市教科院举办初中语文“新课标·新教材·新教学”主题研讨活动

课例研讨

      本次活动聚焦九年级上册新教材中的“文学阅读与创意表达”学习任务群与“思辨性阅读与表达”学习任务群。

      东林中学朱羽歆老师执教“活动·探究”单元《新诗创作》课段，设置“自主先学·评价反馈”“问学互进·合作探究”“学用达理·问题破解”三个环节：先反馈学生的诗歌创作情况，在评点过程中生成评价量表，小组合作修改诗作，提炼“意象、语言、结构”三方面的写作技巧，再运用所学润色自己的诗作。

      随后，东林中学语文学科组长徐晓红老师作《以点带面，入诗入境——九上“活动·探究”单元整体教学设计与实施》微讲座。徐老师阐释了单元整体教学设计与规划，展示了单元学习任务一、任务二的课堂切片、学生的过程性作业，分享了新诗鉴赏课、诵读课两类课型的教学关键点，并结合《新诗创作》展示课分析了新诗创作的实践意义与成效反思。

      “思辨性阅读与表达”研讨课设置两个分会场开展同课异构。

      江阴市教师发展中心沈庆波老师执教《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，以“说一说”“选一选”“拆一拆”“理一理”四个任务，紧扣单元学习目标，引导学生梳理文章论证结构，辨析文中六个“下功夫”的逻辑层次，剖析段落的“讲理”过程，探究材料强化说理的方法，从整体到局部学习议论文的论证思路。

      苏州工业园区教师发展中心芦淳老师同题执教。芦老师以“绘制文本总体结构图”为总任务，从“口头表达如何转化为书面议论文”切入，分步落实找准中心论点、研读论述思路、分析段落论证，指导学生逐段顺读、逐层划分、二者结合三种阅读路径，辨析“六个下功夫”的层次关系，落实议论文阅读的思维训练。

      新吴实验中学孙光老师执教《中国人失掉自信力了吗》，以“思辨之力——像鲁迅一样驳论”核心任务统领，引导学生理清结构、补出言外之意，针对批驳过程补白，探究批驳方法，继而品读“脊梁”本质，当堂写作短论进行辩驳。

      宜兴市东氿中学姜莉老师执教同一课题。姜老师以文章写作的历史情境导入，抛出思辨问题，指导学生先梳理敌方论点与三件事实论据，发现逻辑漏洞，自主建构起对“驳论证”的理解；继而归纳“驳论证、驳论点、驳论据”三条路径，当堂迁移训练，学习“先驳后立”的写作特色。

专题讲座

      无锡市东林中学校长、人教版教材培训专家组成员宋凯作《“三新”背景下初中语文教学转型的逻辑与路径》专题讲座。宋校长提出，“三新”是以核心素养为目标，在“课标、教材、课堂”三个层面的整体落实，详细介绍了九年级上册教材的“变”与“不变”。他强调，语文教学须从“教教材”转向“用教材教”，从知识传授转向素养培育：一是对照课程标准备课，以学习任务群实施单元整体教学；二是在真实情境与语言实践中组织学习；三是以过程性、表现性评价促进学生的素养发展。

总结点评

      最后，无锡市教育科学研究院初中语文教研员刘胜男老师作活动总结。刘老师指出，新诗创作、思辨性阅读与表达是语文学习任务群的重要组成部分，要借助扎实的学习实践活动落实创意表达与思辨性读写训练，通过七至九年级的全学段贯通式培养达成学生素养提升。

      本次教研活动紧扣义务教育语文新课标、新教材高质量实施的实践要求，助力一线教师精准把握课标精神、深挖教材内核，推动新课程理念落地转化为鲜活的课堂实践。活动为全市初中语文教师构筑了交流互鉴的教研共同体，为引领教学方式变革、推进优质学科组建设筑牢了发展根基。