聚焦新教材,共研新课堂——章中集团小学数学组教研活动

9月23日，青田县章旦中学教育集团小学数学组开展教研活动，章旦校区与仁宫校区的小学数学教师参与。

王淇老师执教北师大六年级上册第二单元《圆的面积》。课堂以核心问题统领，引导学生经历“观察—估计—操作—推理—表达”的完整过程。从比一比、摸一摸中感知圆的面积，明确“面积是度量的大小”；通过估一估、数格子等活动，引发认知冲突。在探究公式环节，王老师引导学生回忆平行四边形面积推导过程，通过“剪一剪、拼一拼”，将圆转化为近似平行四边形，逐步推导出S=πr²，巧妙渗透“化曲为直”的极限思想。整节课有情境、有操作、有对话、有提升，体现了新教材“经历过程、素养导向”的教学追求。

课后，教研组围绕王淇老师的展示课进行了研讨。老师们一致认为，本节课重难点突破得当：一是通过“估一估、数格子”有效激活了学生的度量经验，为探究圆的面积打下基础；二是借助“剪拼转化”将圆转化为近似平行四边形，让学生在动手操作中直观感受“化曲为直”，成功突破了“极限思想”这一难点；三是公式推导过程层层递进，学生不仅知其然，更知其所以然。同时，大家也提出改进建议，认为在教学中应进一步注重大问题设计引领，真正实现从“教知识”走向“育素养”。

赵小威老师以《对比新旧教材，开展新教材教学——以北师大六年级上册“图形与几何”为例》为题，进行了专题分享。赵老师结合教材目录，从“内容编排、情境素材、问题串设计、练习呈现、素养指向”五个方面对比了新旧教材的异同。他指出，新教材在内容上更加细致，情境素材更贴近学生生活实际，注重引导学生在真实问题中理解数学。围绕“如何开展新教材教学”，赵老师与组内教师展开探讨，并给出建议：读课标，明确素养目标；读教材，理解编者意图；读学生，找准认知起点；设计大任务，让学习真正发生；操作与想象结合，发展空间观念；教—学—评一致，关注过程表现。赵老师特别提醒：新教材不是简单“换题”，而是教学理念和学习方式的转变，要让课堂从“教知识”走向“育素养”。

小学数学组将继续深耕课堂、研读教材、携手前行，让每一节数学课都成为学生思维生长的沃土。

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