一、语文

1. 2026 新高考Ⅰ卷：语言运用“出片”

• 教材来源：统编高中语文必修上册第八单元“词语积累与词语解释”——“关注新词语，让语言鲜活生动”，要求学生搜集新词、做词语档案、写义项和例句。
• 高考题：给“出片”写两个义项并各拟一句例句。
• 分析：不是考课本原文，而是把教材单元任务考试化。机械背成语词典没用，平时做过“新词语档案”的学生直接有路径。

2. 2025 全国Ⅱ卷：阅读Ⅱ选‌《儒林外史》

• 教材来源：九年级上册‌《范进中举》出自《儒林外史》；九年级下册“名著导读”要求整本阅读《儒林外史》。
• 高考题：全国Ⅱ卷阅读Ⅱ材料取自《儒林外史》第五十五回。
• 分析：典型跨学段教考衔接。高中没全文收，但初中教材+整本书阅读任务已经铺路。

3. 2024 全国甲卷：诗歌炼字“软”“低”

• 教材来源：必修上册《我与地坛》课内任务“理解关键语句”；历代诗歌“炼字”常规训练。
• 高考题：赏析诗中“软”“低”艺术效果。
• 分析：课内没这首诗，但“抓关键词—联想想象—语言表达”是教材现代文+古诗文共通能力。

4. 2024 新高考Ⅰ卷：现代文阅读“设问句、反问句论证效果”

• 教材来源：选择性必修中册第一单元‌《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》——研习“政论文论证语言”。
• 高考题：材料是课外，但问“多处设问、反问的论证效果”。
• 分析：方法范式在教材，文本在课外。

5. 2025 全国Ⅰ卷：信息类文本与《种树郭橐驼传》

• 教材来源：必修下册《种树郭橐驼传》“顺木之天，以致其性”。
• 高考题：给现代种植材料，要求比较“顺木之天”和现代深耕浅种理念。
• 分析：课内古文思想→课外科普材料迁移，属于高阶教考衔接。

二、数学

数学是“教材母题化”最明显的学科。‌《人教 A 版》例题、习题、拓广探索是主要源头。

1. 2024 新高考Ⅰ卷：导数题

• 教材来源：必修一“函数单调性”课后拓展题。
• 分析：张亚东、陈维贤等专家都点名过——高考导数不是堆技巧，而是把教材里“为什么单调、怎么用定义证”放大成综合题。

2. 2023 全国乙卷第11题：中点相关问题

• 教材来源：选择性必修一 习题 3.2 第 13 题“拓广探索”。
• 分析：课本拓广探索本来就是给学有余力学生做的，高考把它变成选择压轴层。

3. 2023 新高考Ⅰ卷第20题：概率统计

• 教材来源：选择性必修三 复习参考题 7 第 10 题 拓广探索。
• 分析：课本已经埋了“分布、期望、条件概率”的综合苗头，高考只换背景。

4. 2024 新高考Ⅰ卷第18题：函数中心对称证明

• 教材来源：必修一 习题 3.2 第 10 题 拓广探索（图像中心对称）。
• 分析：很多学生背奇偶函数性质，但不会从定义证中心对称——教材其实有，只是被教辅忽略了。

5. 2026 新高考Ⅰ卷第7题：青铜峡一百零八塔

• 教材来源：选择性必修二 数列 4.2 等差数列；P18 例3、P20 练习；P25“阅读与思考”。
• 高考题：用各行塔数、总塔数设探究式场景，考等差通项+分组求和。
• 分析：背景来自课本阅读材料，计算工具全是课本数列方法。

6. 2026 新高考Ⅰ卷第4、5、6、9、12 等基础题

• 第4 三角函数：‌《必修一》 P191 例4 / P193 练习；
• 第5 抛物线：选择性必修一 P69 例3；
• 第6 导数最值：选择性必修二 P93 例6 / P95 习题；
• 第9 正态分布 3σ：选择性必修三 P88 例2；
• 第12 等比基本量：‌《选择性必修二》 P36 例8。
• 分析：基础题不是“简单”，而是课本例题换数。不练课本，就会觉得“都会但拿不到分”。

三、英语

英语很少“原题”，更多是主题、语法项目、写作任务衔接教材。

1. 2026 新高考Ⅰ/Ⅱ卷：阅读“人与自然 / 科技探索”

• 教材来源：‌《人教版》 / ‌《外研版》必修二、必修三“Nature / Science and technology / Environmental protection”单元。
• 分析：阅读材料是外刊或原创，但话题集群和教材单元高度重合。只刷模拟卷、不读课文 Text 的学生，词汇能认但语篇图式弱。

2. 语法填空：“列入”和“之一”搭配

• 教材来源：统编/人教版“词语搭配、语篇语法”板块；必修上册“词语积累与词语解释”思路也辐射到英语 collocation 教学。
• 分析：语法不是单句背规则，而是教材里“在语篇中学语法”的延续。

3. 读后续写（新高考省份）

• 教材来源：必修/选择性必修“Writing: continuation / story development / character and plot”任务。
• 分析：读后续写不是新花样，而是把教材“读故事—抓线索—写发展”任务放到高利害考场。没做过教材 writing workshop 的学生只能套模板，新高考反模板直接吃亏。

四、物理

物理“实验题来自教材实验”最硬。

1. 2020 全国Ⅲ卷第19题（可作为近年延续案例）

• 教材来源：教材“人工放射性同位素、居里夫人实验、核物理史”正文。
• 高考题：考查首次产生人工放射性同位素的事实与物理意义。
• 分析：内容直接来源于教材正文小字/科学足迹栏目。

2. 2026 全国卷第22题：平抛竖直分运动

• 教材来源：教材学生实验“探究平抛运动竖直分运动的规律”。
• 高考题：情境熟悉，但问实验原理、数据处理、误差。
• 分析：刷“平抛计算大题”没用，做过课本实验、能说清“为什么用两声控器/光电门”才有分。

3. 2026 全国卷第23题：测电压表内阻

• 教材来源：“测定电源电动势和内阻”“伏安法测电阻”基本思想。
• 高考题：没给电流表，用两个电压表做创新方案。
• 分析：原理在教材，装置在考场的“半开放实验”。

4. 2025 全国乙卷第23题：测电源电动势

• 教材来源：教材“测定电池电动势和内阻”实验。
• 分析：要求改进实验方案，属于“课本实验+评价创新”。

5. 2025 江苏卷：斜槽钢球机械能

• 教材来源：“研究平抛运动”“验证机械能守恒”“验证动量守恒”装置思想。
• 高考题：改摩擦和倾角，考“既滑又滚”。
• 分析：母题在课本实验，逻辑变异在考场。

五、化学

1. 2024 新课标卷第11题

• 教材来源：教材必做实验“不同价态含硫物质转化”“简单的电镀实验”。
• 高考题：以这些实验为载体，考元素化合物性质和实验推理。
• 分析：不是背方程式，而是把课本实验重新提问。

2. 2024 全国甲卷第36题 / 新课标卷第30题

• 教材来源：选择性必修3“有机化学基础”中卤代烃、醇、酚、羧酸、胺的转化关系。
• 高考题：白藜芦醇、四氟咯草胺合成路线。
• 分析：路线新，但断键点、官能团转化、保护基思想全在教材反应类型表里。

3. 2025 广东卷第17题：硫代硫酸钠制备

• 教材来源：“物质的制备”课题 + 硫代硫酸钠性质实验。
• 高考题：加工业废液回收情境。
• 分析：课本制备流程 + 考场信息整合。

六、生物

1. 2024 全国甲卷第3题：植物激素运输与作用

• 教材来源：选择性必修1“植物生命活动的调节”正文+概念图（生长素极性运输、乙烯/细胞分裂素功能）。
• 分析：选项陷阱来自教材“运输方式≠作用效果”的细微表述。

2. 2024 新课标卷：表观遗传+孟德尔

• 教材来源：必修2“基因表达”“基因突变”+ ‌《选择性必修》“遗传与进化”中表观遗传新增内容。
• 高考题：DNA 甲基化影响表达，再和子代性状分离比结合。
• 分析：旧高考不考表观遗传，‌《新课标教材》写了，高考立刻接上——这就是“课标定边界、教材填内容”。

3. 实验题（每年都典型）

• 教材来源：教材“探究酵母菌细胞呼吸方式”“绿叶中色素提取”“观察根尖分生区”等。
• 高考题：换材料、改变量、加对照组。
• 分析：生物高考实验不是新实验，是教材实验的变量重构。

七、思想政治

政治很少“课本原题”，但概念、判断、推理形式来自教材。

1. 2026 全国卷第23题：假言判断

• 教材来源：选择性必修3《逻辑与思维》充分条件/必要条件/充要条件假言判断、联言判断。
• 高考题：判断前后件逻辑关系。
• 分析：例子新，但逻辑词定义全在课本黑体字。

2. 2026 全国卷第39题：聚合思维+嘎拉村“桃花经济”

• 教材来源：《逻辑与思维》聚合思维、发散思维；必修2“经济发展与社会进步”中乡村振兴、产业融合。
• 分析：情境是西藏嘎拉村，知识是教材思维方法+经济模块。

3. 2026 全国卷第22题：林木折断侵权

• 教材来源：必修3/法治模块“侵权责任、归责原则”。
• 分析：生活案例，但归责原则表述和教材一致。

4. 2024 全国乙卷第16题：社区网格治理

• 教材来源：必修3“基层群众自治制度”。
• 分析：新案例，老概念——民主管理、居民自治、基层治理主体。

八、历史

1. 2026 全国卷第24题：春秋战国楚国与长江中下游整合

• 教材来源：纲要上“诸侯纷争与变法运动”“华夏认同”“秦汉大一统奠基”。
• 分析：材料新，但“区域政权—华夏融合—制度演进”是教材主线。

2.2026 全国卷第25题：晁错农政论述 + 湖北官仓考古数据

• 教材来源：必修‌《中外历史纲要》汉初休养生息、重农抑商、赈贷；史学方法“文献与考古互证”。
• 分析：直接考教材里提过但学生常跳过的方法论：史料实证。

3. 2024 全国甲卷第30题：1943 陕甘宁边区公粮负担

• 教材来源：必修“抗日战争时期根据地建设”“三三制”“减租减息”。
• 分析：数据新，但解释框架在教材。

九、地理

1. 2026 全国卷第7—8题：亚马孙水库温室气体

• 教材来源：必修一“碳循环”“温室效应”；‌《选必2》/选必3“区域发展与生态环境”。
• 分析：热点新，但“水库淹没有机质→甲烷/CO₂排放”的原理在课本。

2. 2024 全国甲卷 1—3 题：苏州工业园区中新合作区

• 教材来源：选必2“产业区位”“工业园区/新区规划”。
• 分析：真实案例，但商业/住宅/工业布局原则全在教材区位因子里。

3. 2025—2026 卷：区域碳足迹、风光电基地、城市群

• 教材来源：选必3“资源、环境与发展”，必修一“大气、水、地貌过程”。
• 分析：地理高考=教材过程原理 + 新区域材料 + 图表解码。

十、总体规律（很重要）

把 2023—2026 真题放回教材，可以看到一条硬规律：

1. 语文
   课内文本不考原文，但单元任务、整本书阅读、研习任务直接变考题。
2. 数学
   基础题=课本例题换数；中档题=多道课本题拼接；压轴题=课本拓广探索+新情境。
3. 英语
   话题在教材单元，写作在教材 writing task，语法在教材语篇。
4. 物理
   实验题“课本实验改条件”，计算题“课本模型加情境”。
5. 化学
   工业流程新，但反应类型、制备逻辑、实验操作来自教材。
6. 生物
   新背景+旧概念，教材黑体字和实验是根。
7. 政治
   新故事+旧范畴（矛盾、联系、基层治理、逻辑思维）。
8. 历史
   新史料+旧脉络（中华文明连续性、现代化、革命与建设）。
9. 地理
   新区域+旧过程（水循环、碳循环、区位、人地关系）。

结论：

2023—2026 高考不是“脱离教材”，而是“反刷题、反背题型、反教辅替代教材”。

旧真题可看命题技术，新高考必须回到：课标定边界 → 教材填内容 → 真题定风格 → 真实情境考迁移。

2023—2026 全国卷 / 新高考卷 → 教材原型」九科对照表。说明先讲清楚：

• 高考不抄课本原文，而是“神似形异”：知识原点、例题方法、实验思想、单元任务在教材；情境、数据、材料、设问在考场。
• 标注“人教 A 版 / 统编版 / 人教版”是主流版本；命题组会核对多版本教材，只取各版本共有内容。
• 类型分三类：A 直接改编（换数/换材料）B 方法同源（课本例题方法→高考综合题）C 任务衔接（单元任务/整本书阅读/实验思想）

一、数学（‌《人教 A 版 2019 版》）

数学规律：选填=课本例题换数；解答前3题=课本例题串起来；压轴=课本拓广探索+新定义。

二、语文（统编版）

语文不是“考课文”，是考教材里训练过的阅读能力：炼字、论证、续写、整本书、词语档案。

三、英语（人教版 2019 版）

英语真题没有课本原文，但“话题集群+写作任务+语篇语法”全在教材单元里。

四、物理（人教版 2019 版）

物理实验题公式：教材实验 + 新装置 + 新变量。

五、化学（人教版 2019 版）

化学：工业流程是新衣服，反应类型表是课本的。

六、生物（人教版 2019 版）

生物新背景=科研论文摘要；答题关键词=教材黑体字。

七、政治（统编版）

政治：案例年年新，范畴不变（矛盾、联系、基层治理、逻辑思维、法治）。

八、历史（统编《中外历史纲要》）

历史：新材料、老脉络；文献+考古互证是教材方法论。

九、地理（人教版/中图版 2019）

地理：区域是新的，过程原理是旧的（水循环、碳循环、区位因子、人地关系）。

十、把上面压缩成“教材回归清单”

数学

• 必修一：函数性质、三角函数图像
• 必修二：向量、立体几何、统计
• 选必一：圆锥曲线、空间向量
• 选必二：导数、数列
• 选必三：概率、正态分布→ 每道例题、习题、拓广探索都当“母题”。

语文

• 单元导语、学习提示、研习任务、整本书阅读、词语档案、续写任务。

英语

• 每单元 Reading + Using Language + Writing Task。

物理/化学/生物

• 学生实验正文 + 实验目的/原理/误差分析 + 科学足迹/阅读拓展。

政史地

• 课本地图、史料、概念框、单元结构图、探究与拓展。

一句话结论

2023—2026 高考真题的“根”在教材：

数学换数，语文换文，英语换话题，理化生换装置，政史地换案例。

不回归教材，只刷模拟卷，等于在沙滩上练游泳。

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