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9.端午粽 学习任务单
学习任务一：出示图片，谈话导入
1.欣赏粽子图片，你们知道什么时候吃粽子吗？查阅资料了解端午节。
学习任务二：认读字词，整体感知
1. 自读课文，要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）圈画生字，并多读几遍。
2.学习字词。
（1）借助拼音读下面的生字。
（2）加一加，组成新字再组词。
米+宗=（ ） （ ）（ ） 分+目=（ ） （ ）（ ）
（3）给加点的多音字选择正确的读音。
le liǎo
了解（ ） 笑了（ ） 好了（ ） 了不起（ ）
3.读读下面的词语。
端午节 粽子 糯米 红豆 中间 总会 花样
除了 纪念 鲜肉 带回 传说 分给
4.再读课文，感知全文。
（1）同桌轮读课文，标出自然段序号。
（2）读好长句子。
①一到/端午节，外婆/总会/煮好一锅粽子，盼着/我们回去。
②粽子/是用/青青的箬竹叶/包的，里面裹着/白白的糯米，中间/有一颗/红红的枣。外婆/一掀开锅
盖，煮熟的粽子/就飘出/一股清香来。
③我们在外婆家/美滋滋地吃了之后，外婆还会/装一小篮粽子/要我们带回去，分给邻居吃。
学习任务三：精读课文，理解感悟
1.学习第一自然段。思考：“一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。”通过“盼”字你体会到了什么？
2.学习第二自然段。
（1）小组合作学习：
①作者每年端午节都要去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢？
②朗读第一句话，思考：粽子是什么样子的？找出相关的事物。
③外婆包的粽子是什么味道的？从课文哪句话体现出来？
3.学习第三自然段。
（1）学生自由朗读，思考：外婆包的粽子都有什么花样？
（2）朗读第三句，要求：体会作者的心情，读出吃粽子时“美滋滋”的感觉。
（3）拓展ABB式词语：
（4）齐读第三自然段，注意要读出外婆包的粽子花样多和“我”对粽子的喜爱之情。
4.学习第四自然段。
（1）你知道端午节吃粽子是为了纪念谁吗？
（2）简单介绍端午节的由来。
5.学生齐读全文，要求：读好长句子，读出“我”对端午粽的喜爱。
学习任务四：观察字形，学习书写
1.观察下面生字的结构，把生字工整地写在田字格里。
节 米
间 分
吃 肉
参考答案：
学习任务二：
2. （2）米+宗=粽（粽子）（甜粽） 分+目=盼（盼望）（期盼）
（3） 了解（ liǎo ） 笑了（ le ） 好了（ le ） 了不起（liǎo）学习任务三：
1.通过“盼”字你体会到了什么？
（说明外婆非常希望我们回家，一家团聚。读得时候，要读出外婆的期盼。）
2.学习第二自然段。
我们知道了：粽子的外面是用青青的箬竹叶包的，里面裹着——白白的糯米，中间有——一颗红红的
枣。你看，作者就是这样从外到内介绍了端午粽的样子。
②外婆包的粽子是什么味道的？从课文哪句话体现出来？
（2）引导学生说说他们的颜色，完成填空：（青青的）箬竹叶、（白白的）糯米、（红红的）枣。
通过比较，体会“青青的、白白的、红红的”这些词可以使描述的事物更加形象。
引导学生关注作者介绍的顺序，从而发现第一句是由外及里描写了粽子的样子。
（3）学习第2、3句话。
①指导学生读好句子“外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。”
通过借助粽子这一实物让学生闻味道,想象粽子出锅的画面。
②“剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。”
“又黏又甜”指粽子吃起来既是黏黏的，又是甜甜的。你还能说出类似的词语吗？（又大又红、又香
又甜、又大又圆）
（4）齐读第二自然段。
外婆包的粽子色、香、味俱全，读的时候，要美美的，读出粽子非常好吃的感觉。
3.学习第三自然段。
（1）教师范读。生思考：外婆包的粽子都有什么花样？ 板书：花样
（3）指导朗读第三句，要求：体会作者的心情，读出吃粽子时“美滋滋”的感觉。
（4）拓展类似“美滋滋”的ABB式词语：红彤彤、金灿灿、胖乎乎等。
（5）齐读第三自然段，注意要读出外婆包的粽子花样多和“我”对粽子的喜爱之情。
4.学习第四自然段。
（2）简单介绍端午节的由来。 资料介绍：屈原是我国古代一位伟大的爱国诗人,他看到自己的
国家将要灭亡，既生气又难过，在悲愤交加之时抱着大石头跳入了汨罗江。直到今天的端午节我们嘴上吃
着粽子，心里一直想着这位伟大的爱国诗人,表达着对他的纪念之情。生再读第四自然段,感受人们对屈原
的纪念之情。
