文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
预测2025 年高考文学类文本之入选作家 莫言作品精练
（入选理由+真题精炼）
【前言】
莫言，当代著名作家，茅盾文学奖获奖者。莫言作品入选高考语文试题基于以下几方面的原
因。首先，其作品植根于高密东北乡的乡土叙事，如《红高粱家族》以民间史诗的笔触重构
抗战历史，突破传统革命叙事框架，在魔幻现实主义中交织野性生命力与民族精神，有助于
学生理解中国文学的现代性转型。其次，莫言独创的狂欢化叙事美学极具教学价值，如《生
死疲劳》采用六道轮回的荒诞视角，将历史创伤转化为黑色寓言，其跨文体实验与多重叙事
视角能够有效训练学生的文本解读与文学思辨能力。再者，作品深刻揭示人性复杂与社会悖
论，引导考生在历史语境中建立辩证思考。最后，作为首位获得诺贝尔文学奖的中国作家，
其作品入选既彰显文化自信，又展现当代文学与世界对话的张力，促使青年学子在传统与现
代、本土与全球的坐标中构建文学认知体系。这种历史厚度、人性深度与艺术锐度的三重特
质，使其成为培养核心素养的经典范本。
【真题精炼】
（浙江省名校协作体2024-2025 学年高三3 月月考）
一、文学类文本阅读（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
红高粱家族（节选）①
莫言
父亲手提勃朗宁枪，气喘吁吁，一头皮高粱上的白粉红尘。奶奶走到父亲面前。奶奶刚
过三十岁，扎着盘头髻，刘海五绺，像稀疏的珠帘遮着光洁的额头。奶奶的眼睛里永远秋水
汪汪，有人说是被高粱酒熏的。
奶奶问：“怎么啦？”
父亲呼呼喘着气，把勃朗宁枪插进腰带。
“鬼子没来？”奶奶问。
父亲说：“冷支队，哼！我们饶不了他！”
“怎么回事？”奶奶问。
父亲说：“擀拤饼。”
“没听到打呀！”奶奶说。
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
父亲说：“擀拤饼，多卷鸡蛋大葱。”
奶奶问：“鬼子没有来？”
“余司令让擀拤饼，要你亲自送去！”
奶奶说：“乡亲们，回去凑面擀拤饼吧。”
父亲转身要跑，被奶奶伸手拉住，奶奶说：“豆官，告诉娘，冷支队是怎么回事？”
父亲挣开奶奶的手，气汹汹地说：“冷支队没见影，余司令饶不了他们。”
父亲跑了。奶奶追着父亲瘦小的身影，叹了一口气……
奶奶挑着一担拤饼，王文义的妻子挑着两桶绿豆汤，匆匆地往墨水河大桥赶。她们本来
想斜穿高粱地，直插东南方向，但走进高粱地后，才发现挑着担子寸步难行。奶奶说：“嫂
子，走直路吧，慢就是快。”奶奶和王文义的妻子，像两只飞翔的大鸟，在非常空虚的大气
里，极端充实地移动。奶奶换上了一件深红上衣，她们走上弯弯曲曲的墨水河堤，顾不上看
堤坡盛开着的黄花和堤外密密匝匝的血红高粱，一个劲儿地往东赶。
父亲早就跑回桥头。父亲向余司令报告，说拤饼一会就到，余司令满意地在他头上打了
一巴掌。队员们多半躺在高粱地里，对着太阳晒鼻孔。父亲又跳到公路上来，公路黄中透出
白来，疲惫不堪。后来父亲就到河堤上坐着了。他看一会东，看一会西，看一会河中流水，
看一会野鸭子。河里的景色很美，每一棵水草都活着，每一朵小小的浪花里，都隐藏着秘密。
日头正晌了，河里泛起热哄哄的腥气，到处都闪烁光亮，到处都滋滋地响。父亲觉得，天地
之间弥漫着高粱的红色粉末，弥漫着高粱酒的香气。父亲一仰身子躺在堤上，就在这一瞬间，
他心里一阵猛跳，后来他才明白，原来一切等待都会有结果的，这结果出现时，是那么普通
平常，随便自然。
“汽车。”我父亲含含糊糊地说了一句，没有人理他。
“鬼子的汽车！”我父亲跳起来，怔怔地望着那些像流星一样射过来的汽车。汽车的尾
部拖着一条长长的焦黄的尾巴，车头上劈劈叭叭地晃动着白炽的光芒。
“汽车来啦！”父亲的话像一把刀，仿佛把所有的人斩了似的，高粱地里笼罩着痴呆呆
的平静。
余司令高兴地吼一声：“小舅子们，到底来了，弟兄们，准备好，我说开火就开火。”
路西边，哑巴拍着屁股跳高。几十个队员，都哈着腰，提着武器，趴到河堤墁坡上。
已经听到了汽车嗡嗡的吼叫声。父亲伏在余司令身边，擎着沉重的勃郎宁手枪，手腕灼
热酸麻，手掌汗水粘湿，手虎口那儿有一块肉突然跳了一下，接着便突突地乱跳起来。父亲
惊讶地看着那块杏核大的皮肉有节奏地跳动，好像里边藏着一只破壳欲出的小鸟。
汽车飞快地驶近，增大，车头前那两只马蹄大的眼睛射出一道道白光。父亲是平生第一
次看到汽车，父亲猜想着这种怪物是吃草还是吃料，是喝水还是喝血，它们比我家那两头年
轻力壮的细腿骡子跑得还要快。月亮般的车轮飞速旋转，黄尘飞腾。临近石桥时，汽车慢慢
减速，黄烟从车后漫过车头。
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
父亲把头使劲缩着，一种从未有过的冰冷从脚底上升到腹部，在腹部集合成团，产生强
大压力，父亲感到尿急，他用力扭动着臀部。余司令严厉地说：“兔崽子，别动！”这时，
汗透红罗衫的我奶奶和气喘吁吁的王文义妻子出现在蜿蜒的墨水河堤上。
我奶奶挑着一担拤饼，王文义妻子挑着一担绿豆汤，轻松地望见了墨水河中凄惨的大石
桥。奶奶欣慰地对王文义妻子说：“嫂子，总算挨到了。”奶奶出嫁之后，一直养尊处优，
这一担沉重的拤饼，把她柔嫩的肩膀压出了一道深深的紫印。这道紫印，是我奶奶英勇抗日
的光荣的标志。
还是我父亲最先发现我奶奶，我父亲靠着某种神秘力量的启示，在大家都目不转睛地盯
着缓缓逼近的汽车时，他往西一歪头，看到奶奶像鲜红的大蝴蝶一样款款地飞过来。父亲高
叫一声：“娘——”
父亲的叫声，像下达了一道命令，从日本人的汽车上，射出了一阵密集的子弹。枪声沉
闷，像雨夜中阴沉的狗叫。父亲眼见着我奶奶胸膛上的衣服啪啪裂开两个洞。奶奶欢快地叫
了一声，就一头栽倒，扁担落地。两笆斗拤饼，一笆斗滚到堤南，一笆斗滚到堤北。那些雪
白的大饼，葱绿的大葱，揉碎的鸡蛋，散在绿草茵茵的草坡上。王文义妻子挑来的那担绿豆
汤一桶倾倒，另一桶也倾倒，汤汁淋漓，如同英雄血。“娘——”我父亲撕肝裂胆地高叫一
声，身体弹到堤上。他在弹上堤的同时，就扔掉了手枪，手枪落在了一棵叶子折断的金色苦
菜花上。父亲张着两只手，像飞腾的小鸟，向奶奶扑去。河堤上安静，落尘有声，河水只亮
不流，堤外的红高粱沉默不语。奶奶平卧堤上，脸贴着堤边的野草。奶奶背上，有两个翻边
的弹洞，一股新鲜的高粱酒的味道，从那洞里涌出来。父亲扳着奶奶的肩头，把奶奶翻过来。
奶奶脸上没有受伤，面容整肃，头发纹丝不乱，五绺刘海下，两条眉梢儿下垂，奶奶半睁着
眼，苍翠的脸上双唇鲜红。奶奶睁开眼，满脸绽开天真的笑容。
鬼子汽车停在桥头，马达高一阵低一阵轰鸣着。
一个高大的人影在河堤上一闪，父亲和奶奶被拉下河堤。父亲未及思想，又一阵狂风般
的子弹，把他们头上的无数棵高粱，打断了，打碎了。
飞散的红高粱米粒在奶奶脸上弹跳着，有一粒竟蹦到她微微翕开的双唇间，搁在她清白
的牙齿上。父亲看着奶奶红晕渐褪的双唇，哽咽一声娘，双泪落胸前。在红高粱织成的珍珠
雨里，奶奶睁开了眼，奶奶的眼睛里射出珍珠般的彩虹。
（有删改）
【注释】①莫言中篇小说《红高粱家族》以抗日战争及我国20 世纪30、40 年代高密东北乡
的民间生活为背景，塑造了“我爷爷”“我奶奶”等为代表的一批抗日英雄形象。
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．文中出现“我奶奶”“我父亲”这种第一人称叙事下的称呼，“我”作为事件的亲历者，
运用有限视角，增加了故事的真实性，拉近了和读者的距离。
B．奶奶冒着生命危险给抗日队伍送拤饼时“顾不上看堤坡盛开着的黄花和堤外密密匝匝的
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
血红高粱”，充分表现了奶奶希望尽快支援前线的急迫心理。
C．“父亲惊讶地看着那块杏核大的皮肉有节奏地跳动，好像里边藏着一只破壳欲出的小
鸟”，充满童趣的表达写出了父亲面对即将到来的战斗的独特感受。
D．“奶奶像鲜红的大蝴蝶一样款款地飞过来”与前文“奶奶换上了一件深红上衣”形成呼
应，为奶奶的牺牲增添了一抹浪漫色彩。
7．关于文中奶奶、王文义妻子牺牲的场景，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A．“奶奶欢快地叫了一声”，不是传统革命英雄在中枪后的振臂高呼、豪言壮语，而是借
“欢快”一词，用喜来衬悲，加重了悲的表达效果。
B．“挑来的那担绿豆汤一桶倾倒，另一桶也倾倒，汤汁淋漓，如同英雄血”，这句采用反
复、比喻手法，肯定两位女子是牺牲的英雄。
C．“河堤上安静，落尘有声，河水只亮不流，堤外的红高粱沉默不语”，外在环境的
“静”渲染了奶奶牺牲时凝重悲怆的氛围。
D．奶奶牺牲在漫天的高粱雨中，作者运用外貌、神态、动作、心理等描写，细腻生动地写
出了奶奶在面对死亡时的无畏与坦然。
8．莫言的老师徐怀中先生在《莫言论·序言》中提到，“《红高粱家族》换了观察战争的角
度，改变了以往写抗日战争的陈旧套路”，请就这一看法，结合文中相关内容加以分析。（4
分）
9．文中多次写到“红高粱”，有什么艺术效果？请结合文本简要分析。（6 分）
【答案】
6．A 7．D
8．①将具有本土农民生活特色的场景融入战争叙事中，如“多卷鸡蛋大葱”“对着太阳晒鼻
孔”，增强了战争叙事的真实性和生活化；
②将牺牲者设置成两位普通的农村妇女，用普通百姓的质朴善良反衬侵略者的凶残丑恶；
③采用儿童视角，用儿童天真甚至富有童趣的眼光来展现战争，凸显战争的残酷；
④语言富有诗情画意，如画的家乡风景，富有浪漫气息的死亡，表现出了当地百姓对这片土
地的热爱。
9．①呼应标题，作为文章线索，使文章结构更加清晰紧凑。
②渲染氛围。天地之间弥漫着高粱的红色粉末，弥漫着高粱酒的香气，渲染了热烈浓郁的氛
围。
③推动情节发展。奶奶和王文义妻子原本准备从高粱地穿过，但后来嫌太慢改道墨水河堤，
这为后文两人的行踪被日本鬼子发现作铺垫。
④塑造人物形象。高粱酒熏出奶奶水汪汪的眼睛，高粱酒的味道从奶奶背上被击中的地方流
出，红高粱孕育了英勇干练的奶奶。
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
⑤暗含主旨。红高粱象征着中国人民英勇不屈的精神。
【解析】6．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
A.“‘我’作为事件的亲历者，运用有限视角”错误。《红高粱》采用的是第一人称叙述的儿
童视角，通过孩子的眼光和心灵来观察成人世。儿童处于成人世界的边缘，用一种窥探的旁
观者的眼光去看待成人的世界，剥离了覆盖在生活表面的伪饰，还原一个充满质地感的生活
世界，文本的叙述者改变成年人的视角，以儿童的思维习惯和行为方式进入叙事系统。由于
认知的限制，复杂的生活形态使他们不能进行理性价值评判，因而道德化的议论和说教退出
文本，“讲述”成了“显示”。“我”并不是事件的亲历者，也不是有限视角。
故选A。
7．本题考查学生理解文章场景的能力。
D.“运用……心理等描写”错误。没有“心理描写”。
故选D。
8．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
原文“父亲说：‘擀拤饼，多卷鸡蛋大葱。’”“雪白的大饼，葱绿的大葱，揉碎的鸡蛋”
等内容显示了本土农民生活特色的场景，将其融入战争叙事中，增强了战争叙事的真实性和
生活化；
原文“奶奶挑着一担拤饼，王文义的妻子挑着两桶绿豆汤，匆匆地往墨水河大桥赶”“我奶
奶挑着一担拤饼，王文义妻子挑着一担绿豆汤，轻松地望见了墨水河中凄惨的大石桥”“父
亲眼见着我奶奶胸膛上的衣服啪啪裂开两个洞。奶奶欢快地叫了一声，就一头栽倒，扁担落
地。两笆斗拤饼，一笆斗滚到堤南，一笆斗滚到堤北”可知，小说的创新点是将牺牲者设置
成两位普通的农村妇女，用普通百姓的质朴善良反衬侵略者的凶残丑恶；
原文“父亲跑了。奶奶追着父亲瘦小的身影，叹了一口气……”“父亲是平生第一次看到汽
车，父亲猜想着这种怪物是吃草还是吃料，是喝水还是喝血，它们比我家那两头年轻力壮的
细腿骡子跑得还要快”“父亲看着奶奶红晕渐褪的双唇，哽咽一声娘，双泪落胸前”可知，
采用儿童视角，用儿童天真甚至富有童趣的眼光来展现战争，凸显战争的残酷；
原文“每一棵水草都活着，每一朵小小的浪花里，都隐藏着秘密。日头正晌了，河里泛起热
哄哄的腥气，到处都闪烁光亮，到处都滋滋地响。父亲觉得，天地之间弥漫着高粱的红色粉
末，弥漫着高粱酒的香气”“奶奶背上，有两个翻边的弹洞，一股新鲜的高粱酒的味道，从
那洞里涌出来”“在红高粱织成的珍珠雨里，奶奶睁开了眼，奶奶的眼睛里射出珍珠般的彩
虹”可知，语言富有诗情画意，如画的家乡风景，富有浪漫气息的死亡，表现出了当地百姓
对这片土地的热爱。
9．本题考查学生理解文中重要物象含义的能力。
原文“奶奶的眼睛里永远秋水汪汪，有人说是被高粱酒熏的”“队员们多半躺在高粱地里”
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
“一股新鲜的高粱酒的味道，从那洞里涌出来”“父亲未及思想，又一阵狂风般的子弹，把
他们头上的无数棵高粱”“在红高粱织成的珍珠雨里，奶奶睁开了眼”可知，呼应标题，作
为文章线索，使文章结构更加清晰紧凑。
原文“父亲觉得，天地之间弥漫着高粱的红色粉末，弥漫着高粱酒的香气”“奶奶背上，有
两个翻边的弹洞，一股新鲜的高粱酒的味道”“在红高粱织成的珍珠雨里，奶奶睁开了眼，
奶奶的眼睛里射出珍珠般的彩虹”可知，渲染氛围。天地之间弥漫着高粱的红色粉末，弥漫
着高粱酒的香气，渲染了热烈浓郁的氛围。
原文“她们本来想斜穿高粱地，直插东南方向，但走进高粱地后，才发现挑着担子寸步难
行”“嫂子，走直路吧，慢就是快”“奶奶换上了一件深红上衣，她们走上弯弯曲曲的墨水
河堤，顾不上看堤坡盛开着的黄花和堤外密密匝匝的血红高粱，一个劲儿地往东赶”“这时，
汗透红罗衫的我奶奶和气喘吁吁的王文义妻子出现在蜿蜒的墨水河堤上”可知，推动情节发
展。奶奶和王文义妻子原本准备从高粱地穿过，但后来嫌太慢改道墨水河堤，这为后文两人
的行踪被日本鬼子发现作铺垫。
原文“奶奶的眼睛里永远秋水汪汪，有人说是被高粱酒熏的”“奶奶背上，有两个翻边的弹
洞，一股新鲜的高粱酒的味道，从那洞里涌出来”“飞散的红高粱米粒在奶奶脸上弹跳着，
有一粒竟蹦到她微微翕开的双唇间，搁在她清白的牙齿上”可知，塑造人物形象。高粱酒熏
出奶奶水汪汪的眼睛，高粱酒的味道从奶奶背上被击中的地方流出，红高粱孕育了英勇干练
的奶奶。
原文“顾不上看堤坡盛开着的黄花和堤外密密匝匝的血红高粱”“队员们多半躺在高粱地里，
对着太阳晒鼻孔”“父亲觉得，天地之间弥漫着高粱的红色粉末，弥漫着高粱酒的香气”
“高粱地里笼罩着痴呆呆的平静”“河堤上安静，落尘有声，河水只亮不流，堤外的红高粱
沉默不语”可知，暗含主旨。红高粱象征着中国人民英勇不屈的精神。
（江西省丰城市丰城中学2024-2025 学年高三上学期10 月考）
二、现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下题。
文本一
蛙（节选）
莫言
我们那地方，曾有一个古老的风气，生下孩子，好以身体部位和人体器官命名。譬如陈
鼻、赵眼、吴大肠、孙肩……这风气如今已不流行，年轻的父母们，都不愿意以那样古怪的
名字来称谓自己的孩子。
我们是1960 年秋季进入大羊栏小学的。那是饥饿的年代，留在我记忆中最深刻的事件，
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
大都与吃有关。那是一吨龙口煤矿生产的优质煤块，亮晶晶的，断面处能照清人影。我后来
再也没见过那么亮的煤。村里的车把式王脚，赶着马车，把那吨煤从县城运回。王脚方头、
粗颈、口吃，讲话时，目放精光，脸憋得通红。他儿子王肝，女儿王胆，都是我的同学。王
肝与王胆是异卵双胎。王脚脖子上有汗，解下腰间那块蓝布擦拭。擦汗时看到儿子王肝和女
儿王胆，便大声喝斥：回家割草去！王肝身体高大，但王胆却是个永远长不大的袖珍姑娘
——说得难听点吧，是个侏儒。王胆转头就跑——她跑起来身体摇摇摆摆，重心不稳，像个
初学走路的婴孩，很是可爱——王肝往后缩缩，但不走。
王肝为父亲的职业感到荣耀。现在的小学生，即便父亲是开飞机的，也体会不到王肝那
时的荣耀。村子里有很多人羡慕这职业，但都望骡却步。这骡子已经咬伤过两个儿童：第一
个是袁脸的儿子袁腮，第二个是王胆。马车停在她家门前时，她到骡前去玩，被骡子咬着脑
袋叼起来。
我们都很敬畏王脚。他身高一米九，双肩宽阔，力大如牛，二百斤重的石碌磕，双手抓
起，胳膊一挺，便举过头顶。尤其让我们敬佩的，是他的神鞭。疯骡咬破袁腮头颅那次，他
拉上车闸，双腿叉开，站在车辕两边，挥舞鞭子，抽打疯骡屁股。那真是一鞭一道血痕，一
鞭一声脆响。疯骡起初还尥蹶子，但一会儿工夫便浑身颤抖，前腿跪在地上，脑袋低垂，嘴
巴啃着泥土，撅着屁股承揍。后来还是袁腮的爹袁脸说，老王，饶了它吧！王脚才悻悻地罢
休。袁脸是党支部书记，村里最大的官。他的话王脚不敢不听，疯骡把王胆咬伤后，我们都
期待着再看一场好戏，但王脚一鞭也没打。他从路边石灰堆上抓起一把石灰，掩在王胆头上，
把她提回家去。他没打骡子，却抽了老婆一鞭，踢了王肝一脚。
我们指指点点地议论着那头棕色的疯骡。它瘦骨伶仃，眼睛上方有两个深得可放进一枚
鸡卵的凹陷。它的目光忧伤，似乎随时都会放声大哭。我们无法想象这样一匹瘦骡子怎会爆
发出那样大的力量。当我们一边议论一边向那骡子靠近时，王脚便停止铲煤，用凌厉的目光
逼视我们，吓得我们连连倒退。
堆在学校伙房前的煤堆渐渐高起来，车上的煤渐渐少了。我们不约而同地抽鼻子，因为
我们嗅到了一种奇异的香味。仿佛是燃烧松香的味儿，又仿佛是烧烤土豆的味儿。我们的嗅
觉把我们的目光吸引到那一堆亮晶晶的煤块上。我们站在煤堆前，低头弯腰，像地质爱好者
发现了奇异矿石；我们抽动鼻子，像从废墟中寻找食物的狗。说到这里，首先要感谢陈鼻，
其次要感谢王胆。是陈鼻首先捡起一块煤，放在鼻边嗅，皱着眉，仿佛在思索什么重大问题。
他的鼻子又高又大，是我们取笑的对象。思索了一会，他将手中那块煤，猛地砸在一块大煤
上。煤块应声而碎，那股香气猛地散发出来。他拣起一小块，王胆也拣起一小块；他用舌头
舔舔，品咂着，眼睛转着圈儿，看看我们；她也跟着学样儿，舔煤，看我们。后来，他们俩
互相看看，微微笑笑，不约而同地，小心翼翼地，用门牙啃下一点煤，咀嚼着，然后又咬下
一块，猛烈地咀嚼着。兴奋的表情，在他们脸上洋溢。陈鼻的大鼻子发红，上边布满汗珠。
王胆的小鼻子发黑，上面沾满煤灰。我们痴迷地听着他们咀嚼煤块时发出的声音。我们惊讶
7
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
地看到他们吞咽。他们竟然把煤咽下去了。
他压低声音说：伙计们，好吃！她尖声喊叫：哥呀，快来吃啊！他又抓起一块煤，更猛
地咀嚼起来。她用小手拣起一块大煤，递给王肝。我们学着他们的样子，把煤块砸碎，捡起
来，用门牙先啃下一点，品尝滋味，虽有些牙碜，但滋味不错。陈鼻大公无私，举起一块煤
告诉我们：伙计们，吃这样的，这样的好吃。他指着煤块中那半透明的、浅黄色的，像琥珀
一样的东西说，这种带松香的好吃。我们班三十五个学生，除了几个女生不在，其余都在。
我们每人攥着一块煤，咯咯崩崩地啃，咯咯嚓嚓地嚼，每个人的脸上，都带着兴奋的、神秘
的表情。我们仿佛在进行一场即兴表演，我们仿佛在玩一种古怪游戏。
肖下唇拿着一块煤，翻来覆去地看，不吃，脸上带着蔑视的神情。他不吃煤因为他不饿，
他不饿因为他爹是公社粮库保管员。伙夫老王惊呆了。他手上沾着面粉跑出来。天哪，他手
上沾着面粉！当时在学校伙房就餐的除了我们的校长和我们的教导主任之外，还有两个在乡
下驻点的公社干部。老王惊呼：孩子们，你们干什么？你们……吃煤？煤也能吃？王胆用小
小的手举着一块大煤，细声细气地说：大叔，太好吃了，给你一块尝尝。老王摇着头，道：
王胆，你这小女孩，也跟着这帮野小子胡闹。王胆咬了一口煤，说：真的好吃嘢，大叔。
这时已是傍晚，红日西沉。那两个在这里搭伙就餐的公社干部骑着车子来了。他们也被
我们吸引住了。老王挥舞着扁担轰赶我们。那个姓严的公社干部——好像是个副主任——制
止了老王。他的脸色很难看，挥了一下手，转身钻进了伙房。
（节选自莫言小说《蛙》,有删改）
文本二
在莫言看来，想象力就是一个作家的灵魂。在《生死疲劳》中，他透过充满想象力的动
物视角，为读者讲述了一个被冤杀的地主经历“六道轮回”变成驴、牛、猪等牲畜的故事。
“故事有些荒诞，但其中情节我是早就构思好的。想到用‘六道轮回’来布局整篇小说后，
我就一气呵成写完了《生死疲劳》这部作品。”
对于莫言，瑞典皇家科学院诺贝尔奖评审委员会给予的评价是：“他将魔幻现实主义与
民间故事、历史与当代社会融合在一起，同时又在中国传统文学和口头文学中寻找到一个出
发点。”
（节选自《莫言谈文学：最疯的想象，最真的现实》,有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 用身体部位和器官给孩子取名，这种古怪的风气隐喻了特殊年代里人们对身体对生命的重
视。
B. 车夫从县城运来煤块，他身材魁梧，性格豪迈，在饥饿年代里，给我们留下了极为深刻的
记忆。
C. 王脚擦汗时看到孩子王肝和王胆，大声喝斥他们回家割草去，可见因
饥饿，人们亲情淡
漠。
8
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
D. 肖下唇和其他孩子对煤块的态度完全不同，因为他爹工作特殊他不饿，可“我们”饥饿至
极。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 读《蛙》时我们会感觉到残酷：一是来自情节和人物命运，一是莫言客观冷静地书写他人
灵魂深处极致痛苦的残酷。
B. 小说运用儿童视角，笔触细腻，貌似平静追忆，细细咀嚼则苦涩难耐，展现了特定历史背
景下人民生活的艰难。
C. 小说极富荒诞色彩，融合了诙谐、戏谑风格，看似诡异，脱离现实，实则亦虚亦实，亦幻
亦真，匠心独运而富有张力。
D. 小说的细节富于表现力，比如结尾，看到我们吃煤后，姓严的干部“脸色很难看”,这个
细节暗示了干群关系的疏离。
8. 文本一中关于吃煤
细节描写一直为人称道，作者是如何刻画这一细节的？（4 分）
9. 马尔克斯是拉美魔幻现实主义代表作家，他曾宣称：“在我的小说里，没有一个字不是建
立在现实的基础上的。”结合这句话，联系本文和教材的《百年孤独（节选）》,谈谈“魔
幻”与“现实”的关系。（6 分）
【答案】
6. C 7. D
8. ①采用了儿童视角进行细致入微的描写，真实自然地展现了饥饿给人带来的切肤之痛；
②动作描写，多次写道抽动鼻子，咀嚼煤块，猛烈的咀嚼等，形象生动地描绘出一幅由于极
度饥饿而完全分不清何物可食的可怜的众生图；
③运用对比的手法，将肖下唇拿着煤块左看右看翻来覆去地看以及其蔑视的神情与大家对煤
块啧啧称赞其香的表现进行了鲜明的对比，反映出饥饿对于人身心的极度伤害。
9. ①魔幻的故事情节有现实根据。比如，《百年孤独（节选）》中丽贝卡吃土的情节，源于
拉丁美洲当地穷苦人民饿极了吃土的现实。而文本中孩子们吃煤的情节，也源于饥饿的现实；
②魔幻般的想象与夸张，不失生动逼真的细节描写，让读者如临其境。比如文中写孩子们吃
煤的细节，闻气味，尝味道，微笑，然后大口咀嚼，非常生动，如见其人其事。《百年孤独
（节选）》中丽贝卡失眠的细节描写，睁大的眼睛，恐惧的心理，也非常逼真；
③用魔幻的手法反映、象征现实。如文本中“吃煤”这个荒诞的情节，反映了特殊年代人们
极其饥饿、艰难的现实处境。而《百年孤独（节选）》中失眠、失忆，则隐喻外来文明的入
侵使印第安人失去自己的文化之根、失去历史记忆的现实。
【解析】
【6 题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
C.“人们亲情淡漠”错误。依据“这骡子已经咬伤过两个儿童：第一个是袁脸的儿子袁腮，
9
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
第二个是王胆。马车停在她家门前时，她到骡前去玩，被骡子咬着脑袋叼起来”可知王脚擦
汗时看到孩子王肝和王胆，大声喝斥他们回家割草去，不是因为亲情淡漠，而是因为骡子曾
伤过王胆，他是再用粗鲁的方式表达对孩子的关爱。
故选C。
【7 题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“暗示了干群关系的疏离”错误。依据“王胆用小小的手举着一块大煤，细声细气地说：
大叔，太好吃了，给你一块尝尝。……他们也被我们吸引住了。老王挥舞着扁担轰赶我们。
那个姓严的公社干部——好像是个副主任——制止了老王”可知干部脸色难看，不能推出干
群关系的疏离，因为当伙夫赶“我们”走时，姓严的干部制止了他。他脸色难看，是因为看
到了孩子们的饥饿。
故选D。
【8 题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
①依据“我们站在煤堆前，低头弯腰，像地质爱好者发现了奇异矿石；我们抽动鼻子，像从
废墟中寻找食物的狗……兴奋的表情，在他们脸上洋溢”可知采用了儿童视角进行细致入微
的描写，真实自然地展现了饥饿给人带来的切肤之痛；
②依据“我们站在煤堆前，低头弯腰，像地质爱好者发现了奇异矿石；我们抽动鼻子，像从
废墟中寻找食物的狗……他用舌头舔舔，品咂着，眼睛转着圈儿，看看我们；她也跟着学样
儿，舔煤，看我们。后来，他们俩互相看看，微微笑笑，不约而同地，小心翼翼地，用门牙
啃下一点煤，咀嚼着，然后又咬下一块，猛烈地咀嚼着”中的抽动鼻子，舔舔，咀嚼煤块，
猛烈的咀嚼等动作描写，形象生动地描绘出一幅由于极度饥饿而完全分不清何物可食的可怜
的众生图；
③依据“肖下唇拿着一块煤，翻来覆去地看，不吃，脸上带着蔑视的神情”“王胆用小小的
手举着一块大煤，细声细气地说：大叔，太好吃了，给你一块尝尝。……真的好吃嘢，大
叔。”可知运用对比的手法，将肖下唇拿着煤块左看右看翻来覆去地看以及其蔑视的神情，
与大家对煤块啧啧称赞其香的表现进行了鲜明的对比，反映出饥饿对于人身心的极度伤害。
【9 题详解】
本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。
①魔幻的故事情节有现实根据。比如，《百年孤独（节选）》中“丽贝卡又开始吃土。她第
一次这么做多半出于好奇，以为讨厌的味道将是对付诱惑力的良药。……把一撮撮泥土吃掉
了。……在她心中留下了慰藉”丽贝卡吃土的情节，源于拉丁美洲当地穷苦人民饿极了吃土
的现实。而文本中孩子们吃煤的情节，也源于饥饿的现实；
②魔幻般的想象与夸张，不失生动逼真的细节描写，让读者如临其境。比如文中“他拣起一
10
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
小块，王胆也拣起一小块；……，猛烈地咀嚼着”写孩子们吃煤的细节，闻气味，尝味道，
微笑，然后大口咀嚼，非常生动，如见其人其事。《百年孤独（节选）》中“她一走进屋子，
马上坐在自己的摇椅里，开始咂吮指头，两只惊骇的大眼睛望着大家，根本不明白人家问她
什么”“ 每过半小时响起钟声的时候，她都惊骇地四面张望，仿佛想在空中发现这种声音似
的”等描写丽贝卡睁大的眼睛，恐惧的心理，失眠的细节描写也非常逼真；
③用魔幻的手法反映、象征现实。如文本中“他拣起一小块，王胆也拣起一小块；……用门
牙啃下一点煤，咀嚼着，然后又咬下一块，猛烈地咀嚼着”“用门牙先啃下一点，品尝滋味，
虽有些牙碜，但滋味不错”这个“吃煤”荒诞的情节，反映了特殊年代人们极其饥饿、艰难
的现实处境。而《百年孤独（节选）》“她发现了某种疾病的征状，这种疾病的威胁曾使她
和弟弟永远离开了那个古老的王国，他俩还是那儿的王位继承人咧。这儿也出现了失眠
症……病人经常处于失眠状态，开头会忘掉 童年时代的事儿，然后会忘记东西的名称和用途，
最后再也认不得别人，甚至意识不到自己的存在，失去了跟往日的一切联系，陷入一种白痴
似的状态”中对失眠、失忆的描写，则隐喻外来文明的入侵使印第安人失去自己的文化之根、
失去历史记忆的现实。
（湖南省长沙市雅礼中学2024-2025 学年高三上学期10 月月考）
三、现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下题。
奇 死
莫 言
成麻子带领鬼子兵轰炸完村里的草鞋窨子后，终于获得解放。他倚在一棵树上喘着气，
听着从各家各户传来的鬼哭狼嚎声，腿自动地萎缩。他的背擦着柳树枯燥的皮，一滑到底。
他忽然感觉到自己罪恶深重。村东头偏僻角落上那个数一数二的大窨子，每天夜里都聚着三
十二十的男人，一边编草鞋，一边说笑。日本人往这个窨子里投进去四十多颗炸弹，爆炸过
后，窨子就成了一个颓平的坟墓，只有一根支撑顶盖的柳木棍子从泥土中伸出来，像枪口一
样指着红彤彤的天。
他挣扎着回到家里时，发现他漂亮的妻子和十三岁的女儿躺在院子里，肝肠涂了一地。
他眼前乌黑，直挺挺地摔倒了。……他躺着，有时自觉死去了，有时又觉得还活着……他追
赶着玫瑰色天空中漂游着的一大片圆圆的红云，妻子、女儿，村里许多熟悉的男女老幼，都
站在上边。他在地上飞跑，仰着脸，追赶那片缓缓移动的云。云上的人都不理他，都对着他
啐唾沫，连妻子女儿也对着他啐唾沫。他急急忙忙地辩解着，说自己给日本人带路是怎样万
般无奈。可是那云里的唾沫更像雨点般落下。他眼见着云团越飞越高，终于变成一个血红的
亮点……他醒过来后又开始寻找儿子，八岁的儿子头朝下脚朝上立在水瓮里，身体僵硬如一
11
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
段棍棒。
成麻子把绳子拴在大门框上，挽出一个圆圆的圈套……一个小伙子高举一把腰刀，横着
把绳子斩断。
一九四〇年早春，天气异常寒冷。这时，成麻子已是胶高大队里有名的虎胆英雄。他不
愿用枪，只愿用手榴弹，每次战斗，他都冲到最前边，把一枚枚木柄手榴弹闭着眼乱扔。距
离敌人七八米远，他也敢扔手榴弹，而且从不弯腰躲避，说也奇怪，那些弹片像飞蝗一样从
他身边飞过，却从没碰伤过他的肉体。
这天，大队长江小脚召开干部会议。一个书生气十足的中队长站起来：“我们是共产党，
饿死不低头，冻死不弯腰，谁要认贼作父，丧失气节，我就和他刀枪相见！”脸色枯黄的干
部也毫不示弱，说；“共产党就是要把人饿死冻死吗？共产党是最聪明的人，应该机动灵活，
投降伪团长，是假投降。小忍为大谋，只有保存革命力量，才能赢得抗日战争的最后胜
利！”成麻子说：“大队长，我有一条计可解决这问题。”
胶高大队采纳了成麻子的计策，趁着暗夜，偷走了我父亲和爷爷钉在村里断壁残墙上的
一百多张狗皮，又盗走了爷爷藏在枯井里的几十支钢枪。他们四处打狗，补充了营养，恢复
了体力，筹齐了避寒衣——每人一张狗皮。那年漫长寒冷的春天里，高密东北乡广阔的大地
上，出现了一支身披狗皮的英雄部队，使鬼子，尤其是使伪团闻狗叫而丧胆。
第一场战斗发生在古历二月初二，传说中龙抬头的日子。日头将落时，胶高大队是日落
时离的村，村里有人曾看见过当时情景：在血红的暮色里，二百多个土八路哈着腰出了村。
他们每人披一张狗皮，狗毛朝外；狗尾巴拖在两腿间。成麻子披着一张黑狗皮，胸前挂一个
布袋.布袋里装着二十八颗手榴弹。
他们潜入马店镇时，已是半夜，寒星满天，严霜遍地。为了行动方便，成麻子把挂在胸
前的一袋手榴弹摘下来，摸出了一枚披在腰里。他把手榴弹袋子递给一个身材高大的队员，
说：“我在门口得手后你快点送上来。”那队员点点头。
微弱的星光照耀着大地，日伪营房挂着十几盏马灯，院子里昏黄如傍晚。大门口游动着
两个鬼魂般的伪军，影子长长地投在地上。从大门不远修建炮楼的砖石堆后边，跳出了一只
黑色的老狗，他颠颠地跑着；紧跟在他身后，又追出了一条白狗，一条花狗。他们厮咬着，
翻滚着，趋着暗影，靠近了大门。在离大门只有十几步的一堆木料暗影里，三条狗咬成一团。
远远地看，像三条狗在争夺着什么美味佳肴。
大队长江小脚在砖石堆后，满意地听着看着成麻子他们的精彩表演，不由想起成麻子刚
参军时那副木讷懦弱的样子，那时候他动辄流泪抹鼻涕，像个老娘们。
成麻子他们在木料堆的暗影里耐心地厮咬着。一个伪军弯腰寻到一块砖石，用力投过去，
怒骂一声：“这群瘟狗！”
成麻子摹仿出狗被击中的嗷嗷叫声。确实是惟妙惟肖，江大队长憋不住想笑。
伪军耐不住了，端着上着刺刀的步枪，小心翼翼地往木料堆旁走。狗厮咬得更加欢快。
12
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
伪军走到离木料堆三五步远时，成麻子他们从地上飞一样腾起，兵营里马灯射出的昏黄光线
照耀着他们的皮毛，好像三道闪电飞向两个伪军。两个伪军都像装满沙土的布袋沉甸甸地倒
了。
成麻子在大门口接住了他那一袋子手榴弹，发疯地往瓦房扑去。他对准一个窗口，接二
连三地投进去二十颗手榴弹，屋子里的爆炸声和受伤鬼子的惨叫声使他想起几年前日本鬼子
往草鞋窨子里扔炸弹的情景。这类似的情景并没有使他体会到报仇雪恨的快感，反而却有一
线锐利的痛苦，像尖刀一样，在他心脏上划出一道深刻的裂痕。
这场战斗，是胶高大队组建以来最大的战斗、绝对辉煌的胜利。在这次战斗中立了大功
的成麻子竟吊死在村头一棵柳树上。他穿着那张狗皮，从后边看，好像吊着一条狗；从前边
看，吊着一个人。
（节选自《红高粱家族》，有删改）
6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 成麻子为了保命出卖乡亲，带鬼子兵轰炸了村里的草鞋窨子，让人觉得可恨；发现妻子和
儿女被害死，他生无可恋，想要自杀，又让人心生怜悯。
B. 成麻子刚参军时动辄流泪抹鼻涕，后来每次战斗都冲锋在前，扔手榴弹从不弯腰躲避，说
明经过战火洗礼，他的思想发生蜕变，自觉为革命献身。
C. 脸色枯黄的干部提出了假投降来解决队里的饥寒问题，说明他处事机动灵活；中队长认为
这是认贼作父，坚决反对，表明他坚持原则、看重气节。
D. 小说结尾成麻子在村头柳树上吊自杀，一前一后、亦人亦狗的视觉形象描写，既蕴含作者
对历史人生的理性反思，也使读者反复咀嚼，回味深思。
7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 小说开头写村民在村东大窨子编草鞋、说笑的情景，加重了成麻子的罪恶感，为下文他作
战勇猛、悍不畏死及最后自缢的情节做了铺垫。
B. 小说写暮色、寒星、严霜的景象，为马店镇战斗渲染了清冷肃杀的气氛；星光微弱、马灯
昏黄的交代，也使战士扮狗骗伪军的情节显得合理。
C. 成麻子他们伪装成狗，厮咬、翻滚、嚎叫，引得伪军投石怒骂、大队长憋不住想笑，写出
了战士们的表演以假乱真、惟妙惟肖。
D. 作者善于运用色彩词汇，特别是红色系词汇，如一、二段中“红彤彤的天”“玫瑰色天
空”“红云""血红的亮点”等，给残酷的战争带来温暖的底色。
8. 小说第一、二段是如何表现成麻子痛苦挣扎的心理的？请结合文本简要分析。（4 分）
9. 本文题目最初叫“狗皮”，后来改为“奇死”。对于这两个题目，你认为哪个更好？请结
合文本简要分析。（6 分）
【答案】
6. B 7. D
13
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
8. ①直接心理描写：“他忽然感觉到自己罪恶深重”是对成麻子心理的直接描写，写出了他
出卖乡亲、害死乡亲后深重的负罪感。②细节动作描写：“倚”“喘着气”“腿自动地萎
缩”“一滑到底”等是对成麻子的动作描写，写出他的恐惧、痛悔的心理。③幻觉想象描写：
第二段中，写到成麻子追赶红云上的人们和被唾弃的这些虚幻境况，写出他无奈与后悔、痛
苦与挣扎的复杂矛盾的心理。
9. 示例一：“狗皮”更好。①从情节上看，“狗皮”串联了小说的主要情节。从成麻子献计
到偷狗皮，再到胶高大队披狗皮骗伪军立功，最后成麻子披狗皮自杀，“狗皮”串联了小说
的主要情节。②从人物形象上看，“狗皮”突出了成麻子“亦人亦狗”的形象。③从主旨上
看，“狗皮”使主题深刻，意蕴丰富。成麻子一前一后、亦人亦狗，反映了普通民众面对战
争的生死选择，也体现了作者对历史人生的理性反思。
示例二：“奇死”更好。①从情节上看，“奇死”突出了情节的曲折离奇。既突出成麻子舍
命复仇而不死的传奇色彩，又蕴含立大功后却自杀死去的离奇意味。②从人物形象上看，
“奇死”突出了人物形象的不同寻常。③从主旨上看，“奇死”使主题鲜明，意蕴丰富。
“奇死”体现了作者对成麻子赎罪复仇、舍命抗日的肯定以及最终在自责与悔恨的挣扎中死
去的感慨。
【解析】
【6 题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
B.“他的思想发生蜕变，自觉为革命献身”理解错误，根据原文第十四段“这类似的情景并
没有使他体会到报仇雪恨的快感，反而却有一线锐利的痛苦，像尖刀一样，在他心脏上划出
一道深刻的裂痕”可知，成麻子作战勇猛不怕死，是因为他想复仇赎罪，最后一段成麻子立
功后自杀也证明了这一点，并不是成麻子思想发生蜕变，自觉为革命献身。
故选B。
【7 题详解】
本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。
D.“给残酷的战争带来温暖的底色”错。色彩强烈，带来视觉感官和心灵的冲击。
故选D。
【8 题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
由原文“他忽然感觉到自己罪恶深重”可知，这是对成麻子的心理进行直接描写，写出了他
出卖乡亲、害死相亲后深重的负罪感。由原文“屋子里的爆炸声和受伤鬼子的惨叫声使他想
起几年前日本鬼子往草鞋窨子里扔炸弹的情景。这类似的情景并没有使他体会到报仇雪恨的
快感，反而却有一线锐利的痛苦，像尖刀一样，在他心脏上划出一道深刻的裂痕”可知，马
店镇战斗中他炸死鬼子后想起草鞋窨子被炸的情景，没有体会到“报仇雪恨的快感，反而却
14
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
有一线锐利的痛苦”，直接表现了他内心的自责、悔恨与痛苦。所以文章运用直接描写的手
法，表现成麻子内心的自责和悔恨。
由原文“他不愿用枪，只愿用手榴弹，每次战斗，他都冲到最前边，把一枚枚木柄手榴弹闭
着眼乱扔。距离敌人七八米远，他也敢扔手榴弹，而且从不弯腰躲避”“发疯地往瓦房扑去。
他对准一个窗口，接二连三地投进去二十颗手榴弹”可知，这是对成麻子战斗时的行动描写，
表现了他对鬼子刻骨的仇恨以及复仇的决绝。由原文“他倚在一棵树上喘着气，听着从各家
各户传来的鬼哭狼嚎声，腿自动地萎缩。他的背擦着柳树枯燥的皮，一滑到底”可知，
“倚”“喘着气”“腿脚自动地萎缩”“一滑到底”等是对成麻子的动作细节描写，写出他
的恐惧、痛悔的心理。由原文“他眼前乌黑，直挺挺地摔倒了成麻子”可知，这是成麻子发
现妻子、女儿被害死后的动作细节描写，运用侧面烘托表现了他的悔恨与绝望。
由原文“他追赶着玫瑰色天空中漂游着的一大片圆圆的红云，妻子、女儿，村里许多熟悉的
男女老幼，都站在上边。他在地上飞跑，仰着脸，追赶那片缓缓移动的云。云上的人都不理
他，都对着他啐唾沫，连妻子女儿也对着他啐唾沫。他急急忙忙地辩解着，说自己给日本人
带路是怎样万般无奈。可是那云里的唾沫更像雨点般落下。他眼见着云团越飞越高，终于变
成一个血红的亮点”可知，原文运用了幻觉描写的手法，写到成麻子追赶红云上的人们和被
唾弃的这些虚幻境况，写出他无奈与后悔、痛苦与挣扎的复杂矛盾的心理。运用幻境描写的
手法，写出了成麻子无奈与后悔、痛苦与挣扎的复杂矛盾的心理。
【9 题详解】
本题考查学生对标题含义和作用的把握能力。
示例一：“狗皮”更好。
由原文“胶高大队采纳了成麻子的计策，趁着暗夜，偷走了我父亲和爷爷钉在村里断壁残墙
上的一百多张狗皮，又盗走了爷爷藏在枯井里的几十支钢枪。他们四处打狗，补充了营养，
恢复了体力，筹齐了避寒衣——每人一张狗皮”可知，成麻子献上的计策是偷狗皮。由原文
“他们每人披一张狗皮，狗毛朝外；狗尾巴拖在两腿间”“大门不远修建炮楼的砖石堆后边，
跳出了一只黑色的老狗，他颠颠地跑着；紧跟在他身后，又追出了一条白狗，一条花狗。他
们厮咬着，翻滚着，趋着暗影，靠近了大门。在离大门只有十几步的一堆木料暗影里，三条
狗咬成一团。远远地看，像三条狗在争夺着什么美味佳肴”可知，文章写到胶高大队披狗皮
骗伪军立功。由原文“在这次战斗中立了大功的成麻子竟吊死在村头一棵柳树上。他穿着那
张狗皮，从后边看，好像吊着一条狗；从前边看，吊着一个人”可知，成麻子披狗皮自杀。
所以，“狗皮”串联了小说的主要情节。
由原文“在这次战斗中立了大功的成麻子竟吊死在村头一棵柳树上。他穿着那张狗皮，从后
边看，好像吊着一条狗；从前边看，吊着一个人”可知，小说结尾成麻子在村头柳树上吊自
杀，一前一后、亦人亦狗的视觉形象描写，蕴含着作者对历史人生的理性反思，“狗皮”突
出了成麻子“亦人亦狗”的形象，反映了普通民众面对战争的生死选择，人物形象更真实复
15
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
杂，更具代表性。
文章开篇写到“成麻子带领鬼子兵轰炸完村里的草鞋窨子后，终于获得解放”“他急急忙忙
地辩解着，说自己给日本人带路是怎样万般无奈”可知，成麻子为了自己活命出卖乡亲、苟
活求生。“狗皮”暗含作者对成麻子出卖乡亲、苟活求生的否定，也体现了作者对历史人生
的理性反思。
文章结尾说到成麻子在村头柳树上吊自杀，一前一后、亦人亦狗，“狗皮”含有讽刺意味，
更使人警醒。
示例二：“奇死”更好。
由原文“成麻子把绳子拴在大门框上，挽出一个圆圆的圈套”可知，成麻子害死乡亲与家人
后想自杀。由原文“一个小伙子高举一把腰刀，横着把绳子斩断”可知，成麻子被救。由原
文“成麻子已是胶高大队里有名的虎胆英雄”可知，成麻子被救后抗日复仇。由原文“在这
次战斗中立了大功的成麻子竟吊死在村头一棵柳树上”可知，成麻子立功后又自杀死去。所
以，“奇死”写出了成麻子的经历，突出了情节的曲折离奇。
由原文“距离敌人七八米远，他也敢扔手榴弹，而且从不弯腰躲避，说也奇怪，那些弹片像
飞蝗一样从他身边飞过，却从没碰伤过他的肉体”“在这次战斗中立了大功的成麻子竟吊死
在村头一棵柳树上。他穿着那张狗皮，从后边看，好像吊着一条狗；从前边看，吊着一个
人”可知，“奇死”既能突出成麻子舍命复仇而不死的传奇色彩，又蕴含立大功后却自杀死
去的离奇意味，人物形象丰满立体。
由原文“这时，成麻子已是胶高大队里有名的虎胆英雄。他不愿用枪，只愿用手榴弹，每次
战斗，他都冲到最前边，把一枚枚木柄手榴弹闭着眼乱扔。距离敌人七八米远，他也敢扔手
榴弹，而且从不弯腰躲避”“成麻子在大门口接住了他那一袋子手榴弹，发疯地往瓦房扑
去”体现了作者对成麻子赎罪复仇、舍命抗日的肯定。由原文“屋子里的爆炸声和受伤鬼子
的惨叫声使他想起几年前日本鬼子往草鞋窨子里扔炸弹的情景。这类似的情景并没有使他体
会到报仇雪恨的快感，反而却有一线锐利的痛苦，像尖刀一样，在他心脏上划出一道深刻的
裂痕”“在这次战斗中立了大功的成麻子竟吊死在村头一棵柳树上”可知，体现了作者对成
麻子最终在自责与悔恨的挣扎中死去的感慨。
所以，从主题上看，“奇死”体现了作者对成麻子赎罪复仇、舍命抗日的肯定以及最终在自
责与悔恨的挣扎中死去的感慨。
“奇死”中“奇”是神奇的意思，“奇死”突出了传奇意味，引发阅读兴趣。
（江苏省扬州市扬州中学2024-2025 学年高三下学期3 月月考）
四、现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下题。
16
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
儿子的敌人
莫言
黎明时分，震耳欲聋的巨响把正在噩梦中挣扎的孙寡妇惊醒了。爆炸的强光像闪电抖动，
气浪震荡窗纸，发出嗦嗦声响。她想，大慈大悲的菩萨，保佑我的儿子吧。
她有两个儿子，大儿子大林前年死在打麻湾的战斗中，小儿子小林正在随军攻打县城。
炮声停止了，从西南方传来一阵刮风般的枪声，似乎还夹杂着人的呐喊，军号的声音似
乎漂浮在枪声和人声之上。她知道，只要有号声，就说明儿子还活着。小林是个号兵。中午
时分，又一阵枪声响过，但这一次她没有听到军号。她浑身打着哆嗦，飞快地跑出去。她看
到了一些穿着灰色军衣的兵，她知道他们是和儿子一伙的。
没等她跑出村子，络绎不绝的担架队就挡住了去路。担架队漫长得像一条河。她哭嚎着，
跟着往前跑。
一个女卫生员拉住她的胳膊，粗声粗气地说：大娘，您就不要添乱了！
她把哭声强压下去，悲哀鼓得胸腔疼痛难忍。
黄昏时刻，做完手术的伤兵都抬走了，神情疲惫、胸前血迹斑斑的医生和嗓音嘶哑的女
卫生兵也走了，留在场院里的，是死去的士兵。
后来，村长和民兵架着她的胳膊把她送回了家。一路上她像撒泼的女孩，身体往下打着
坠儿。民兵把她抬到炕上，村长大声说：睡吧，老婶子，小林没死，你就等着享福吧！
她嗫嚅着：不，你们骗我，小林死了，小林……她迷迷糊糊地闭上了眼睛。
二
她刚刚闭上眼，就听到胡同里一阵喧哗。一个清脆的声音问讯着：“这里是孙小林的家
吗？”
她大声答应着坐起来，就像一团云从炕上飘下来，随即她就看到，那个昨天见过的女卫
生兵提着一盏放射黄色光芒的马灯，背着一个棕色的牛皮挎包，带子上拴着一个伤痕累累的
搪瓷缸子，还有一条洁白的毛巾，清脆的声音就从她口里发出：“这里是孙小林家吗？”
女卫生兵表情严肃。两个青衣民夫抬着担架站在身后，担架上捆着一根粗大的席筒。女
卫生兵将一把金黄色的铜号递给她：“孙大娘，您的儿子孙小林，在攻打县城的战斗中，光
荣地牺牲了！”
她感到那把军号就像一块烧红了的热铁，烫得手疼痛难忍，还发出滋滋啦啦的声响。她
把烫人的铜号紧紧地接在怀里，就像接住吃奶的婴儿。
“孙大娘，您的儿子牺牲在冲锋的队列里，他的死是光荣的。请您赶快验收，我们去送
别人的儿子回家。”
村长歪过头吩咐民兵队长：“把席子解开，让大婶看看儿子。”
一道灿烂的绿光随着席筒的张开流泻出来。她的哭声一下子堵住了。她看到，一个身穿
绿衣的士兵鲜明地出现在她的眼前。菩萨啊，她的心激动地跳动着，这不是我的儿子！他们
17
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
抬来的不是我的儿子！她把头低下去，一直低到离那个士兵很近的地方。她嗅到了像结了冰
的糖葫芦散出的甜丝丝的气味。死者很年轻，跟她的儿子同样年轻，肯定也没超过二十岁。
一看上去非常柔软的头发遮住了他的额头，脸色像冻了的苹果，凝着一层深红的蜡光，两道
浓眉下，漆黑的睫毛交叉在一起。这是一张年轻漂亮的脸，脸上凝固着甜蜜的微笑。
女卫生员眼里跳动着惊恐不安的光芒：“这怎么可能？我亲眼看着他卷进席筒的，他没
穿敌人的衣服。”
民兵队长冷冷地说：“好啊，你们把一个敌人抬了回来！你们把烈士的遗体抛弃了！”
女卫生员大喊着：“胡说！”
“别急，”村长老练地说，“也许是临时换了套衣服？这种事情打扫战场时经常有。大
婶子，你好好认认，这是不是小林？”
她把眼睛几乎贴到了青年的脸上，嗅到一股熟悉的奶腥气。她将死者额上那缕头发拢上
去，看到他双眉之间有一个蓝色的洞眼，边缘光滑而规整，犹像匠人用钻子钻出来的。她默
念着：也是个苦孩子啊！她的眼泪如同连串的珠子，滴落在死者手上。这时，她听到一个细
弱的声音在耳边响起：“大娘，我不是您的儿子，但请说我就是您的儿子，否则我就要被野
狗吃掉。大娘，求求您，您对我好，我娘也会对您的儿子好……”
她感到鼻子一阵酸热。她把脸贴到士兵脸上，大声哭喊着：“儿子，你就是我的儿
子‥‥‥”
她找出一条新的毛巾，蘸了热水给他擦脸。她将小林与眼前的士兵进行了对比，越来越
感到他们相似，简直就像孪生兄弟。她找出小林的衣裳，给他换上。她想，无论如何也得弄
副棺材。她把墙根那个木柜拖出来，将破衣烂衫揪出来。她嘟哝着：“孩子，委屈你
了……”
三
她听到有人在胡同里大声喊叫：“这是孙小林的家吗？”
她急忙从炕上爬起来，到了大门外，看到那个女卫生员提着一盏马灯，斜背着一个牛皮
挎包——带子上拴着一个伤痕累累的搪瓷缸子和一条洁白的毛巾——急匆匆地走过来。女卫
生员身后，两个青衣民夫抬着一副担架，担架上捆着一根粗大的席筒。女卫生员满面悲凄，
低声问讯：“这里是孙小林的家吗？”
（有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 第一部分开头将“爆炸的强光”比作“闪电抖动”，又写到“嗦嗦声响”，视觉与听觉结
合，渲染了激烈残酷的战争氛围。
B. 孙大娘“迷迷糊糊地闭上了眼睛”，既是因为一路找寻透支了她的精气神，也是因为料想
儿子可能已经身亡的现实惨状。
C. 开头孙大娘向菩萨祈祷，第二部分她在看到尸体后又想“菩萨啊”，前后呼应，展现了她
18
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
只能寄希望于神灵的蒙昧的精神状态。
D. 作者有意重复安排“女卫生员来家通知孙大娘”的情节，同样的打扮和语言，强化了小说
情节的起伏波澜和悲剧气氛。
7. 色彩的使用是莫言小说突出的特征。关于画横线部分的色彩的理解和分析，下列说法不正
确的一项是（ ）（3 分）
A. “金黄色的铜号”是鲜亮的暖色，在母亲的心中，它是儿子青春鲜活的生命象征。
B. 绿色意味着勃勃生机，莫言借助此色，转换情绪，给母亲保留一丝儿子生的希望。
C. “深红的蜡光”既吻合前文“冻了的苹果”的比喻，又写出了死者生命力的余晖。
D. 色彩的描写多次出现，既形成了强烈的视觉效果，也有助于表现主人公的心理状态。
8. 请结合文本分析孙大娘甘愿将“儿子的敌人”的遗体认作儿子遗体的原因。（4 分）
9. 莫言的风格被定义为“幻觉现实主义”。他说：“作家的责任、本事就是写出立足现实又
超越现实的东西，有变形有夸张有想象有虚构。”请结合文本，谈谈莫言是如何体现这一创
作理念的。（6 分）
【答案】
6 C 7. A
8. ①两人同样年轻：“脸色像冻了的苹果”“嗅到一股熟悉的奶腥气”写出了两人均青春年
少，曾经富有生命活力，这触动了孙大娘。②两人同样命运悲苦：孙大娘在再次端详遗体时
默念“也是个苦孩子啊！”她有感于两人同样惨死于战火之中的不幸命运。③希望通过善待
“儿子的敌人”的遗体使得自己儿子的遗体得到善待：“我娘也会对您的儿子好”的话语打
动了孙大娘。
9. ①变形夸张：“那把军号就像一块烧红了的热铁，……还发出滋滋啦啦的声响”“蓝色的
洞眼”均有悖于生活常理，是现实的变形夸张。②想象虚构：“她听到一个细弱的声音在耳
边响起”，死者发出请求是想象虚构；小说暗示了第二部分是孙大娘的幻觉，并非现实。③
现实：小说立足现实又超越现实，表现了战争年代中超越了敌我界限的博爱和慈悲，揭示了
战争给人们带来的幻灭与苦痛。
【解析】
【6 题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“蒙昧”说法错误，作者对孙大娘持赞美的态度，无批判之意，求神拜佛背后是对儿子的
爱，对儿子平安生还的希冀。
故选C。
【7 题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
A.“在母亲的心中，它是儿子青春鲜活的生命象征”说法错误，“她感到那把军号就像一块
19
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
烧红了的热铁”见到铜号而不见人，说明儿子已经牺牲，母亲内心是悲痛和绝望的。
故选A。
【8 题详解】
本题考查学生分析人物心理的能力。
“她嗅到了像结了冰的糖葫芦散出的甜丝丝的气味。死者很年轻，跟她的儿子同样年轻，肯
定也没超过二十岁。一看上去非常柔软的头发遮住了他的额头，脸色像冻了的苹果，凝着一
层深红的蜡光，两道浓眉下，漆黑的睫毛交叉在一起。这是一张年轻漂亮的脸，脸上凝固着
甜蜜的微笑”“她把眼睛几乎贴到了青年的脸上，嗅到一股熟悉的奶腥气”，孙大娘发现死
者和她儿子一样年轻，有着“非常柔软的头发”“脸色像冻了的苹果”“浓眉下，漆黑的睫
毛交叉在一起”，甚至身上还带着“奶腥气”，这张脸“年轻漂亮”“脸上凝固着甜蜜的微
笑”，这个人和自己的儿子一样青春年少，曾经富有生命活力，这触动了孙大娘。
“她将死者额上那缕头发拢上去，看到他双眉之间有一个蓝色的洞眼，边缘光滑而规整，犹
像匠人用钻子钻出来的。她默念着：也是个苦孩子啊！她的眼泪如同连串的珠子，滴落在死
者手上”，这么年轻美好的生命就在战火中陨落了，孙大娘感慨于他和儿子一样命运悲苦，
年纪轻轻就上了战场，因此默念“也是个苦孩子啊！”，可见她有感于两人同样惨死于战火
之中的不幸命运。
“这时，她听到一个细弱的声音在耳边响起：‘大娘，我不是您的儿子，但请说我就是您的
儿子，否则我就要被野狗吃掉。大娘，求求您，您对我好，我娘也会对您的儿子好……’”，
“我娘也会对您的儿子好”的话语打动了孙大娘，她希望通过善待“儿子的敌人”的遗体使
得自己儿子的遗体得到善待。
【9 题详解】
本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。
抓住“立足现实又超越现实”“有变形有夸张有想象有虚构”来分析。
①变形夸张：如“那把军号就像一块烧红了的热铁，……还发出滋滋啦啦的声响”；“一道
灿烂的绿光随着席筒的张开流泻出来”；“看到他双眉之间有一个蓝色的洞眼，边缘光滑而
规整，犹像匠人用钻子钻出来的”等。
②想象虚构：整个第二部分都是孙寡妇的梦境；细节如“她听到一个细弱的声音在耳边响起：
‘大娘，我不是您的儿子，但请说我就是您的儿子，否则我就要被野狗吃掉。大娘，求求您，
您对我好，我娘也会对您的儿子好……’”；
③表现现实：小说运用超越现实的描写，借助孙寡妇的悲惨遭遇反映现实，“她有两个儿子，
大儿子大林前年死在打麻湾的战斗中、小儿子小林正在随军攻打县城”，但从小说第三部分
来看，小林应该也牺牲了；小说也表现了现实血腥黑暗的战争年代中人性的美好，如第二部
分孙寡妇的梦境，看到死去的是“儿子的敌人”，但她同样同情这个年轻人，对他的死感到
悲伤，“她感到鼻子一阵酸热。她把脸贴到士兵脸上，大声哭喊着：‘儿子，你就是我的儿
20
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
子……’”。总之，文章揭示了战争给人们带来的幻灭与苦痛。
（广东省普宁市华侨中学2024-2025 学年高三下学期3 月月考）
五、现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下题。
丑兵
莫言
这几年来，随着年龄的增长和对人生、社会的日益深刻的理解，他的形象在我心目中也
日益鲜明高大起来，和他相处几年的往事，时时地浮现在我的眼前，对他，我是怀着深深的
愧疚，这愧疚催我自新，催我向上，提醒我不被浅薄庸俗的无聊情趣所浸淫。
七六年冬天，排里分来了几个山东籍新战士，丑兵是其中之一。分到我排里的几个新兵，
除丑兵——他叫王三社——之外，都是小巧玲珑的身材，白白净净的脸儿，一个个蛮精神。
我一见就喜欢上了他们。只有这王三社，真是丑得扎眼眶子，与其他人站在一起，恰似白杨
林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。
我那时刚提排长，少年得志，意气洋洋，走起路来胸脯子挺得老高，神气得像只刚扎毛
的小公鸡。我最大的特点是好胜（其实是虚荣），不但在军事技术、内务卫生方面始终想压
住兄弟排几个点子，就是在风度上也想让战士们都像我一样（我是全团有名的“美男子”）。
可偏偏分来个丑八怪，真是大煞风景。一见面我就对他生出一种本能的嫌恶，心里直骂带兵
的瞎了眼，有多少挺拔小伙不带，偏招来这么个丑货，来给当兵的现眼。
不久，春节到了。省里的慰问团兴师动众来部队慰问演出。政治处让我们连派十个公差
去当临时服务员。我立即挑选了九个战士，命令他们换上新军装，打扮得漂亮一点，让慰问
团的姑娘们见识见识部队小伙的风度。就在我指指划划地做“战前动员”时，丑兵回来了，
一进门就嚷。我的兴致被他破坏了，心里本来就有些不快，随口揶揄他说：“你瞎咕唧什么？
什么事也要插一嘴。你去干什么？去让慰问团看你那副漂亮脸蛋儿？”这些话引得在一旁战
士们一阵哈哈大笑。和丑兵一起入伍的小豆子也接着我的话岔说：“老卡——他们称丑兵为
卡西莫多①——你这叫猪八戒照镜子——自找难看。他们是美男子小分队，拉出去震得那些演
员也要满屁股冒青烟。你呀，还是敲钟去吧！”
战士们又是一阵大笑。这一来丑兵像是挨了两巴掌，本来就黑的脸变成了青紫色，他脑
袋耷拉着，下死劲将帽子往下一拉，遮住了半个脸，慢慢地退出门去。我意识到自己刚才的
话说得有些过分，不免有些懊悔。
有一阵子，排里的战士们都在衣领上钉上了用白丝线勾织成的“脖圈”，红领章一衬，
怪精神的。有一天中午，全排围着几张桌子正在吃饭，小豆子他们几个对着丑兵挤鼻子弄眼
地笑，我不由地瞅了丑兵一眼。老天爷，真没想到，这位老先生竟然也戴上了脖圈！这是什
21
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
么脖圈哟！黑不溜秋，皱皱巴巴，要多窝囊有多窝囊，我撇了撇嘴，转过脸来。小豆子一看
到我的脸色，以为开心的机会又来了。他端着饭碗猴上去。
“哎，老卡同志，”小豆子用筷子指指丑兵的脖圈，说道：“这是艾丝米拉达小姐给你
织的吧？”
好几个人把饭粒从鼻孔里喷出来。
丑兵的眼睛里仿佛要渗出血来，他把一碗豆腐粉条稳稳当当地扣在了小豆子脖子上，小
豆子吱吱哟哟叫起来了。
我把饭碗一摔，对着丑兵就下了架子。
“把脖圈撕下来！”
他仔细地拆下脖圈，装进衣袋。这时，小豆子哼哼唧唧地从水龙头旁走过来，脖子像煮
熟的对虾一样。
小豆子揎拳捋袖地跳到丑兵跟前，我正要采取紧急措施制止这场即将爆发的战争，丑兵
开口说话了：“脖圈是俺娘给织的，俺娘五十八了，眼睛还不好……”他抽抽搭搭地哭起来，
双手捂着脸，泪水顺着指缝往下流，两个肩膀一个劲地哆嗦。多数人都把责备的目光投向小
豆子，小豆子两只胳膊无力地垂下来，伸着个大红脖子，活像在受审。
七九年初，中越边境关系紧张到白热化程度，大有一触即发之势。连队里已私下传开要
抽调一批老战士上前线的消息，练兵热潮空前高涨。丑兵却没有丝毫反应，整天闷闷不响地
喂他的猪。
晚上，支委会正式讨论去南边的人员名单，会开到半截，丑兵闯了进来。他浑身上下湿
漉漉的，大冷的天，赤脚穿着一双沾满粪泥的胶鞋，帽子也没戴，一个领章快要掉下来，只
剩下一根线挂连着。
他说话了：“请问各位连首长，这次是选演员还是挑女婿？”
大家面面相觑，不知他葫芦里卖的什么药。
他又说：“像我这样的丑八怪放出的枪弹能不能打死敌人，扔出的手榴弹会不会爆
炸？”
指导员笑着问：“王三社同志，你是想上前线哪？”
丑兵眼睛潮乎乎地说：“怎么不想？我虽然长得不好看，但是，我也是个人，中国青年，
中国人民解放军战士！”
他啪地一个标准的向后转，迈着齐步走了。
丑兵被批准上前线了。当我把这个消息告诉他时，他一把攥住了我的手，使劲地摇着，
一边笑，一边流眼泪。我的双眼也一阵热辣辣的。
在送别会上，丑兵大大方方地走到了台前，他好像变了个人，一身崭新的军装，新理了
发，刮了胡子。最使我震动的是：他的衣领上又缀上了他的现在已是六十岁的眼睛不好的母
亲亲手编织的当年曾引起一场风波的那只并不精致的“脖圈”！我好像朦胧地意识到，丑兵
22
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
的这一举动有深深的含义。这脖圈是对美的追求？是对慈母的怀念？不管怎么样，反正，假
如有人再开当年小豆子开过的那种玩笑，我也会给他脑袋上扣一碗豆腐粉条。
“多好的同志啊！”我想，“从前我为什么要那样不公正地对待他呢？”
几个月后，正义的复仇之火在南疆熊熊燃起，电台上，报纸上不断传来激动人心的消息，
我十分希望能听到或看到我的丑兄弟的名字，然而，他的名字始终未能出现。
又住了一些日子，和丑兵一块上去的战友纷纷来了信，但丑兵和小豆子却杳无音讯。我
写了几封信给这些来信的战友，向他们打听丑兵和小豆子的消息。他们很快回了信，信中说，
一到边疆便分开了，小豆子是和丑兵分在一起的。
终于，小豆子来信了。他双目受伤住了医院，刚刚拆掉纱布，左目已瞎，右目只有零点
几的视力。他用核桃般大的字迹向我报告了丑兵的死讯。
小豆子写道：……我和三社并肩搜索前进，不幸触发地雷，我眼前一黑，就倒了下去。
不知过了多长时间，我感觉到被人背着慢慢向前爬行。我大声问：“你是谁？”他瓮声瓮气
地说：“老卡。”我挣扎着要下来，他不答应。后来，他越爬越慢，终于停住了。我意识到
不好，赶忙喊他，摸他。我摸到了他流出来的肠子。我拼命地呼叫：“老卡！老卡！”他终
于说话了，还伸出一只手让我握着：“小豆子……不要记恨我……那碗豆腐……炖粉
条……”他的手无力地滑了下去……
（有删改）
【注】①卡西莫多：《巴黎圣母院》中的主人公，虽然外貌丑陋，但是有高尚的品格。
6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 丑兵初入部队时，作为排长的“我”特别不喜欢他，是因为丑兵样貌丑陋，而“我”却对
美有极致的追求。
B. 小豆子等其他战士因丑兵的外貌丑陋，将他称为卡西莫多，实则是用经典文学形象进行恶
意类比。
C. 丑兵这样一个看似不起眼的小人物，在战场上，不计前嫌，拼死保护小豆子，展现出了惊
人的勇气和可贵的牺牲精神。
D. 排长“我”在与丑兵的相处中，逐渐认识到了自己的浅薄和庸俗，这一认识的转变让
“我”变得更加成熟。
7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 小说以第一人称的口吻，通过排长“我”的视角，展现了丑兵从被歧视、排挤到被尊重，
再到英勇牺牲的全过程。
B. 小说采用欲抑先扬的手法，先写丑兵的丑陋面貌，再写其在战斗中的英勇表现，使人物形
象更加鲜明突出，给读者留下深刻印象。
C. 小说通过丑兵与其他人的对比，凸显出丑兵的高尚品质。其他战士的捉弄、嘲笑，反衬出
23
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
丑兵的善良、无私。
D. 小说在描写丑兵外貌时，将丑兵比为“歪脖子榆树”“干疤土豆”，通过比喻，凸显出丑
兵外貌之丑陋，语言生动形象。
8. 小说中丑兵虽外貌丑陋，但心灵高尚，请结合文本分析丑兵的心灵美体现在哪里。（4
分）
9. 小说开篇部分为“我”对丑兵
追忆，而主体部分为“我”又从不同时间节点回顾丑兵的
军营生活，这种叙事安排有独特的艺术效果，请结合文本分析。（6 分）
【答案】
6. A 7. B
8. ①美在其心胸宽广，面对其他战士的嘲笑和歧视时，始终宽容大度，最后为救助小豆子而
牺牲；②美在其善良无私，当曾经嘲讽过自己的小豆子面对危机时，丑兵在关键时刻牺牲自
己，救助了小豆子；③美在爱国担当、富有理想，在连里讨论参加对越反击战人选时，主动
请缨，上场杀敌。
9. ①开篇的追忆部分通过“我”的情感表达，直接传达出了“我”对丑兵的怀念和钦佩，也
使读者在一开始就对丑兵产生了情感上的关注。②主体部分以线性时间展开详细描述，使故
事脉络更加清晰，丑兵形象更加立体。③主体部分“我”对丑兵的肤浅认知与开篇追忆部分
“我”的认知转变形成鲜明对比，呈现出“我”的成长，深化了“美与丑”的思辨主题。
【解析】
【导语】这篇小说通过“我”的视角，展现了丑兵王三社从被歧视到被尊重的转变过程。丑
兵虽外貌丑陋，但内心高尚，他在军营中忍受嘲笑，却始终保持善良与坚韧。小说通过对比
手法，凸显了丑兵的高尚品质，尤其是他在战场上不计前嫌、拼死保护战友的英勇行为，令
人动容。叙事上，开篇的追忆与主体部分的回顾相互呼应，既深化了人物形象，又增强了情
感张力。结尾丑兵的牺牲，不仅升华了主题，也促使“我”反思自己的偏见，完成了人物内
心的成长。小说语言生动，情感真挚，发人深省。
【6 题详解】
本题考查学生分析理解文章内容的能力。
A.“对美有极致的追求”说法有误。结合“我最大的特点是好胜（其实是虚荣），不但在军
事技术、内务卫生方面始终想压住兄弟排几个点子，就是在风度上也想让战士们都像我一样
（我是全团有名的‘美男子’）可偏偏分来个丑八怪，真是大煞风景”分析可知，“我”不
喜欢丑兵，并不是“我”对美有极致的追求，而是当时的“我”爱慕虚荣。
故选A。
【7 题详解】
本题考查学生分析鉴赏作品的艺术特色的能力。
24
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
B.“欲抑先扬”说法有误。小说先写丑兵的丑陋面貌，再写其在战斗中的英勇表现，采用的
是“欲扬先抑”的手法。
故选B。
【8 题详解】
本题考查学生对人物形象的把握能力。
①原文说到小豆子他们几个，天天拿丑兵开心，甚至称丑兵为“卡西莫多”，但丑兵既不怒，
也不骂，还自称“老卡”。甚至最后，他还为救助小豆子而牺牲了，从而可以看出他具有心
胸宽广的心灵美。
②在前线，丑兵在身负重伤的情况下不顾自己的安危，背着小豆子慢慢爬行，最后在临终前
请求小豆子不要记恨他曾经把豆腐炖粉条扣在小豆子脖子上的事情。他的这种在关键时刻牺
牲自己救助战友的无私精神，也是其精神美的一种体现。
③在中越边境关系紧张的时候，连里讨论参加对越反击战人选时一开始并没有把丑兵纳为人
选，但丑兵却主动请缨，申请上前线，并且在战场上为救小豆子而牺牲，从而体现丑兵具有
爱国担当、富有理想的心灵美。
【9 题详解】
本题考查学生分析作品的结构思路，赏析作品的艺术特色的能力。
①文章开篇第一段是总起段落，作者首先通过“我”的追忆视角，引出了丑兵这一人物。在
这里，“我”以“他的形象在我心目中也日益鲜明高大起来”“对他，我是怀着深深的愧
疚”的抒情语句，直接表达了“我”对丑兵的怀念和钦佩。此时，作者可以直接明了丑兵在
“我”心中的地位，从而对他不自觉地产生情感上的关注。
②在文章主体部分，从“ 七六年冬天，排里分来了几个山东籍新战士，丑兵是其中之一”
“不久，春节到了”“有一阵子”“七九年初，中越边境关系紧张到白热化程度”“在送别
会上”“几个月后”“又住了一些日子”这些表示时间的语句可知，作者是以线性时间展开
详细描述的，随着“我”对丑兵的深入了解，读者对丑兵也有了深层次的了解。这样的线性
叙述结构使故事脉络更加清晰，丑兵形象更加立体。
③文章主体部分中，一开始“我”出于虚荣，以貌取人，对长相丑陋的丑兵充满偏见，甚至
经常跟战友们一起嘲讽他。这体现了“我”对丑兵的肤浅认知。然而，随着时间发展，
“我”对丑兵深入了解之后，才发现他丑陋的外表下有着一颗十分纯洁高尚的心灵。文章的
首尾部分与中间主体部分，“我”对于丑兵的认知产生了极大的变化，形成鲜明对比。这说
明“我”从一开始肤浅的以貌取人已经成长为能够透过外表看清人的精神本质。同时，丑兵
丑陋外表与纯洁内心的极大反差，也深化了“美与丑”的思辨主题。
（沈阳市五校协作体2024-2025 学年高三下学期3 月月考）
25
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
六、现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下题。
一夜风流
莫言
1991 年7 月1l 日晚7 时，南京市六合县新集乡孔湾滁河大堤决口，5 米多高的洪峰，咆
哮着扑出堤外。一个小时后，十几个村庄和数万亩良田，变成了一片汪洋。
……
他听到人们哭着喊：解放军来了！救命恩人来了！
他让舟往前靠，一丛茂密的树枝挡在面前。用手拨了一下树杈，成群的蚊蜢猛地扑到了
他的脸上。他感到有无数只尖嘴扎进了自己的皮肤。他喊道：老乡们，不要着急！随即剧烈
地咳嗽起来。他张嘴喊叫时几十只蚊蜢扑进了喉咙。他吐出毒虫，嘴里一股子异味。冲锋舟
停在楼边。他和战士们跳下水，从楼顶上往下背人。舟桥连的战士、干部水性都好。舟满了。
他命令一个战士留在房顶安定民心，便率舟返回。
几个来回后，基本熟悉了村里的情形。舟上的战士换了几拨，他依然坐在他的位置上。
冲锋舟上增添了两根长竹竿，一可用来探水道，二可用来清障碍。救援工作越来越顺利。
半夜时分，他已救出了满满七舟人。他的舟和代理副连长的舟一直保持着紧密的联系。他看
到代理副连长率人从一家房顶上救了7 人登舟后，那座房屋就坍塌了，残砖碎瓦激起了波浪，
发出了沉闷的声响。他记住了这个惊心动魄的情景。
半夜时分，他的舟又在另一个村庄搜索。这时所有的手电都耗尽了电量，他们的眼睛逐
渐适应了黑暗。天上有几点星光露出来，显得那么亲切那么神秘。他仰面望了一下珍贵的星
斗，心里充满了感激之情。几缕冰冷的风吹动着残存于水面的苇叶，发出沙啦沙啦的声响。
水面呈现朦胧的灰白光泽，腥冷的气息澎湃上升。他们大声地喊道：
有人没有——我们是解放军——救你们来了——
每喊一遍，他的胸中就有一股灼热的感觉在膨胀。他知道使他胸中灼热的是自豪和荣誉。
任何一个男子汉，都希望能成为一个拯救者，一天可以，一夜也可以。充当一天，一天英雄；
充当一夜，一夜风流。现在我就是拯救者，他想，当然他知道自己只能是作为这个绿色群体
中的一分子而被人记住。明天，即便那些由他亲手抱到冲锋舟的人也不会认识他，但这也足
够了。
乡亲们，我们是解放军，救你们来了。在呼喊的间隙里，他的耳边遥远地回响着老山前
线的枪炮声。那时我的枪嗜血，今夜我却是救人者。这看起来对立的两个方面竟奇妙地被一
身绿军服给统一起来了。这种比较很费脑筋，他挥手轰走叮在脸上的毒虫时也挥走了那些不
合时宜的联想。今夜风流，多救一个灾民就多一分风流。当然看到那些哭哭啼啼、赤身裸体
的灾民时，他的心也很难过。但是没有恨，恨洪水是没有用的。
26
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
随即发生的事情令他终生难忘。
他的舟停在一栋二层小楼旁。他跃上楼顶看到了一个中年男人。男人说自己是个养蜂专
业户，希望解放军能在救他后把那两箱蜜蜂搬到舟上运走。中年男人坐在楼顶上，一手按着
一箱蜂。他揿亮电筒，暗红的光芒照着养蜂人模模糊糊的脸。他答应了养蜂人的要求。战士
们把蜂箱抬到舟上，把养蜂人扶到舟上。这时他听到被淹的二层楼里传出微弱的呻吟声。他
厉声问养蜂人：楼里还有人吗？
养蜂人支支吾吾地说：没有……没有……
他率几个战士钻进楼，看到一张浸泡在水中的木床上，躺着一个瘫痪的中年女人。
战士们把女人抬上冲锋舟。
这是谁？！他问。
养蜂人说：我的老婆。
他愤怒地骂了一句，然后在蜂箱上踢了一脚。
战士们愤怒了，纷纷斥责那男人，有的提议把蜂箱扔到水里去。
他制止了战士们。
养蜂人和他的瘫痪妻子与蜂箱的事沉甸甸地压着他的心。养蜂人呜呜地哭起来，他忽然
觉得养蜂人很可怜。
他低声说：好好照顾你妻子吧，我们会为你保密的。
黎明时分，雨完全停了，幽蓝的天幕上，缀满异常繁密的星斗。所有的星星都在颤抖，
仿佛有气流吹动它们。湿漉漉的衣服紧贴在身上，凉风吹来，寒彻肌肤。他的牙齿嗒嗒打战。
他注视着舟上那些辛苦劳动着的战士们，心中又感动又难过。
当他的舟又一次靠“岸”时，人群中一位半裸着身子的年轻女人哭叫着扑上来。当她正
准备用双膝跪地这种令人心惊肉跳的古老方式向他祈求时，他和战士们架住了她。
大嫂，不要这样，有什么事，慢慢说。
解放军，救救我的孩子吧！救救我吃奶的孩子吧……
女人说她从家中匆忙跑出时，把孩子交给了身边一个人，可是，那个人没出来，孩子自
然也没出来。
他简短地说：开船。
冲锋舟在熟悉的路线上开足马力疾驰，马达的清脆轰鸣震耳欲聋。他嗅到了水中放出来
的种种味道，腥的，臭的，一条银灰色的大鱼跃出水面，跌落在舟上。战士们呼叫起来。他
把那条鱼扔到水里去。他无法知道这条鱼将来的命运。他带着舟搜寻着一栋栋的房屋、一丛
丛的树梢。他们一遍遍地呼唤着。他感到喉咙疼痛。
终于，在水泽对面的河堤上，他找到了那个婴儿。
太阳初升时，他双手捧着婴儿，还给那位年轻的母亲。他看到她的嘴唇哆嗦着，好像要
说什么。接过孩子后，她急不可耐地拉出乳房，把乳头塞到孩子的嘴里。
27
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
他转过脸去，看到一轮鲜红的太阳正从水泽的边缘缓缓升起。久别重逢的太阳使他感到
一种巨大的欣喜。那血一样的颜色令他目眩，他感到极度疲倦，头重脚轻，恨不得倒下便睡，
哪怕身下是泥还是水。
（有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 首段中“5 米多高”“咆哮着扑出”这两处描写表现了洪水的状态，让读者感受到了洪水
的愤怒和不满，营造了紧张、急迫的氛围。
B. “解放军来了！”“救命恩人来了！”这两句话，从受灾群众的角度表现了小说的主题，
此时群众已为绝处逢生的喜悦所笼罩。
C. 在救灾时“他”的心理非常复杂，“他”知道自己救了灾民也不会被他们记住，但“他”
明白，自己绝不是为了荣誉才如此做的。
D. 在去救婴儿的路上，“他”将一条跃上冲锋舟的银灰色大鱼重新丢进水里，在“他”看来，
大鱼其实暗示了婴儿的命运。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 养蜂人抛弃妻子的狠心无情与女子恳求解放军战士救自己孩子的哭叫祈求形成了鲜明的对
比，小说意在借此表现人性的复杂。
B. “所有的星星都在颤抖”运用了拟人和夸张手法，作者这样写，是为了表现周围环境的寒
冷，烘托解放军战士的英勇形象。
C. “他简短地说：开船。”这句话独立成段，起到了强调的作用，让读者感受到“他”救助
孩子的果断，使“他”的形象更高大。
D. 小说结尾描绘了火红的太阳升起，既写出了自然环境的合理变化，也代表着救灾工作顺利
进行，预示一切都将向好的方面转变。
8. “一夜风流”内涵丰富，请结合文本简要分析。（4 分）
9. 在抗击洪水、救济灾民的过程中，解放军涌现出一众令人敬佩的英雄，但作者只对“他”
的形象进行了突出刻画，试分析这样构思的作用。（6 分）
【答案】
6. B 7. A
8. ①“一夜风流”是指“他”和战友们救助灾民，奋战“一夜”。②“一夜风流”在解放军
战士“他”的心中不断出现，是“他”奋不顾身救助被洪水围困的人民群众的动机，“风
流”是“他”的高远追求。③“一夜风流”表达了对解放军战士不怕牺牲、英勇无畏、甘于
奉献精神的高度赞美。
9. ①以小见大（以点带面），突出重点，塑造的这个有担当、懂奉献、英勇的战士形象具有
典型性和代表性。②突出个性特征，表现解放军舟桥连指挥员“他”的独特个性，“他”制
28
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
止战士将养蜂人的蜂箱扔进水中，这表现了“他”的善良和悲悯情怀，独具个人色彩。③从
“他”的视角来展现整个救灾过程，使情节紧凑，真实可信，可以深入展现救灾战士的心理，
细节突出，避免泛化的群像描写。
【解析】
【导语】莫言的《一夜风流》通过描写解放军在洪水中的英勇救援，展现了人性的光辉与复
杂。小说以紧张的救援场景为背景，刻画了主人公“他”的心理变化和崇高品质，突显了解
放军的无私奉献精神。通过对比养蜂人和解放军的行为，揭示了人性中的自私与高尚。结尾
处火红的太阳象征希望与新生，预示着灾难终将过去，美好未来即将到来。小说语言生动，
情感真挚，具有强烈的感染力。
【6 题详解】
本题考查学生对小说内容的理解能力。
A.“让读者感受到了洪水的愤怒和不满”错误。这两处表现了洪水之大、灾情之紧急。
C.“不会被记住”错误，原文说
是“只能是作为这个绿色群体中的一分子而被人记住”；
“但‘他’明白，自己绝不是为了荣誉才如此做的”错误，原文说的是“每喊一遍，他的胸
中就有一股灼热的感觉在膨胀。他知道使他胸中灼热的是自豪和荣誉”，表明他这样做也有
为了荣誉的因素。
D.“在他看来，大鱼其实暗示了婴儿的命运”错误，属于过度解读。
故选B。
【7 题详解】
本题考查学生对艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“养蜂人抛弃妻子的狠心无情与女子恳求解放军战士救自己孩子的哭叫祈求形成了鲜明的
对比……”错误。本文并未将养蜂人和女子构成对比，养蜂人的形象比较复杂，抛弃老婆是
狠心无情的，但“呜呜地哭起来”也显示了他的无奈与悔过。文章选取这两人的事迹主要是
为了表现“他”在救助人民群众时表现出的悲悯和无畏。
故选A。
【8 题详解】
本题考查学生理解文章标题内涵的能力。
文中写到“任何一个男子汉，都希望能成为一个拯救者，一天可以，一夜也可以。充当一天，
一天英雄；充当一夜，一夜风流”，根据此处可知，“一夜风流”是指解放军整晚救人的英
雄事迹。
文中写到“充当一天，一天英雄；充当一夜，一夜风流”“今夜风流，多救一个灾民就多一
分风流”，文中多次出现“一夜风流”，表明“一夜风流”在解放军战士“他”的心中不断
出现，这是“他”勇于救人的动机和追求，“风流”是“他”的高远追求。
29
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
“今夜风流，多救一个灾民就多一分风流”，此处“一夜风流”包含着作者对解放军战士不
怕牺牲、英勇无畏、甘于奉献精神的高度赞美。小说的主题就是通过解放军的“一夜风流”
表达对他们的赞美之情。
【9 题详解】
本题考查对人物设置和小说构思、布局的分析能力。
解放军战士救灾的题材，如果从整体上叙述事件的话，就会流于概括，而缺乏感染力，所以
这类题材都会从中选择一个典型人物，通过他来展现事件全貌。文中的“他”是救灾战士中
的一员，“他”的言行具有代表性，所以作者突出刻画了“他”的形象，运用以小见大（以
点带面）的手法，展现全军风貌。
同时“他”还有不同于其他战士的美好品质，详细刻画解放军舟桥连指挥员“他”，能够展
现出解放军战士最美好的一面。如当战士们知道养蜂人抛弃瘫痪的妻子时，非常地愤怒，纷
纷斥责那男人，有的甚至提议把蜂箱扔到水里去，这时候“他”制止了战士们，表现了
“他”的善良和悲悯情怀，独具个人色彩。
本文描写解放军在洪水中的英勇救援，从“他”的视角来展现整个救灾过程，读者可以跟随
“他” 的视角深入到抗洪救灾的现场，感受洪水的凶猛、灾民的困境以及救援的艰难，使情
节紧凑。对“他” 的心理活动、言行举止等细节描写，可以深入展现救灾战士的心理，细节
突出，使人物形象更加立体丰满，增强了故事的感染力和可读性，避免泛化的群像描写。
30
