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高考语文语言文字运用模拟试题第61 组
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成18～20 题。
提起理塘，许多人的第一印象往往是诗意而遥远，是一座“云天交汇”处的县城。从县
城向西南，穿过草原，就进入格聂景区。海拔6204 米的主峰格聂山终年白雪皑皑，在阳光照
射下 ①
；7 座山峰、8 条沟谷在此展开，如同绽放的花朵。
来到这里，与自然的亲近感总会不自觉地 ②
。被原始森林涂抹成暗绿的远山与陡峭
的山脊组成冷峻山色。与格聂山东南的圆形海子“格聂之眼”对视，只觉天与山近在咫尺，
如与自然融为一体。大自然的笔触是率性的，山中色彩变幻，一日间四季轮转。
落日为县城抹上红晕，地域风情更醉人。欢快的舞曲在勒通古镇跃动，村民与游客不由
得手挽手 ③
。理塘的夜晚一样热闹。身着民族服饰的少女在灯光下莞尔一笑，摄影师按
下快门；远处音乐响起，酒吧歌手已开唱；美食街上走走，青稞做成的面包松软可口，牛奶
冰淇淋醇香诱人……活力随着人群流动汇入城市肌理。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3 分）
19．下列句子中的“人”与文中最后一段首句中加点的“人”，意义和用法相同的一项
是（3 分）
A．啊，好像我们给他们丢了什么人似的。
B．可怜楼上月排回，应照离人妆镜台。
C．商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
D．一切又恢复了寂静，静得叫人惆怅。
20．文中画横线的句子如果改成“大自然是不断变化的，山中色彩变换，一日间四季轮
转”，表达效果不如原句，请说明理由。（4 分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成21～22 题。
根据果实成熟时果皮性质的不同，果实可以分为干果和肉质果两大类，干果即为成熟后
果皮干燥的果实。坚果是干果的一类，是指果皮坚硬、内里包含一粒或者多粒可食用种子的
果实。坚果是一个广义的概念，依据不同的分类角度，可以细分成很多种类。如根据 ①
，可分为闭果和裂果，核桃、板栗等果皮未开裂的属闭果，花生等成熟时沿背缝线或腹缝一
边开裂属裂果。
所有的坚果都有坚硬的外果皮，里面包含着油质的可食种子，也就是说，我们食用的那
部分， ②
。以核桃为例，核桃树开花受精后，柱头和花柱凋落，子房逐渐膨大，胚珠发
育成种子，子房壁发育成果皮，最终生长出果实。呈椭圆形的核桃外面包裹着青色的果皮，
青皮脱落后，便是我们常食用的核桃，其实就是核桃的种子。而板栗也是类似情况。
坚果是植物的精华部分，营养价值丰富，富含蛋白质、油脂、矿物质、维生素等营养元
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素。但是，坚果属于高热量食物，虽然美味， ③
。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密，每处不超过10 个字。（6 分）
22．班级将举行“吃货里的科普知识”主题宣讲活动，如果要你为同学们科普坚果这类
食物，请结合文段，为自己的科普内容拟一个提纲。不超过50 字。（4 分）
答案解析
18.①熠熠生辉 ②油然而生 ③翩翩起舞（3 分。每答对一处给1 分，有错别字该处不给
分。如有其他符合语境的答案，亦可得分）
19.D（文中加点的“人”泛指“人”。A 指“人品”；B 特指“某个不在身边的人”；C
特指某种身份或职业的人；D 泛指“人”）
20．①原句“大自然的笔触是率性的”运用拟人修辞手法，表现出大自然“随意、任
性”的特点，更加生动形象。②原句“变幻”一词表现“变化多端、没有规律”，更突出大
自然变化无常、不可捉摸的特点。（4 分。每点2 分，意思对即可）
21.①果皮开裂与否 ②大多是种子 ③食用依然要适量 （6 分。每句2 分，意
思对即可，超过限定字数酌情扣分）
22．①坚果属于干果类；②坚果品类较多；③我们吃的是其种子；④营养价值丰富；⑤
食用坚果不要过量。（4 分。每点1 分，答出任意四点，即可得满分。如有其他答案，只要言
之成理，可酌情给分）
高考语文语言文字运用模拟试题第62 组
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3 小题，9 分)
阅读下面的文字，完成18～20 题。
①天堂我尚未去过。《启示录》所描写的“从天上上帝那里降下来的圣城耶路撒冷，那
城充满着上帝的荣光，闪烁像碧玉宝石，光洁像水晶”。城墙是碧玉造的，城门是珍珠造
的，街道是纯金的。②珠光宝气，未能免俗。③真不想去。杭州是白傅留诗苏公判牍的地
方，荷花十里，桂子三秋，曾经一度被人当做汴州。如今虽 A ，但少有人看浓妆淡抹的
山色空蒙。④所以苏杭对我也没有多少号召力。我虽然足迹不广，但北自辽东，南至百粤，
也走过了十几省，窃以为真正令人流连不忍离去的地方应推青岛。
青岛本身没有高山峻岭，邻近的劳山，亦作崂山，又称牢山，却是峻峥巉险，为海滨一
大名胜。我虽未到过劳山，但读《聊斋志异》，对它早已 B 。由青岛驱车至九水，就是
山麓，清流汩汩，到此尘虑全消。
青岛不产水果，但作为山东半岛许多名产的集散地。各种水果 C 。例如莱阳梨。此
梨产在莱阳的五龙河畔，因沙地肥沃，故品质特佳。外表不好看，皮又粗糙，但口感上细嫩
酥脆甜而多浆，绝无渣滓，美得令人难以相信。再如肥城桃，皮破则汁流，真正是所谓水蜜
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桃，海内无其匹，吃一个抵得半饱。今之人多喜怀乡，动辄曰吾乡之梨如何，吾乡之桃如
何。其夸张心理可以理解。
( 选自梁实秋《忆青岛》，有删改)
18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3 分)
19.下列句子中的“上”与文中最后一段加点的“上”，意义和用法相同的一项是(3 分)
A.谁都不知道那个见义勇为的人上哪去了。
B.关于这个问题，我们在思想上一定要高度重视。
C.鲁迅先生的《祝福》首发在《东方杂志》上。
D.“平上去入”的变化或许是受到了某读音的影响。
20.“上有天堂，下有苏杭。”这两句民间流传的谚语出现的位置，最恰当的是(3 分)
A.①处 B.②处 C.③处 D.④处
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2 小题，11 分)
阅读下面的文字，完成21～22 题。
夏季，被蚊子叮咬是一种很常见的现象。据报道，并非所有蚊子都会吸血，只有雌蚊会
吸食人体或动物血液而雄蚊则吸食花蜜或植物汁液。那么，蚊子是如何找到叮咬目标的呢？
蚊子寻找猎物不是依靠眼睛，而是依靠二氧化碳感受器。当它们“感觉毛”上的二氧化碳感
受器接收到空气中的二氧化碳气流时，便会向这股气流飞去，并精准地降落到人体皮肤上。
蚊子在叮咬过程中会分泌一种抗凝剂以阻止人体血液凝固。为了抵抗这种抗凝剂，人体免疫
系统会释放一种叫“组胺”的化学物质，它可以让人体的毛细血管扩张，血管管壁的通透性
增加，但也会使人体皮肤产生不同症状。
有的人在被蚊子叮咬后自身免疫系统反应不强烈，皮肤表面毫无症状；大多数人被蚊子
叮咬后，皮肤会出现红肿、瘙痒等症状，但很快会消退；而一些过敏体质的人在被叮咬后免
疫反应比较强烈，皮肤表面会出现瘀斑、肿痛等症状，并且持续很长时间才能消退。
21.文中画波浪线的句子如改成：“蚊子是依靠二氧化碳感受器找到叮咬目标的”语义基
本一致，但原文表达效果更好，为什么？(6 分)
22.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过
45 个字。(5 分)
答案解析
18.A 摩肩接踵/人头攒动/人山人海/熙熙攘攘B 心向往之/心驰神往C 应有尽有/比比皆
是/数不胜数(每空1 分，意思对即可)
19.B(A.动词，到，去某个地方。B.方位词，“在……上”是搭配使用的介宾短语，表示
某一方面。与文中的“上”意义相同。C.方位名词，表示在某种事物的范围以内。D.音调，
shǎng。)
20.A(“上有天堂，下有苏杭。”这两句民间流传的谚语引出下文“天堂”，放在①前最
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恰当。)
21.①原文通过疑问句引出了后面的解释，使语义流畅顺理成章，读起来更流畅；而改写
后的句子直接陈述结论，缺乏引导。②原文通过否定句式“不是……而是……”强调了蚊子
寻找猎物的独特方式，这种对比更加突出了蚊子依赖二氧化碳感受器而非视觉的事实。(每点
3 分，意思对即可)
22.因为自身免疫系统反应的强烈程度不同，所以不同的人被蚊子叮咬后皮肤表面出现的
症状也不同。(5 分，意思对即可)
高考语文语言文字运用模拟试题第63 组
（一）语言文字运用I（本题共2 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
晚秋时，我重返九年前曾住过的苟各庄，那里曾是《哦，香雪》的电影拍摄地。
我记得那年在苟各庄下了火车，站在高处向下望，就看见破败的学校：没有玻璃的教室
门窗大敞着，黄土院子里，衣衫褴褛的小学生正随意做着课间操……贫瘠的土地和多而无用
的石头使得老百姓年复一年地在困顿中平静度日，没有怨恨，没有奢求，没有发现四周峻美
的大山多么诱人，也没有发现一只鸡和一斤挂面的价值区别。
几年前，一个奇异的外部世界冲破这里的困顿。人们发现，原来这里有着神秘迷人的原
始森林，有着气势磅礴的大峡谷，有着清纯明净的拒马河，还有我的香雪。
如今，苟各庄已成了著名的旅游风景区，从前的香雪们也早已不再像等情人一般等火
车。有的考入度假村做了服务员、导游，有的成了家庭旅馆的女店主。她们目光从容自信，
她们衣着干净时新，她们谈吐不再畏缩，她们懂得了价值，她们说：“是啊，现在我们富
了，这都是旅游业对我们的冲击啊。”而仅仅两年前，她们还把旅游说成“流油”——真是
一桩流油的事哩！
18. 文中画波浪线部分，如果写成“土地贫瘠，石头多而无用，老百姓年复一年地在困
顿中平静度日”，表达效果有什么不同？
19. 最后一段有意连续使用多个“她们”，增强了语言的表现力。请简要分析。
20. 最后一段出现两个“流油”，一个有双引号，一个没有，说说二者表意上的不同。
而仅仅两年前，她们还把旅游说成“流油”——真是一桩流油的事哩！
（二）语言文字运用II（本题共2 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
很多人都有过这样的体验：熬夜抢购的东西，心心念念盼发货，结果东西到手，反而觉
得没那么香了。其实，这是大脑中的“奖励回路”机制在作怪。
举个简单的例子。你感到饥饿，就会去寻找食物。①在你吃掉巧克力、收获饱腹的同
时，②大脑会分泌大量多巴胺，③产生愉悦感。④虽然多巴胺能使人愉悦，⑤但是这一效应
持续的时间很短，⑥而且很快随着多巴胺水平的降低而消除。⑦这就解释了：⑧为什么在你
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得到想要的东西后，⑨很快失去新鲜感和满足感。
越到后面，那东西越难重燃你的热情，即使它天天出现在你面前。因为对于 A ，多
巴胺水平也会呈现逐渐降低的趋势，这时大脑会再次激活“奖励回路”，刺激你渴望拥有新
事物，以便不断通过新鲜的刺激来 B 。所以，你才会一方面觉得到手的东西“不香”
了，另一方面又不停地“买买买”。
只有在一定程度上克制对“奖励”的渴望，冷静审视自己的真实需求，才能真正做到理
性消费。
21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密，每处不超过12 个字，
22. 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑
严密。不得改变原意。
答案解析
18. ①原句是长单句，节奏沉缓，更能表达压抑沉重的意味，改后无此效果；②原句的
“使得”揭示老百姓心态保守有着环境原因，改后无此意思。
19. ①反复强调“她们”这一主语，更能体现人物的主体地位：②同时，多个“她们”
形成铿锵有力节奏，更能表现焕然一新的精神面貌。
20. ①前者引用人物原话，表明她们对旅游并不了解，发音不准；②后者表明她们现在
充分认识到旅游带来的好处。
21. A 同一事物（旧事物）的反复刺激；B 使多巴胺水平重新上升
22. ①“饱腹”改为“饱腹感”（或：“收获饱腹”改为“感到饱了”）⑥“消除”改
为“消失”⑧“在你”改为“你在”（或：将“你”移到句首，删去“在”）
高考语文语言文字运用模拟试题第64 组
(一) 语言文字运用Ⅰ(本题共3 小题，13 分)
阅读下面的文字，完成18-20 题。
汪曾祺的《老董》写老董生活从困顿到挨饿的过程。早年在国子监蹲过的老董曾经
“阔”过，可到汪曾祺认识他的时候，“吃穿都很 了” ：
他的饭很简单， ，小米饭。上顿没吃完，放一点水再煮煮，拨一点面疙瘩，他说
这叫“鱼儿钻沙”。有时也煮一点大米饭。剩饭和面和在一起， ，烙成饼。这种米饭
面饼，我还没见过别人做过。菜，一块熟疙瘩，或是一团干虾酱，咬一口熟疙瘩、干虾酱，
吃几口饭。有时也做点熟菜，熬白菜。他说北京好，北京的熬白菜也比别处好吃——五味神
在北京。
这段句子节奏舒缓，感情起伏不大，因为这个时期生活还算过得去。生活下降后，他把
不满发泄在儿子身上。“有时为了一两句话，他忽然暴怒起来，跳到廊子上，跪下来对天叩
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头：‘老天爷，你看见了? 老天爷，你睁睁眼！’”( )，把老董内心的愤怒与不平渲染
出来。汪曾祺接着写道“每逢老董发作的时候，德启都是一声不言语，靠在椅子上，脸色铁
青”，节奏舒缓松弛下来，恰恰是这种松弛，更衬托前文语言节奏 。
18.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是(3 分)
A、紧 凑凑合合 擀一擀 紧张
B、省 马马虎虎 揉一揉 紧张
C、紧 马马虎虎 擀一擀 紧凑
D、省 凑凑合合 揉一揉 紧凑
19.文中画红色线（原题为波浪线）的部分，如果改成“菜是一块熟疙瘩，或是一团干虾
酱，他就一边吃熟疙瘩或干虾酱，一边吃饭”，语意基本相同，但原文表达效果为什么更好?
请简要分析。(6 分)
20.请在文中括号内补写四个恰当的语句，用来评述括号前的引文的语言特点，并使整段
文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。(4 分)
(二) 语言文字运用Ⅱ(本题共2 小题，7 分)
阅读下面的文字，完成21-22 题。
①在论证的一部分中使用某一词语的一种意义，②在另一部分中使用这一词语的另一种
意义， ③会得出根据不足的结论，④但因为这些词语细听起来都是一样的，⑤论证人的言论
便貌似有根有据了。⑥关键词语的语义不一致，⑦应该存在于论证不同部分之间的逻辑联系
本来便被切断了，⑧而要使前提支持结论，⑨这种联系是不可或缺。 这样的混乱，使前提不
可接受，结论无法成立。
比如，“鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以，《孔乙己》
不是一天能读完的。”第一处的“作品”是鲁迅“所有”作品的总称，而第二处的“作品”
是“各个”作品的通称。这个关键词的词义不统一，结论“《孔乙己》不是一天能读完的”
也就无法成立。
21.文中第1 段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严
密，而且不能改变原意。(3 分)
22.请借鉴文中第2 段的分析方法，对下述的言论进行分析。(4 分)
学校里的辅导员建议我上逻辑课。他说，逻辑教人如何论辩。但我觉得现实生活中人们
已经论辩得太多了，所以不想学它。其实，我认为压根就不该开逻辑课，它教人逞口舌之
利，只会给社会增加紧张气氛。
答案解析
18.A
19.示例：原文“莱”单独成句，强调了老董吃得简单；（2 分）原文的语言节奏更贴合
吃饭的过程，“咬一口”和“吃几口”对举，将老董吃得津津有味的场景写得更传神。（4
6
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分）
20.示例：这时节奏逐渐加快，用的全是短句，一连串的动词铺陈，连用呼告
21.示例：④但因为这些词语乍听起来都是一样的 [不合逻辑] ⑦本来应该存在于论证
不同部分之间的逻辑联系便被切断了 [语序不当]⑨这种联系是不可或缺的（这种联系不可或
缺） [成分残缺]
22.示例：第一处的“论辨”指的是正确使用证据和推理来支持观点的过程，（1 分）而
第二处的“论辩”指的是口舌之利的争吵。（2 分）这个关键词的词义不统一，结论“逻辑
课只会给社会增加紧张气氛”也就无法成立。（1 分）
高考语文语言文字运用模拟试题第65 组
（一）语言文字运用I（本题共2 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成18～19 题。
①
巍巍秦岭峰峦叠嶂，划出我国南北地理分界线。关中平原和四川盆地分隔两边，先民们
循谷而行、踏草为径、开山凿壁、依崖筑栈，以不屈不挠的精神与毅力，一锤一锤修筑起翻
越秦岭和大巴山的“秦蜀古道”。古蜀道逼仄崎岖，行走十分艰难，部分路段甚至被称为鸟
道，蜿蜒盘旋于峭壁之上，令人望而生畏。昔日“诗仙”李白的慨叹“难于上青天”，更是
让“蜀道之难”人人皆知。超然客公众号
②
时光荏苒、斗转星移。今天的中国，正奋进在全面建设社会主义现代化国家的新征程
上，历经千年风雨的古蜀道发生了翻天覆地的变化。一条条道路、一座座桥梁、一道道航线
连通山川大地，见证着“蜀道不再难”的发展变迁。如今的新蜀道，不仅是便捷通达的出行
路，也是巴蜀儿女勤劳致富的幸福路。
③
铺展地图，一张四通八达的交通网呈现在人们面前：向北，西成高铁几乎以直线贯穿秦
巴山脉，彻底打开四川盆地北上的高铁线路，使其接入全国高铁网；向南，成贵高铁、成昆
复线直入云贵高原，翻开云贵川互联互通新篇章；向西，雅康高速、汶马高速突破横断山
脉，铺就通往雪域高原的新坦途；向东，渝蓉高速、成渝高铁加密公铁路网，成渝地区双城
经济圈交通骨架更加坚韧……
④从“蜀道难”到“蜀道通”
蜀道不再难，通达向未来。一条条公路、铁路，联通着每个四川人的幸福生活，也成为
了开放合作、联通世界的共赢路。因为脚下有路，梦想不再遥远，一切皆有可能。路的变
迁，折射地区发展和新时代的伟大变革。曾经“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”的巴蜀
之地，如今敞开怀抱，充满自信地走向世界。
18．下列句子中，所用修辞手法与文中划波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3
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分）
A．霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
B．月明船笛参差起，风定池莲自在香。
C．可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
D．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
19．请仿照第四段的小标题“从‘蜀道难’到‘蜀道通’”，为前三段拟写小标题，填
写在文中横线处。（6 分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3 小题，11 分）
阅读下面的文字，完成20～22 题。
丰子恺的画自成一格，不易与他人混淆。但有学者认为，丰子恺的画很有点日本的竹久
梦二的气味。朱自清在为丰子恺的画题词时，也鲜明地指出了竹久梦二对丰氏的影响。这说
明一个很结实的道理：凡有审美意味的作品，都是有出处的。
艺术是需要传播的。每一位艺术爱好者都在学习中不断地发展，希望终了有自己的鲜明
形象。有的人是学众所周知的一些艺术家，他们为人们所乐道，被奉为经典，只要笔下流
出，就有很鲜明的特征。有的人则学为人不熟知的国外的艺术家，于是笔下所表现令人惊
异。当然，这里没有取法范围的限制，也不论说取法高下，每个人的审美走向，都是自由
的。
我们能够读到的丰子恺的绘画作品，里面大抵都是一副比较固定的面孔。①譬如上世纪
20 年代后期他的“护生画集”画风，和后来几十年间的画风都是一致的，是一种比较固定的
状态。②原以为许多时间过去，审美的形式、方法会有所迁移，有一些新的笔法、情调进
入，毕竟文化环境在变，审美情怀也在接收新知。然而丰子恺的画总是如此一致，都循既往
的样式，愈发熟练。
如何对待自己的艺术进程，每个人都会有思考。③黄庭坚曾说：“以有限之才追无穷之
意。”这是一种不止歇的状态，以有限追无限，永远在路上，生有涯，学无涯。另一种，则
未必如此快马长风，而是守其成以免散漫。每个人的艺术追求都含有不同的理解与进度，有
勇猛精进的，有安于守成的。④丰子恺一如既往地画画写字，很俗常，很童真，都是那种形
态，那种韵味，已如一个坚硬的堡垒，自己足以在堡垒里悠然自得。在艺术上，人的追求力
终究有限，有所进，更有所止，便觉甚好。
20．文中画横线句中的标点符号使用不正确的一项是（3 分）
A．① B．② C．③ D．④
21．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词
语，但不得改变原意。（4 分）
22．解释文段中加点词语“结实”的含义，并简要说明用“结实”形容“道理”的效
果。（4 分）
8
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答案解析
18.A
【解析】文中划波浪线的句子运用了拟人的修辞手法。A 项运用了拟人的修辞手法。用
“偷眼”“断魂”拟写“霜禽”“粉蝶”，让它们具有人的情态。B 项，运用了对偶的修辞
手法。“月明”对“风定”，“船笛”对“池莲”，“参差起”对“自在香”。C 项运用了
比喻的修辞手法。将“露珠”和“月”分别比喻成“真珠”和“弓”。D 项运用了比喻的修
辞手法。将“黑云”比喻成“墨汁”， “雨点”比喻成“跳珠”。
19.(6 分)①从“秦蜀隔绝”到“秦蜀古道”②从“古蜀道”到“新蜀道”③从“交通
线”到“交通网”(每句2 分，如有其他答案，言之成理，可酌情给分。)
【解析】先概括出每段的内容，再以“从……到……”的句式拟写小标题。第①处由
“关中平原和四川盆地分隔两边……‘秦蜀古道’”可知，此处讲述了古蜀道的由来。第②
处由“今天的中国
古蜀道发生了翻天覆地的变化”可知，此段着重论述了当今蜀道的变
⋯⋯
化发展，凸显出蜀道的新变化。第③处由“铺展地图，一张交通网呈现在人们面前”可知，
此处讲述了蜀地交通网的建设，表明蜀地交通不再是之前单一的“蜀道”。
20. A
【解析】A 项中“护生画集”应用书名号， 不用双引号。
21.(4 分)①“众所周知的一些名家”改为“一些众所周知的名家”。②“他们”改为
“他们的作品”。
【解析】①语序不当。多项定语排列时数量词应放在“众所周知”这个形容词前面。②
暗换主语。从后面的“被奉为经典”“笔下流出”可知，主语应是“他们的作品”
22.(4 分)①“结实”在文中指言语分量重，有说服力。(2 分)②使用“结实”一词，说
明了“道理”的正确性、可靠性；用“结实”形容“道理”，生动形象，通俗易懂，增强了
语言的趣味性与表现力。(2 分)
【解析】分析理解词语的含义，需从词语的本义和语境义进行分析。“结实”本义为
“坚固，牢固”，结合语境可知，朱自清题词时指出了竹久梦二对丰氏的影响，从而表明后
文“道理”的可靠性，故“结实”在文中指言语分量重，有说服力。此处运用“结实”来形
容道理，更加生动形象，增强了语言的趣味性与表现力，同时也使读者更易理解。
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阅读下面的文字，完成18～20 题。
我诞生于江苏省宜兴县闸口乡北渠村，地地道道的农村，典型的鱼米之乡。河道纵横，
水田、桑园包围着我们的村子，春天， ①
。我家原有十余亩水田，父亲也种田，兼当
乡村小学教员。家里平常吃白米饭，穿布衣裳，生活过得去，比起高楼大屋里的富户人家来
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我家很寒酸，但较之更多的草棚子里的不得温饱的穷人，又可算小康之家了。很幸运。我7
岁就上学了，私立吴氏小学就设在吴家祠堂里，父亲当教员，兼校长。小同学都是赤脚伙
伴，流鼻涕的多，长疥疮的也不少。我们玩得很欢，很亲密，常说悄悄话。我至今忘不了他
们的 ②
，他们永远跳跃在我对故乡和童年的怀念中。鬓色斑白时我回过家乡，人生易
老，父母及叔伯姑舅们大都已逝世。但我在路上常见到一些熟悉的背影，那满脸的皱纹，粗
嗓门的音调仍没有变，照样咳嗽，大笑大骂。我于是追上去，正想叫唤，他们却惊讶了，原
来并不是我的长辈，而是我小学同窗的那些拖鼻涕的小伙伴们。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（2 分）
①____________________ ②____________________
19．文中画横线句子“他们永远跳跃在我对故乡和童年的怀念中”中的“跳跃”如果换
成“活”可以吗？为什么？（5 分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3 小题，13 分）
阅读下面的文字，完成20～22 题。
2009 年甲型H1N1 流感的大流行，病毒性肺炎是最常见的重症病例，经常死亡。重症病人
一般在出现症状3 至5 天左右病情开始恶化，①__________，许多病人在24 小时之内就可发
展到呼吸衰竭程度。
中国长期的实践证明：及时服用中草药，对流感的预防和治疗效果明显，并能大大降低
死亡率。中药具有多成分特点，其作用位点也应是多个。抗流感的中药多为清热解毒类，所
含成分主要有黄酮类、生物碱、多糖、氨基酸和挥发油等，其中，挥发油类能抑制流感病毒
的增殖；黄酮类能抑制流感病毒生长、抑制膜融合、抑制唾液酸酶活性、刺激免疫细胞产生
抗病毒感染的干扰素；生物碱类能直接抑制病毒、可诱生干扰素；多糖类有调节免疫细胞和
细胞因子的功能、有膜稳定作用；等等。
从中可看到，中药对流感的医治，②__________，还能刺激人体产生干扰素来增强抗病
毒感染的能力。中药调节细胞因子的作用能减轻炎症反应。所有这些，都有利于降低流感的
死亡率。
20．简述上面阅读材料的主要内容。要求使用因果关系的句子，表达准确流畅，不超过
50 个字。（5 分）
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密，每处不超过10 个字。（4 分）
22．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词
语，但不得改变语序，更不能改变原意。（4 分）
答案解析
18．（2 分）①绿意盎然/绿意盈盈 ②音容笑貌
【解析】第①个横线处，根据前文水田、桑园包围村子，可知春景绿意一片，可以填
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“绿意盎然”或“绿意盈盈”。第②个横线处要填的成语应该是用以怀念故人的声音容貌和
神情，可以填“音容笑貌”。第①个横线处填“万象更新”不可以，因为此处的语境没有一
切景象都改变的意思。
19．（5 分）不可以。（1 分）理由：①如果改为“活”意味着“他们”已经不在人世
了，从后文看，“他们”还活着；（2 分）②使用“跳跃”一词，生动形象地写出了保存在
“我”记忆中的小学同学，还是当初孩童时代打打闹闹、蹦蹦跳跳的样子。（2 分）
20．（5 分）因为中药能抑制病毒，刺激人体产生干扰素来增强抗病毒感染能力，减轻炎
症反应，所以能大大降低流感死亡率。（原因三点，每点1 分，结果1 分，因果关系正确给1
分）
21．（4 分）①恶化速度很快②不仅能直接抑制病毒（每空2 分）
22．（4 分）在2009 年甲型H1N1 流感大流行中，病毒性肺炎是最常见的重症病例，经常
导致死亡。
【解析】画波浪线句子有两处语病，一处是中途易辙，改为“在2009 年甲型H1N1 流感大
流行中”，使之做句子的状语；一处是成分残缺，补出“导致”。4 分，改对一处2 分。
高考语文语言文字运用模拟试题第67 组
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成下面18~19 题。
我和沈燮元先生是忘年之交，早在上个世纪的70 年代就认识了。1978 年，我和燮翁都参
与了编辑《中国古籍善本书目》的全国会议并发表意见，那一年，他54 岁，我33 岁。1980
年，《中国古籍善本书目》编委会在北京虎坊桥香厂路国务院信访招待所开始进行工作。我
还记得，那时我们每天在分编室里接触的是大约八百个图书馆上报的海量卡片，面对各种不
合规范的著录方式，也只能凭借经验去辨识卡片上的错误著录。燮翁和我私下里调侃说：我
们这些人成天都和卡片打交道，我们都成了“骗子手”了。当然，也正是在那样的环境下，
我们每一位参与者的眼界更为开阔，分辨及鉴定能力也相应提高许多。
四年前，我为燮翁的《沈燮元文集》作序。序文的最后一段是：“燮翁高龄，今年九十
有五，已逾鲐背之年。更难得的是他康健如昔，不时往来苏宁两地。”“燮翁在图书馆学界
中版本目录学领域的地位，可说是芝兰玉树，无人可出其上，其阅历之资之深，大家也只能
望其项背。”“很多见过燮翁的朋友，都为老人的健康而感到高兴。我亦以为待到山花烂漫
时，老人古稀之年，能再约上一班好友，好好作一次畅怀痛饮。”如今只有叹之、憾之。
18. 文中加点的词语使用正确的一项是（ ）(3 分)
A. 忘年之交 B. 芝兰玉树 C. 望其项背 D. 古稀之年
19. 请从修辞角度分析“骗子手”这个词的表达效果。(6 分)
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3 小题，11 分）
阅读下面的文字，完成20~22 题。
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摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母
亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿
归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡
挨到日没，坐起来，心神忧惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里
才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。
……
有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没
想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走
过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的
车辙的地方也都有过母亲的脚印。
（节选自《我与地坛》）
20. 下列句子中的“这么”和选文中的“这么”，意义和用法最接近的一项是（ ）（3
分）
A. 就这么些了，你要全拿去。B. 你这么聪明，一定能考上大学。
C. 以前的时候，我们都是这么过的。D. 他这么一说，大家都笑了。
21. 分析“慢慢走”“呆呆地”两处细节描写各自的表达效果。（4 分）
22. 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。分析选文中画横线部分，其
中的逗号是怎样增强表现力的？（4 分）
答案解析
18.A
【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。A.忘年之交：指不拘年岁行
辈差异而结交的朋友。根据语境“我和沈燮元先生”“那一年，他54 岁，我33 岁”可知，
二人年龄和行辈差异都较大，使用正确。B.芝兰玉树：比喻有出息的优秀子弟。语境意在强
调燮翁在图书馆学界中版本目录学领域的地位非常之高，不涉及“有出息的优秀子弟”，使
用不当。C.望其项背：看得见别人的颈项和后背。形容差距不大，能够赶得上。根据“无人
可出其上”，可知语境侧重强调没人赶得上他，不涉及“差距不大，能够赶得上”，使用不
当。D.古稀之年：七十岁的代称。根据“今年九十有五，已逾鲐背之年”，可知燮翁早已过
了七十岁，使用不当。故选A。
19.①谐音，“卡片”的“片”与“骗”谐音，制造出了幽默调侃的表达效果。②仿拟
（答仿词亦可），“……手可以指专门从事某种职业的人，如“舵手”“旗手”。“骗子”
加上“手”这个语素，临时仿拟出了“专门与卡片打交道的人”这个词，表现出沈燮元的风
趣诙谐。③反语，“骗子手”贬义褒用，表达了沈燮元对这份工作看似抱怨实则热爱的情
感。
【解析】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。画横线句子使用了谐音，“卡
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片”的“片”与“骗”谐音，形成幽默的表达效果，“燮翁私下调侃道”，表现出沈燮元先
生风趣的形象特点；“骗子”一词加上“手”，成为“骗子手”，是仿拟“舵手”“旗手”
等词的特点，具有临时义，词义也可以联想产生，表达“专门与卡片打交道的人”的意思，
表现出沈燮元语言的风趣诙谐的特点。画横线句子贬义词褒用，“骗子手”本为贬义词，此
处贬义褒用，“那时我们每天在分编室里接触的是八百多个图书馆上报的卡片”，我们这些
人都成了“骗子手”，表现了编辑工作量之大和工作的辛苦，使表达更加鲜明生动。
20. B
【解析】本题考查学生理解不同语境词语含义的能力。文段中“这么”是副词，表程
度。A．“这么”与“些”相连，组成“这么些”，指示或代替比较近的人或事物，常强调多
或少。B．“这么”是副词，表程度。C．“这么”是副词，表方式或方法。D．“这么”是副
词，表方式或方法。
21.（1）慢慢走：写出了史铁生摇着轮椅前行的艰难，“慢慢”二字形象表达了他失去
母亲后内心悲痛，思虑重重。（2）呆呆地：写作者神情呆滞，表现了作者因思念母亲而产生
的恍惚迷离、失魂落魄之感。
【解析】本题考查学生赏析词语表达效果的能力。“慢慢走”是指行进速度不快，史铁
生身有残疾，手摇轮椅在地坛中前行艰难，“慢慢”也反映出作者的心理状态，他失去了疼
爱他的母亲，悲痛、失落、茫然、自责、愧疚……各种情绪充斥内心。“呆呆地”的神态描
写，是因为母亲的去世，他心神恍惚，并且不想面对这个事实，呆滞的神情写出了作者因思
念母亲而产生的恍惚迷离、失魂落魄之感。
22.三个逗号将“放倒”“躺下”“挨”“坐起”四个动作分隔开来，叙述完每个动作后
进行停顿，突出了作者因沉浸在思念母亲的煎熬中动作机械呆滞。故选B。
【解析】本题考查学生鉴赏标点符号的作用的能力。“把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨
到日没，坐起来”描述史铁生独自一人在地坛中的状态，“放倒”“躺下”“挨”“坐起”
是史铁生躺在轮椅上的动作，叙述时如果中间仅用顿号做停顿便会显得动作连贯，就会减弱
史铁生思念母亲的痛苦煎熬感，但用三个逗号将四个动作分隔开来做较长的停顿，则更能够
显出史铁生动作的机械呆滞。
高考语文语言文字运用模拟试题第68 组
(一）语言文字运用I(本题共2 小题，10 分)
阅读下面的文字，完成18～19 题。
我们现在食用的蔬菜、水果有很多来自温室栽培，其实我国是世界上 A ，在温室
增温技术方面有诸多创造。
①史料记载，②秦始皇曾命人于冬季在骊山陵温暖的山谷中种瓜。③据此推测，中国最
早的温室可能出现于秦代。④但确切有关温室的记载最早出现在汉代，⑤汉元帝曾于冬天在
太官园种葱和韭菜，⑥他采用了在屋内昼夜燃火的方法来提高室温，使蔬菜在隆冬时节能正
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常生长。⑦当时各地向朝廷进贡的新味有很多是“郁养强熟”的方法培育的，⑧那时穷人也
可以享用“冬葵温韭”，⑨这表明汉代已广泛利用温室来栽培蔬菜非常普遍。
温室还被用于花果栽培，其中最著名的当数堂花术。唐代诗人白居易就有“惯看温室
树，饱识浴堂花”的诗句。“堂”即用纸封住的密室。堂花术是指在室里开沟，把花盆放于
沟上用绳与竹搭成的架子上，在沟中倒入热水，并施以牛溲、硫黄等热性肥料， B___
，
通过这种办法来促使堂中的花卉提前开放。这种花卉栽培技术在唐代出现之后，一直沿用至
今，北京中山公园的唐花坞就是从堂花术发展而来的。
18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密，每处不超过12 个字。（4 分)
19.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严
密。不得改变原意。（6 分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3 小题，10 分)
阅读下面的文字，完成20～22 题。
插秧，乡下人又称“栽田”。小时候，奶奶常常对我唠叨：“过年的肉，栽田的工，万
不能耽搁。长大了可要学会栽好田，到时不愁没人请。”我认真地听着并记下，从那一脸虔
诚中感受到农人对栽田非同一般的敬重。
一碗荷包蛋洋溢着蛋花香，一壶糖水茶酝酿着糯米甜。大清早，人们打着响亮的饱嗝，
三三两两，聚集田头，卷起高高的裤脚争先恐后地下田拔秧。①一双大手，直接覆向整片的
稻田。②稻草如绳，一拉一扯，秧苗就在农人的手中迅速成堆结把，像极了小女孩头上束起
的发髻，不一会儿就铺满了整个秧田。
该插秧了。③听!那一声声欢快豪放的秧歌响彻山谷，满漾出发自心底的喜悦。④插秧
时，每个人都低首躬身，步步倒退，用深浅不一的绿秧描绘着心中最美的田垄。那低头后退
的姿态，分明是对土地的敬畏与膜拜，世代相传、不曾停息。
20.下列句子中的“请”和文中加点的“请”，意义和用法相同的一项是(）(3 分)
A.“请你饶恕我，我在你面前是有罪的……”聂赫留朵夫叫道。（《复活》)
B.米考伯先生说：“请允许我向你告辞，我不再打扰你了。”(《大卫·科波菲尔》)
C.四爷你，一辈子不服软。我呢，作了一辈子顺民，见谁都请安、鞠躬、作揖。(《茶
馆》)
D.王夫人唤他母亲上来，拿几件簪环当面赏与，又吩咐请几众僧人念经超度。（《红楼
梦》)
21.“手捏青苗种福田，低头便见水中天。”这句出现的位置，最恰当的是（）(3 分)
A.①处 B.②处 C.③处 D.④处
22.文中画横线的句子可改写成：“大清早，人们吃一碗荷包蛋喝一壶糖水茶后，就开始
下田拔秧了。那迅速成堆的秧苗不一会儿就铺满了整个秧田。”从语义上看，二者基本相
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同，但原句表达效果更好，为什么?(4 分)
答案解析
18.A 温室栽培历史悠久的国家B 以增加室内温度（每处2 分，意思答对即可）
19.④修改：但有关温室的确切记载最早出现在汉代；⑦修改：当时各地向朝廷进贡的新
味有很多是采用“郁养强熟”的方法培育的；⑨修改：这表明汉代已广泛利用温室来栽培蔬
菜（这表明汉代利用温室来栽培蔬菜已非常普遍）。（学生标明错误的序号并把修改后的正
确的句子完整写出，或标明序号后指出具体的修改方法，均可给分；指对序号但修改有误给
1 分；仅指对序号但是不修改，不给分。每处错误序号和修改各得1 分。如有其他修改方式，
修改后无语病且不改变原意的可给分。④语序不当，将“确切”放到“温室的”后面。⑦成
分残缺，在“‘郁养强熟’的方法”前面添加“采用”。⑨结构混乱，两种句式杂糅）
（二）语言文字运用II（本题共3 小题，10 分）
20.D（A.动词，请求；B.敬辞，用于希望对方做某事；C.表恭敬，固定短语，问候的意
思；D.动词，邀请、聘请。语段中“到时不愁没人请”与D 项相同。）
21.D ④处（诗句的意思是：手捏青青秧苗将其种进田里，一低头就能看见水中倒映的天
空。与后文衔接紧密。①处、②处表现的不是插秧而是拔秧的过程；③处古诗没有表现欢快
豪放之意，如放在③处与下文衔接不上。）
22.（1）把描写早餐语句放在段首，有强调作用。如“一碗荷包蛋洋溢着蛋花香，一壶
糖水茶酝酿着糯米甜”，语言富有文学色彩，内容贴近生活，突出人们生活的美好与幸福。
（2）整散句结合，语言节奏鲜明。整句如“一碗荷包蛋洋溢着蛋花香，一壶糖水茶酝酿着糯
米甜”，形式整齐，音韵和谐，节奏协调，气势贯通。散句中间入整句，如：“三三两两，
聚集田头”“稻草如绳，一拉一扯”，使文章节奏明快，舒缓自如。（3）以富有表现力的词
语来写人们拔秧的状态，富有画面感和感染力。比如“争先恐后”“一拉一扯”......农人
的淳朴、勤劳、富有干劲儿的形象跃然纸上。（4）运用恰切的修辞更好突出文章深远的韵味
及内涵。将成堆的秧苗比喻成女孩的发髻，既生动形象，又可以体现出农人对庄稼的深厚情
感及丰收的喜悦；采用夸张的手法（放大夸张），“一双大手，直接覆向整片的稻田”形象
写出农民的勤劳能干。（任答2 点即可，每点2 分）
高考语文语言文字运用模拟试题第69 组
(一)语言文字运用Ⅰ (本题共3 小题，11 分)
阅读下面的文字，完成18~20 题。
①我们应向一切虔信的民族学习一个基本信念，就是敬畏自然。我们要记住，无论人类
创造出怎样伟大的文明， 自然永远比人类伟大。人可以亲近自然，可以认识自然，但这是有
限度的，自然有其不可接近和揭穿的秘密。虔信的民族把这秘密称作神，我们应当尊重这秘
密。
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②人类曾经以地球的主人自居，对地球 A ，结果破坏了地球上的生态环境，并
最终使自身受到伤害，这可谓 B 。于是，人类开始反省自己的行为。反省的初步认
识是，人不能像奴隶主对待奴隶那样， C 地奴役和蹂躏地球，否则必将遭到地球的
报复。更高的认识是，人作为地球主人的地位真的不容置疑吗?与地球上别的生物相比，人真
的拥有特权吗?
③人是自然之子，在自然的规定范围内，可制作，可创造，可施展聪明才智。但是，自
然的规定不可违背，人不可背离土地，不可遮蔽天空，不可忤逆自然之道。
④人习惯于把万物视为自己认知和利用的对象。海德格尔则呼吁我们与万物平等相处，
摆脱认知和被认知、利用和被利用的关系。这样，人不再是主体，物不再是客体，而都成了
宇宙大家庭中的平等成员。要知道，在观赏者眼中，再美的花也只是花而已。唯有当观赏停
止，而交流和倾听开始之时，花儿才会对你显灵和倾谈。
18.请在文中画横线处填入恰当的成语。(3 分)
19.老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”这句话放在段首，最合适的位置
是(3 分)
A.①处 B.②处 C.③处 D.④处
20.文中画波浪线处连续使用“可”和“不可”，请简要分析其表达效果。(5 分)
(二)语言文字运用Ⅱ (本题共2 小题，9 分)
阅读下面的文字，完成21~22 题。
从钱塘、富春溯江而上，经富阳到桐庐，整整走了九小时，约莫有二百里的水程。清早
启碇，沐着袭人的凉意，上面是层云飘忽的高空，下面是一江粼粼的清流。①水天相连，交
接处迎面挡着一道屏风似的山影。——这的确是屏，不像山，动人的是那色彩，浓蓝夹翠
绿，深深浅浅，像用极细极细的工笔在淡青绢本上点出来的。这一路上去， 目不暇接的是远
远近近的山，明明暗暗的树，潮平岸阔，风正帆轻，偶或在无穷的原野中出现临河的小村小
镇，听听遥岸的人声，也自有一种亲切和喜悦。
过了富阳，因为连日阴雨，山上的积水顺流而下，满江是赭色的急湍。船行本是逆流，
这一来走得更慢。时间太久了，不断的“疲劳欣赏”渐渐使人感到单调。直到壁立的桐君山
在船头出现，这才士气大振，似乎发现了新大陆。②它巍然矗立，那么陡峭，那么庄严，似
乎颇藐视我这昂首惊喜的游人。山上没有什么嶙峋的怪石，却是杂树葱茏，有一株不知名的
花树，众醉独醒，开得正在当令。绿云掩映之间，山巅掣出几间缥缈的屋子，有人正在窗前
探首，悠然向江心俯瞰。
21.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3 分)
A.“呜----呜---呜”，见妈妈不理自己，小男孩索性放声大声哭起来。超 然 客 公
众 号
B.周朴园顿了一下，说：“那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——”
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C.正在犹豫之时，一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
D.这回，连他也纳闷了。——究竟是计算的方法失误，还是运用不到家?
22.文中画横线的两个句子分别运用了什么修辞手法?请指出并简要赏析。(6 分)
答案解析
18.A.为所欲为(恣意妄为) B.自食其果(自作自受) C.肆无忌惮(无所顾忌)
评分参考：每填对一处给 1 分，有错别字不给分。如有其他答案，只要符合语境，即可
给分。
19.C【解析】根据关键词“人”“自然”以及段落大意，可知老子的话填入③处最为合
适。
20.①“可”与“不可”形成对比，突出“自然的规定不可违背”的道理；②句中反复使
用“可”与“不可”，构成两组排比句，句式整齐，强调了人的行为的自由与不自由。
评分参考：答出第一点给2 分，答出第二点给3 分。意思答对即可。如有其他答案，只要
言之成理，可酌情给分。
21.D【解析】文中的破折号和D 项中的破折号都表示强调被引出的下文。A 项中的破折
号表示声音的延长，B 项中的破折号表示语音的中断，C 项中的破折号表示解释说明。
22.(1)句①运用了比喻手法，将山影比作屏风，形象地写出了山势绵延、平直的特点，
表达了作者的喜爱之情； (2)句②运用了拟人手法，将桐君山比拟为人，生动地写出了它陡
峭、庄严的特点，表达了作者的崇敬、惊喜之情。
评分参考：每点3 分，手法正确给1 分，分析正确给2 分。如有其他答案，只要言之成
理，可酌情给分。
高考语文语言文字运用模拟试题第70 组
（一）语言文字运用I（本题共2 小题，7 分）
阅读下面的文字，完成18～19 题。
我长久地、仔细地看过河水的流动，并不是___①___的，而是弯弯绕绕不断打着旋儿，
将浮萍、草芥、枯木，甚至房屋卷进去又吐出来，也将日光、月光卷进去又吐出来，动作如
此柔曼，如此笃定，我经常看得入迷。
一条河流的源头，往往是在雪山，在草原，甚至在荒漠，基本都是在内地。从无到有，
从细小到阔大，有可能挤在荒原，有可能流入市镇，渐渐为众人所知。一条河从源头起步，
可能流不多远就干涸了，那便销声匿迹了，或者融入别的河流，更加显赫，然而，也从此失
去自己的轨迹。一条河只有纳入众多河流，才能不断壮大，才能行之久远。一条河只有经过
大起大伏，才能获取能量，才能激流勇进。一条大河，___②___也好，受到关注也好，它只
在自己的流淌里，也只需在意自己的流淌。甚至不须在意对人有没有用，有没有用不是它该
考虑的，它只用考虑流淌，尽情地流淌，并壮大，并奔腾。在它成就自己的时候，自然也会
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成就别人。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。（2 分）
19.文中画波浪线的部分如果写成：“一条河流的源头，往往是在雪山、草原、荒漠等内
地。”表达效果有什么不同？（5 分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3 小题，13 分）
阅读下面的文字，完成20～22 题。
我们的颈椎很多肌肉包裹，低头的姿势会造成使颈椎后方的肌肉被拉伸，就像一根橡皮
筋被拉直，处于紧绷的状态。如果长期处于低头的姿势，___①___，导致肌肉劳损，出现颈
部疼痛。长此以往会引起颈部肌肉力量下降，颈椎受力的增加导致颈椎病的高发。
目前，越来越多的年轻人长时间伏案工作，或者是长时间低头玩游戏，导致肌肉劳损，
网上也流传着各种方法来缓解颈部的不适，比如说有人热衷的“吊”脖子。___②___，因为
“吊”脖子模拟的是临床中治疗神经根型颈椎病的牵引，并不适用于治疗肌肉劳损。
还有不少人认为，既然前面提到了，颈椎出问题，是因为长时间低头，那么我只要“反
向操作”，___③___，是不是就可以保护颈椎了呢？这种做法也是不科学的。长时间保持一
个姿势，不论是低头看手机或者是仰头看手机，都可能会带来肌肉劳损。
20.下列句子中的“我”和“那么我只要‘反向操作’”中的“我”，意义和用法相同的
一项是（3 分）
A.实际情况并不是这样的，所以你们不要事事都针对我。
B.张明一回到家就对妈妈说：“妈，我要不要买点菜？”
C.每一个公民都应该这样说，我不为国奉献，谁为国奉献！
D.校长经常用“我明年一定要考上理想大学”来鼓励同学们。
21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密，每处不超过12 个字。（6 分）
22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，
但不得改变原意。（4 分）
答案解析
18.①一往无前②无人问津（每处1 分，如有其他答案符合语境亦可得分）
19.①原句用了四个“在”，强调了河流源头的不同位置；改句则没有这样的效果。（2
分）②原句所用的“甚至”在强调之外还有意想不到的意味，“基本”则是对前面所述的总
结；该句无此意味，且层次关系单一。（2 分）③原句中每一个地点独立成句，构成排比
句，具有音韵美，而改句则是单调的陈述语气。（1 分）
20.C
【解析】材料中“我”使用的第一人称泛指所有人。A、B 项指自己一方。C 项，泛指所
有人。D 项，指不含说话人在内的其他人。
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21.①肌肉很容易疲劳 ②实际上这个方法是错误的③仰头看手机（每处2 分，意思对即
可）
22.我们的颈椎被很多肌肉包裹，低头的姿势会使颈椎后方的肌肉被拉伸，就像一根橡皮
筋被拉直，处于紧绷的状态。（成分残缺，在“颈椎”“很多肌肉”之间加上“被”；句式
杂糅，删除“造成”。4 分）
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