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高考文言文文本专题考点能力提升卷（三）
语文（原卷版）
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、文言文阅读
（一）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
余奉巡藩命来掌属邑桐事。一日，余阅邑志于更清亭。适门者请曰：“庠士冠裳云集，升堂。”余与
之进而问焉。佥曰：昔令吴侯邃意学校，缺则补，敝则葺。视学西垣园冲突，询其地。诸生对曰：“迺乡先
生汪侍御西泉公业也。”令尹吴侯遂偕三师率诸生登汪公之堂，确其事，欲以射圃西隙而相易焉。汪公毅然
曰：“学校者，我祖宗之重地也；园垣者，我一人之隙壤也。侯以赟宫冲突患，而欲历其地为吾郡士子计，
甚盛心也。隙地奚恤乎！”遂请当道允议以更之。汪公复捐资以筑泮池。惜乎！功毕来几，而公以疾寝。乃
子庠生大成善继厥志，又捐百金以崇戟门。将告成吴侯欲勒石以颂公之德迫于常州之擢行是以未克终厥事焉
。
诸生仰德之心未已也，敢乞一言为公勒石，以垂诸不朽。
余喟然叹曰：“汪公之举义矣！吾闻董仲舒能捐田以供学租，范仲淹能捐地以宏学址。二君子之心，
盖以学校为人才所关，重根本也。今汪公始而易地，非利己也；既而筑池，非沽名也。此其为举之义而绩之
伟也。”
（节选自明·魏大用《汪侍御修学碑记》，有删改）
材料二：
余以康熙庚申二月抵桐江学署。越三日，除堂下草，得卧碑于荒榛败棘之中。碑字漫漶，几不可读。
按其岁月，盖前庚申汪九龄修学碑记也，今六十年矣。
夫十日、十二子相配，数穷六十。其将复兴，兴必由学校始，王政之本也。顾余以族属疏远，寄毡于
此，官名卑减，何以继武前贤耶？然在学宫，与天地气运相终始，必不可废。则自今更六十年，安知不复有
吾家哲嗣起而饬新之耶？
余在桐三年，工甫讫功而去。后之君子接迹于斯，苟念兴复之艰，时其洒扫而勤加修葺，风雨攸除，
鸟鼠攸去，庶几先圣贤之所凭依。而又清复学田，出廪米以赡其贫之，即兴聚才贤，于是焉在。日新月盛，
虽久不圮，岂必天运一周，犹谓有待其人耶？览斯旨者，尚其鉴诸！
（节选自清·汪曾垣《戒后来诸君子约》，有删改）
1．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处的答案标号写在答题卡上。（3 分）
将告成A 吴侯B 欲勒石C 以颂D 公之德E 迫于常州之擢行F 是以未克G 终厥事焉
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．云，名词作状语，与《过秦论》“内立法度”中的“内”用法相同。
B．易，替换，与《齐桓晋文之事》“以羊易之”中的“易”含义不同。
C．以，在，介词，与《苏武传》“武以始元六年春至京师”中的“以”意思和用法相同。
D．顾，只是，表转折，与《种树郭橐驼传》“去不复顾”中的“顾”意思和用法不同。
3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．魏大用掌管桐城政务时，乐于倾听士子们的心声，并高度评价了汪侍御的善举，其勤政爱民、推崇义
举的品行可见一斑。
B．魏大用将汪侍御与董仲舒、范仲淹相提并论，认为他们都乐于牺牲个人利益为学校提供物质保障，值
得称颂。
C．汪曾垣虽感慨自身处境艰难，但仍致力于学校的复兴，他不仅修缮了校舍，还为教育提出了务实举措。
D．汪曾垣认为学校的兴废完全取决于天运循环，他虽然修缮了学校，但认为能否长久保持还要看天意和
后人的运气。
4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）而欲历其地为吾郡士子计，甚盛心也。隙地奚恤乎！
（2）后之君子接迹于斯，苟念兴复之艰，时其洒扫而勤加修葺。
5．汪侍御和汪曾垣有哪些类似的兴学义举？请结合两则材料加以分析。（4 分）
（二）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
商君
①治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大
②，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道
不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。然刻深寡恩，特以强服之耳。孝公行之八年疾且不起欲传商君辞
不受。孝公已死，惠王代后，莅政有顷，商君告归。人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今
秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠也，愿大
王图之。”惠王车裂之，而秦人不怜。
（节选自刘向《战国策·秦策》，有删改）
材料二：
汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸
将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西
入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛
法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者
死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵③如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！
且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献
飨军士。沛公又让不受。曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
（节选自司马迁《史记·高祖本纪》，有删改）
材料三：
严之于法而无可移，则民知怀刑；宽之以其人而不相尚以杀，则民无滥死。法严而任宽仁之吏，则民
重犯法，而多所矜全。法宽而任鸷击之吏④，则民轻犯法，而无辜者卒罹血不可活。
（节选自王夫之《读通鉴论·卷三》，有删改）
【注】①商君：指商鞅。②强大：指强宗大族。③案堵：安居，不受骚扰。④鸷击之吏：指酷吏。鸷，
凶猛的鸟。
6．材料一中画波浪线的部分有三处需加断句，请用铅笔在答题卡相应位置的答案标号涂黑。（3 分）
孝公行之A 八年B 疾C 且不D 起E 欲传F 商君G 辞H 不受。
7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．说，音shuì，劝说，与《鸿门宴》“而听细说”的“说”读音、意思都不同。
B．图，考虑，谋划，与《孔雀东南飞》“不图子自归”中的“图”意思相同。
C．无，同“毋”，不要，与《〈老子〉四章》“无之以为用”的“无”意思不同。
D．则，连词，那么、就，与《论语》“质胜文则野”的“则”意思相同。
8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．商鞅治秦，法令严格执行且公平无私，罚不避强族，赏不私近臣，还对太子师傅施刑，一年后秦国秩
序改善，兵力显著增强。
B．秦惠王即位后，有人进言说商鞅声望过重致百姓只知商君之法，且商鞅本是惠王仇敌，于是惠王车裂
商鞅，秦人并不哀怜他。
C．沛公先至霸上，拒杀降王子婴，称怀王因他宽厚托付重任，且杀降不祥，随后进入咸阳宫，封存府库，
经劝谏才还军霸上。
D．沛公向秦地父老说明来此是除害，驻军霸上是待诸侯定规约，之后百姓来慰劳沛公将士，沛公推辞不
受，百姓更盼他做秦王。
9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。
（2）法严而任宽仁之吏，则民重犯法，而多所矜全。
10．在“治国理政”的“法治”层面应遵循哪些原则?请结合三则材料简要概括。（6 分）
（三）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
曾子孝于父母，昏定晨省，调寒温，适轻重，勉之于麋粥之间，行之于衽席之上，而德美重于后世。
（节选自陆贾《新语·慎微》）
材料二：
孔子适齐，中路闻哭者之声，其音甚哀。少进，见有异人焉。孔子问曰：“子何人也?”对曰：“吾丘
吾子也。”曰：“奚哭之悲也?”丘吾子曰：“晚而后觉，悔之何及?吾少时好学，周遍天下，后还，丧吾亲。
夫树欲静而风不停，子欲养而亲不待，往而不来者年也，不可再见者亲也。”
孔子曰小子识之斯足为戒矣自
是弟子辞归养亲者十有三。
（节选自《孔子家语·致思》）
材料三：
田子为相，三年归休，得金百镒奉其母。母曰：“子安得此金?”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为
相三年不食乎?治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是
为人子不孝也。子其去之。”
田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。
王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复
为相，以金赐其母。
（节选自韩婴《韩诗外传》卷九）
材料四：
文学
①曰：“善养者不必刍豢
②也，善供服者不必锦绣也。故匹夫勤劳，犹足以顺礼，歠菽饮水，足以
致其敬。孔子曰：‘今之孝者，是为能养，不敬，何以别乎?’故上孝养志，其次养色，其次养体。贵礼，
不贪其养，礼顺心和，养虽不备，可也。富贵而无礼，不如贫贱之孝悌。事亲孝者，非谓鲜肴也，亦和颜色、
承意尽礼义而已矣。”
丞相史曰：“八十曰耋，七十曰耄。耄，食非肉不饱，衣非帛不暖。故孝子曰甘毳以养口，轻暖以养
体。曾子养曾皙，必有酒肉。无肴膳，虽闵、曾不能以卒养。礼无虚加，故必有其实然后为之。与其礼有余
而养不足，宁养有余而礼不足。”
文学曰：“周襄王之母非无酒肉也，衣食非不如曾皙也，然而被不孝之名，以其不能事其父母也。故
礼菲而养丰，非孝也。”
丞相史曰：“虚礼无益于己也。文实配行，礼养俱施，然后可以言孝。孝在于实质，不在于饰貌。”
（节选自桓宽《盐铁论》卷五）
[注]①文学：为汉代选拔人才的科目，此处指精通文献经典的人。②刍豢：本指牛羊犬豕之类的家畜，
此处指肉食。
11．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3 分）
孔子A 曰B 小C 子识之D 斯E 足为戒矣F 自是弟子辞G 归养H 亲者十有三。
12．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．省，问候、探望，与小说《红楼梦》回目中“皇恩重元妃省父母”的“省”意思相同。
B．“孔子适齐”中的“适”与《孔雀东南飞并序》中“始适还家门”的“适”意思相同。
C．贤，意动用法，认为……贤能，与《师说》中“师不必贤于弟子”的“贤”意思不同。
D．“饰貌”与“实质”形成对举，其中“饰”与成语“文过饰非”中的“饰”意思不同。
13．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．曾子侍奉父母关注日常细节，比如晚间为父母铺床，晨起问候请安，注重调节父母的衣物冷暖和饮
食轻重，品德修为被后世推崇。
B．丘吾子认为失去父母就再也不能见到，求学固然重要，但父母在世时要把陪伴父母放在首位，所以
主张完成尽孝之后再外出学习。
C．田子担任丞相三年，归家时用金百镒孝敬母亲，母亲却认为孝养父母不能违背国家道义，为官不廉
既是对国不忠，也是对亲不孝。
D．孔子认为，能让父母吃上美味佳肴、为他们提供绫罗绸缎还不能称为“孝”，孝与不孝的根本区别
在于是否对父母心怀尊敬之意。
14．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。
（2）然而被不孝之名，以其不能事其父母也。
15．材料四围绕如何孝养父母展开了辩论，请根据材料简要阐释“养志”和“养体”的内涵。（4 分）
（四）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧
者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无
苛政。”夫子曰：“小子识之：苛政猛于虎也。”
（节选自《礼记·檀弓下》）
材料二：
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有
神护者。
项脊生曰：蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。
方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋中，方扬眉瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井
之蛙何异！
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：
“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺
南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
（节选自归有光《项脊轩志》）
材料三：
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则
无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下
之民，斫直、删密、锄正，以灭梅、病梅为业以求钱也。梅之欹、之疏、之曲，又非蠢蠢求钱之民，能以其
智力为也。有以文人画士孤癖之隐，明告鬻梅者：斫其正，养其旁条；删其密，夭其稚枝：锄其直，遏其生
气；以求重价。而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！
予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之，纵之顺之。毁其盆，悉埋于地，解其棕缚。
以五年为期，必复之、全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。
呜呼！安得使予多暇日又多闲田以广贮江宁杭州苏州之病梅穷予生之光阴以疗梅也哉！
（节选自龚自珍《病梅馆记》）
材料四：
则徐知水师提督关天培忠勇可用，令整兵严备。檄谕英国领事义律查缴烟土，驱逐趸船，呈出烟土二
万馀箱，亲莅虎门验收，焚于海滨，四十馀日始尽。请定洋商夹带鸦片罪名，依化外有犯之例，人即正法，
货物入官，责具甘结。他国皆听命，独义律枝梧未从。于是阅视沿海炮台，以虎门为第一门户，横档山、武
山为第二门户，大小虎山为第三门户。海道至横档分为二支，右多暗沙，左经武山前，水深，洋船由之出入。
关天培创议于此设木排铁练二重，又增筑虎门之河角炮台，英国商船后至者不敢入。义律请令赴澳门载货，
冀囤烟私贩，严斥拒之，潜泊尖沙嘴外洋。
（节选自《清史稿·林则徐传》）
16．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3 分）
安得A 使予多暇日B 又多闲田C 以广贮D 江宁杭州苏州E 之病梅F 穷予生G 之光阴H 以疗梅也哉
17．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．去，离开，与《岳阳楼记》“去国怀乡，忧谗畏讥”的“去”字意思和用法相同。
B．区区，渺小，自谦之辞，与《陈情表》“是以区区不能废远”的“区区”意思不同。
C．绳，约束、衡量，是《劝学》“木直中绳，
以为轮”的“绳”字引申出来的意思。
𫐓
D．者，……的人，与《促织》“村中少年好事者，驯养一虫”的“者”字用法不相同。
18．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．妇人三代亲人均命丧虎口却不迁居，是因为当地政令宽厚，这使孔子感叹“苛政猛于虎”。
B．归有光以坎井之蛙自况，流露出对身处陋室、见识有限的些许自嘲，暗含对志趣的坚守。
C．龚自珍认为，文人画士砍掉枝干、培养侧枝、摧折嫩枝，江浙地区的梅花几乎无一完好。
D．林则徐在虎门销毁鸦片后，并未松懈，而是积极整饬海防，增设防御工事震慑英国商船。
19．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
（2）予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。
20．四则材料各自是如何实现“以小见大”的效果的？请你结合材料简要概括。（8 分）
