文档内容
部编版小学语文一年级下册
2 姓氏歌
第二课时
教学设计（P2-3）
课题 2 姓氏歌 第二课时 单元 第一单元 学科 语文 年级 一年级
一、知识与能力
1、能够借助拼音，正确、流利地朗读课文，并练习背诵课文。
2、能够区分单姓和复姓。
3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：么、王、方、国。
二、过程与方法
学习 1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生
目标 字，获得学习汉字的方法。
2、能够认识三个介绍姓氏的方法：分解部件、说偏旁和组词。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
3、能够运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
重点 1、能够借助拼音，正确、流利地朗读课文，并练习背诵课文。
2、能够区分单姓和复姓。
3、能够认识三个介绍姓氏的方法：分解部件、说偏旁和组词。
4、能够运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
5、能够在田字格中正确书写“一类生字”：么、王、方、国。
难点 1、能够借助拼音，正确、流利地朗读课文，并练习背诵课文。
2、能够认识三个介绍姓氏的方法：分解部件、说偏旁和组词。
3、能够运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
4、能够在田字格中正确书写“一类生字”：么、王、方、国。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
听读课文， 教师播放课件，呈现课文《姓 学生看视频，听读课文，回 观看课文文字视频，
回顾课文 氏歌》的文字视频，点击播放视 顾课文内容。 回顾课文内容。
频，要求学生看视频，听读课文，
回顾课文内容。
朗读词语， 教师播放课件，呈现本课“会 学生看课件，朗读词语，巩 复习本课的“会认
巩固生字 认的字”的组词，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。 固生字。 的字”。
朗读偏旁， 教师播放课件，呈现本课的偏 学生朗读偏旁，巩固偏旁。 复习本课的偏旁。
巩固偏旁 旁“弓字旁、走字旁、金字旁”的
内容，要求学生朗读偏旁，巩固偏
旁。
朗读笔顺， 教师播放课件，呈现本课的 学生看课件，朗读课件内 复习本课的“会写
巩固生字 “会写的字”的拼音、笔顺和词 容，复习本课的“会写的 的字”。
语，要求学生看课件，朗读课件内 字”。
容，复习本课的“会写的字”。
学习课文， 教师播放课件，逐步呈现任 学生学习课文，互动探究， （1）能够借助拼音，
互动探究 务，引导学生学习课文，互动探 完成学习任务。 正确、流利地朗读课
究。 文，并练习背诵课
文。（2）能够区分单
姓和复姓。（3）能够
认识三个介绍姓氏
的方法：分解部件、
说偏旁和组词。
认真朗读， 教师播放课件，呈现课本P4 学生认真朗读，尝试背诵。 能够借助拼音，正
尝试背诵 的课文内容和图片，要求学生认真 确、流利地朗读课
朗读，尝试背诵。 文，并练习背诵课
文。
模仿例子， 教师播放课件，呈现课本 学生首先朗读课本P5“照 能够运用合适的方
齐玩游戏 P5“照样子做问答游戏”的内容， 样子做问答游戏”的内容， 法，向他人介绍自己
要求学生首先朗读课本P5“照样 然后模仿例子，用不同的方 的姓氏，对中国的姓
子做问答游戏”的内容，然后模仿 法向他人介绍自己的姓氏。 氏文化产生兴趣。
例子，用不同的方法向他人介绍自
己的姓氏。
观察生字， 教师播放课件，呈现四个“一 学生观察生字，说说它们的 能够在田字格中正
书写生字 类生字”：么、王、方、国，要求学 特点，了解一些书写规则。 确 书 写 “ 一 类 生
生观察生字，说说它们的特点，了 字”：么、王、方、国。
解一些书写规则。
归纳总结， 教师播放课件，提出问题“这 学生在老师的引导下，回顾 小结本节课的核心
复习巩固 节课，我们主要学习了什么？”， 本节课的核心内容。 内容，系统巩固本节
与学生回顾本节课的核心内容。 课的核心知识。
课后任务， 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作 作业用于辅助学习，
巩固复习 业。 提出问题，引发思
考。
板书 2 姓氏歌
第二课时单姓：一个字的姓氏（李）
复姓：两个字的姓氏（诸葛）
“么”的笔顺，（多么）（什么）
“王”的笔顺，（大王）（王子）
“方”的笔顺，（东方）（西方）
“国”的笔顺，（中国）（国王）
