文档内容
课 题 课 时 3
听：能听懂Sandy母女的小对话。
语言技能 说：能用情态动词could礼貌地提出请求，能礼貌地请求允许自己做某事
[来源:Z。
xx。k.Com][来源:学_科_网]
并能得体地回答。
语音：语音：正确拼读本节课的新单词，在朗读文本和进行对话时能模仿
录音中的语音语调，口语交流时能做到语音、语调基本流畅，自
然，正确。
语言知识 词汇：熟练运用：pass,borrow, lend, finger, hate, while 。
语法：初步学会使用情态动词could表达请求与请求许可的用法。
教 功能：能初步运用情态动词could表达请求与请求许可。
话题：用“Could you please...? Could I please...?”等谈论家务。
学
情感态度 遇到问题时，主动向老师或同学请教，获得帮助。
Z.X.X.K [ ] 来源:学.科.网 认知策略：能在具体的情境中用情态动词could正确表达请求和请求允
目
许的话题，发现语言的规律，并能运用规律，从而进一步主动
标 练习和实践，能够愉快地在用中学，在学中用，做到举一反
三。
学习策略 交际策略：善于利用各种机会，以个性化的学习方式使用英语进行真实
交际，在交际中遇到困难时，有效地需求帮助，并在交际中遵
守英语交际的基本礼仪。
资源策略：通过多媒体、录音机等教学辅助工具，丰富自己的学习，进一
步运用情态动词could进行正确的请求和请求允许话题的表达。
用恰当的方式表达请求，了解英语国家人们在行为举止、待人接物等方
文化意识
面与中国人的异同，进一步了解中外文化差异。
教学重点 运用本单元句型
教学
用“Could you please...? Could I please...?”等谈论家务与学生喜爱的活
重难点 教学难点
动。
教学
交际法，创设情境，任务型教学法
方法
教学辅
课件
助手段
Unit 3 Could you please clean your room?
Could you clean your room?
板书 Yes, I can.
设计 Could I invite my friends to a party?
No, you can’t have a party. You have a test on Monday.
如何激发学生的兴趣, 使他们主动积极地参与活动,开展合作学习, 使课
堂充满活力,使设计的每个任务产生实效, 这是任务型教学中的首要问题. 本
节课开展小组竞赛, 任务链为:游戏热身( 巩固词汇), 讨论(学习运用句型), 表
教后 演(综合运用)等活动, 逐步递进, 从简到难, 从谈论Sally 的周末, 到谈自己一
反思 周里所干的家务,电话邀请和请求帮助 ,都是来自现实生活的话题, 极具真
实性. 为学生综合表达提供了丰富的素材.让学深入、让学生参与过程的评价
体现了以学生为主体的原则.
Teaching Procedure
Stages/ Teacheters’ activities Students’ activities Methodology
Timing
Step 1 Revision
Review the words
Step 2 Practice
1. T:Do you help Parents dochores ?
What chores do your parents
ask you to do ?
(Showing some pictures)
复习重点词汇，
Ss say the phrases 进一步巩固落实。
2. How can we ask for about the chores
permission and answer .
A: Could I …?
B: Sure
Of course
All right.
Sorry
Check the answer .
Step 3 1a What do teenagers ask
their parents’ permission
for? What do parents ask
Ss do 1a.
their teenagers to do? Write
parents or teenagers next to
each phrase.
1. buy some drinks and snacks
_____________
2.borrow some money_________
3. clean your room _________
4. invite my friends to a party
__________
5. go to the store_______
6.use your CD player
______________
7. take out the rubbish
__________
8. make your bed ________
Step 4 提供词汇编成对话，
Practice in pairs 也是对本单元重点句
Pairwork
式的巩固。
1b Make conversations by
using the phrases in 1a and
role play them.
Parent: Could you clean your
room?
Child: Yes, I can.
Child: Could I invite my friends
to a party?
Parent: No, you can’t have a
party. You have a test on
Monday.
Step 5
Listening
Ss check the right
1c Listen and check( ) the
answer.
things in activity 1a that you
通过听录音，提高听
hear.
Lisen again 力技能，训练语音语
1. buy some drinks and snacks
调，同时阅读朗读也
2. borrow some money
Ss finish 1c. 得到了训练。
3. clean your room
4. invite my friends to aparty
5. go to the store
6. use your CD player
7. take out the rubbish
8. make your bed
1d Listen and fill in the Lisetn and fill in the
chart. blanks..
Read together.
Step 5 1e Ask your partner for help
at a party and talk about
these things.
Homework
Step 6 1. Copy the new words .
2. Practice reading.
3. Complete WB 4.
4. Pre-learn Section B 2a-3d.
