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【2025 高考一轮复习考点专题精练】
第一部分 运用专题训练
语言文字运用综合提升训练（四）
第一组
（一）语言文字运用I（本题共2 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
晚秋时，我重返九年前曾住过的苟各庄，那里曾是《哦，香雪》的电影拍摄地。
我记得那年在苟各庄下了火车，站在高处向下望，就看见破败的学校：没有玻璃的教室
门窗大敞着，黄土院子里，衣衫褴褛的小学生正随意做着课间操……贫瘠的土地和多而无用
的石头使得老百姓年复一年地在困顿中平静度日，没有怨恨，没有奢求，没有发现四周峻美
的大山多么诱人，也没有发现一只鸡和一斤挂面的价值区别。
几年前，一个奇异的外部世界冲破这里的困顿。人们发现，原来这里有着神秘迷人的原
始森林，有着气势磅礴的大峡谷，有着清纯明净的拒马河，还有我的香雪。
如今，苟各庄已成了著名的旅游风景区，从前的香雪们也早已不再像等情人一般等火车。
有的考入度假村做了服务员、导游，有的成了家庭旅馆的女店主。她们目光从容自信，她们
衣着干净时新，她们谈吐不再畏缩，她们懂得了价值，她们说：“是啊，现在我们富了，这
都是旅游业对我们的冲击啊。”而仅仅两年前，她们还把旅游说成“流油”——真是一桩流
油的事哩！
18. 文中画波浪线部分，如果写成“土地贫瘠，石头多而无用，老百姓年复一年地在困顿中
平静度日”，表达效果有什么不同？
19. 最后一段有意连续使用多个“她们”，增强了语言的表现力。请简要分析。
20. 最后一段出现两个“流油”，一个有双引号，一个没有，说说二者表意上的不同。
而仅仅两年前，她们还把旅游说成“流油”——真是一桩流油的事哩！
【答案】18. ①原句是长单句，节奏沉缓，更能表达压抑沉重的意味，改后无此效果；
②原句的“使得”揭示老百姓心态保守有着环境原因，改后无此意思。
19. ①反复强调“她们”这一主语，更能体现人物的主体地位：
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②同时，多个“她们”形成铿锵有力
节奏，更能表现焕然一新的精神面貌。
20. ①前者引用人物原话，表明她们对旅游并不了解，发音不准；
②后者表明她们现在充分认识到旅游带来的好处。
【解析】
【18 题详解】
本题考查学生分析语言表达效果的能力。
从句式上看，原句是长单句，读起来节奏缓慢，给人以沉重感，符合语境特色；改句多短句，
读起来节奏明快，和原文情境不符。
从内容上看，原句“……使得……”强调了环境是老百姓安于困顿、思想保守的原因；改句
变为主谓句，没有了这层意思。
【19 题详解】
本题考查学生分析句子修辞手法的能力。
连续使用多个“她们”，反复强调这一主语，更突出了“从前的香雪们”如今的主体地位。
连续使用多个“她们”，句子构成排比，读起来朗朗上口，铿锵有力；“她们”从“衣着干
净时新”到“谈吐不再畏缩”，再到“懂得了价值”，由表及里，表现出“她们”焕然一新
的精神面貌。
【20 题详解】
本题考查学生理解标点符号的用法和一词多义的能力。
“她们还把旅游说成‘流油’”中的“流油”带引号，就是表示直接引用，以前“香雪们”
的生活困顿、落后，连“旅游”是什么都不了解，所以当说起“旅游”时就发音不准，将其
说成“流油”。
第二处“流油”不带引号，结合“她们说：‘是啊，现在我们富了，这都是旅游业对我们的
冲击啊。’”可知，这里的“流油”是指“香雪们”现在认识到旅游给自己带来的好处，让
她们都富了起来。
（二）语言文字运用II（本题共2 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
很多人都有过这样的体验：熬夜抢购的东西，心心念念盼发货，结果东西到手，反而觉
得没那么香了。其实，这是大脑中的“奖励回路”机制在作怪。
举个简单的例子。你感到饥饿，就会去寻找食物。①在你吃掉巧克力、收获饱腹的同时，
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②大脑会分泌大量多巴胺，③产生愉悦感。④虽然多巴胺能使人愉悦，⑤但是这一效应持续
的时间很短，⑥而且很快随着多巴胺水平的降低而消除。⑦这就解释了：⑧为什么在你得到
想要的东西后，⑨很快失去新鲜感和满足感。
越到后面，那东西越难重燃你的热情，即使它天天出现在你面前。因为对于 A ，多巴胺
水平也会呈现逐渐降低的趋势，这时大脑会再次激活“奖励回路”，刺激你渴望拥有新事物，
以便不断通过新鲜的刺激来B。所以，你才会一方面觉得到手的东西“不香”了，另一方面
又不停地“买买买”。
只有在一定程度上克制对“奖励”的渴望，冷静审视自己的真实需求，才能真正做到理
性消费。
21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过12 个字，
22. 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。
不得改变原意。
【答案】21. A 同一事物（旧事物）的反复刺激；
B 使多巴胺水平重新上升
22. ①“饱腹”改为“饱腹感”（或：“收获饱腹”改为“感到饱了”）
⑥“消除”改为“消失”
⑧“在你”改为“你在”（或：将“你”移到句首，删去“在”）
【解析】
【21 题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A 处，根据空前句“即使它天天出现在你面前”和空后句“刺激你渴望拥有新事物”可知，
此空是说同一事物（或旧事物）不能让人重燃热情的原因是反复刺激，故此空可填“同一事
物（旧事物）的反复刺激”；
B 处，根据上一段内容“虽然多巴胺能使人愉悦，但是这一效应持续的时间很短”可知，此
空是说通过新鲜的刺激来重新上升多巴胺水平，故此空可填“使多巴胺水平重新上升”。
【22 题详解】
本题考查学生辨析并修改病句
能力。
①句，“饱腹”和“收获”搭配不当，可将“饱腹”改为“饱腹感”（或：“收获饱腹”改
为“感到饱了”）；
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⑥句，“消除”与“效应”搭配不当，可将“消除”改为“消失”；
⑧句，缺少主语，可将“在你”改为“你在”（或：将“你”移到句首，删去“在”）。
第二组
阅读下面文字，完成18 ~20 小题。
大家用完饭一般会说“吃完了”，而陕西话与河南话则可能会说“吃毕了”或“吃毕
咧”。普通话里大多将“完”“毕”连用，或单取“完”字，很少搭配使用“毕”字，
但 ①
。 《史记·项羽本纪》记载：“若入前为寿，寿毕，请以剑舞。”这里
“毕”表示“完成”，“寿毕”即“祝酒完成”。而杜牧挥洒自如写下的《阿房宫赋》
里，亦有“六王毕，四海一”之句为证。由此可见，陕西、河南的朋友真是开口就有
“古人之风”。
古语是别于今语的存在，方言对标的则是普通话。 ②
，证明其具备的强大
生命力。只要我们留心一瞥，就会发现今天口耳之间的古语确实很多。
古语的方言不仅有趣，还很美，甚至能够打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲湿杏花雨”
的江南烟雨之感，在活泼可爱的四川朋友口里， ③
。如此诗意的叫法，实则来
自《诗经·采薇》所说的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，“飞飞”即
“霏霏”，就是描述毛毛雨之细小的情状。此外，还有类似“纸飞飞儿”的说法，指碎纸
或小纸片。
18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超
过12 个字。(6 分)
19.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3 分)
A.“吃毕咧”的“咧”与《荷花淀》中“小华哩”的“哩”都是地方方言，但意思不
同。
B.“寿毕”中“毕”字在古语中“完成”的意思一直沿用至今，如：礼毕、锋芒毕露。
C.“挥洒自如”应改为“洋洋洒洒”，两者虽意思相近，但是“挥洒自如”不能作状
语。
D.“口耳之间”的“间”读jiān，和《祝福》中“眼珠间或一轮”中“间”的读音不
同。
20.《红楼梦》中的方言词语表现力极强，有雅俗共赏之效。请简要分析加点词语的含义
及妙趣。(任选一例)(4 分)
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(1)凤姐笑道：“好兄弟，你是个尊贵人，女孩儿一样的人品，别学他们猴在马上。
下来，咱们姐儿两个坐车，岂不好?”宝玉听说，忙下了马，爬入凤姐车上，二人说笑前
来。
(2)贾母啐道：“下流东西，灌了黄汤，不说安分守己的挺尸去，倒打起老婆来了！
凤丫头成日家说嘴，霸王似的一个人，昨儿唬得可怜。要不是我，你要伤了他的命，这会
子怎么样?”
18.①在古语中使用较多/在古语中不是这样/古语则不然
②古语能够活在方言里
③可能被叫做“雨飞飞儿”
评分参考：每写出一处给2 分，意对即可。
【答案解析】①处首先根据“但”字确定转折关系，根据前文主语为“毕”，后文为古语
中较多适用“毕”的例证，因此可知此处可填“在古语中使用较多”或“在古语中不是这
样”“古语则不然”。
②处，前文通过举例展示了古语与方言的关系，同时根据“证明其具备的强大生命力”确
定此处必须确定“其”所指代的内容，同时作为“强大生命力”的证明。而由后文“只要
我们留心一瞥，就会发现今天口耳之间的古语确实很多”，即可确定此处应表达“方言中
有很多古语”的意思。但根据全文论述重点确定“其”应该是“古语”，因此需将“方言
中有很多古语”改为“古语活在方言里”。
③处，根据前文“江南烟雨”推测此处是四川方言中“雨”的表达，同时由后文“‘飞
飞’即‘霏霏’”和“纸飞飞儿”的表述确定，此处应填“可能被叫做‘雨飞飞儿’”。
19.B
【答案解析】锋芒毕露中的“毕”意思是“完全”，“寿毕”中的“毕”的意思是“完
成”，两者不同。
20.示例一：
①“猴”字，名词作动词，意思是像猴子一样附着在某人或某物身上。
②既通俗地表达了“骑马”的意思，又将骑马的动作呈现地生动有趣。
③既体现了王熙凤对贾宝玉的关心爱护，也表现了王熙凤泼辣机敏的性格特点。
示例二：
①“挺尸”形象化地展现了贾琏醉后沉睡的画面。
②体现了贾母对他的责备和批评。
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③展现了荣国府老祖宗的另一面，即一个责骂后辈的老太太，使人物形象雅俗兼有，丰满
立体。
评分参考：以上三点，答对一点得1 分，两点得3 分，三点得4 分。
【答案解析】根据题干“表现力”和“雅俗共赏之效”确定答题方向，一是词语含义，二
是突出表现《红楼梦》主要人物形象的特点，三是兼有“雅趣”与“俗趣”。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2 小题，7 分)
阅读下面的文字，完成21 ~22 题。
中午一过，太阳刚偏西，就变得不怎么显明了。像一枚灰白色的五分钱硬币，容易被
人忽视地停驻在西边天空。 罗布淖尔荒原上的大地和天空，浑沌一片，也是灰蒙蒙的，
那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。
因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。
我们向罗布泊行进。这里是无人区，没有任何的生命存在，荒凉空旷如同月球的表面。
整个一个下午，太阳就这样不死不活地在我们的车屁股的地方照耀着。最辉煌的罗布泊的
落日出现在黄昏。那一刻，我们的越野车已经来到距古湖盆二十公里的龟背山。当时，在
我们不经意的一次回头中，突然看见在一平如抹的西地平线上，一轮血红的落日停驻在那
里。
这时我们的车停了下来，包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”，都被西地平线上
那辉煌的一幕震撼了。我们下了车。我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒
原的黑戈壁，此刻都罩在这一片灿烂中。我们互相看着对方的脸，每个人的脸都泛着红光，
我们感到自己如同在画中。
21.量词在文学作品中有很强的表现力，请分析文中加点量词的妙处。(4 分)
(1)像一枚灰白色的五分钱硬币。
(2)一轮血红的落日停驻在那里。
22.语言学家王力先生认为“语言的表达要受逻辑思维的规律制约”，请据此分析画横线
句子更改的原因。(3 分)
原文：因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。况且，那枚硬币的四周边缘，也不太清
晰。
改文：那枚硬币的四周边缘，也不太清晰。 因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。
21“枚”形容“小”而“轻”，表现了“太阳刚偏西”时远看太阳偏小偏单薄不显明的形
象特点，营造了荒凉昏暗的意境特征。
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“轮”表现了“日落”时太阳浑圆宏大的形象特点，呈现了辉煌震撼的日落画面，极具视
觉表现力。
评分参考：每点2 分，有其他合理答案酌情给分。
【答案解析】结合语境，“枚”字修饰“硬币”，最终指向是形容太阳，故需要联系正午
时分太阳的特点答题；“轮”字需要紧扣落日的形状及氛围特点分析。
22.①原句中“况且”一词，使句子呈现递进关系，不合逻辑。②改变后第一段整体上构
成因果关系，逻辑层次更加清晰。③“因此”放在文段结尾突出强调了“太阳的存在甚至
被我们遗忘了”。
评分参考：每点1 分，共3 分。
【答案解析】根据题干“语言的表达要受逻辑思维的规律制约”确定答题方向为语意逻辑。
第三组
（一）语言文字运用I（本题共3 小题，11 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
纵览古今，聪俊灵秀之人，于万万人中仅是 ① 。虽然其落草之境大有
参差，所行之事更是 ②
，但都有一深蕴其中的共同特点，那就是“无争”。身
居尘世，递生人海，面对争名逐利之潮起，竞心所牵，人人跻身其中， ③
，难
免身不由己。唯“不争”者，结庐大隐之市，其精气内敛，定力自生，独能拥有完全之自
我——顺乎天性行止，进退叩问心声，不为世俗所缚，免受他人役使，淡淡然率性而居，
乃天地间一自在人耳。
“无争”是一种自由。有此自由之身、空灵之心，精神自与天地大通。如启天聪天目，
自能独步当时，感悟超凡脱俗的真知灼见，聆听天鸣地籁的化外之音。偶与心弦鸣和，豁
然解悟，信手拈来，辄得千古奇作。这些极具才情、极其聪慧、性情又极为乖张的人，历
来被世人视为“异类”。A 在造成独立人格的同时，
B 他们是点染历史，
C 创造了中华文
明的艺术绝品，
D 这些艺术绝品使历史更精彩。
E 倘若把历朝历代这些异类大家的绝世作
品全部剔除，
F 真不知该怎么写中华文学艺术史还会剩下什么。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 文中画波浪线部分的几个句子中有三个有语病，请分别找出并加以修改、使语言表达
准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
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20. 文中画横线的部分，如果写成“顺应天性，进退自如，是天地间一个自由自在的人”，
不如原句，请简要分析原句的表达效果。
【答案】18. ①凤毛麟角（寥寥无几、屈指可数）②千差万别（天差地别、迥然不同）③
随波逐流（随声附和）
19. 示例：A 把“造成”改为“形成”；B 在“点染历史”后面加“的旷古奇人”；F 删
除“该怎么写”或“还会剩下什么”。
20. ①原文采用整散结合的句式，前四个分句均为六字短句，句式整饬，反复铺排，正反
相成，表意丰富，简练明快，有韵律感；后两个分句用散句，错落有致。②原文仿骈偶句
式，点缀文言字词，肯定句与否定句、主动句与被动句并用，句式活泼，语言雅洁，与上
文语境衔接更协调。
【解析】
【18 题详解】
本题考查学生成语积累及在具体情境中准确运用的能力。
根据空缺①处上下文语境中的“于万万人中仅是”“大有参差”等的提示，该处应填入的
成语意思是形容少之又少，故可填“凤毛麟角（寥寥无几、屈指可数）”。凤毛麟角：比
喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的人才。寥寥无几、屈指可数：形容数量很少，没
有几个。
根据空缺②处上下文语境中的“大有参差”“但都有一深蕴其中的共同特点”等的提示，
该处应填入的成语意思是强调差别之大，故可填“千差万别（天差地别、迥然不同）”。
千差万别（天差地别、迥然不同）：形容差别很大。
根据空缺③处上下文语境中的“争名逐利之潮起”“人人跻身其中”“身不由己”等的提
示，该处应填入的成语意思是受潮流摆布，故可填“随波逐流（随声附和）”。随波逐流：
比喻没有坚定的立场，没有主见，盲目地随着别人行动。随声附和：自己没有主见巩渗，
别人怎么说，就跟着怎么说。
【19 题详解】
本题考查学生辨析和修改病句的能力。
A 处，“造成”和“人格”搭配不当，把“造成”改为“形成”。
B 处，成分残缺，缺宾语中心语，可以在“点染历史”后面加“的旷古奇人”。
F 处，句式杂糅，可以删除“该怎么写”或“还会剩下什么”。
【20 题详解】
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本题考查学生结合具体的语境辨析句子表达效果的能力。
解答此题，要从原文的句式结构、句型功能、行文风格等角度揣摩、比较、体会。
文中画横线部分运用整散结合的短句表达，前四个分句“顺乎天性行止，进退叩问心声，
不为世俗所缚，免受他人役使”是六字短句，表意丰富，句式整齐，有气势，音韵和谐；
后两个分句“淡淡然率性而居，乃天地间一自在人耳”是散句，整散结合，错落有致，简
练明快。
运用文言字词与句式，如“乎”“为……所”“乃……耳”等，另外肯定句与否定句、主
动句与被动句并用，句式活泼灵动，行文简洁，典雅，与上文语境衔接更协调。
（二）语言文字运用II（本题共2 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
经过200 多年的观测，人们证实地球逐渐转慢了，时间也跟着慢了，有时还会突然减
慢很多。1959 年7 月，许多地方都记录到地球自转速度减慢的情况。 ①
，我们的感
官根本觉察不出来；但长期积累下来，就可观了。有人认为20 亿年前，一昼夜仅相当于现
在的8 小时。
②
？许多人认为这是潮汐的影响。因为在涨潮退潮时，潮水都要和地面发生巨
大的摩擦。大气和地面的摩擦也可能使地球自转速度减慢；此外，地球体积的膨胀和收缩，
地球内部物质因为运动而发生的密度变化， ③
。尽管以上种种看法都还值得讨论，
但时间在变却是事实，我们怎样才能知道时间是不是在变呢？这就需要一种最标准的钟来
校正。当然这种钟不能是常见的普通的钟，需要利用自然界中别的东西作为计算时间的标
准。人们发现，气体分子的振动频率总是固定不变的，这是一种比地球自转速度更可靠的
时间标准。能准确地起着“摆”作用的还有石英片，将它连接在电路中，它便会产生可以
调节时钟行程的振动，这种石英钟的准确性比前一种方法要差一点，但比普通的钟表准确
了许多。
21. 请在文中横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过14 个字。
22. 下列各项中，加点的“的”字可以删除的一项是（ ）
A. 这就需要一种最标准的钟来校正
B. 能准确地起着“摆”作用的还有石英片
C. 它便会产生可以调节时钟行程的振动
D. 但比普通的钟表准确了许多
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【答案】21. 示例：①虽然这些减慢的数字是微小的 ②为什么地球自转速度会变慢呢
③都会影响地球自转的速度 22. D
【解析】
【21 题详解】
本题考查学生情境补写的能力。
①处，前后句子之间是转折关系，“多地方都记录到地球自转速度减慢的情况”“我们的
感官根本觉察不出来”强调地球自转速度减慢的数字微小，推断此处应补写的内容是“虽
然这些减慢的数字是微小的”。
②处语，根据段首位置及问号的提示，下文“许多人认为这是潮汐的影响”是回答地球自
转速度会变慢的原因，可以推断该处应补写的内容是“为什么地球自转速度会变慢呢”。
③处，根据上文有关导致地球自转速度变慢的诸因素分析的提示，可以推断空缺应补的内
容是“都会影响地球自转的速度”。
【22 题详解】
本题考查学生语言表达简明的能力。
A.“最标准”作定语修饰“钟”，“的”不能删。
B.“能准确地起着‘摆’作用的”是“的”字短语作主语，不能删“的”。
C.“可以调节时钟行程的振动”是偏正短语作宾语，“的”不能删。
D.“普通”修饰“钟表”，删掉“”不影响语法和语意。
故选D。
第四组
（一）语言文字运用I（本题共3 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成18～20 题。
小吕从来没放过羊，他觉得很奇怪，就问老九和留理：“你们每天放羊，都久？”
留孩和老九同声回答：“当然数，不还行哩？早起出图，晚上回来进圈，都教。不教，丢
了你怎么知道？＂
“那咋数法？”
咋数法？留孩和老九（ ），老九想了想。哦！“也有两个一致的，也有三个一数的，
数得过来五个一般也行，数不过来一个一个地！”
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“不是这意思！早是活的嘛！它要跑，这么市看础着按着挤着，又不是数一筐箩，一
堆柴妹子，摆着。这你怎么数？”
老九和们孩想一想，笑了起来，是创也是，可是他们小时候放羊用不着他们数，到用
到自己数的时候，自然就会了。从未没发生这样的问题。老尤又想了想，说：“看熟了。
羊你都认得了，不会看花了眼的。过过眼就行。猪合那么多猪，我看都是一样。小白就全
都认得，小猪让子跑出来了。他一把抱住，就知往哪个里送，也是熟了。一样的。”
小吕想象，若叫自己，一定不行，母数乱了不可！数着数着，乱了——重来数着款着，
了——重来！那，一天早上也出不了图，晚上也进不了家，净来回数了！他想着那情景，
不由得不地笑起求，下结论说：“真是隔行如隔山。”
18.将下列填入文中括号内不恰当的一项是（3 分）（）
A.如坠五里雾中 B.丈二和尚摸不着头脑
C.目瞪口呆 D.一头雾水
19.下列句中的“自己”与文中加点的“自己”，您义和用法不同的一项是（3 分）（）
A.俗话说得好，自己动手丰衣足食。
B.在座的都是自己人，千万别见外。
C.有些事别理它，它会自己过去。
D.让我自己来搬，你们都不要动。
20.文中画波浪线的部分.如果写成它要跑来跑去，又不是着的一管梨，一堆柴跺子”，表
达效果有什么不同？（4 分）
18.C 目瞪口：形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子。不合语境。如坠五里雾中：
比喻陷入一片混沌糊涂的境地，令人摸不着头脑。丈二和尚摸不着头脑：比喻弄不明情况。
一头雾水：形容摸不着头脑，糊里糊涂。ABD 三项都合乎老九和留孩听完问题后，感到不
理解的状态。
19.A 文中的“自己”复指句中已出现的对象，与“别的人或争相对，在文中指“老九和留
孩”，B 指“在座的”各位，C 指“有些事＂，D 指“我”。A 泛指句中未出现的某个主体。
20.①原句用“窜着蹦着挨着挤着”写出了羊群的动态，还写出了其密集难辨，合乎羊群
的日常状态，比改句“跑来跑去”更具体形象，更切合生活实际。②原句“摆着”，单独
成句，强调了梨和柴垛子“不动”的特点，与“活的”动态的羊群形成对比，凸显出羊群
难以数清，而改句对比强调的意味不如原句。［解析］改句和原句的表达效果进行比较，
从改动的内容入手，进行具体分析。（答对一个要点得2 分，两个要点得4 分）
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（二）语言文字运用II（本题共2 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成21～22 题。
近年来关于奶茶危害的传闻不绝于耳，这让很多奶爱好者产生了担忧。那么，奶茶
①
？今天我们就来一探究竟。
好的奶茶， ②
。但有些不良商家却往脂末代替纯牛奶。植脂末由精炼植物
油戏氯化植物油，葡萄糖装、协蛋白，加上单、双甘油个及人工香料等组成，它跟“奶”
是无关系，却充满奶香，口感甚至 ③
！植末中合有反式防酸，《中国居民膳
全》建设每日及式脂肪酸入量不超过2g。周植脂末做的奶基，每300mL 中就有0.5g 到
2.7g 的反式脂酸，长时间喝奶茶会提高上心血管病的风险。
①很多人白天喝了奶茶.晚上就睡不着觉，这是为什么呢？②一杯美式咖啡的咖啡因含
量约为108 mg.而市面上奶茶的咖啡含量的为258mg/kg。③一份2023 年深圳岁的黏检杏
显示，样本中咖啡闪含量最高为522 mg/kg（合365 mg/杯）。④1 杯该奶茶的咖啡月合
量相力于7 胡红牛爪3.5 杯中杯美式咖唱的咖啡因总量。⑤超健康成人单次促入咖啡因的
上限200mg 左右。
除了反式脂肪酸带来心血管疾病风险，过高的咖啡用破坏眠，奶还含有大号的糖和脂，
让人发胖，总之，奶茶点关味，包不要贪杯哦。
21.请在文中横线处补写价当的句子，使段文字谱意完整连，内容贴切，逻严密，每处不
超过10 个字。（6 分）
22.文中第三自然段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使言表达准确流畅，逻辑
严密，不得改变原意，（4 分）
21.①究竞有什么危害呢②用纯牛奶为原材料/用纯牛奶制作③比纯牛奶更厚/比纯牛奶更
好［解析］第一空，参考前文陈述人们担忧奶茶危害，横线末尾的问号提示以及后文细数
奶茶可能存在的危害，推知此处是对奶茶的危害发出疑问。第二空，原句前后两个分句为
转折关系，从后文“用植脂末代替纯牛奶”推测可知，前文意思是应该使用纯牛奶。第三
空，承接前文“充满奶香”，再以递进关系补充，则思考方向为植脂末在替代纯牛奶时带
来的效果，故应对比纯牛奶的口感来陈述。注意补写出的形容词要能与“口感＂搭配。
（每空2 分，共6 分）
22.③删除“据”或剧除“显示”⑤删除“左右”［解析］③句式杂，原句把“据……
报告”与“……报告显示＂杂揉在一起。⑤不合逻辑。“上限”是一个确切数值，故删除
数值末尾的“左右”一词。（指明句子序号1 分，修改正确1 分）
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第五组
（一）语言文字运用I（本题共3 小题，11 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“濯河水呀清又清，老街石梆梆硬，濯水生意好得很，廊桥老街人挨人……”在重庆黔
江濯水古镇，每天都会听见或高昂铿锵或
A
的戏唱腔，伴着或轻缓或急重的
锣声与现场观众的拍手叫好声从老街尽头传来，那是古镇正在上演独具特色的地方剧种——
濯水后河戏。
濯水后河古戏内容丰富，既有本地民族的文化成分，又
B
，融入了汉族
和其他各民族的文化成分。“濯水后河戏是湖北汉剧、湖南南戏、江苏昆山腔、川剧与我们
本地土家族、苗族文化交融、创新后形成的地方剧种，有150 多年的历史了。”据年逾古稀
的后河戏传承人土家族老人樊宣洪介绍，阿蓬江是乌江的支流，俗称后河，而濯水镇就坐落
在阿蓬江边，所以人们就将这流传下来的剧种称为后河戏。
“
听蓬江水音，游濯水老街，品土家美食，看后河古戏
”
是很多游人来濯水古镇的游玩
“四部曲”。端着盖碗茶闲坐在戏台下，看一台独具腔调的濯水后河戏，让很多游客感到
C
。
濯水后河戏是一种由多地域多民族的文化融合发展而成的既高雅动听又通俗易懂的独特
艺术语言和音乐形式：经历了百余年的传承发展与融合创新，濯水后河戏如今已成为濯水古
镇对外交流的重要文化符号，被列入重庆市第二批非物质文化遗产保护项目。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 文中画横线的语句使用了哪种修辞手法？请指出并分析其构成和表达效果。
20. 文中画波浪线是个长句，请改成几个较短语句。可以改变语序、少量增加词语，但不得
改变原意。
【答案】18. A.婉转悠扬；B.博采众长；C.回味无穷
19. 排比。画横线语句由四个结构相同的动宾短语构成，四个短语意义相关，以逗号连接，
形成排比句式。增强了语势，使句子节奏明快，更富表现力，凸显了后河古戏的吸引力，表
达出游客对在濯水古镇游玩的热情和期待。
20. 濯水后河戏是一种独特的艺术语言和音乐形式，它由多地域多民族的文化融合发展而成，
既高雅动听又通俗易懂。
【解析】
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【18 题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。
A.语境是指戏唱腔“高昂铿锵”相对，特点是柔美感人，应用“婉转悠扬”。婉转悠扬：形
容歌声、乐声柔美感人。
B.结合“融入了汉族和其他各民族的文化成分”，语境是指濯水后河古戏从多方面吸取各家
的长处，应用“博采众长”。博采众长：广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面
吸取各家的长处。
C.语境是指让很多游客感到意味深长，应用“回味无穷”。回味无穷：比喻事后越想越觉得
意味深长。
【19 题详解】本题考查学生赏析修辞手法和表达效果的能力。
运用了排比的修辞手法。“听……”“游……”“品……”“看……”是四个结构相同的动
宾短语，四个短语意义相关，都是很多游人来濯水古镇的游玩的项目，以逗号连接，形成排
比句式。
排比的运用，给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，“看后河古
戏”凸显了后河古戏的吸引力，听、游、品、看表达出游客对在濯水古镇游玩的热情和期待。
【20 题详解】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
长句变短句，先抽出句子主干“濯水后河戏是一种独特的艺术语言和音乐形式”，再把修饰
语“由多地域多民族的文化融合发展而成的既高雅动听又通俗易懂”变成两个短句“它由多
地域多民族的文化融合发展而成”“既高雅动听又通俗易懂”。
得出答案：濯水后河戏是一种独特的艺术语言和音乐形式，它由多地域多民族的文化融合发
展而成，既高雅动听又通俗易懂。
（二）语言文字运用I（本题共2 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
海菜花是水鳖科水车前属的一种沉水植物，为中国特有种。海菜花对生长环境要求极高，
只能在水体洁净、透明度较高的水体中生长，被誉为水质的“试金石”。
我们知道，水会绝空气，随水而生的海菜花，花开在水面上，根茎叶却生在水下。
A
？海菜花的叶片可以吸收溶解水中的二氧化碳，以满足光合作用的需求，根系也可以从水底
的淤泥里吸收和固定碳源，促进光合作用进行，对海菜花而言，①影响其生长最重要的因素
是光照，②清澈透明的水体能保证自身光合作用顺利进行。③水深增加，④沉水植物获得的
水下光照显著减少，⑤海菜花可通过改变自身的形态和生理特征适合水下的弱光环境。⑥研
究发现，在一定的水深区间，⑦海菜花的叶长、单片叶面积、株高和茎叶长均随水深增加而
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增加，⑧并且获得更多可利用性光。⑨来提高自身光合作用的效率。当然，如果水质不够清
澈，
B
，海菜花自身的形态和生理特征不论怎么改变也难以生存。这也是海菜
花被人们称作水质“试金石”的原因所在。
21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过12 个字。
22. 文中第三段有三处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。
不得改变原意。
【答案】21. A.如何进行光合作用 B.没有足够的光照穿透水面
22. ③处：在“水深增加”前面加上“随着”。
⑤处：将“适合”改成“适应”。
⑧处：将“并且”改成“从而”。
【解析】
【21 题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A 处，根据下文“以满足光合作用的需求”“促进光合作用进行”，可知前文内容与光合作
用有关，再结合问句的形式，此处可填“如何进行光合作用”之类的语句；
B 处，根据上文“如果水质不够清澈”的语境，再结合整个语段的主旨——海菜花是如何进
行光合作用得以生存的，和后文“海菜花自身的形态和生理特征不论怎么改变也难以生存”
的语境，可知此处填写的内容与没有足够的光照有关，故此处可以填“没有足够的光照穿透
水面”之类的语句。
【22 题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
③处，成分残缺，第③句与第④句之间的逻辑关系不对，缺少介词，因此在第③处前加上
“随着”。
⑤处，搭配不当，“适合”与“环境”不搭配，故应将“适合”改成“适应”。
⑧处，不合逻辑，第⑦句和第⑧句之间关系不是并列关系，而是因果关系，故将“并且”改
成“从而”。
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