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【2026 高考一轮复习热点作文素材】
纪念抗战胜利80 周年主题作文实战演练(二)
主题作文+例文示范
1.阅读下面的材料，根据要求写作。
今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80 周年。铭记历史，是为了走好当
下、面向未来。请结合个人的感受与思考，选择一个任务完成写作。
任务一：近年来，西方社交媒体上出现“中国未参与二战”的荒谬言论。校团委拟举
办“抗战胜利80 周年”研讨会，请你以“历史真相是否需要持续捍卫”为题写一篇发言稿。
任务二：语言文字运用材料中提到“美国青年对中国抗战的认知不足10％”。假如你
受邀参与联合国青年论坛，请你写一篇关于如何修正国际历史教育的倡议书。
任务三：习主席提出“坚持正确二战史观”。校刊《薪火》面向全校征集“历史照见
未来”主题征文，请结合“时间维度”等关键词，谈谈你对历史与和平关系的理解。
任务四：若真相沉默，则谎言喧嚣。有人说“战争记忆应随时间淡化”，也有人认为
“遗忘历史等于背叛”。你如何看待这一矛盾？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于800 字。
任务一写作示例
历史真相是否需要持续捍卫
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！很荣幸能在“抗战胜利80 周年”研讨会上发言，我发言的题目是“历史真相
是否需要持续捍卫”。答案是毋庸置疑的，历史真相不仅需要捍卫，更需要我们持之以恒、
坚定不移地去守护。
80 年前，中国人民经过长达14 年艰苦卓绝的浴血奋战，取得了抗日战争的伟大胜利。
这是一段不容忘却的历史，中国作为第二次世界大战的东方主战场，长期牵制和抗击了日
本军国主义的主要兵力。在武器装备落后、条件艰苦的情况下，中国军民以伤亡3500 万人
的巨大代价，毙伤俘日军150 余万人，占日军在二战中军队伤亡总数的70%以上。我们不
仅捍卫了国家主权和领土完整，更是为世界反法西斯战争的胜利作出了不可磨灭的贡献。
我们的抗战行动，挫败了日军北进入侵苏联的战略图谋，迟滞了其南进太平洋的步伐，有
力支援了远东太平洋战场以及欧洲战场。中国，是当之无愧的反法西斯同盟的重要力量。
然而，令人愤慨的是，近年来西方社交媒体上竟出现了“中国未参与二战”这样荒谬
绝伦的言论。这是对历史事实的恶意歪曲，是对中国人民巨大牺牲和卓越贡献的公然抹杀。
西方一些势力，出于意识形态偏见，长期系统性忽视甚至抹杀中国对世界反法西斯战争胜
利作出的贡献。他们的主流二战史长期将中国战场列为次要战区，对中国牵制超70%日本
陆军的事实绝口不提。美国媒体惯用“原子弹叙事”来消解中国14 年抗战的战略价值，当
中国学界强调本国战场贡献时，他们却将其定义为“政治化历史研究”，污蔑为“重构历
史话语权”。这种种行径，无疑是历史虚无主义的表现，其目的是通过歪曲历史真相，来
达到不可告人的政治目的。
日本国内，也存在着美化侵略、否认暴行的错误言行。日本政客罔顾历史事实，屡屡
参拜靖国神社，企图为军国主义招魂。他们通过文学、影视、纪念活动等形式强化日本在
二战中的“受难记忆”，妄图以“受害者意识”取代“加害者身份”。直至今日，日本政
府和媒体仍将“8・15”称为“终战日”，而非“战败日”，毫无悔罪之意。
历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。我们持续捍卫历史真相，是对无数抗战英
烈的尊重与告慰。他们用鲜血和生命换来的胜利成果，不容被亵渎。我们捍卫历史真相，
也是为了让后世子孙铭记历史教训，避免重蹈覆辙。战争带来的伤痛是沉重的，只有铭记
历史，才能珍惜和平，才能更好地维护世界的和平与稳定。我们捍卫历史真相，更是为了
维护国际公平正义。任何企图歪曲、否认历史的行为，都是对国际秩序的破坏，都是对人
类良知的挑战。
作为新时代的青年，我们肩负着捍卫历史真相的重任。我们要深入了解历史，通过学
习抗战史，掌握真实的历史资料，用事实去回击那些错误言论。我们要积极传播正确的历
史观，利用各种渠道，向身边的人、向社会大众讲述真实的抗战历史，让更多的人认识到
中国在二战中的重要地位和贡献。我们更要以史为鉴，将抗战精神融入到我们的学习和生
活中，努力提升自己，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
在抗战胜利80 周年的今天，让我们坚定地捍卫历史真相，让那些歪曲历史的言论无处
遁形，让历史的火炬照亮我们前行的道路，共同创造一个更加美好的未来！
任务二写作示例
关于修正国际历史教育的倡议书
各位来自世界各国的青年朋友们：
当“美国青年对中国抗战的认知不足10%”这一数据摆在眼前时，我们不得不正视一个
严峻的问题：国际历史教育正面临着严重的失衡与偏差。在二战胜利80 周年的今天，中国
战场牵制日本陆军主力14 年、军民伤亡3500 万的史实，竟成了被全球青年淡忘的角落。
作为联合国青年论坛的参与者，我们有责任发出倡议：修正国际历史教育，让历史的真相
照亮每一个角落。
回顾历史，中国的抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分。从1931 年到1945 年，
中国军民以血肉之躯筑起了东方防线，在装备落后的情况下，创造了平型关大捷、台儿庄
战役等经典战例，打破了“日军不可战胜”的神话。中国战场不仅守护了自身的民族尊严，
更以巨大的牺牲为世界反法西斯战争的胜利争取了时间、创造了条件。然而，这样的历史
功绩，在不少国家的历史教材中却被轻描淡写，甚至被刻意忽略。美国的历史课本中，太
平洋战场的叙述往往聚焦于美军的英勇，对中国战场的战略价值提及甚少；欧洲的一些教
材则将二战的胜利主要归功于欧洲战场，对东方战场的重要性视而不见。这种片面的历史
教育，导致了青年一代对历史的认知偏差，也埋下了误解与隔阂的种子。
历史教育的偏差，带来的危害是深远的。它会让人们忘记战争的残酷，忽视各国人民
在反法西斯战争中结下的深厚友谊；它会让一些国家的青年缺乏对历史的敬畏之心，难以
从历史中汲取教训；它更会影响国际社会的团结与合作，阻碍人类共同应对全球性挑战。
在当前复杂的国际形势下，修正国际历史教育，树立正确的历史观，显得尤为重要。
为此，我们提出以下倡议：
第一，推动历史教材的全球化编纂。应由联合国教科文组织牵头，组建由各国历史学
者组成的专家团队，共同编写一部涵盖全球各战场的二战通史教材。这部教材要客观、全
面地反映各国在反法西斯战争中的贡献，既要讲述欧洲战场的惨烈，也要展现中国战场的
坚韧；既要提及美军在太平洋的反攻，也要记录苏联红军的英勇。让各国青年都能从教材
中看到完整的历史图景，了解不同国家为战争胜利所付出的努力与牺牲。
第二，搭建跨国历史对话平台。利用现代信息技术，建立跨国历史教育交流网站，鼓
励各国青年分享本地的二战历史记忆。可以开展“二战记忆分享”活动，让中国青年讲述
祖辈的抗战故事，让美国青年介绍太平洋战场的见闻，让欧洲青年分享家乡在战争中的经
历。通过这样的交流，打破地域的限制，增进各国青年对彼此历史的了解与认同。
第三，加强历史遗迹的联合保护与开发。二战的历史遗迹是历史的见证者，承载着无
数的记忆与故事。各国应加强合作，共同保护这些珍贵的历史遗产，如中国的南京大屠杀
纪念馆、美国的珍珠港纪念馆、德国的集中营遗址等。可以推出“二战历史遗迹跨国探
访”项目，组织各国青年沿着历史的足迹，实地感受战争的残酷与和平的珍贵。通过亲身
体验，让青年们更加深刻地理解历史，铭记历史。
第四，开展历史教育师资培训。教师是历史教育的传播者，其对历史的认知直接影响
着学生。应建立国际历史教师培训基地，定期组织各国历史教师进行交流培训。邀请各国
的历史专家为教师们授课，讲解不同国家的历史视角与研究成果，帮助教师们拓宽视野，
树立全局的历史观。同时，鼓励教师们在教学中采用多元化的教学方法，让历史教育更加
生动、有趣，提高学生对历史的学习兴趣。
青年是世界的未来，青年对历史的认知将影响世界的发展走向。让我们携手努力，修
正国际历史教育的偏差，让历史的真相被更多人知晓，让和平的理念深入人心。相信在我
们的共同努力下，各国青年定能从历史中汲取智慧与力量，共同构建一个更加和平、公正、
美好的世界！
倡议人：艾衷华
2025 年x 月x 日
任务三写作示例
让历史的星光照亮和平的前路
当南京大屠杀纪念馆的警钟在晨光中响起，当珍珠港的海浪拍打着锈迹斑斑的战舰残
骸，当奥斯威辛集中营的铁丝网在夕阳下投下冷峻的阴影——这些跨越时空的历史印记，
始终在提醒我们：历史与和平，从来都是人类文明长河中相互映照的双子星。在时间的维
度上，历史是过去的和平备忘录，和平是未来的历史通行证，唯有以正确的二战史观为罗
盘，才能在岁月流转中守护人类共同的安宁。
站在时间的源头回望，历史是和平最沉重的基石。1931 年至1945 年，中国军民在14
年抗战中书写的史诗，恰是时间刻度上最深刻的和平警示。杨靖宇将军在零下四十度的林
海雪原中，胃里只有未能消化的树皮与草根；张自忠将军在枣宜会战中身中七弹，仍高呼
“为国家民族死之决心，海不清，石不烂”；南京城破时，30 万手无寸铁的平民在六周内
倒在血泊中……这些具体到年月日的牺牲，构成了历史的血肉。当美国青年对这段历史的
认知不足10%，当日本政客将“侵略”改称“进入”，我们便失去了时间赋予的集体记忆
抗体。历史不是冰冷的数字，而是无数个体生命在时间轴上的挣扎与坚守，忘记这些，和
平就会失去最坚实的根基。
立足时间的当下审视，正视历史是和平最有效的防腐剂。二战结束80 年来，人类在科
技与经济上的进步日新月异，但历史虚无主义的病毒从未停止蔓延。一些国家的教材中，
中国战场被简化为“次要战区”，苏联红军攻克柏林的功绩被稀释，纳粹集中营的暴行被
轻描淡写。这种选择性遗忘，本质上是在为战争温床施肥。反观德国，柏林市中心的“绊
脚石”纪念工程将十万受害者的名字嵌入街道，中小学必修的“大屠杀教育”让反思成为
民族基因，这种直面历史的勇气，反而让德国赢得了国际社会的尊重。时间的流逝不能冲
刷罪责，距离的遥远不应模糊是非，唯有在每个当下都保持对历史的清醒认知，才能让和
平的土壤免于污染。
眺望时间的远方展望，传承历史记忆是和平最持久的动力。青年一代站在历史与未来
的交汇点上，手中握着文明传承的接力棒。在云南腾冲，90 后讲解员用VR 技术重现滇西
抗战战场，让参观者“亲历”松山战役的惨烈；在诺曼底登陆遗址，法国青年志愿者收集
老兵口述史，用短视频让历史走出博物馆；在东京，日本学生团体自发组织“和平散步”，
手持受害国人民的照片行走在街头。这些跨越国界的行动证明：时间可以抚平伤痕，却不
能磨灭责任。当青年们在时间的长河中打捞历史碎片，拼接成完整的真相图景，和平就有
了穿越时空的生命力。
从卢沟桥的枪声到广岛的蘑菇云，从斯大林格勒的废墟到南京城头的太阳旗坠落，时
间记录下战争的残酷，也镌刻着和平的珍贵。历史不是陈列在博物馆里的古董，而是流动
在时间血脉中的基因。它提醒我们：和平不是历史的常态，而是需要代代守护的成果；正
义不是自然的馈赠，而是必须时刻捍卫的原则。让我们以时间为经，以史实为纬，编织起
跨越国界的记忆之网，让二战的星光永远照亮人类走向和平的前路——因为对历史的忠诚，
就是对未来的负责。
任务四写作示例
让历史的灯塔照亮前行之路
奥斯威辛集中营的铁丝网上仍挂着风干的囚衣，南京大屠杀纪念馆的石壁上永远刻着
三十万冤魂的姓名。当有人轻描淡写地说“战争记忆应随时间淡化”时，那些凝固在时光
里的血泪正发出无声的呐喊——历史从不是可以随意丢弃的旧物，而是照亮未来的精神灯
塔。
时间或许能抚平皮肤的创伤，却不该磨平民族的集体记忆。1970 年冬天，联邦德国总
理勃兰特在华沙犹太人纪念碑前的一跪，让世界看见一个民族直面历史的勇气。这份沉重
的记忆没有成为德国发展的枷锁，反而化作推动社会反思的动力，使这个国家在战后重建
中始终保持着对人权与和平的敬畏。反观某些国家，在靖国神社的香火中模糊侵略史实，
在教科书的篡改中消解战争罪责，这种刻意的遗忘不是宽容，而是对历史正义的背叛，最
终只会在错误的道路上越走越远。
记忆的价值不在于延续仇恨，而在于从中汲取前行的智慧。敦煌藏经洞出土的《王昭
君变文》里，记录着古人“边庭流血成海水，武皇开边意未已”的叹息；凡尔登战场遗留
的弹壳上，至今能读出“一场战役绞碎百万青春”的悲凉。这些记忆提醒我们：战争从来
不是英雄史诗里的华丽辞藻，而是无数家庭的破碎与文明的倒退。当我们在诺曼底登陆纪
念馆触摸那些锈蚀的步枪，在滇西抗战遗址凝视弹痕累累的城墙，感受到的不仅是历史的
厚重，更是“珍爱和平”四个字沉甸甸的分量。
有人担心铭记历史会滋生对立，其实真正的历史记忆从来充满人文温度。在日本长崎，
和平公园的雕像群里有中国工匠雕刻的佛像；在重庆防空洞遗址，如今陈列着中日两国学
生共同绘制的和平壁画。这些跨越国界的纪念，证明战争记忆完全可以成为连接心灵的桥
梁。我们铭记南京大屠杀，不是要记住仇恨，而是要记住“弱国无外交”的教训；我们缅
怀抗战先烈，不是要延续对抗，而是要传承“天下兴亡匹夫有责”的担当。
站在人类文明的长河里回望，那些消逝的文明往往始于对历史的轻慢。古巴比伦的空
中花园早已湮没在黄沙中，只因后人遗忘了水利建设的智慧；玛雅文明的历法中断在密林
深处，源于对生态平衡的集体失忆。战争记忆作为文明发展的警示灯，其存在的意义远超
事件本身——它是对暴力的反思，对生命的尊重，对和平的坚守。
当和平与发展成为时代主题，我们更需要守护好历史的火种。让孩子在参观纪念馆时
读懂“落后就要挨打”的真理，让青年在研读史料时明白“空谈误国实干兴邦”的道理，
让每个公民在回望历史时懂得：记忆的深度，决定着文明的高度。这不是要让过去的阴影
笼罩未来，而是要让历史的光芒照亮前行的方向。
2. 阅读下面的材料，根据要求写作。
在淞沪会战中，一名中国士兵寄回家乡的一封信，内容如下：“上海的局势不太明
朗，下次相见会是何时呢？你还好吗？家乡的一切还好吗？如果我牺牲了，请不要为我
伤心，等到我们胜利的那天，你就去后山站在山边，若有山风向你吹来，就是我来见你
了。”
2025 年是抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80 周年，你正逢成年，作为畅享着新时
代岁月静好的青年，请结合你对自身发展的思考，据此写一封回信。
要求：符合材料，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个人信息；不少于800 字。
【立意分析】
1、以先辈家国情为引，锚定个人发展航向：淞沪会战士兵家书满溢着对家乡的深切眷恋，
即便身处战火，也心系家人，更有着为国家慷慨赴死的大义。成年的我们，站在人生新
起点，可从传承这份家国情怀立意。在选择专业时，着眼国家战略需求，如投身新能源
专业，为国家能源转型与可持续发展助力；在规划职业方向上，考虑乡村振兴事业，返
乡创业，带动家乡经济发展，把个人成长深深扎根于家国发展的土壤，续写先辈家国担
当的篇章。
2、承先辈胜利信念，攻克成长重重难关：士兵在局势不明朗的战争中，依然坚定胜利的
信念。联系自身发展，在学习与生活的征途里，困难如影随形。例如准备职业资格考试，
面对海量知识与激烈竞争，或是自主创业，遭遇资金短缺、市场开拓难题，我们应像先
辈坚信抗战胜利一般，秉持坚韧不拔的信念。凭借这股信念，克服重重困难，实现学业
精进、事业突破，让先辈的信念成为我们跨越成长沟壑的坚实桥梁。
3、学先辈无畏精神，投身社会建设浪潮：战火纷飞中，士兵无惧牺牲的精神令人动容。
身处和平年代的青年，可将这种无畏转化为参与社会建设的热情。在城市基础设施建设
项目中，面对艰苦工作环境与复杂技术难题，勇于担当；在参与社区基层治理时，敢于
直面矛盾纠纷，积极协调解决。以先辈无畏生死的精神，在社会建设的各个领域发光发
热，推动社会不断向前发展。
4、传先辈奋斗精神，助力文化创新传承：抗战胜利是先辈们不懈奋斗的成果，在文化领
域同样需要这种奋斗精神。结合自身发展，青年可立意投身文化创新传承事业。深入挖
掘地域特色文化，运用新媒体技术，将古老的民间技艺、传统故事以新颖形式呈现，如
制作非遗文化短视频，让传统文化重焕生机；参与历史文化遗迹保护工作，为传承民族
记忆贡献力量，以奋斗精神在文化领域开拓创新，不负先辈奋斗传承。
5、缅先辈奉献热血，砥砺个人品德修养：士兵为国家和人民奉献一切，这种奉献精神是
宝贵财富。在个人成长中，可从提升品德修养角度立意。在校园生活里，积极参与集体
活动，为班级荣誉无私付出；在社会交往中，面对他人困境，主动伸出援手，不求回报。
通过点滴行动，磨砺自身品德，传承先辈奉献精神，成为有担当、有品德的新时代青年。
【人物素材】
赵一曼：抗日战争爆发后，她决然舍下年幼的孩子，投身白山黑水间的战斗。在一次战
斗中，为掩护部队突围，赵一曼身负重伤不幸被俘。面对日寇惨无人道的酷刑折磨，她
以钢铁般的意志，坚守党的秘密，未吐露一字。1936 年8 月，赵一曼在留给幼子“宁
儿”的遗书中写道，“母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人
之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”随后慷慨就义。她用生命诠释了一名
共产党员对国家和民族的忠诚，成为后世敬仰的抗日女英雄，激励着无数青年为了理想
与正义，无畏前行。
狼牙山五壮士：1941 年9 月，为掩护大部队转移，晋察冀军区第一军分区第一团第七连
二排六班的马宝玉、胡德林、胡福才、宋学义、葛振林5 位战士，在狼牙山棋盘陀一带
顽强阻击敌人。他们与数倍于己的日军激战5 小时，打光最后一枚子弹，扔出最后一颗
手榴弹，便用石块砸向敌人。在绝境中，勇士们宁死不屈，毅然将枪支损毁，纵身跳下
悬崖。他们的壮举表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，
成为抗战精神的不朽丰碑，鼓舞着一代又一代中国人在困难面前坚守信念、奋勇抗争。
缅甸华侨抗日志愿队：1941 年太平洋战争爆发后，缅甸华侨抗日志愿队成立。队员来自
四面八方，大多是青年学生，虽受训时间短，但士气高昂。他们在王楚英上尉的带领下，
多次执行任务，如在毛淡棉港口擒获企图炸毁英军运输舰的日本间谍，在帕罗士等地设
伏打击日军，首战告捷并创造了3 天之内两战两捷的战绩，为保卫缅甸、抗击日寇做出
了重要贡献。
戴安澜与“铁汉”精神：在台儿庄战役等战斗中，戴安澜将军为自己取下“铁汉”之名，
刻成印章，表达用钢铁般意志抵抗日本侵略的坚定信念。他从志投黄埔，到转战中华大
地，再到开赴缅甸，一腔“为国战死，事极光荣”的豪情，体现了伟大的抗战精神。
【优秀例文】
以青春之我，担时代之责
——致抗战先辈的回信
亲爱的抗战前辈：
您好！当我捧起您从淞沪会战寄来的家书，仿佛能听到您在战火中的深情呼唤，感受
到您对和平的热切期盼。在2025 年，这个具有特殊意义的年份，抗日战争暨世界反法西
斯战争胜利80 周年，我，一名正逢成年的新时代青年，满怀着崇敬与感恩，给您写下这
封跨越时空的回信。
淞沪会战，那是一场惨烈的战斗，也是中华民族不屈抗争的壮丽篇章。您和无数英勇
的战士们，为了国家的独立、民族的尊严，在枪林弹雨中冲锋陷阵，用生命谱写了一曲
气壮山河的赞歌。您在家书中对亲人的牵挂，对胜利的坚定信念，让我深刻体会到了战
争的残酷与先辈们的伟大。
如今，80 年过去了，中国发生了翻天覆地的变化。我们生活在一个和平、繁荣、发
展的新时代，享受着科技进步带来的便利，文化繁荣带来的丰富精神生活，以及社会发
展带来的各种机遇。这一切，都离不开您和先辈们的浴血奋战和无私奉献。我们深知，
今天的和平来之不易，我们倍加珍惜这美好的时光。
作为新时代的青年，我们正处在人生的重要转折点，肩负着时代赋予的重任。我们要
以您为榜样，将个人的发展与国家的发展紧密结合起来，在实现中华民族伟大复兴的征
程中，贡献自己的青春和力量。
在学习上，我们要勤奋刻苦，努力掌握科学文化知识，提高自己的综合素质。我们要
培养创新思维和实践能力，敢于挑战传统，勇于探索未知，为推动科技创新、文化繁荣
贡献自己的智慧。我们要积极参与社会实践，关注社会热点问题，为解决社会矛盾、促
进社会和谐贡献自己的一份力量。
在生活中，我们要传承和弘扬中华民族的传统美德，树立正确的价值观和人生观。我
们要关心他人，关爱社会，积极参与公益活动，传递正能量。我们要培养良好的品德和
修养，做一个有道德、有担当、有责任感的新时代青年。
在国际舞台上，我们要展现中国青年的风采，传播中国声音，讲好中国故事。我们要
积极参与国际交流与合作，学习借鉴世界各国的先进经验和优秀文化，为推动构建人类
命运共同体贡献自己的力量。
抗战先辈们，你们的精神将永远激励着我们前行。我们会以青春之我，创建青春之家
庭，青春之国家，青春之民族。我们相信，在我们这一代人的努力下，祖国一定会更加
繁荣富强，中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现！
最后，再次向您和所有的抗战英雄们致以最崇高的敬意和最诚挚的感谢！
此致
敬礼！
新时代的青年
2025 年X 月X 日
3．阅读下面的材料，根据要求写作：
最近电影《南京照相馆》上映，引发了广泛讨论。抗战胜利已经过去 80 多年，我
们国家在这段时间里发生了翻天覆地的变化，国力强盛、民族自信高涨。我们有了对世
界霸权说“不”的底气，也能够在异国他乡骄傲地说出：“我是一个中国人。”然而，
历史不会因时代的变迁而消失，事实也不会因巧言令色而被抹去。那些冒着生命危险保
存《拉贝日记》的无名英雄，那些在黑暗中坚持真相的“执火者”，提醒我们：真正的
勇气，未必是轰轰烈烈的牺牲，而是明知希望渺茫，仍愿为真相点燃微光。正如影评人
所说：“有些真相，需要肉身去扛，需要鲜血去浇灌。”从血泪到星辰，我们为何必须
铭记？“记住黑暗，是为了让光更有意义。”
请结合材料内容，自选角度，自拟标题，写一篇不少于 800 字的文章。
要求：观点明确，结构清晰，语言流畅，有思想深度，体现当代青年的历史责任感
与文化自信。
文题分析：
本题旨在考查学生对历史记忆与民族精神的理解，引导学生思考个体在历史洪流中
的责任与担当。
材料中涉及多个关键词：“铭记历史”“文化自信”“民族复兴”“青年担当”
“真相与勇气”“黑暗与光明”，具有高度的思辨性与时代感。
立意方向：
1、历史记忆与民族精神的关系，结合抗战精神与南京大屠杀等历史事件，探讨为
何铭记苦难是民族复兴的重要基石。
2. “执火者”的象征意义 以保存《拉贝日记》的无名英雄为例，论述平凡人如何
在历史关头成为照亮真相的“火种”。
3.青年一代的历史责任 强调新时代青年应继承历史记忆，敢于发声、敢于担当，
做时代的“守夜人”。
4. 文化自信与国家崛起的逻辑关联 探讨中国如何在历史苦难中崛起，以文 化自
信支撑国家自信，以铭记铸就未来。
5. 黑暗与光明的辩证关系 从哲学角度出发，论述“记住黑暗是为了让光更有意
义”，强调历史教训对当下的警醒与滋养。
范文展示
血泪淬星辰，执火照长夜
当《南京照相馆》的胶片缓缓转动，荧幕上破碎的相纸与凝固的血痕重叠——那不
仅是1937 年的南京剪影，更是民族精神底片的一次显影。八十年风云激荡，我们屹立
于强盛之巅，却仍需俯身拾起血泊中的真相碎片。因真正的崛起，从不是对黑暗的背弃，
而是以记忆为火石，在历史的寒夜中淬炼星辰。
血泪之重：真相需以肉身扛起 历史的残酷在于，其重量往往由无名者的脊梁承担
《拉贝日记》的“执火者”群像：德国商人拉贝以纳粹党员之身庇护 25 万南京难民，
中国同胞冒死保存日记手稿。当真相被刺刀威胁时，是这些“小人物”以肉身筑成最后
的防火墙。今日某些国家仍试图以墨写的谎言掩盖血写的历史。恰如鲁迅所言：“墨写
的谎说，决掩不住血写的事实。”若遗忘成为常态，则暴行必将重演。勇气的本质，非
战场硝烟中的振臂高呼，而是绝望中的“不退场”——如胶片在显影液中挣扎浮出的影
像，沉默却震耳欲聋。
星辰之辉：黑暗是光明的母体 民族复兴的荣光，须以苦难为坐标系方能度量其高
度。 从血泊到苍穹的攀登，南京城头的血月与“嫦娥四号”探月的银辉，构成民族命
运的蒙太奇——没有对深渊的凝视，便无对星海的渴望。泰戈尔诗云：“血泊中长出的
鲜花，比温室玫瑰更懂阳光的重量。”今日“对霸权说不”的底气，正源于对屈辱的咀
嚼。德国因直面纳粹历史赢得尊重，日本因暧昧侵略史陷信任危机。唯有不粉饰伤疤的
民族，才能锻造不锈的脊梁。
青年之责：执火者永不退场。当信息碎片解构记忆，虚无论调暗涌，青年当以三重
身份守护火种：真相的“解码者”用技术赋能历史，如学生用 AI 修复抗战口述史，让
《拉贝日记》从故纸堆“活”为 VR 实景。 警惕“娱乐化消解”，拒绝将血泪简化为
社交媒体的悲情符号。记忆的“摆渡人”，重走抗战路线的研学青年，在四行仓库弹孔
墙前录制双语解说——记忆的传承，在脚步与声波中完成量子纠缠。未来的“熔炉工”
从“哈日韩”到“国潮复兴”，青年将文化自信铸入生活肌理；当某些西方媒体诋毁中
国抗疫，留学生以数据可视化视频反击——新时代的“执火”，是让真相在赛博空间燎
原。
《南京照相馆》的暗房中，定影液正渐渐澄澈——那些未被黑暗吞噬的影像，终将
成为照亮未来的底片。历史从不要求我们背负仇恨的枷锁，却命令我们紧握警示的火炬。
愿当代青年，以血泪为墨，写就星河璀璨的序章；以真相为刃，劈开蒙昧筑起的高
墙； 纵身在光明坦途，心仍为长夜守灯。因铭记黑暗者，方配享有最壮丽的黎明。
4.阅读下面的材料，根据要求写作。
1941 年，晋察冀根据地的医生们用 “草药 + 土法包扎” 治疗伤员，有人说 “没
有西药，就把老祖宗的智慧用好，能救命就是好办法”；根据地的农民们发明 “间作套
种”，在战乱中保证粮食产量，有人说 “肚子吃饱了，才能有力气打仗 —— 种地也是
抗日”。
以上材料中“土办法” 里的智慧，让人思考 “困境中的力量从何而来”。请结合材
料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于
800 字。
【优秀范文】
草药藏生机，田垄筑防线
晋察冀的山林间，医生们捣碎草药裹进布条，土法包扎让伤员重返战场，“老祖宗的
智慧能救命” 的话语里，藏着绝境求生的密码；根据地的田埂上，农民们在玉米行间套
种豆类，战乱中仍保住粮田，“种地也是抗日” 的朴素认知，道出困境突围的真谛。这
两个场景共同指向：困境中的力量从不是凭空降临，它藏在对传统的活用里，埋在对现实
的深耕中，长在与时代同频的担当上 —— 就像草药能治伤，田垄能养兵，平凡处自有
破局的生机。
困境中的力量，源于对传统智慧的创造性转化。《黄帝内经》言“上医治未病”，根
据地医生用草药治病，不是对古法的机械照搬，而是 “缺医少药时取其精华” 的灵活应
变。就像李时珍踏遍山野编《本草纲目》，在缺医少药的年代为百姓寻药；就像叙利亚医
生在战乱中用古法蒸馏术制作消毒液，让千年智慧对抗现代危机。当下的 “传统新用”
同样动人：非遗传承人用古法织布技术制作防疫口罩，既保传统又解急需；乡村教师用
“二十四节气” 指导学生农耕实践，让古老历法焕发育人价值。这些案例证明：传统从
不是故纸堆里的标本，而是能在困境中发芽的种子 —— 只要善用，老智慧就能长出新
力量。
困境中的力量，来自于立足现实的点滴创造。根据地农民的“间作套种”，没有复杂
理论，只是 “多收一把粮就多一分胜算” 的务实选择。这种 “从脚下土地找办法” 的
智慧，与 “愚公移山” 的执着、“庖丁解牛” 的精准一脉相承。就像荷兰人在海平面
下造田，用风车与堤坝对抗自然，将洼地变成粮仓；就像以色列农民在沙漠里用滴灌技术
种出蔬菜，让不毛之地结出硕果。当代中国，扶贫干部教山区百姓 “林下种菌”，让荒
坡变聚宝盆；科研人员在盐碱地试种海水稻，让 “不毛之地” 产新粮。这些实践都在诉
说：困境面前，与其抱怨资源匮乏，不如像农民那样弯腰耕耘 —— 每一寸土地的改良，
都是对困境的反击。
困境中的力量，更在于 “人人皆兵” 的集体担当。医生的草药、农民的田垄，看
似孤立，实则都是抗战机器上的齿轮。就像赤壁之战中，周瑜的火攻计与黄盖的苦肉计相
辅相成，才让弱势一方破局；就像挪威抵抗运动中，渔民送情报、教师藏犹太人，平凡人
的微光聚成火炬。今天的我们，在疫情期间看到社区志愿者送菜上门、快递员冒疫配送，
这些 “微小担当” 共同筑起防线；在河南洪灾中，村民用农用三轮车救人、企业开放
仓库供避险，普通人的力量汇成洪流。这印证了那句老话：“万人操弓，共射一招，招无
不中”—— 困境再难，也挡不住万众一心的合力。
王阳明说 “在事上磨练”，晋察冀的草药与田垄，正是这种 “磨练” 的生动注
脚。它们告诉我们：困境从不是力量的对立面，而是催生力量的土壤。传统智慧是根，现
实创造是叶，集体担当是光，三者兼具，便能让绝境开出希望之花。
草药平凡，能救死扶伤；田垄朴素，可支撑山河。困境中的力量，从来不在惊天动地
的壮举里，而在每个普通人 “尽己所能” 的坚持中 —— 这，就是破局最可靠的密
码。
【点评】
这篇文章以“草药藏生机，田垄筑防线” 为对句标题，“草药”“田垄” 精准呼应
材料场景，“藏生机”“筑防线” 则提炼出困境中力量的本质，意象鲜活且寓意深刻。
结构上，以晋察冀医生用草药、农民间作套种破题，继而从 “传统智慧的转化”“现实
创造的深耕”“集体担当的合力” 三层递进，由具体实践到精神内核，逻辑严密。论据
选择兼具历史纵深与现实温度：《黄帝内经》名句奠定理论根基，李时珍、叙利亚医生等
事例展现传统智慧的生命力，荷兰造田、以色列滴灌与当代扶贫种菌、海水稻等形成呼应，
疫情、洪灾中的排比场景（“社区志愿者…… 快递员……”）既增气势，又让 “困境力
量” 具象可感。语言上，“传统是种子，现实是叶” 等对称句凝练有力，王阳明 “事
上磨练” 的引用自然融入，“齿轮”“火炬” 等比喻生动形象。全文打破 “力量必是
惊天之举” 的认知，凸显 “平凡处藏破局生机” 的主旨，在古今交织中让困境中的力
量既有历史厚重感，又具当代共鸣，实现了思想性与文学性的统一。
