夜雨聆风
第9学期 | 第2课:AI当助手——从1.0到2.0的升级
第2课：AI当助手——从1.0到2.0的升级
本课能力标签：🎨会创作 / ✨会审美
学习目标：本课你将学会如何向AI提出具体的修改指令，将作文初稿（1.0版）升级为内容更充实的2.0版。
情境引入
你的作文初稿就像一块刚从地里挖出来的璞玉，虽然有价值，但表面粗糙，需要经过打磨才能焕发光彩。AI就是你的“打磨工具箱”，里面有各种各样的工具（修改指令），可以帮你把这块璞玉变得更光滑、更亮眼。今天，我们就来学习如何使用这些工具。
核心内容
将作文从1.0升级到2.0，关键在于“具体化”。不能笼统地对AI说“帮我改改作文”，而要给出明确的指令。这些指令可以分为几类：
- 扩写指令
：让文章内容更丰富。比如，“请帮我把这段描写秋天景色的段落扩写得更生动具体，加入视觉、听觉和嗅觉的描写。” - 改写指令
：变换表达方式。比如，“请用更正式的语言重写这段话。”或者“请把这段陈述句，用一些疑问句和感叹句来改写，让语气更活泼。” - 润色指令
：优化语言。比如，“请帮我检查并修改文中的语病，并用更高级的词汇替换掉一些过于口语化的词语。” - 举例指令
：增加说服力。比如，“我在这里提出了一个观点，请你帮我想一个具体的例子来支撑它。”
与AI协作实践
拿出你在第一课评价过的作文初稿（1.0版），现在我们要正式开始修改了。
提示词示例（以扩写为例）：
你是一位优秀的作家，这是我的作文初稿中的一段，我觉得写得有点干瘪，请你帮我扩写一下，让它更生动。
【原文段落】
公园里的景色很美。有五颜六色的花，绿色的草地，还有一条小河。
【修改要求】
1. 加入至少三种具体花的名字和颜色。
2. 描写草地的质感，比如踩上去的感觉。
3. 描写小河的状态，比如水流的声音、水面的光影。
4. 增加一些在公园里活动的人，让画面更有生气。
获取AI修改后的2.0版草稿后，关键一步来了：评价与吸收。
提示词示例（评价AI的修改）：
谢谢你的修改。现在，请你以一个评论家的身份，告诉我你修改的思路是什么？你主要在哪些方面做了提升？为什么你觉得这样改会更好？
动手挑战
挑战1：先想后问
在向AI发出修改指令前，先自己尝试修改。比如，你想扩写一个段落，先自己动笔写一个版本，再让AI写一个版本。对比一下，看看你和AI的思路有什么不同，谁的更好，或者能否结合成一个更好的版本。
挑战2：改造升级
AI给出的2.0版草稿绝不是最终版。你需要做的是“二次加工”。从AI的版本中，挑选你喜欢的部分，舍弃你不喜欢的部分，然后加入你自己的想法和语言，形成一个真正属于你的2.0版。把你最终采纳和修改的地方标记出来。
学科连接
- 英语作文
：同样的修改技巧完全适用于英语写作。你可以让AI帮你“Paraphrase”（释义）一个句子，或者用更丰富的从句来改写简单的句子。 - 科学报告
：当你的实验报告数据罗列出来但不够清晰时，可以请AI帮你“将以下数据整理成一个清晰的图表，并对数据的趋势进行描述”。
独立检验
选择一篇课文中的某个段落，假装它是“1.0版”。关掉AI，请你写出至少三条具体的“修改指令”，你会如何让AI把它改得更好？
本课小结与自查
我能说出至少三种具体的AI修改指令（如扩写、改写、润色）。
我能将一篇作文初稿，通过与AI协作，升级到2.0版。
我知道如何评价AI的修改，并对其进行“二次加工”。
家长伙伴卡（10分钟）
今日聊一聊：和孩子讨论一下“修改”的重要性。可以分享一个家长自己工作或生活中的例子，说明一个方案、一封邮件，甚至一个菜谱，都是经过多次修改才变得更好的。
一起验一验：看看孩子“改造升级”后的2.0版作文。请孩子说出他保留、删除或修改了AI的哪些部分，以及为什么这么做。这是在锻炼他的“审美”和“批判性思维”。
独立小测试：给孩子一句话，比如“今天天气很好”，让他口头说出三种可以把它“变废为宝”的修改指令。
