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理论讲练-判断推理10
（笔记）
主讲教师：赵睿
授课时间：2025.07.31
粉笔事考·官方微信
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理论讲练-判断推理10（笔记）
【答案汇总】
否定论点1-5：BDDDC；6：D
拆桥1-5：BBDCA
否定论据：A
特殊提问：B
第三节
逻辑论证
【注意】
1.从本节课开始学习论证部分，论证部分和翻译推理、组合排列不一样，翻
译推理和组合排列最重要的就是方法，按照方法推导即可，最终结论是什么就选
择什么，不涉及对比择优。
2.论证更像言语理解题，需要在对文段理解的基础上应用方法，这种题和之
前学习的题目最大的区别就是在做题的过程中需要对比每个选项后逐一进行对
比，不像数学题“1+1=2”，不可以看完一个选项直接选，言语理解的题目没有最
好，只有更好。
削弱题型：反对
加强题型：赞同
【注意】论证包括两种题型，分别是削弱论证、加强论证。
1.削弱题型：反对题目中的观点，让题目中的观点变得尽可能不可信，题干
说是什么你就要反着说。
2.加强题型：赞同题目中的观点，题干说什么就要顺着它说。
3.削弱题型和加强题型是同一个问题的正反两个方面，从原理上来说，没有
本质的区别，只是努力的态度和方向不一样，所以在考试的时候削弱考查的更多、
难度更大、频率更高，会着重给大家讲解削弱的一些方法。另外也会重点地补充
一些论证的通用知识，下节课讲到加强题型的时候需要根据今天的讲解进行举一
反三。
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论证的三要素
钱多、事少、离家近
粉笔是个好企业
论点：粉笔是个好企业
论据：钱多、事少、离家近
论证：钱多、事少、离家近就是好企业
论点：观点、态度、结论
——一定有
论据：条件、原因、例子
——可能有
论证：论据与论点之间的联系
——隐含其中
【注意】论证的基本知识：
1.论证包含三个基本要素，即论点、论据、论证过程，这个部分重在理解。
（1）论点：表达作者对于某个事物的看法、观点、结论，即表达的是最终
的态度。
（2）论据：给出的理由、原因、具体的解释就是读者相信论点、接受论点
的原因，证明观点成立的理由、原因、解释称为论据。
（3）论证：想要对观点起加强或削弱的作用，论据和论点之间必定要有一
定的联系，中间的关系就是论证。
2.例如：
（1）论点是“粉笔是一个好企业”，论点表达的是作者对于某个事物的观点、
看法、结论，“粉笔是一个好企业”表达了对于粉笔这个对象的基本判断，无论
是否相信这句话，这句话都可以当作观点使用。大家心中可能会想“为什么粉笔
是一个好企业，为什么要相信这句话”，例如补充条件“经过调查发现，在粉笔
工作挣的钱比较多、事情比较少、离家特别近”，假如这件事属实，按照正常生
活逻辑或者按照普通大众一般理解，以上的条件可以说明“粉笔是个好企业”。
（2）根据“钱多、事少、离家近”认为“粉笔是个好企业”的可信度提升
的过程中脑海中应该还做了进一步的判断，在判断之前先想了想“钱多、事少、
离家近”与企业好之间到底有没有关系，通过思考发现“钱多、事少、离家近”
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确实和好相关，是好的具体表现，所以得出最终的判断，观点的可信度提升了。
以上这个过程包含了论证的完整态势。
（3）总结：
论点：粉笔是个好企业。
论据：钱多、事少、离家近。
论证：钱多、事少、离家近就是好企业。认为“钱多、事少、离家近”和“好
企业”有关。
3.在真题中，题干中一定会给出观点，因为无论是加强还是反驳，都是针对
观点而言；一些题目中可能会有一个理由，但是也有一些题目中连理由都不给，
如单纯加强“粉笔是一个好企业”这个观点。而在任何一个题目中，题干中不会
描述论点和论据的关系，这个关系是需要找到论点和论据后自己去分析的，题目
中不会明确告知。即题目中一定有观点，可能有论据，一定不可能有论证，所以
在做题的时候，无论是加强还是削弱，一定要找到论点，尽可能找到论据，如果
能找到论据，找到论据后要进一步分析论点和论据到底有没有关系，分析论证是
否成立。
4.答疑：论证一定不会给出来，一定需要在找论点和论据的前提下分析二者
有没有关系。
论证题怎么做？
【注意】做题顺序：每位同学肯定有自己的习惯，但是不同的习惯有优有劣，
但是对于论证题来说，上面的步骤就是比较合理的套路，如果后期熟悉了以后可
能会省略掉其中的某些步骤。作为一个初学者，最开始要规范一下套路。
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1.第一步：看设问，加强和削弱题目的最明显标志是设问，设问中会有明确
的态度，通过设问判断题型，如“以下哪项最能/不能加强/反驳”。
2.第二步：读题干。很多同学很仔细、细心，从头到尾一个字不放过读，这
样就会浪费很多时间，考试的时候题目做不完，就是因为读了太多无用的信息，
做题的时候看选项犹豫不决也是因为被题目中的大量干扰选项所迷惑，不是读的
越多越好，要通过方法找到题目中的论点和论据，对于90%的题目只要找到论点
和论据就足够了，其他的无论说什么都不重要，都是在干扰你。很多同学在看题
干后就看选项了，所以在选择的时候就会纠结，不要直接看选项，而是做预设。
3.第三步：做预设，是最关键的一步。后续会根据题目中论点和论据的特点
做分类、分成几种题型，并且说明在每种题型下的常见的加强/反驳套路，清楚
这些内容后，看完论点和论据就能够想象出在题目中大概率会有什么样的选项。
4.第四步：有了预设目标后，再拿着预设目标对比选项，看哪个选项与预设
的目标更为接近，就把那个选项选出来，这样准确率会大幅提升。
5.答疑：论证是用来描述论点和论据关系的。
削弱类
常见提问方式：
如果以下各项为真，最能质疑/反驳/削弱/反对上述论断的是？
如果以下各项为真，最不能质疑上述论断的是？
【注意】削弱类常见提问方式：
1.在反驳类题目中，最常见的标志词是在设问中出现“”下哪项最能质疑/
反驳/削弱/反对”。
2.要注意“不能质疑”的题目，不一定每年都考查，偶尔会考到，把质疑的
选项排除，剩下的可能加强/无关，无关项同样并不构成质疑。
找论点和论据
找论点方式：
1.结合提问方式——问啥找啥
2.论点提示词：因此、所以，认为、结论是，这表明/说明/意味着，由此推
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出/可知，据此认为
3.首尾句原则
找论据方式
论据提示词：由于、因为、鉴于、根据
论据常见位置：就近原则
论据常见形式：原因、数据、事例、实验或调查内容等
【注意】找论点和论据：重点是“找”，不用精确地分析和理解，所以拿到
题，通过5 秒的时候找到你该读什么，先读什么。
1.找论点方式：
（1）结合提问方式，问啥找啥。回想一下自己见过的题目中，设问可能是
“以下哪项最能加强专家的观点”“以下哪项最能反驳学者的观点”，当题目的设
问中有明确的人物指向，无论是加强还是削弱，问谁找谁，去浏览一下题干，看
这个名字后面说了什么，如题目中有3 个人，但是只问了“哪一项能反驳张三的
观点”，李四和赵五说了什么就不管了，这种情况比较简单，考频低。
（2）论点提示词：重点。论点表达的是作者对于某一个事物的看法、观点、
结论，一定是总括性的表达，按照正常的写作习惯，要表达一个总括性观点，前
面会有总括性的引导词，例如“因此、所以、认为、结论是、表明、推出”等，
这些词语的后面往往是总括性的句子，总括性的句子往往就是观点，所以总括性
提示词的后面往往会跟观点。
（3）首尾句原则：难度大一点的题目不给总括词，可以根据文章结构来找，
结构一般是“分总”结构或“总分”结构，一般来说，“总”要么在最后一句、
要么在最前面，所以可以结合首尾句原则。这三个方法并不是独立的，可以结合
起来运用，在找论点的过程中，要么看看第一句，要么看看最后一句，如果在尾
句中出现总结性的词汇，二者一结合，尾句就是结论。见到的80%的题目都是在
尾句出现总括性的词汇，找到论点后先画出来。
2.找论据方式：论据在不同的题目中不一样，有的题目中有、有的题目中没
有，但也要试着去找。
（1）论据提示词：论据是证明观点成立的原因和理由，提示词往往是表示
原因的词，例如“由于、因为、鉴于、根据”。
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（2）论据常见位置：从位置角度来看，文段结构比较简单，论点和论据一
般会前后相连，找到论点后，往前看一句或往后看一句，基本上就是理由，论点
前后没有就基本没有理由。
（3）论据常见形式：论据是具体原因的阐述，从表达形式上来看，可以举
一些具体的数据，实实在在的例子，或者做实验、调查的统计结论等。
一、削弱之否定论点（力度最强&最常考）
选项特征：与论点表述的意思相反（表明论点是错的）
例：粉笔的老师长得都很丑
否定论点：有的粉笔的老师“貌比潘安”
粉笔的龙龙老师“貌比潘安”
题型特征：1.只有论点，没有论据
2.论点与论据话题一致
【注意】削弱之否定论点：
1.一个完整的论证包含三个要素，即论点、论据、论证过程，反驳也是从这
三个角度去做，最重要的是直接反驳观点，称为否论点。
2.力度最强：在所有的反驳方法中，直接否论点的力度最强，无论是理由还
是论证都是间接地证明论点的成立，如果直接证明“终极目标”不对，其他的都
不重要，且否论点的考频很高。
3.选项特征：否论点是一个原则，没有固定的表达模式，只要能够表达和论
点相反的意思或说明这个选项能够证明观点是错误的，都可以称之为否论点。
4.例如：观点是“粉笔的老师长得都很丑”。
（1）通过否论点的方法来反驳结论，论点说“丑”，反驳说“不丑”即可，
可以说“粉笔的老师长得不丑”。这样的选项很简单，要转换一种表达方式，看
起来更加委婉，或者说本质相同，但是形式不同的选项。
（2）例如“粉笔的老师貌比潘安”，“貌比潘安”的意思就是美丽、漂亮，
核心表达就是“不丑”，但是换了用词、表达形式，把“不丑”表达成了“貌比
潘安”。印证了言语理解的重要性，选项可能会有表达方式的变化。
（3）例如“粉笔的龙龙老师貌比潘安”。有的同学认为这个选项不能削弱，
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因为这么一个反例，其实只要证明观点是错误的，都是否论点，虽然这个是个例，
个例的存在可以证明粉笔的老师不是长得都很丑，可以证明观点的错误，否论点
表达的是一个作用或最终实现的一个状态，而不是纠结是不是反例。所以这是个
例子，但是能证明上述观点的错误，所以可以起到否论点的作用。但是“粉笔的
老师貌比潘安”比“粉笔的龙龙老师貌比潘安”的力度更强，因为整体的反驳
优于部分（个例）的反驳。
5.题型特征（在什么样的题型中喜欢考查否论点）：
（1）题目中只有论点、没有论据，优先考虑否论点。没有论据也就没有论
证，所以此时只能否论点。
（2）题目中论点与论据话题一致。论点和论据的话题一致和不一致是论证
题目中特别重要的区分。
如何看论点论据话题是否一致？
将论据、论点分别简化为两者之间的关系
a.有实验表明，经常吃葱的人，即使脂多体胖，但胆固醇并不增高，而且体
质强壮，还对预防胃癌及多种癌症有一定作用。因此，有人断言：为了预防癌症
要经常吃葱。
下列选项最能支持上述论证的是（
）。
b.乐曲TMA 由欧洲一个现代乐团创作，它匠心独具地融合流行、灵魂蓝调、
摇滚及古典乐元素，经过改编后产生简洁有力的流行音乐风格。它的曲调源自于
欧洲的中世纪宗教音乐，很多人认为这首歌是纳粹军歌，其实这是误传，因为这
首歌使用的是拉丁语。
以下哪项如果为真，最能支持上述论证？（
）
【注意】如何看论点论据话题是否一致：
1.例a：
（1）找观点：看首尾句和引导词，尾句中出现“因此”，“为了预防癌症要
经常吃葱”是观点。找到观点后，要学会对观点进行高度的抽象和概括，即归纳
中心思想，用最简短的语言概括这句话的中心主旨，一般是用两个词概括这句话
讲的是谁与谁的关系。强迫自己用两个词概括，这样做有两个好处。第一，可以
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提高阅读效率，本题还好，文段本身不长，如果文段比较长，读一遍记不住，用
两个词语概括就能记住。第二，更容易比较中心思想、比较选项和题干是否有关
系，区分无关选项。用两个词概括论点的中心主旨，论点说的是“葱”和“癌症”
的关系，即“葱可以预防癌症”。
（2）找论据：“因此”因的是前面的“此”，代词前面一定有代指，前面有
一个理由，论据是“有实验表明，经常吃葱的人，即使脂多体胖，但胆固醇并不
增高，而且体质强壮，还对预防胃癌及多种癌症有一定作用”，在言语理解中，
“但是”表转折，转折后重要，论据说的是“防癌”和“吃葱”的关系，即“吃
葱可以预防癌症”。
（3）论点和论据说的是一回事，即“吃葱”对“癌症”有积极影响，前后
的中心主题词一样，这就是论点和论据话题一致，可以起到加强或反驳的作用，
论证的结构和过程没有问题。
2.例b：
（1）找论点：最后一句话是“因为”，“因为”后面跟的是理由，理由不是
观点，“很多人认为”引导观点。论点是“这首歌是纳粹军歌，其实这是误传”，
这句话的中心主旨是“这首歌不是军歌”。
（2）找论据：理由是“这首歌使用的是拉丁语”，论据的中心主旨说的是这
首歌使用了什么语言。
（3）按照大多数人的普通理解，“军歌（题材）”和“语言（是不是拉丁语）”
是两回事，论点中讨论的是A，论据中讨论的是B，A 和B 是两码事，论点和论
据话题不一致。当论点在讨论A，论据在讨论B 的时候问题很大，“因为A 所以B
（因为这首歌使用的是拉丁语，所以它就不是军歌）”的可信度不高，这就是论
证过程中存在逻辑的错误，即转移话题。如果此时想反驳就要指出这个问题，如
果想要支持就补充一个条件弥补这个问题。
3.如果论点和论据的用词完全一致，如例a 都在讨论“葱”和“癌症”，这
个比较简单，大家都能看得出来，难度升级的时候可能用词不相同，但是表达的
意思相同，如论点是“A 这个商品好”，论据是“A 商品价格便宜、外形美观、功
能强大”，个别同学认为话题不一致，认为“好”和“A 商品价格便宜、外形美
观、功能强大”不是一个概念，但是大部分同学都能接受“价格。美观、功能”
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就是能体现商品好坏的具体表现，这就是论点和论据话题一致。
4.答疑：不能因为都在说“A”认为话题一致，例b 也都在讨论“这首歌”，
但是话题也不一致，关键是按照朴素的价值理解，看论点和论据是否有关。判断
是否一致不能只判断主语是不是一个，如认为“张三同学学习好”，所以“张三
道德好”，说的不是第一件事，“流氓有文化”也是学习好，不是主语一致就是话
题一致，需要讨论的事情一致。
一、削弱之否定论点（力度最强&最常考）
选项特征：与论点表述的意思相反（证明论点是错的）
题型特征：1.只有论点，没有论据
2.论点与论据话题一致
解题步骤：
1.找出论点、论据
2.分析论点、论据之间的关系
（1）只有论点，无论据
（2）论点、论据话题一致
3.寻找对应选项
【注意】否论点总结：
1.否论点：表达与论点相反的意思/证明论点是错的。
2.解题步骤：
（1）找出题目中的论点和论据。
（2）分析论点和论据的特点：只有论点、没有论据/论点和论据话题一致，
绝大部分情况下以考否论点为主。
（3）寻找对应选项：拿着预设与选项比对，找和预设的差不多的基本就可
以选对。
【例1】（2024 广东）在女性高发癌症中，宫颈癌发病率仅次于乳腺癌，但
幸运的是宫颈癌是目前唯一病因明确的癌症，高危型HPV 感染是发生宫颈癌的主
要病因。因此，在宫颈癌的三级预防策略中，接种HPV 疫苗是第一步。然而，网
否定论点
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络上有种说法，接种HPV 疫苗可能导致生育率下降，甚至不孕。
以下哪项如果为真，最能质疑上述说法？（
）
A.HPV 疫苗的主要成分为病毒样颗粒
B.HPV 疫苗不能影响生殖系统功能
C.HPV 疫苗被证实是有效的
D.HPV 疫苗可以触发免疫系统，产生抗体
【解析】1.问“质疑”，反驳题。找题目中的观点，不要逐字逐句地读，看
首尾句和引导词，尾句中出现“然而”，“然而”是转折，在言语中，转折后是重
点，大概率后面的是结论。另外按照阅读的逻辑，前面应该没有理由，“然而”
是转折，后面讲的是好的话，前面应该是不好，不好不能证明好。所以在观点前
面有引导词“但是/然而”这种转折性的词汇，大概率前面讲的是另外一回事，
前面不能当论据使用。
论点：接种HPV 疫苗可能导致生育率下降，甚至不孕。论点的中心主旨是“疫
苗会使生育率下降/疫苗影响生育功能”，当生育率为0 就是不孕。
如果不放心，看前面的内容。第一句话是宫颈癌的发病率很高，第二句话说
的是癌症的病因如果明确，就可以为我们治疗癌症提供一种可能性，这是一件好
事。第三句话说宫颈癌的主要原因就是HPV 感染。前面的文段说明宫颈癌的基本
情况和原因，后面继续说HPV 疫苗会导致生育率的下降，从头到尾没有讲生育率
的问题，所以前面不是论据，是背景的陈述，所以阅读前面的内容没用，不是读
的越多越好。
本题只有论点，没有论据，要想反驳，优先考虑否论点。论点说明“接种
HPV 疫苗可能导致生育率下降，甚至不孕”，反驳可以说“接种HPV 疫苗不会导
致生育率下降/接种HPV 疫苗会导致生育率的上升/接种HPV 疫苗不会影响生育
率”。
对于选项也要概括中心主旨。
A 项：该项讨论疫苗的成分，论点讨论疫苗是否有副作用，无关项，排除。
B 项：生育率的下降/能不能生孩子是生殖功能的具体体现，题干说HPV 疫
苗会影响生育功能，但是该项说不影响，透过现象看本质，可以反驳，当选。
C 项：“有效”指的是对预防宫颈癌有效，但是没有说明是否能影响生育，
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防癌防得再好也可能会影响生育，无关项，排除。
D 项：没有说明生育率的事情，无关项，排除。【选B】
【注意】答疑：本题没有论据，论证指的是论点和论据的联系，所以不能解
释论证。
【例2】（2024 河北）刚刚结束的五一假期，让“火车票购买难”再度登上
热搜。多家媒体查询后发现，一些12306 上显示“售罄”的车票，在第三方平台
上则显示“有票”，还有不少网友确实通过第三方购票软件抢票成功。看来关键
时刻“技术黄牛”还是靠谱的。
以下哪项如果为真，最能削弱上述说法？（
）
A.铁路部门称12306 从未与任何第三方平台合作，大家还是要以12306 官方
数据为准
B.铁路部门应加强系统安全和技术研发，严厉打击第三方平台加价抢票行为，
确保广大旅客的出行权益
C.“技术黄牛”拥有更强大的服务器和更先进的技术，而普通用户受限于网
络速度，根本抢不过第三方平台
D.第三方平台实际是让旅客通过“买长乘短”或“买短乘长”拿到票，并从
中收取不菲的手续费
【解析】2.问“削弱”，反驳题目。找题目中的观点，文段中没有引导词，
结合首尾句，尾句是论点：关键时刻“技术黄牛（三方平台）”还是靠谱的，简
单概括，三方有用。
前面的“刚刚结束的五一假期，让‘火车票购买难’再度登上热搜”是背景，
这句话没有用。论据：12306 上显示“售罄”的车票，在第三方平台上则显示“有
票”，还有不少网友确实通过第三方购票软件抢票成功。通过举例子的方法说明
第三方平台有用，可以证明论点靠谱，这就是论证。
论点和论据话题一致，大概率以否论点为主，即使有否论据，否论点的力度
大于否论据，否论据是一种间接的反驳，否论点是一种最直接的反驳，找“技术
黄牛不靠谱/不行”的表达。
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A 项：该项讨论铁路部门的说法是以官方数据为准，没有说明三方是否靠谱，
说准不一定代表准，有可能数据统计延迟，无关项，排除。
B 项：该项说明铁路应该怎么打击抢票行为、保证权益，但是没有说明黄牛
是否靠谱，另外“应”是对策/建议，在论证题目中建议和对策都是将来的说法，
将来是没有发生的，论证题目99%的答案不会从建议和对策中选择，建议和对策
是态度，不是实际，一般没用，排除。
C 项：A、B 项没有提及“技术黄牛”这个主语，该项提及了主语，并且说明
“技术黄牛”厉害，但是本题问法是“反驳”，该项是加强，态度错误，方向反
了，排除。
D 项：“第三方平台”就是“技术黄牛”，表面上买到票了，实际上是让旅客
“买长乘短（整个乘车区间是北京到香港，买山东到湖北买不到，买北京到香港
买到了）”或“买短乘长（想从北京去香港，但是只卖北京到天津的票，后面的
区间可以上车补票）”，这就是多买票，又从中收了大量的手续费，从具体的不靠
谱方法说明不靠谱，这就是换了个“马甲”，当选。【选D】
【注意】答疑：
1.不能说没有合作就是不靠谱，不要“脑补”，要看客观效果。在官方没有
授权的情况下，能做到官方做不到的事情是很厉害的。
2.例1 没有论据，谈不上论点和论据话题是否一致。
【例3】（2021 浙江选调）某医生认为，受外伤后不宜食用海鲜。因为海鲜
属于“发物”，对人体有刺激性，会导致伤口愈合变慢、伤口复发甚至化脓。
以下哪项如果为真，最能质疑该医生的观点？（
）
A.传统医学对“发物”的定义并不清晰，其作用机制也缺乏实质性证据
B.不新鲜或处理不当的海鲜会携带大量致病细菌，食用这种海鲜会使伤口发
炎
C.一些海鲜中富含长链多不饱和脂肪酸，该物质有助于创伤患者修复神经系
统
D.伤口愈合时，身体需要消耗更多的蛋白质，海鲜富含优质蛋白质有利于伤
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口愈合
【解析】3.问“最能质疑该医生的观点”。问谁找谁。“医生认为”引导论点：
受外伤后不宜食用海鲜。即讨论“受伤”和“海鲜”的关系。“因为”后面是理
由，论据：海鲜属于“发物”，对人体有刺激性，会导致伤口愈合变慢、伤口复
发甚至化脓。
小技巧：把观点找到后，把观点加上“？”，前面的内容可以回答这个问句，
那么前面的内容就是论据，如果不可以回答这个问题，前面的内容就不是论据。
简单概括论点和论据的中心主旨，论点的中心主旨是“受外伤后不宜食用海
鲜”，理由是“海鲜会导致愈合变慢、伤口化脓”。按照生活常识，海鲜对伤口不
利，所以受伤之后别吃了，这是一个意思，论点和论据话题一致，反驳可以说“受
伤以后可以吃海鲜/海鲜对伤口有好处”。
A 项：有的同学认为该项是无关，无关不是很准确，因为给出的第一个不能
吃的理由是海鲜属于发物，进一步解释发物不好，现在说不清楚发物的定义，没
有实质性的证据，这叫作不明确，不知道传统医学认为发物是好还是坏，不明确、
不清晰的选项在论证中也不会选择，为可能性的怀疑，排除。
B 项：“的”前有定语，说明食用不新鲜或者处理不当的海鲜有坏处，该项
是加强，顺着题干说另外该项对部分海鲜的加强，有点片面，以偏概全，排除。
C 项：“一些”和“不新鲜或处理不当”是一些意思，都片面；“有助于”从
言语上来说是好事情，题干说的是坏事，该项可以反驳，但是这个反驳有点问题，
并不是所有的海鲜，但是题干中说的是所有海鲜，保留。
D 项：没有限制，说明是“所有的海鲜”，所有的海鲜利于伤口的愈合，当
选。【选D】
【注意】注意限定。
【例4】（2025 浙江）某水库为饮用水水源保护区。最近，水库与某水产公
司合作开展生态养殖，在水库里投放鱼苗并定期捕捞。不少群众担心水产养殖会
造成水源污染，影响饮用水安全。
以下哪项如果为真，最能消除群众的顾虑？（
）
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A.渔业收益不会挪作他用，将全部用于该水库的饮用水水源保护工作
B.监测数据表示近期水库水质达到Ⅰ类标准，说明投放鱼苗没有造成污染
C.与水库合作的水产公司为国有控股企业，会自觉遵守水源保护的相关法律
法规
D.养殖的鲢鱼、鳙鱼是滤食性鱼类，以水中的浮游生物为食，消耗水中氮、
磷等有害成分，可以有效提升水质
【解析】4.问“最能消除群众的顾虑”。“消除顾虑”就是不要瞎担心了，是
反驳。论点：不少群众担心水产养殖会造成水源污染，影响饮用水安全。即水产
养殖会造成污染。
前面没有说明为什么群众这样担心，前面只是讲了一个客观情况，是背景。
本题只有论点，反驳直接否论点，即“水产养殖不会影响饮用水安全、不会造成
水源污染”。
A 项：该项的出题原理是试图用生活化的常识诱导你进行“脑补”，有的同
学认为养殖就是为了赚钱，赚了的钱用来治理水就好了，这是自己想的，收益、
治不治理和能不能造成污染是两回事，无关项，排除。
B 项：有点反驳的作用，说明水质还是好（Ⅰ类）的，但是“近期”可能说
明养鱼的危害还没有发挥出来，也不知道鱼苗长大后会怎么样，不明确，保留。
C 项：A 项和该项是同构选项，拿生活常识在干扰，认为国有的是好、不会
干坏事、不会污染水源，但遵守法律和污染水源是两回事，排除。
D 项：养殖的鱼能提升水质，说明养鱼有好处，不仅不会污染还有别的好处，
可以削弱，B 项有一定的合理性，但是没有该项强，当选。【选D】
【注意】答疑：
1.D 项是整体反驳。
2.“水产养殖会造成污染是因为水库和水产公司合作开展生态养殖在水库中
投放鱼苗并定期捕捞”，回答不合理、答非所问。
3.D 项没有养殖其他鱼，养殖的就是鲢鱼、鳙鱼。
特殊否论点
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常见特殊形式的论点
1.论点为“不是1，而是2 导致某结果”
题干特点：
支持者：1 导致某结果
反对者：（不是1）是2 导致某结果
如何削弱反对者？是1 导致2
例：农民：化工厂建成后，我们的庄稼连年减产，化工厂应对此负责。
化工厂代表：与我厂无关，庄稼减产是因为害虫增多，破坏庄稼。
C.化工厂废弃物破坏了当地的生态平衡，使得害虫大量繁殖
【注意】特殊否论点：“特殊”不是难的意思，特殊的题往往简单，因为有
一对一的方法，只要能识别出来然后选择即可。论点为“不是1，而是2 导致某
结果”。
1.题干特点：对于同一个事，有两拨人，一拨人认为“1 导致某结果”，另
一拨人认为“（不是1）是2 导致某结果”，“是2”的意思其实就是“不是1”。
从态度上来讲，这两拨人的态度是相反的，如“甲上岸了，爸爸认为是甲很努力，
妈妈认为是甲聪明”，两个人的态度是相反的，聪明的意思就是不是努力的原因。
2.题目往往会问“以下哪项最能削弱反对者的态度”，反对者的观点是“（不
是1）是2 导致某结果”，正常来讲削弱反对者可以说“不是2”，但是这种反驳
方式在这种情况下显得太简单了，所以往往不会这样反驳，而会说“1 很重要、
认为是1 的作用”，此时相当于变相反驳了“2”的重要性。因为两者态度相反，
想要反驳反对者，在生活中常说“敌人的敌人就是朋友，要以敌人的敌人为友”，
所以可以变相支持反对者的“敌人”。
3.例：
（1）农民说“化工厂建成后，我们的庄稼连年减产，化工厂应对此负责”，
农民认为是“化工厂导致减产”。化工厂说“与我厂无关，庄稼减产是因为害虫
增多，破坏庄稼”，给出了新的理由“害虫增多”，现在想要反驳“化工厂”，可
以说“不是害虫增多”，但是这样太简单了，所以一般不会这样反驳，而要说农
民说得有道理。
（2）C 项：如果该项为真，则是化工厂导致了害虫，而且化工厂自己也认
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为害虫导致庄稼减产，说明核心/根本问题还是化工厂，此时可以反驳化工厂的
观点。
4.论点为“不是1，而是2 导致某结果”，基本思路是强调“1 导致2”，核
心的问题还是在支持“1”。
【例5】（2023 联考）素髹漆器强调漆色之美，无纹饰之缀。从素髹漆器的
身上，现代人可嗅到宋朝美学的“极简风”。但是，反对者认为社会审美取向的
影响几乎可以忽略不计，“圈叠胎工艺”的成熟才是促使花瓣形素髹漆器产生的
原因，工艺的进步使得表现花瓣形态的多曲造型成为可能。
以下哪项如果为真，最能削弱反对者的观点？（
）
A.宋代金银器锤揲技法的产生为其他材质器物的花瓣造型起到示范作用
B.实际上，“圈叠胎工艺”早在唐代就开始产生，元代以后逐渐销声匿迹
C.宋人对花瓣形态的钟爱使素髹漆器的制作工艺不断进步，以满足人们的审
美需求
D.对花瓣形态的钟爱不仅体现在素髹漆器上，在宋代雕漆和戗金漆器中也有
体现
【解析】5.问“最能削弱反对者的观点”，题目中大概有一个支持者和一个
反对者。
反对者：社会审美取向的影响几乎可以忽略不计（社会审美取向没有用），
“圈叠胎工艺”的成熟才是促使花瓣形素髹漆器产生的原因。
支持者：从素髹漆器的身上，现代人可嗅到宋朝美学（代表宋朝的审美观点）
的“极简风”（是审美取向导致的）。
支持者认为“审美取向导致素髹漆器产生”，反对者认为“不是审美的问题，
而是工艺技术的成熟导致素髹漆器产生”，想要反驳反对者，应该支持审美的作
用，即“审美促使工艺成熟”。
A 项：题干未提及“金银器锤揲技法”，与题干无关，排除。
B 项：题干强调“工艺成熟导致素髹漆器产生”，选项说明工艺是从什么有
的、到什么时候销声匿迹的，只是客观陈述工艺的发展历程，不知道工艺在存在
的过程中起了什么作用、对素髹漆器产生了什么影响，“销声匿迹”不代表不成
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熟，中国古代有很多非物质文化遗产到现在都没有了，不能认为在当时不成熟，
不要“脑补”太多，排除。
C 项：说明工艺的进步是为了满足审美的需求，因为人们喜爱，所以才会去
制作这个东西，导致工艺的进步，表达语序不重要，中国汉语表达很灵活，可以
是陈述句，也可以是倒装句，选项说明审美是根源，工艺是为了迎合审美的要求，
当选。
D 项：“宋代雕漆和戗金漆器”与题干讨论的“素髹漆器”没有关系，排除。
【选C】
特殊否论点
常见特殊形式的论点
2.论点可翻译为“A→B”
观点：如果你考上岸，那么给你买奔驰
翻译：考上→奔驰
如何削弱？
削弱方式：A 且-B
考上了，但给你买了辆“奔奔”
【注意】
1.论证题与翻译的结合，翻译是基础，在组合排列中经常会用，在论证中也
有可能会使用。如果“认为”引导的论点可以翻译成逻辑等式，则需要试着对这
个逻辑等式进行反驳。
2.例：论点可以翻译为“考上→奔驰”，考虑什么样的情况下才能构成最强
的反驳，如果“考上了”，但是给买了一辆“奔奔”，而不是奔驰，此时能够证
明上述逻辑等式彻底没有兑现，所以在逻辑中，“A→B”的矛盾观点是“A 且-B
（前提一致，但是结果相反）”，二者是一种矛盾关系，矛盾观点一定是一真一假
的，如果“A 且-B”为真，则“A→B”一定为假，这是最强的反驳。
【例6】（2020 天津）近日最新在A 市落地的“点评+扶贫”新模式，为A
市对口扶贫地区农产品进入城市探索出一条新路径。该点评网站李经理介绍经验
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说，只有用具有生态特色的农产品面对城市的广大客户，才能获得他们的青睐。
以下哪项如果为真，最能质疑李经理的论述？（
）
A.具有生态特色的农产品由于价格偏高，没有赢得城市居民的青睐
B.具有生态特色的农产品只有味道纯正，才能获得城市居民的青睐
C.具有生态特色的农产品最适合城市中的老年人使用
D.A 市对口扶贫地区某工艺品由于其具有较强的艺术价值，尽管不是具有生
态特色的农产品，仍然获得了城市居民的青睐
【解析】6.问“最能质疑李经理的论述”。论点：只有用具有生态特色的农
产品面对城市的广大客户，才能获得他们的青睐。
论点出现“只有……才……”，是典型的后推前，翻译为“青睐→生态特色
农产品”。对论点进行反驳，应为“青睐且-生态特色农产品”，对应D 项。
A 项“价格偏高”、B 项“味道纯正”、C 项“适合老年人”都和题干无关，
均排除。
A 项：选项的意思是“具有生态特色的农产品没有获得青睐”，“具有生态
特色的农产品”是对题干的肯后，是否获得青睐对题干的观点没有影响，要找
“不具有生态特色”的，排除。【选D】
【注意】
1.“A→B”的矛盾是“A 且-B”，如果能够证明“A 且-B”为真，则“A→B”
百分之百错，此时一定是最强反驳。
2.集合推理有可能会考，但是在基础理论中不讲解，因为考频较低且较难，
在后面的强化、刷题中遇到会进行补充。
否定论点小结（力度最强&最常考）
做题步骤：
1.看清问法
2.找出论点、论据
3.分析论点、论据之间的关系，做预设
4.寻找对应选项
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什么时候优先考虑否定论点？
1.只有论点，无论据
2.论点、论据话题一致
“否定论点选项”特征：与论点表述的意思相反（证明论点是错的）
二、削弱之拆桥（力度仅次于削弱论点）
（一）什么是拆桥？
论点与论据之间没有必然联系
粉笔老师很乐观→粉笔老师很漂亮
乐观推不出漂亮
（1）乐不乐观和漂不漂亮没有必然关系
（2）乐观不是衡量漂亮的唯一指标
技巧：论据和论点去同存异，说两者没联系
（二）什么时候优先考虑拆桥？
1.论点与论据话题不一致
2.提问方式为“削弱论证”时
【注意】拆桥：“桥”指的是论证、论点和论据的联系，如果题目中论点和
论据讲得风马牛不相及，就要指出问题，把问题扩大，就能起到反驳的作用。
1.例：“粉笔老师很乐观”是理由，论点为“粉笔老师很漂亮”，论证过程
中假设/默认/想象的逻辑是“乐观=漂亮”，但是现实生活中按照大部分的人理解，
“乐观”与“漂亮”是两回事，不能画等号，所以拆桥就是落井下石，就是发现
了问题，然后指出问题，说明默认的条件根本不成立，如“乐观得不到漂亮”，
如果这个说法是正确的，即使现在真的很乐观，漂亮这个观点同样要受到怀疑，
因此，拆桥是通过切断论点和论据联系的方法间接对观点起到反驳作用，力度肯
定没有直接否定论点强。
2.通过分析观点和理由，发现观点和理由之间有漏洞、中心主旨不一样，然
后指出问题，说明二者不是一回事，这是基本原理，但是具体表述时形式灵活多
样。比如“乐不乐观和漂不漂亮没有关系”，这是标准的拆桥；再如“乐观不是
衡量漂亮的唯一指标”，也能起到拆桥的作用。题干作者只给出了一个理由，就
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得到了观点，相当于默认“粉笔老师很乐观”是“唯一指标”，“不是唯一指标”
属于反驳。
3.技巧：比较论点和论据，把相同的概念去掉，即去同，把不同的概念保留
下来，如例题，主语都是“粉笔老师”，不用管，一个说的是“乐观”，一个说
的是“漂亮”，二者不同，反驳就说二者之间没关系，这就是拆桥。有的时候可
能也是主语不同，如论据为“张三很乐观”，论点为“李四很乐观”，去同求异，
后面的相同，不需要管，要说“张三和李四不一样”。下节课会讲解搭桥，就是
论点和论据去同存异，说两者有关系，和拆桥完全是正反两个方面。
4.什么时候优先考虑拆桥：
（1）从外表上看，但是这个不靠谱，只作为参考，细心的同学可能会发现，
设问中有的时候会问“以下哪项最能反驳上述论点”“反驳上述论证”，论点和
论证本身不是一回事，如果设问中明确是“反驳或者加强论证”时，理论上来讲
就是对“桥”进行加强或者反驳；如果问论点，理论上来讲一般不会直接对“桥”
下手，但是有的时候出题不够严谨和细致，明明问的是“反驳论证”，可能没有
拆桥的选项，就当成普通题来做即可。
（2）核心问题：论点和论据话题不一致（概括之后中心主旨不一样），论点
讨论的是A，论据讨论的是B，绝大部分要对“桥”下手，加强考虑搭桥，反驳
考虑拆桥。
【例1】（2024 河北）近日，电视剧收视率排行榜新鲜出炉，某部作品凭借
出色的表现位居榜首，收视率高达3.9%，吸引了大量观众的目光。因此，有人
认为，该部作品的水准是当年电视剧中最高的。
下列选项最能削弱上述论证的是（
）。
A.该部作品在国外知名度较高
B.收视率不是评判电视剧水准的依据
C.作品的收视率越高，节目水准越高
D.该部作品当年荣获最高收视率奖项提名
【解析】1.问“最能削弱上述论证的是”，大概率考拆桥。“因此，有人认为”
引导论点：该部作品的水准是当年电视剧中最高的。出现“因此”，大概率前面
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有理由，因为这个词代指的就是前面的理由。论据：某部作品凭借出色的表现位
居榜首，收视率高达3.9%。
主语都是“某作品”，不需要管，论据讨论的是“收视率高”，论点讨论的
是“水准高”，老师小时候用天线看电视，没有有线电视、闭路电视、网络电视，
那个时候全国电视台中收视率最高的是中央一台，因为全国三十四个省级单位里
面每个省都能收到中央一台，但是山东台只能收到山东台和中央一台，收不到河
南台，河南台也是，只能收到中央一台和河南台，收不到山东台、湖北台，那个
时候全国老百姓都能看中央一台和自己的省台，所以中央一台收视率最高，但是
不能说中央一台就是最好的，这是两个概念，因此，找“收视率≠水准”的选项
即可，对应B 项。
即使觉得其他选项也有合理成分，也不要纠结，一定选择B 项。
C 项：加强/搭桥选项，找加强肯定选该项，找反驳肯定选B 项，排除。
A 项：“知名度高”与题干无关，排除。
D 项：只是和论据有关，和论点中的“水平”无关，排除。【选B】
【例2】（2021 广东）某公司新推出一款耳机，其降低噪音的效果比市面上
所有同类产品都要好，因此，该公司管理者认为，这款耳机的销量会远远超过市
面上所有其他同类产品的销量。
以下选项如果为真，最能质疑该公司管理者判断的是（
）。
A.这款耳机的耗电量高于其他同类产品
B.降低噪音功能并不是大部分消费者在选购耳机时的主要关注点
C.这款耳机的价格略高于其他同类产品
D.该公司对于产品的宣传力度不如其他同类企业
【解析】2.问“最能质疑该公司管理者判断的是”。“管理者认为”引导论
点：这款耳机的销量会远远超过市面上所有其他同类产品的销量。论点强调“销
量高”。
论据：某公司新推出一款耳机，其降低噪声的效果比市面上所有同类产品都
要好。论据强调“耳机的降噪效果”。
主语都是“耳机”，一个讨论“降噪效果好”，一个讨论“销量好”，质量
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好不一定销量好，二者是两回事，质疑可以表述为“降噪效果与销量没有任何关
系”“消费者买不买耳机不关注降噪效果（说明销量和降噪效果没有关
系）”“消费者买不买耳机只关注美不美丽（说明不关注降噪效果）”。
A、C、D 项：为同构选项，“耗电量”“价格”“宣传力度”都是均“耳机
的不足”，都是额外因素，本题的核心是降噪并不是消费者选购的关注点，均排
除。
B 项：说明降噪并不是消费者选购的关注点，“选购”对应“销量”，就是
预设的答案，当选。【选B】
【例3】（2024 甘肃）天气炎热时，“预制菜”以及拌饭、炒饭、盖浇饭等快
餐成了很多人的首选，它不但契合快节奏的都市生活，而且也适应当下年轻人的
“宅经济”理念。但某媒体报道“预制菜”在制作时已经过一系列加工处理，食
用时还要再加热一次，“预制菜”的二次加热会导致其营养损失较多。据此，有
人预测，“预制菜”的销量会因此有明显下滑。
下列哪项如果为真，最能削弱上述观点？（
）
A.“预制菜”能很好地防止污染和抑制细菌生长繁殖，在某种程度上，“预
制菜”更安全
B.选择合适的“预制菜”，并参照中国居民平衡膳食宝塔来搭配饮食，可以
满足身体健康需求
C.二次加热主要会对一些热敏性营养物质产生影响，如部分B 族维生素，但
营养损失极小
D.消费者购买“预制菜”只因其比较方便快捷，通过简单加热就能直接成为
餐桌上的菜品
【解析】3.问“最能削弱上述观点”。“据此，有人预测”引导论点：“预制
菜”的销量会因此有明显下滑。
“据此”前面一定有理由，出现“但是”，表示转折，转折之后是重点，前
面不用看。论据：“预制菜”的二次加热会导致其营养损失较多。
论据强调“营养损失”，论点强调“销量下滑”，文段默认的逻辑是“消费
者是否购买，关注的是营养多少”，但是“营养与买不买是两回事”，预设可以
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说明“消费者买不买预制菜根本不关注营养”“买不买预制菜取决于其他因素”。
A 项：题干未讨论“安全”，排除。
B 项：不知道到底买不买、选择的到底是否合适，排除。
C 项：说明“营养损失小”，试图反驳“营养损失多”，试图通过反驳论据
的方法间接否定论点，但是前提是必须保证论点和论据有关系，不确定“营养”
能不能影响“销量”，就像河的两岸，一个讨论A，一个讨论B，认为A 能影响
B，现在只是单纯说A 不可信，没有说明和B 有没有关系，如果认为是反驳论据，
但是反驳论据力度较小，排除。
D 项：说明“消费者是否购买，只取决于是否方便，与是否营养无关”，即
使毫无营养也没关系，只要方便即可，拆桥的力度强于否定论据，“购买”对应
“销量”，“只因为方便”对应“不关注营养”，切断“营养”与“购买”的联
系，当选。
答疑：拆桥的力度强于否定论据。作者默认的“桥”是“营养会影响销量”，
想要反驳，要说“营养不会影响销量”，换一种说法为“销量只受其他因素影响
（说明不是营养）”，D 项说明只受方便的影响，意思就是和是否营养无关。【选
D】
【例4】（2023 广东）细颗粒物指数是空气污染程度测控的重要指标之一，
环境评估报告显示，某市去年的细颗粒物指数比十年前翻了两番，由此可见，该
城市污染比十年前严重了。
以下选项如果为真，最能有效削弱上述推论的是（
）。
A.该市的常住人口数量是十年前的5 倍
B.调查表明，该市居民对城市环境的满意度比十年前显著提高
C.该市的空气碳化物含量及地表水污染指数等指标均较十年前显著下降
D.受高气压影响，近期该市的大气污染物比较集中，难以散去
【解析】4.问“最能有效削弱上述推论的是”。“由此可见”引导论点：该
城市污染比十年前严重了。论据：某市去年的细颗粒物指数比十年前翻了两番。
论点、论据话题一致，“翻了两番”其实就是“严重了”，题干根据“细颗
粒物指数”推测“城市污染严重”，“细颗粒物指数”不能反映整体的污染水平，
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首句告知了“细颗粒物指数”只是指标之一，“城市污染”不仅仅有颗粒，水、
土、空气都是污染，根据其中一个指标不好，就说所有不好，是典型的以偏概全，
通过局部推知整体，局部和整体是两回事，所以论点和论据话题不一致，反驳要
说“细颗粒指标≠所有污染”“污染除了细颗粒物以外，还有其他指标”。
A 项：“人口多少”与“污染”无关，题干没有考虑污染是否合理，只是考
虑结果是否严重，无关项，排除。
B 项：“满意度”是主观感受，“污染严重”是客观指标，主客观是两回事，
大家认为好了不代表真的好，二者不一样，排除。
C 项：如“总分=职测分数+综应分数”，作者的逻辑就是职测分数下降了，
所以认为总分下降了，明显职测只是其中之一，选项就是在说明综应分数有大幅
度的提升，此时总分不一定下降，即不能根据细颗粒物指数推知整体的指标，当
选。
D 项：说明空气污染严重了，有加强力度，总之没有反驳，排除。
答疑：城市污染是整体，既包括水，又包括空气、土壤等，只是根据其中一
个推知整体不可行。【选C】
【例5】（2023 公务员）某消费导向杂志在读者中做了一项调查，以预测明
年的消费趋势。在被调查者中，有57%的人在明年有奢侈品项目消费的计划。该
杂志由此推测：明年消费者的消费能力会很强。
以下哪项如果为真，最能削弱该杂志的推测？（
）
A.该刊物的读者要比一般消费者富有
B.并非所有该刊物的读者都对调查作了回答
C.大多没有奢侈品项目消费计划的人都打算存钱买房
D.计划购买的奢侈品大多是进口的，并不能刺激国内市场
【解析】5.问“最能削弱该杂志的推测”。“由此推测”引导论点：明年消
费者的消费能力会很强。论据：在被调查者中，有57%的人在明年有奢侈品项目
消费的计划。
乍一看前后有一点跳跃，根据“购买奢侈品”推知“有消费能力”具有合理
性，如一个月工资为2000 元，大概率不会购买奢侈品，想要体现消费能力，就
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看购买东西的价格，可能自己平常买一件T 恤就花100 元，有的人就舍得花1
万元买一件奢侈品的T 恤，虽然有一定的跳跃，但是大体上可以接受。
论点预测是明年消费者，消费者前面没有加定语，指的就是“所有消费者”，
论据的主体是“被调查者（杂志的读者）”，相当于根据高三一班的同学学习很
努力，推测整个高中的同学学习很努力，问题在于样本能不能等于整体，论据是
局部的样本，论点是整体的结论，反驳应说明“样本不能代表整体”“样本特
殊”。
A 项：“刊物读者”就是样本，“比一般消费者富有”说明样本特殊，如去
机场调查购买春运火车票难不难，这没有意义，很不合理，这个刊物可能是世界
上知名的奢侈品时尚杂志，一般就是有钱的人才看，选项就是说明“调查者”不
能代表“所有消费者”，世界上所有人都在“消费者”这个概念中，但是“消费
者”是分不同层级的，论据只调查了最顶上的层级，下边大部分的普通人都没有
关注到，只调查了年薪千万以上的人群，对他们来讲买奢侈品就像平常买杯奶茶
一样，不能根据这些千万富豪的生活消费习惯推知整个社会的生活消费习惯，这
明显不对，当选。
B 项：抽样实验不需要调查“所有读者”，只要抽样的样本合理即可，关键
是看读者本身是否是特殊的群体，抽样调查不需要调查百分之百的人，否则叫完
全统计、普查，选项并不能质疑，排除。
C 项：不知道“存钱买房”是算消费能力强还是不强，争议很大，有的人买
房是刚需，有的人买房是改善生活，“买房”不一定能反映“消费能力”，表述
不明确，排除。
D 项：“进口”“国内市场”与题干无关，题干没有说要买国内的奢侈品还
是国外的奢侈品，不要自己“脑补”，排除。【选A】
【注意】通过样本去推知整体时，一定要关注样本的合理性，如果是特殊的
样本，则肯定不行。
拆桥小结（力度仅次于否论点）
什么是拆桥？
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论点与论据之间没有必然联系
什么时候优先考虑拆桥？
1.论点与论据话题不一致
2.提问方式为“削弱论证”时，优先考虑拆桥
“拆桥选项”特征
去同存异
【注意】要知道什么情况下考虑“拆桥”、如何“拆桥”，具体的技巧是“去
同存异”。
三、否定论据
王某给员工发手机→王某是个好老板
A.王某不是好老板
B.发手机跟是不是好老板没有关系
C.王某没给员工发过手机
【注意】否定论据：
1.否论据就是质疑论据，说理由不对、不合理、不可信，理由不对，观点就
会受到影响，所以对论据的反驳也是间接的反驳，在否论点、拆桥、否论据这三
个方法中，否论据最差。
2.例：
（1）A 项：否论点。
（2）B 项：否论证，拆桥项。
（3）C 项：否论据。
（4）力度比较：否论点＞拆桥＞否论据。
题型特征：
（1）题干中出现支持方、反对方观点相反的情况
（2）题干存在论据且找不到否定论点和拆桥的选项
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专家提出应当禁止焚烧秸秆，理由是：焚烧秸秆会产生有害物质，污染空气。
如果下列选项为真，则最能构成对上述结论质疑的是（
）。
A.中国数千年来的刀耕火种，并未听说过使环境受到污染。古诗说得好：“野
火烧不尽，春风吹又生”，焚烧秸秆实际上是对大自然的一种动态调节手段
【注意】
1.什么时候考虑否论据：题干存在论据且找不到否定论点和拆桥的选项，只
能考虑否论据，是兜底性的方法，没有太强的特点，不做特别说明。
2.例：论点为“应当禁止焚烧秸秆”，论据为“焚烧秸秆会产生有害物质，
污染空气”，污染空气是一件坏事，所以不应焚烧秸秆，可以理解为论点、论据
话题一致，从理论上来讲可以否论点，即“不应当禁止焚烧秸秆”，也可以否论
据，即“焚烧秸秆不会污染空气”。A 项“火种”对应“焚烧秸秆”，说明焚烧
秸秆其实是一种动态调节，并不会使环境受到污染，是否论据，可以间接对观点
起到反驳作用。
【例】（2023 公务员）有人认为，人们购买电动汽车的目的是为了省钱，因
为给车辆充电的成本低于加燃油的成本。然而，考虑到电动汽车使用多年后必须
更换电池，以及为了安装家用充电桩而必须购买固定停车位，实际上的总支出成
本要远高于传统燃油汽车，因此，人们购买电动汽车的目的并非为了省钱。
如果下列陈述为真，最能削弱上述推论的是（
）。
A.如今多数电动汽车车主使用公共充电桩充电，并没有购买固定停车位
B.更换电池的价格比购置一辆新电动汽车要便宜很多
C.电动汽车更符合节能环保的现代生活理念
D.国际油价已经见顶，国内油价开始持续下降
【解析】例.问“最能削弱上述推论的是”。“因此”引导论点：人们购买电
动汽车的目的并非是为了省钱（电动汽车不省钱）。
“然而”表转折，转折之后是重点，前面不需要看，论据：电动汽车使用多
年后必须更换电池（是不省钱的表现），安装家用充电桩而必须购买固定停车位
（是不省钱的表现）。
“不省钱”说明需要花钱，“买车位”“换电池”都要花钱，是“不省钱”
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的具体表现，虽然用词不一样，但是典型的含义相同，所以论点、论据话题一致，
反驳可以考虑否论点，也可以考虑否论据，否论点为“电动汽车省钱”，否论据
为“电动汽车使用多年后不一定需要更换电池”“不是买了电动汽车之后一定要
买车位”。
A 项：强调“没有买车位”，针对理由“必须买车位”进行反驳，反驳论据，
只是反驳的不全面，只反驳了其中一个，另外一个没有提，如果有一个选项说明
两个都能反驳，则肯定更好。“多数”是为了表达的合理性，如果说世界上任何
一个电动汽车车主都不买车位，则是表述过于夸张、绝对，保留。
B 项：没有一点反驳作用，题干说要“换电池”，选项没有说“不换电池”，
“便宜”也要换电池，换不换电池与是否便宜无关，题干的理由不是换电池非常
贵，只是说需要换，如果说“有的人不换电池”，才是反驳，排除。
C 项：“节能环保”与题干无关，排除。
D 项：“油价”与题干无关，排除。【选A】
削弱类
常见提问方式：
如果以下各项为真，最能质疑/反驳/削弱/反对上述论断的是？
如果以下各项为真，最不能质疑上述论断的是？
【注意】问“不能质疑”，没有新的知识点，就是排除能够质疑的选项。
【例】（2025 山东）“AI 幻觉”是指大语言模型一本正经地胡说八道。语义
熵是概率统计中用于测量一段答案中的信息是否一致的一种指标。熵值越低，即
大家给出的答案越类似，说明信息越可信。例如，当你问AI“世界上最高的山
是哪座？”，发现“珠穆朗玛峰”这个答案出现频率最高，低语义熵值表明“珠
穆朗玛峰”是可信答案。因此，语义熵方法能够解决“幻觉”问题。
以下哪项如果为真，不能削弱上述结论？（
）
A.语义熵很难处理复杂的问题，特别是当正确答案有多个时，语义熵很难区
分哪个答案更可靠
B.“幻觉”不是大语言模型的故障，而是它的特点，语义熵方法不应试图解
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决“幻觉”问题
C.当需要综合常识来判断时，语义熵只能基于词语的统计概率来评估，可能
导致错误
D.如果训练数据被无意或者有意“污染”，语义熵给出的“自信”陈述的熵
值可能不高
【解析】例.问“不能削弱上述结论”，考试时眼睛要好使，千万不要漏读
“不”字。“因此”引导论点：语义熵方法能够解决“幻觉”问题。不需要理解
什么叫语义熵方法，就是A 方法能够解决“幻觉”问题（不好的问题）。
论据：“幻觉”是指大语言模型一本正经地胡说八道。语义熵是概率统计中
用于测量一段答案中的信息是否一致的一种指标。熵值越低，即大家给出的答案
越类似，说明信息越可信。阅读理解很重要，因为这个方法能够检测信息是否可
靠，所以认为能够解决胡说八道这件事。
论点和论据有话题一致，反驳考虑否论点、否论据均可。
A 项：透过现象看本质，“语义熵很难区分哪个答案更可靠”说明“语义熵
不靠谱”，论点为“可以解决问题（靠谱）”，是典型的反驳项，选非题，排除。
B 项：“语义熵应不应该解决幻觉问题”说明是对策、建议类，题干讨论的
是“能不能解决”，选项说的是“应不应”，二者不是一回事，如论点讨论“今
年能不能考上”，选项讨论“今年应不应该参加考试”，保留。
C 项：“可能有错误”说明“语义熵不靠谱”，和A 项是同构选项，可以削
弱，排除。
D 项：“熵值可能不高”说明“语义熵不靠谱”，可以削弱，排除。
A、C、D 项是同构选项，不需要对比择优，B 项当选。
答疑：不是选择加强项，把能反驳的排除掉，剩下的可能是无关项，也可能
是加强项。【选B】
削弱类题目的解题思维
判断题型→找出论点论据→预设答案→对比选项
1.论点论据话题一致或只有论点—否论点
2.论点论据话题不一致——拆桥
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3.题干中双方观点辩驳——否论据
力度比较：否定论点＞拆桥＞否定论据
【注意】截图记忆。
1.本节课阅读量很大，如果对于中间的细节还没有把握的很清楚，则一定要
再次复习。
2.下节课讲解削弱的特殊题型（因果论证）和加强，一定要提前预习。
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遇见不一样的自己
Be your better self
