1、“森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。” 

这句话用“那么”反复强调，写出了森林景色的优美和空气的清新，交代了故事发生的环境，也为下文一家人愉快的心情做了铺垫。

2、“妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。” 

这是一个动作描写的句子，“赶紧”写出了妈妈的反应迅速，“递给……又给了……”写出了雨衣在家人之间传递的过程，体现了家人之间的关爱和保护。

3、“每个人都要保护比自己弱小的人。” 

这是妈妈对萨沙说的话，也是全文的中心句，点明了文章的主旨。妈妈用这句话告诉萨沙，保护弱者是每个人都应该做的事情。

4、“萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上。” 

这是萨沙保护蔷薇花的动作描写，“掀起”“遮”两个动词写出了萨沙的动作，而“轻轻地”则表现了他对蔷薇花的小心爱护，说明他理解了妈妈的话，并付诸行动。

5、“现在我还是最弱小的吗？” 

这是萨沙保护蔷薇花后对妈妈的提问。他用反问的语气，实际上是想得到妈妈的肯定，证明自己已经不是最弱小的了，表现了萨沙内心的自豪和成长。

1、课文为什么以“我不是最弱小的”为题？ 因为这个题目用儿童的口吻，充满童真童趣，能激发读者的阅读兴趣。同时它也是全文的中心思想，让人产生疑问：为什么说不是最弱小的？谁是最弱小的？从而引导读者带着问题进入文本。
2、妈妈为什么把雨衣递给托利亚，而不是直接给萨沙？ 妈妈把雨衣递给托利亚，是希望托利亚能保护弟弟萨沙，这是在用行动教育托利亚要学会保护弱小。而托利亚又把雨衣给了萨沙，说明他也懂得了保护弱小的道理，这一传递过程本身就是无声的教育。
3、萨沙为什么要保护野蔷薇？ 因为野蔷薇在风雨中显得娇嫩纤弱，比萨沙更需要保护。萨沙在妈妈“每个人都要保护比自己弱小的人”这句话的影响下，认识到自己有能力去保护更弱小的生命，于是他主动把雨衣盖在了蔷薇花上。
4、妈妈为什么表扬萨沙是勇敢的孩子？ 因为萨沙不仅听懂了妈妈的话，更重要的是他付诸了行动。在风雨中，他想到的不是自己，而是更弱小的野蔷薇，这种主动保护弱小的行为，体现了他内心的成长和担当，所以妈妈表扬他是个勇敢的孩子。
5、课文中的“弱小”出现了几次？分别有什么含义？ 文中“弱小”出现了四次。第一次妈妈说“我们应该保护比自己弱小的”，点明了文章的中心。第二次萨沙问妈妈“我是最弱小的吗”，这是他对自己的质疑。第三次妈妈告诉他“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的”，这是对他行动的引导。第四次萨沙保护蔷薇后问“现在我还是最弱小的吗”，这是他证明自己后的自豪。“弱小”的反复出现，既呼应了课题，又层层推进了故事的发展。

1、会写的字
扑 pū（扑灭、扑打、扑空）
托 tuō（托付、委托、衬托）
摸 mō（抚摸、摸黑、触摸）
利 lì（利益、利用、锋利）
弱 ruò（弱小、虚弱、弱点）
末 mò（末尾、末班车、秋末）
夏 xià（夏天、夏季、华夏）
芳 fāng（芳香、芬芳、芳草）
芬 fēn（芬芳、清芬）
岭 lǐng（山岭、岭南、翻山越岭）
应 yīng（应该、应当、应有尽有）
该 gāi（应该、活该、该当）
2、会认的字
弱 ruò（弱小、脆弱、软弱）
末 mò（末尾、末了、本末倒置）
萨 sà（拉萨、萨克斯）
托 tuō（托付、托管、衬托）
铃 líng（铃铛、电铃、哑铃）
簇 cù（花簇、簇拥、一簇）
随 suí（跟随、随意、随时）
芬 fēn（芬芳、清芬）
芳 fāng（芳香、流芳百世）
聊 liáo（聊天、无聊、闲聊）
倾 qīng（倾斜、倾听、倾盆大雨）
递 dì（传递、递交、快递）
娇 jiāo（娇嫩、娇气、娇贵）
掀 xiān（掀起、掀开、掀翻）
3、多音字
强 qiáng（强大） qiǎng（勉强） jiàng（倔强）
盛 shèng（盛开） chéng（盛饭）
应 yīng（应该） yìng（答应） 
露 lù（露水） lòu（露脸）
4、近义词
4清新——新鲜 芬芳——芳香 
赶紧——赶快 应该——应当 
弱小——瘦小 保护——爱护 
勇敢——英勇 突然——忽然 
低垂——下垂
5、反义词
清新——污浊 弱小——强大 
勇敢——懦弱 保护——伤害 
低垂——高昂 起——伏 
赶紧——拖延 微笑——哭泣
6、理解词语
弱小：力量小，不强壮。文中指身体弱、力气小的人或事物。 
清新：清爽而新鲜，形容空气很好。 
芬芳：花的香气。 
娇嫩：柔嫩，不坚强。文中形容野蔷薇被大雨打落后花瓣柔弱的样子。 
滂沱大雨：形容雨下得很大。 
掀起：揭起、打开。文中指萨沙掀开雨衣的动作。 
聊天：随意地谈话。 
簇拥：（许多人）紧紧围着。文中指野蔷薇被铃兰花围着。

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