【2024高考一轮复习考点专题精讲】
第二部分 古诗文阅读
古代诗歌阅读
鉴赏古代诗歌的表达方式+构思立意
古代诗歌中主要运用描写、抒情、记叙、议论四种表达方式,其中描写、抒情是考查的重点。
一、描写手法
1.正面描写与侧面描写
类型 释义及示例
也称直接描写,指对描写对象直接进行描写。
正面 如“鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。
腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。”
描写
(《孔雀东南飞》)正面描写刘兰芝离开焦家时的认真打扮,不仅表现她的爱美之心,更
表现了她的冷静与自尊
也称间接描写,指对描写对象不直接进行描写,而从其他人物的态度、议论、评价等方
侧面
面达到间接表现事物的目的。烘托、衬托、对比等都属于侧面描写。“天台四万八千
丈,对此欲倒东南倾。”(李白《梦游天姥吟留别》)这两句运用侧面描写,烘托天姥山
描写
的高峻奇伟
【对点训练】
1.阅读下面这首宋诗,完成题目。
怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①
欧阳修
绕郭云烟匝几重,昔人曾此感怀嵩。
霜林落后山争出,野菊开时酒正浓。
解带西风飘画角②,倚栏斜日照青松。
会须乘兴携佳客,踏雪来看群玉峰。
[注] ①此诗作于欧阳修被贬任滁州太守之时。“怀嵩楼”,唐代名相李德裕被贬滁州刺
史时所建,因其曾分司洛阳,建楼以表怀念嵩山、洛阳之意。②画角:乐器名,发声高亢。
这首诗塑造了诗人怎样的形象?是如何塑造的?结合全诗简要赏析。【答案】这首诗塑造了诗人虽然仕途受挫、遭弃被贬,但从容潇洒、傲岸坚强的形象。塑造手
法:①环境衬托(侧面描写)。以霜后“争出”的山峰、凌霜盛开的野菊、暮色中挺立的青松、
冬日如玉的群峰衬托出诗人傲岸坚强的性格。②动作描写(正面描写)。诗中写自己酒后“解
带”“倚栏”的动作,日后“踏雪”看山的想象,既表现了诗人登楼远眺的惬意,也展现了诗人
面对挫折打击时从容潇洒的气度。
[解析] 根据“绕郭云烟匝几重,昔人曾此感怀嵩”“霜林落后山争出,野菊开时酒正浓”
“解带西风”概括诗中人物的形象,注意人物身份及注释①。首联写滁州城云遮雾绕,虽然不
是“黑云压城城欲摧”,但重重的云烟却也叫人艰于呼吸。诗人不禁感慨万端。感慨之后,不
由得想起和自己有着相似经历和命运的李德裕。颔联写得最妙,秋风瑟瑟,可群山却争相露出
峥嵘之态,大自然的勃勃生机是谁也扼杀不了的。本联通过写“山争出”“菊花盛开”表现了
诗人面对政治风雨的态度,表现了诗人的傲岸坚强。颈联写诗人面对凛冽的西风,解带披襟而
笑纳之;耳闻悲鸣的画角,却无“城上斜阳画角哀”之凄凉。本诗塑造了一个身处逆境,却能够
自我开解、旷达、乐观的形象。分析诗歌塑造人物的手法,主要从正面描写和侧面衬托两个角
度入手。诗歌前两联写景,首联写登上高楼,于云烟弥漫之中追怀历史、遥想古人,借古伤今,
气氛凝重;颔联写霜后“争出”的峭拔山峰和凌霜盛开的菊花,表现出诗人不畏政治风霜的嶙
峋风骨。可见前两联以侧面衬托为主。后两联写人,颈联以“解带西风”的举止和暮色中挺立
的青松,透射出自己面对政治风雨的那份潇洒和从容。尾联遥想冬日重游,“踏雪”看山,气势
恢宏。可见后两联是正面描写,突出描写人物的动作。
2.动静结合
类型 释义 示例
“明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。”(王
动景、静景都是画面 维《山居秋暝》)皓月当空,青松如盖,是静景描写;山泉清洌,
动静
的主要部分,二者相辅 流泻山石之上,犹如一条洁白的素练,是动景。竹林里浣女的
结合
相成,相得益彰 欢歌笑语,渔舟划来,荷叶向两旁披分,是动景。这四句是作者
理想境界的环境烘托,是诗人高尚情操的写照
以动态的景物来反衬
以动
“月出惊山鸟,时鸣春涧中。”(王维《鸟鸣涧》)用山鸟的鸣
静态的景象,从而烘托
叫写出了春涧的幽静
衬静
出一种更静谧的氛围
化动
把运动的事物当作静
为静,
止的事物来写,想象并 “遥看瀑布挂前川。”(李白《望庐山瀑布》)“挂”字将动
描写出动态事物在静 态的瀑布写成了静态的画卷
以静
止时的形态和神态
写动化静
就是把静止的事物当
作运动的事物来写,想 “红杏枝头春意闹。”(宋祁《木兰花》)红杏花开本是静景,
为动,
象并描写出静态事物 但“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁,而且把生机勃勃的
以动
在运动时的形态和神 大好春光全都点染出来了
态
写静
【对点训练】
阅读下面这首唐诗,完成题目。
题镜湖野老所居
马 戴
湖里寻君去,樵风①往返吹。
树喧巢鸟出,路细葑田②移。
沤苎③成鱼网,枯根是酒卮。
老年唯自适,生事任群儿。
[注] ①樵风:顺风。②葑田:将湖泽中葑泥移附木架上,浮于水面,成为可以移动的农田。
③沤苎:沤麻。
颔联是怎样写景的?请简要赏析。
【答案】诗人运用以动衬静、以静衬动的手法描写镜湖野老所居的安宁自适环境。“树喧巢
鸟出”用鸟在树上的巢中啼唱的喧闹之景衬托鸟出之后湖边一片安宁的静景;“路细葑田移”
则用湖边小路蜿蜒的静景衬托湖中葑田在风中移动的动景。
[解析] 颔联是“树喧巢鸟出,路细葑田移”,表现镜湖环境的安静。上句“树喧巢鸟出”描
写鸟儿从巢中钻出,叽叽喳喳地鸣叫,恰恰说明此地无人打扰,鸟儿自由自在。这是以动衬静的
写法,用鸟在树上的巢中啼唱的喧闹之景衬托鸟出之后湖边一片安宁的静景,描写镜湖野老所
居的安宁自适环境。下句“路细葑田移”,“葑田”是“将湖泽中葑泥移附木架上,浮于水面,
成为可以移动的农田”,小路蜿蜒不动,恰恰衬出葑田的移动,这是以静衬动。
3.虚实结合
释义 示例
“虚”是指现实中看不见摸不着,却又
如李煜的《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在,只是朱
能从字里行间体味出的那些虚象和空
颜改”,“雕栏玉砌”是回忆中的景物,是虚景,
灵的境界,它包括梦幻之境、已逝之
“朱颜改”是实景。
境、未来之境;“实”是指客观世界中
姜夔《扬州慢》中的虚景是“春风十里”,即昔日
的实象、实事、实境。人们常以虚实
的“春风十里扬州路”,实景是“尽荠麦青青”,通
相生来描述虚实之间的关系过描写昔盛更显出今衰
【对点训练】
阅读下面这首宋词,完成题目。
水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺①
苏 轼
落日绣帘卷,亭下水连空。知君为我新作,窗户湿②青红。长记平山堂③上,欹枕江南烟雨,
杳杳没孤鸿。认得醉翁语:“山色有无中。”
一千顷,都镜净,倒碧峰。忽然浪起,掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子④,未解庄生天籁,刚
道有雌雄。一点浩然气,千里快哉风。
[注] ①此词作于宋神宗元丰六年(1083)六月作者贬官在黄州(今湖北黄冈)时。②湿:油
漆未干。③平山堂:宋仁宗庆历八年(1048)欧阳修在扬州所建。④兰台公子:指宋玉。
请赏析本词上阕写景方面的特色。
【答案】词的上阕采用虚实结合的方法写景。开头四句先用实笔,描绘亭下江水与碧空相接、
远处夕阳与亭台相映的优美图景。接下来,作者用“长记”二字,唤起他曾在扬州平山堂所领
略的“江南烟雨”“杳杳没孤鸿”那种若隐若现、若有若无、高远空蒙的江南山色的美好回
忆。又以此比拟他在“快哉亭”上所目睹的景致,将“快哉亭”与“平山堂”融为一体,构成
一种优美独特的意境。以忆景写景,不但平添了曲折蕴藉的情致,而且使词境变得更空灵飞动,
传达出当日在快哉亭前览胜的欣喜之情。
[解析] 词的上阕采用虚实结合的方法写景,描写快哉亭下及其远处的胜景。开头四句,先用
实笔,描绘亭下江水与碧空相接、远处夕阳与亭台相映的优美图景,展现出一片空阔无际的境
界,充满了苍茫阔远的情致。“知君为我新作”两句,交代新亭的创建,点明亭主和自己的密切
关系,反客为主、诙谐风趣地把张偓佺所建的快哉亭说成特意为自己而造,又写亭台窗户涂抹
上青红两色油漆,色彩犹新。“湿”字形容油漆未干,颇为传神。“长记平山堂上”五句,是记
忆中情景,又是对眼前景象的一种以虚托实的想象式侧面描写。作者用“长记”二字,唤起他
曾在扬州平山堂所领略的“江南烟雨”“杳杳没孤鸿”那种若隐若现、若有若无、高远空蒙
的江南山色的美好回忆。他又以此比拟他在“快哉亭”上所目睹的景致,将“快哉亭”与“平
山堂”融为一体,构成一种优美独特的意境。这种以忆景写景的笔法,不但平添了曲折蕴藉的
情致,而且使词境变得更空灵飞动。以上五句新颖别致,引人入胜,通过作者昔日的淋漓兴致,
传达出当日在快哉亭上览胜的欣喜之情。4.点面结合
释义 示例
所谓“点”,指的是最能显示人、
事、景、物的形象状态特征的详细
描写;所谓“面”,指的是对人、
如《蜀道难》中,先用“上有六龙回日之高标,下有冲
事、景、物的叙述或概括性描写。
波逆折之回川”从上、下两个角度概括蜀道的高危与
点面结合就是“点”的详细描写和
艰险,是“面”的描绘。接着写“黄鹤”难飞、猿猱
“面”的叙述或概括性描写的有机
愁攀、青泥岭的难行,以及人行其上的细节动作,如手
结合。“面”指的是对背景做粗线
扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作,是“点”
条的勾勒,“点”指的是在背景上做
的描绘。点面结合,将蜀道的难行描写得淋漓尽致
精妙的描画。点面结合的形式多样,
可以是虚面上的实点,可以是静面上
的动点,也可以是动面上的静点
【对点训练】
阅读下面这首宋词,完成题目。
点绛唇
李 祁
楼下清歌,水流歌断春风暮。梦云烟树,依约江南路。
碧水黄沙,梦到寻梅处。花无数。问花无语。明月随人去。
词的下阕运用了哪些表达方式?
【答案】①点面结合。“碧水黄沙”是面,“梦到寻梅处”是点,表现词人到处寻觅的情形。
②以景传情。“明月随人去”,写明月也好像已随那人远去,而失去了它那固有的光辉。这些
都抒发了怀人念远之情。
[解析] 首先可以看出下阕是写景句,由此可联系景与情关系的术语,根据“明月”,可知有思
念之情。然后可由“碧水黄沙”和“梦到寻梅处”想到“点面”,这里突出的是人物的状态。
5.空间角度变化(内外、远近、高低、俯仰)
释义 示例
描写要有层次性——由远到近或由下 如:“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
而上等。看同一景物,观察者所处的 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。”(毛泽东
方位不同、角度(俯视、仰视、远 《沁园春·长沙》)在描绘这幅湘江秋景图时,作者
眺、近看)不同,看到的风景也会千姿 的视角在不断地变化,远眺群山,近观江面,仰视雄
百态,变化万千。从不同角度描写,会 鹰,俯瞰游鱼,远近、高低、俯仰等多种层次描绘画
使读者对所描写的景物产生更加全面 面,并辅以动静结合的手法,使得整个画面活泼热闹,
的认识,获得更完美的体验 富有生机【对点训练】
阅读下面这首唐诗,完成题目。
秋日赴阙[注]题潼关驿楼
许 浑
红叶晚萧萧,长亭酒一瓢。
残云归太华,疏雨过中条。
树色随关迥,河声入海遥。
帝乡明日到,犹自梦渔樵。
[注] “阙”指唐代都城长安,此诗写于作者第一次赴长安途中。
这首诗勾勒了一幅秋日行旅图,请结合具体诗句分析景物描写的特点。
【答案】①远近结合(由近到远)。先从近处着笔,写枫叶在秋风中的沙沙响声和长亭夜宿独自
饮酒的情景;再描绘四周的远景,写华山的“残云”,中条山的“疏雨”,随关城一路远去的
“树色”,在远处奔腾激荡的河水。②化静为动、以动衬静。赋予华山、中条山等以动感,显
现出生机和活力,同时反衬出环境的空旷、悠远、宁静。
[解析] 首联,诗人先勾勒出一幅秋日行旅图,把读者引入一个秋浓似酒、旅况萧瑟的境界。
“红叶晚萧萧”,为近景,枫叶变红,傍晚时分随风沙沙作响。“长亭”句交代了作者独自饮酒
的情景。颔联,接着描写四周的远景,“残云归太华,疏雨过中条”,骋目远望,南面是主峰高耸
的西岳华山;北面,隔着黄河,又可见连绵苍莽的中条山。残云归岫,意味着天将放晴;疏雨乍过,
给人一种清新之感。从写景看,诗人拿“残云”再加“归”字来点染华山,又拿“疏雨”再加
“过”字来烘托中条山,这样,太华和中条就不是死景而是活景,因为其中有动势——在浩茫无
际的沉静中显出了一抹飞动的意趣。这两句描绘了雄浑苍茫的景色,全是潼关的典型风物。颈
联,诗人把目光略收回来,就又看见苍苍树色,随关城一路远去。关外便是黄河,它从北面奔涌
而来,在潼关外头猛地一转,径向三门峡冲去,翻滚的河水咆哮着流入渤海。“河声”后续一
“遥”字,传出诗人站在高处远望倾听的神情。诗人眼见树色苍苍,耳听河声汹汹,把场景描写
得绘声绘色,使读者有耳闻目睹的真实感觉。中间两联写景显现出生机和活力,同时反衬出环
境的空旷、悠远、宁静。
[读懂诗歌]
深秋的晚风迎面吹来,红叶在风中萧萧作响,我坐在十里长亭,举杯畅饮。不经意间,天上
的残云向太华山徐徐飘去,点点疏雨随风洒落在中条山上。山势绵延千里,苍翠的树色随着关山伸向远方;滔滔黄河奔腾不息,流向遥远的大海。明天我就要抵达长安了,可我现在仍然向往
渔人樵夫们的那种闲适逍遥的生活呀。
6.调用多种感官(视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉)
释义 示例
描写要选取不同角度,以增强描写的
如《声声慢》,作者“守着窗儿”,感受天气“乍暖还
立体感。描写大多采用视觉描写,但
寒”,是触觉;“守着窗儿”看到菊花铺地、孤雁南
为了多方面地表现所写之物的特点,
飞,是视觉;“守着窗儿”,听着雨打梧桐到天明,是听
更加方便地抒发感情,常常辅之以听
觉;“守着窗儿”借酒浇愁,是味觉。多种感官的调
觉描写、嗅觉描写、触觉描写、味
动,写尽作者的愁苦心情
觉描写等
【对点训练】
阅读下面这首明诗,完成题目。
和萃芳馆主人鲁印山韵
袁宏道
爱看幽鸟曝新阳,每遇嘉阴即倒觞。
尽日竹烟消酒去,有时莺语入帘长。
春塘雨过波纹乱,花坞风回蝶翅香。
行到碧桥深柳处,一帆凉月满吴航[注]。
[注] 吴航:吴地的船。
本诗运用多种感官写景,试举例并做简要赏析。
【答案】①“莺语入帘长”是从听觉写,写出了帘外悦耳的鸟鸣声传入室内,更增添了室内的
幽静雅致。②“幽鸟曝新阳”“春塘雨过波纹乱”是从视觉写,写出了春日里小鸟静静晒太阳,
春雨落在塘里,激起一圈圈细小的波纹互相交织而显得零乱的景象,独具意境。③“花坞风回
蝶翅香”是从嗅觉写,不仅写出了风吹来了沁人心脾的花香的美好感觉,还发挥想象,似乎那采
花回来的蝶的翅也带着花香,独具意趣。
[解析] 第四句“有时莺语入帘长”描写的是黄莺啼叫的声音,是从听觉进行描写,描写了黄莺
的叫声穿过珠帘传入室内的景象,以声衬静,更增添了室内的幽静雅致。首联中“幽鸟曝新
阳”、颈联中“春塘雨过波纹乱”是从视觉进行描写,描写了春日里小鸟静静晒太阳和春雨落
在塘里,激起一圈圈细小的波纹互相交织而显得零乱的景象,描写生动形象,意境深远。颈联
“花坞风回蝶翅香”描写了从花园风中传来蝴蝶翅膀上的香气,是从嗅觉进行描写,“蝶翅香”其实是花香,作者此处发挥想象,说那采花回来的蝶的翅也带着花香,独具意趣。全诗调动
各种感官进行描写,生动形象地为我们描绘了生机勃勃、美丽的春景图。
7.白描工笔
类型 释义 示例
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西
下,断肠人在天涯。”(马致远《天净沙·秋思》)作者
以勾勒特点,不设喻、少修 用28个字勾画出一幅羁旅荒郊图。把十种平淡无奇的
白描
饰为特征的描写方法 客观景物,巧妙地连缀起来,通过枯、老、昏、古、西、
瘦六个字,将诗人的无限愁思自然地寓于图景中,恰当地
表现了主题
即细节描写,指用细腻的笔
触对重点描写对象做精细的 《登高》首联“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”采
刻画和描绘,使读者有清 用工笔细致地描绘了夔州秋景图。具体描绘风的
工笔
晰、深刻的印象,这与白描 “急”、天的“高”、猿啸的“哀”、渚的“清”、沙
大体勾画轮廓的方法恰恰相 的“白”、鸟的回旋的飞,从形、声、色、态一一呈现
反
【对点训练】
阅读下面这首诗,完成题目。
方虚日斜再行宿乌山二首(其二)[注]
杨万里
多稼村村过,垂杨店店迎。
偶然逢客子,问得好山名。
投宿忻犹早,斜阳落更明。
仆人休进扇,得似晚风清。
[注] 这首诗是诗人隐退前于绍熙二年(1191)秋,以秘书监外补江东转运副使(宋代以金陵、
太平、宁国、广德为江南东路)巡察溧水东南一带时所作。方虚即今南京市溧水经济开发区柘
塘东侧的一个村庄,宋代在此设方虚铺;乌山,县城西北25里,宋代在此设乌山铺。
这首诗的主要表达方式是什么?表达了怎样的思想感情?请简要赏析。
【答案】诗人运用白描手法,描写了沿途庄稼丰收在望、百姓安居乐业的夕阳秋景图,为我们
展示了一幅夕阳西下、环境宜人的旅途水墨画,衬托出诗人闲适、愉快的心情。
[解析] 解答此题,首先要判断表达方式,“主要”二字限定了鉴赏的角度。根据诗歌内容可
知,每句诗都展现了真实的场景,且没有过多的描述,所以初步判断表达方式为白描。然后结合
诗句分析这种手法是如何体现的。首联写经过种有各种庄稼的一个个村庄,路边的店铺一个接一个,可以想象那庄稼必定长势喜人,店铺林立,来来往往的行人不断,所以有颔联的遇到一个
旅客;颈联和尾联的写景暗示了环境气候十分宜人,晚风习习,无需扇子。这样的情景,当然让
人感到舒适、愉快。
二、抒情方式
1.直接抒情
直接抒情也叫直抒胸臆,是指作者在其作品中袒露襟怀、不加掩饰地抒发激情、快意或愁
绪。如李白在《梦游天姥吟留别》中写道:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”诗句直
接抒发了作者蔑视权贵之情。
【对点训练】
阅读下面这首唐诗,完成题目。
赠怀素[注]草书歌(节选)
李 白
吾师醉后倚绳床,须臾扫尽数千张。
飘风骤雨惊飒飒,落花飞雪何茫茫。
恍恍如闻神鬼惊,时时只见龙蛇走。
左盘右蹙如惊电,状同楚汉相攻战。
湖南七郡凡几家,家家屏障书题遍。
[注]怀素:唐代书法家,以“狂草”名世,史称“草圣”。
“自有草书以来,未有能形容此妙者。”南宋诗论家刘克庄高度评价本诗,但也有学者怀疑本
诗非李白所作。请你从表现手法的角度,分析本诗与《蜀道难》的相似之处,来证明本诗确为
李白所作。
【答案】①都运用了大胆的夸张、新奇的比喻。本诗“须臾扫尽数千张”“家家屏障书题
遍”“左盘右蹙如惊电”与“蜀道之难,难于上青天”的夸张和“飞湍瀑流争喧豗,砅崖转石
万壑雷”的比喻,都用来表现自己强烈的感情。②都运用了联想和想象。本诗“恍恍如闻神鬼
惊”“状同楚汉相攻战”与“地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连”都用联想和想象来描摹
事物抒发情感。③都直抒胸臆,具有强烈的主观色彩与浪漫主义情调。如“吾师醉后倚绳床,
须臾扫尽数千张”与“其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!”。以上内容都能证明本诗是
李白所作。
[解析] 从修辞手法的角度分析,两首诗都使用了夸张、比喻的手法。《蜀道难》中“连峰去
天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”,运用夸张;“所守或匪亲,化为狼与豺”运用比喻手法。本诗“须臾扫尽数千张”,“须臾”强调时间极短,“数千张”强调数量极多,运用了夸张说法,写
出怀素创作之速。此外,“飘风骤雨惊飒飒,落花飞雪何范茫”意为:如同疾风骤雨一样,飒飒
惊魂,又像落花飞雪飘飘扬扬,一片苍茫。运用比喻的手法写出怀素创作书法时候的情景,表现
了对怀素的赞叹之情。从表现手法的角度分析,都运用了联想和想象。本诗“恍恍如闻神鬼
惊”“状同楚汉相攻战”与“地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连”都用联想和想象来描摹
事物抒发情感。两首诗也都使用了正侧面结合的方法,比如《蜀道难》既从正面描写了蜀道陡
峭崎岖的特点,也从人的感受侧面烘托了这一特点。《赠怀素草书歌》中“须臾扫尽数千张”
正面描写怀素创作之速,“飘风骤雨惊飒飒,落花飞雪何茫茫”从侧面的环境烘托怀素创作的
情景。从抒情手法的角度分析,两首诗都使用了直抒胸臆的手法。《蜀道难》中“锦城虽云乐,
不如早还家。蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟”直抒胸臆。本诗中“惊”“恍恍”直
接抒发了诗人的直观感受,属于直抒胸臆。总体来看,这首诗运用大胆的夸张、新奇的比喻等
修辞手法来刻画形象,善于借助联想和想象来描摹事物,抒发情感,又喜欢直抒胸臆,情感抒发
具有强烈的主观色彩与浪漫主义情调。符合李白诗作的风格特点。
2.间接抒情
(1)借景抒情
作者对某种景象有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景中,通过描
写此景抒发感情,这种抒情方式叫作借景抒情。
类型 示例
“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”(杜甫
乐景
《江畔独步寻花》)写于杜甫饱经战乱后,暂且在成都草堂有了一个安身之地,其心情
乐情
是愉悦安宁的。这首诗通篇景色秾丽、美好,传达出作者愉悦欣喜的感情
哀景
杜甫的《登高》,全诗通过对登高所见秋江景色(哀景)的描写,表达了诗人长年漂泊、
老病孤愁的复杂感情(哀情)
哀情
杜甫《江南逢李龟年》:“岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。正是江南好风景,落花
乐景
时节又逢君。”“江南好风景”恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬,更让人觉
哀情
出无限悲凉
这一类比较少见,如李白《塞下曲》“五月天山雪,无花只有寒……愿将腰下剑,直为
哀景
斩楼兰”开篇极力描绘边塞的环境恶劣,但此处的哀景是为反衬作者杀敌报国的豪情
的。严酷的环境没有让他消沉,反而意气风发,愿意以身许国,杀敌建功。爱国之情跃
乐情
然纸上,壮志豪情力透纸背
指诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止,在结尾处转为写景,以景代情作结,结束诗
以景
句,使得诗歌“此时无情胜有情”,显得意犹未尽,可以使读者从景物描写中,驰骋想
结情 象,体味诗的意境,产生韵味无穷的艺术效果。如李白《送孟浩然之广陵》“孤帆远影
碧空尽,唯见长江天际流”,李白对友人的深情蕴含于消逝在碧空中的风帆,他的思潮正如浩浩荡荡流向远方水天交接之处的一江春水
【对点训练】
[2022·新高考全国Ⅱ卷] 阅读下面这首唐诗,完成题目。
送 别
李 白
寻阳五溪水,沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传,君到南中自称美。
送君别有八月秋,飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见,日暮长江空自流。
本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。
【答案】①寓情于景:诗人送别友人,遇芦花飒飒作响,离愁更甚,此景烘托了诗人与友人分别
的依依不舍的离情。②以景结情:诗人以消失不见的船帆和在夕阳之下滚滚流去的茫茫长江之
景作结,苍茫寂寥的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。
[解析] “飒飒芦花复益愁”意思是说在这芦花被风吹动的飒飒声中更觉忧愁,写秋天送别友
人,本就依依不舍,兼之萧瑟凄凉的景象,心情愈加惆怅哀愁。寓情于景,情景交融,渲染悲伤的
气氛。一派衰败的景象中,诗人因离别而伤感的情绪浓重,可见友情之深厚,难舍难分。结尾
“云帆望远不相见,日暮长江空自流”写远眺友人的船帆已经看不见了,只有日暮下的长江独
自流淌,以景结情,委婉含蓄。诗人远望友人离去,直至船帆消逝于视线中,可见遥望时间之长
久,以杳无踪影的船帆和一去不复返的茫茫长江水作结,景象中融入了诗人万般情结,与友人分
别后的孤独、寂寥、凄冷的心境让读者能够以形象的画面身临其境,更加衬托出离愁别绪的浓
重,极具感染力。
(2)托物言志
指作者不直接表露自己的思想、感情,而是通过对事物的描写叙述,表现自己的志向和意
愿。如骆宾王的《咏蝉》:“西陆蝉声唱,南冠客思深。不堪玄鬓影,来对白头吟。露重飞难进,
风多响易沉。无人信高洁,谁为表予心?”该诗就是通过描写蝉来表现自己高洁的情操的。
托物言志和借景抒情的区别
手法 同 异 示例
都是通过 描写的“事物”往往是一 “驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自
托物
对 具 体 个“事物”,且会被多角 愁,更着风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。
言志 “事物” 度、多层次地描写,即便有 零落成泥碾作尘,只有香如故。”(陆游《卜
的描写表 多个“事物”,也有主次之 算子·咏梅》)上片集中写了梅花的困难处分。作者借助这一“事
境,下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻
物”的某些特性表达有关
人,托物言志,以清新的情调写出了傲然不屈
意志、节操、品德方面的
的梅花,暗喻自己虽终生坎坷却坚贞不屈
内容
达思想感
所描写的“事物”则不止
情
“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”[白
一个,同时,它是通过对诸
借景
居易《忆江南(其一)》]句子借景抒情,景含
如湖光山色、田园桑麻、
其中。词人借对优美的江南春景的描绘,抒发
抒情
草木山石等景物的描写,用
了对江南的热爱、留恋之情
景物寄托、暗示感情
【对点训练】
阅读下面这首词,完成题目。
玉楼春·白莲
王夫之①
娟娟片月涵秋影,低照银塘光不定。绿云冉冉粉初匀,玉露泠泠香自省。
荻花风起秋波冷,独拥檀②心窥晓镜。他时欲与问归魂,水碧天空清夜永。
[注] ①王夫之,明末清初思想家。年轻时参加抗清复明斗争,失败后隐居山林,潜心著述。
②檀:红色。
这首词运用了何种抒情方式?抒发了词人怎样的思想感情?
【答案】 托物言志(借物抒情)。词人以莲自况,把自己的情志寄托在白莲身上,抒发了自己在
明亡之后孤忠自守、洁身自好,保持民族气节,不与异族统治者同流合污的高洁情怀。
[解析] 首先由标题可以看出,作者是借“白莲”表达自己的志向。上片前两句写莲塘秋夜的
清幽景色,三、四句写白莲绽开的风姿。下片前两句写环境变化,而白莲独守红心,后两句写白
莲消失后的景象。“荻花风起秋波冷”明写自然环境,实写社会环境。由于清初文字狱的高压,
前朝士人多有投清谋取高官者,在这样的处境中如何自处正是这首词后半部分所要表达的。下
片开头两句词写白莲所处环境是对自己所处时代大环境的介绍,正因为这样的时代背景才有了
自己的特立独行与卓尔不群,故得以白莲自喻。
(3)借古抒情
借古代的人和事来影射现实,表面回忆历史,叙述古代的人和事,实则抒发自己对现实中人
或事物的感情。如《念奴娇·赤壁怀古》中作者集中笔力塑造青年将领周瑜的形象,通过写他
潇洒从容地指挥赤壁之战,智破强敌的伟大功业,表达作者对英雄业绩的敬仰之情,同时反衬作
者自己年华老去、一事无成的感伤。
【对点训练】阅读下面两首唐诗,完成题目。
送狄宗亨
王昌龄
秋在水清山暮蝉,洛阳树色鸣皋[注]烟。
送君归去愁不尽,又惜空度凉风天。
于易水送人一绝
骆宾王
此地别燕丹,壮士发冲冠。
昔时人已没,今日水犹寒。
[注] 鸣皋:山名,在河南嵩县东北。
这两首诗在抒情方面各有什么特色?请具体分析。
【答案】王诗:第一、二句借景抒情,用深秋苍茫之景,烘托作者的离愁别绪;第三、四句直接
抒情,表达自己因朋友离去的无限忧愁和对朋友的不舍之情。骆诗:借古伤己,作者歌咏燕太子
丹及其宾客送荆轲时怒发冲冠的情景,表达对荆轲的深深崇敬之意和自己人生失意的无限感慨
之情。
[解析] 王诗主要是写景,所以要考虑情景关系的术语。诗歌中的“送”“愁”等体现了与朋
友的不舍之情。骆诗中出现了“壮士”,即荆轲,作者是在送别友人之际,通过咏怀古事,表达
对古代英雄的仰慕,也寄托自己对现实的深刻感慨,倾吐了自己满腔热血无处可洒的极大苦闷。
三、记叙和议论
1.记叙
记叙多用在叙事诗中,或者诗歌中的叙述部分。赏析这一手法可以从文学类文本阅读中的
相关角度进行考虑,如叙事的角度、叙事的线索、叙事的顺序、叙事的详略、叙事的技巧等。
【详见小说阅读的“分析情节结构”部分】如《氓》中,以女主人公的口吻,叙述了从恋爱、
婚变到决绝的过程。
2.议论
在古诗词中议论句多为诗人对诗歌中的人、事物的好坏、是非等阐述观点、表明态度的
句子。如,杜甫的《蜀相》:“丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂
空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”前四句主
要是描写,后四句是议论。咏叹丞相才德,从历史追忆中缅怀先贤,又蕴含着诗人对祖国命运的
许多期盼与憧憬。【对点训练】
阅读下面这首宋词,完成题目。
八声甘州·读诸葛武侯传
王 质
过隆中。桑柘倚斜阳,禾黍战悲风。世若无徐庶,更无庞统,沉了英雄。本计东荆西益,观
变取奇功。转尽青天粟,无路能通。
他日杂耕渭上①,忽一星飞堕②,万事成空。使一曹三马③,云雨动蛟龙。看璀璨、出师一表,
照乾坤、牛斗气常冲。千年后,锦城相吊,遇草堂翁④。
[注] ①杂耕渭上:诸葛亮的最后一次北伐,据五丈原与司马懿对垒,分兵屯田于渭水之滨,
与当地居民杂处而耕,为久驻之计。②一星飞堕:传说诸葛亮死时,夜有星赤色而芒角,自东北
流向西南,投入其所居之营帐。③一曹三马:《晋书》载曹操梦三马同食一槽。自魏齐王曹芳
正始以还,司马懿与二子司马师、司马昭相继执掌魏国军政大权,诛杀异己,至昭子司马炎时,
篡魏自立,改国号为“晋”。④草堂翁:杜甫在成都浣花溪畔营构草堂居住,写下了吊诸葛亮的
千古名篇《蜀相》。
这首词是《三国志·诸葛亮传》的读后感,也是咏史怀古名作,请从表达方式的角度简要分析
上阕思路。
【答案】①开篇三句描写景物,从诸葛亮故居写起,以日暮“斜阳”“禾黍”“悲风”的萧瑟
景象起端,渲染悲剧气氛,引出悲剧英雄的事迹。②“世若”三句议论,设想当世若无徐庶辈相
为汲引,诸葛亮难免会被埋没,写诸葛亮得以登上历史舞台的契机。③“本计”四句记叙,高度
概括诸葛亮一生的政治、军事活动,诸葛亮本计“东荆西益”,本可“取奇功”,奈何“转粮无
路”,也为下片“杂耕渭上”张本。
[解析] 本题要求从表达方式的角度简要分析上阕思路。前三句写景,首先点明经过“隆中”
(诸葛亮曾隐居于此)。“桑柘倚斜阳,禾黍战悲风”,但见桑柘偎倚在斜阳里,禾黍战栗于秋风
中。开篇以这日暮之时的萧瑟景象起篇,渲染悲剧气氛。“世若无徐庶,更无庞统,沉了英雄”
阐发议论,意思是,假如世上没有徐庶辈相为汲引,诸葛亮难免会被埋没。此处是写诸葛亮得以
登上历史舞台的契机。“本计东荆西益,观变取奇功。转尽青天粟,无路能通”是记叙,意思是,
本来谋划攻取荆、益,静静等待取得奇功。在蜀地转悠了一圈,竟然发现没有了运粮的道路。
前两句高度概括诸葛亮一生的政治、军事活动,后两句为下阕“他日杂耕渭上”做了铺垫。本
词上阕从景物描写起笔,然后阐发议论,最后叙述总结,为下片张本。例2 [2021·浙江卷改编] 阅读下面这首词,完成题目。
意难忘·山家
[清]吴伟业
村坞云遮,有苍藤老干,翠竹明沙。溪堂连石稳,苔径逐篱斜。文木几,小窗纱,是好事人家。
启北扉、移床待客,百树梅花。
衰翁健饭堪夸,把瘿尊[注]茗碗,高话桑麻。穿池还种柳,汲水自浇瓜。霜后橘,雨前茶,这风
味清佳。喜去年、山田大熟,烂漫生涯。
[注] 瘿尊:瘿樽,用瘿瘤状木根所制的酒杯。
赏析上片的写景艺术。
【答题演示】
定考
点
题干“写景艺术”已经明确了本题的考查点。写景技巧思考的方向,即写景的手法,
可从意象、视觉、顺序、手法(工笔、白描)等角度思考
明方
向
上片写景由步行向山家时沿途所见落笔。首句“村坞云遮”写由下仰望山上,人
观察
家村落在白云缭绕中依稀可见。渐行渐近,写看到一幢房子,小径沿着篱笆斜伸
过去,最后再写室内的陈设。词的上片由远及近、由外到内,用了移步换景的手
视角
法写景
释运
用
老树上缠绕着青青的藤蔓,翠绿的修竹映衬着溪边的白沙,房子依水傍石,小径生
白描 满青苔,意象繁多,色彩鲜明可爱。用白描之笔富有层次地描绘了山家四周的环
析效
境和景物的清幽
果
“苔径逐篱斜”,小径沿着篱笆斜伸过去,“逐”字化静为动;“文木几,小窗
动静
纱”“启北扉、移床待客”动静结合,表现农家生活的意趣,衬托出主人潇洒出
结合
尘的品格
①由远及近,由外到内。从村坞、山家到室内,步移景换。②意象丰富,色彩和谐。
组织
“苍藤老干”“翠竹明沙”,构成明净清幽之境。③以动写静,动静结合。如“苔径
答案
逐篱斜”
【对点训练】
阅读下面这首唐诗,完成题目。
送樊侍御使丹阳便觐
岑 参
卧病穷巷晚,忽惊骢马来。
知君京口去,借问几时回。
驿舫江风引,乡书海雁催。慈亲应倍喜,爱子在霜台。
请从艺术手法的角度赏析颈联的妙处。
【答案】①本联采用拟人的手法,说“江风”牵引着“驿舫”前行,“海雁”催促着诗人早寄
家书,使“江风”“海雁”人格化,颇有情味。②又使用了借景抒情的手法,借高大华美的“驿
舫”、浩荡怡人的“江风”以及殷勤传书的“海雁”抒情达意,含蓄委婉而又形象生动。③表
达了诗人希望友人一帆风顺、早日抵达的美好祝愿,也隐约传达出对友人奉命出使、衣锦还乡、
显亲扬名的羡慕之情。
[解析] “引”和“催”为拟人手法,使“江风”和“海雁”人格化;抒情方式为借物抒情,即
借“驿舫”“江风”“海雁”抒发情感。本诗作者除了有对友人一路顺风的美好祝愿外,联系
首句“卧病穷巷晚”,末两句“慈亲应倍喜,爱子在霜台”,可知久病在床、穷困潦倒的诗人和
衣锦还乡、春风得意的友人形成对比,流露出了作者的羡慕之情。
鉴赏构思立意
类型 释义 示例
杜甫《蜀相》:“丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。”开头
开门
诗歌开头就进入正题,不 一句,以问句引起。祠堂在何处?锦官城外翠柏成林,那就是
拐弯抹角 诸葛武侯祠的所在了。首联开门见山,洒洒落落,两句一问一
见山
答,自开自阖
把要贬抑、否定的方面 如叶绍翁《游园不值》“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不
和要肯定的方面都说出 开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,诗的前两句写诗人
抑扬 来,只突出强调其中一个 乘兴游园,被拒之门外;后两句却写出诗人另有所得,看到了
方面以达到抑此扬彼或 关不住的满园春色,前后感情有落差,前面遗憾,后面高兴。
抑彼扬此的目的 这里采用了欲扬先抑法
杜甫《月夜忆舍弟》:“戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜
指诗歌篇章间的伏笔照
首尾
白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况
应,又叫呼应,是古典诗
乃未休兵。”“戍鼓断人行”与“况乃未休兵”首尾照应,
呼应
歌常见的一种结构形式
结构紧凑,交代了兵连祸结的写作背景
《古诗十九首·迢迢牵牛星》:“迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清
指诗歌在内容上由浅入
且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。”本诗采用了
层层
深、环环相扣的结构形
层层深入的结构方式。诗歌从遥望中的牵牛星、织女星写
式,使全诗结构严谨,条
深入
起,由远及近,视线移到织女星,织女织成布才能与牛郎相会,
理清晰
可是终日织不成,急得泪如雨下。相隔浅浅的一道银河,就是
不能相会。诗歌由事而人,再到人的感情
指作者往往在诗歌的结 李白《梦游天姥吟留别》的结尾:“安能摧眉折腰事权贵,使
卒章
尾表达自己的心志或情 我不得开心颜?”诗句表现了诗人自由自在、驰骋闲放的心
显志
怀 志,以及不畏权贵、高洁傲岸的情操柳宗元《江雪》:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,
独钓寒江雪。”从全诗看,诗歌重心应当在后两句勾勒的特
指情节发生前的交代、 立独行、孤傲超绝的“钓翁”形象上,而诗歌前两句展现的
铺垫
暗示 冰天雪地、万籁俱寂的景象,便是“钓翁”活动的背景,居于
次要地位,起铺垫作用。也正因为有了第一、二句的铺垫,
“钓翁”的形象才更加鲜明
【注】 1.“起承转合”详见“读懂诗歌部分”;“以景结情”详见前面的“借景抒情”
部分。
2.此外,结构安排还可以从写作顺序、写作详略、写作手法(如对比、侧面与正面结合、以小
见大)、句间关系(如过渡)等角度考虑。这里可结合前面文学类文本阅读中的结构思路一起来
记忆。
例3 阅读下面这首元曲,完成题目。
〔双调〕折桂令·九日①
张可久
对青山强整乌纱②,归雁横秋,倦客思家。翠袖殷勤,金杯错落,玉手琵琶。人老去西风白发,
蝶愁来明日黄花。回首天涯,一抹斜阳,数点寒鸦。
[注] ①九日:农历九月九日,又称重阳节,中国人素有登高怀乡的习俗。②乌纱:乌纱帽。
本曲以“回首天涯,一抹斜阳,数点寒鸦”作结,有什么表达效果?
【答题演示】
要善于抓住题干中的关键字眼。“回首天涯,一抹斜阳,数点寒鸦”是写景句;“作
审题
结”说明是结尾句,要想到结尾的手法和作用;“表达效果”说明要从句子本身和句子
要点
的位置——结尾来分析
这是写景句,又是结尾句,可以从以景结情的角度入手;结合整支曲子可以看出,这里的
景物是凄清的,所以要从渲染气氛的角度入手;分析表达效果时不能离开思想感情。
内容
“翠袖殷勤,金杯错落,玉手琵琶”是作者回忆从前歌舞升平的欢乐景象。用从前歌舞
分析
升平的欢乐景象的稍纵即逝衬托现实中人老发白的凄凉,告诫游子不要再留恋他乡,而
应思故乡。所以,对情感的解读要落在思乡上
组织
以哀景作结,“斜阳”“寒鸦”都是冷色调景物,进一步渲染了凄清的氛围,深化了凄
凉的思乡之情
答案
【对点训练】
阅读下面这首宋词,完成题目。浣溪沙
姜 夔
丙辰岁不尽五日,吴松作①。
雁怯重云不肯啼,画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持。
春浦渐生迎棹绿,小梅应长亚②门枝。一年灯火要人归。
[注] ①丙辰岁不尽五日,意为丙辰年还有五日就结束了。吴松,今江苏吴江县,词人作此
词时恰在吴松,已离家乡杭州不远。②亚:接近。
这首词在结构技巧上有什么特色?请简要分析。
【答案】在结构技巧上采用欲扬先抑的手法。首句写出了归雁无声穿过重云时的紧张情状,营
造了紧张压抑的气氛,引出了对自己回家路途艰难的描写。下阕情感却焕然一新,所写之景从
狂风恶浪变为春波荡漾,从风浪打头变为春波迎桨。词人眼中河水俨然一片春色,心中自是一
片温暖,离家久远的词人揣想家中门前的小梅新枝生长,几乎与门齐高了。结句写出了家人盼
归之殷切,亦写出自己归心之急切。
[解析] 本词上阕的“雁怯”“重云”“愁”“风浪”展现出压抑、恶劣的环境景象,渲染了
紧张沉重的气氛。“雁怯重云不肯啼”是说长空彤云重重密布,雁儿心情紧张,但是雁儿急于
回家,一个劲往南飞,故不肯啼。这恰好是词人归心似箭的写照。次句“画船愁过石塘西”,写
自己,句中这一个“愁”字,便似乎此处画船,是载了满满一船清愁而行。作者描写的都是惨淡
景象,“打头风浪恶禁持”写出大风阻挡词人归路。人间有风浪猛打船头,天上有重云遮拦鸟
道,使思家心切的作者忧愁更深一步。所以“雁怯重云不肯啼”营造了紧张压抑的气氛,引出
了对词人回家路途艰难的描写。下阕词人笔锋突转,从“春”“绿”“人归”这些词可以看出
描写的是一片生机盎然、温暖的场景,而上阕通过“雁怯”“重云”“愁”“风浪恶”写了紧
张压抑的气氛,这种变化在结构上属于先抑后扬,作用是渲染气氛,词人历经重重阻碍终于归家,
更好地表达出词人的喜悦心情。
【技法小结】
1.细读题干,定考点。“表达技巧”类题有明考和暗考之分,当出现“艺术特色”“修辞
手法”等字眼时,属于明考;当出现“如何表现”“如何运用”“如何写”等具有暗考性质的
字眼时,应明确该题考查的知识点仍旧是“表达技巧”。
2.抓关键词,明方向。表达技巧的考查范围广,综合性强,所以要抓住题干关键词,明确考
查方向。当题干中出现“修辞手法”“描写手法”“结构安排”“对比手法”等字眼时,意味着题目要从小角度切入;当题干出现“表达技巧”“表现手法”“艺术特色”“艺术手法”以
及“如何表现”等字眼时,答题时要从多个角度切入。
3.掌握手法,明晰效果。建构知识体系,明确各种手法的表达效果。可通过记忆熟悉的语
句的形式,明晓手法的表达效果。
4.结合文本,规范作答。先准确指出使用了何种手法,再结合诗句阐释说明作者是怎样运
用这种手法的,然后说明此手法有效传达出诗人怎样的感情。
