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集体教学教案 | 会游泳的小鸭子
集体教学教案 | 会游泳的小鸭子
教案作者 
活动领域 
适用年龄 
活动名称 
活动目标 1. 科学：通过使用积木搭建项目作品、操作点读笔和编程指令卡之间的联系。激发幼儿的对AI智能求知欲及探究能力，在积木搭建项目作品中提升分类、数感、图形及逻辑能力。 2. 语言：通过观看图片说出词语及短语“鸭子、翅膀、脚、鸭子游泳”，通过搭建引导说出长句“我搭建的......”。 3. 艺术：通过积木搭建项目作品的过程，提升艺术的表现力及创造力。 二、能力目标： 4. 社会：通过编程指令执行过程中，提升幼儿之间的合作、竞争、解决问题的能力。 5. 健康：通过搭建项目作品锻炼幼儿的手部小肌肉以及手眼协调能力、完成编程任务，增加了其自信心，体验创造“人工智能”的乐趣与成就感。 
活动准备 
活动过程 第一部分： 
活动导入：教师出示音频及图片 师：“我们来听一听什么声音——小鸭子叫声及在池塘游的声音......,那我们看看小鸭子的样子，看看它们在做什么？” 重点：通过观察及听觉，鼓励幼儿说出：“鸭子、翅膀、两只眼睛、鸭子在池塘里游泳”等。 
第二部分： 
活动过程：项目搭建主题“小鸭子” 2. 找出搭建项目作品所需要的编程积木（如图所示） 
注：在找编程积木的过程中进行形状的认知、分类及积木孔砖的数字点数 3. 教师根据鸭子的图片逐步引导幼儿进行搭建 
注：在搭建的过程中鼓励幼儿根据看到的图片进行拼搭或创作，鼓励大胆地表述，如“两只眼睛——圆形的等”，同时在拼搭中提示幼儿两只手同时进行、可以与同伴分享及协作。 分享：完成项目作品后进行分享，我搭建了.......,用到了什么 
第三部分： 
项目编程指令执行 
师：“小朋友们搭建的小鸭子，我们让他们动起来，我们怎么能让它们游到对岸呢？”找出前进和后退的指令卡，分组比一比，看谁的小鸭子先游到终点。 注：这一环节要充分培养幼儿发现问题解决问题的能力，如通过操作“点击几次前进后退能到达终点”。 
活动延伸 
活动评价与反思 
END
本专栏内容基于聋康网主办的“听见成长的声音——听力语言康复集体教学方案设计大赛”获奖教案合集汇编，此次获奖教案聚焦听障儿童康复核心要点，创新实用，内容详实，充分展现了良好的听力语言康复专业素养和教学实践能力。
为方便大家交流借鉴，聋康网公众号将会每周推送一篇获奖方案，供更多教师学习参考，欢迎大家持续订阅关注。
吉林省听力语言康复中心-刘陶莹
人工智能（整合学科）
大班幼儿
会游泳的小鸭子
一、认知技能目标
1. 编程积木块（前进）、控制器、点读笔、指令卡；
2. 小鸭子的卡片及相关音频。
播放音频“小鸭子”的叫声并出示图片
1. 复习上次课搭建项目作品所需要的积木
通过幼儿比赛的形式进行编程项目指令的操作（将小鸭子安装到控制器上），激发幼儿对人工智能的兴趣，社会交往的能力，并从中获得自信。
师：“今天我们搭建了什么？用到了哪些积木和编程指令？小鸭子游到对面你们都走了几步？”“我们要小鸭子发出声音，小朋友想想需要用到什么编程指令卡。”
注：引导幼儿进行总结语言的表达，同时鼓励在编程指令中遇到问题并解决问题。
幼儿通过听觉（小鸭子的声音）、视觉（小鸭子的图片）的观察等，从而进行积木搭建项目作品及编程的指令的执行。
充分锻炼孩子的小肌肉发展，提升社会交往、逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。整合学科的融合，使幼儿的发展更加全面。
最重要的是在完成项目作品的过程中，为听障儿童的听觉语言的发展创造了更有效的环境及主动自信表达的意愿。