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第四单元 封建时代的亚洲国家
选拔卷
（考试时间：40 分钟 试卷满分：60 分）
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第Ⅰ卷（选择题 共40 分）
一、
选择题：本题共20 个小题，每小题2 分，共40 分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项是符合题目要求的。
1．（2021·广东九年级其他模拟）“不同文明与文化相遇的时候，其中某一种处在发展较高阶段的
文明与文化，可能对另一种文化呈现倾斜式的'文化出超’。”下列选项与这一论述相符的是
（ ）
A．雅典实行民主政治
B．欧洲早期大学的兴起
C．日本实行大化改新
D．西欧确立封君封臣制度
【答案】C
【详解】
根据所学知识可知，在世界古代史上，中华文化长期领先于世界，尤其是唐朝在政治、经济和文化
等方面全面超越同一时期的日本。日本通过大仿效唐制，建立了中央集权的律令制国家，故C 符合
题意；ABD 项没有体现“对另一种文化呈现倾斜式的'文化出超’”，排除。故选择C。
2．（2021·江苏九年级一模）“按照中国的‘普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣’的模式，废
除部民制，将贵族奴隶主私有的屯仓、田庄统归国家所有，部民转化为国家公民。”材料反映出日
本大化改新最显著的特点是（ ）
A．“天皇至上”
B．“以唐为师”
C．“文明开化”
D．“以欧为师”
【答案】B
【详解】
根据材料“按照中国的‘普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣’的模式，废除部民制，将贵族奴
隶主私有的屯仓、田庄统归国家所有，部民转化为国家公民。”，分析可知：材料强调的是“按照
中国的‘普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣’的模式”，结合所学知识可知：大化二年(646
年)，孝德天皇颁布《改新之诏》，效仿中国隋唐的典章制度，对政治和经济进行了改革，史称
“大化改新”。大化改新使日本由奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家。故选项B 符合题
意；“天皇至上”是学习中国的封建君主专制，故选项A 不符合题意；“文明开化”是明治维新的
措施，故选项C 不符合题意；明治维新“以欧为师”，故选项D 不符合题意。故答案为B。
3．（2021·广东深圳第二实验学校九年级一模）图4 是大化改新时期隋唐官制与日本官制对比图。
这说明大化改新（ ）
A．仿效隋唐典章制度
B．使日本进入幕府统治时期
C．学习西方先进制度
D．使日本发展为奴隶制国家
【答案】A
【详解】
根据材料图，结合所学知识可知：大化二年(646 年)，孝德天皇颁布《改新之诏》，效仿中国隋唐
的典章制度，对政治和经济进行了改革，史称“大化改新”。大化改新使日本由奴隶社会发展成为
一个中央集权制的封建国家。故选项A 符合题意；1192 年,源赖朝出任“征夷大将军”，日本进入
幕府统治时期，故选项B 不符合题意；日本明治维新学习西方先进制度，故选项C 不符合题意；大
化改新使日本由奴隶制国家过渡为中央集权的封建国家，故选项D 不符合题意。故答案为A。
4．（2021·山东）下面表格中，历史现象与原因的对应关系正确的是（ ）
A．A
B．B
C．C
D．D
【答案】C
【详解】
根据所学知识可知：大化二年(646 年)，孝德天皇颁布《改新之诏》，效仿中国隋唐的典章制度，
对政治和经济进行了改革，史称“大化改新”。大化改新使日本由奴隶社会发展成为一个中央集权
制的封建国家。故选项C 符合题意；公元前27 年，罗马共和国演变为罗马帝国，原因是屋大维首
创“元首制”，故选项A 不符合题意；1453 年君士坦丁堡陷落，拜占庭帝国灭亡，原因是奥斯曼
土耳其人大举侵入，故选项B 不符合题意；632 年，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立，
原因是穆罕默德创立伊斯兰教，故选项D 不符合题意。故答案为C。
5．（2021·河南九年级其他模拟）有学者论及某次改革提到：“6 世纪起，中国文明大规模传入日
本....那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里“作用
重大”指的是（ ）
①促使日本建立起君主立宪制度②建立了以天皇为中心的中央集权制度③促使日本由奴隶社会进入
封建社会④促使日本由封建社会进入资本主义社会
A．①③
B．②③
C．②④
D．①④
【答案】C
【详解】
依据所学知识可知，6 世纪起，中国文明大规模传入日本，促使日本出现了大化改新的改革，使日
本由奴隶社会过渡到了封建社会，建立中央集权的天皇制度，②④符合题意；建立了君主立宪制度，
促使日本由封建社会进入资本主义社会，都是1868 年日本明治维新改革后产生的影响，排除①③。
故选C，排除ABD 三项。
6．（2021·全国九年级专题练习）日本大化改新时提出了“和魂汉才”的口号，例如中国的佛教、
儒学进入日本后都毫无例外地受到了日本固有文化意志的融合和改造，变成了适于日本民族心理素
质和社会状况的意识形态，而对于那些与日本社会发展不适应的.如“科举制”，日本并未移植引
入。材料强调了日本文化
A．具有盲目性
B．取长补短，兼顾民族特点
C．具有排他性
D．“我族中心主义”色彩较强
【答案】B
【详解】
根据材料，可知“日本并未移植引入”中国的科举制度，佛教和儒学受到了“融合和改造，变成了
适于日本民族……的意识形态”，结合所学知识可知，日本对于外来文化是有选择地接受，并且取
长补短，兼顾民族特点。选项B 符合题意；A、C、D 三项均与材料不符，可排除。故选B。
7．（2021·河南师大附中）“大化改新使日本社会的阶级关系发生变化。……天皇成为最高的土地
所有者……农民的生产积极性也得到提高。”这表明（ ）
A．改革并不是一帆风顺
B．农民是这次改革最大受益者
C．改革促进了社会进步
D．这次改革限制了天皇的权力
【答案】C
【详解】
材料主要叙述的是大化改新的意义，大化改新使日本社会的阶级关系发生变化，日本逐渐过渡到封
建社会，这说明改革是促进社会进步的重要方式之一。故C 符合题意；材料中未涉及大化革新过程
艰难，故A 不符合题意；农民是这次改革最大受益者，在材料中未涉及，故B 不符合题意；这次改
革限制了天皇的权力，与史实不符，故D 不符合题意；故选C。
8．（2021·广东九年级三模）表中史实与推论对应准确的一项是
史实
推论
A
伯利克里建立津贴制度
使雅典成为“全希腊的学校”
B
屋大维首创“元首制”
标志着罗马分裂为东西两部分
C
查士丁尼命人编纂《罗马民法大全》
有利于稳固拜占庭帝国的秩序
D
孝德天皇实施大化改新
加速了日本封建专制制度瓦解
A．A
B．B
C．C
D．D
【答案】C
【详解】
依据所学可知，527 年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的
专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529 年起，委员会历时6 年，把自2 世纪初以来历任
罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代
罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概
要》后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4 部法律文献统称为
《罗马民法大全》，稳固了拜占庭帝国的秩序，奠定了欧洲民法的基础，所以史实与推论对应准确
的一项是C，C 项符合题意；A 项伯利克里建立津贴制度是为了保证贫穷公民参政议政，排除；B 项
屋大维首创“元首制”标志着罗马帝国的建立，排除；D 项孝德天皇实施大化改新，加速了日本从
奴隶社会向封建社会的过渡，排除。故选C。
9．（2020·山西）12 世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，武士贵族专权开
始。这一事件在日本历史上的主要影响是（ ）
A．日本岛基本实现了统一
B．日本武士集团开始形成
C．日本发展成为封建国家
D．日本进入幕府统治时期
【答案】D
【详解】
根据“设幕府于镰仓，武士贵族专权开始”并结合所学内容可知，这一事件的主要影响是日本由此
进入了近700 年的幕府统治时期，故选D；5 世纪，兴起于本州的大和已经基本统一了日本岛，排
除A；日本的武士集团在此之前就已经形成，排除B；大化改新使日本成为封建国家，排除C。
10．（2021·山东九年级二模）2015 年是“9.11”恐怖袭击事件十四周年。近日，一度被美国判断
为“由攻转守”的极端组织“伊斯兰国”大举反扑，相继攻占伊拉克安巴尔省首府拉马迪和叙利亚
古城台德穆尔。“基地”组织长期以来以伊斯兰教为旗帜，向欧美国家实施“圣战”。你认为下列
国家中，最有可能出现“基地”组织的是（ ）
A．美国
B．阿拉伯国家
C．英国
D．德国
【答案】B
【详解】
依据题干“以伊斯兰教为旗帜”的信息可知，最有可能出现“基地”组织的是阿拉伯国家，六世纪
末七世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一的国家，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生，伊斯兰教的传
播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立
起来，B 符合题意；ACD 不符合题意；故选B。
11．（2021·山东）在当代世界上流传最广、影响最大的宗教主要是基督教、伊斯兰教和佛教称为
世界三大宗教，下列选项属于伊斯兰教建筑的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】A
【详解】
依据所学知识可知A 是泰姬陵，泰姬陵全称为"泰姬·玛哈尔陵"，是一座白色大理石建成的巨大陵
墓清真寺，是莫卧儿皇帝沙贾汗为纪念他心爱的妃子于1631 年至1648 年在阿格拉而建的，泰姬陵
是印度穆斯林艺术最完美的瑰宝，是世界遗产中的经典杰作之一，被誉为"完美建筑"，又有"印度
明珠"的美誉，故A 正确；图B 建筑顶端有基督教的十字架标志，属于基督教建筑，故B 错误；图
C 为庙宇殿堂，殿堂前由香炉焚香，是佛教建筑，故C 错误；图D 建筑上方有太极图，太极图是宋
朝道士陈抟所传出，故图D 是道教建筑，排除。综上答案A。
12．（2021·河南九年级其他模拟）公元712 年，阿拉伯人在占领撒马尔罕时从中国人那里学会了
造纸技术。公元794 年，阿拉伯人在巴格达建立了第一座造纸作坊，当他们占领了西西里岛和西班
牙以后，就把造纸技术引进了欧洲。材料反映了（ ）
A．阿拉伯人善于吸收外来文化
B．阿拉伯帝国版图横跨三大洲
C．阿拉伯人创造了奴隶制文明
D．阿拉伯人促进了文化的传播
【答案】D
【详解】
根据材料信息“阿拉伯人在占领撒马尔罕时从中国人那里学会了造纸技术”“当他们占领了西西里
岛和西班牙以后，就把造纸技术引进了欧洲”可知阿拉伯人吸收东方文化后，又将其传播到西方，
担当了沟通东西方文化的角色，促进了文化的传播，D 项正确；A 项不是材料强调的重点，材料旨
在强调阿拉伯人在文化交流过程中扮演的角色，排除A；B、C 两项与材料无关，排除。
13．（2021·河南濮阳·九年级期中）阿拉伯人在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了辉
煌的阿拉伯文化，为人类文明做出了重要贡献。阿拉伯人能够创造辉煌的阿拉伯文化的原因
①阿拉伯人信仰伊斯兰教 ②阿拉伯人善于吸收、消化外来文化
③阿拉伯帝国特殊的地理位置 ④阿拉伯人重视教育和知识
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
【答案】D
【详解】
根据所学知识可知，阿拉伯文化是以伊斯兰教教义为指导，但并不是其辉煌的原因，阿拉伯人能够
创造辉煌的阿拉伯文化与其信仰伊斯兰教无关，①错误；根据材料“阿拉伯人在吸收、消化外来文
化的基础上”可知，阿拉伯人善于吸收、消化外来文化是阿拉伯人创造辉煌的主要原因之一，②正
确；根据所学知识可知，阿拉伯帝国地跨欧、亚、非三大洲特殊的地理位置，为其吸收外来文化提
供了重要的条件，③正确；阿拉伯文化的辉煌得益于阿拉伯民族对教育、知识的重视，也是阿拉伯
人自身创造出独具特色文化的重要原因之一，④正确；综上所述，②③④正确，D 项正确；排除
A、B、C 项。
14．（2021·阳江市阳东区大八镇大八初级中学九年级月考）“埃及、叙利亚、波斯等地，都是世界
文化发达较早的地区。阿拉伯人在征服这些地区后，不仅接受了当地民族文化的影响，而且又吸收
希腊、印度文化的许多优秀成果，创造了新的阿拉伯文化。”材料旨在说明
A．阿拉伯帝国的版图十分辽阔
B．阿拉伯帝国建立在侵略基础上
C．阿拉伯人是文明交流的使者
D．阿拉伯文化有兼容并蓄的特点
【答案】D
【详解】
材料解说的重点不是阿拉伯帝国的扩张，而是讲述阿拉伯帝国在征服的基础上，吸收了东西方文化，
兼容并蓄是阿拉伯文化的特点。故D 符合题意；阿拉伯帝国的版图十分辽阔，在材料中未涉及，故
A 不符合题意；阿拉伯帝国建立在侵略基础上，不是材料解说的重点，故B 不符合题意；阿拉伯人
是文明交流的使者，在材料中未涉及，故C 不符合题意；故选D。
15．（2021·陕西九年级期末）“阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发认为：‘人最美的装饰是知识’。
830 年，哈里发在巴格达设立 ‘智慧宫’，集科学馆、图书馆、翻译馆于一体。它以黄金支付稿酬，
大量的希腊、波斯、印度 的典籍被译成阿拉伯文。”上述材料说明
①阿拉伯人促进了世界东西方文明的交流②阿拉伯帝国的繁荣促进阿拉伯文化的发展
③哈里发重视知识④阿拉伯文化的兴盛促进了帝国的扩张
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
【答案】A
【详解】
根据材料“阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发认为：‘人最美的装饰是知识’。830 年，哈里发在巴格
达设立 ‘智慧宫’，集科学馆、图书馆、翻译馆于一体”可知，阿拉伯帝国的繁荣促进阿拉伯文
化的发展，且哈里发重视知识。根据材料“大量的希腊、波斯、印度 的典籍被译成阿拉伯文”可
知，阿拉伯人促进了世界东西方文明的交流。故①②③符合题意，A 项正确；材料体现的是帝国的
发展促进了阿拉伯文化的发展，④不符合题意，排除B、C、D 项。故选A 项。
16．（2021·全国）随着新型冠状病毒（下图）继续在全世界传播，各国政府与医疗保健系统正在
采取积极措施加以应对。我们常说的“西医”，其中有很多阿拉伯人的贡献。阿拉伯人的两部医著，
长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。这两部书是
①《医学集成》②《黄帝内经》③《医典》④《天方夜谭》
A．①③
B．①④
C．②③
D．①②
【答案】A
【详解】
阿拉伯人著的《医学集成》《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。①③符合
题意；故A 符合题意；《黄帝内经》是中国古代的医学著作，排除脍炙 ②；《天方夜谭》是阿拉
伯文学的瑰宝。排除 ④。排除B、C 和D。故选A。
17．（2021·全国）“对于欧洲其他民族来说，伊斯兰教是一个遥远的威胁，但在西班牙与葡萄牙人
眼里，则是一个传统的、永远存在的敌人。伊比利亚半岛上的大部分地区都曾处于穆斯林统治之
下。”与材料所述相关的史实是
A．公元2 世纪，罗马帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国
B．公元8 世纪中期，阿拉伯帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国
C．公元6 世纪，拜占庭帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国
D．公元13 世纪，蒙古帝国成为地跨欧、亚的大帝国
【答案】B
【详解】
根据材料“对于欧洲其他民族来说，伊斯兰教是一个遥远的威胁，但在西班牙与葡萄牙人眼里，则
是一个传统的、永远存在的敌人。伊比利亚半岛上的大部分地区都曾处于穆斯林统治之下。”，结
合所学知识可知：材料反映的国家是阿拉伯。穆罕默德创立伊斯兰教（伊斯兰教的信徒叫穆斯林），
建立了政教合一的阿拉伯国家，随后统一了阿拉伯半岛。穆罕默德去世后，哈里发不断扩张疆域。
公元8 世纪中期，阿拉伯帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。故选项B 符合题意；罗马帝国、
拜占庭帝国、蒙古帝国与材料反映的阿拉伯国家无关，故选项ACD 不符合题意。故答案为B。
18．（2021·河南九年级一模）某学校历史兴趣小组的同学通过网络搜集到如图所示这样-组图片，
进行探究性学习。据此判断，他们探究的主题应该是
泥活字版 司南 元代火铳 日文书籍封面
A．秦汉时期灿烂的科技成就
B．影响世界的中华文明
C．古代中日两国的频繁交流
D．领先世界的中国发明
【答案】B
【详解】
根据材料图片，结合所学知识可知：泥活字版、司南、元代火铳反映的中国的三大发明，是中华文
明的巨大成就，对世界产生深远影响；日文书籍封面反映的是中国文化对日本的影响，日本依照汉
字创造日本文字。故选项B 符合题意；活字印刷术发明于宋代，火統发明于元代，非秦汉时期的科
技成就，故选项A 不符合题意；活字印刷术、司南、火铳不能反映古代中日两国的频繁交流，故选
项C 不符合题意；日文书籍封面不能体现中国的发明领先世界，故选项D 不符合题意。故答案为
B。
19．（2021·全国九年级其他模拟）646 年，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄
和部民，把土地和部民律收归国家所有；中央效仿唐朝的三省六部制，设二官八省一台，地方设国、
郡、里。该材料表明大化改新使日本
A．实行土地私有制
B．发展成为一个中央集权制的封建国家
C．走上了发展资本主义的道路
D．天皇大权旁落
【答案】B
【详解】
根据“废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民律收归国家所有；中央效仿唐朝的三省六
部制，设二官八省一台，地方设国、郡、里”可知，材料反映这些政治经济措施都为加强中央集权，
根据所学大化改新使发展成为一个中央集权制的封建国家，B 符合题意；材料内容反映大化改新废
除了土地私有制和部民私有制，A 排除；走上发展资本主义道路的改革是明治维新， C 排除；大
化改新加强了天皇的大权，D 排除。故选择B。
20．（2021·长沙市长郡双语实验中学）在描述历史事件时，要遵循历史的时序观念，即要将史事
置于特定的时间、空间框架下，认识史事的来龙去脉，运用特定的时空术语理解历史的发展变化，
并对历史作出合理的解释。下列历史事件的描述与历史发展进程存在差异的是
A．历经10 年征战，亚历山大建立起一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国
B．2 世纪，罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲
C．8 世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨欧、亚、非三大洲
D．拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国
【答案】C
【详解】
根据所学可知，经过长期扩张，到8 世纪中期，阿拉伯帝国的版图广大，它横跨亚、非、欧三大洲，
成为当时世界上最大的帝国，故C 不准确但符合题意；ABD 准确但不符合题意。故选C。
二、综合题（本题共2 题，每题10 分，共20 分）
21．（历史-（湖南长沙卷）【试题猜想】2021 年中考考前最后一卷）人类社会的进步和发展是一
个传承文明、吸纳文明的过程。阅读材料，回答问题。
材料一
（1）写出图1 中A、B、C、D 文明古国的文明成果代表各一例：（4 分）
A：________________ B：________________
C：________________ D：________________
材料二 在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》、《论语》、《塔
木德》、《一千零一夜》、《梨俱吠陀》、《源氏物语》等名篇经典，楔形文字、地图、玻璃、阿
拉伯数字、造纸术、印刷术等发明创造，长城、麦加大清真寺、泰姬陵、吴哥窟等恢宏建筑……都
是人类文明的宝贵财富。各种文明在这片土地上交相辉映，谱写了亚洲文明发展史诗。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
（2）根据材料二，概括亚洲文明成果的特点？（2 分）
材料三 璀璨的亚洲文明为世界文明发展史书写了浓墨重彩的篇章……文明因多样而交流，因
交流而互鉴，因互鉴而发展。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
（3）请用史实说明古代历史上不同文明因“互鉴而发展”。（2 分）
（4）你认为文明间交流的主要方式是什么？对世界不同区域的文明应该持什么样的态度？（2 分）
【答案】（1）A：金字塔、狮身人面像、象形文字；B：《汉谟拉比法典》、楔形文字；C：种姓制
度、梵文、佛教；D：甲骨文、青铜器等。（4 分）
（2）非富多样、多元性。（2 分）
（3）日本大化改新学习中国唐朝政治制度，使日本逐渐转变为封建国家。（2 分）
（4）主要方式：和平交流；态度：开放包容、学习借鉴等。（2 分）
【详解】
（1）根据图A 并结合所学知识可知，古埃及发源于尼罗河，因此A 代表的文明古国是古埃及，它
的文明成果有金字塔、狮身人面像、象形文字；根据图B 并结合所学知识可知，古巴比伦王国发源
于幼发拉底河和底格里斯河，因此B 代表的文明古国是古巴比伦王国，它的文明成果有《汉谟拉比
法典》、楔形文字；根据图C 并结合所学知识可知，古印度发源于印度河，因此C 代表的文明古国
是古印度，它的文明成果有种姓制度、梵文、佛教；根据D 并结合所学知识可知，黄河、长江是古
代中国的发源地，古代中国的文明成果有甲骨文、青铜器等。
（2）根据材料二“亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》《论语》《塔木德》《一千零一
夜》《梨俱吠陀》《源氏物语》等名篇经典，楔形文字、地图、玻璃、阿拉伯数字、造纸术、印刷
术等发明创造，长城、麦加大清真寺、泰姬陵、吴哥窟等恢宏建筑……都是人类文明的宝贵财富”
结合所学知识可以概括，亚洲文明成果的特点是非富多样、多元性。
（3）根据材料三“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”并结合所学知识可以得出，
古代历史上不同文明因“互鉴而发展”的史实是日本大化改新学习中国唐朝政治制度，使日本逐渐
转变为封建国家。
（4）综合上述材料分析并结合所学知识可以得出，文明间交流的主要方式是和平交流。综合上述
材料分析可以概括，对世界不同区域的文明应该持的态度是开放包容、学习借鉴等。
22．（2021·甘肃九年级期末）基督教、伊斯兰教与佛教并称为世界三大宗教，都提倡和平共处，
可以相互交流文化。慈悲、博爱、和平就是宗教的真谛。今天让我们带着慈悲、博爱之情去探究宗
教的真谛吧！阅读下列材料，回答问题:
材料一: 早期的A 宗教主张在上帝面前人人平等，倡导信徒间衣食互济、患难相恤，鼓吹正
义必胜，对帝国内身处困境的广大下层民众产生了巨大的感召力。B 宗教在早期倡导众生平等，力
图在宗教领域突破四大种姓间的严格界限。宗教C 以信仰真主安拉为主要教义。
（1）下面表格中的A、D 两处分别应该填写什么内容？（4 分）
（2）这三大宗教中，建立政教合一国家的是什么宗教?发展成中古时代欧洲主导思想的是什么宗教？
（4 分）
材料二: 麦加朝圣是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动，麦加被称为“宗教之都”，每年在伊
斯兰教历的第12 个月，数以百万计的穆斯林都会聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。所有
穆斯林，无论是男是女，都会尽最大努力争取一生至少要前往麦加朝觐一次，目前已经有70 多个
国家说着不同语言的穆斯林来到此地朝觐，这些各种肤色、各个年龄段的穆斯林来自世界的每一个
地方。
材料三: 2018 年3 月29 日中国新闻出版广电网报道。日前，上海市嘉定区公安分局根据线索
开展侦查，在嘉定区抓获一名邪教出版物作案对象邢某某。经检查，民警在其暂住地查获邪教宣传
手册885 本、邪教书籍12 本、邪教台历1 本及播放器4 台，嘉定区公安分局依法对当事人利用邪教
组织破坏法律实施的违法行为处刑事拘留30 日。
（3）结合以上问题的回答及材料二、三，请谈谈我们应该怎么区别对待宗教与邪教？（2 分）
【答案】（1）A 处是基督教D 处是穆罕默德（4 分）
（2）分别是伊斯兰教、基督教（4 分）
（3）要尊重宗教信仰，宗教信徒，严厉打击邪教活动和邪教组织，积极宣传反邪教知识等。（2
分）
【详解】
(1)依据课本所学，基督教产生于1 世纪的巴勒斯坦地区，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹
太人长期遭受苦难，渴望救世主的到来。耶稣就是救世主，要求人们忍受苦难，死后可以升入“天
堂”。故A 为基督教；7 世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，他号召信仰唯一的
神“真主”，说自己是“真主”的使者。故D 为穆罕默德。
(2)依据课本所学，六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛内部矛盾丛生，外部势力入侵，阿拉伯人民渴
望统一，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。622 年出走麦地那，建立起政教合一的国家，630 年
征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一。半岛各部落代表到麦加朝觐，承认穆罕默德的独尊地位。统
一的阿拉伯国家建立起来了；法兰克等国君主接受了基督教，并向教会捐赠大量地产，教会也巧取
豪夺，成为了西欧最大的土地所有者。罗马教廷也有至高无上的权力。教皇和教会还是西欧封建制
度的精神支柱。他们加紧对人民的精神统治，残酷压制于教会观点相悖的异端思想，在精神和文化
领域，神权凌驾一切。发展成中古时代欧洲主导思想。
(3)依据前面的材料，基督教、伊斯兰教与佛教并称为世界三大宗教，都提倡和平共处，可以相互
交流文化。慈悲、博爱、和平就是宗教的真谛。可知宗教是人类思想文化意识的一部分，倡导信徒
融于社会、服务社会、造福人群，维护社会和谐。但邪教则相反，它的是本质是反人类、反社会、
反科学的，鼓吹、煽动推翻政府;我们应该采取正确的态度对待宗教和邪教，尊重宗教信仰、宗教
信徒，严厉打击邪教活动和邪教组织，积极宣传反邪教知识等。
