文档文本内容
第13 讲 减数分裂和受精作用
目 录
01 考情解码·考点定标................................................2
02 体系构建·思维领航................................................3
03 考点突破·考向探究................................................3
考点一 减数分裂和受精作用.....................................................3
知识点1 减数分裂的相关概念........................................................................................................3
知识点2 精子的形成过程.................................................................................................................4
知识点3 精子和卵细胞形成过程的比较.....................................................................................6
知识点4 减数分裂过程中相关物质变化.....................................................................................6
知识点5 配子多样性与受精作用...................................................................................................7
考向1 减数分裂相关概念.................................................................................................................9
考向2 减数分裂过程的变化规律.................................................................................................10
考向3 配子多样性与受精作用......................................................................................................11
重难点透析 减数分裂与可遗传变异的关系..........................................................................12
考点二 减数分裂和有丝分裂的比较..............................................14
知识点1 减数分裂与有丝分裂基本过程的分析......................................................................14
知识点2 有丝分裂与减数分裂细胞分裂图像比较.................................................................14
知识点3 减数分裂和有丝分裂数量变化和曲线分析............................................................15
考向1 有减数分裂与有丝分裂的比较......................................................................................16
考向2 减数分裂与有丝分裂细胞图像及曲线分析...............................................................17
考点三 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片......................................18
知识点1 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片......................................................................19
考向 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片...........................................................................20
04 真题感知·命题洞见（含2025 年高考真题）..........................21
05 学以致用·能力提升..............................................25
一、教材知识链接..........................................................................................................................................25
二、长句表达强化..........................................................................................................................................25
三、新情境（雄蜂的减数分裂）..............................................................................................................25
考点要求
考查形式
2025 年
2024 年
2023 年
减数分裂的过程
选择题
非选择题
云南卷T5,3 分
江西卷T6,2 分
北京卷T5,2 分
福建卷T5,2 分
减数分裂与有丝
分裂的辨析
选择题
非选择题
\
北京卷T5，3 分
浙江6 月卷T17,2 分
观察蝗虫精母细
胞减数分裂装片
选择题
非选择题
\
湖北卷T17，2 分
\
考情分析：
1．从命题题型和内容上看，试题以选择题为主。主要从以下几方面考查：减数分裂过程染色体的动态分
析、染色体/DNA/染色单体的数目变化规律、减数分裂异常情况分析、有丝分裂与减数分裂的比较等。
2．从命题思路上看，从以下几个方面进行考查
(1)利用图像或曲线考查减数分裂染色体的行为特征以及相关染色体、DNA 的变化规律；
(2)常结合遗传定律、DNA 复制考查异常分离与遗传病。
复习目标：
1.通过比较减数分裂与有丝分裂的过程及精卵细胞的形成过程，理解细胞生命活动的动态变化，并建立辩
证统一的观点。(生命观念)
2．通过细胞分裂图像辨析及染色体、核DNA 数量变化分析，培养逻辑思维能力。(科学思维)
3．通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片实验，提升观察能力和提出问题的能力。(科学探究)
考点一 减数分裂和受精作用
知识夯基
知识点1 减数分裂的相关概念
1.减数分裂
（1）场所：动物的 ，植物的 。
（2）时间：从 到 。
（3）特点：染色体只复制 次，细胞分裂 次。
（4）结果：成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的 。
2.同源染色体：在减数分裂过程中， 的两条染色体，大小和形状一般都 ，一条来自 ，一条
来自 。同源染色体的大小、形状也有不相同的特例：人体X 染色体比Y 染色体大得多，因二者在减数
分裂Ⅰ 过程中能联会，仍是同源染色体。（提醒：人体细胞中X 大Y 小、果蝇体细胞Y 大X 小）
3.联会：减数分裂过程中，
两两配对的现象。联会发生在
。
4.四分体：
后的每对同源染色体含有
染色单体，叫作四分体。四分体的个数等于减数分裂
中配对的同源染色体对数。（1 个四分体＝1 对同源染色体＝2 条染色体＝4 条染色单体＝4 个DNA 分子＝8
条脱氧核苷酸链）
5.互换：
（1）时期：
（四分体时期）。
（2）范围：同源染色体中
之间交换相应的片段。
（3）图示
（4）结果及意义：导致 ，产生多种配子，若不交换只产生AB、ab 配子，若交换则可产生AB、
ab（染色单体未交换）和Ab、aB（染色单体交换的结果） 配子，产生可遗传变异。（提醒：实现非
等位基因的重组）
【易错提醒】
（1）姐妹染色单体分离后形成的两条染色体尽管大小、形状相同，但不是同源染色体。
（2）二倍体生物有丝分裂过程中始终存在同源染色体，但不联会，也不形成四分体。
（3）同源染色体的非姐妹染色单体之间的交换不一定导致基因重组，交换的片段所含基因也可能相同。
知识点2 精子的形成过程
1.场所：动物的 中、植物的 中。
2.动物精子的形成过程：在减数分裂前的 ，每个精原细胞的染色体复制一次，而细胞在减数
分裂过程中连续分裂两次，最后形成 个精细胞。这两次分裂分别叫作 和 。图解如下：
时期
图像
主要特征
细胞名称
间期
复制， 合成，结果每条染色体上含有 条
染色单体，
精原细胞
减数
分裂Ⅰ
前期
同源染色体发生 ，形成 ，四分体中的非姐妹染
色单体可以发生
细胞
中期
同源染色体成对排列在 两侧，每条染色体的着丝粒
都附着在纺锤丝上
后期
同源染色体 ，非同源染色体 细胞均等分裂
末期
同源染色体平均分配到两个子细胞，染色体数目
减数分
裂Ⅱ
前期
染色体散乱分布在细胞中，细胞中 同源染色体
中期
染色体的 排列在细胞中央的赤道板上
后期
着丝粒 ，染色单体分开成为 ，染色体数目
暂时 ，细胞均等分裂
末期
细胞向内凹陷，一个细胞分裂为两个子细胞
3.精细胞的变形：精子呈蝌蚪状，头部几乎只保留了精细胞的 ，精细胞的部分细胞质集中在精子的
颈部和尾部，大部分细胞质及多数细胞器被丢弃，只有 被全部保留下来，并集中在 。精子的尾
很长，能够摆动，对 十分有利。（提醒：精子变形不属于减数分裂）
【易错提醒】
（1）基因重组的两种主要形式：减数分裂Ⅰ前期同源染色体上非姐妹染色单体的互换和减数分裂Ⅰ后期
非同源染色体的自由组合。
（2）减数分裂Ⅱ后期染色体数目暂时加倍但无同源染色体。
（3）精(卵)原细胞通过有丝分裂进行增殖，通过减数分裂产生精子(卵细胞和极体)。
（4）精细胞不是精子，精细胞变形后成为精子，精子头部含有细胞核，几乎无细胞质，线粒体聚集在尾
的基部形成线粒体鞘，受精时精子只有头部进入卵细胞，而尾部留在外面。
【名师提醒】
教材隐性知识：(必修2 P18～19“图22”改编)下
所示
胞
某雄性
物体内的正在
行
胞分裂的
胞
图
细
为
动
进
细
细
，
据
回答下列
。
图
问题
(1)
示
胞的名称
图
细
为_________，判断的依据是____________________。
(2)
示
胞含有
图
细
________个四分体，
个
胞分裂完成后
这
细
，子
胞的染色体
成
型共有
细
组
类
________种。
知识点3 精子和卵细胞形成过程的比较
比较项目
精子
卵细胞
形成场所
细胞质分裂
均等分裂
卵母细胞 分裂；极体 分裂
是否变形
不变形
结果
1 个精原细胞→ 个精细胞→
变形成为 个精子(成熟配子)
1 个卵原细胞→ 个较大的卵细胞
(成熟配子)和 个较小的极体(退
化消失，不能受精)
相同点
染色体的变化行为相同：①染色体都在减数分裂前的间期复制 次；
②减数分裂Ⅰ都发生 分离；③减数分裂Ⅱ都发生 分裂，姐
妹染色单体分开；④形成的精子和卵细胞中的染色体数目都
【易错提醒】性别鉴定方式
细胞水平
(1)减数分裂Ⅰ时细胞质均等分裂→雄性；
(2)减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ时细胞质不均等分裂→雌性；
(3)减数分裂Ⅱ时细胞质均等分裂→无法判断性别
染色体水平
(XY 型性别决定生物)
(1)存在同源染色体，有一对染色体大小形态不同，则为雄
性；
(2)存在同源染色体，每对染色体大小形态都相同，则为雌性
【名师提醒】
教材隐性知识：（必修2 P18～19 图2-2）1 个精原细胞经减数分裂后产生的4 个精细胞在不考虑互换的情
况下， 。
知识点4 减数分裂过程中相关物质变化
1.甲为性原细胞；乙为 性母细胞；丙、丁为 性母细胞；戊为性细胞。
2.染色体数目减半发生在 ，是由同源染色体分开平均进入两个子细胞造成的，减数分裂Ⅱ时染
色体数变化为 ，没有减半。（提醒：减数分裂Ⅱ的染色体行为与有丝分裂相同）
3.减数分裂Ⅱ后期染色体数、DNA 数都与正常体细胞相同，不同的是没有 。
4.染色体/核DNA 数的值的变化规律及原因：
1∶1
1∶2
1∶1。
知识点5 配子多样性与受精作用
1.配子中染色体组合多样性的原因
（1）减数分裂Ⅰ前期同源染色体的
的互换。
（2）减数分裂Ⅰ后期
的自由组合。
2.推断减数分裂产生配子的种类
（1）原始生殖细胞减数分裂产生配子的情况（以AaBb 为例，没有基因突变和互换）如图：
（2）具有n 对同源染色体的个体产生配子的情况（不考虑基因突变和互换）
项目
可能产生配子的种类
实际能产生配子的种类
1 个精原细胞
2n种
1 个雄性个体
2n种
1 个卵原细胞
2n种
1 个雌性个体
2n种
3.受精作用
（1）概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为
的过程。（提醒：体现了细胞膜的信息交流功能）
（2）实质：精子的
与卵细胞的
相融合，使彼此的
会合在一起。
（3）结果：受精卵中的
数目又恢复到体细胞中的数目。
4.减数分裂与受精作用的意义
（1）子代呈现多样性，有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在
中进化，体
现了
的优越性。
（2）对于维持每种生物（有性生殖的生物）前后代体细胞中
的恒定和生物的
都具有重要意义。
【易错提醒】分析产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。
（1）一个个体有很多性原细胞，上图各种情况都可以发生，因此可产生2n种配子，n 代表同源染色体的对
数。
（2）一个卵原细胞只能产生1 个卵细胞，只能是1 种。
（3）一个精原细胞只能发生以上图中的一种情况，因此可产生4 个精细胞，不考虑变异，这4 个细胞“两
两相同”，是2 种。
【名师提醒】
教材隐性知识：（必修2 P27 正文拓展）子代继承了双亲各半数的染色体，双亲对子代的贡献是 。因
为 。
【易错辨析】
(1)某哺乳动物(2n)的精原细胞，经染色体复制后产生的初级精母细胞中没有同源染色体(2020·海南，
13D)( )
(2)某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂后期与减数分裂Ⅱ后期都发生染色单体分离(2018·全国Ⅲ，4A)(
)
(3)同源染色体非姐妹染色单体之间发生互换导致了染色体结构变异(2017·天津，4D)( )
(4)染色体数为2n＝24 的性原细胞进行减数分裂，减数分裂Ⅱ中期染色体数和核DNA 分子数分别为12 和
24(经典高考题)( )
考向研析
考向1 减数分裂相关概念
例1．同源染色体是种系内在进化上具有共同祖先、起源相同的染色体。下列相关叙述错误的是（ ）
A．同源染色体的相同位置一般具有相同的基因种类，各基因线性排列顺序相同
B．同源染色体一般具有相同的形状、大小、结构和功能，可在细胞增殖时联会
C．随着性别分化，出现了X、Y 染色体同源不同型、仅保留部分同源区段的现象
D．随着染色体复制，细胞核中可能产生新的等位基因，导致同源染色体的数量加倍
【变式训练1·变载体】联会复合体是减数分裂中配对的两条同源染色体之间形成的一种蛋白复合结构。D
蛋白可促进联会复合体中蛋白质的降解，其功能可被蛋白酶体抑制剂抑制。荧光标记联会复合体的骨架蛋
白，显微镜下观察野生型水稻和D 蛋白缺失突变体处于减数分裂同一时期的花粉母细胞，结果如图。下列
叙述合理的是（ ）
A．图中所示的细胞处于减数第一次分裂的后期
B．D 蛋白缺失突变体的染色体正常发生基因重组
C．图中野生型存在同源染色体，不存在姐妹染色单体
D．用蛋白酶体抑制剂处理野生型细胞可能产生类似突变体的结果
【变式训练2·变载体】取某雄性动物（2N=8）的一个正在分裂的细胞，用红色荧光和绿色荧光分别标记
其中两条染色体的着丝粒，在荧光显微镜下，观察到两个荧光点随时间依次出现在细胞中①～④四个不同
的位置（箭头表示移动路径），如图所示。下列有关荧光点移动过程中细胞内染色体变化的叙述中，错误
的是（ ）
A．①→②过程可表示同源染色体联会
B．②→③过程中可能发生染色体互换
C．③→④过程中同源染色体分离
D．③处细胞中染色单体数目加倍
考向2 减数分裂过程的变化规律
例2．下图是玉米（2n=20）的花粉母细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片，①⑤代表不同的细胞。
观察图中染色体的行为特点，下列叙述正确的是（ ）
A．细胞②处于减数第二次分裂中期，此时不含有姐妹染色单体
B．②④细胞中核DNA、染色体、染色单体三者数量比均为2:1:2
C．细胞①④⑤中染色体移向两极，均需要纺锤丝的牵引
D．若①细胞中有一对同源染色体没有分离，则形成的4 个花粉粒中有2 个异常
【变式训练1·变考法】图1 和图2 分别是同源染色体的对等交换和不对等交换示意图。相关叙述正确的是
（ ）
A．图1 发生在减数第一次分裂过程中，图2 发生在减数第二次分裂过程中
B．图1 可发生同源染色体上非等位基因的互换，产生的变异属于基因重组
C．不对等交换会导致一条染色体上有重复或缺失片段，产生染色体结构变异
D．一个基因型为AaBb 的精原细胞若产生四种精子，则两对基因遵循自由组合定律
【变式训练2·变载体】某实验室制作的某雄性动物的精原细胞相关模型中，一对染色体（甲和乙）联会情
况如图所示。下列相关分析合理的是（ ）
A．此现象最可能出现在该细胞减数分裂Ⅰ前期
B．制作该模型时甲、乙颜色可以不同，长度必须相同
C．图中染色体互换后，甲的两条染色单体上一定会出现等位基因
D．图中非同源染色体上的非等位基因发生了重组，从而使配子具有多样性
考向3 配子多样性与受精作用
例3．粗糙链孢霉是一种丝状真菌，其菌丝的颜色由一对等位基因M 和m 控制，红色对白色为显性。粗糙
链孢霉有性生殖时会形成子囊，合子经过减数分裂和一次有丝分裂产生的8 个孢子有序地排列在子囊中。
下列叙述错误的是（ ）
A．①③④过程细胞内染色体数目最多有28 条
B．粗糙链孢霉的菌丝体细胞中不含同源染色体
C．刚形成的细胞a 中染色体数目与细胞b、c 相等
D．不考虑基因突变，8 个孢子中有4 个只含M 基因
【变式训练1·变考法】科研人员在研究果蝇精原细胞分裂时，发现了一种特殊情况，精原细胞在一次分裂
过程中，性染色体仅在减数第一次分裂时未正常分离，其它染色体行为正常。已知果蝇的红眼（R）对白
眼（r）为显性，且基因位于X 染色体上。若基因型正常的红眼雄果蝇的一个精原细胞发生了上述异常分裂，
下列叙述正确的是（ ）
A．该精原细胞还可能产生基因型为XRXRY 的异常精子
B．该精原细胞产生的异常精子中，染色体数目均为4 条
C．该精原细胞产生的精子中，一半精子含X 染色体，一半精子含Y 染色体
D．若该精原细胞产生的精子与正常卵细胞结合，后代出现性染色体数目异常的概率为1
【变式训练2·变载体】某动物的基因型是AABbDd，该动物体内细胞①经2 次分裂产生细胞②~⑤，其中②
和③来自同一个次级精母细胞，④和⑤来自另一个次级精母细胞。细胞①、②中标明了染色体组成和相关
基因。下列叙述错误的是（ ）
A．若除图示外无其他变异发生，则该精原细胞可产生3 种类型的配子，且正常配子与异常配子的比例
为1：1
B．该精原细胞在四分体时期发生了交换
C．该精原细胞在减数第一次分裂时发生了基因突变
D．细胞③的基因型是abdd，细胞②和③在减数第二次分裂时发生了染色体数目变异
重难点透析 减数分裂与可遗传变异的关系
题型一 减数分裂与基因突变
基本模型
题型二 减数分裂与基因重组
基本模型
1.非同源染色体上非等位基因自由
合
致基因重
。例如，
组
导
组
A 与B 或A 与b
合。
组
2．同源染色体非姐妹染色
体
片段的互
致基因重
。例如，原本
单
间
换导
组
A 与B
合、
组
a 与b
合，
重
可
组
经
组
致
导
A 与b
合、
组
a 与B
合。
组
在减数分裂前的间期，DNA 分子复制过程中，若复制出现差错，则可能会引起基因突变，可导致一条染色
体的姐妹染色单体上含有等位基因，这种突变能通过配子传递给下一代。
题型三 减数分裂与染色体变异
基本模型
1．减数分裂异常导致配子种类变化的规律
(1)如果减数分裂Ⅰ异常，
所形成的配子全部不正常。如
所示：
则
图
从基因型的角度分析：若减数分裂Ⅰ异常，
染色体数目增多的
胞内会存在等位或相同基因。
则
细
(2)如果减数分裂Ⅱ一个次
精母
胞分裂异常，
所形成的配子有的正常，有的不正常。如
所示：
细
级
则
图
从基因型的角度分析：若减数分裂Ⅱ异常，
染色体数目增多的
胞内会存在相同基因。
则
细
2．XXY 与XYY 异常个体的成因分析
(1)XBXb×XBY→形成XbXbY 的原因可能
：次
卵母
胞在减数分裂
为
级
细
Ⅱ后期
含有
时
b 的X 染色体着
粒分
丝
裂形成的两条X 染色体
入同一子
胞，最
生了含有
细
进
终产
XbXb的卵
胞。
细
(2)XBXb×XBY→形成XBXBY 的原因可能
：
为①初
精母
胞在减数分裂
级
细
Ⅰ后期
，
时X、Y 同源染色体未分离，
最
生了含有
终产
XBY 的精
胞，最
与
细
终
XB的卵
胞
合。
细
结
②次
卵母
胞在减数分裂
级
细
Ⅱ后期
，含有
时
B 的X 染色体着
粒分裂形成的两条
丝
X 染色体未移向
胞两极
细
，
生了含有
产
XBXB的卵
胞，最
与
细
终
Y 的精
胞
合。
细
结
(3)XBXb×XBY→形成XBYY 的原因可能
：次
精母
胞在减数分裂
为
级
细
Ⅱ后期
，
时Y 染色体着
粒分裂形成的
丝
两条Y 染色体未移向
胞两极，最
生了含有
细
终产
YY 的精
胞，最
与
细
终
XB的卵
胞
合。
细
结
考点
减数分裂和有丝分裂的比较
二
知识夯基
知识点1 减数分裂与有丝分裂基本过程的分析
项目
减数分裂
有丝分裂
不
同
分裂的细胞
体细胞或原始生殖细胞
细胞分裂次数
点
同源染色体的行为
联会、互换、同源染色体分离
非同源染色体的行为
子细胞染色体数目
与体细胞相同
子细胞的名称和数目
子细胞间的遗传物质
联系
(1)染色体都只复制 ；(2)分裂过程中都出现 ，都有
、
的
消失和重建；(3)都有 分裂和 分开的现象
知识点2 有丝分裂与减数分裂细胞分裂图像比较
1.三个前期图像的判断
A： 前期，B： 前期，C： 前期
2.三个中期图像的判断
A： 中期 B： 中期 C： 中期
3.五个后期图像的判断
A： 后期 B： 后期( ) C： 后期( 细胞) D： 后期( 细
胞) E： 后期( 细胞)（提醒：形态大小相同不一定是同源染色体）
知识点3 减数分裂和有丝分裂过程中染色体、染色单体和核DNA 数目变化曲线的比较
1.有丝分裂和减数分裂过程中的数量变化曲线
项目
染色体
染色单体
核DNA 分子
减数分裂
有丝分裂
2.每条染色体中DNA 含量的变化
(1)若表示有丝分裂：AB 段表示间期DNA 复制，BC 段表示 ，CE 段表示 。
(2)若表示减数分裂：AB 段表示间期DNA 复制，BC 段表示减数分裂Ⅰ的前期到减数分裂Ⅱ的中期，CE 段
表示减数分裂Ⅱ的 。
(3)CD 段形成原因是 。
考向研析
考向1 有减数分裂与有丝分裂的比较
例1.研究发现，MPF 是细胞分裂过程中的一种成熟促进因子，其含量升高可促进核膜破裂，使染色质浓缩
成染色体；而MPF 被降解时，染色体则解螺旋。图甲、图乙表示体细胞含4 条染色体的动物细胞分裂图，
图丙表示其卵母细胞细胞增殖阶段中MPF 含量，其中DE 段为减数分裂I 和减数分裂II 之间短暂的间期。
下列叙述正确的是（ ）
A．图甲和图乙所对应的细胞分裂方式都有细胞周期，都能发生基因重组
B．基因的分离和基因的自由组合发生在图乙和图丙的GH 段中
C．同一双亲产生的后代具有多样性的原因常与图丙的CD、FG 段有关
D．图丙AC 段细胞中的染色体复制后DNA 分子数目、染色体数目均加倍
【变式训练1·变载体】如图所示，一条染色体上有一对等位基因（D 和d），当染色体的端粒断裂（②）后，
姐妹染色单体会在断裂处发生融合（③）。端粒酶是细胞中负责延长端粒的一种酶，由RNA 和蛋白质组成。
融合的染色体在细胞分裂后期由于纺锤丝的牵引而在任何一处位置发生随机断裂，没有着丝粒的染色体片
段不会进入细胞核。下列说法正确的是（ ）
A．图示过程可以发生在有丝分裂后期，也可以发生在减数第一次分裂后期
B．图中涉及的变异可能包括基因突变或基因重组以及染色体变异
C．图⑤中D 和d 基因最后不可能分配到一个子细胞中
D．端粒DNA 序列在每次细胞分裂后会缩短，端粒酶可以通过转录修复缩短的部位
【变式训练2·变考法】下图为某动物 （2n=4）中两个处于不同分裂时期的细胞（不考虑基因突变）。据
图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．甲细胞可能来自雄性生殖器官，而乙细胞不可能来自雄性生殖器官
B．甲细胞的子细胞继续分裂，产生的4 个子细胞为成熟的雄性生殖细胞
C．乙细胞中每1 个着丝粒分裂后形成1 对同源染色体，共有4 对同源染色体
D．甲细胞产生的2 个子细胞基因型不同，乙细胞产生的2 个子细胞基因型相同
考向2 减数分裂与有丝分裂细胞图像及曲线分析
例2.如图是基因型为TtRr 的雌雄同体的椎实螺（2n=36）体内细胞同源染色体对数的变化曲线，下列叙述
正确的是（ ）（假定不发生突变和互换）
A．若该动物产生配子TTR，则分裂异常发生在FG 段
B．同一精原细胞分裂形成的细胞在HL 段染色体数目均为18 条
C．该动物体内处于FG 段的细胞既有初级精母细胞，也有初级卵母细胞
D．LM 段细胞中会发生基因重组
【变式训练1·变考法】某二倍体动物细胞分裂的部分过程如图1 所示，该个体细胞分裂过程中同源染色体
对数的变化如图2 所示。下列叙述正确的是（ ）
A．该二倍体动物为雌性
B．图1 中染色体组数相同的细胞有甲和丙
C．图1 中细胞丙与图2 的CD 段分裂时期对应
D．图2 中FG 段所代表的时期可发生基因重组
【变式训练2·变载体】图1 表示某二倍体动物细胞分裂的部分时期，图2 表示每条染色体DNA 含量的变化。
下列叙述错误的是（ ）
A．图1 中A 细胞表示减数分裂Ⅰ后期，同源染色体分离
B．图2 中d 点可以是有丝分裂后期，与图1 中B 细胞在同一时期
C．图1 中C 细胞有同源染色体，可以作为B 细胞的子细胞
D．图2 中的c→d 的变化，不会在减数分裂Ⅰ过程中出现
考点
三观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
知识夯基
知识点1 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
1．实验原理
蝗虫的 细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂。在此过
程中，细胞中的染色体 都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时
期。
2．实验步骤
3．实验现象
(1)减数分裂 Ⅰ ：初级精母细胞中的染色体数目和正常体细胞染色体数目 ，且初级精母细胞中含
有同源染色体；减数分裂 Ⅰ 中期， 有序地排列在赤道板两侧。
(2)减数分裂 Ⅱ ：次级精母细胞(减数分裂 Ⅱ 后期除外)中的染色体数目是正常体细胞染色体数目
的 ，且次级精母细胞中没有 ；减数分裂 Ⅱ 中期， 将会排列在赤道板上。
【易错提醒】观察细胞减数分裂实验中需注意的问题
(1)选材：宜选用雄性个体生殖器官，如植物的花药、动物的睾丸，作为观察减数分裂的实验材料。
原因如下：
①雄性个体产生精子的数量多于雌性个体产生卵细胞的数量。
②在哺乳动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，其只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能继续完
成减数分裂。
(2)观察结果
①不只观察到一种分裂方式：动物的睾丸、卵巢以及植物的花药中的细胞既进行有丝分裂又进行减数
分裂，故观察到的细胞分裂图像应存在有丝分裂、减数分裂两类，其染色体数目有三种情况：N、2N、
4N(假设亲代为二倍体)。原始的精原细胞(或卵原细胞)的增殖是通过有丝分裂进行的。
②不能观察到一个细胞减数分裂的全过程：同观察有丝分裂一样，细胞在解离过程中被杀死，无法观
察细胞中减数分裂过程的动态变化，欲观察全部过程，需通过移动装片，从不同的视野中找到。
【名师提醒】
教材隐性知识：(必修1 P116～117“探究·
践
实
”拓展)
什么不能
胞有
分裂
程
行
察？
为
对细
丝
过
进
连续观
如何才能找到
胞分裂各个
期的
胞？
细
细
时
考向研析
考向 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
例1.蝗虫的性别由染色体数目决定，雌性为22+XX，雄性为22+X，下图为蝗虫精母细胞减数分裂不同时期
的显微照片，相关叙述正确的是（ ）
A．图①正在进行DNA 复制，完成后染色体数目加倍
B．图②所示的时期，细胞中含有12 个四分体
C．图④发生着丝粒分裂，导致基因重组
D．图中所示减数分裂过程出现的先后顺序是①②④③⑤
【变式训练1·变考法】蝗虫的性别决定为XO 型，与雌蝗虫（2n=24，22+XX）相比，雄蝗虫（22+X）缺少一
条X 染色体。下图是蝗虫精母细胞减数第一次分裂不同时期的显微照片，图中X 表示未配对的X 染色体，
相关叙述错误的是（ ）
A．按发生时间正确排序为③②①④
B．①细胞中含有11 个四分体
C．③④细胞可发生基因重组
D．产生的次级精母细胞都有X 染色体
【变式训练2·变载体】下图①~④是二倍体百合(2n=24)的减数分裂不同时期图像。相关叙述正确的是（
）
A．图②细胞中同源染色体内部的姐妹染色单体发生交换，导致基因重组
B．应在花蕾期采集花药作为观察材料，用卡诺氏液处理固定细胞的形态
C．图③每个细胞中均含有24 条染色体和24 个核DNA 分子
D．图①细胞中能发生等位基因的分离，而④不能
1．（2025·广东·高考真题）临床发现一例特殊的特纳综合征患者，其体内存在3 种核型：“45，
X”“46，XX”“47，XXX”（细胞中染色体总数，性染色体组成）。导致该患者染色体异常最可能的原因
是（ ）
A．其母亲卵母细胞减数分裂Ⅰ中X 染色体不分离
B．其母亲卵母细胞减数分裂Ⅱ中X 染色体不分离
C．胚胎发育早期有丝分裂中1 条X 染色体不分离
D．胚胎发育早期有丝分裂中2 条X 染色体不分离
2．（2025·云南·高考真题）某二倍体动物（2n=4）的基因型为GgFf，等位基因G/g 和F/f 分别位于两
对同源染色体上，在不考虑基因突变的情况下，下列细胞分裂示意图中不可能出现的是（ ）
A．
B．
C．
D．
3．（2025·河南·高考真题）植物细胞质雄性不育由线粒体基因控制，可被核恢复基因恢复育性。现有
甲（雄性不育株，38 条染色体）和乙（可育株，39 条染色体）两份油菜。甲与正常油菜（38 条染色体）
杂交后代均为雄性不育，甲与乙杂交后代中可育株：雄性不育株=1：1，可育株均为39 条染色体。下列推
断错误的是（ ）
A．正常油菜的初级卵母细胞中着丝粒数与核DNA 分子数不等
B．甲乙杂交后代的可育株含细胞质雄性不育基因和核恢复基因
C．乙经单倍体育种获得的40 条染色体植株与甲杂交，F1均可育
D．乙的次级精母细胞与初级精母细胞中的核恢复基因数目不等
4．（2025·北京·高考真题）用于啤酒生产的酿酒酵母是真核生物，其生活史如图。
下列叙述错误的是（ ）
A．子囊孢子都是单倍体
B．营养细胞均无同源染色体
C．芽殖过程中不发生染色体数目减半
D．酿酒酵母可进行有丝分裂，也可进行减数分裂
5．（2025·江苏·高考真题）图示二倍体植物形成2n 异常配子的过程，下列相关叙述错误的是（ ）
A．甲细胞中发生过染色体交叉互换
B．乙细胞中不含有同源染色体
C．丙细胞含有两个染色体组
D．2n 配子是由于减数第一次分裂异常产生的
6．（2025·安徽·高考真题）某动物初级精母细胞中，一部分细胞的一对同源染色体的两条非姐妹染色
单体间发生了片段互换，产生了4 种精细胞，如图所示。若该动物产生的精细胞中，精细胞2、3 所占的比
例均为4%，则减数分裂过程中初级精母细胞发生交换的比例是（ ）
A．2%
B．4%
C．8%
D．16%
7．（2025·浙江·高考真题）若某动物（2n=4）的基因型为BbXDY，其精巢中有甲、乙两个处于不同分
裂时期的细胞。如图所示。据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A．甲细胞中，同源染色体分离，染色体数目减半
B．乙细胞中，有4 对同源染色体，2 个染色体组
C．XD与b 的分离可在甲细胞中发生，B 与B 的分离可在乙细胞中发生
D．甲细胞产生的精细胞中基因型为BY 的占1/4，乙细胞产生的子细胞基因型相同
8．（2024·天津·高考真题）某豌豆基因型为YyRr，Y/y 和R/r 位于非同源染色体上，在不考虑突变和
染色体互换的前提下，其细胞分裂时期、基因组成、染色体组数对应关系正确的是（ ）
选
项
分裂时期
基因组成
染色体组数
A
减数分裂Ⅰ后期
YyRr
2
B
减数分裂Ⅱ中期
YR 或yr 或Yr 或yR
1
C
减数分裂Ⅱ后期
YYRR 或yyrr 或YYrr 或yyRR
2
D
有丝分裂后期
YYyyRRrr
2
A．A
B．B
C．C
D．D
9．（2024·福建·高考真题）杂合二倍体紫贻贝的快速育种过程中，用遗传物质失活的精子激发卵子发
育，并通过一定途径实现卵子发育成二倍体。常用的途径是：①抑制第一极体形成；②抑制第二极体形成；
③抑制第一次卵裂。不考虑基因突变和其他情况的染色体变异，下列分析正确的是（ ）
A．②途径获得的二倍体一定是纯合子
B．③途径获得的二倍体一定是纯合子
C．①途径和②途径获得的二倍体基因组成一定相同
D．②途径和③途径获得的二倍体基因组成一定相同
10．（2024·海南·高考真题）多花报春（AA）和轮花报春（BB）均是二倍体植物，其中A、B 分别代表
两个远缘物种的1 个染色体组，每个染色体组均含9 条染色体。异源四倍体植物丘园报春（AABB）形成途
径如图。下列有关叙述错误的是（ ）
A．多花报春芽尖细胞有丝分裂后期染色体数目为36 条
B．F1植株通过减数分裂可产生A、B 两种配子
C．利用秋水仙素或低温处理F1幼苗，均可获得丘园报春
D．丘园报春减数分裂过程中能形成18 个四分体
11．（2024·贵州·高考真题）人类的双眼皮基因对单眼皮基因是显性，位于常染色体上。一个色觉正
常的单眼皮女性（甲），其父亲是色盲：一个色觉正常的双眼皮男性（乙），其母亲是单眼皮。下列叙述
错误的是（ ）
A．甲的一个卵原细胞在有丝分裂中期含有两个色盲基因
B．乙的一个精原细胞在减数分裂Ⅰ中期含四个单眼皮基因
C．甲含有色盲基因并且一定是来源于她的父亲
D．甲、乙婚配生出单眼皮色觉正常女儿的概率为1/4
12．（2024·江西·高考真题）与减数分裂相关的某些基因发生突变，会引起水稻花粉母细胞分裂失败
而导致雄性不育。依据下表中各基因突变后引起的效应，判断它们影响减数分裂的先后顺序是（ ）
基因
突变效应
M
影响联会配对
O
影响姐妹染色单体分离
P
影响着丝粒与纺锤丝结合
W
影响同源染色体分离
A．M-P-O-W
B．M-P-W-O
C．P-M-O-W
D．P-M-W-O
长句作答类
一、教材知识链接
1.在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制 ，而细胞在减数分裂过程中连续分裂 ，最后形成 个精
细胞。（P19）
2.减数分裂Ⅱ的主要特征：每条染色体的 分裂， 分开，分别移向细胞的两极。结果是：2 个次级精
母细胞形成4 个精细胞；1 个次级卵母细胞形成1 个卵细胞和1 个极体细胞，第一极体形成 极体细胞。
（P19“图示”）
3.产生精原细胞（或卵原细胞）的细胞分裂方式是 ；产生精细胞（或卵细胞）的细胞分裂方式是 。
（P19）
4.同源染色体是指
。
5.在减数分裂过程中：染色体数目减半时期是 ，四分体存在时期是 ，存
在同源染色体的时期是
。
6.有丝分裂与减数分裂在特征上的主要区别在于有丝分裂没有 （注：减数第一次分
裂的特征有丝分裂都没有）。（P22）
7.受精作用的实质是 ；受精过程体现了细胞膜具有 的功能。（P27）
二、长句表达强化
1．与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因 。
2．同源染色体联会的意义： 。
3．配子的染色体与体细胞的染色体的差别： 。
4．观察细胞的减数分裂宜选用雄性个体生殖器官的原因： 。
5．卵细胞形成过程与精子形成过程的区别与其各自功能的联系： 。
6．配子中染色体组合多样性的原因： 。
7．受精前后卵细胞的变化： 。
8．减数分裂和受精作用的意义： 。
三、新情境
雄蜂的减数分裂
蜜蜂属于完全变态发育的昆虫。蜂王和工蜂由受精卵发育而成（2n＝32），工蜂不育，负责采集花粉、
喂养幼虫等工作，蜂王通过减数分裂专职产卵。未受精的卵发育成雄蜂，雄蜂通过假减数分裂产生精子，
即减数分裂Ⅰ过程，1 个初级精母细胞分裂成1 个含有细胞核的次级精母细胞和1 个体积较小不含细胞核的
细胞（退化凋亡）；减数分裂Ⅱ过程，1 个次级精母细胞着丝粒分裂产生1 个体积较大的精细胞（变形成精
子）和1 个体积较小的细胞（退化凋亡）。
（1）对雄蜂和蜂王来说，它们的1 个精原细胞和1 个卵原细胞产生的配子种类数分别为多少种，为什么？
（2）请从染色体行为和细胞质分裂方式分析，蜜蜂的初级精母细胞和初级卵母细胞减数分裂Ⅰ过程中还有
哪些异同点？
（3）若一只雌蜂和一只雄蜂交配产生F1，在F1雌雄个体交配产生的F2中，雄蜂的基因型共有AB、Ab、
aB、ab 四种，雌蜂的基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb 四种，则亲本的基因型是什么？
（4）蜜蜂中的雄蜂体细胞中染色体数目虽然减少一半，但仍能正常生活。如何解释这一现象？
