文档文本内容
秦始皇陵一号兵马俑坑
1
秦朝军威的象征(自学) 2
1. 形式美及其法则
4
3. 速写练习 12
2. 线条的艺术表现力 8
4. 工笔花卉 14
5. 明暗与立体的表现 16
6. 黑白装饰画 20
7. 从二维到三维 23
8. 走进民间美术 26
9. 民间美术的色彩搭配 30
10. 民间工艺品制作 33
11. 戏曲与美术 37
13. 综合练习 44
知识链接 46
目录
造
型表现
设
计应用
欣
赏评述
综
合探索
小提示
同学们，我们的教科书已进入循环使用，请大家一定要
爱护它。在书中回答问题时，请用铅笔轻轻地书写。谢谢！
12. 如何欣赏工艺美术（选修） 40
义务教育教科书·美术
主 编：常锐伦 欧京海
副主编：刘黛琳 张 桦
北 京
秦始皇陵一号兵马俑坑
秦始皇陵一号兵马俑坑，位于秦始皇陵东侧1500米处，是1974年3月当地农民打井时发
现的。面积为14260平方米，里面埋藏着6000多件等身大的陶俑、陶马。由于秦俑坑曾经火
焚而塌陷，陶俑、陶马出土时多数已破碎，但原位未动。部分陶俑、陶马经修复后仍被放在
1
原位。这里图片所呈现的是在一号兵马俑坑原址上面兴建的遗址展览大厅，人称秦始皇陵兵
马俑博物馆。场面恢宏壮丽，气势磅礴，形象地反映了2000多年前秦始皇统一中国时的威风
和气概。秦始皇陵及兵马俑坑1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。
兵马俑群
秦始皇陵
秦始皇陵位于陕西省临潼区。据
《史记》记载，秦始皇即位初就开始
修陵，统一六国后，每年动用刑徒70多
万人修陵。公元前210年秦始皇死后，
秦二世胡亥继续大兴土木，直到农民揭
竿而起才被迫停工，前后费时近40年。
公元前206
年，项羽
入关，一
把大火烧
毁了包括
秦始皇陵
在内的秦
宫室建
筑，故现
在仅存皇陵的封土堆。据说，三国时封
土堆高约120多米，底边周长大约2167
米。经过2000多年的风雨侵蚀，至今仍
高达47米，周长1410米。秦始皇陵地下
到底还有什么，一直是个不解之谜。直
到1974年兵马俑坑被发现，才初步揭开
了秦陵之谜。1980年，在封土堆西侧距
地面约7米深的坑道中又发掘出了两组
大型铜质车马和铜俑。
秦朝由于历史很短，美术作品传世
极少。秦始皇陵兵马俑坑的被发现，从
根本上改变了这种状况。经多年的考古
发掘，现已发现兵马俑坑4个，总面积
25380平方米，已发掘部分共出土陶俑
1400多个，陶马100多匹，青铜兵器、
车马器9000余件。如果按照出土的兵马
俑排列队形复原，除4号坑是废坑外，
其余3个俑坑的陶俑共有7000个。这数
量众多的兵马俑，究竟是模拟送葬军阵的仪仗俑群，还
是象征拱卫京师的卫戍军，或是其他性质，学术界还在
深入探讨之中。但是，不论何种说法，兵马俑群是秦王
朝强大的国威、军威的象征则是可以肯定的。唐代大诗
人李白赞颂秦始皇的“秦王扫六合，虎视何雄哉”，确
非过誉之词。这里选刊的兵马俑图片，尽管其年龄、身
份、穿戴、姿态、个性各不相同，但都体现出一种自信
力和崇高感，以及气吞山河的雄强气势，与整个兵马俑
群所要表现的气势是完全一致的，从中可以看到秦代雕
塑匠师高超的塑造技巧。
●戴冠袍俑
●戴冠铠甲俑
●将军俑
秦始皇陵封土外观
（自学）
2
兵马俑
秦朝军威的象征
群
●将军俑
自学）
请仔细欣赏后研究，这件铜车马和铜俑在造型、色彩和工艺上有什么特点，为什么说对研究我
国古代车马制度、雕刻艺术和铸造工艺有极其重要的历史价值。
●秦始皇陵铜质车马和铜俑
●跪射武士俑
●戴帻铠甲武士俑
●铠甲军吏俑
思考与讨论：
1.秦始皇陵兵马俑群宏大的气势从哪
些地方得到体现？
2.秦始皇陵兵马俑高超的艺术水平从
哪些地方得到体现？
3.试举几例说说兵马俑的创造者是如
何刻画出他们的不同身份与鲜明个性的。
秦
王
扫
六
合
，
虎
视
何
雄
哉
！
李
白
评价建议：我知道了世界文化遗产秦始皇陵兵马俑和它的艺术及历史价值。□
3
欣赏评述美术作品，既要了解作品的内容，也要知道作品的形式。因为美术作品的内容与形式是互
为依托的统一。美术作品不仅要有感人的内容，更要有与内容相适合的完美形式。
这里所说的形式美，指按照一定的规律将美术作品的材质、形状、色彩、线条等外在因素组合起来
使作品呈现出的美感。这些规律就是人们总结出的形式美法则，包括多样统一、对称、均衡、参差、对
比、比例、主从、节奏韵律和单纯齐一等。
形式美及其法则
韩熙载夜宴图 （中国画，局部） 五代 顾闳中
画中人物的身份、年龄各异，身姿皆不相同，布局有疏有密（属多样变化），然神情都在“听琴”（统一于听琴的情节）。
夯歌（油画） 1957—1962 王文彬
多样统一示意图
统一
多样
多样统一
苹果是整
齐排列的统
一，然而缺少
变化。
苹果有方
向和位置变化
的多样性，但
因分散而缺乏
联系性。
苹果有疏
密变化的联系
性和方向各异
的多样性，达
到了画面统一
和谐。
韩
载夜宴图（中
画局部）
代
中
4
夯歌（油画）
多样统一
多样统一基本法则是形式美法则的集中概括，其基本要求
是，在艺术形式的多样性和变化性中，见出内在的和谐统一关
系，使艺术形式既具有鲜明的独特性，又表现出本质上的整体
性，以充分表现内容。
参照《韩熙载夜宴图》的分析方法，想一想《夯歌》和《八女投江》的画面
是怎样达到多样统一的。
武昌起义（油画） 1961 王征骅
此画表现辛亥革命的武昌起义。画中运用
了虚实、明暗等对比手法，表现1911年10月
10日晚起义军攻进湖广总督署的情景。
八女投江（中国画） 1957 王盛烈
无名女郎（油画） 1883 克拉姆斯柯依（俄国）★
该画强调人物与背景的整体对比，即弱化背景中
物象的对比和人的衣服对比，而使穿着深颜色衣服的
人物凸显。人物白皙的面部在深色衣帽、头发的对比
衬托下更显突出。
1.请具体分析《武昌起义》这
幅画，说说画家是怎样运用虚实对
比和明暗对比凸显主要形象的。
2.你还能从其他形式美法则角
度分析这件作品吗？
想一想
想一想
★为知识链接
对比
对比又称对照，美学上把反差很大的两
个视觉要素成功地配列在一起，虽然使人有
鲜明强烈的感觉而仍具有统一感的现象称为
对比。它能使主题更加鲜明，视觉效果更加
活跃。
5
哈比圣母（壁画） 1517 安德里亚·德·萨尔托（意大利）
从上两图可以看出，中外宗教壁画中很多是对称布局形象，使画面呈现庄严的稳定感，以适应主题的需要。
说法图（壁画，局部，莫高窟第322窟） 唐代
6
对称
对称是指形象的点、线、大小、形状和排列上具有一一对应关系，如人体、昆虫、飞机等的外形都是
对称的。美术创作中对称的应用具有稳定、端庄的效果。对称是平衡的最好体现。
雪原曲（日本画） 1963
东山魁夷（日本）
在起伏的雪原上，杉树横向布
局，如同五线谱中的音符，构成一
曲富有节奏变化的美妙旋律。
节奏
节奏指音乐中交替出
现的有规律的强弱、长短的
音响和节拍的变化，运动中
有秩序的连续动作的重复，
美术创作对形状、线条、色
彩、明暗等元素有条理地反
复、交替或排列，产生动态
的连续性。
单纯齐一
单纯齐一是指符合造型需要的概
括、简约和整齐一律性。多用于建筑的
廊、窗、栏杆，花边纹样及工业产品造
型设计。要做到单纯齐一就得注意概
括、简化、齐整、有序等，它给人以简
洁的秩序美。
松针荔枝（中国画） 现代 潘天寿
画面左上方的松针虽然比较稀疏，但占有面积较大，右下
方的荔枝体量和色彩都显得比较重，二者形成了和谐均衡的画
面形式。
北京颐和园长廊（建筑，局部） 清代
评价建议：我知道了美术作品的形式美法则包括＿＿ 、＿＿、＿＿等。
看谁能较好地运用这些法则分析美术作品。
练一练
下图给你什么感觉？请欣赏后说一
说它是如何运用单纯齐一法则的。
小提示
一般在一幅好的美术作品中几种法则会综合运
用，而不是单纯只用一种法则。
学习建议：
1.美术作品为什么要重视形式美。
2.在教材其他课中找一幅你喜欢的作品，用学过的形
式美法则加以分析。
3.找一找生活中还有哪些事物用到了形式美法则，试
着用学过的知识进行分析。
空白画面
的重心示意图
画面中物
象位置给人的
平衡感示意图
（画面的平衡
可视为“跷跷
板”效果）。
人对画面
的均衡稳定
感，是人对生
活中物理量感
的一种心理反
应。画面布局
不均衡，会使
人产生不舒服
的感觉。
均衡稳定示意图
1
2
3
4
均衡
均衡指在布局上量相同而形不相同，整体给人平衡的感觉。如绘画作品的上与下、左与右取得面积、
色彩、重量上的大体平衡，产生和谐感。
由于单纯齐一容易造成单调的效果，往往局部也求变
化，因此，美学家将多样统一视为最重要的形式美法则。
京
和园长廊（建筑
局部）清代
7
线条的艺术表现力
生活中的线给
你哪些不同的感受?
什么样的线使你感觉
轻盈?什么样的线使
你感觉有力量?
想一想
8
线条是美术的基本造型元素之
一，富有变化和表现力。
自然界和生活中的线，千姿百
态，各具美感，使世间万物展现出
多姿多彩的面目。请你用眼睛去观
察，用心灵去思考，体会线条丰富
的表现力和艺术魅力。
我们可以把自然界和生活中
不同形象带给我们的感受，用曲、
直，粗、细，流畅、顿挫等各式各
样的线表现出来，传达出自己的思
想情感。
练一练
说说这些线
条是什么样的，
给你什么感受。
作品中线条狂放洒脱，流畅与滞涩并存，刚劲与圆润同在，充分表现了书
法家千变万化尽在掌握之中的超凡功力。
作品线条洗练劲爽、舒展飘举，表现仙人行仗衣袖拂风，法器飘摇，生动
之极，体现“吴带当风”之意。
自叙帖（书法，局部） 唐代 怀素★
八十七神仙卷（中国画，局部）★ 唐代 传吴道子 ★
★为知识链接
西厢记（连环画） 1956 王叔晖
你喜欢本页哪幅
作品的线条？为
什么？
想一想
（
9
以装饰手法的
线条表现玉米。
玉米原型
练一练
10
以白描的形
式表现玉米。
以速写方法表现玉米。
看看本页其他物品适合
用什么样的线条来表现？画
画这些不同感觉的线条。
学生作品
思考与讨论：
1. 为什么说生活中线条随处可见?
2. 欣赏中国传统书画中线条的丰富表
现力和美感，并加以评述。
学习建议:
用变化多样的线条表现自己感兴趣的
静物或动物。
学生
吊兰
藤椅
绵羊
摩托车
旱冰鞋
评价建议：我知道了线条是最基本的造型元素之一，有很丰富的艺术表现力。□
看谁能选择合适的线条表现物品的形态和质感。
11
速写练习
速写的表现形式多样，单纯用线或者既用线也
配合一些面的方法比较常见，也有勾勒出基本物象
再加些简单色彩的，效果各有特色。
人物 1995 赵士英
舞蹈动态速写。几根简练的线条把汲水的傣族女子轻盈
婀娜的舞姿表现得微妙而到位,头、颈、肩、腰和手、臂等的
动态生动而准确。
女孩 1988 刘文西
画家敏锐地捕捉到小女孩斜
倚被垛的可爱模样。布袄、棉裤
的刻画传达出的朴实、清新的生
活气息，令人叫绝。
小景 现代 马海方
疏枝小林，几位爱鸟的人边晃
动鸟笼边闲聊。该作品是京城闲适
生活的生动写照。
速写指一边观察对象一边用简练生动
的线条将其主要特点迅速画出来。它的特
点在于时间短，线条简练生动，捕捉、刻
画对象外部的形和内在的神。
速写工具材料的选择很宽泛，无论铅
笔、钢笔、毛笔还是炭精棒，都可以画出
很有味道的速写来。
12
磨盘 现代 刘泽文
作品以特写的方式表现了农家质感粗糙的
石磨和自然堆砌的不规则底座，朴拙、真切而
生动。
小院
市场
我的叔叔
思考与讨论：
1.欣赏了以上作品，能否试着从中总结出速写的主要
特点呢？
2.画速写最应该注意哪些问题？
3.画速写和拍照片作用一样吗？它们各自的主要优势
在哪里？
徐策跑城 现代 叶浅予
京剧舞台形象服饰多样，姿态万千，情
绪瞬息变换，很难捕捉。这件作品着墨不
多，但着力表现京剧人物的服装、动作，人
物传神，身段到位，体现出画家对京剧艺术
的谙熟以及超强的观察力和表现力。
学习建议：
1 . 选择合适的工
具,在10分钟内速写一件
自己的学习用具或生活
用品。
2.用半小时左右速
写一个社区环境或家居
环境。
3.半小时内为家庭
成员、老师、同学或自
己画一张速写。
学生作品
评价建议：我知道了什么是速写。□ 看谁画的速写生动、简洁。
我的叔叔
市场
小院
13
工笔花卉用线精
致考究、设色匀整细
腻又长于变化，呈现
出雅俗共赏、浓淡相
宜的艺术面貌。
用线造型称作白
描，墨的深浅变化、
线的精细刚柔，把花
茎的挺拔、叶筋的坚
韧、花瓣的翻卷顾盼
表现得淋漓尽致，令
人叫绝。
渲染是表现色彩
和质感的另一重要技
法，一般用水墨或颜
色来烘染物象，分出
阴阳向背，增添质感
和立体感，以求加强
艺术效果。
精湛细腻的表现手法，配合
朴拙的画风，使作品呈现雅致单
纯之美，别具一格。
海棠蛱蝶图（中国画） 宋代 佚名
宋人工笔花卉高妙之处在于其描
绘精致却绝不刻板，尺幅之间荡漾着
一种沉稳磅礴之气。观之朴实无华，
细品变化万千，用线、用色无不考究
至极，画面生动有趣，经营位置用心
良苦，一花一叶一蜂一蝶均有动人心
魄的艺术魅力。
工笔花卉
大山朴（中国画） 现代 俞致贞
14
思考与讨论：
1.写意花卉和工笔花卉在笔墨
上各有什么特点？
2.要画好工笔花卉，需要哪些
必要的绘画基础？
大山朴临摹步骤
1.铅笔拓稿后白描。先勾铅笔稿，再用小红毛笔
勾线，花头用淡墨，花叶用重墨。
2.渲染。用墨分染叶子结构。
3.花瓣正面用薄白粉均匀平涂，全干后再涂一遍。
红牡丹
牡丹
花卉
4.花瓣正面用芽绿分染，注意笔中含水不可过多。
用绿色染叶子背面。用汁绿染雌蕊，朱砂点雄蕊。
学生作品
评价建议：我知道了传统绘画中的工笔花卉一般表现方法。□ 看谁的工笔花卉画得生动、干净、精细。
学习建议：
1.写生一小枝花卉，并将线提炼出来。注意表现
花瓣、叶片、枝干的不同质感，将其画成白描，然后
进一步画成一幅工笔画小品。
2.选择本课作品之一进行临摹。
15
利用明暗调子来表现被画物的体积感和空间感是
素描★的一种基本表现方法。光线的照射加之本身的
结构和质地，使世间万物产生极其生动有趣又迥然各
异的明暗效果。你注意过阳光下、灯光下、阴天时自
然室外光下和平时室内光下，石膏教具上所反映出的
不同明暗变化吗？你感受过这些被我们眼睛看到的一
切事物带来的丰富变化吗？
亮面
灰面
明暗交界线
反光
暗面
明暗与立体的表现
1.左下图中如何表现五大调子？
2.试分析右下图中的明暗调子。在同
样光线下深色器物与浅色器物的明暗关系
有什么不同?
3.比较一下两幅作品的表现手法各有
什么特点。
静物 (素描） 20世纪 日达罗夫（俄罗斯）
静物 (素描） 现代 李淮安
想一想
16
亮面：物体直接受光
的部分为亮面。
灰面：物体受侧光的
部分为灰面，灰面因物体
结构产生丰富变化。
明暗交界线：物体转
折的部位，因光线只能直
射，不能转折形成的最暗
部分。
暗面：物体背光的部
分为暗面。
反光：物体暗面中受
到周围反射光线影响而稍
亮的部分为反光。
五大调子
母亲（版画） 20世纪 珂勒惠支（德国）★
版画家利用明亮的反光表现出脸及手背
的轮廓线。
塔吉克新娘（油画） 1983
靳尚谊★
有《圣经》的静物
（油画） 1885
凡·高（荷兰）
冬雪（油画） 现代 徐亮
素描不仅是造
型基础训练的重要
手段，在美术创作
中同样具有举足轻
重的作用。通过作
品丰富的色彩，我
们可以看到严谨的
素描关系。
练一练
★为知识链接
选一幅素描关系明
确的绘画作品，参考本
页方法，试着分析它的
素描关系。
17
选取一样扁平状的东西，
如叶片和碎纸片等，将它们随
意堆放在一起，你会发现物与
物的重叠处有小小的阴影产
生。把这些阴影描绘下来，看
看是不是有层次感？
1.描出一片叶子,反复叠印，留
出局部空间进行想象、创造。
3.利用明暗变化画出立体关系。
2.完成平面形象的组合。
运用这些表
现技法，我们还能
画出不同题材、不
同形式的作品。
干涸的河（水彩画） 现代 许长生
用线条
和明暗调子
综合表现的
摩托车
练一练
18
根据物体的表面特征，按照明暗
规律，用不同的方法加以表现。
同题材、不
的作品。
用线条
明暗调子
合表现的
托车
思考与讨论：
1.看看本课第一幅图例中的石膏几何形体，它
们为什么会产生这样不同的明暗变化？
2.学习本课知识，对生活和学习有什么意义？
评价建议：我学习了明暗与立体的知识。□ 看谁能运用明暗的表现方法描绘身边事物的形状和质感。
19
学习建议：
1.应用本课所学明暗关系与表现立体的知识，
任意选择一件你感兴趣的简单物体进行描绘，尽量
表现它的立体感。
2.选一些叶子、鹅卵石类小物件堆放在一起，
按照左页上部的方法画一幅表现明暗和层次的画，
看看这些不起眼的小物件被你画得有多美！
鱼
瓶花
水壶
窗前静物
凳子
学生作品
黑白装饰画
黑与白以朴素、纯净的个性带
给人别样的美，黑白装饰画恰恰是利
用简洁与凝练传递出“海纳百川”般
丰富的审美信息，以少胜多。从这些
题材、风格、手法各异的作品中，
你能感受和联想到什么？
黑白装饰画
创作手法多样，
有以线造型、
以点造型、以面
造型和反白效果
等，且可将多种
手法综合利用，
以求取得更加丰
富的艺术效果。
乡村少女 现代 李芳芳
在深色衣服上如何表现黑色
的辫子？篮子里的鱼和小鸡翅膀
是怎样表现的？黑白装饰画擅长
用黑白互衬的手法表现事物。
综合了点、线、面多种造型因素，大胆将室内外景物组合在一起，并进行概
括、夸张和变形造成的装饰效果。
20
用线条进行装饰处理。
加强黑白对比效果。
运用黑白反转方法进行装饰。
用肌理效果进行装饰。
图案 现代 杜隐珠
作品强化了点与线的排列和秩序，由此获
得装饰效果。
少女 1940 马蒂斯（法国）
同样是用点、线、面表现，效果会如此不
同，想一想是为什么？
猫身上布
满花朵纹样，
这种手法属于
添加法，是我
国民间美术中
常见的装饰手
法之一。
面对真实的人物、静物或景物，如何
创作黑白装饰画？
有些素材本身就具有一定的装饰味道和黑
白效果，可尽量利用其本身的美感加以归纳，也
可完全抛开事物的固有色，借鉴民间装饰手段，
以图案化的纹饰加以装饰，形成新的美感，还可
通过夸张、变形、排列、简化等手法营造装饰之
美，来取得我们期望达到的艺术效果。
练一练
想一想
试试根据下面这组静物
创作一幅黑白装饰画。
21
思考与讨论：
1. 黑白装饰画具有哪些特点？
2. 用哪些手段可以使画面产生黑白
装饰效果？
学习建议：
1. 选择一幅比较简单的小画,将其
改画成黑白装饰画。
2. 选择本课范画，变换手法，创作
一幅新的黑白装饰画。
3. 任选你喜欢的题材和方法创作一
幅黑白装饰画。
评价建议：我学习了黑白装饰画的 ____ 种表现方法。 看谁创作的黑白装饰画最有装饰美感。
22
学生作品
公牛
小鸟
耕种
窗前瓶花
叶子
我们生活在一个三维的世界中，时刻都在接触和感
受立体形态。二维形象与三维造型之间的主要区别是什么
呢？最根本的区别在于二维形象呈现平面形态，无论我们
怎样看，它都不会呈现出多角度变化。而三维造型则不
同，由于比二维形象多了一个纵深维度，就形成了具有空
间感、体积感的立体形态，既有上下、左右，又有前后。
随着视点的变化，立体形态会不断改变，呈现不同的视觉
形象，这就极大地拓展了造型的表现领域。
构成·构成 现代 刘世彬
受蒙德里安几何构成作品的启发，将平
面作品解构重组，并应用红、蓝、黄、紫、
橙、灰、黑等色彩和抽象的形式进行再创
造，打破了原有的视觉现象，形成一件新的
呈现立体形态的作品。
超越梦想（雕塑） 现代 邹东方（中国） 饭冢八郎（日本）
从二维到三维
场景第二号（油画） 1921-1925
蒙德里安（荷兰）★
★为知识链接
以奥运会各项目的剪影为造型元素，吸
收中国民间剪纸清晰、明快、简洁、通透的
艺术特色，将四个平面等腰三角形组合成金
字塔状，体现了凝重浑厚的历史气度，具有
纪念碑式的效果。
蒙德
23
同一个世界 同一个梦想（雕塑） 现代
薛继美
在平面材料上开出一道太极分割线，以
抽象的艺术造型手法，通过向内、外两个
方向的推拉，创造出三维的弧面，虚实借
用，造成强烈的空间感。
民族团结 和谐社会（雕塑） 现代
北京科纳特造型艺术股份有限公司
借鉴中国传统荷包的造型特点，以
多个半圆形围绕同一中轴旋转来表现由
平面转换成立体的空间美，使单纯趋于
丰富。其高大的体量、向上的气势和强
烈的色彩，充分体现了我们国家欣欣向
荣、人民积极向上的风貌。而传统概念
中寓意团圆、和谐的圆形恰恰突出了作
品团结、和谐的主题。
拼搏（雕塑） 现代
北京科纳特造型艺术股份有限公司
在钢板上切出鞍马运动员平面剪影，再通过拉
抻、卷、折等手法，使平面形变化为立体形。作品
以少胜多，出神入化，令人叫绝。
舞者（雕塑） 2006 余景学
以一个平面形围绕中轴推移组合成立体
形，使这些平面看上去变得厚实，形成了舞
者的体积感，造型富有张力并占有了空间。
面对一个二维形象，我们能不能
通过空间想象，把它创造成一个三维
造型呢？进而思考采用什么材料可以
把这个三维造型制作出来，成为一个
立体形态的作品呢？这种从二维到三
维的思考与练习有助于培养我们科学
且艺术地处理立体形态的能力，同时
引发我们对物象形体、空间、透视的
探求兴趣，以及对材料强度、加工工
艺的研究热情。
24
思考与讨论：
1.通过观察、分析本课作品，谈谈从二维到三维的创作思路和方法。
2.想一想，哪些材料适合设计制作这类作品？
学生作品
评价建议：我学习了用二维形象创造三维美术作品的方法。□
看谁设计制作的三维作品更美观、有创意。
松树
花筒
红方
挂饰
踢球
挂饰
学习建议：
1.应用本课学习的三维造型方
法，设计制作一件立体贺卡。
2.也可应用本课学习的三维造型
方法，设计制作一件案头摆设或校园
雕塑模型。
25
走进这样一户人家，你有什么样的感觉？墙上的剪纸、窗上的窗花、
垂挂的彩球和花灯、炕上的虎枕、布玩具和靠垫……无不散发出浓浓的乡
土气息和热烈的喜庆气氛。
民间美术是广大劳动人民
为满足自身精神生活需要而创
作，并在民间广泛流传和应用
的美术作品。它以民间传说为
素材，从古至今，世代传承，
是劳动人民情感智慧的结晶，
并成为中华传统文化的重要组
成部分。
民间美术作品造型质朴、
色彩艳丽、风格独特，体现着
劳动人民的思想感情、性格特
征和审美观念，有的在民间还
被赋予驱灾、避邪的作用。
民间美术种类繁多，包括剪纸、年画、刺
绣、玩具、泥塑等众多艺术样式，带有浓郁的民
族性和地方特色，特别是在节庆时和民俗活动
中，如春节用的年画、元宵节用的花灯、中秋节
做的花模、结婚用的嫁衣、周岁戴的虎头帽……
都寄托着人们热爱生活、祈福纳祥的美好愿望。
大阿福（泥塑） 清代 江苏
江苏无锡惠山泥人代表作“大阿福”，是根据民间传
说创作的。传说古时山中居住着一对人形巨兽，名叫“沙
孩儿”。它们力大无比，山中野兽只要见它们一笑，即俯
首投入它们怀中，任它们吞噬。后来雄的因故死了，雌的
也撞树殉了情。人们为了纪念它们就把它们做成了民间健
壮、可爱的孩子形象，取名“大阿福”，主要是取其镇
邪、降福之意。
这件“大阿福”造型圆润丰满，色彩艳丽，面容安
详，含笑不露，怀抱象征百兽之王的青狮，显示了征服者
的神态。
走进民间美术
26
8
丰富多彩的民间美术
山羊（麦秆） 现代 山东
这是一件完全用麦秸秆编结
的山羊，形态精准，简练概括，
生动传神。作者抓住了这种动物
鲜明的特征：修颀而矫健的身体
和弯弯的羊角。尽管材料极端寻
常，然而丝毫无损其高超的艺术
水平。
兔儿爷（泥塑） 现代 北京
兔儿爷是老北京中秋节民
俗的标志之一，是一种人身兔
面的泥玩具。这种别具匠心的
造型，表现出北京人的浪漫心
性和乐观幽默的性格。
娃女子（面塑） 现代 陕西
每逢节庆日，人们便把面
食做成面花，为节日增添光
彩。这个面花人物，身披无数
鲜花，手托彩凤，神采奕奕，
光彩照人。
龙舟 (纸泥玩具) 现代 广东
戏曲人物（布袋木偶) 现代 福建
练一练
谈谈家乡
民间美术的种
类及其特点。
27
吉祥、幸福是我国民间美术作品最常
见的主题，它表达了世世代代劳动人民对
美好生活的祈盼。在民间美术创作中，人
们通常采用一些物象，借助它们的寓意、
谐音，或以附加文字等形式，组成具有一
定吉祥寓意的装饰纹样，即所谓的吉祥图
案。例如：谷物与灯笼结合，寓意“五谷
丰登”，花瓶与象取意“太平之象”，石
榴寓意多子，牡丹寓意富贵……这些吉祥
纹样充分表达了人民群众企盼消灾避邪的
心理和纳福求吉的愿望，具有浓厚的乡土
气息，成为人们喜闻乐见的民间美术创作
模式并代代相传。
喜鹊登梅（剪纸） 现代 浙江
此纹样为梅、竹、喜鹊的组合。在民间，
喜鹊被看成喜鸟，梅开百花之先，是报春花，
故喜鹊登梅也叫“喜上眉梢”，寓意吉祥、
喜庆。此图两只喜鹊相对，也即“双喜”，梅
花、竹叶可理解为青梅竹马，寓意夫妻恩爱、
婚姻幸福。
长命锁（银器） 现代 山西
幼儿佩挂饰物，常被当作护身符，制作材料一般多用
金银宝玉。此锁外形为如意头状，圆润厚重，锁上錾有
“玉堂富贵”吉祥文字。民间认为，只要佩挂上这种饰
物，就能消灾避邪、“锁”住生命，福寿延绵。
沙燕（风筝） 现代 北京
桃象征长寿。“蝠”与“福”
谐音，因而蝙蝠也就成为“运气”
和“幸福”的象征。人们在沙燕的
双翼上各画了两只蝙蝠，与前胸上
的蝙蝠、桃子共同组成了“五福捧
寿”的吉祥纹样，寄寓着人们对幸
福美好生活的愿望。
福禄寿（剪纸） 现代
28
民间美术的吉祥寓意
思考与讨论：
1.你知道哪些民间美术作品的传说和典
故？把它们讲给同学们听。
2.你能说说《六合同春》中还有哪些吉祥
纹样吗？它们各有什么寓意？
3.你还知道哪些吉祥纹样？说说它们运用
了哪些表现手法，具有哪些吉祥寓意？
学习建议：
围绕传承弘扬中华优秀传统文化的举措写
一篇小短文，陈述你的观点。
三星八仙嵌双喜装饰（刺绣） 清代
两个“喜”字相连，显示出红火热闹、
喜庆吉祥，里面还绣有福禄寿三星、八仙和
其他神仙，更给节日增添了喜庆热闹的气
氛，同时表现了人们对幸福、富裕、长寿的
朴实追求。
五毒纹兜肚（刺绣） 现代 山西
民间认为五月是五毒(蝎、蛇、蜈蚣、壁虎、蟾
蜍)出没之时，因此有端午节驱五毒用以防害防病的习
俗。图中兜肚上绣制五毒就是其中的方法之一，表达
了人们除害避邪的愿望。
五子夺莲（年画） 清代 天津杨柳青★
“五”在古时有多数的意思，五子又含有“五子登科”的典故；
莲蓬多子，“莲”与“连”谐音，故有“连生贵子”“连中三元”之
意。此画寄寓着期盼多子多孙、兴旺发达的理想。
六合同春（年画） 现代
“六合同春”又名“鹿鹤同春”。“六合”
是指天地四方（天地和东南西北），亦泛指天
下。“鹿”与“六”谐音，“鹤”与“合”谐
音，“春”的寓意则取花卉、松树、椿树等。这
些形象，组合起来构成“六合同春”吉祥纹样，
寓意天下皆春，万物欣欣向荣。
五毒
五毒
壁虎
蟾
想。
民间认为五月是五毒(蝎、蛇、蜈蚣
出没之时，因此有端午
毒纹兜肚（刺绣） 现代 山西
毒纹兜肚（刺绣）现代
山西
民间认为五月是五毒(蝎
蛇
蜈蚣
壁虎
★为知识链接
评价建议：我了解了一些民间美术的种类、特点和吉祥寓意。□
看谁说出的民间美术作品中的吉祥寓意生动有趣。
29
30
民间美术的色彩搭配
《万象》的色彩是怎么搭配的？小花猪应
用了什么色彩关系？这样做的好处是什么？
万象（杂志封面) 现代 张光宇
想一想
挂虎（泥塑） 现代 陕西
中国民间美术的色彩体现着
中国文化的精神和祈福迎祥、求吉
避凶的民俗心理，它用最具乡土味
的、自发的艺术语言，完美地体现
了民间意识中最美好的愿望。中
国民间美术重视视觉效果，设色讲
究，色彩鲜艳、对比强烈，同时又
兼顾色彩的调和，表达出质朴、真
挚、热烈的情怀。
挂虎的色彩突出了红与绿的对比关系，同时
应用高纯度的红色、黄色凸显色彩的鲜明，恰当
地运用了黑线勾勒，加之夸张而充满民间风情的
造型，使得整件作品色彩艳丽、风格质朴，体现
出醇厚的民间美术韵味。
9
小花猪（布艺） 现代 北京
31
布老虎（玩具） 现代 山西
花牛（泥玩具） 现代 陕西
龙（农民画） 现代 常振芳
莲年有余（年画） 现代 天津杨柳青
从本课作品可以看出，民间美术的用色
多选择纯度高的颜色,以取得喜庆热闹的效
果。强调色彩的色相对比、明度对比和纯度
对比，用中性色，比如黑色衬托或分隔，达
到色彩的和谐之美，创造鲜明夺目、纯朴率
性的艺术感。当然，还要配合醇厚乡土气息
的造型和材料，才能相辅相成，创作出民间
美术作品来。
布老虎通身采用鲜艳的黄色，饰以红花绿叶。
头部强调色相对比，蓝色鼻子和耳边夸张醒目。眉
部应用红绿补色对比，眼部和牙齿采用黑白对比。
这些色彩对比的应用使整件作品显得热闹喜庆。
这些色彩对比的应用使整件作品显得热闹喜庆。
耄耋纹耳枕（布艺） 现代 甘肃
民间美术色彩搭配的特点
学习建议：
1. 运用民
间美术的色彩搭
配特点设计制作
一件工艺品或生
活用品,如茶杯
垫、画盘等。
2. 画一张
表现民间美术色
彩搭配特点的装
饰画。
苗族绣片（刺绣） 现代 贵州
土家族壁挂（织锦）
现代 湖南
鞋垫（刺绣） 现代 甘肃
思考与讨论：
1. 为什么民间美术作
品的色彩如此鲜艳明丽？
2. 经过本课学习，你
对于民间美术的色彩有了
哪些新的认识？应该以何
种态度对待民间美术？
学生作品
绣）
垫（刺绣
鞋垫
鞋
评价建议：我了解了民间美术色彩搭配的基本特点是 ___、___、___。
看谁设计的作品色彩民间味道最浓。
32
民间工艺品一向以特有的风姿招人喜爱，憨态可掬
的造型、鲜亮绚丽的色彩和浓厚的乡土气息以及题材的
寓意，都显示着民间美术蓬勃的生命力。让我们亲手做
一做，体验一下让一团泥土、几片碎布在自己手中变成
可爱的小泥人、布玩具的乐趣。
母子猴（泥塑）
现代 河南
穆桂英挂帅（泥塑） 现代
王南仙 喻湘莲
泥塑表现戏曲题材，善于集
朴拙与精美于一身，这件穆桂英
取亮相瞬间，威风凛凛、神采奕
奕，戏服的描绘细致入微，用色
缤纷艳丽，极好地体现了戏曲人
物的神韵。
民间工艺品制作
） 现代
题材，善于集
，这件穆桂英
凛凛、神采奕
致入微，用色
体现了戏曲人
坐虎（泥塑） 现代 陕西凤翔
建筑装饰（剪黏） 清代 台湾新竹
泥玩具欣赏
说一说左右两件泥
塑在造型与色彩上有何
特点。
0101010101010
带着芬芳泥土味道的泥塑，蕴含着老百姓对土地的
深深依恋，寄托着人们对生活的热爱，以纯度高、对比
强的用色和淳朴率真的造型，造就出异常打动人心的视
觉效果。
练一练
33
蚕猫制作步骤
1.用加工好的
泥巴捏塑出蚕猫的
基本形。
2.捏塑出蚕猫
的脸部基本特征。
3.用砂纸打磨
后，用白色水粉将
全身涂抹均匀，待
干后再用中黄色水
粉均匀涂底色。
4.先完成通身
纹样的绘制。待颜
色干后，将清漆或
蛋清涂在作品表
面，上光完成。
1
1
3
3
2
2
4
4
1.用一块泥捏出大体形状。
2.用工具进行细部处理。
3.待泥塑晾干后用砂纸打磨光滑。
4.通体刷白干后再彩绘。
学生作品
蚕猫（泥塑）
现代 江苏
兔儿爷（泥塑） 现代 北京
小鸡
老虎
将军
34
兔儿爷制作步骤
布玩具更多地体现
出民间妇女的审美情趣。
她们在布上加缀许多装饰
来增加布玩具的美，手法
多样，如补花，盘花，刺
绣，缝缀纽扣、珠子、亮
片、铃铛等。
堆花猴（布玩具）
现代 陕西
堆花布猴运用了拟人化
的手法，小猴头戴垂有流苏
的帽子，身上贴满了五颜六
色的花朵，正咧嘴盯着手中
的桃子，活脱脱一副馋涎欲
滴而又机警可爱的模样。
挂饰（布艺）
现代 浙江
蓝印花布和红色
搭配做出的布玩具风
格单纯质朴，含义吉
庆富裕，别有一番江
南韵致。
彩绘老虎（布玩具）
现代 山东
这件布老虎的彩绘极为精彩，
既有对传统纹样的继承，又颇具现
代感，还不失老虎威风凛凛的神气，
是一件十分成功的民间美术作品。
蔬果（布艺） 现代
缝制成瓜果蔬菜样子，可
摆放、玩耍、做小枕头等。
布艺）
浙江
印花布和红色
出的布玩具风
质朴，含义吉
别有一番江
样子，可
等。
小象（布玩具） 现代
布玩具欣赏
35
思考与讨论：
1.为什么民间美术在民间广泛流传、经久不
衰，受到人们普遍喜爱？
2.你还知道家乡的哪些民间美术作品？简单谈
谈其代表作品和艺术特色。
3.你觉得用花布做小动物的好处是什么？花布
小动物或蔬果与实物相似与否重要吗，为什么?
学习建议:
1.学习并参考家乡的民间艺术，做一件小泥塑
并着色，动物、人物或其他的物品均可。
2.找些零碎花布做一件布玩具并加以装饰。
3.写一篇200字的短文，谈谈你做这些民间工艺
品的心得体会。
花鱼制作步骤
1.剪出鱼身、鱼鳍、眼睛等部位，
每个部位剪两份。
2.先缝合小物件。注意把布的反面
露在外面。
3.把鱼鳍和鱼身一起缝合，注意可在
鱼肚子留一小口。
4.从留口处把里面翻过来，填进
棉花，缝合收口。添加装饰完成。
评价建议：我学会了民间泥玩具、布玩具的简单做法。□ 看谁制作的民间玩具最有乡土气息。
花鱼（布艺） 现代 张漫
双头驴
学生作品
36
戏曲与美术
戏装 现代
戏装不但设计考究，制作也很
精致，根据人物身份选择衣料、色
彩、质地，以各种不同的针法刺绣
而成，在舞台灯光的映衬下花团锦
簇、流金溢彩。
铡美案（京剧场面）
戏曲的场面讲究虚拟性，一座
高台可演绎校场点兵，也可表示楼
台、山岭和天宫。人物表演起来战
袍飘舞、旌旗招展，既可增加舞台
气势，也可营造缤纷的视觉效果。
云南四登镇古戏楼 清代
面对翘角飞檐、结构
奇巧、造型别致的古戏
楼,遥想当年四方百姓扶
老携幼齐聚台前看戏的
情景,耳边似闻锣鼓丝弦
之声。
111111111111
牡丹亭（昆曲剧照）
昆曲唱、念、
做、舞皆佳，词曲精
致考究，表演风格委
婉细腻，是我国传统
文化中的佼佼者，被
联合国教科文组织批
准为世界非物质文化
遗产。这是著名剧作
《牡丹亭》中杜丽娘
清丽淡雅的扮相和优
美的身段。
戏曲是一门综合的传统艺术，是我国特有的民族艺术。在长期的
发展中，戏曲和美术之间产生了密不可分的关系。戏曲中的许多元素
与美术相关，演出场所从简单的草台到设施齐备的剧院，其造型、装
潢属于建筑美术范畴，舞台设计、制景、道具属于舞台美术范畴，精
美无比的剧装、饰物属于服装美术范畴……而演员美轮美奂的表演吸
引着美术家用多种多样的美术形式去表现，又催生出戏曲题材的美术
作品，它们像一对争奇斗艳的姊妹花，在艺术的花坛上竞放。
37
三国演义（年画） 现代 天津杨柳青
画三国戏曲长坂坡故事，表现出赵云的英武异常。
梁山伯与祝英台（剪纸） 现代
《梁山伯与祝英台》中“化蝶”一折。人物穿红
着绿，足踏彩云，身生双翼，浪漫的表现手法，鲜明
的民间风格，寄寓了对剧中人物强烈的同情和爱惜。
西厢记（连环画） 1954 王叔晖
这是用工笔重彩形式表现的
《西厢记》中“听琴”一折。人物
秀丽，画风严谨，意境清幽，贴切
地再现了剧中情境。
和爱惜。
霸王别姬（泥塑）
现代
王南仙 喻湘莲
这是一出脍炙人
口的剧目。以剧中人
物形象为蓝本创作的
泥塑作品，将霸王与
虞姬刻画得惟妙惟
肖，尤其是舞剑的虞
姬，手、眼、身姿极
具神韵，戏味十足。
38
拾玉镯（皮影） 现代
用驴皮镂刻经染色而成的皮
影戏人物，关节可以活动，艺人
边唱边以线牵动它做出各种动作
演出，深受西部人民喜爱。
京剧探究性学习作业
学生作品
思考与讨论：
1.你家乡有什么戏曲？戏曲艺术为什
么会受到人们广泛的喜爱？它有什么艺术
价值？我们应该如何传承？
2. 美术家创作的戏曲题材的美术作
品有什么特点？
3. 你喜欢什么戏曲？能否在小组中
学唱一小段？喜欢戏曲题材的美术作品
吗？为什么？
学习建议：
首先以小组为单位分工合作，了解、
研究家乡戏曲或大家喜爱的戏曲；其次，
收集与戏曲相关的图片和美术作品，拍照
片，创作戏曲题材的绘画作品，写戏曲介
绍、观后感、评论等；最后综合制作成一
个戏曲系列宣传小报，在班上或校内举办
一次戏曲文化宣传活动。
作成一
在班上或校内举办
文化宣传活动。
评价建议：我知道了戏曲与美术的密切关系。□ 看谁能创作出特点鲜明的戏曲题材美术作品。
思
么
价
京剧探究性学习作业
京剧学习心得
京剧观后小结
京剧题材绘画
京剧人物面具
39
如何欣赏工艺美术（选修）
121212121212
品类形式：工艺美术所涉及的范围
极其广泛，形态各异，种类繁多。又因
功能的不同，分为实用或审美为主的类
型。其创意通过造型、装饰等手段加以
实现。
材料工艺：工艺美术是人类采用不
同工艺制作方法对特定的材料进行加工
创造的过程。不同的材料和工艺构成了
工艺美术的最大特征，如木工艺、漆工
艺、陶瓷工艺和金属工艺等。
题材内容：工艺美术作品常通过一
定的题材内容表达情感和传递信息，寄
托人们的理想和期盼，并通过创意构思
与艺术形式加以表现。
文化历史：不同时代的工艺美术承
载着时代文化，反映了历史特征，常常
是人们认识人类文明发展的重要依据和
线索。
这是一件雕工极其精细的观赏品，
作者创造性地以常见的农作物为主要题
材，充分利用石雕工艺中的巧色工艺，
分别表现高粱的火红和谷穗的金黄。作
品整体呈现出一种丰收的景象和喜庆气
氛，反映出中国玉雕大师高超的雕刻技
艺和艺术表现力，是现代中国工艺美术
的经典作品。
绚烂的工艺美术已成为人类重要的物质和精神财富。它是以美术技巧制成的与实用相结
合并有欣赏价值的工艺品。如何去感受和欣赏一件工艺美术品呢？从品类形式、材料工艺、
题材内容和文化历史几个方面去认识，会帮助我们更好地欣赏和理解工艺美术作品。
品类形式
极其广泛，形
功能的不同，
型。其创意通
实现。
材料工艺
同工艺制作方
创造的过程。
工艺美术的最
艺、陶瓷工艺
题材内容
定的题材内容
托人们的理想
与艺术形式加
文化历史
载着时代文化
是人们认识人
线索。
这是一件雕
作者创造性地以
材，充分利用石
分别表现高粱的
品整体呈现出一
氛，反映出中国
艺和艺术表现力
的经典作品。
青田石雕高粱 现代 林如奎
40
品类形式
工艺美术的类别是以人们的不
同功能需求来划分的，有时会随着生
活的变化而转变。玉炉是清代宫廷用
来焚香的用器，陈设的地点既可以是
大殿、厅堂，也可以放在书房的几案
上。此件碧玉炉体形较小，不仅是实
用的焚香用器，而且也可以摆在书
桌、几案上作为陈设品供人们观赏。
题材内容
题材内容是工艺美术的重要方面，历史故事、文学作品、
神话及民间传说大量出现在各类工艺美术作品中。上图表现的
是江南仕女的生活小景：庭院幽深，蕉石掩映，洞门半开，两
位仕女隔门相望，具有诗情画意。
文化历史
不同时期的工艺美术记录着特定的历史和文化的发展进
程，也反映着人类审美品位的变化。右图为佩饰，雕刻精美，
形象高度概括，突出表现了凤鸟修长、华贵的体态，是古代凤
鸟造型中简洁而又优美的典范，反映了我国古代极高的雕刻工
艺水平和造型能力。
本页四件作品与
《青田石雕高粱》的
相同和不同体现在什
么地方？
玉凤 商代
不
生
用
是
案
实
书
材料工艺
工艺美术非常讲究因材施
艺，通过独特的工艺加工方法充分
展示每件材料独有的美感，包括材
质、肌理、色彩、形态等。《翡翠
三秋瓶》就是巧妙地利用石料中的
绿色创作出秋虫和秋果的形象，使
它们与白色的瓶身相得益彰。
小知识
在石雕的艺术构思和
加工过程中讲究一巧二俏
三分色。巧色是利用石料
的天然颜色和肌理，量料
取材，因材施艺，巧用色
彩；俏色是在巧色的基础
上将颜色的鲜艳之处表现
出来；分色则是在俏色的
基础上把不同颜色部分严
格区分开，不拖泥带水。
碧玉炉 清代
翡翠三秋瓶 现代
白玉雕桐荫仕女 清代
想一想
41
42
品类形式分析
根据掌握的知识分析图例中作品的品类形式，它们分别在我们的生活中发挥着什么样的作用。
蜀绣更多地供装饰欣赏，而竹编背篓则在生活中体现盛放、搬运的功能。
材料工艺分析
工艺美术中讲究“因材施
艺”，通过独特的工艺加工方
法，充分展示每种材料独有的
美感。
这两个花瓶和两块装饰
布材质相同，但通过不同工艺
处理，形成各自独特的艺术效
果，其目的都是展示精湛的技
艺和材料之美。
竹编背篓 现代
蜀绣 现代
孔雀花瓶
1893—1896
蒂法尼（美国）
作品将不同纹理和
色彩的细小玻璃，熔化
成一个不透明的热玻璃
球，然后把它吹成孔雀
羽毛的装饰效果，有一
种梦幻的美。
扎染装饰布（左图）
现代 杨建军
扎染是将面料运用打
结、捆绑、缝缀等不同的
扎结方法进行处理，然后
染色完成，形成深浅虚实
的色晕纹理。
蜡染装饰布（右图）
现代 贵州
蜡染是把蜡加温熔
化，然后将蜡液绘于布料
上，再进行染色。由于沾
蜡的地方不能着色而出现
白花纹，形成参差斑驳的
冰裂纹效果。
蜀绣 现
人马花瓶 1937 奥斯托姆（瑞典）
作品将几层玻璃叠加在一起，不同层次的玻璃经雕刻或腐
蚀,被处理出磨砂效果，极富韵味。
评价建议：我学会了欣赏工艺美术品的方法□，并能对现实生活中的实例进行评述□。
练一练
题材内容分析
看一看上图中的瓷器都在表现什么主题内容，运
用了什么手法来表达人们的情感。
五彩绣球山鹊图罐通过山鹊和绣球花的描绘，表
达了前程锦绣的美好寓意。青花瓷盘表现的是《三国演
义》中“空城计”的故事：城上的诸葛亮从容不迫，城
下的司马懿则是疑虑重重，二人形象形成鲜明对比。
青花三国故事画盘 清代
五彩绣球山鹊图罐 近代
文化历史分析
透过不同时代的工艺美术作品，
你能体会到这些器物器型变化的内在
联系吗？
唐代的罐、宋代的执壶和明代的
提梁壶都在诉说着文化发展与历史演
变的故事。
学习建议：
1.运用本课所学方法欣赏生活中的一件实用品或装饰
品，在小组中讨论交流。
2.用比较的方法欣赏古代和现代工艺美术品各一件，说
说它们承载着怎样的历史和文化。
运用本课学习的方法，对这三件陶瓷
器型进行欣赏，看看它们在造型上有什么
不同，这些不同与变化说明了什么。
长沙窑贴花陶罐 唐代
越窑青釉执壶 宋代
变的故事。
饰
说
瓷
么
青花竹林七贤提梁壶 明代
43
131313
综合练习
一、线造型练习
参考右面图例，用线条
表现一件物品，要求画出线
条的美感和自己对物品的独
特感受。
二、评述练习
下面作品从哪些地方体现出形式美？运用本册所学形式美法则
对这两件作品进行分析评述。
44
一湾解冻的湖水（版画） 1985 古元
小鸟（中国画） 现代 林风眠
三、图案设计练习
临摹一个民间美术纹
样，要求体现出民间美术色
彩特点。
四、赏析练习
分析本页这些民间工艺品是如何表现吉祥寓
意的。
羌族绣花鞋垫 现代 甘肃
福寿富贵马甲 现代 山西
寿星（河北蔚县剪纸） 现代 陈玉新 仰继
风筝
45
绣球 现代 甘肃
羌族
风筝
双燕风筝 现代 北京
5页.巡回展览画派：19世纪末至20世纪初俄国现实
主义画家团体，以在俄各大城市进行美术作品展览而著
称。有些作品揭露农奴制度残余，反映俄罗斯人民生
活。创始人是克拉姆斯柯依和彼洛夫，代表画家还有列
宾、苏里科夫、希施金、列维坦等。他们的作品对俄罗
斯绘画的发展有很大影响。
9页.八十七神仙卷：一称《朝元仙仗图》。描绘
道教帝君率诸部从朝见最高神祇的情形。其中，帝君庄
严丰满，女仙端丽多姿，神将威武狰狞，男仙形象各自
不同，人物持有香花、瓶炉、旗幡等不同仪仗法物，统
一在行进的行列中，但通过排列的疏密高低、顾盼姿态
又有变化。全画以莼菜条线描勾出，不施彩色，线条转
折流动而有变化。其中仙乐一段最为突出，体现了“天
衣飞扬，满壁风动”的“吴家样”特色。课中为徐悲鸿
生前所藏《八十七神仙卷》，人物与《朝元仙仗图》相
同，但线条重叠繁复，风格典雅，无题榜。两图对照，
《八十七神仙卷》缺最前一员神将，《朝元仙仗图》缺
最后一名神将，全卷应为88人。
9页.吴道子（685—758，一作688—758，一作
689—759）：唐代画家。擅作人物、佛像、鬼神、禽
兽、山水、台阁等，冠绝一时，有“画圣”之誉。其用
笔遒劲如铁划，线条“其势圆转，而衣服飘举”，即所
谓“吴带当风”，俗称“吴家样”。一生所作壁画三百
余堵，以过人的精力，运用丰富的想象力，通过绘画生
动地表现宗教人物故事，动人心弦。兼擅山水。今已无
真迹传世。
9页.马蒂斯（1869—1954）：法国画家，野兽派
代表人物。曾在巴黎装饰美术学校学习，1895年进巴黎
美术学院，向象征派画家莫罗学习，并临摹17世纪至18
世纪油画作品。后受后印象画派的影响，并吸取波斯绘
画和东方民间艺术的表现手法，形成“综合的单纯化”
画风，曾提出“纯粹绘画”的主张，多用单纯的线描和
色块的组合形成装饰感的画风。代表作有绘画《餐桌》
《红色的和谐》《白羽毛》和剪纸作品《国王的悲哀》
伏尔加河上的纤夫（油画） 1870 列宾（俄国）
等。此外，他还在壁画、雕塑、素描、版画和舞美设计
等诸多领域取得了令人瞩目的成就，被认为是20世纪最
伟大的艺术家之一。
9页.怀素（725—785）:唐朝书法家。僧人。字藏
真，本姓钱，长沙（今属湖南）人。精勤学书，以善
“狂草”出名。其运笔如骤雨旋风，飞动圆转，虽多变
化而法度具备，对后世影响很大。存世书迹有《自叙
帖》等。
16页.素描：绘画术语。主要以单色线条和块面来塑
造物体形象。它是造型艺术基本功之一，以锻炼观察和
表达物象的形体、结构、动态明暗关系为目的。通常以
此为习作和创作起稿，也有用素描形式进行创作的。水
平较高的素描画有独立的艺术价值。使用工具有铅笔、
木炭、钢笔和毛笔等。
17页.珂勒惠支（1867—1945）：德国女版画家。
自小接近劳动人民，所作版画和雕塑，多反映被压迫者
的困苦、饥饿、流离、疾病、死亡、呼号、挣扎和联合
奋起革命，有力地表现了德国工农群众的苦难生活和
斗争。其版画，人物形象生动有力，用笔刚劲，单纯统
一，富有感染力。代表作品有连续故事铜版画《职工暴
动》6幅和《农民战争》7幅及《纪念李卜克内西》等单
幅作品多幅。
17页.靳尚谊（1934年生）:画家，河南焦作人。
擅长油画。1953年毕业于中央美术学院绘画系，留校为
研究生。后入苏联专家马克西莫夫主持的油画训练班学
习。曾任中央美术学院院长、中国美术家协会主席。代
表作有《十二月会议》《塔吉克新娘》等。
23页.蒙德里安（1872—1944）：荷兰画家。抽象
主义画派创始人之一。早期作具象画，后受立体主义影
响，自称“新造型主义”，又称“几何形体派”。主张
以几何形体构成“形式的美”。作品多以垂直线和水平
线、长方形和正方形的各种格子组成，再填以红、黄、
蓝等鲜明的色彩，来表现一种抽象的美。其画风对现代
实用美术设计影响颇大。代表作品有《红黄蓝构图》
《百老汇爵士乐》和《红树》等。
29页.杨柳青木版年画：杨柳青木版年画是中国北方
的一种民间木版年画。因产于天津杨柳青镇而得名。创
于明崇祯年间，清雍正、乾隆至光绪间为最盛时期。以
后因石印术兴起，逐渐衰落。多取材于旧戏曲、美女、
胖娃娃，寓喜庆、吉祥之意。构图丰满，笔法匀整，色
彩鲜艳。人物的头脸衣饰等重要部位，多以粉、金晕
染，别具风格，并受传统绘画和清代院画的影响。新中
国成立后，从内容到形式都有了革新和发展。
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月
年
主 编：常锐伦 欧京海
副 主 编：刘黛琳 张 桦
编 委：巩 平 李 泓
陶 涛 徐 馨
张 漫 李春立
责任编辑：张 桦 李春立
责任校对：马晓婷
美术设计：于 彬 季 强
白凤
摄 影：郭 青 邵小宁
田传俊
责任印制：宫鸣宇
出版说明
本教科书是2001年版的修订
本，是依据修订后的《义务教育美
术课程标准》进行修订和完善的。
为促进学生人格全面发展，提高其
美术素质，本教科书将《义务教育
美术课程标准》转化为中小学师生
可实施的教学内容，在明确学生必
备的美术知识与技能的基础上，注
意贴近学生的学校生活与社会生
活，使之富有情趣和启发性。
本教科书广泛听取全国实验区
师生的意见，吸纳各地优秀课例，
使得教材的美术知识和能力训练更
加科学与系统，适于学生学习。
本教科书的编写得到了首都师
范大学、北京教育学院、清华大学
美术学院、中央美术学院、北京教
育科学研究院等单位的专家及全国
各地中小学美术教研员的大力支持
与帮助，在此表示衷心感谢。
教育部2013年审定
义务教育教科书
美 术
九年级 上册
MEISHU JIU NIANJI SHANGCE
人民美术出版社 编
人民美术出版社 出版
（北京市朝阳区东三环南路甲3号 邮编：100022）
北京盛通印刷股份有限公司印装
全国新华书店发行
2014年7月第1版 2023年7月第10次印刷
开本：787毫米×1092毫米 1/16 印张：3
ISBN 978-7-102-05822-1
定价：5.70元
京发改规 [2016] 13号
如遇质量问题请与本社教材出版发行部联系
电话：(010）67517796 67517850
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