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第一单元第 5 课时 角的单位及测量工具 学习任务单
课程基本信息:
学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师
年 级 学 期 单 元 角
课 题 角的单位及测量工具
1.观察钟面，图片钟面上的时针和分针组成的角是什么角？并从大到小排列
2.思考：如果两个角都是同一类型的角（如都是钝角），怎样才能准确比较它们的大
小？
学习任务一：认识角的单位“度”
1.情境探究：（1）观察两个钟面，判断分针旋转形成的角哪个大，尝试用三角板上的角比对，说说自
己的比较方法。
（2）记住角的单位定义：我们把1个周角定为360度，平均分成360份，其中1份就是1
度的角，记作1°。如果8份，记作（ ），20记作（ ），100份记作（ ）。
2.钟面角度计算：
（1）计算：钟面一圈是360°，平均分成60小格，每1小格是（ ）°，算式是（
）。
（2）推导：分针从“12”走到“1”，走了5小格，形成的角是（ ）°，算式是（
）。
（3）小组活动：以钟面小格为标准，记录分针走10小格、13小格、17小格形成的角的
度数，分别是（ ）、（ ）、（ ），并按从大到小的顺序排列（ ）。
学习任务二：认识量角器及找指定度数的角
1.认识量角器结构：
（1）观察量角器，自主发现并记录量角器的特征：形状是（ ），最大刻度是（
），上面有（ ）、（ ）和（ ），刻度分为（ ）和（ ），每1小格表
示（ ）°。
2.辨析内外圈刻度：
（1）思考：从右边的0°刻度线开始数，要找20°、90°、135°，应该看（ ）圈
刻度；从左边的0°刻度线开始数，应该看（ ）圈刻度，说说你发现的规律。3.找指定度数的角：
（1）尝试在量角器上找出50°的角，记录操作方法：
方法一：从（ ）圈0°刻度线起，数（ ）个小格，找到50°刻度线；
方法二：从（ ）圈0°刻度线起，数（ ）个小格，找到50°刻度线。
（2）拓展练习：在量角器上依次找出30°、60°、90°、150°、180°的角，用铅笔标
记出来，同桌互相检查是否准确。
三、课堂练习
1.基础题：比较拼成的角的大小（课本P15“想想做做”第1题）。
下面的三个角都是由同样大的角拼成的，其中哪个角最大？哪个角最小？
2.读数题：说出角的度数（课本P15“想想做做”第2题）。
3.操作题：在量角器上分别找出350，400，600，800，1000，1400，1600的角。
4.先和200的角比一比，再估计∠1和∠2各是多少度。
