《百合花》阅读习题28道

《百合花》阅读习题

背景知识简介

1. 作者与创作背景

茹志鹃（1925—1998），祖籍浙江杭州，1943 年参加新四军，长期在部队文工团工作，创作风格清新、俊逸、委婉细腻。创作背景：小说素材来源于1946 年中秋作者在前沿包扎所的战勤经历，她亲身经历过向老乡借被子这件事；作品写于 1958 年 3 月，发表于刊物《延河》。写作动因是回望战争年代肝胆相照、生死与共的同志关系。茅盾评价其创作风格为 “静夜箫声”。

2. 诗化（散文化）小说概念 + 文本结合

诗化（散文化）小说，弱化激烈矛盾冲突、弱化跌宕紧凑的故事情节，淡化宏大叙事场面，重在营造意境、铺陈细节、抒发情感，兼具小说叙事功能与散文、诗歌的抒情特质。《百合花》是典型诗化小说：书写解放战争，却不正面描写冲锋厮杀的战场；将叙事重心放在普通人细腻的人情人性；大量运用景物、物象进行抒情；语言含蓄细腻，以平凡小事挖掘人性光辉。

习题

一、基础识记题

1.解释下列词语在文中的语境义：讷讷、忸怩、执拗、虔诚。

二、情节结构题

2.梳理小说的明线、暗线、物象线索。

3.梳理文中“我” 的情感变化轨迹。

4.小说开篇独立短句“一九四六年的中秋。” 有哪些作用？

5.小说多次写到月亮，请梳理月亮意象在文中的情感变化与作用。

6.小说中“布片” 前后三次出现，请找出三处情节并分析其结构与情感作用。

7.“门板” 这一物象在文中有怎样的伏笔照应效果？

8.小说结尾出现“两个干硬的馒头”，馒头这一物象有什么作用？

三、人物形象题

9.结合文本，分析小通讯员人物形象。

10.分析新媳妇的人物形象，并梳理她的心理与行为转变过程。

11.第一人称叙述者“我” 在小说中有哪些作用？

12.通讯员为什么不肯缝上肩膀撕破的布片？请结合文本分析。

13.当得知被子是新媳妇唯一嫁妆后，通讯员从说老百姓“死封建” 转变为想要送回被子，体现了人物怎样的成长？

14.新媳妇缝通讯员遗体上衣服破洞这一情节，人已经牺牲，缝补还有什么意义？

15.新媳妇夺过百合花被子，“‘是我的 ——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去”，分析这句话的人物情感。

四、环境与细节赏析题

16.“早上下过一阵小雨…… 我真以为我们是去赶集的呢！” 这处景物描写有什么作用？

17.赏析句子：“他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。”

18.枪筒里的树枝、野菊花有怎样的象征意义？

19.赏析文中“白夜”（满月、野火、照明弹）这段环境描写。

20.文中通讯员扑手榴弹牺牲，作者没有正面描写战斗场面，而是借担架员转述，这样处理有什么好处？

21.“似乎刚从泥里掘出来的担架” 中动词 “掘” 妙在何处？

五、手法、主题探究题

22.小说标题“百合花” 有什么象征含义？

23.小说写战争，却几乎没有冲锋厮杀的正面战场描写，请结合“诗化小说” 特点分析作者这样写的用意。

24.如何理解结尾“这位平常的、拖毛竹的青年人” 中 “平常的” 三个字的深刻内涵？

25.小说被评价为“没有爱情的爱情牧歌”，谈谈你的理解。

26.赏析结尾：“在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”

六、拓展思辨题

27.如果把小说开篇改成“1946 年秋天的一天，解放战争中的某次战役打响了”，表达效果有什么不同？

28.新媳妇认出通讯员时有两声短促的“啊”，两处 “啊” 内涵是否相同，请分析。

参考答案

背景知识

1.问题：解释下列词语在文中的语境义：讷讷、忸怩、执拗、虔诚。答案：①讷讷：说话迟钝、吞吞吐吐，描写通讯员不善言辞、羞涩窘迫；②忸怩：难为情、羞涩局促，刻画通讯员、新媳妇面对异性时的腼腆；③执拗：倔强固执。通讯员执拗低着头，写出少年倔强、好面子的性格；④虔诚：恭敬而满怀诚意。结尾用来写新媳妇为通讯员擦拭身体，把普通农妇的举动上升到庄重仪式的高度。

2.问题：梳理小说的明线、暗线、物象线索。答案：①明线（情节线）：以 “我” 的见闻行踪推进，去包扎所→借被子→救护伤员→见证通讯员牺牲→见证新媳妇献被。②暗线（人物命运线）：小通讯员从羞涩普通同乡战士，成长为舍己救人的英雄，最终牺牲。同时包含 “我” 对通讯员情感由浅到深的变化。③物象线索：核心物象是百合花被子；次要物象：布片、馒头、树枝与野菊花。

3.问题：梳理文中“我” 的情感变化轨迹。答案：生起气来→ 发生了兴趣 → 越加亲热 → 从心底爱上这个傻呼呼的小同乡 → 后悔没给他缝上破洞 → 憎恶月亮、牵挂通讯员 → 看见伤员符号打寒战、内心担忧 → 见到通讯员遗体强忍着眼泪 → 满怀崇敬，见证百合花被盖在通讯员脸上。

4.问题：小说开篇独立短句“一九四六年的中秋。” 有哪些作用？答案：①交代故事时间背景：解放战争初期 1946 年，与后文通讯员参军一年时间互相印证；②形成反讽对比：中秋本是团圆佳节，故事结局却是生离死别，节日温暖对冲战争冷酷；③独句成段，简洁抒情，奠定全篇诗化抒情基调；④引出下文，和结尾月光中秋意象首尾呼应。

5.问题：小说多次写到月亮，请梳理月亮意象在文中的情感变化与作用。答案：月亮一共三次关键出现：①开篇 “一九四六年的中秋”：月亮代表中秋团圆的美好期待；②总攻前夜 “白夜” 满月：月光照亮战场，增加战士伤亡风险，“我连皎洁月亮也憎恶起来”，移情于景，美好月亮成为战争残酷的见证，烘托内心对战友安危的担忧；③结尾 “在月光下”：月光转为圣洁、肃穆，笼罩牺牲的青年，完成哀悼的抒情。月亮意象完整完成情感三级跳：团圆之喜→战争带来的憎恶→肃穆圣洁的哀悼，首尾圆合。

6.问题：小说中“布片” 前后三次出现，请找出三处情节并分析其结构与情感作用。答案：①第一次：借被子离开时，通讯员衣服被门钩撕破，肩膀挂下一片布，新媳妇要缝，通讯员不肯，挟被子离开。是故事开端的细节伏笔，表现通讯员羞涩执拗，新媳妇善良。②第二次：通讯员回团部走远，风里飘着肩上撕落的布片，“我” 内心后悔，没有帮他缝补。强化 “我” 对通讯员牵挂，为结尾缝洞埋下情感伏笔。③第三次：通讯员牺牲躺在门板上，肩头大洞，一片布依旧挂在上面，“我” 凭借这个破洞认出通讯员。喜剧的小意外，变成辨认遗体的标记。总作用：布片前后照应，针线绵密。三次出现情感层层递进：日常小窘迫→牵挂担忧→死亡悲剧，把人物的羞涩、生者的愧疚、牺牲的悲痛凝聚在小小布片细节中。

7.问题：“门板” 这一物象在文中有怎样的伏笔照应效果？答案：包扎所用门板充当病床。新媳妇提前将百合花新被铺在屋檐下的门板上；后文重伤员通讯员恰好被安置在这同一块门板上。作者不刻意渲染巧合，平静叙事。门板串联被子、牺牲的通讯员，物象、人物命运悄悄汇合。伏笔含蓄不张扬，读到结尾回头重读，才体会悲剧的沉重，让文章结构严密，情感深沉。

8.问题：小说结尾出现“两个干硬的馒头”，馒头这一物象有什么作用？答案：馒头前后两次出现：①离别时通讯员留给 “我” 两个馒头，俏皮的说 “给你开饭啦”，体现青年战士体贴乐观；②结尾遗体旁再次摸到干硬馒头，物在人亡。作用：前后照应，以小物件承载巨大悲痛。馒头是生死相隔的刻度，用生活化的具体物件抒情，留白含蓄，余味悠长。

9.问题：结合文本，分析小通讯员人物形象。答案：①外貌年轻稚气，十九岁农家子弟，曾经在家帮人拖毛竹，淳朴贫苦；②性格羞涩腼腆，不善和女同志打交道，和 “我” 同行时刻意保持距离，被问到婚事会脸红忸怩；③天真稚嫩，缺少群众工作经验，借不到被子就片面评价老百姓 “死封建”；④有军人责任感与纪律性：奉命护送 “我”，服从组织原则；知错自省，得知被子是嫁妆，内心自责想要送回被子，获得成长；⑤热爱生活，心灵美好：奔赴战场路上枪筒插树枝、野菊花，懂得欣赏美；⑥善良无私：把口粮馒头留给 “我”；危急时刻，毫不犹豫扑向手榴弹保护担架队员，平凡青年绽放英雄光辉。

10.问题：分析新媳妇的人物形象，并梳理她的心理与行为转变过程。答案：人物形象：刚过门三天的农村新媳妇，淳朴善良，羞涩矜持，内心重情义，从普通百姓慢慢升华，对子弟兵满怀崇敬。转变过程：①初次出场：新婚，羞涩，爱咬嘴唇笑，面对借被子，带着少女娇憨，内心舍不得唯一嫁妆；借出被子还略带一点逗通讯员的俏皮；②到包扎所帮忙：依旧羞涩忸怩，只愿意打下手，惦记那位受了气的 “同志弟”；③认出牺牲的通讯员：羞涩全部褪去，变得庄严虔诚，认真为遗体擦拭身体，一针一针缝补衣肩破洞；④最后，不顾纪律，劈手夺过嫁妆被子，完整献出，盖在通讯员身上，悲痛至极生出愤怒。转变逻辑：不是口号教化，而是源于真实的愧疚、感动与悲痛，完成普通农妇的人性升华。

11.问题：第一人称叙述者“我” 在小说中有哪些作用？答案：①作为线索人物，串联全部事件，跟随 “我” 的脚步推进故事；②限知视角：“我” 只能看见自己见闻，制造悬念留白，无法预知通讯员牺牲，增强悲剧冲击力；③增强故事真实感亲切感；④作为情感载体：“我” 的情感变化完整展现通讯员人物形象，读者跟随 “我” 一点点认识通讯员；⑤便于直接进行心理抒发，展开景物联想抒情（竹海想象、故乡中秋童谣）。

12.问题：通讯员为什么不肯缝上肩膀撕破的布片？请结合文本分析。答案：①少年羞涩窘迫，刚刚被新媳妇 “气” 过，不愿意留下来让新媳妇给自己缝衣服；②带有一点赌气情绪；③急于完成借被子的任务。注意：不能过度解读为“不拿群众一针一线”，主要动因是青年人的羞涩难堪。

13.问题：当得知被子是新媳妇唯一嫁妆后，通讯员从说老百姓“死封建” 转变为想要送回被子，体现了人物怎样的成长？答案：之前他缺少群众工作经验，不理解老百姓的难处，简单套用“死封建” 标签评价群众；得知被子是新婚唯一嫁妆，他立刻理解百姓对被子的珍视，生出愧疚，主动提出送回去。成长：学会尊重、理解普通劳动者，看见老百姓真实生活处境。这份对普通人的体恤同情，正是他后来舍己救人的情感根基。英雄不是天生的，是在生活小事当中成长起来。

14.问题：新媳妇缝通讯员遗体上衣服破洞这一情节，人已经牺牲，缝补还有什么意义？答案：缝补已经没有实用功能，全部是情感的象征。①呼应前文：当初撕破衣服想要缝补却没能完成的动作，此刻在遗体上完成；②每一针代表她内心无法言说的愧疚、疼惜、歉意与崇敬；③是生者能够为牺牲者做的最后一件事。无用的动作，恰恰承载普通人最真挚厚重的感情。

15.问题：新媳妇夺过百合花被子，“‘是我的 ——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去”，分析这句话的人物情感。答案：卫生员提醒被子是借来的应当归还。新媳妇“气汹汹” 不是发怒怨恨别人，悲痛到极致转化为激动。“是我的” 宣告被子不再是借来的物资，她自愿把自己唯一嫁妆献给牺牲的通讯员。破折号代表情绪汹涌，话没有说完就哽咽。“嚷了半句，扭过脸”，克制住大哭，把巨大悲痛压在心里，表现普通农妇厚重、炽热的情感。

16.问题：“早上下过一阵小雨…… 我真以为我们是去赶集的呢！” 这处景物描写有什么作用？答案：①交代总攻之前雨后乡野的环境背景；②多感官写景，渲染清新宁静诗意氛围；③烘托 “我” 的松弛心境，侧面暗示通讯员热爱美、热爱生活；④以和平赶集的日常，和战争冷炮形成强烈反差，乐景衬哀情。含蓄表达对和平的向往，暗含对战争的否定；⑤为后文枪筒插树枝野菊花的细节做好铺垫。

17.问题：赏析句子：“他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。”答案：运用比喻，把“我” 坐到通讯员身旁比作身边埋下定时炸弹。不是写现实危险，夸张写出通讯员内心巨大心理压力。连用三个“不”，慢镜头刻画进退两难、手足无措的窘态。生动传神表现十九岁少年面对女同志的羞涩腼腆，稚气可爱。

18.问题：枪筒里的树枝、野菊花有怎样的象征意义？答案：枪本来是战争杀戮武器，枪筒插上树枝、野菊花。树枝最初作为伪装，但寥寥几根，更多是装饰；后来又增加野菊花。象征残酷战争环境下，青年战士没有泯灭对美的热爱、对生活的向往。冰冷战争与鲜活美好的生命形成对照，是小说诗化风格的重要载体。

19.问题：赏析文中“白夜”（满月、野火、照明弹）这段环境描写。答案：①交代时间：中秋总攻之夜；②渲染压抑、紧张残酷的战场氛围；③移情于景，本该美好的满月，此刻照亮阵地增加伤亡。“我憎恶月亮” 侧面写出 “我” 深深担忧战友安危；④满月呼应开篇中秋团圆，团圆意象被战争打碎，反衬战争残酷；⑤为下文惨重伤亡、通讯员牺牲做好铺垫。

20.问题：文中通讯员扑手榴弹牺牲，作者没有正面描写战斗场面，而是借担架员转述，这样处理有什么好处？答案：①视角限制：第一人称 “我” 待在包扎所，不在战场，转述符合限知视角的真实；②艺术效果：如果正面写扑手榴弹，容易变成惊险动作戏，破坏全篇柔和抒情的诗化基调；转述柔化惨烈场面，留下想象空间，余味深长；③主题层面：由被他救下的群众来讲述他的壮举，证明军民血肉相连，英雄事迹活在人民记忆之中。

21.问题：“似乎刚从泥里掘出来的担架” 中动词 “掘” 妙在何处？答案：“掘” 本是挖掘泥土。担架本应该抬运伤员，用 “掘” 写出巷战泥泞惨烈，伤员仿佛是从泥土废墟之中挖掘出来。不用大量形容词，单字就写出战争的胶着、泥泞、残酷，侧面表现战斗的惨烈，属于虚写战场的典范。

22.问题：小说标题“百合花” 有什么象征含义？答案：百合花绣在新媳妇嫁妆被子上。①百合花象征纯洁美好，象征新媳妇质朴无私的情感；②象征通讯员年轻战士纯洁高尚、舍己为人的品格；③象征军民之间生死与共、肝胆相照的真挚鱼水深情。

23.问题：小说写战争，却几乎没有冲锋厮杀的正面战场描写，请结合“诗化小说” 特点分析作者这样写的用意。答案：作为诗化小说，作者把战争推到故事背景，不着力渲染血腥厮杀，把写作重心放在普通人的人情人性。①避开血腥暴力场面，聚焦后方包扎所普通人的生活细节，小通讯员、新媳妇平凡的喜怒哀乐；②战争作为底色，用来反衬普通人珍贵的美好品质；③从平凡日常挖掘不平凡，写出战争当中人性的光辉，表达对普通青年、普通百姓的赞美；④含蓄克制，留给读者想象空间，形成清新俊逸的抒情风格。

24.问题：如何理解结尾“这位平常的、拖毛竹的青年人” 中 “平常的” 三个字的深刻内涵？答案：通讯员做出扑手榴弹救人的伟大英雄行为，但作者强调他是“平常的”。①他不是天生的传奇英雄，只是一个普通农家少年，曾经在家拖毛竹谋生，十九岁参军一年，会害羞、会犯错，有普通人的稚气；②恰恰因为他平凡普通，在危难时刻迸发出舍己为人的光辉，才更震撼人心；③代表千千万万平凡普通的青年战士，正是无数普通人的牺牲换来胜利，表达对无名平凡英雄的铭记。

25.问题：小说被评价为“没有爱情的爱情牧歌”，谈谈你的理解。答案：小说没有描写男女之间恋爱爱情。通讯员与新媳妇只有短暂的交集，“我” 对通讯员也只是姐姐一般的手足式喜爱。但是文中处处充满真挚动人的感情：通讯员的淳朴善良，新媳妇无私奉献，军民之间肝胆相照生死相依的情谊。把人与人之间纯洁高尚的人性情感写得如同牧歌一样优美，所以称为“没有爱情的爱情牧歌”。

26.问题：赏析结尾：“在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”答案：①月光意象第三次出现，完成情感变化，由憎恶转为肃穆圣洁，呼应开篇中秋；②两个 “我看见”，定格一幅安静的画面；不直接写痛哭，写眼里晶莹发亮，体现茹志鹃克制的悲剧写法；③点出百合花象征纯洁与感情，升华主题；④“平常的、拖毛竹的青年人” 三次呼应前文竹海想象、中秋回忆，把英雄还原为普通劳动者；⑤收束全文，标题、人物、物象全部汇合，留白，引人回味。

27.问题：如果把小说开篇改成“1946 年秋天的一天，解放战争中的某次战役打响了”，表达效果有什么不同？答案：修改后的句子是史书式叙事，开门见山写战争战役，读者预期是宏大战斗故事。原文“一九四六年的中秋。” 独句简短抒情，是散文式起笔，强调节日时间，把写作重心放在 “人”，而不是战役。奠定诗化抒情基调，设置团圆与战争的反讽，改完之后会丢失这份抒情与反差。

28.问题：新媳妇认出通讯员时有两声短促的“啊”，两处 “啊” 内涵是否相同，请分析。答案：内涵不一样。第一声“啊”：新媳妇端水走近，第一眼认出躺在门板上的就是之前借被子、被自己气过的那个年轻通讯员，充满震惊、痛悔。第二声“啊”：听完担架员讲述通讯员扑手榴弹救人牺牲的经过，内心受到巨大冲击，生出震撼、崇敬与心碎。两声叹词层层递进，没有复杂语言，用简短声音表现人物汹涌复杂的情绪。