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2025 年高考第一次模拟考试
语文（新高考Ⅱ卷）02·全解全析
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）
材料一：
美国的白皮书，选择在司徒雷登业已离开南京、快到华盛顿、但是尚未到达的日子——八月五日发表，
是可以理解的，因为他是美国侵略政策彻底失败的象征。司徒雷登是一个在中国出生的美国人，在马歇尔
系统看来，他只有一个缺点，就是在他代表马歇尔系统的政策在中国当大使的整个时期，恰恰就是这个政
策彻底地被中国人民打败了的时期，这个责任可不小。以脱卸责任为目的的白皮书，当然应该在司徒雷登
将到未到的日子发表为适宜。
我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走
狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自
清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的
人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义”思想的伯
夷，那是颂错了。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。
多少一点困难怕什么。封锁吧，封锁十年八年，中国的一切问题都解决了。中国人死都不怕，还怕困
难吗？老子说过：“民不畏死，奈何以死惧之。”美帝国主义及其走狗蒋介石反动派，对于我们，不“以
死惧之”，而且实行叫我们死。闻一多等人之外，还在过去的三年内，用美国的卡宾枪、机关枪、迫击炮、
火箭炮、榴弹炮、坦克和飞机炸弹，杀死了数百万中国人。现在这种情况已近尾声了，他们打了败仗了，
不是他们杀过来而是我们杀过去了，他们快要完蛋了。留给我们多少一点困难，封锁、失业、灾荒、通货
膨胀、物价上升之类，确实是困难，但是，比起过去三年来已经松了一口气了。过去三年的一关也闯过了，
难道不能克服现在这点困难吗？没有美国就不能活命吗？
人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁起眼睛看着，
希望开设新店，捞一把。司徒雷登看见了什么呢？除了看见人民解放军一队一队地走过，工人、农民、学
生一群一群地起来之外，他看见了一种现象，就是中国的自由主义者或民主个人主义者也大群地和工农兵
学生等人一道喊口号，讲革命。总之是没有人去理他，使得他“茕茕孑立，形影相吊”，没有什么事做了，
只好挟起皮包走路。
中国还有一部分知识分子和其他人等存有糊涂思想，对美国存有幻想，因此应当对他们进行说服、争
1
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取、教育和团结的工作，使他们站到人民方面来，不上帝国主义的当。但是整个美帝国主义在中国人民中
的威信已经破产了，美国的白皮书，就是一部破产的记录。先进的人们，应当很好地利用白皮书对中国人
民进行教育工作。
司徒雷登走了，白皮书来了，很好，很好。这两件事都是值得庆祝的。
（摘自毛泽东《别了，司徒雷登》）
材料二：
《别了，司徒雷登》是毛泽东于1949 年8 月18 日发表的一篇文章，抨击艾奇逊发表的《美国与中国
的关系》白皮书和美国扶持国民党发动内战的政策，向美帝国主义告别，表达了无限的豪迈和乐观。《别
了，“不列颠尼亚”》是新华社记者于1997 年7 月1 日合写的一篇短新闻，向英国在香港的殖民统治告别，
表达了民族强盛的自豪感。
“别了”一词被当代中国人民普遍理解和使用，与《别了，司徒雷登》这篇文章紧密相关。这篇文章
写在新中国诞生前夕，是中华民族向帝国主义列强欺凌史的告别宣言。不说“再见”，只道“永别”，
“别了”一词被赋予了强烈的民族自豪感，激励了一代又一代中国人。
“别了，司徒雷登”，别了，帝国主义欺凌史。1945 年2 月，美国在雅尔塔会议上与苏联达成分割远
东的秘密协定，意图在太平洋战争结束后，美苏以中国长城为界南北划分势力范围。1945 年4 月，罗斯福
逝世，落实雅尔塔秘密协定的任务转到马歇尔身上，他相中了司徒雷登，1946 年的7 月，司徒雷登被正式
任命为美国驻华大使。1949 年5 月，解放军横渡长江，为避免中国倒向苏联，司徒雷登向美国国内提出承
认中共新政权的建议，遭到拒绝，无奈回国。
此后，以美国为首的西方国家采用种种策略，企图扼杀新生的中华人民共和国政权，甚至不惜发动朝
鲜战争，中国人民历经血与火的考验，将帝国主义的欺凌史扫进了垃圾桶。
别了，“不列颠尼亚”，别了，帝国主义的殖民史。别了，“不列颠尼亚”，既是向不列颠尼亚号邮
轮告别，也是向英国在香港的殖民统治告别。
英国、美国等国家在之后也始终没有停止搅乱香港的图谋，1997 年掀起金融危机冲击香港金融市场、
2013 年挑动“占领中环”非法集会、2019 年煽动香港暴乱，均被祖国一一化解。
中国的崛起已经势不可挡，帝国主义的殖民史、欺压史都将一“别”不复返。
（摘编自王洪涛《从〈别了，司徒雷登〉到〈别了，“不列颠尼亚”〉》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A. 《美国与中国的关系》一文选择在八月五日发表，与司徒雷登制定的美国侵略中国政策彻底失败直接相
关。
B. 毛泽东认为伯夷不应当与曾经是自由主义者或民主个人主义者的闻一多、朱自清等人一起受到人民的赞
2
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颂。
C. 材料一中提到“白皮书来了”“值得庆祝”，与毛泽东认为可利用这件事教育一部分心存幻想的知识分
子有关。
D. 为了执行雅尔塔会议有关牺牲中国来谋取美帝国主义利益
秘密协定，司徒雷登被任命为驻华大使。
【答案】A
【解析】“司徒雷登制定的美国侵略中国政策”张冠李戴，美国侵略中国的政策不是由作为大使的司徒雷
登制定的，他只是这一政策的执行者。由材料一第一段“因为他是美国侵略政策彻底失败的象征”等内容
可知。
故选A。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ 3 分）
A. 两则材料都提及了司徒雷登被迫离开中国的原因，但两位作者对原因的表述有所不同。
B. 《别了，司徒雷登》与《别了，不列颠尼亚》写作对象有所不同，但表达的情感有相同之处。
C. “别了”一词被当代中国人民普遍理解和使用，与《别了，不列颠尼亚》这篇文章关系不大。
D. “司徒雷登”与“不列颠尼亚”的离开，宣告了中国人民从此将帝国主义凌辱史扫进垃圾桶。
【答案】D
【解析】“宣告了中国人民从此将帝国主义凌辱史扫进垃圾桶”曲解文意，“司徒雷登”的离开宣告了美
帝国主义侵华政策的失败，“别了，‘不列颠尼亚’”宣告了英国在香港的殖民统治结束，但不能说仅这
两件事就宣告中国人民从此将帝国主义凌辱史扫进垃圾桶。根据材料二第四段、第六段“此后，以美国为
首的西方国家采用种种策略，企图扼杀新生的中华人民共和国政权，甚至不惜发动朝鲜战争……”“英国、
美国等国家在之后也始终没有停止搅乱香港的图谋……”等相关内容可知。
故选D。
3. 下列选项中最符合材料一第二段“我们民族的英雄气概”的一项是（3 分 ）
A. 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。（苏轼《六月二十日夜渡海》）
B. 死去何所道，托体同山阿。（陶渊明《拟挽歌辞其三》）
C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
D. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原《离骚》）
【答案】C
【解析】本题考查学生根据文中信息分析、判断的能力。
材料一第二段强调闻一多、朱自清等有骨气的人在面对美国帝国主义及其走狗国民党反动派时表现出的英
雄气概与民族大义，注意强调的对象是基于家国情怀的“英雄气概”“民族大义”。
3
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A.意为“被贬南荒虽然九死一生我也不遗憾，因为这次远游是我平生最奇绝的经历”，表达了作者面对困
境的旷达心境，与民族大义无关。
B.意为“死去还有何话讲，寄托此身在山冈”，表达
是一种豁达洒脱的人生观，与民族大义无关。
C.意为自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名，鲜明地表达了为了国
家民族宁可牺牲生命的英雄气概与民族大义。
D.意为“这是我心中所追求的东西，就是多次死亡也不后悔”，这里结合所学主要指的是政治理想与人格
追求，与“民族大义”关系不大。
故选C。
4. 材料一在论证上兼具说服力和感染力，请结合文本分析这一效果是如何实现的。（4 分）
【答案】 说服力：①举例论证，通过丰富的事例增强论证的可信度。②引用论证，引用权威观点使论点
更有说服力。③对比论证，把中国人民对美幻想与美扶蒋反共、残害人民进行对比，凸显觉醒力量，使结
论水到渠成。
感染力：①运用比喻论证论述观点，化深奥为浅显，化平实为生动，使文章更具感染力。②通过反问、设
问等论述技巧，强化论述语气与情感，引起读者关注与思考，增强文章感染力。③大量运用整句和短句，
使得论证语言铿锵整饬、简洁有力，从而增强文章感染力。
【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法、论证效果的能力。
题干要求分析如何增强文章的说服|力和感染力，应当分两个层面作答。
首先是说服力，材料一综合采用多种论证方法增强文章说服力。
①举例论证：材料一第二段列举闻一多、朱自清、伯夷等人的事迹，证明了“我们中国人是有骨气的”这
一观点，通过正反两方面的事例密集输出，增强了论证的可信度。
②引用论证：材料一第三段引用老子
话“民不畏死，奈何以死惧之”，表明中国人自古以来就具有不畏
死亡、迎难而上的精神，从而增强了论述的权威性和深度，使观点更有说服力。
③对比论证：材料一第五段把中国人民对美国的幻想与美国扶蒋反共、残害人民的事实进行对比，突出中
国人民彻底觉醒并与帝国主义决裂的巨大力量，使文章的结论水到渠成，以此增强说服力。
其次是感染力，材料一论证语言生动形象。
①比喻论证：材料一第四段“司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁起眼睛看着，希望开设新店，捞一把”等
语句，运用生动的描写和形象的比喻，让读者更能感受到美国帝国主义的丑恶嘴脸，化深奥为浅显，化平
实为生动，使文章更具感染力。
②反问、设问：材料一第三段“中国的一切问题都解决了。中国人死都不怕，还怕困难吗？”“司徒雷登
看见了什么呢？除了看见人民解放军一队一队地走过……”等语句，表达出强烈的民族自豪感和自信心，
4
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强化论述语气与情感，引起读者关注与思考，增强了文章的感染力。
③材料一语言简练而生动，运用了大量的短语和整句，如，“多少一点困难怕什么”“中国人死都不怕，
还怕困难吗”等语句，简洁有力，鼓舞人心，这些生动的语言使得论证更加具有感染力，能够激发读者的
爱国情感和斗志。
5. 材料二中提到“中国的崛起已经势不可挡”，这与习近平总书记提出的“以中国式现代化全面推进中
华民族伟大复兴”的目标任务一脉相承，请结合两则材料综合分析材料二得出这一结论的原因。（6 分）
【答案】①历史进程的必然结果。中国经历了长期的反帝反封建斗争，终于在新中国成立时实现了民族独
立和解放，为后续的崛起奠定了基础。②现实发展的强劲动力。中国在维护国家主权和领土完整方面取得
了重大胜利，进一步提升了国家的国际地位和影响力。③民族精神的强大支撑。中国人民在长期历史进程
中形成的民族精神，是推动国家崛起的重要力量。
【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
题干要求从文本中寻找中国崛起的必然原因，经过对文本的梳理可知：
①历史进程的必然结果。材料二中提到，《别了，司徒雷登》这篇文章写在新中国诞生前夕，是中华民族
向帝国主义列强欺凌史的告别宣言。这表明，中国经历了长期的反帝反封建斗争后，终于实现了民族独立
和解放，为国家的后续崛起创造了条件。文中还提到，中国人民在面对外来压力和挑战时，能够团结一致，
共同抵御外侮，这也为国家的崛起奠定了基础。
②现实发展的强劲动力。材料二指出，别了，“不列颠尼亚”，也是向英国在香港的殖民统治告别。这标
志着中国在维护国家主权和领土完整方面取得了重大胜利，进一步提升了国家的国际地位和影响力，为国
家的崛起提供了强劲的动力。同时，文中也提到，中国在面对外部干扰和破坏时，有能力维护国家的稳定
和发展，这也为国家的崛起提供了有力保障。
③民族精神的强大支撑。材料一中提到的闻一多拍案而起、朱自清宁死不屈等事迹，展现了我们民族的英
雄气概。这种民族精神是中国人民在长期历史进程中形成的宝贵财富，也是推动国家崛起的重要力量。同
时，文中还强调了中国人民不怕困难、敢于斗争的精神风貌，这种精神在面对国内外各种挑战时能够激发
出强大的凝聚力和战斗力，为国家的崛起提供不竭的动力。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
南方（节选）
罗伟章
①雍秀丽租着任强的房子，已经十年。房子是别人的，可她当成自己的家。不过对雍秀丽来说，家仅
指住宅，不包含家眷的意思在里面。她没有丈夫，没有儿女，也没有老人跟着。
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②雍秀丽的生活很单调。自从来到回龙镇，她几乎都是这样度过的：白天四处打零工，傍晚或更晚些
时候，买了菜回去，再不出来。大热天也不出来。
③有天任强站在店门口，见雍秀丽收工回去，就问她：秀丽，天这么热，你晚上也不出来歇凉？她笑
盈盈地：任大哥，我哪有时间歇凉啊？我忙着做梦呢！
④她说做梦，是真的做梦。
⑤雍秀丽不是回龙镇人，她的家在老君乡。老君乡在清溪河左岸的高山上，而雍秀丽又在高山更高处，
那地方名叫万古楼，是从山头又平地拔起的一座孤峰。
⑥可她的梦却不在镇上，也不在整条清溪河流域。她是要到南方去。
⑦再小的地方都有个南方，雍秀丽要去的，是中国的南方。她成人过后，同村的年轻人都出门了，下
山了，下山后也都去了“南方”。雍秀丽为什么没能走成，她从不向人说起。倒是隐隐约约听到一些，说
她家里遭了灾。从她独自一人来看，还可能是大灾。万古楼山高路陡，猴子也会踩虚脚，特别是经不得暴
雨，暴雨一来，山洪、塌方、泥石流……什么事情都可能发生。无论什么原因，她被绊住了腿，这是事实。
⑧可她从没忘记要去“南方”。她把那个梦做得一板一眼的。
⑨每天晚上回去，做了饭吃，洗了碗筷，她就忙着收拾行李。像所有出村远行的人一样，她买了个很
大的帆布包，她把她的几双鞋子、四季衣服和两张毛巾，都装进包里。想再装些啥，可是没得装了。村里
人出门，除带上衣帽鞋袜，还会带些腊肉，并不是怕花钱买肉吃，而是把家乡的风味带在身边，也把亲人
的关切带在身边——这个她不用带。也没腊肉可带。自从来到回龙镇，她既没做过腊肉，也没买过腊肉。
腊肉不仅是肉，还是年节里亲人团聚的气息，对她来说，那样的气息或许是一种痛。
⑩她这才发现，自己能带的，是那样少。（1）帆布包瘪瘪的，好像瘪着嘴，对她说，你就这么点儿
东西？
她想说是的，却又不甘心，就环顾四周。客厅里，有一张餐桌、一台冰箱、一部电视，三把木椅、
⑪
一张布艺沙发、五个塑料圆凳，这些都是房东的，没一样是她的。
于是她起身进了厨房。
⑫
锅灶、菜刀、案板、碗柜、铁铲、筷子篼，也是房东的，（
⑬
2）她在厨房里的家当，是两个碟子、
三个盘子、两双筷子、一把勺子、一口盐罐、四只碗。她把这些都取出来，用塑料袋装了，再塞进帆布包，
怕坏，拿毛衣裹上，又裹了件羽绒服。提一提，包是沉一些了，可照样瘪着。这样子且不说难看，背起来
也不贴身。因此她又进了卧室。
她站在卧室门口，伸手往里墙上一摸，床就从黑暗的海里浮起来，像开起来一朵长方形的花。床是
⑭
房东的，但床上用品是她的，包括垫絮、床单、被子和枕头。除了这些，还有一床冬天用的厚棉絮，收捡
在墙角的立柜里。啊，把这些放进去，包就不会瘪了。
6
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通常，去南方的人不带被子，都是到当地买，那是因为他们带的东西多，除了腊肉，还有这样那样
⑮
，
都是吃的，要么是亲戚送来的，要么是父母硬给的，比如一瓶豆瓣酱，甚至一窝白菜，父母也非让带上，
说去了外地，就再也吃不到这么好的豆瓣酱和白菜了。
别人不带被子，她可以带。她把平平展展盖在床上的被子揭开，叠了，往帆布包里装。装下这条被
⑯
子，再塞进枕头、床单，就是一个鼓鼓囊囊的大包了。
原来，她能带的并不少，那床厚棉絮根本就带不走，垫絮更带不走。
⑰
带不走的东西，留给任大哥好了。能有东西留给别人，这个人就是富有的。雍秀丽觉得自己也是富
⑲
有的，尽管她能留下的不值钱。
她就怀着这种满意的心情，把包拉上。拉链不太顺滑，但声音很好听，那声音似乎在说，每次把包
⑲
合上，都是一段生活的小结，并开启另一段新的生活。她蹲下身，手穿进去，背起来。一点儿也不沉。跟
平时干的活比，这算什么沉？别说坐车，就是背着走，她也能一路走到南方去。
包很宽，很高，宽得能把她埋了，脖子一仰，头就被顶住了。她是背了一座山。她去南方，是把一
⑳
座山背到南方去了。（3）山长在她的背上，也是一座孤峰了。
她背着她的孤峰，以餐桌为轴，在客厅里转圈。她想象着脚下是山重水复，山重水复的那一边，就
㉑
是南方了。南方很遥远，却又并不远。南方甚至比她的睡眠都近。有很长一段时间，包括初来回龙镇的时
候，她夜夜失眠。她告诉自己必须睡。可不管她怎样使力，都漂浮于清醒的海里，到不了睡眠的岸。
她以为自己的余生都会醒着过了。是怎样挣扎出来的，已无法说清，只记住了那种挣扎的感觉。
㉒
南方却不让她挣扎，她要去，随时都可以动身。这种时候，她就正朝自己的南方走呢。
㉓
走出了汗水，她就把包放下来，又一样一样的，把东西往外取，并各归其位。然后洗过澡准备睡了
㉔
。
最近雍秀丽在打山洞。有关部门要引水到县城，到市区……引水的管道就深埋在这些洞里。打山洞
㉖
回到家的雍秀丽一夜难眠。不是以前的那种失眠，而是骨头闹她。走着站着坐着的时候，都没什么，一躺
下来，骨头就喧喧嚷嚷，吵闹不休，肩骨怪腰骨不使力，全靠它撑，腰骨怒不可遏说我不使力，你撑得起
来？你以为挎着背绁就叫撑？背篼的肚子和屁股是谁在顶？两个正吵得不可开交，腿骨又加进来，说你们
再苦再累，毕竟不怎么动，我呢？一步跟一步，从西到东，又从东到西，去了又来，来了又去，没人给我
计数嘛，要是计数，报出来不把你两个吓死！
骨头吵了，肌肉又吵。
㉖
她左边劝了劝右边，这个劝了劝那个，诚心诚意地表明它们都有功劳。
㉗
好不容易安抚下去，勉强睡着了，却又做噩梦。无一例外，在梦里她都摔下了山崖。把土石从洞子
㉘
里背出来，贴着山壁，走过一道山弯，是直通通的一面石崖，崖口冷气森森，低处风烟涌动。土石就是倒
进那深谷里。她身子一躬，背篼口朝下，底朝天，土石就倾泻下去，无声无息。但躬那一下要拿捏分寸，
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路很窄，要是屁股碰着山岩土坎，人也就下去了。做着的时候没觉得啥，小心是小心，但没怕过。怕却跑
到梦里来了。不过，清早起床，就什么都过去了，不怕了。
吃过早饭，往山上去的时候，她想着自己的南方。好久没在夜里收拾行李，往
㉙
“南方”走了。这让
她心里空。
打山洞的工作，将持续很长时间。干到第二年，有面洞子已打得很深，进去后，三伏天也寒彻肌骨
㉚
。
镇上人不信，说哪有那种事！好事者便不辞辛劳，从黄荆遮道的小路爬上去，穿着短袖短裤，往洞子里走。
刚到洞口，身上就闪了一下，可不服气，喊一声热啊！接着走。走不上五十米，终于吃不住，转身就朝外
跑。（4）出来时，被寒气咬出满身疙瘩，太阳要晒老半天，才能把那些疙瘩晒化。每每见到这场景，雍
秀丽都乐不可支。
她除了觉得好笑，还有一丝骄傲在里面。正因此，她第一次发现，在她那里，南方或许并不是个方
㉛
位。此时此刻，当她背着土石，走在山弯里，不正是走在去“南方”的路上吗？
（有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A. 文章第七小节写人们的猜测，既交代了雍秀丽的遭遇，又照应了第一小节。
B. 整理帆布包时，雍秀丽一次次和别人比较，可看出她失去亲人和家园后的痛苦。
C. 白天笑盈盈，晚上彻夜失眠，形成了鲜明对比，塑造了一个具有双重人格的女性形象。
D. 把“到南方去”称为“做梦”，表明雍秀丽因内心的纠结而未付诸行动。
【答案】C
【解析】本题考查学生对文本内容的理解能力。
C.“双重人格”错误。双重人格含有病态之意，而本文塑造的雍秀丽并不是病态的形象。
故选C。
7. 对文中画线句子的理解和赏析，不正确的一项是（3 分 ）
A. 句子（1）运用拟人手法和反问语气，表面在写帆布包，实则是雍秀丽内心的折射。
B. 句子 （2）在每种用品前都用数量词修饰，突出了雍秀丽家当之少及对自己的家当了然于胸。
C. 句子（3）运用动词“长”，突出帆布包与雍秀丽的紧密关系，暗示家乡是雍秀丽不忍舍弃的根。
D. 句子（4）运用比喻、夸张手法，侧面写出了寒气之重、山洞之深，引出了雍秀丽的转变。
【答案】D
【解析】本题考查学生对重点句子的理解和赏析能力。
D.“比喻”错误。“被寒气咬出满身疙瘩”运用了比拟
手法。
故选D。
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8. 为什么雍秀丽执着于去南方？请结合文本加以概括。（4 分）
【答案】 ①趋同心理：因为同村的年轻人都出门下山去了南方；
②逃避过去：经历了家破人亡的雍秀丽，内心充满了痛苦，去南方可以逃避这段过往；
③排遣孤独：在镇上打工，早出晚归的雍秀丽是孤独的，所以她想去南方，从而开启一段新的生活。
【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。
由原文“她成人过后，同村的年轻人都出门了，下山了，下山后也都去了‘南方’”可知，因为同村的年
轻人都出门下山去了南方，所以因为趋同心理，雍秀丽执着于去南方。
由原文“雍秀丽为什么没能走成，她从不向人说起。倒是隐隐约约听到一些，说她家里遭了灾。从她独自
一人来看，还可能是大灾”“腊肉不仅是肉，还是年节里亲人团聚的气息，对她来说，那样的气息或许是
一种痛”可知，经历了家破人亡的雍秀丽，内心充满了痛苦，去南方可以逃避这段过往。
由原文“她没有丈夫，没有儿女，也没有老人跟着”“雍秀丽的生活很单调。自从来到回龙镇，她几乎都
是这样度过的：白天四处打零工，傍晚或更晚些时候，买了菜回去，再不出来”“拉链不太顺滑，但声音
很好听，那声音似乎在说，每次把包合上，都是一段生活的小结，并开启另一段新的生活”可知，在镇上
打工，早出晚归的雍秀丽是孤独的，所以她想去南方，从而开启一段新的生活。
9. 有评论家说，罗伟章的作品摒弃宏大与神圣，是种日常化书写。请结合本文，谈谈你对“日常化”的
理解。（6 分）
【答案】①叙述内容日常化：文章讲述了一个普通的山村打工女子雍秀丽整理自己少而琐碎的行李，想离
开家乡去南方的故事；
②叙述方式日常化：本文讲故事如话家常，絮絮叨叨，无波澜起伏，语言平实质朴；
③于日常中悟道理：雍秀丽是在打山洞这种艰苦却日常的劳动中重新理解了“南方”，并走出了昔日困境。
【解析】本题考查学生对文本特点的把握能力。
文章写到雍秀丽回到回龙镇之后，租住在任强的房子里已经是十年了，她白天四处打工，晚上买了菜回去
就再也不出来，每天晚上回去，做了饭吃，洗了碗筷，她就忙着收拾行李，她从没忘记要去“南方”。文
章讲述了一个普通的山村打工女子雍秀丽整理自己少而琐碎的行李，想离开家乡去南方的故事。
本文在讲述雍秀丽的故事时，讲述了雍秀丽的身份，讲述了她没能去成南方的原因，讲述她每天晚上收拾
行李然后在客厅里转圈，最后又写到雍秀丽的工作，在讲述雍秀丽的故事时如话家常，絮絮叨叨，无波澜
起伏，语言平实质朴。
最近雍秀丽在打山洞，干到第二年的时候，有面洞子已打得很深，进去后，三伏天也寒彻肌骨，镇上人不
信，好事者便不辞辛劳，从黄荆遮道的小路爬上去，穿着短袖短裤，往洞子里走，走不上五十米，终于吃
不住，转身就朝外跑，并被寒气咬出满身疙瘩，这时候的雍秀丽第一次发现在自己这里，南方或许并不是
9
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个方位，重新理解了“南方”的含义，并走出了昔日困境。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
汉兴，接秦之弊，自天子不能具钧驷
①，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。
孝景时，上郡以西旱，亦复修卖爵令，而贱其价以招民；及徒复作
②，得输粟县官以除罪。匈奴数侵
盗北边，屯戍者多，边粟不足给食当食者。于是募民能输及转粟于边者拜爵，爵得至大庶长。汉将岁以数
万骑出击胡，及车骑将军卫青取匈奴河南地，筑朔方。当是时，汉通西南夷道，悉巴蜀租赋不足以更之，
乃募豪民田南夷，入粟县官，而内受钱于都内。招尊方正贤良文学之士，或至公卿大夫。公孙弘以汉相，
布被，食不重味，为天下先。天子为伐胡，盛养马，马之来食长安者数万匹，卒牵掌者关中不足，乃调旁
近郡，而胡降者皆衣食县官，县官不给天子乃损膳解乘舆驷出御府禁藏以赡之。山东被水灾，民多饥乏，
于是天子遣使者虚郡国仓廥以振贫民，犹不足，乃徙贫民于关以西，及充朔方以南新秦中，七十余万口衣
食，皆仰给县官。大农上盐铁丞言：“山海，天地之藏也，皆宜属少府，陛下不私，以属大农佐赋。”商
贾以币之变，多积货逐利。于是公卿言：“诸贾人末作贳贷卖买，居邑稽诸物，及商以取利者，虽无市籍，
各以其物自占，率缗钱二千而一算
③；贾人有市籍者，及其家属，皆无得籍名田，以便农。敢犯令，没入
田童。”至今上即位数岁，汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，
而府库余货财。
（节选自《史记·平准书》）
材料二：
“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。”
“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨。壮者以暇日修其孝悌忠信，入
以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父
母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！”
（节选自《孟子·梁惠王上》有删改）
【注】①钧驷，四匹同颜色的马驾车。②及徒复作，指的是汉代的一种刑罚制度，即免去徒刑而强迫
劳动的罪犯。③一算，一百二十文。
10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3 分）
县官不给A 天子B 乃损膳C 解乘D 舆驷E 出御府F 禁藏G 以赡之。
10
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【答案】ACE
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：朝廷无力负担，天子就减少膳食费用，解下乘舆上的马匹，从私人内库中拿出钱财供养他们。
“县官不给”是主谓句，而“天子”是下句主语，A 处断开；
“天子乃损膳”主谓宾齐全，其后C 处断开；
“解乘舆驷”是动宾结构，E 处断开。
“出御府禁藏”的目的是“赡之”，用“以”连接，中间不断开。
故选ACE。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ 3 分 ）
A. 岁，每年，名词作状语，与《过秦论》“赢粮而景从”
“景”用法相同。
B. 乃，就，与《桃花源记》“乃不知有汉”的“乃”意思不相同。
C. 被，覆盖，与成语“被褐怀玉”中的“被”的意思相同。
D. 方，方圆，与《侍坐》“方六七十，如五六十”的“方”意思相同。
【答案】C
【解析】本题考查学生理解文言一词多义、词类活用的能力。
A.正确。都是名词作状语，每年/像影子一样。句意：汉朝将领每年率领数万名骑兵出关攻击匈奴。/担着
粮食，像影子一样跟随着陈胜吴广。
B.正确。就/竟然。句意：就招集豪民来南夷屯田耕种。/竟然不知道有过汉朝。
C.错误。遭受/同“披”，穿着，披着。句意：崤山以东地区遭受水灾。/身穿粗布衣服而怀抱美玉。比喻
有才华而不显露于外。也比喻出身贫贱而有真才实学。
D.正确。句意：方圆百里的小国也能够取得天下。/方圆六七十里，或者五六十里的国家。
故选C。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ 3 分）
A. 汉朝创建之初的困难局面和秦末的战乱相关，上至皇帝、将军宰相，下至普通百姓都受到影响，大臣们
甚至乘坐牛车。
B. 崤山以东地区百姓陷于贫困、饥饿之中时，天子将灾民迁移到函谷关以西的地方居住，之后派遣使者，
将郡国的粮食储备全部用来赈济百姓。
C. 统治者为恢复经济，采取重农抑商的政策，商人在市场登记注册的和他的家人亲属，都不允许占有田产，
以便有利于农民。
D. 材料二中所阐述的政治主张与社会理想《齐桓晋文之事》中阐述的思想是一致的。
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【答案】B
【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“天子将灾民迁移到函谷关以西的地方居住，之后派遣使者，将郡国的粮食储备全部用来赈济百姓”时
间错乱。根据原文“山东被水灾，民多饥乏，于是天子遣使者虚郡国仓廥以振贫民，犹不足，乃徙贫民于
关以西”可知应是先将郡国的粮食储备全部用来赈济百姓，还不够的时候，才将灾民迁移到函谷关以西的
地方居住。
故选B。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）于是募民能输及转粟于边者拜爵，爵得至大庶长。
（2）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
【答案】（1）于是，朝廷就招募能给边境驻军捐献或运输粮食到边境的百姓，并授予爵位，最高的能达
到大庶长爵位。
（2）粮食和鱼鳖吃不完，木材用不尽，这就使百姓对赡养活着的人，安葬死者没有什么遗憾了
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“输”，捐献、运输；“拜爵”，授予爵位，“民能输及转粟于边者”，定语后置句，正常语序为
“能输及转粟于边民”。
（2）“胜”，尽，完；“是”，这；“养生”，赡养活着的人，养活家人；“葬死”，安葬死者。
14. 大国崛起与小民尊严并不是冲突的，请结合两则材料，分析概括古代统治者是如何实现“国家崛起”，
又是如何兼顾“人民尊严”的？（3 分）
【答案】 国家崛起：（1）轻徭薄赋。（2）奖励军功。（3）选拔人才。（4）重农抑商。
人民尊严：（1）救济灾民。（2）仁政治国。（3）休养生息。（4）教化百姓
【解析】
本题考查学生筛选并概括相关信息的能力。
国家崛起：
（1）材料一“山海，天地之藏也，皆宜属少府，陛下不私，以属大农佐赋”，材料二“薄税敛”可得出：
轻徭薄赋。
（2）材料一，当边境粮食不够时，“募民能输及转粟于边者拜爵”，可得出：奖励军功。
（3）材料一“招尊方正贤良文学之士，或至公卿大夫”，可得出：选拔人才。
（4）材料一“诸贾人末作贳贷卖买，居邑稽诸物，及商以取利者，虽无市籍，各以其物自占，率缗钱二
千而一算；贾人有市籍者，及其家属，皆无得籍名田，以便农。敢犯令，没入田童”重农抑商。
人民尊严：
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（1）材料一“山东被水灾，民多饥乏，于是天子遣使者虚郡国仓廥以振贫民，犹不足，乃徙贫民于关以
西，及充朔方以南新秦中，七十余万口衣食，皆仰给县官”可得出：救济灾民。
（2）材料二“地方百里而可以王。王如施仁政于民……”可得出：仁政治国。
（3）材料二“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可
胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也”可得出：休养生息。
（4）材料二“壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵
矣”可得出：教化百姓。
参考译文：
材料一：
汉朝创建之初，继承的是秦末战乱造成的衰弊的局面，就是皇帝都不能具备四匹同颜色的马驾车，将
军、宰相有的还要乘坐牛拉的车，老百姓家中没有剩余的粮食。
孝景皇帝在位期间，上郡以西的地区发生了旱灾，朝廷又重新修订了出卖爵位的法令，降低爵位的价
格用以吸引人们购买；免去徒刑而强迫劳动的罪犯，可以通过向官府交纳粮食来免除惩处。匈奴屡次侵犯
掠夺北部边境地区，汉朝在边境驻扎了很多戍边的士兵，而边境囤积的粮食不足。于是，朝廷就招募能给
边境驻军捐献或运输粮食到边境的百姓，并授予爵位，最高的能达到大庶长爵位。汉朝将领每年率领数万
名骑兵出关攻击匈奴，直到车骑将军卫青时，才收复了被匈奴强占的黄河以南地区，建筑了朔方郡城。在
这个时候，汉朝正在开辟打通西南夷的道路，即使拿出全部巴蜀地区的租赋收入也不够用来支付这些费用，
就招集豪民来南夷屯田耕种，将收获的粮食交给当地官府，而从内地的京都内府领取粮款。朝廷招揽方正、
贤良、文学等士人，有的被升任为公卿大夫。公孙弘凭着汉朝丞相的身份，盖的是粗布被子，吃饭不用两
道菜肴，成为天下人的榜样。天子为了讨伐匈奴，大力提倡养马，在长安饲养的马就有几万匹，致使从关
中地区抽调管理马匹的士卒不足，就征调附近郡县的百姓。同时，归降的匈奴人都由朝廷供给衣食，朝廷
无力负担，天子就减少膳食费用，解下乘舆上的马匹，从私人内库中拿出钱财供养他们。崤山以东地区遭
受水灾，百姓大多陷于贫困、饥饿之中，于是天子派遣使者，将郡国的粮食储备全部用来 赈济百姓，还
是不够用，于是将灾民迁移到函谷关以西的地方居住，或者充实到朔方以南的新秦中地区，总计七十多万
人口，他们的衣服食物都依靠朝廷供给。大农令上奏盐铁丞的建议说：“山林海泽，是天地藏物的宝库，
都应该属于少府管辖，因为皇上不占为私有，把它归于大农作为税赋的补充。”商人趁着变更币制之机，
囤积了许多货物用以追逐暴利。于是公卿建议说：“凡是市内坐贾、往来贩运的行商、高利贷者、囤积各
种货物待时而卖者，即使没有在市场上登记入册，也必须估计各自所拥有的财物，向官府申报，一律按两
千缗钱征收算一百二十文的比例交税；商人在市场登记注册的和他的家人亲属，都不允许占有田产，以便
有利于农民。有敢违反‘算缗令’的，就没收他的田产和童仆。”到了当今皇上即位几年以后，在汉朝创
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建以来的七十多年之间，国家没有战事发生，除非遇到水灾和旱灾，天下百姓家家丰衣足食，国都和边镇
的粮仓都堆满了粮食，少府仓库里还有多余的大量货财。
材料二：
只要不违背农时，那粮食就吃不完；密孔的渔网不入池塘，那鱼鳖水产就吃不完；砍伐林木有定时，
那木材便用不尽。粮食和鱼类吃不完，木材用无尽，这样便使老百姓能够养活家小，葬送死者而无遗憾了。
老百姓养生送死没有缺憾，这正是王道的开始。
“方圆百里的小国也能够取得天下。大王如果对百姓施行仁政，少用刑罚，减轻赋税，（提倡）深耕
细作、勤除杂草，让年轻人在耕种之余学习孝亲、敬兄、忠诚、守信的道理，在家侍奉父兄，在外敬重尊
长，（这样，）可以让他们拿起木棍打赢盔甲坚硬、刀枪锐利的秦楚两国的军队了。他们（秦、楚）常年
夺占百姓的农时，使百姓不能耕作来奉养父母。父母受冻挨饿，兄弟妻儿各自逃散。他们使自己的百姓陷
入了痛苦之中，（如果）大王前去讨伐他们，谁能跟大王对抗呢？所以（古语）说：‘有仁德的人天下无
敌。’大王请不要怀疑这个道理了。”
(二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
泉城田舍
苏辙
泉城欲治麦禾囷，五亩邻家肯见分。
莫问三吴朱处士，似胜吾乡杨子云①。
阴晴卒岁关忧喜，丰约终身看逸勤。
家世本来耕且养，诸孙不用耻锄耘。
【注】①朱处士、杨子云都是古代有名的隐士。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A. 诗人想要在泉城买块地建囷，刚好邻居家愿意出让，诗人的惊喜之情溢于言表。
B. 诗人非常享受这样的田园生活，觉得胜过“杨子云”，就更别提“朱处士”了。
C. 诗人回顾世代耕作的家世背景，教育子孙要勤于农事，表达对农耕生活的肯定。
D. 诗人运用真实的自然景物描写表达情感，使整首诗既具有画面感，又富有哲理。
【答案】D
【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“真实的自然景物描写”“具有画面感”错，本诗重在叙事说理，兼有抒情，没有自然景物的描写，因
此缺少画面感。
故选D。
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16.颈联表明了诗人怎样
人生态度？请结合诗歌内容分析。（6 分）
【答案】人生若要成功，终须勤劳进取，不能听天由命、靠人施舍。颈联上句写天气决定农人忧喜，阐明
靠天吃饭的道理；下句写勤懒决定收获丰约，阐明天道酬勤的道理。诗人否定前者，肯定后者，写出了诗
人对子孙后代的谆谆教诲。
【解析】本题考查学生评价作者的观点态度的能力。
颈联“阴晴卒岁关忧喜，丰约终身看逸勤”，意思是说农人一年到头因为天气的变化而或喜或忧，因天气
关乎农作物的收成；而作为一个人，他终生成就的大小则取决于他是勤奋还是懒惰了。颈联上句写农人种
田需要靠天吃饭，天气的阴晴好坏决定了丰收与否的或忧或喜，阐明只能仰仗外界条件吃饭的道理；下句
写勤快懒惰才能决定最终收获的丰收还是歉收，阐明上天会偏爱那些勤奋努力的人的道理。
从表面看，本联写的是农作物的丰欠与勤惰的关系，实则更深一层，表达了诗人对人生的看法，诗人认为
人生若要取得成功，亦须勤劳进取，不能靠天吃饭、听天由命，因为付出努力才会有所回报。
同时，此联也写出了诗人对子孙后代的谆谆教诲，教育子孙要勤于农事，不等不靠，勤以养家。
【16 题详解】
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）班会上，张老师引用魏征《谏太宗十思疏》中“______________，______________”两句劝勉
高三同学要善始善终，在高一高二打下的良好基础上坚持不懈，努力实现自己的理想。
（2）仲秋之夜，满月如盘，月华如水，静静地倾泻在茫茫江面上，李华倚栏凝望，不由想起了张若
虚《春江花月夜》中“________________，________________”两句诗。
（3）唐宋诗词中，诗人面对历史遗迹，往往会产生物是人非之感，如“____________，
____________”两句，以自然景物的永恒反衬世事的沧桑巨变。
【答案】 ①. 有善始者实繁 ②. 能克终者盖寡 ③. 江天一色无纤尘 ④. 皎皎空中孤月轮
⑤. 六朝旧事随流水 ⑥. 但寒烟衰草凝绿（念桥边红药 年年知为谁生/旧时王谢堂前燕 飞入寻常百姓
家）
【解析】本题考查学生默写名篇名句的能力。
易错字有：繁、寡、皎、衰。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成小题。
血浓于水、同气连枝，香港的命运从来都同祖国休戚与共。1997 年，香港回归，步入同国家共同发展、
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永不分离的宽广大道。回归后，香港同祖国内地的联系更加亲密，交流合作进一步深化。今天，伟大祖国
繁荣昌盛，活力香港朝气蓬勃。
“‘一国’是根，根深才能叶茂；‘一国’是本，本固才能枝荣。”党的十八大以来，在以习近平同
志为核心的党中央坚强领导下，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，中华民族迎来了从站起
来、富起来到强起来的伟大飞跃。祖国强大了，香港抵御风浪、战胜挑战的底气足了，探索发展新路向、
寻找发展新动力、开拓发展新空间的机遇多了。建立健全香港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行
机制，制定实施香港国安法，修改完善香港选举制度，落实“爱国者治港”原则……祖国一直为香港保驾
护航。
18. 对下列各句中的引号和文中“爱国者治港”的引号，作用相同的一项是（ 3 分 ）
A. 韩愈“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”的观点透彻精辟而振聋发聩。
B. 他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。
C. 他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。
D. 在中国诗词中，最忌“浅、白、直、露”，而以含蓄内敛为核心审美准则。
【答案】D
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“爱国者治港”引号表示强调。
A.引号表示直接引用；
B.引号表示反语；
C.引号表示特定称谓；
D.引号表示强调。
故选D。
19. 试分析画横线句子的表达效果。（6 分）
【答案】 ①比喻，将“一国”比作“根”、“本”，将“香港发展”暗比“叶”、“枝”，形象生动地
突出了“一国”对于“香港发展”的重要性以及必要性。
②对偶，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感，语言凝练。形成互文，强调了“香港”和“祖国”的关系。
（对偶（互文）
【解析】本题考查学生正确运用修辞手法，赏析句子效果的能力。
①首先，本句使用了比喻的修辞手法。本体为“一国”，喻体为“根”“本”，比喻词为“是”；将“香
港发展”暗比“叶”“枝”。通过“根”“本”对“叶”“枝”的作用，形象生动地突出了“一国”对于
“香港发展”的重要性以及必要性。
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②再者，本句使用了对偶修辞，“‘一国’是本”对“‘一国’是根”，“本固才能枝荣”对“根深才能
叶茂”，句式整齐，音节和谐，节奏感强；“‘一国’是根，根深才能叶茂；‘一国’是本，本固才能枝
荣”，分号前后两个句子互相呼应、互相阐发、互相补充，表达一个完整的意思，因此也是互文的手法。
运用对偶和互文，强调了香港对祖国的依附关系，祖国强大了，香港才能有更好的发展。
（二）语言文字应用Ⅱ（本题共3 小题，11 分）
阅读语段，完成各题。
①一点禅灯半轮月，今宵寒较昨宵多。②
11
月
7 日，我们将迎来第一个冬的节气——立冬。③“立”
为始，“冬”为终。④此时，朔风起万物藏，大自然迎来了新一轮的枯荣。⑤立冬，通常是一年中气温下
降速度最快的季节。⑥若是有雪落下，大地上便难再见到鲜艳的花、滴翠的叶、溢香的果。立冬之时，万
物终成，农作物收晒完毕收藏入库，动物们也躲藏了起来准备开启漫长的冬眠之旅。
“立冬补冬”，似乎忙碌一年的人们也可以轻松一些了。此时，家中长辈多延续着“北吃饺子南吃
葱”的习惯，____①___，中西搭配，荤素皆有，软硬兼备。在“冬藏”中充盈精神，蓄积热量，以饱满
的状态迎接冬日的严寒。
秋尽冬来，又是一季。有人畏惧北风的凛冽，____②___。其实，每个人都可以选择自己的人生节奏，
既然寒冷注定是时光不可分割的部分，那我们何不积蓄能量，牢牢扎根，在悠长的冬日里，把心愿慢慢点
亮。
冬天来了，愿你我内心丰盈，共同邂逅下一场雪，共同期待下一个春。
20. 文中画波浪线的句子中有两处语病，请标出有语病句子的序号，并进行修改，使语言表达准确流畅，
逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（4 分）
【答案】②我们将迎来冬的第一个节气——立冬。（语序不当）
⑤“季节”改为“节气”（搭配不当）
【解析】本题考查学生辨析并修改语病的能力。
画波浪线的句子语病有：
②语序不当，“我们将迎来第一个冬的节气——立冬”中“第一个”应放在“节气”前面，改成“我们将
迎来冬的第一个节气——立冬”。
⑤搭配不当，“立冬……是……季节”主宾搭配不当，应把“季节”改为“节气”。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15
个字。（4 分）
【答案】①年轻人则不断翻新美食的花样
②有人偏爱冬日的暖阳
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【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①此句与“家中长辈”相对，应是说“年轻人”，“中西搭配，荤素皆有，软硬兼备”则体现年轻人饮食
的花样和创新，可填：年轻人则不断翻新美食的花样；
②此句与“有人畏惧北风的凛冽”为照应句，意思应该相对，可填：有人偏爱冬日的暖阳。
22. 下列各句中“其实”与文中加点
“其实”含义及用法相同的一项是（3 分）
A. 他的话未免有些言过其实。
B. 诗人其实并非不懂人情世故。
C. 这种水果不好看，其实很好吃。
D. 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
【答案】B
【解析】本题考查学生理解词语在不同语境中的含义的能力。
A.名词短语，那实际情况；
B.副词，实际上，与文中的“其实”含义及用法相同。
C.连词，表转折；
D.名词短语，它的果实。
故选B。
四、写作（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
有人认为：“行有所止，言有所界，边界是个体成长的保护墙。”也有人认为：“融而后通，破而后
立，要敢于打破边界、多向融合，才能创造更大的价值。”
“边界”引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，写一篇文章，阐述自己的观点。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料呈现关于“边界”的认识，“行有所止，言有所界，边界是个体成长的保护墙”，边界感是一个人最
好的修养”，是强调“分寸”的重要性，人与人之间，无论是朋友还是亲人、爱人之间，最好的相处方式
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就是保持距离，拥有各自的边界并懂得适可而止。但有时，过分看重“分寸”又会错失很多机会，甚至会
阻碍成长与发展。
“融而后通，破而后立，要敢于打破边界、多向融合，才能创造更大的价值”强调“融合”，“融合”意
味着开放、丰富，意味着取长补短，意味着创新、发展。集体需要成员之间的融通才能发展，一种制度、
一种文化也需要多向融合才能行稳致远……但不得不承认，不是所有的“融”都能“通”，也不是所有的
“破”都能“立”，更不是所有的事都需要“融”、需要“破”，“融合”需要因时、因事、因人而异，
更要讲求一定的方法技巧。两种观点各有千秋，考生写作时可同意其中一种观点，也可以综合两种观点，
从是什么、为什么、怎么做等角度进行立意写作。
关于“边界”，可以写有界。于人而言，守住底线是基本，是出发点，古今社会都存在守不住基本边界底
线的人，简单说“底线”，就是根据社会契约，一个人能做什么不能做什么。不同领域的人各有该尽的职
责本分（该有的作为），越过了这条边界，就出现了道德上的瑕疵，甚或走上违法犯罪之路。可以写“无
界”。人生短暂，面对科学、艺术、道德等方面的追求，要向更高处攀登，突破身体、界域的限制，敢牺
牲，能奉献，就会收获赞誉。可以综合写，人无高下贵贱之分，不同性别年龄职业的人，把握好做人“有
界”和修养“无界”两者关系，都可达到人生的至高境界。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：边界感是一个人最好的修养。接下来从为什么的角度展
开论述，一、人与人之间亦有边界。每个人拥有自我的边界之后，人与人之间也必定出现界线，它神圣不
可侵犯，如国界一般。二、不光要守住人与人之间的边界，还要守住人与法规间的边界。三、人与自然之
间也是有边界的。守住自然生态安全边界，人与自然和谐共生，人类才可以永续发展。
立意：
1.边界感，是一个人最高级的修养。
2.“融合”助力发展。
3.融通也要讲分寸。
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