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高考历史单元复习·中外历史纲要（下）
第一单元 古代文明的产生与发展
目 录
第1 课 文明的产生与早期发展....................................................3
一、人类文明的产生...................................................................3
1.文明产生的前提：农业和畜牧业的产生...........................3
2.文明产生的标志...................................................................4
二、古代文明的多元特点...........................................................5
1.古代文明概述.......................................................................5
2.两河流域——古巴比伦文明..............................................5
3.尼罗河流域——古埃及文明..............................................6
4.印度河和恒河流域——古印度文明..................................7
5.巴尔干半岛南部和爱琴海地区——古希腊文明..............8
三、关键探究.............................................................................10
1.世界古代文明多样性的原因.............................................10
视角1 从空间角度分析世界古代文明多样性的原因........10
视角2 从唯物史观角度认识世界古代文明多样性的原因10
2.雅典民主政治的特点、评价.............................................12
1
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视角1 从参与主体的角度认识雅典民主的局限性............12
视角2 从民主运作的角度认识雅典民主的特点和局限性12
第2 课 古代世界的帝国与文明的交流......................................14
一、古代文明的扩展.................................................................14
1.农耕文明的扩展.................................................................14
2.海洋文明的扩展.................................................................15
二、古代世界的帝国.................................................................15
1.兴起原因.............................................................................15
2.早期帝国.............................................................................15
3.波斯帝国.............................................................................15
4.亚历山大帝国.....................................................................16
5.古代罗马.............................................................................16
6.罗马帝国发展时间表.........................................................17
7.波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的共同特点.........18
三、文明的交流.........................................................................18
四、关键探究.............................................................................19
1.古代各大帝国的区域性影响.............................................19
视角1 从时空角度分析古代帝国的区域性影响................19
视角2 多角度分析古代帝国的区域性影响........................20
2.古代人类文明交流的方式、影响及启示.........................21
2
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视角辩证看待武力扩张的影响............................................21
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第1 课 文明的产生与早期发展
一、人类文明的产生
1.文明产生的前提：农业和畜牧业的产生
1）表现
①农作物培育
西亚
南亚
中国
中南美洲
最早培植出大麦、小麦、豆类作
物
芋头水稻、粟玉米、南瓜
②家畜驯养：羊、猪和牛等动物。
2）影响
①人类从食物的采集者变成食物的生产者。
②出现了农业和手工业的分工。
【人类社会的三次社会大分工】
社会分工是社会发展到一定阶段才产生的，它是私有制、阶
级产生的重要条件。随着社会生产力的发展和人口的增长，到
原始社会后期先后出现了三次社会大分工。
1.第一次：农业和畜牧业的分离，形成了专门从事农业和畜
牧业的劳动者。
2.第二次：农业和手工业的分离，出现了专门的工匠和独立
的手工业者。
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3.第三次：商业的出现，产生了专门从事商业活动的商人。
③一部分人脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造
工作。
④农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展
为早期城市。文明产生的标志之一
2.文明产生的标志
1）私有制与阶级的产生是人类不平等的起源
①条件：社会分工的发展和劳动生产率的提高，使人类有了
剩余产品，为私有制和剥削的产生创造了条件。
②私有制与阶级的产生：部落首领利用职权把一部分公共产
品据为己有，私有制逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者
两大阶级。
③剥削的产生：为争夺土地和资源，一些部落之间爆发战争，
被征服者往往成为征服者的奴隶，奴隶制成为人类第一种剥削
制度。
2）国家的形成
①背景：阶级矛盾和部落战争的双重作用。
②形成：逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开
始形成。原来的部落首领，演变为阶级社会中国家的统治者。
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③影响：人类由此进入奴隶社会。
3）文字的出现：出于记事和管理的需要，文字产生了。
二、古代文明的多元特点
1.古代文明概述
诞生区域：
①西亚的两河流域
②北非的尼罗河流域
③南亚的印度河和恒河流域
④中国的黄河和长江流域
⑤欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区
2.两河流域——古巴比伦文明
1）地理环境：幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。
2）发展历程
①公元前3500 年左右，产生了最初的文明。
②约公元前2900 年，苏美尔地区出现了一系列城市国家。
③约公元前18 世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一
了两河流域。
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3）文明成果
政治制度①建立君主专制制度，国王是国家最高统治者，下有
各类官员管理政务和军事
②原来的城市大多失去独立地位，成为地方行政单位
法律制度《汉谟拉比法典》
①目的：宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威
②内容：涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地
租赁和借贷等多个方面
③地位：是世界上现存最早的较为完整的成文法典
文化科技①楔形文字是世界上最古老的文字
②《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗
③诞生了著名的洪水和方舟传说
④苏美尔人发明了60 进制
⑤苏美尔人最早使用战车作战
3.尼罗河流域——古埃及文明
1）地理环境：地处干旱地区，但尼罗河的定期泛滥，有利
于农业生产的发展；尼罗河还提供了连通上下埃及的交通条件。
2）时间：公元前3500 年左右，埃及文明兴起，公元前3100
年左右，埃及初步实现统一。
3）文明成果
政治制度建立起比较完善的官僚系统，法老掌握着政治、经济
和军事等最重要的权力
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文化科技①拥有丰富多彩的神话和文学故事
②文字：象形文字
③历法：制定了世界上第一部太阳历
④金字塔：体现了法老的至上权威，证明了埃及人在
建筑和数学方面都达到了较高的水平
⑤书写材料：莎草纸，是古代埃及主要的书写材料和
重要的出口物资
金字塔不单纯是一个宏伟的建筑，它综合反映了古代埃及的
经济实力、社会结构、科学技术、宗教信仰和社会发展水平。
1.金字塔的高峻威严体现了古代埃及法老的神圣权威。
2.金字塔作为法老的陵墓反映了古代埃及的宗教信仰。
3.成功组织修建金字塔反映了古代埃及强大的动员能力和先
进的组织水平。
4.金字塔的精密程度体现了古代埃及高超的科技水平。
4.印度河和恒河流域——古印度文明
1）地理环境：诞生于印度河流域的大平原上；随着铁器时
代的来临与生产工具的进步，恒河流域逐步得到开发。
2）兴起时间：公元前3 千纪诞生，到公元前6 世纪，恒河流
域形成一系列国家。
3）种姓制度
理论和宗
教基础
婆罗门教的说教
等级
婆罗门主掌宗教祭祀
刹帝利主要由以国王为首的武士集团构成，负责统
治和保卫国家
吠舍
大多数是普通劳动者，少部分是富有的商人
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首陀罗地位最低，为前三个等级服务
“贱
民”
处在社会的最底层，被认为是“不可接触
者”
特点
贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等，是一种严格
的等级制度
影响
对印度社会和历史的发展产生了深远影响
4）文化佛教主张“众生平等”，①佛教：对种姓制度形成
了一定程度的冲击。
②史诗：《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》是世界上著名的史诗。
③数学：创造了从1 到9 的数字，发明了“0”，提出了按位
计值的方法。
5.巴尔干半岛南部和爱琴海地区——古希腊文明
1）地理环境：多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性
大国的兴起。
2）兴起时间：公元前2 千纪，曾诞生克里特文明和迈锡尼
文明。公元前8—前6 世纪，城邦逐渐发展起来。（是古希腊的
一种国家形态，它一般以一个城市为中心，包括其他周边的村
社）
3）城邦特征：小国寡民，公民直接参与国家管理。
4）著名城邦
斯巴达少数人掌握政权的寡头政治的代表
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雅典①多数公民掌权的民主政治的典型
②公民都有出席公民大会
（
是国家的最高权力机关
）
和
担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针
5）局限：城邦民主政治建立在奴隶制基础之上，享有民主
权利的仅是成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶都被排斥在公
民队伍之外。奴隶缺少最基本的权利。
6）文学、史学和哲学
①古希腊的神话、悲剧和喜剧等，启迪了西方的文学创作和
思想。
②希罗多德首创“历史”一词，在西方，他被认为是“史学
之父”。
③修昔底德成为政治史传统的奠基人。
④苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。
三、关键探究
1.世界古代文明多样性的原因
视角1 从空间角度分析世界古代文明多样性的原因
【材料】希腊地区的地理特点是促成发展的一个基本因素。
希腊地区没有丰富的自然资源，也找不到肥沃的大河流域和广
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阔的平原，而具备这些天然条件，并合理地开发和利用，是供
养如中东、印度和中国所建立的那种复杂的帝国组织所必需的。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
【思考】分析不同地理环境对不同文明的国家形式和生产方
式的影响。
【解读】中东、印度和中国拥有肥沃的大河流域和广阔平原，
利于发展农业和形成帝国。古希腊地理环境(多山少平原、海岸
线曲折、港湾众多）则利于形成小国寡民的城邦和发展工商业。
视角2 从唯物史观角度认识世界古代文明多样性的原因
【材料】开始时，这些城邦主要靠自然农业、放牧和捕鱼为
生。但是，到公元前8 世纪初，这种经济上的自给自足因人口
压力而遭到破坏……殖民地用船把以谷物为主的各种原材料运到
人口过剩的希腊本土，作为回报，得到酒、橄榄油和诸如布与
陶器之类的制成品。这种贸易使希腊本国的经济急速发展。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
【思考】分析生产方式对古希腊文明发展的影响。
【解读】古希腊自然条件有限，农业不发达，难以自给自足，
不得不进行海外殖民和发展工商业。
【结论】
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1.生产方式：生产方式的不同是世界古代文明多样性的根本
原因。亚非文明古国以农业立国，形成了统一多元的大河文明；
古希腊海外贸易繁盛，形成了以城邦小国为主的海洋文明。
2.地理环境：上古时期，生产力相对落后，地理环境对人类
文明的影响巨大。人类早期文明一般分布在大河旁边，利用冲
积平原的有利条件进行农业生产。古希腊港湾众多，对其工商
业的发展及海外贸易有很大的影响。
3.周边环境：西亚文明处在两河流域文明、古埃及文明、古
希腊文明的交汇处，这一情况一方面促进了不同文明的交流融
合，另一方面，也不利于文明的稳定，政权更替频繁。古代中
国、印度文明周边压力较小，外部压力较轻，文明相对稳定。
4.思想文化：是文明多样性的重要表现，也反过来深化了文
明的多样性。古代希腊的人文主义思想、古代印度的婆罗门教、
中国的儒家思想、罗马帝国的基督教都对世界文明的多样性产
生了深远的影响。
2.雅典民主政治的特点、评价
视角1 从参与主体的角度认识雅典民主的局限性
【材料】(雅典民主制度）仍有其极大的局限性，在雅典，
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不仅奴隶被排斥在民主政治之外，外邦人和妇女也是没有公民
权的……就是在公民中，实际上经常参加公民大会也不可能是全
部公民。因为众多的农民和手工业者忙于谋生，时常无暇参加
频繁的政治活动。……只有最富的人才能得到高位，没有财产的
公民只有投票和作为陪审团成员的地位。
——吴晓群《希腊思想与文化》
【思考】根据材料并结合所学，分析雅典公民的范围以及限
制公民参政的因素。
【解读】奴隶、外邦人和妇女没有公民权。贫穷公民忙于谋
生，参政有限，因此雅典民主是少数人的民主，富人的民主。
视角2 从民主运作的角度认识雅典民主的特点和局限性
【材料】公民以抽签和轮流的方式直接参与城邦的管理。这
同以选举为原则的现代民主政治有着根本的不同。在希腊人的
思想中，在亚里士多德的政治分析里，选举所代表的不是民主
政治，而是贵族或精英政治。
——摘编自黄洋《雅典民主政治新论》
【思考】从雅典民主的运作方式角度分析雅典民主的特点和
局限。
【解读】特点是直接民主、平等(以抽签的方式体现）和轮
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番而治。局限是抽签和轮流执政带有随意性。
【结论】
1.特点：人民主权、轮番而治、权力制约、直接民主、法律
至上。
2.评价
1）进步性
①雅典民主政治创造出了在法律基础上的差额选举、任期制、
比例代表制等多种民主运作方式，为近代西方民主政治的发展
提供了重要的借鉴作用。
②促进了雅典城邦经济和文化的繁荣昌盛。
2）局限性
①民主适用范围的狭隘性：妇女、外邦人、奴隶不享有民主
权利，其实质是建立在奴隶制基础之上，维护奴隶主贵族利益
的民主。
②运作方式的随意性：由于实行直接民主，城邦政治容易被
人们的激情左右，出现集体的非理性决议，导致国家权力的滥
用和误用。
③由于雅典民主是城邦利益至上，个人权益容易遭到压制。
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第2 课 古代世界的帝国与文明的交流
一、古代文明的扩展
往往局限在相邻地区，且传播速度相对缓慢
1.农耕文明的扩展
促使农耕文明扩展的动因：随着经济的发展，农耕文明区需
要更多的土地、金属和马匹等，统治阶级需要更多的土地和人
口以获得税收。
1）可能性：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的
劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩
大范围和影响的潜能。
2）概况
主要文明扩展方式
扩展范围
古代埃
及文明武力扩张主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到
两河流域，并与西亚地区的大国争霸
西亚文明武力扩张
从两河流域南部向周边地区扩张，古巴比伦
王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸
展到地中海东岸；亚述不仅统一了整个两河
流域和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃
及
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2.海洋文明的扩展
古希腊人凭借自己的组织能力、航海技术和武器，向地中海
和黑海周边地区殖民，建立了数量众多的城邦国家。
【古希腊殖民的动因：解决人地矛盾，商业发展谋求原料和
开辟市场。】
二、古代世界的帝国
1.兴起原因
古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了
大帝国的兴起。是农耕文明不断发展与扩张的结果
2.早期帝国
赫梯、埃及新王国和公元前8 世纪以后的亚述。
3.波斯帝国
1）兴起：公元前6 世纪，兴起于伊朗高原。
2）扩张：征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干
半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。
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3）统治措施
①实行君主专制制度，国王是整个政权的核心和最高主宰，
他的权力被认为来自神。
②地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。
（行省制在巩固波斯帝国统治方面起到过重要作用，是对被征
服地区进行统治和剥削的有效形式，为以后罗马帝国所采用）
③建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。
④发行官方货币。
4）灭亡：公元前4 世纪晚期，因亚历山大率军入侵而灭亡。
4.亚历山大帝国
1）扩张：公元前4 世纪晚期，亚历山大灭亡波斯后，建立
了地跨欧亚非三大洲的帝国。
2）统治措施
①中央：宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。
②地方：实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务。
③文化：推广希腊文化。
5.古代罗马
1）扩张：征服意大利，向地中海地区扩张，把地中海变成
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罗马的内海。
2）繁荣：帝国在1—2 世纪空前繁荣。
3）宗教：1 世纪，基督教产生于巴勒斯坦。4 世纪末，基督
教成为罗马帝国国教。
4）衰落
①衰落原因：3 世纪后，过于庞大的官僚体系和职业军队使
人民的负担不断加重，同时，边境压力逐渐增大，罗马帝国陷
入危机。
4
②世纪末，帝国分裂为东、西两部分。
5
③世纪后期，西罗马帝国灭亡。
【罗马帝国的统治】
奴隶制迅速发展。政治上，中央实行帝制，地方实行行省
制，用罗马法维护统治。经济上，发展海外贸易。文化上，4
世纪末基督教成为罗马帝国国教。
6.罗马帝国发展时间表
罗马共和国
罗马帝国
罗马建
城
建立共
和国
征服意
大利半
岛
征服地
中海地
区
屋大维
确立独
裁统治
罗马帝
国建
立）
罗马帝
国分裂
西罗
马帝
国灭
亡
东罗马
帝国灭
亡
公元前
8 世纪
公元前
509 年
公元前3
世纪初
公元前
2 世纪
公元前
27 年
395 年
476 年
1453 年
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7.波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的共同特点
依靠武力扩张建立地跨欧亚非三洲的帝国，实行君主专制和
行省制度，依靠官僚体系和军队等维护统治。
三、文明的交流
1.总趋势：交往不断加强，相互影响不断扩大。
2.主要表现
技术
的传
播
农耕技术西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非
一些地区
冶铁技术起源于西亚，扩散到埃及和希腊等地
雕塑
艺术
希腊最初的雕塑艺术，特别是人像雕塑，在很多方面都
模仿埃及
文化
的传
播
神话
西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内
容
字母
文字
①起源：西亚地区的腓尼基
②发明演变：“腓尼基字母”在东方演化为阿
拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃
及以及印度等地的多种字母；向西传入希腊，
形成希腊字母，再演化出拉丁字母
③地位：希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几
乎所有字母文字的源头
汉朝
与罗
马帝
国的
①特点：汉朝与罗马帝国缺乏官方的直接往来，但通过
丝绸之路，有间接的经贸和文化交流
②表现
a.波斯帝国时期，中国的丝绸已到达地中海东岸
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交流
b.东汉，班超派甘英出使大秦古罗马，在今地中海地区
c.罗马在征服地中海东部地区后，当地商人有意向东与汉
朝建立直接联系
d.2 世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。此后，罗马
商人不断东来，与中国进行贸易
四、关键探究
1.古代各大帝国的区域性影响
视角1 从时空角度分析古代帝国的区域性影响
【材料】波斯帝国征服的地区不仅广阔，而且社会经济结构
复杂。……居鲁士和冈比西斯在征服各国时都保留了它们内部的
政治结构，并赋予被征服各民族以地方自治。后来，大流士进
行赋税改革，实行了行省制，他使波斯帝国存在了两个世纪之
久。行省制度到波斯帝国灭亡时都未被废除，并为以后的罗马
人借用。
——摘编自周启迪《试论波斯帝国的行省与总督》
【思考】从时间和空间角度分析波斯帝国的区域性影响。
【解读】从时间上，波斯帝国承袭并发展了古代文明，其成
果又为后世文明所吸收继承。从空间上，波斯帝国将统治的不
同文明地区纳入帝国版图，促进了不同文明之间的交流。
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视角2 多角度分析古代帝国的区域性影响
【材料】在帝国(波斯帝国）东部，征服印度的犍陀罗，获得
了东方民族的信息。在帝国(波斯帝国）西部，征服吕底亚，与
希腊人有了接触，他们的工匠吸收了吕底亚的艺术特色，商人
学会了铸造钱币……罗马帝国的统治开启了世界性的交流和联系，
罗马文明把极具开创、进步意义的希腊文明继承下来，并在地
连欧亚非三大洲的帝国范围内发扬光大。罗马人用武力打通了
西方与东方各族人民的交往通道，从此，地中海世界的各地区、
各民族由相互闭塞逐步走向对外开放，由彼此分散逐步走向密
切交往，世界历史开始了更新、更广阔的篇章。
——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》
【思考】分析古代帝国的区域性影响体现在哪些方面。
【解读】古代帝国促进了不同文明间的艺术、技术、经济等
交流和不同民族间的交往交流交融。
1.波斯帝国：继承了西亚地区传统的君主专制制度；希腊、
小亚细亚和波斯等多种文化间实现了和平共处的相互适应；促
进了帝国商业的繁荣和东西方文明的传播。
2.亚历山大帝国：亚历山大帝国继承波斯帝国的基本制度，
任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化；帝国的
建立及希腊化世界的形成推进了从中亚、印度到东地中海、欧
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洲之间各文明区域的文化交流和经济交往。
3.罗马帝国：地中海地区保持了200 多年的和平，帝国在1—
2 世纪空前繁荣；罗马化使帝国统治下有着不同文化、宗教信仰
的各个地区成为一体，从而客观上维系了罗马帝国的存在，促
进了罗马帝国的强盛。
2.古代人类文明交流的方式、影响及启示
视角辩证看待武力扩张的影响
【材料】亚历山大在东方被征服各地先后建立起几十座希腊
化文明城市，这些城市既是统治当地居民的军事据点，也是希
腊人经济活动中心，许多随军而来的希腊奴隶主在这些城市里
开设手工作坊，经营工商业，与当地居民进行贸易活动。许多
随军学者包括工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才
沿途搜集资料，采集动植物标本，与当地人交往。亚历山大发
现东方民族并不是他想象的那样愚昧无知，而是具有较高程度
的文明的，所以在治理帝国的各项政策上，处处都体现了民族
交往、交流、交融的精神。但是我们也应看到亚历山大东征毕
竟是奴隶制时代赤裸裸的侵略行为，所以这个帝国的建立固然
也给被征服地区人民带来了深重灾难。
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——摘编自于春英、申芬《评亚历山大帝国在历史上的作
用》
【思考】分析亚历山大武力扩张的积极影响和消极影响。
【解读】亚历山大征服东方，促进了经济的交流、科学的发
展、民族的交融等，但也给被征服地区带来了深重灾难。
1.方式及影响：一般来说，人类文明的传播与发展大多以暴
力冲突、和平交往这两种基本形式展开。
1）暴力冲突：战争虽具有强烈的破坏性，会给人类带来深重
的灾难，但也常常会在一次猛烈的战争之后导致文化的迅速传
播与渗透。
2）和平交往：世界各地区、各民族的和平交往，促进了世界
各地的联系和相互了解，传播了先进的文化，促进了各地区经
济和文化的发展。
2.启示：和平交往更有利于人类的交往，是主流。我们要有
国际意识、开放意识和交流协作意识，将中国优秀的传统文化
和现代文明传播到世界其他地区，同时，我们还要学习其他民
族的先进文化，丰富和发展自身文化。
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