初中孩子能不能写好作文,小学作文已有迹象

前天给我描写课的学生上课，讲到词语的精准性，

比如说作文中的“叶子”，这两个字其实含金量不怎么搞。

我说我们还是两个字吧，你看看前边加上一个限定词，是不是会精致很多呀？

比如落叶、绿叶、新叶、枯叶，是不是会好很多？虽然也是两个字，但是信息量是不是大很多？

是不是可以更加“生动形象”？

还有个娃说的是“红叶”，这个就更好了。

总觉得红叶代表的是秋、是燃烧、是"霜叶红于二月花"那种隐隐的诗意。

所以一个词，就把作文程度分开了。

然后我又说一个"风"字。

秋风、寒风、春风。这是季节，这是温度。但还是我们常见的词语，然后看看这两个词

晚风、暖风。

"晚风"里有时间，"暖风"里有温度

还有一点点说不清的情愫。

所以我有时候会觉得，同样一篇文章，你从阅读和写作角度讲是不一样的

阅读角度可能更多的是文章脉络，是中心主旨

写作角度，我们就可以去积累更多更好的词汇啊，句式啊

因为中心主旨我们是明确的。

有三个写作知识，我觉得我们日常是可以去积累的

一、词汇，是精准的，还是贫瘠的

同一个"叶"字，比如"红叶"就很精准。

带颜色、带画面、带情感；贫瘠的孩子就是“树叶”“叶子”。

这就是"词汇敏感度"的差别。

很多孩子词汇其实不差，差的是"细腻的敏感程度"。比如写春天，他只会写"春天来了，花开了，树绿了"；词汇精准的孩子会写"春天是踮着脚来的，先绿了柳梢，再红了桃枝"。

树是柳梢，花是桃枝

词汇敏感的孩子，写什么会更细腻一些。

二、描写，是会用的，还是空喊的

我改作文时最常看到两种写法。

一种是空喊："我很开心""妈妈很温柔""今天的比赛真精彩"。形容词堆了一堆，可读的人感受不到画面。

一种是会写：不喊"开心"，写"我攥着通知书，手心全是汗，一路跑回家"；不喊"温柔"，写"妈妈把我吃剩的半碗面端过去，说，正好我还饿着"。

感情就藏进动作、神态、细节里，细腻地描述出来。这就是"用描写"和"空喊"的区别。

其实也就是词汇扩大一层，方法是一样的。

写得好的孩子，心里是有一张"描写地图"的，是胸有成竹的：什么时候用动作，什么时候用神态，什么时候用一下环境描写来体现人物也好，来给下文做铺垫也好。他写得出来，是因为他见过、练过，知道哪些该使用这些技法。

写得一般的孩子，根本原因还是没有做过专业训练，他根本不知道"还能这么写"。他手里只有"开心、难过、漂亮"这几个词，当然只能空喊。

三、文字里，有没有自己的特点

这是最难得的一层，也是文学底蕴的分水岭。

真正写得好的孩子，文字里有他自己独特的东西——可能是看世界的角度，可能是一句别人想不到的比喻，可能是藏在字缝里那点闪闪发光的小星星。

你去看很多五年级的孩子，其实已经写得很好了。好就好在：用词准，知道用描写手法，而且文字里有一股属于自己的味道。你把这孩子的作文往那一放，遮掉名字，熟人一眼能认出是他写的。

其实我做阅读理解，有时候没有作家名字，我也知道哪个是丁立梅写的，哪个是包利民写的，哪个是梅子涵写的。

见字如面。

相比之下，另一批孩子的文风是一致的，不是质朴，而是粗劣。

差的不是有时候不是技巧，是"底蕴"。词汇的基础、描写手法的基础、对生活那点敏锐和细腻，都不是一天能补的。需要长时间的浸润。

所以，我会把中考作文的一些知识点，下沉到五六年级来教

五六年级的时候，常用字已经没有太多问题了，孩子时间还宽裕一些

可一到了初中，语数英和小四门一堆课压上来，数学英语又不能松，如果语文的底子本来就不牢，那留给作文的时间，会少得可怜。这个时候，除非加大专项练习、把缺的那块突击提上去，否则作文是补不起来的。

所以我宁愿把这些本该到初中才碰的中考作文知识点，提前下沉到五六年级教。趁孩子时间还够，把"词汇精准、会用描写、有自己的特点"这三件事，一点一点打牢。

这样到了初中，再学习作文，就会顺畅很多。不用从头去纠正他的用词，不用重新花很多了课时去讲各种描写。像一根绣花针一样，穿起很多模块。

总结一下：

孩子以后作文能不能写好，小学作文里确实有迹象。

但这个迹象，不是他这学期期末的分数，也不是他抄了多少范文。我们都知道，小学成绩是有欺骗性的。

它藏在三个很日常的地方：一个"叶"字，他写的是"叶子"还是"红叶"；写"开心"，他是空喊，还是写一个出汗的手心；文字里，有没有一点只有他才写得出来的东西。

一天不会改变什么，却会一点点决定他以后能写出什么样的文字。

作文这件事，说到底不靠突击，靠积累。词汇是攒的，描写是练的，那点属于自己的风格，是写出来的。

已经上了初中的孩子也别担心，日常学习课文、阅读理解、古诗词的时候留心这些知识，可以赶上的。只是一个时间的积累。

 最后宽宽各位老母亲的心：

别急着问孩子"能不能写好"，先看看他现在，愿不愿意为一个字多停一下——就像前天那个说出"红叶"的孩子。

我是青青，教了十几年语文，一个暑假改过一千多篇作文，十几年累计改过数万篇；还录过几千个阅读理解视频。作文这件事，好的底子，都是一点一点攒出来的。

评论区说说，你家娃组词的时候，有没有那个让你特别惊艳的词呀？