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数学活动：年、月、日的秘密（1） 学习任务单
课程基本信息:
学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师
年 级 学 期 单 元 数学活动
课 题 年、月、日的秘密（1）
1.收集2024年、2025年、2026年的年历（纸质或电子均可），仔细观察每个月的天数，
将结果记录在下表中：
年份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10 11 12
月 月 月
2024年
2025年
2026年
2.结合生活经验，思考并记录：你知道一年有多少个月吗？哪些月份的天数可能是一样
的？你对2月的天数有什么发现？
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________。
学习任务一：探究大月、小月的特征1.梳理信息：观察课前填写的表格，圈出天数相同的月份，重点关注“31天”和“30
天”对应的月份。
2.提出问题：根据表格中的数据，尝试提出两个关于月份天数的数学问题，写在下方横
线上。
问题1：________________________
问题2：________________________
3.分析总结：和小组同学讨论，共同完成以下填空：
（1）一年共有______个月；
（2）有31天的月份是： ，共______个；
（3）有30天的月份是： ，共______个；
（4）2月的天数在不同年份有______种情况，分别是______天和______天。
4.成果梳理
（1）大月的定义：把有______天的月份叫作大月；
（2）小月的定义：把有______天的月份叫作______；
（3）特殊说明：______月既不是大月，也不是小月；
（4）记忆方法：尝试用“拳头记忆法”记忆大月和小月，说说你是怎样数的：
学习任务二：探究平年、闰年的特征
1.聚焦2月：观察2024-2033年2月天数参考表（如下），完成填空：
年份 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033
2 月
29 28 28 28 29 28 28 28 29 28
天数
（1）2月有28天的年份是：________________________；
（2）2月有29天的年份是：________________________；
（3）观察发现：每______年中会有______个闰年，______个平年。
2.探究判断方法：计算下列年份除以4或400的结果，结合2月天数判断平年或闰年：
年份 2024 2025 2000 1900 2032
计算结果
（÷4或÷400）
平年/闰年
3.计算全年天数：根据大月、小月和2月的天数，尝试用两种方法计算平年和闰年的全
年天数。
方法一：________________________
方法二：________________________
4.成果梳理
（1）平年、闰年定义：
2月有______天的年份叫作平年；
2月有______天的年份叫作闰年。
（2）平年、闰年判断方法：
普通年份：除以______，没有余数是______，有余数是______；
整百年份：除以______，没有余数是______，有余数是______。
（3）全年天数：
平年全年有______天；
闰年全年有______天。
三、课堂练习
1.判断下列年份是平年还是闰年（在括号里填“平年”或“闰年”）
2000年（ ） 1900年（ ） 2033年（ ） 2016年（ ）
2.明明计划在2026年的大月每月读2本课外书，小月每月读1本，他全年一共能读多少
本？
3.已知2032年是闰年，下一个闰年是______年，理由是：________________________4.妈妈2025年2月20日出发出差，计划出差15天，能在3月5日回家吗？
5.某项目从2023年11月15日启动，到2024年3月10日收尾，项目一共持续了多少
天？
