幼儿园教师蚂蚁的量词比拼_语言_中班_教案+纸面教具+PPT课件备课图片

蚂蚁的量词比拼

中班语言

设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，语言教育应让幼儿在生活中感受语言的趣味，通过丰富多样的语言表达方式来提升语言能力。中班幼儿处于语言发展较为活跃的阶段，他们喜欢模仿、表演和富有节奏感的儿歌。在本次活动《蚂蚁的量词比拼》中，我通过儿歌表演与仿编的形式，引导幼儿感受儿歌的韵律与趣味，理解量词的使用，尝试用不同的量词仿编儿歌，激发幼儿对语言学习的兴趣。活动设计中，通过两只蚂蚁吹牛的情境，引导幼儿乐于表演，积极参与儿歌仿编，并在互动过程中体验到创编的乐趣。

活动目标

l感受儿歌中蚂蚁吹牛的有趣，乐意念儿歌。

l理解儿歌内容，能说出儿歌中的量词：颗、块、只、头。

l有韵律地念儿歌，能根据图片内容使用量词仿编儿歌。

活动重难点

l重点：理解儿歌内容并学念儿歌，感受并体会量词的运用。

l难点：准确复述儿歌中的量词，并尝试正确运用量词仿编儿歌。

活动准备

l经验准备：已积累、掌握一定的量词使用搭配。

l课件准备：《蚂蚁的量词比拼》PPT。

l纸面教具：《两只蚂蚁头饰》《蚂蚁吹牛》。

活动过程

一、情境导入，激发活动兴趣。

1.出示图片“蚂蚁吹牛”，创设两只蚂蚁吹牛的情境，导入活动主题。

——两只蚂蚁有什么不同呢？（一只红蚂蚁，一只黑蚂蚁）

——它们的表情和动作是什么样的？我们也来学一学它们的动作吧！（得意、叉腰、抱胸）

——你们觉得它们可能在做什么呢？（聊天、做游戏……）

——其实呀，两只蚂蚁正在草地上吹牛皮呢！

2.了解“吹牛”的含义。

——你们知道吹牛皮是什么意思吗？ 

——我说我能举起一座大山，这是真的吗？（不是，这是假的）

——这就是吹牛皮，就是说一些特别厉害、特别夸张，但是自己根本做不到的大话。

——我们一起来听听两只蚂蚁都吹了些什么牛吧。

二、理解儿歌重点内容，理解量词的运用。

1.听儿歌“蚂蚁吹牛-1”，理解儿歌对话，感知量词的运用。

——两只蚂蚁吹了什么牛皮？是怎么说的呢？

Ø活动建议：幼儿回答后，教师用儿歌里的话再次复述该句儿歌并重点强调儿歌中的量词，加深幼儿印象。

——你们有没有发现两只蚂蚁说的话里，有一些特别的词？ 

——一颗糖、一块饼、一只猫、一头牛，这里的“颗”“块”“只”“头”，我们称为量词。量词不会单独出现，总是和数字、东西的名称一起出现，比如“一块饼”“一只猫”。

2.结合图片，体会儿歌中量词“颗”“块”“只”“头”的使用。

——我们一起来说一说这是什么？（一颗糖/一块饼/一只猫/一头牛） 

——一颗糖/一块饼/一只猫/一头牛，“糖”/“饼”/“猫”/“牛”前面的量词是什么呢？（颗、块、只、头）

——还有什么物品也可以用量词“颗”/“块”/“只”/“头”呢？

小结：刚才我们认识了“颗、块、只、头”这些量词。你们发现了吗？如果我们只说“糖”，别人可能不知道它是多大、多少个，但如果我们说“一颗糖”，大家就能想象到它是一颗小小的糖。量词就像一个小帮手，它帮助我们把数字和物品连在一起，让我们把话说得更加清楚和生动。

3.看图谱“蚂蚁吹牛”，完整跟读儿歌，巩固量词的运用。

——现在，我们一起来学一学两只蚂蚁说的话，要注意把这些量词念对哦！准备好了吗？

Ø活动建议：教师仔细倾听幼儿跟读时是否完整地说出了正确的量词+名词搭配。如果幼儿遗漏量词或说错，在该句后立即温和纠正示范。

——两只蚂蚁吹的牛皮好不好笑？一起来演一演这个场景吧。 

——请一组小朋友来扮演红蚂蚁，另一组小朋友来扮演黑蚂蚁。老师来念前面的部分，当老师念到“红蚂蚁说”的时候，谁来说呢？念到“黑蚂蚁说”的时候轮到谁啦？准备好了吗？一起试试看。

Ø活动建议：幼儿念儿歌过程中如果念错量词，教师要及时纠正。比如“刚刚老师听到有小朋友念一个糖，糖前面的量词是什么呢？”。

三、揭示儿歌结局，有韵律地完整念儿歌。

1.听儿歌“蚂蚁吹牛-2”，引导幼儿理解并学说儿歌后半段内容。

——两只蚂蚁这会儿吹牛吹得可真开心！听，这是什么声音？谁来了？（青蛙） 

——猜猜青蛙来了会做什么事情呢？我们一起来听听看。 

——发生什么了？青蛙是怎么把它们俩吃掉的呢？用了一个什么词？（不声不响） 

——我们连起来一起说一说。 

Ø活动建议：幼儿回答后，教师用儿歌里的话复述，同时重点强调“不声不响”，加强幼儿印象，帮助幼儿学说儿歌后半段。

2.看图谱“蚂蚁吹牛”，有节奏地拍手、有韵律地完整念儿歌。

——你们觉得这首儿歌有趣吗？哪里有趣？

——现在请你们伸出小手，我们一边拍手，一边完整地念一念这首儿歌吧。

Ø活动建议：教师注意倾听幼儿是否有念错儿歌。若有错误，可以在幼儿念完一遍后及时纠正，带领幼儿再次念儿歌。

四、尝试仿编儿歌，拓展量词词汇。

1.在新场景中，仿编蚂蚁吹牛的内容，扩展量词的使用。

——小朋友们，如果两只蚂蚁没有被青蛙吃掉，它们还会去哪些地方呢？我们一起来看看吧！ 

——原来两只蚂蚁来到了甜品店，在这里你们觉得它们会怎么吹牛皮呢？ 

——谁想来试试，帮蚂蚁吹一吹牛皮？

——我们来听听两只蚂蚁是怎么吹的牛皮吧！

Ø活动建议：通过提问启发幼儿想象蚂蚁在新场景中的吹牛内容，并尝试仿编出带有量词的句子。若有错误，教师要及时纠正。

2.分发纸面教具《蚂蚁吹牛》，根据图片，仿编蚂蚁吹牛的内容，并操作课件进行吹牛比赛。

——两只蚂蚁还在不同的地方吹了许多牛皮。现在，老师手里有一些图片，想请小朋友们继续来当小蚂蚁。

——小朋友们来选一选，说说看，红蚂蚁和黑蚂蚁还会吹什么牛皮吧！想好了的小蚂蚁可以举手示意老师哦。 

——他吹的牛皮大不大？瞧，X蚂蚁吹的牛皮又变大了一些！ 

——呀！发生了什么？（牛皮吹破了） 

——大家吹的牛皮实在太大啦！大到牛皮都撑不住，“嘭”一下吹破啦！ 

Ø活动建议：教师根据幼儿分组操作相应的蚂蚁，让蚂蚁吹的“牛皮”变大，直到吹破“牛皮”。

小结：量词就像我们的好朋友，它帮我们把想说的东西讲得更加清楚、准确。生活中还有很多的量词，小朋友们可以回家试试看，找找身边的东西，用合适的量词来描述哦。

活动延伸

l日常活动

在日常生活中，关注幼儿量词的使用情况，帮助幼儿正确使用量词。

l家园共育

家长在与幼儿对话时可适当引导幼儿使用量词描述，并引导幼儿正确使用量词。