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聚焦小学数学实验教学 推动科学素养落地生根
发布时间：2026-09-20 19:34:09 最近访问：2026-09-20 19:34:09
----何萍名师工作室开展市级教育科研攻关课题研讨会
近日，何萍名师工作室围绕市级教育科研攻关课题《基于科学素养培养的小学数学实验教学实践研究》召开专题研讨会。课题组全体成员参会，就课题开题筹备、研究思路梳理和方案论证、研究工作细化实施等逐一讨论，形成了下一阶段行动清单。
工作室领衔名师、课题负责人何萍强调，《基于科学素养培养的小学数学实验教学实践研究》作为市级攻关课题，研究周期长、辐射面广、成果要求高，要借助课题研究，扎根真实课堂、解决真实问题、产出真实成果、真实服务学生。切切实实“做真科研、做实科研”。要借助开题论证，进一步充分调研，找准问题，想好解决思路和方法，大胆尝试探索，及时反思优化，做到问题真、方法实、可验证。
课题组成员通过共同研讨交流，形成了“理论构建是基础，实践探索是关键，理论指导实践，实践丰富完善理论，二者相辅相成，缺一不可”的共识，并进一步梳理了研究思路：
一是围绕三个核心概念“实验教学、科学素养、创新精神”，加强理论学习与分析，厘清其内涵、特征、包含维度及具体表现，形成可观察、可测量的指标体系，让问卷调查、课堂观察、学习评价都有据可依、有据可查。二是探明三者的内在关联，形成逻辑结构图，以便于科学合理制定实验教学的育人目标，使研究和教学实践方向明确。三是基于认识论、教学论及实验教学特征等理论，梳理实验教学实施原则，使教学实施遵循科学的方法指引。四是重视实践探索，以人教版教材为例，系统梳理实验教学内容，分类细化育人目标，加强课堂教学实践，积极开发积累实验资源，形成一系列可操作的实验教学策略和方法，助力实验教学在常态教学中落地生根。五是落实贯通式培养，把科学素养培养与创新人才早期培养一体化设计，实现基础素养与拔尖创新人才早期培养贯通衔接，避免就素养论素养、就创新论创新。研讨会上，课题组对课题整体实施节奏做出规划，研究将分四个阶段开展：第一阶段重点开展理论学习梳理，夯实课题研究理论根基；第二阶段聚焦课堂，开展教学模式的实践探索；第三阶段做好模式的深化与试点推广；第四阶段开展系统总结提炼，完成成果梳理与结题工作。
根据研究需要，工作室进一步分工合作，明晰各组职责及本学期具体工作安排。包括：以课题开题论证、承办市级实验教学专题研讨活动等重点工作为抓手，开展调查研究，梳理真问题；召开读书分享会，促进理论学习与交流，初步构建理论框架；立足2022版新课标要求，以人教版新修订教材为例，系统梳理实验教学内容；开展典型课例教学研究等，保障课题有序开展。同时，依托课题平台带动青年学员深度参与各项研修实践，助力青年教师在科研实践中淬炼成长，实现课题研究与教师专业成长双向赋能。课题研究是教师专业成长的重要载体，本次专题研讨为课题的稳步推进筑牢基础。何萍名师工作室将以此为契机，深耕课堂、潜心科研，扎实推进市级攻关课题各项研究工作，立足新课标深耕小学数学实验教学，着力落实学生科学素养培养，努力为德阳市小学数学实验教学改革积累可借鉴、可推广的实践经验。图片|朱云
文字|李小凤
编辑|肖雷
初审|宣传组
终审|何萍
