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261 数学究竟是什么?是冰冷习题,还是温暖成长?

261 数学究竟是什么?是冰冷习题,还是温暖成长?

著名主持人崔永元在《我的老师们》一文中写道:

王老师教了我一年,移交给下一任老师时,他的评语是,该生至今未发现有任何缺点。

这为下一任老师修理我留下了把柄。

这位年轻力壮的女老师一接手就咬着牙根对我说,听说你红的发紫,这回我给你正正颜色。

我倒也配合。大概是到了发育的年龄,我整天想入非非,经常盯着黑板发愣。

数学老师把教鞭指向右边,又指向左边,全班同学的头都左右摇摆,只有我岿然不动,于是他掰了了一小段粉笔,准确无误的砸在我脸上.

数学卢老师说,你把全班同学的脸都丢尽了。

哦,全班一声欢呼,几个后进生张开双臂,欢迎我加入他们的队伍。

从此,我的数学成绩一落千丈,患上数学恐惧症。

高考结束,我的第一个念头是,从此再不和数学打交道了。

38岁生日前一天,我从噩梦中醒来,狂跳不止。

刚才又梦见数学考试了,水池有一个进水管,5小时可注满池底有一个出水管,8小时可以放满满池的水,如果同时打开进水管和出水管。那么多少小时可以把空池注满?

呸,神经吧,你到底想注水还是想放水?

有一天,我去自由市场买西瓜,人们用手指指点点。

这不是实话实说小崔吗?我停在一个西瓜摊前,小贩乐得眉开眼笑,崔哥,我给你挑一个大一点的,一共七斤六两四一斤是一块一毛五,崔哥。

你说是多少钱?我忽然失去控制,大吼一声,少废话!

抱歉,对我来说,数学是疮疤、是泪痕、是老寒腿、是类风湿、是股骨头坏死、是心肌缺血、是中风。

当数学是灾难时,它什么都是,就不是数学。

所以,我请求各位师长手下留情,您不经意的一句话,一个举动,或许会了断学生一门心思,让让他的生命走廊中少开一扇窗户。

所以,年轻的时候教书总是信奉“严师出高徒”是真理,认为越严格越好,越是负责的好老师。
甚至为自己严格而自我感动。
直到今天我才豁然开朗:当所有的教育沉浸在自我感动中,即使时过境迁最终彼此伤害。
我现在完全明白严师出高徒也不是真理了,和谐的师生关系才最珍贵,和谐的师生关系大于传授知识技能。
什么是最美好的教育?就是老师要从功利的分数中挣脱出来,把孩子当成活生生的人,当成最好的朋友,关心孩子的喜怒哀乐,畅开心扉,和孩子聊天,给他们爱和温暖,指导他们的人生,给他们平和的力量!
做老师就要时刻记住:只有让严肃遇见温和,让批评遇见尊重,学生才能真真切切感受到:老师批评我就是为我好。
如此这般,才能达到期望的教育目的。所谓师生一场,就是双向奔赴,相互尊重,相互爱戴,才是完美的教育大境界!
一个年幼的孩子,只要保持上进心和好奇心,即使现在不优秀,将来总有一天会优秀。
面对一个班级的几十个孩子,我们要树立物尽其用人尽其能的辨证育人理念。
用人所长人人有用,用人所短人人无用。
总之,要教有温度的数学,做有温度的老师!
254     表扬后进生引来嘲笑声:人性的弱点,孩子也难逃
开学就像拆“盲盒”   

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