实验内容：
实验操作
实验现象
实验分析
在空气中点燃纯净的氢气
氢气安静燃烧，产生
火焰
氢气具有
性
在火焰上方罩一个干而冷的烧杯
烧杯内部会出现
，触摸烧杯
外壁感觉到
燃烧
，生成
结论
水中含有
（3）注意事项：不纯的氢气(混有一定量空气或氧气)遇明火可能会 ，氢气的爆炸极限的体积
分数为4%～74.2%。因此点燃前必须 【收集一试管氢气，用拇指堵住，移近火焰移开拇指点
火，若发出
表明氢气不纯（此时点燃较危险）；若
则表明氢气较纯。】
【特别提醒】
1.熟练掌握氢气的性质，利用氢气的特性推断其用途和收集方法；
2.注意氢气燃烧实验的现象，根据现象可推出氢气的相关性质。
3.氢气具有可燃性，在不纯的情况下容易爆炸，所以在做氢气燃烧的相关实验前应先对氢气验
纯，确保氢气纯净再继续实验。
【例3】（2026·河南周口·模拟预测）关于氢气的燃烧和电解水实验，下列说法正确的是（
）
A．两个实验均可以探究水的组成
B．实验②中a 管产生的是氧气
C．实验①中点燃氢气之前不需要检验其纯度
D．实验②中a 和b 两管上方收集的气体质量比约为2:1
【即练5】（2026·陕西西安·模拟预测）下列有关实验现象的描述不正确
．．．的是（
）
A．镁条在空气里燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体
B．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体
C．蜡烛在氧气里燃烧生成二氧化碳和水，并放出热量
D．氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，罩干冷烧杯内壁有水雾
【即练6】（25-26 八年级下·山东德州·期中）如图是同学们对水的组成进行的探究实验。下列有关说法正
确的是（
）
A．两个实验都可得出水由氢、氧两种元素组成
B．两个实验都可得出水由氢、氧两种原子构成
C．实验1 最终气球a 与气球b 的体积比为2：1
D．实验2 可观察到干冷的烧杯内壁变浑浊
知识点04 水的净化
水的净化
1.自然界中的水
我们在日常生活中会接触到各种水，如河水、井水、自来水和矿泉水等看起来清澈的自然界中的水，
往往是含有多种成分的水溶液（水、不溶性杂质、可溶性杂质），自然界中的水都是
。
自然界中水的循环和水流经岩层表面或固体砂层后都能除去其中的一些杂质，但往往比较缓慢，也不
易控制。人们常根据生产生活的需要对水进行处理，以除去水中含有的杂质，这就是水的净化。
2.净化水的常用方法
（1）沉淀：
①静置沉淀，让水中的
固体颗粒下沉到底部；
②吸附沉淀，加入
（明矾、三氯化铁等），溶于水生成胶状物吸附悬浮杂质，使之沉降。
（2）过滤：不溶于液体的固体物质与液体分离（过滤是
变化）。
①适用范围：用于
②仪器和用品：玻璃仪器（
、
、
）、 铁架台、用品（
）
③步骤：
A.将一些浑浊的水倒入烧杯中，向烧杯中加入少量明矾，搅拌使明矾溶解，静置，观察现象。
B.如图所示，取一张圆形滤纸，折叠后剪成合适的大小，再展开放在漏斗中，用水润湿，作为过滤器。
再按照图安装好过滤装置。
C.
将烧杯中的上层液体倒入另一个烧杯中，余下的液体缓慢地沿着玻璃棒注入漏斗中。待液体全部
过滤后，取出滤纸，观察滤液和滤纸上的物质。
④过滤后，如果滤液仍然浑浊，可能原因有:
A.
；
B.
；
C.
。
⑤过滤后仍然浑浊的处理方法：
，
，
。
（3）吸附：除去水中的难溶性杂质、吸附
等可溶性杂质。（吸附是物理变化）
常用的吸附剂
：①特点：有
的结构，具有
，
；
②用途：净水器利用活性炭吸附除去水中的颜色和异味，达到净水的目的；
在防毒面具中用来除去某些
气体；在工业上可用来
、净
化溶液等。
（4）蒸馏：
①概述：蒸馏是根据液态混合物中各成分的
不同进行分离的一种方法。（蒸馏是
变化）
②适用范围：蒸馏适用于分离和提纯液态混合物，或除去混在液体中的杂质，如实验室采用蒸馏的方法制
取蒸馏水（是
）。
③实验室制取蒸馏水：实验室里，通常采用特定的蒸馏装置，加热水至沸腾，再将水蒸气冷凝，收集得到
蒸馏水。
操作注意事项：A.沸石（碎瓷片）的作用：
；
B. 冷凝管中水下进上出：
；
C. 加热时要垫陶土网（也可以用其它热浴加热），使之
。
D. 加热时，液体量不超过容积的2/3，不少于容积的1/3。
E. 配置附件（如温度计等）时，应选用合适的橡胶塞，特别注意检查气密性是否良好。
F. 蒸馏完毕必须先
后再
，防止倒吸。
温馨提醒：
1.过滤仅仅除去了水中的部分 杂质 ，因此过滤后的水仍是 。
2.生活中常用的过滤器
过滤介质
目的
实验室
滤纸
除去液体中不溶性的固体小颗粒
茶壶
金属网
过滤茶叶
水塔
沙层、活性炭等
除去固体小颗粒，获得工业用水
家用净水器
过滤膜、活性炭、离子交换树脂等
净化水，获得饮用水
G. 弃去最先得到的蒸馏水：可能混有装置仪器中的杂质和低沸点的杂质。
④简易装置的长导管相当于冷凝管：
。
【特别提醒】
1.注意掌握过滤操作要点“一贴二低三靠”；
2.准确识记过滤操作中涉及到的实验仪器：玻璃棒、漏斗、烧杯、铁架台，实验用品：滤纸 ；
3.过滤后仍浑浊的原因可能滤纸破损、液面高于滤纸边缘导致部分混合液未经过滤流下，或漏
斗、盛接滤液的烧杯内含有杂质。
【例4】（2026·甘肃庆阳·二模）水是生产、生活中不可缺少的物质。下列关于水的说法不正确的是（
）
A．加入明矾，可吸附除去水中的悬浮杂质
B．电解水得到氢气和氧气的质量比为2:1
C．硬水中含较多的可溶性钙、镁化合物，长期饮用不利于人体健康
D．南水北调工程有效缓解了我国水资源区域分布不均衡的问题
【即练7】（2026·辽宁锦州·一模）过滤是混合物分离的一种常用方法。下列关于过滤的实验操作说法正确
的是（
）
A．能把自来水变成纯净物
B．玻璃棒的作用是搅拌，加快过滤速率
C．漏斗下端管口紧靠烧杯内壁可以防止滤液液滴飞溅
D．过滤后滤液仍然浑浊是因为滤纸没有紧贴漏斗内壁
【即练8】（2026·河南驻马店·三模）如图甲所示的“生命吸管”能快速将河水、湖水等天然水净化为可直接
饮用的水，其内部构造如图乙所示。“生命吸管”中没有用到的净水方法是（
）
A．沉降
B．过滤
C．吸附
D．杀菌消毒
知识点05 自来水的生产
自来水的生产
1. 过程：取水→沉淀→过滤→吸附→消毒杀菌→配水
2.硬水与软水：
（1）硬水是
、
的水；软水是
、
的水。
（2）鉴别方法：加入肥皂水，
的是硬水，
的是软水。
（3）硬水软化的方法：
①实验室——
；
②生活中——
；
③通过离子交换树脂（一种人工合成的多 孔性的新型高分子材料，能够与水中的阴阳离子交换，起到净化
水的作用。利用离子交换树脂还可以获得去离子水。），水中的
、
被树脂交换除去，成为
软水。
（3）长期使用硬水的坏处：
①影响洗涤剂的使用效率；
②长期饮用硬水对
；
③锅炉容易结成
，浪费
，还易使管道变形甚至引起
。
【特别提醒】
注意事项：
1.自来水虽经过净化处理的水，但不能直接饮用；
2.外观上看起来清澈的水，也可能含有某些可溶性物质。如果某个水样加热蒸干后有固体物质
析出，则其一定含有可溶性物质。
【例5】（23-24 八年级上·山东东营·期中）水是一种重要的资源，爱护水资源，人人有责。
(1)自然界中的水几乎都属于______（选填“混合物”或“纯净物”）。
(2)过滤是一种常见的净水方法，如图1 所示装置，仪器a 的名称是______，进行操作时，发现装置存在一
处明显错误，该错误是______，过滤时玻璃棒的作用是______。
(3)如图2 是利用膜技术净水过程的示意图，经过超滤膜净化后的水属于______（填“纯净物”或“混合物”），
该净化过程属于______变化。
(4)如图是自来水厂的生产过程．
①该过程中属于化学变化的净水方法是______。
②滤水池中放有细沙和活性炭，经过滤水池可______（填序号）
a.降低硬度 b.不溶性物质 c.颜色和异味 d.除去细菌等微生物
(5)水的净化再利用是天宫资源利用最大化的重要措施。“生命吸管”是一种户外净水装置（如下图），下列
说法正确的是______。
A．超滤膜可以过滤部分颗粒杂质，降低浑浊度
B．抗菌颗粒可以去除细菌
C．通过“生命吸管”可以得到纯净水
D．椰壳活性炭消除异味、提升口感，是利用了它的吸附性
【即练9】（2026·吉林·三模）新立城水库是长春市重要的饮用水水源地之一。小明同学用该水库的水设计
了水的净化过程如图所示。请据图回答下列问题。
(1)加入的物质A 是___________，其作用是作絮凝剂，吸附水中悬浮性杂质，使杂质快速沉降下来。
(2)小明在经过操作a 后，水仍然浑浊，其原因可能是___________(填字母)。
A．滤纸和漏斗之间有气泡
B．倾倒液体时液面高于滤纸的边缘
C．漏斗内的滤纸有破损
D．过滤时玻璃棒靠在三层滤纸的一边
【即练10】（25-26 九年级上·贵州贵阳·期中）水是生命之源，水资源对人类健康和社会发展起着重要的作
用。请回答下列问题：
（一）水的净化
(1)学校安装了直饮机让师生们喝上了干净、放心的饮用水。图1 是直饮机的工作流程图。请回答：
①超滤膜可以让水分子通过，而大分子无法通过，如图2，该过程相当于净水方法中的________。
②紫外灯照射可以杀菌消毒，这个过程是________变化。（填“物理”或“化学”）
③生活中若想将自来水硬度降低，可以采用的方法是________。
(2)过滤操作中玻璃棒的作用为________，过滤后滤液仍然浑浊的原因有________。（多选）
A．滤纸破损
B．液面高于滤纸边缘
C．漏斗下端未紧贴烧杯内壁
(3)若要将“净化水”转化为“纯水”，应选用的装置是下图中的________（填序号）。
（二）水的组成
(4)图1 是电解水的实验装置，写出电解水的文字表达式________，用燃着的小木条检验a 管生成的气体的
现象是________，b 管中气体的常见用途有________（写一条）。
(5)图2 是电解水的微观过程，该过程没有发生改变的微观粒子是________和________。
(6)下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是________（多选）。
A．水的电解
B．水的蒸馏
C．氢气在氧气中燃烧
D．氢气在氯气中燃烧
知识点06
水资源的综合利用
水资源的综合利用
1．水资源状况
（1）我国不同时期的年用水总量呈现较明显的增加趋势，对于水资源总的需求量越来越
。农业用水
比例有明显
，进入21 世纪后基本稳定；工业用水比例则不断
；生活用水比例持续增加。
（2）相对于丰富的海水资源，世界上的淡水资源一直处于紧缺状态，淡水仅占地球水量的约2.5%。我国水
资源的状况分布不均，人均量少，人均水资源占有量仅为世界人均水平的四分之一；有超过一半的地区处
杀严重缺水状态。
2.海水淡化：海水淡化的实质是将海水中的
与
分离，从海水中取得淡水的过程叫海水
淡化。海水淡化方法有冷冻法、电渗析法、蒸馏法、反渗透法、离子交换法等，目前
法及蒸馏法是
主流应用方法。
3.爱护水资源
（1）节约用水
①工业上：改变
，提高水的重复利用率。
②农业上：改大水水漫灌为
和
。
③生活中：如关紧身边的水龙头，更换滴水、漏水的水龙头，使用节水型器皿，生活用水处理后二次利用
等。
（2）水体污染的防治
①概念：大量的污染物排入水体，超过水体的 能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到
破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
②水体污染的来源：
A.工业污染：
、废渣、废气（工业“三废”。
B.农业污染：
、农药的不合理使用。
C.生活污染：含磷洗涤剂的大量使用、
的任意排放等
D.生活中：如关紧身边的水龙头，更换滴水、漏水的水龙头，使用节水型器皿，生活用水处理后二次利用
等。
③防治方法
A.工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的生产，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。
B.农业上，提倡使用农家肥，合理使用
和农药。
C.生活污水也应逐步实现集中处理和排放。
D,加强水质的
监测。
(3)探寻新方法和新技术，从海水中提取多种物质，对海水进行淡化处理，以提高海水资源综合利用的价值。
【特别提醒】
注意事项：
1.世界上的淡水资源一直处于紧缺状态，我国水资源的状况分布不均，人均量少。
2.保护水资源的方法：节约用水、防治水体污染、加强水质监测和改善等。
【例6】（2026·云南昆明·模拟预测）《昆明市地下水保护条例》自2026 年5 月1 日起施行。有关保护水
资源的做法正确的是（
）
A．加强饮用水源保护
B．城市污水排入地下水管道
C．大量使用农药化肥
D．工业废水直接排放
【即练11】（2026·山东青岛·三模）2026 年中国水周主题是“国家水网世纪画卷”，倡导科学用水、保护水
质、高效节水的理念。下列做法与之相符的是（
）
A．农业上利用滴灌技术灌溉作物
B．实验室中的废液直接倒入下水道
C．将工业污水直接排放入海
D．居民区生活污水随意排放
【即练12】（2026·湖南长沙·二模）2026 年中国水周的主题为“国家水网，世纪画卷”，为了构建国家水网，
让我们从自身做起，从点滴做起。下列行为不利于节约用水的是（
）
A．随手关紧水龙头
B．使用节水器具
C．倡导一水多用
D．消防栓漏水未及时维修
1．（2026·河南周口·一模）“上善若水，水善利万物而不争。”下列有关水的说法不正确
．．．的是（
）
A．水是由氢原子和氧原子构成的
B．活性炭可吸附水中的色素和异味
C．水既可作反应物也可作生成物
D．农业上用喷灌形式灌溉可节约用水
2．（25-26 九年级上·陕西汉中·期末）水是生命之源泉。下列有关水的叙述正确的是（
）
A．锅炉使用的水如果硬度过高会导致危险
B．为了节约用水，直接用工业污水灌溉农田
C．硬水通过过滤可以变为软水
D．水是由氢原子和氧原子组成的
3．（25-26 九年级上·新疆昌吉·期末）下列关于水的说法正确的是（
）
A．水由氢原子和氧原子构成
B．大量使用农药和化肥会对水体造成污染
C．水有自净能力，生活污水可以随意排放
D．水资源可循环利用，我们不必担心水资源的短缺
4．（2026·湖南永州·模拟预测）2025 年“世界水日”主题为“冰川保护”，水是宝贵的自然资源，下列说法正
确的是（
）
A．自来水中只含水分子，属于纯净物
B．水是常见的溶剂，广泛用于工农业生产
C．工业废水直接浇灌农田实现水资源再利用
D．自然界的淡水资源丰富，可取之不尽用之不竭
5．（25-26 九年级·全国·二轮复习）水是生命之源。下列有关水的说法中，不正确的是（
）
A．自来水生产过程中，消毒杀菌属于化学变化
B．水在天然循环过程中，发生的是物理变化
C．用滤纸过滤不能除去天然水中溶解的矿物质
D．蒸馏水很纯净，长期饮用对健康有利
6．（2026·广东清远·二模）下列关于水的净化的说法正确的是（
）
A．加入明矾可以起到杀菌消毒作用
B．煮沸自来水可以降低水的硬度
C．经自来水厂净化后的水是纯净物
D．通过沉淀和过滤可以除去可溶性杂质
7．（2026·广东惠州·二模）在跨学科实践活动中，化学小组设计了如图所示的两种简易净水器对东江水进
行净化。下列说法错误
．．的是（
）
A．图1 装置可除去东江水中泥沙等难溶性杂质
B．图1 装置中活性炭可以吸附东江水中的色素和气味，降低水的硬度
C．经图2 装置净化后的水属于纯净物
D．图2 装置中获取玻璃杯中的水的快慢与温度有关
8．（2026·福建三明·二模）河水净化的主要步骤如图所示，有关说法错误的是（
）
A．步骤Ⅰ可以去除难溶性杂质
B．试剂M 可以是活性炭
C．步骤Ⅲ杀菌消毒属于化学变化
D．净化后的水是纯净物
9．（2026·河南漯河·模拟预测）利用水的电解和氢气燃烧来探究水的组成，下列说法错误的是（
）
A．图2 实验中，管B 中产生的气体具有可燃性
B．图2 实验的管A 中产生的气体是
2
H
C．为了增强图2 电解器中水的导电性，可以加少量硫酸钠溶液
D．图1 实验也可以证明水是由氢、氧元素组成
10．（2026·辽宁朝阳·三模）关于燃烧现象的描述，正确的是（
）
A．氢气在氧气中燃烧发出耀眼的白光
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
【答案】B
11．（25-26 八年级下·山东德州·期中）正确的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作正确的是（
）
A．检验氧气是否集满
B．点燃酒精灯
C．检查气密性
D．过滤黄河水
12．（2026·湖南长沙·三模）下列关于水的净化过程的描述中，错误的是（
）
A．加入明矾使水中悬浮的杂质较快沉降 B．通入氯气杀菌消毒
C．通过过滤装置除去所有杂质
D．通过活性炭吸附色素和除去异味
13．（2026·河南郑州·二模）水是生命之源。下列有关水的说法正确的是（
）
A．地球上的水资源丰富，不需要节约用水
B．未经处理的工业废水可以循环使用
C．河水经过沉降、过滤、消毒可得到纯水
D．农业上用喷灌和滴灌取代大水漫灌
14．（2026·河北唐山·二模）化学小组利用“沉降”“过滤”“吸附”等方法净化还乡河水样。向水样中加入明矾
后，再使用如图所示的简易净水装置进行净化处理。下列说法错误
．．的是（
）
A．明矾可使水样中悬浮的杂质较快沉降
B．鹅卵石和石英砂可以过滤所有杂质
C．活性炭可以吸附水中的色素和异味
D．净水时水流应从a 端管口进b 端管口出
15．（2026·江苏南京·二模）小组同学自制了如下图所示的简易净水器。下列关于此净水器的说法不正确的
是（
）
A．紫外线的作用为杀菌消毒
B．a 为进水口，b 为出水口
C．粗砂和活性炭位置可互换
D．最终得到的水依然为混合物
16．（2026·福建福州·模拟预测）某兴趣小组的同学制作了如图所示的简易净水器。下列说法正确的是（
）
A．活性炭可以吸附颜色和异味
B．净水时水最后流经石子
C．石子和活性炭可调换顺序
D．杯子里得到的水是纯净物
17．（2026·山东东营·二模）2026 年东营市城乡饮用水提质工程全面完工，饮用水净化工艺升级。下列关
于水的净化和性质的说法不正确的是（
）
A．活性炭可吸附水中的色素和异味
B．过滤可除去水中不溶性杂质
C．明矾可促进水中悬浮杂质的沉降
D．长期饮用蒸馏水有利于人体健康
18．（2026·山西·模拟预测）某家用净水器的工作流程如下图所示，以下分析错误
．．的是（
）
A．pp 棉滤芯作用与滤纸类似
B．活性炭能除去水中的异味
C．无机盐中含钙、镁化合物
D．通过该流程可以将水硬化
19．（2026·广东汕头·一模）某课外小组制作了如图户外净水器。下列相关说法正确的是（
）
A．石英砂与活性炭互换后净水效果更好
B．该净水器能起到杀菌消毒的作用
C．通过阳离子交换树脂后阳离子数目减少
D．经该净水器净化后的水是软水
20．（2026·湖南长沙·三模）如图“生命吸管”是一种便携式净水器，通过内置多层过滤系统可将污水净化为
饮用水。
(1)椰壳活性炭具有疏松多孔的结构，可利用其________性消除异味、提升口感。
(2)经过“生命吸管”净化后的水属于________(填“纯净物”或“混合物”)。
(3)水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的责任和义务。写出一条生活中合理利用水资源
的具体措施：____________________________。
21．（2026·新疆喀什·二模）某兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。
任务一：认识水的净化
小组同学取了一瓶天然水库中的水，按如图1 所示的流程在实验室进行净化操作。
(1)图1 是天然水的净化操作过程，其中A 为_____，B 为_____。
任务二：探究水的分解与合成
(2)图2 是电解水实验的示意图，图3 是电解水的微观示意图：
①接通直流电源一段时间后，试管a 中产生6mL 气体，则试管b 中产生气体的体积约为_____mL。
②水通电时，用______检验正极气体，经验证该气体是_____。根据微观示意图3 书写化学方程式_____，
反应基本类型是_____。通过以上实验事实，证明了水是由_____组成的。
22．（2026·河南平顶山·二模）利用合成和分解探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具
有重要意义。
(1)图1 中，可观察到烧杯内壁的现象是______。
(2)图2 中，反应一段时间后，甲玻璃管液面如图所示，乙玻璃管中液面位置大概在______(填“a”“b”或“c”)
处。(注：乙中液体未画出)
(3)利用合成和分解探究水的组成的理论依据是_______。
23．（2026·福建福州·模拟预测）氢气是一种清洁能源，氢能产业技术主要包括氢气的制取、储运及应用。
任务一：分析
2
H 的性质。
查阅资料，汽油与氢气的部分性质如下表所示。
数据
编号
性质
汽油
氢气
A
最小点火能（在空气中引发燃烧或爆炸所需的最小火花能量
3
10
J
-
´
）
0.24
0.019
B
爆炸极限（在空气中能发生燃烧或爆炸的体积分数范围/%）
1~7.6
4~75
C
单位质量发热量（单位质量燃料燃烧产生的热量
3
1
10 /kJ kg-
´
×
）
43
120
D
单位体积发热量（单位体积燃料燃烧产生的热量
3
3
10 / kJ m
×
-
´
）
33000
10.8
(1)对比表中单位质量发热量与单位体积发热量的数据进行分析，除安全性外，氢气不宜直接运输的原因还
有____________。
任务二：微观分析电解水制氢。
(2)一自制电解水装置通电一段时间出现如图现象：
测得d 管电极附近溶液呈碱性。则该电极附近存在的微粒是__________（填字母）。
A．
B．
C．
D．
(3)有研究认为，一定条件下电解水的过程中，某电极上发生的变化如图所示。
“阶段三”中，气泡从电极表面脱离后，在溶液中向上运动时，所受压强逐渐减小，体积逐渐增大。从微观
粒子的视角，对气泡体积增大进行解释：__________。
24．（25-26 八年级下·山东潍坊·期中）兴趣小组追寻科学家的足迹，通过对水的生成和分解实验研究水的
组成。
(1)拉瓦锡通过实验证明了水不是由“水元素”组成的，实验小组同学仿造拉瓦锡实验原理并进行改进，设计
如图1 实验装置，利用水蒸气与红热的铁粉在高温的条件下反应，生成黑色固体和一种“易燃空气”。
①实验观察到D 装置中出现________现象，证明该“易燃空气”是氢气。
②请写出装置B 中发生反应的符号表达式________。
(2)1800 年，英国化学家尼科尔森进行了水的电解实验，再次确认了水的组成。实验室模拟了电解水的实验
如图2。
①电极M 为电源________（填“正极”或“负极”），A、B 两支玻璃管中生成气体的体积比约为________。
②电解水反应的符号表达式________，该反应属于________反应（填基本反应类型）。
(3)电解纯水速率较慢，实验时常在水中加入少量Na2SO4溶液或NaOH 溶液，目的是________。为探究不同
电压和不同浓度NaOH 溶液对电解水速率影响，小组同学进行多次实验，测得产生20 mL 氢气所需时间如
图3 所示。由图3 可知，上述实验中，电解水速率最快的条件是________。
(4)从不同角度研究物质是化学中常用的研究思路，以上通过对水的生成和分解实验的研究，得出水是由
________组成的。
