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第一课 走进思维世界
一、选择题
1.(海南海口一模)放眼周围的世界，我们看到的是高山、河流、森林、原野等。哲学家们超越日常生活的
经验层次，通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征——物质是不依赖于人的意
识并能为人的意识所反映的客观实在。哲学上对物质概念的探究体现了 ( )
①思维具有预见性
②思维具有概括性
③思维具有确定性
④思维具有能动性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】D
【解析】哲学家通过事物各自生动的具体特性，探究出它们共同的属性和本质特征，体现了思维具有概括
性和能动性，②④符合题意；①③排除。
2.(2023 山东潍坊期末)构树是雌雄异株，雌树的花序形状很特别，像迷你的网球。小“网球”一天天膨
大，拱出无数粉色的细毛，像烫了个爆炸头。随着“头发”渐稀，球肚里也发生了奇妙的变化——绿瓤里
冒出许多红“瓜子”，“瓜子”肉嘟嘟的，越长越长，把绿“网球”拱破，三三两两钻出来。就这样，绿
“网球”变身为饱满多汁的红果子。红果子熟透了，像诱人的杨梅，噼里啪啦掉一地，似乎在提醒大家：
果子熟了，来尝尝吧。对于构树的认识，下列判断正确的是 ( )
①体现了思维具有概括性，揭示了构树的内在属性和共同本质
②运用严谨性的思维表达方式展现了雌树的发展历程
③在感觉、知觉、表象的基础上，触及了构树的本质
④体现了对构树生理特征的形象化反映和情感性表达
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】D
【解析】材料运用形象思维描述构树从开花到结果的过程，未体现思维具有概括性，①不符合题意；材料
表述属于形象思维，不属于抽象思维，②不符合题意；材料运用形象思维，对构树生理特征进行形象化反
映和情感性表达，在感觉、知觉、表象的基础上，触及了构树的本质，③④正确。
3.(山东青岛期末)十九届五中全会指出，当前和今后一个时期，我国发展仍然处于重要战略机遇期，但机
遇和挑战都有新的发展变化。当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，
国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心，同时国际环境日趋
复杂，不稳定性不确定性明显增加。这一论断表明思维具有 ( )
①概括性，能舍去表面的非本质的属性，抓住内在的本质的属性
②能动性，能动地认识对象，直接作用于客观事物
③间接性，能够透过事物的现象，揭示事物的本质和规律
④预见性，正确预见事物的发展趋势，并达到预期的目的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】B
【解析】思维通过人们的社会实践作用于客观事物，②错误。正确的思维能够正确预见事物的发展趋势，
并达到预期的目的，④错误。当前和今后一个时期，我国发展仍然处于重要战略机遇期，但机遇和挑战都
有新的发展变化，表明思维具有概括性，能舍去表面的非本质的属性，抓住内在的本质的属性；思维具有
间接性，能够透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，①③符合题意。
4.(2023 福建部分地市质检验)党的二十大报告对全面建成社会主义现代化强国作出“分两步走”总的战略
安排：从二
二
年到二
三五年基本实现社会主义现代化；从二○三五年到本世纪中叶把我国建成富强
◯
◯
◯
民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这一战略安排运用了 ( )
①联想思维，能为全面建成社会主义现代化强国提供根本动力
②超前思维，做出了全面建成社会主义现代化强国的战略安排
③辩证思维，以动态的方式思考认识建设社会主义现代化强国的过程
④聚合思维，围绕全面建成社会主义现代化强国轴心进行思维发散和分解
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】C
【解析】联想思维不能为全面建成社会主义现代化强国提供根本动力，①错误；从这一战略安排的内容看
运用了超前思维，做出了全面建成社会主义现代化强国的战略安排，也运用了辩证思维，以动态的方式思
考认识建设社会主义现代化强国的过程，②③正确；围绕全面建成社会主义现代化强国轴心进行思维发散
和分解是发散思维的体现,④错误。
5.(2023 吉林白山一模)青花瓷，是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。在方文山的笔下，青花瓷是：
“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆，冉冉檀香透过窗心事我了然，宣纸上走笔至
此搁一半，釉色渲染仕女图韵味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞待放，你的美一缕飘散，去到我去不了的
地方。”这说明 ( )
①形象思维的运用使艺术创作具有超越客观的真实
②形象思维的情感性可以与文学艺术作品融为一体
③思维的能动性和间接性表现为对客观存在的虚幻反映
④对中国优秀传统文化的继承能促进创新思维发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】C
【解析】艺术创作不能超越客观，①错误；方文山对青花瓷的描写，说明形象思维的情感性可以与文学艺
术作品融为一体，说明对中国优秀传统文化的继承能促进创新思维发展，②④正确；正确的思维如实地反
映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象，③错误。
6.(天津一模曲)根据中国古代神话传说，神农在教会人们播种五谷之后，为了解决大家生病的问题，尝了
各种草药并记录功效。这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说，但是至少可以说明 ( )
①实践推动了思维的发展
②源于实践的思维都是科学的
③思维具有间接性特征
④思维具有概括性特征
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案】B
【解析】为了解决大家生病的问题，神农尝了各种草药以记录功效，这被视为中医药学的发端，说明实践
推动了思维的发展，①符合题意；思维有正确的，也有错误的，不能说都是科学的，②错误；思维的间接
性特征强调透过现象揭示本质和规律，神农尝百草没有体现思维的间接性特征，③不符合题意；思维的概
括性特征是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共
同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，神农尝百草体现了思维具有概括性，④符合题意。
7.一次一旦一秒两个分别以3×10 ²千米/秒和5×10 千米
⁴
/秒的速度运动的物体，人们很难凭盛官直接感
知其速度上的差别。然而，人们依据科学知识却能够理解这样的问题：假设有星际飞船以5×10 千米
⁴
/秒
的速度飞向某一遥远星球，它的速度比光速慢了多少?下列对思维的间接性的理解正确的是 ( )
A.它可以直接感知事物的本质和规律
B.它具有克服感性认识局限性的一面
C.它只会导致人们认识的失真
D.它既有弥补直接感知不足的优势，又有导致认识失真的弱点
【答案】D
【解析】思维具有间接性。思维凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的
本质和规律，实现对未知事物的认识。但也可能因为感性材料的虚假或片面，导致认识失真。因此，A、
B、C 错误，D 正确。
8.(2023 浙江百校联考模拟)杭州2022 年第19 届亚运会中的三个机器人造型的吉祥物分别是琮琮、莲莲和
宸宸。其中，宸宸全身以科技蓝为主色调，头顶举世罕见的钱江潮，额头嵌以拱宸桥的图案，给人以无穷
的想象。这一设计 ( )
A.以大胆浪漫的想象为基础，激发创作的灵感
B.以概念反映认识对象，揭示事物的本质和规律
C.将生动的画面等感性形象作为思维的基本单元
D.凭借形象性的运行方式，给人以无穷的想象
【答案】C
【解析】这一设计以实践为基础激发创作的灵感，A 错误；材料强调的是事物的形象特征，以感性形象作
为思维的基本单元，B 排除；材料体现的是形象思维，将生动的画面等感性形象作为思维的基本单元，C
正确；形象思维的基本单元具有形象性，运行方式是想象性，D 错误。
9.(2023 福建厦门二模)在描述对象的性状遭遇困难时，人们常常将这一对象拟人化，使之更容易理解。例
如，科学家把那些不围绕恒星公转的行星称之为“流氓行星”“游牧行星”或“孤儿行星”。从思维的角
度看，这种表述方式表明 ( )
①形象思维与抽象思维间的区分是相对的
②形象性的思维表达方式具有其独特功能
③形象思维以跳脱实践的视角来阐明知识
④形象思维和抽象思维是可以相互替代的
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】A
【解析】材料中指出在描述对象的性状遭遇困难时，人们通过拟人化，化抽象为形象，使人们更好理解，
这种表述方式表明形象思维与抽象思维间的区分是相对的，形象性的思维表达方式具有其独特功能，①②
正确；形象思维和抽象思维都属于认识的一种，不能脱离实践的视角而存在，③错误；形象思维与抽象思
维是相互依存的，二者可以相互转化，④错误。
10．徐悲鸿最擅画马，他笔下的奔马生机勃勃、神采英发，气势磅礴，形神俱足，给人以生机和力量，表
现了令人振奋的积极精神。从思维角度看，徐悲鸿的创作( )
①发挥了思维的能动性
②主要运用了形象思维
③体现了思维表达的严谨性
④以概念判断推理来反映马的形象
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】A
【解析】①：徐悲鸿笔下的奔马生机勃勃、神采英发，气势磅礴，形神俱足，给人以生机和力量，表现了
令人振奋的积极精神。体现了发挥了思维的能动性，故①正确。②：形象思维是以直观形象和表象为支柱
的思维过程。徐悲鸿构思的过程是以马的直观形象为素材的，所以运用了形象思维，故②正确。③：思维
的严谨性是指研究问题时要严格遵守逻辑规则，做到概念清晰、判 断正确、推理有据，它反映了思维活
动中的严谨和缜密程度。徐悲鸿画马体现的是思维的具体性，故③不选。④：在思维过程中以概念、判
断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维是指抽象逻辑思维，概念是这类思维的支柱，徐悲
鸿画马是以马的具体形象为素材的，而不是通过概念判断，故④错误。故本题选A。
11．2022 年6 月5 日，神舟十四号载人飞船发射成功，这是我国载人航天工程立项实施以来的第23 次飞行
任务，也是空间站阶段的第3 次载人飞行任务。此次飞行任务创下多个“首次”：是中国空间站任务转入
建造阶段后的首次载人任务，首次实现两艘载人飞船同时在轨，首次实现航天员乘组在轨轮换……多个
“首次”反映出我国航天科技的发展( )
①把握渐进性与飞跃性、连续性与间断性统一
②正确认识事物的阶段性特征，推动实践创新
③运用思维的间接性把握事物共同的表象特征
④经历从感性具体到思维具体再到思维抽象的过程
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】A
【解析】①②：神舟十四号载人飞船发射成功，是我国载人航天工程通过23 次飞行任务，以及我国空间站
的第3 次载人飞行任务的量的积累，创下多个“首次”，实现了我国航天科技在不同阶段的创新和飞跃。
这说明了我国航天科技的发展是在把握量变与质变，渐进性与飞跃性、连续性与间断性统一中实现的，是
正确认识事物的阶段性特征，推动了实践创新，①②正确。③：狭义的思维属于理性认识。因此，材料中
的多个“首次”体现了运用思维的间接性把握事物本质与规律，而不是共同的表象特征，③错误。④：认
识发展的历程应该是从感性具体到思维抽象，再到思维具体的过程，④错误。故本题选A。
12．2022 年央视虎年春晚节目创意音舞诗画《忆江南》,采用特效技术，集诗、书、画于一身，在传统山
水画意境之中融入歌舞等演出形式，将散落两岸的《富春山居图》合璧团圆。樵夫山中采薇、渔夫江上泛
舟，宁静淡泊、超脱自然的精神情怀跃然荧屏之上，给人“一卷在手，江山无限”的沉浸式美感体验，受
到了亿万观众的好评。该音舞诗画的创作( )
①体现的思维形式具有形象性、想象性和表达的情感性
②体现的思维形式具有概念性、推导性和表达的严谨性
③说明内容真实和形式正确是人类思维的两个基本特征
④在古人美学思想与当代理念的对立统一中实现了创新
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】B
【解析】①④：《忆江南》和《富春山居图》的创意表演，给人沉浸式美感体验，说明思维形式具有形象
性、想象性和表达的情感性；古典与现代科技的结合，体现了在古人美学思想与当代理念的对立统一中实
现了创新，①④正确。②：思维形式具有形象性、想象性和表达的情感性，②排除。③：内容真实和形式
正确是科学思维的两个基本条件，不是人类思维的两个基本特征，③排除。故本题选B。
13．古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味
其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓
为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词( )
①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性
②以概念为基本单元，注重表达的严谨性
③借助形象化的想象创造新的认识形象
④运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】A
【解析】①③：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为
衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词属于形象思维，以感性形象为基本单元，注重表达的情
感性，借助形象化的想象创造新的认识形象，①③符合题意。②：抽象思维以概念为基本单元，而题干这
些诗词属于形象思维。②与题意不符。④：要在思想中再现活生生的内容丰富的具体事物，认识必须发展
到思维具体，④错误。故本题选A。
14．北京冬奥会倒计时短片通过文字与影像相结合的形式，将二十四节气及其诗文同当代冰雪运动完美融
合与呈现。这一设计主要运用的思维方式是( )
①以生动的画面等感性形象作为思维的基本单元
②以大胆而浪漫的想象为基础激发创作的灵感
③将相关或者看似不相关对象的认识巧妙联系在一起
④对已有有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】B
【解析】①：通过文字与影像相结合的形式，将二十四节气及其诗文同当代冰雪运动完美融合与呈现，这
是进行形象思维，是以生动的画面等感性形象作为思维的基本单元，①正确。②：想象是在头脑中对已有
的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程，应以实践为基础激发创作的
灵感，②排除。③：通过文字与影像相结合，将二十四节气及其诗文同当代冰雪运动完美融合，这说明思
维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关的对象“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑
制约的畅想功能，③正确。④：逆向思维对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考，材料并不
涉及逆向思维，④排除。故本题选B。
15．（2023·河北·模拟预测）在《和平是一棵树》诗中这样写道∶“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过
宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的
灯……”这首诗在思维表达上( )
①以概念作为思维运行的基本单元
②抽象概括了描述对象的形象特征
③具有思维表达的情感性严谨性特征
④运用联想、想象和幻想反映认识对象
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】C
【解析】①：材料提到和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影等，是形象思
维，形象思维是以感性形象作为运行的基本单元，①不选。②：和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的
湖水，是水底映出的云影，这是形象思维，抽象概括了描述对象的形象特征，②入选。③：形象思维具有
思维表达的情感性，抽象思维具有思维表达的严谨性，③不选。④：形象思维，运用联想、想象和幻想反
映认识对象，④入选。故本题选C。
16．（2023·广东肇庆·统考一模）中国古典诗词既蕴含着美的意境，也闪烁着思维的光芒。关于下列诗
句所体现的思维特征，说法正确的是（ ）
①“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，体现了思维的抽象性
②“夜来风雨声，花落知多少”，体现了思维的间接性、能动性
③“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，体现了思维的科学性
④“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，体现了思维的概括性
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】D
【解析】①：因为观看庐山的角度不同，而得出了不同庐山面貌的结论，主要体现了思维的能动性，①错
误。②：通过“花落多少”推测昨夜风雨的大小，体现了思维的间接性、能动性，②正确。③：“问君能
有几多愁？恰似一江春水向东流”主要体现了形象思维的基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表
达的情感性，没有涉及思维的科学性，③错误。④：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，诗
人对月亮赋予了很多的情感，主要体现了思维的概括性，④正确。故本题选D。
17．（2022·山东烟台·统考二模）习近平指出，要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法
治思维、底线思维能力。其中，战略思维是习近平反复强调的重要思维方法。战略思维，就是高瞻远瞩、
统筹全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。下列选项体现战略思维的是（ ）
①不谋全局者，不足谋一城
②法令行则国治，法令驰则国乱
③明镜所以照形，古事所以知今
④不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】B
【解析】①④：战略思维指的是高瞻远瞩、统筹全局，善于把握事物发展总体趋势和方向，“不谋全局
者，不足谋一城”和“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”体现了高瞻远瞩、统筹全局的战略思维，①④
应选。
②：“法令行则国治，法令驰则国乱”强调法治的重要性，体现的是法治思维，②不选。③：“明镜所以
照形，古事所以知今”强调历史的重要性，体现的是历史思维，③不选。故本题选B。
18．（2023·全国·模拟预测）锯刀锯木，其温度在升高；火炉烧水，水温在升高；春夏秋冬，气温在变
化。在这些现象中存在着一个共同的东西，即大量物质粒子的无规则运动。这说明（ ）
A．思维是人们不可或缺的
B．本质决定现象，本质相同，现象一定相同
C．不同的本质表现为不同的现象
D．思维是对事物的本质及其规律的反映
【答案】D
【解析】A：材料没有强调思维是人们不可或缺的，A 不符合题意。B：通过材料可以看出，本质相同，现
象未必相同，B 错误。C：不同的本质可能表现为相同的现象，C 错误。D：材料中温度变化存在着一个共同
的东西，即大量物质粒子的无规则运动，说明思维是对事物的本质及其规律的反映，D 正确。故本题选D。
二、非选择题
19．阅读材料，完成下面的题目。
习近平指出：“履不必同，期于适足；治不必同，期于利民”。一个国家的发展道路合不合适，只有这个
国家的人民才最有发言权。正像我们不能要求所有花朵都变成紫罗兰这一种花，我们也不能要求有着不同
文化传统、历史遭遇、现实国情的国家都采用同一种发展模式。否则，这个世界就太单调了。”
结合材料，运用逻辑与思维的知识回答下列问题。
(1)分析材料中习近平主席论述所运用的两种基本形态。并说明其基本单元、主要特征。
(2)人们在解决问题时应如何对待这两种思维基本形态？
【答案】(1)①“履不必同，期于适足”“我们不能要求所有花朵都变成紫罗兰这一种花”运用的是形象
思维。形象思维抽象、概括的是事物的形象特征，以感性形象作为思维的基本单元，主要特征是基本单元
的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。②“治不必同，期于利民”“我们也不能要求有着不
同文化传统、历史遭遇、现实国情的国家都采用同一种发展模式”运用的是抽象思维。抽象思维抽象和概
括了事物的共同属性，以概念作为思维的基本单元，主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和
思维表达的严谨性。
(2)在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。人们应根
据面临解决问题的不同情景，综合运用形象思维和抽象思维，使二者协同配合，达到事理交融、生动形
象、深入浅出，以增强说服力；使二者优势互补，科学思维，用正确的思维指导人们在实践中实现预期的
目的。
【分析】背景素材：习近平重要讲话；
考点考查：思维形态及其特征的有关知识；
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物；
核心素养：科学精神。
【解析】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为“习近
平”， 需要调用“思维形态及其特征”的有关知识，分析材料所述内容。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：“履不必同，期于适足”“我们不能要求所有花朵都变成紫罗兰这一种花”→可联系“履不
必同，期于适足”“我们不能要求所有花朵都变成紫罗兰这一种花”运用的是形象思维。形象思维抽象、
概括的是事物的形象特征，以感性形象作为思维的基本单元，主要特征是基本单元的形象性、运行方式的
想象性和思维表达的情感性；
有效信息②：“治不必同，期于利民”“我们也不能要求有着不同文化传统、历史遭遇、现实国情的国家
都采用同一种发展模式”→联系抽象思维。抽象思维抽象和概括了事物的共同属性，以概念作为思维的基
本单元，主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：“履不必同，期于适足”“我们不能要求所有花朵都变成紫罗兰这一种花”运用的是形象思
维。
得分点②：治不必同，期于利民”“我们也不能要求有着不同文化传统、历史遭遇、现实国情的国家都采
用同一种发展模式”运用的是抽象思维。
(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问主体为“人们”， 需要调
用“思维形态及其特征”的有关知识，分析材料所述内容。
第二步：回答人们在解决问题时应如何对待这两种思维基本形态。根据教材可知，人们应根据面临解决问
题的不同情景，综合运用形象思维和抽象思维，使二者协同配合，达到事理交融、生动形象、深入浅出，
以增强说服力；使二者优势互补，科学思维，用正确的思维指导人们在实践中实现预期的目的
第三步：整合信息，组织答案。得分点：抽象思维与形象思维虽各有其功能和作用，但又具有相辅相成的
关系。
20．阅读材料，完成下面的题目。
习近平总书记曾说过：“在任何工作中，我们既要讲两点论，又要讲重点论，没有主次，不加区别，眉毛
胡子一把抓，是做不好工作的。”“两点论”和“重点论”是辩证思维的两个基本方面。在习近平总书记
看来，无论什么工作，都要注重辩证思维能力的运用。“在推进改革中，要坚持正确的思想方法，坚持辩
证法。”要“善于运用辩证思维谋划经济社会发展”。
(1)做任何工作都要坚持辩证思维，体现了思维的哪些特征？（科学精神）
(2)在推进改革中，要坚持正确的思想方法、辩证法，善于运用辩证思维谋划经济社会发展的原因是什
么？（政治认同）
【答案】(1)①思维具有间接性，辩证思维能够透过工作的现象，揭示工作的本质和规律。②思维具有概
括性，辩证思维能够抓住工作中的内在的、共同的、本质的属性。③思维具有能动性，辩证思维能够对工
作进行能动的、如实的反映，能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
(2)辩证思维在改革实践中产生，在改革实践中发展，又反作用于改革实践。辩证思维能如实地反映认识
对象，能够帮助人们在改革实践中实现预期的目的。
【分析】背景素材：习近平总书记曾说过：“在任何工作中，我们既要讲两点论，又要讲重点论，没有主
次，不加区别，眉毛胡子一把抓，是做不好工作的。”。
考点考查：辩证思维相关知识。
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与。
【解析】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。该问要求回答“做任何工作
都要坚持辩证思维，体现了思维的哪些特征”。无主体，需要调用“辩证思维”的有关知识。回答这类主
观题，一般需要回答“体现了什么”。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：无论什么工作，都要注重辩证思维能力的运用→联系思维具有间接性，辩证思维能够透过工
作的现象，揭示工作的本质和规律。
有效信息②：“两点论”和“重点论”是辩证思维的两个基本方面→联系思维具有概括性，辩证思维能够
抓住工作中的内在的、共同的、本质的属性。
有效信息③：善于运用辩证思维谋划经济社会发展→联系思维具有能动性，辩证思维能够对工作进行能动
的、如实的反映，能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：思维具有间接性，辩证思维能够透过工作的现象，揭示工作的本质和规律。
得分点②：思维具有概括性，辩证思维能够抓住工作中的内在的、共同的、本质的属性。
得分点③：思维具有能动性，辩证思维能够对工作进行能动的、如实的反映，能够帮助人们在实践中实现
预期的目的。
(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。该问要求回答运用辩证思维谋划经济社
会发展的原因是什么。无主体，需要调用“辩证思维”的有关知识。回答这类主观题，一般需要回答“作
用”“意义”或“重要性”。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：在推进改革中，要坚持正确的思想方法，坚持辩证法→联系辩证思维在改革实践中产生，在
改革实践中发展，又反作用于改革实践。
有效信息②：善于运用辩证思维谋划经济社会发展→联系辩证思维能如实地反映认识对象，能够帮助人们
在改革实践中实现预期的目的。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：辩证思维在改革实践中产生，在改革实践中发展，又反作用于改革实践。
得分点②：辩证思维能如实地反映认识对象，能够帮助人们在改革实践中实现预期的目的。
